UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA FILIAL ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES Y FACTORES PSICOAFECTIVOS EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015
TESIS PRESENTADA POR BACHILLER CHECCO PACHECO CARMEN ROSA
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE ENFERMERIA ICA – PERÚ 2016
i
AGRADECIMIENTO
A Dios, por ser el autor de vida, quien me dio la oportunidad de estar aquí.
A mi Alma Mater la Universidad Privada San Juan Bautista, por albergarme durante los cinco años
y permitirme ser una
profesional.
A la Escuela Profesional de Enfermería y a todos los docentes licenciadas(os), por su constante constante dedicación y apoyo brindado durante mi formación profesional.
A los asesores por ayudarme a que esta investigación, llegue a culminarse satisfactoriamente.
A la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes por permitirme realizar mi trabajo de investigación investigación en dicha institución y a las alumnas por su colaboración.
ii
AGRADECIMIENTO
A Dios, por ser el autor de vida, quien me dio la oportunidad de estar aquí.
A mi Alma Mater la Universidad Privada San Juan Bautista, por albergarme durante los cinco años
y permitirme ser una
profesional.
A la Escuela Profesional de Enfermería y a todos los docentes licenciadas(os), por su constante constante dedicación y apoyo brindado durante mi formación profesional.
A los asesores por ayudarme a que esta investigación, llegue a culminarse satisfactoriamente.
A la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes por permitirme realizar mi trabajo de investigación investigación en dicha institución y a las alumnas por su colaboración.
ii
DEDICATORIA: Agradezco a Dios por iluminarme iluminarme cada día y darme la fuerza para seguir adelante. A mis padres por su apoyo incondicional y sacrificio que hacen día a día para que yo pueda culminar mi carrera. A mis asesoras que con su conocimiento y apoyo voy a lograr cumplir mi objetivo.
iii
RESUMEN La adolescencia es una gran experiencia de aprendizaje, tanto en el mundo escolar como social, adquisición de nuevas formas de relaciones con otros, apertura a nuevas actividades sociales, de valores más amplios y diferentes que los de su reducido marco familiar. En esta etapa hasta ahora, el adolescente se enfrenta a un mundo que es diferente, los padres dejan de ser los personajes principales en sus vidas, buscan la aprobación de sus pares, se esfuerzan por ser atractivos para el sexo opuesto, los amigos se convierten en las personas más importantes . Esta investigación tiene como objetivo determinar las características socioculturales y factores psicoafectivos en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5 to grado de secundaria de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes, Ica - Octubre 2015. Según el alcance del estudio es cuantitativo, descriptivo, de diseño no experimental, de corte transversal. El área de estudio la constituye la I.E Nuestra Señora de las Mercedes, la muestra está conformada por 55 alumnas que han iniciado su vida sexual, el instrumento es la encuesta con su variable el cuestionario. Respecto a las características socioculturales global el 65% es predominante al inicio de vida sexual precoz, respecto a los factores psicoafectivos global el 59% es favorable a iniciar su vida sexual precoz. Palabras claves: Características socioculturales - actividad sexual precoz
iv
PRESENTACIÓN La adolescencia es un período de transición entre la niñez y la edad adulta, comprendida entre los 10 y 19 años en el cual enfrentan una multitud de cambios no solamente biológicos, sino también psicológicos y cognitivos, constituyendo un punto crucial en el cual se inicia un proceso para alcanzar la madurez sexual. La dinámica sexual en el curso de estos últimos 20 años, tanto en países desarrollados como en los subdesarrollados, ha cambiado considerablemente. Es especialmente trágico que un número cada vez mayor de mujeres adolescentes se sometan a prácticas abortivas, o asuman un embarazo no deseado, que trae como resultado la probabilidad de tener complicaciones para su salud tanto biológicas, psicológicas y sociales. También es conocido que varios factores tienen influencia en la salud sexual, depende del desarrollo cognitivo y psicosocial de los propios adolescentes, la influencia de la familia, los factores individuales y los medios de comunicación entre otros, de tal manera, que al no saber enfrentarlos llegan a los problemas psicosociales que pueden afectar la salud de los adolescentes por tal se realiza esta investigación con el objetivo de determinar las características socioculturales y factores psicoafectivos en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5 to grado de secundaria de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes
Ica - Octubre 2015. Esta investigación
organizado en 5 capítulos: Capítulo I
se encuentra
comprende: El problema,
planteamiento del problema, formulación del problema, justificación del problema, objetivo general, objetivos específicos, propósito del estudio. En el capítulo II comprende: Marco teórico, antecedentes, base teórica, hipótesis, definición operacional de términos. En el capítulo III Comprende: Material y métodos, tipo de estudio, área de estudio, población y muestra, técnica e instrumento de recolección de datos, procesamiento y análisis de datos. En el capítulo IV comprende, resultados y discusión. En el capítulo V conclusiones y recomendaciones; y concluyendo con las referencias bibliográficas, bibliografía y anexos.
v
ÍNDICE Pág. AGRADECIMIENTO
ii
DEDICATORIA
iii
RESUMEN
iv
PRESENTACIÓN
v
ÍNDICE
vi
LISTA DE TABLAS
viii
LISTA DE GRÁFICOS
x
LISTA DE ANEXOS
xii
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA I.a. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
13
I.b. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
16
I.c. JUSTIFICACIÓN
16
I.d. OBJETIVOS
16
I.d.1. GENERAL
16
I.d.2. ESPECÍFICOS
17
I. e. PROPÓSITO
17
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO II.a. ANTECEDENTES
18
II.b. BASE TEÓRICA
24
II.c. HIPÓTESIS
46
vi
II.d. VARIABLES
46
II.e. DEFINICIÓN OPERACIONAL DE TÉRMINOS
46
CAPÍTULO III: MATERIAL Y MÉTODOS III.a. TIPO DE ESTUDIO
48
III.b. ÁREA DE ESTUDIO
48
III.c. POBLACIÓN Y MUESTRA
48
III.d. TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
49
III.e. DISEÑO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
49
III.f. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
50
CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIONES IV.a. RESULTADOS
51
IV.b. DISCUSIÓN
61
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES V.a. CONCLUSIONES
67
V.b. RECOMENDACIONES
68
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
69
BIBLIOGRAFIA.
76
ANEXOS
77
vii
LISTA DE TABLAS
TÍTULO
pág.
DATOS GENERALES DE ADOLESCENTES DEL 5 TO
51
N° 1
GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015 2
CARACTERÍSTICAS SOCIALES EN LA ACTIVIDAD
96
SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015 3
CARACTERÍSTICAS CULTURALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5
98
TO
GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015 4
CARACTERISTICAS SOCIOCULTURALES GLOBAL EN
LA
ACTIVIDAD
SEXUAL
PRECOZ
99
EN
ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA – OCTUBRE 2015 5
FACTORES
PERSONALES
EN
LA
ACTIVIDAD
100
SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015 6
FACTORES FAMILIARES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 0215
viii
101
7
FACTORES PSICOAFECTIVOS GLOBAL EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA OCTUBRE 2015
ix
102
LISTA DE GRÁFICOS
N°
TÍTULO
pág.
1
CARACTERÍSTICAS SOCIALES EN LA ACTIVIDAD
52
SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015 2
CARACTERÍSTICAS CULTURALES EN LA ACTIVIDAD
54
SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015 3
CARACTERISTICAS SOCIOCULTURALES GLOBAL EN
55
LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA – OCTUBRE 2015. 4
FACTORES PERSONALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL
56
PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015 5
FACTORES FAMILIARES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015.
x
58
6
FACTORES
PSICOAFECTIVOS
GLOBAL
EN
LA
ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015
xi
60
LISTA DE ANEXOS
N°
TÍTULO
pág.
1
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
78
2
INSTRUMENTO CUESTIONARIO
81
3
TABLA DE CODIFICACIÓN
86
4
PRUEBA BINOMIAL
88
PRUEBA DE CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO 5
MEDIANTE ALFA DE CROMBACH
89
6
TABLA MATRÍZ
90
7
TABLAS
96
8
CONSENTIMIENTO INFORMADO
103
xii
CAPÍTULO I EL PROBLEMA I a. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Según la Organización Mundial de la salud, en el 2014, unos 16 millones de adolescentes de 15 a 19 años años y aproximadamente 1 millón de niñas menores de 15 años dan a luz cada año, la mayoría en países de ingresos bajos y medianos. Así Así también indica que las las implicaciones durante el embarazo y el parto son la segunda causa de muerte en adolescentes de 15 a 19 años en todo el mundo, y cada año, unos 3 millones de adolescentes de 15 a 19 años se someten a abortos peligrosos. Los bebés de madres adolescentes se enfrentan a un riesgo considerablemente superior de morir que los nacidos de mujeres de 20 a 24 años. 1 En América Latina y el Caribe se registra la segunda tasa más alta de embarazos adolescentes del mundo. El 38% de las mujeres de la región se embarazan antes de cumplir los 20 años. Casi el 20% de nacimientos vivos en la región son de madres adolescentes. En el Caribe el 82% de hombres jóvenes y el 52% de mujeres adolescentes de entre 10 y 18 años años han comenzado a tener relaciones sexuales sexuales a los 13 años, es una de las mayores causas de muerte entre las adolescentes de la región, los porcentajes de embarazos son de tres a cinco veces más altos entre adolescentes de escasos recursos que entre adolescentes que cuentan con recursos económicos. 2 A nivel mundial, en el año 2011 según el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) cada año dan a luz 15 millones de adolescentes, entre los 15 y 19 años de edad, en todo el mundo. El 95% de éstos, ocurre en países en desarrollo.
13
En Nigeria en el año 2011, se dan más de 233 embarazos por cada mil mujeres adolescentes, cifra que lo posiciona a la cabeza, en todo el mundo, respecto a embarazos adolescentes. En República Democrática del Congo en el año 2013, este país encabeza la lista de las naciones con el mayor número de embarazos prematuros, de cada mil adolescentes, 230 dan a luz, esto se debe a que el 74% de las mujeres, entre los 15 y 19 años de edad, están casadas. A esto se le denomina “matrimonio precoz”. En Angola el 70% de adolescentes que han iniciado su vida sexual lo hicieron por amor a su pareja, el 30% por sentirse mayor, con mayor independencia y autonomía, el 20% por curiosidad a experimentar situaciones riesgosas. En Brasil en el año 2012, se dan 89 embarazos precoces por cada mil mujeres, También se sabe que la tasa de nacimientos, entre 15 y 19 años, es mayor en las zonas más pobres. En México el 50% de adolescentes que iniciaron su vida sexual entre los 15 – 18 años tienen mayor número de parejas que las que iniciaron su vida sexual después de los 20 años, y el 30% sufre de al menos 1 enfermedad de transmisión sexual como gonorrea y sífilis. Venezuela en el año 2011, se ha ganado el primer lugar de Sudamérica con el mayor número de embarazos adolescentes. La Organización de las Naciones Unidas, informó que de cada mil embarazadas, 91 son menores de 18 años. Esto se debe a que la edad promedio, en la que los jóvenes venezolanos inician su actividad sexual, oscila entre los 12 y 14 años. 3 En Colombia en el año 2012, la primera relación sexual cada vez ocurre en estadios de la vida cada vez más tempranos y mientras más precoz ocurra el primer coito, mayor es el número de parejas sexuales que tienen los adolescentes y por lo tanto lo riesgos se multiplican
14
(embarazos no deseados, ITS). El impacto del embarazo en la adolescencia es psicosocial y se traduce en deserción escolar, mayor número de hijos, deserción, fracaso en la relación de parejas e ingresos inferiores de por vida, contribuye a perpetuar el ciclo de la pobreza y la feminización de la miseria. El embarazo en la adolescencia representa un serio problema social, y se considera desde el punto de vista médico y social como una situación de riesgos. Chile en el año 2012 reportaron 230.831 nacidos vivos, 935 (0.41%) corresponden a embarazos en adolescentes de 10 a 14 años y 35.143 (15.2%) a adolescentes de 15 a 19 años, 5 de estas últimas fallecieron como consecuencia del proceso productivo. 4 La Encuesta de Demografía y Salud del INEI (ENDES 2014), publicada en 2014, muestra que los embarazos en adolescentes aumentaron de 13.2%, en 2012, a 13.9% en 2013. Según la estadística, el embarazo adolescente en la capital pasó de 4.4% en 1991/92 a 10.6% en 2013, mientras que en el resto de la costa creció de 10.8% a 15.4% en el mismo periodo. Sin embargo, en porcentajes, las regiones de selva (Loreto, Madre de Dios) y las rurales (Ayacucho) siguen concentrando mayor prevalencia de embarazos adolescentes. Otro aspecto resaltante es que el embarazo entre universitarias en las últimas dos décadas aumentó de forma significativa, pues pasó de 2.7% en 1991/92 a 8.5% en el 2013. 5 En Ica en el año 2014 el 18,33% de los adolescentes iniciaron su vida sexual, siendo la edad promedio 14 años, la persona con quien inicio su vida sexual con un 61% fue con su enamorado. 6 Durante el internado rural se pudo observar un gran porcentaje de madres que no superan los 19 años, al interrelacionarse con ellas refieren, “Fue culpa de mis amigas”, “tenía mala relación con mis
15
padres”, “él me engaño” “Quería que me quieran” “fue en una fiesta”, aspectos que denota un problema real. Frente a esta
problemática planteada se formula la siguiente
pregunta:
I. b. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cuáles son las características socioculturales
y factores
psicoafectivos en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5 to grado de secundaria de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes Ica octubre 2015?
I. c. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Esta investigación es importante porque enfoca un problema de salud pública con repercusiones socioeconómicas en el estudiante, la familia y la sociedad ya que las barreras sociales, culturales, económicas y la comunicación inadecuada de padres a hijos, y el deficiente apego psicoafectivo, contribuye al inicio temprano de las relaciones sexuales, generando aborto, deserción escolar, embarazo precoz, infecciones de transmisión sexual. Pese a existir estrategias que involucren al adolescente, el problema continua por ello se considera importante el aporte con base científica.
I. d. OBJETIVOS: I. d.1. OBJETIVO GENERAL: Determinar
las
características
socioculturales
y
factores
psicoafectivos en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5 to grado de secundaria de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes Ica octubre - 2015.
16
I. d.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: O.E.1.- Identificar las características socioculturales en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5 to grado de secundaria de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes según sea: - Características Sociales - Características Culturales
O.E.2.- Identificar los factores psicoafectivos en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5 to grado de secundaria de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes según sea: - Factores personales - Factores Familiares
I.e. PROPÓSITO: Los resultados se pondrán al alcance del Director de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes para que puedan plantear estrategias de orientación,
educación,
y
entrevistas
personalizadas
a
las
adolescentes y los padres de familia a fin de que las adolescentes asuman con responsabilidad su actividad sexual saludable, sin vicios ni temores. A las autoridades para que se involucren con la problemática de la población a fin de coordinar con el sector educación y salud, para aportar en beneficio la educación sexual. Al mismo tiempo servirá de base para futuras investigaciones.
17
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO II. a. ANTECEDENTES Gusñay O. En el año 2014 realizó un estudio de alcance descriptivo, de corte transversal con el objetivo de determinar LOS FACTORES
PSICOSOCIALES QUE INCIDEN EN EL INICIO DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LOS ADOLESCENTES ENTRE LOS 12 Y 18 AÑOS DE EDAD QUE CONCURREN AL CAIS-J. ECUADOR. La población estuvo conformada por 56 adolescentes. Cuyos resultados fueron: en cuanto a la edad de inicio de las relaciones sexuales en los adolescentes el 28,57% de adolescentes tuvieron su primera relación sexual entre los 10 a 12 años, un 53,57% entre los 13 y 15 años, de los adolescentes encuestados que ya han tenido relaciones sexuales el 25% fueron influenciados por parte de los amigos, el 75% de los adolescentes que tuvieron su primera relación sexual lo hicieron por influencia que ejerció el grupo de amigos. Al preguntar a los encuestados si antes de su primera relación sexual consumían alcohol o drogas el 30.36% contesta que no, mientras que el 69.64% refirieron que acostumbraban a consumir alcohol u otras drogas, respecto a si la primera relación sexual fue bajo el efecto de alcohol o drogas el 14.29% de los adolescentes que ya han mantenido relaciones sexuales no fueron bajo el efecto de estas substancias, sin embargo el 85.71% de los adolescentes que ya tuvieron relaciones sexuales fue bajo el efecto de estas substancias. En cuanto a la relación que mantenían los adolescentes encuestados con referencia a la familia se puede notar que el 53,57% mantenían una mala relación, un 28,57% mantenían una relación regular y un 17,86% mantenía una
buena
relación con su familia. Al preguntar sobre la comunicación que los adolescentes mantenían con la familia antes de iniciar su vida sexual, un 51,79% menciona que mantenían una mala comunicación, 32.14% mantenía una comunicación regular y 16.07%
mantenía una buena
comunicación con la familia. Respecto a las motivaciones que los llevo a 18
decidir iniciar su vida sexual se obtienen que el 7,79% de los adolescentes les motivo el vivir en una familia disfuncional, lo cual puede ser por la escasa comunicación con los padres, falta de tiempo que se les dedica, o por problemas familiares que presencian con frecuencia, un 32,47% de encuestados les motivo la curiosidad.
7
Alfaro G, Vázquez F, Fierro A, Muñoz M. En el año 2011 realizaron un estudio de alcance descriptivo, de corte transversal con el objetivo de determinar los HÁBITOS SEXUALES EN LOS ADOLESCENTES DE 13 -
18 AÑOS, ESPAÑA. La recolección de datos se realizó mediante la encuesta anónima a una muestra de 2412 escolares de 13 a 18 años, el instrumento utilizado fue el cuestionario. Los resultados obtenidos fueron: el 31% de los alumnos consideran que tienen una información media sobre sexualidad, a la pregunta si habian tenido relaciones sexuales coitales el 32,4% de los adolescentes de sexo masculino respondieron que si mientras el
28,2% de adolescentes
de sexo femenino
respondieron que no. Respecto a la edad de inicio de las relaciones sexuales 50,9% en varones se sitúa entre los 10 y 12 años, mientras que en las de sexo femenino 45,4% se sitúa entre 13 – 15 años.8 Navarro A, López V. En el año 2012 realizaron un estudio de alcance descriptivo, corte transversal, diseño no experimental. Con el objetivo de determinar el NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SEXUALES
EN ADOLESCENTES DE LA URBANIZACIÓN LAS PALMERAS DISTRITO LOS MORALES, IQUITOS. La muestra estuvo conformada por 79 adolescentes de 14 a 19 años. El instrumento de recolección de datos fue la encuesta. Los resultados obtenidos fueron : el 50.6% de los adolescentes de la urbanización Las Palmeras se ubican en el grupo de edad de 14 a 16 años; el 68.4%, son estudiantes; el 60.8% tienen pareja sexual en la actualidad; y el 54.7% inició sus actividades sexuales entre las edades de 12 - 15 años. Asimismo, tienen un alto nivel de conocimiento sobre sexualidad, en lo referido a las actitudes sexuales de los adolescentes presentan actitudes sexuales favorables como: 19
sexualidad, el 79.7% responsabilidad y prevención del riesgo sexual, 83.5% libertad para tomar decisiones, el 58.2%; en autonomía, el 81% en sexualidad y 74.7%.en la dimensión amor. 9 Gómez M. En el año 2011 realizó un estudio con alcance descriptivo, observacional, transversal y prospectivo con el objetivo de determinar los
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRÁCTICAS EN RELACIÓN A LA SEXUALIDAD
EN
ADOLESCENTES
DEL
QUINTO
AÑO
DE
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PERÚ BIRF REPÚBLICA DEL ECUADOR, LIMA. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una encuesta, La muestra estuvo conformada por 226 alumnos del 5to año de educación secundaria. Resultados obtenidos fueron: el 99.10%, recibió algún tipo de información con respecto a sexualidad siendo la fuente más mencionada los profesores 81.86%; las clases en el colegio 65.04% y los padres 45.58%. En su mayoría, el 99.60% de los alumnos conocen de la existencia de las infecciones de transmisión sexual, siendo las más conocidas el VIH/SIDA 99,12%, la Hepatitis B 66.37% y la Sífilis 61.95%. El 71.68% de los alumnos está de acuerdo con el uso de los métodos anticonceptivos por los adolescentes antes del matrimonio. El 88.34% proviene de zona urbana y el 12.22% de zona rural, el 31% de los adolescentes ya han iniciado su vida sexual. El 56.9% usó algún método anticonceptivo. El 96% de los alumnos tienen pareja sexual en la actualidad de ellos el 90.9% usa algún método anticonceptivo siendo el preservativo 70% el más usado. Entre las razones para iniciar su vida sexual el 22% refieren que los programas televisivos (novelas) han influido en su inicio de vida sexual, el 78% refiere que iniciaron su vida sexual por curiosidad. 10 Manchego Z. En el año 2011 realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, y de
corte
transversal
con
el
objetivo
de
determinar
las
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES Y FACTORES SOCIALES QUE INTERVIENEN
EN
LA
ACTIVIDAD
20
SEXUAL
PRECOZ
EN
ADOLESCENTES
DE
LA
I.E.
JOSE
ABELARDO
QUIÑONES
GONZALES JULIO. PISCO. La población de estudio estuvo conformada por 100 escolares de la I.E José Abelardo Quiñones Gonzales, la muestra estuvo conformada por 50 alumnos. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario por lo que se obtuvo los siguientes resultados: del 100% de los adolescentes encuestados respecto a los datos generales como sexo se obtuvo que el 58% son de sexo femenino, 80% de las adolescentes se sitúa entre 12 a 15 años, el 92% recibió educación sexual, y un 56% manifestó haberlo recibido por sus profesores, 36% por parte de sus padres. Respecto a las características individuales correspondientes a la dimensión psicoafectiva, se obtuvo que existe en un 50% diferencial corresponde a las características favorables. Respecto a las características individuales desfavorables correspondiente a la dimensión psicoafectiva. 11 Flores Y. En el año 2015 realizó un estudio de alcance descriptivo y de corte transversal con el objetivo de determinar las CARACTERÍSTICAS
PSICOLÓGICAS
Y
ACTIVIDAD
SEXUAL
PRECOZ
EN
ADOLESCENTES DE 12 A 18 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ABRIL, ICA. La población estuvo conformada por 2085 estudiantes de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes, del turno mañana y tarde, la muestra está conformada por 71 estudiantes, la técnica para la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Los resultados fueron: según edad del 100% de los adolescentes encuestados el 36.6% tenían de 12 a 13 años, 35.2% de 16 a más y 28.2% de 14 a 15 años de sexo femenino, según ocupación actual, el 84.5% solo se dedican al estudio y un 15.5% estudian y trabajan, con relación al familiar con el que viven, el 61.9% viven con padres y hermanos, 30.9% viven con tíos y otros familiares, y el 7.2% viven con abuelos. Respecto a las características psicológicas, según la dimensión conductual de las adolescentes encuestadas se observa que el 7.04% manifiesta una conducta agresiva, el 21.13%
21
conducta pasiva y el 71.83% conducta asertiva. Respecto a las características psicológicas, según dimensión comunicación de las adolescentes encuestadas se observa que el 78.8% tienen comunicación verbal y el 21.13% tienen comunicación no verbal. Respecto a la actividad sexual precoz, según la dimensión de actividad sexual de las adolescentes encuestadas el 46% si mantienen actividad sexual precoz y el 54% no mantenían actividad sexual precoz, según el indicador de edad de la primera relación sexual el 52% tuvieron su primera relación sexual a los 14 años, el 45% lo tuvo entre los 14 a 15 años, el 3% entre 16 a 17 años.12 Rengifo V, Uribe G, Yporra Q. En el año 2014 realizaron un estudio con alcance descriptivo, cuantitativo de corte transversal con el objetivo de determinar EL INICIO TEMPRANO DE LAS RELACIONES SEXUALES
EN ADOLESCENTES ESCOLARES, ICA. La población estuvo conformado por los alumnos de la I.E San Luis Gonzaga y Antonia Moreno de Cáceres de Ica en el año 2014. La muestra estuvo conformada por 682 alumnos del tercer al quinto año de secundaria entre los 13 y 19 años. La recolección de datos se realizó mediante el instrumento del cuestionario, Resultados obtenidos fueron: 18,3% de los adolescentes habían iniciado relaciones sexuales, siendo la edad promedio de este inicio 14 años. La persona con quien se produjo el inicio de la actividad sexual en mayor porcentaje 61,6% fue con su enamorado(a). La principal motivación para el inicio de su vida sexual fue la curiosidad 46,4%. Además el 4,87% de las adolescentes de sexo femenino ya habían iniciado relaciones sexuales, mientras que en el sexo masculino este inicio temprano se observó en 25,00%, en cuanto a la situación conyugal de los padres de los adolescentes que ya habían iniciado relaciones sexuales, se observó que el 14,47% de los padres tenían una unión estable, en el 20,88% tenían una unión libre y en el 21,39% no estaban unidos, el 14,40% manifestaron presencia de alcoholismo en la familia, 77,60% tenían enamorado(a) sexual y 44,00% tenían conocimiento que
22
sus grupos de pares habían iniciado relaciones sexuales, el 46,67% de los adolescentes que vieron programas televisivos (películas de sexo) a temprana edad iniciaron su vida sexual precozmente, en comparación de quienes no ven estos programas con alto contenido sexual, en relación a los hábitos nocivos, se observó el inicio temprano de las relaciones sexuales en 36,08% de los adolescentes consumían alcohol, el 47,37% consumían drogas y el 41,03% consumían cigarrillos. En aquellos que van a fiestas se observó que 20,80% ya habían iniciado relaciones sexuales. Asimismo, en el grupo que manifiesta ver videos o revistas de sexo, 30,60% de los adolescentes ya habían iniciado relaciones sexuales. Así también
se observó que el antecedente familiar de embarazo
adolescente fue materno en 37,60% y en el núcleo familiar en 11,20%. 13
Los antecedentes que se tomaron en cuenta para esta investigación constituyen un aporte ya que permitieron ampliar, afirmar, y comparar la investigación con algunos resultados encontrados, también fue de gran ayuda para analizar el problema desde el punto de vista del resto de las investigaciones. Los estudios revisados sostienen en el tiempo que los problemas en la etapa de adolescencia persisten por falta de afrontamiento de parte del ámbito social, familiar y salud, al no reforzar acciones de prevención en salud del adolescente que involucre de manera integral a todos los profesionales del equipo de salud y en especial al profesional de enfermería.
23
II .b. BASE TEÓRICA II. b.1CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES: Las características socioculturales son un proceso relacionado con los aspectos sociales y culturales de una sociedad. De tal modo, un elemento sociocultural tiene que
ver con las
realizaciones humanas que puedan servir para organizar la vida. Cuando se aplica el adjetivo de sociocultural a algún fenómeno o proceso se hace referencia a una realidad, tiene que ver con cómo interactúan las personas entre sí mismas, con el medio ambiente y con otras sociedades. 14
II.b.1.1.Características sociales: Cuando se enfoca a adolescentes, en esta etapa de estudiante de la secundaria exige una esfera de relaciones sociales mucho más amplias ya no están circunscritas a los amigos de la infancia a los coetáneos del barrio, empiezan a contraer nuevas responsabilidades sociales. Las condiciones de su actividad social y los valores establecidos llegan a estudiantes de esta edad a reunirse
con grupos de amigos desarrollando
nuevas relaciones que implican autonomía e independencia, en el marco de estas nuevas exigencias y posibilidades grupales surge nuevos tipos de amistades. La adolescencia es una gran experiencia de aprendizaje, tanto en el mundo escolar como social, adquisición de nuevas formas de relaciones con otros, apertura a nuevas actividades sociales, de valores más amplios y diferentes que los de su reducido marco familiar. En esta etapa hasta ahora, el adolescente se enfrenta a un mundo que es diferente, los padres dejan de ser los personajes principales en sus vidas, buscan la aprobación de sus pares, se esfuerzan por ser atractivos para el sexo opuesto, los amigos se convierten en las personas más importantes. 15
24
Para este estudio se ha considerado aspectos que denoten las características del estudiante de secundaria por lo que se enfoca los siguientes:
a) Relación sentimental: Una relación de pareja en la adolescencia está marcada
esencialmente
por la
inversión
que
ambos
miembros hacen en un vínculo amoroso compartido, con el reconocimiento personal y social de que esas dos personas desean desarrollar un proyecto de forma conjunta. Para el adolescente son en extremo marcadoras y colaboran directamente con la construcción de la identidad y en su maduración afectiva. Estudios han propuesto que la relación sentimental es un modelo en fases o estadios que permite comprender el proceso de aparición, creación y consolidación de las primeras relaciones de pareja durante la adolescencia, contemplando también los cambios cualitativos que se producen en éstas. La primera fase se caracteriza por el predominio de la atracción física que no tiene por qué estar acompañada de una interacción real; en la segunda aparecen ya las primeras citas más o menos estables, que se caracterizan por ocurrir dentro del grupo de iguales, en estos años configurados como grandes pandillas mixtas que se reúnen para pasar el tiempo libre. En la tercera fase aparecen las primeras citas de pareja sin la presencia del grupo de iguales, pero son citas que se caracterizan por ser casuales y no estables. Por último, durante la cuarta fase predomina la relación de pareja con cada vez menos presencia del grupo de iguales, que conlleva un progresivo aumento de la implicación en la relación, intimidad y compromiso. 16
b) Medios de comunicación: Los medios de comunicación aportan en la construcción del modo de ser del comportamiento . Los medios de comunicación como la radio, la prensa y la televisión tienen una gran influencia sobre los adolescentes. Gran parte de la 25
información, valores y conductas descritas por los medios de comunicación no contribuyen al desarrollo saludable. Los medios utilizan la sexualidad para vender productos. Reconocida su función socializadora, es una realidad que en la actualidad, los medios de difusión ofrecen permanentemente a los adolescentes mensajes y modelos que los impulsan a asumir conductas de riesgo. El contenido sexual que aparece en los diferentes medios de comunicación puede afectar a cualquier grupo de edad, los adolescentes son particularmente más vulnerables, ya que son más sensibles a los mensajes sobre temas de sexo porque se encuentran en un período de desarrollo.
La televisión se ha
constituido en el medio de comunicación masivo y dominante y es admitido que este poderoso medio audiovisual ejerce una considerable influencia sobre la estructura familiar, superior a la de cualquier otra innovación tecnológica. En un estudio se descubrió que observar programas de televisión y películas cuyo contenido era para adultos, empezarían a ser sexualmente activos más pronto durante la adolescencia 17
c) Inicio de vida sexual de amistades: Lo más importante que le ocurre al adolescente, desde el punto de vista social, es la intensidad que adquiere la relación con su grupo de pares. Este grupo de pertenencia, que usa un lenguaje, vestimenta y adornos diferentes a los de los adultos y a los de los niños, es fundamental para afirmar su imagen y para adquirir la seguridad y destreza social necesarias para el futuro. El sexo se convierte en rito de iniciación para pertenecer al grupo de los amigos. "El grupo se organiza de forma que quien es más valiente y arriesgado, en este caso con el sexo, es el líder. Es lo mismo que antes se daba entre chicos de entre 16 y 18 años, pero ahora se da tanto entre chicos como chicas de entre 12 y 14". 18
26
d) Antecedentes familiares con embarazo en la adolescencia: La maternidad es un rol de la edad adulta. Cuando ocurre en el periodo en que la mujer no puede desempeñar adecuadamente ese rol, el proceso se
perturba en diferente grado. Las madres
adolescentes pertenecen a sectores sociales más desprotegidos y, en las circunstancias en que ellas crecen, su adolescencia tiene características
particulares.
es
habitual
que
asuman
responsabilidades impropias de esta etapa de su vida, reemplazando a sus madres y privadas de actividades propias de su edad, confundiendo su rol dentro del grupo, comportándose como "hija-madre", cuando deberían asumir su propia identidad superando la confusión en que crecieron. 19
e) Libertad en adolescentes: Gran parte de los adolescentes confunden la libertad con el libertinaje, con hacer lo que les viene en gana. En la libertad se da con responsabilidad y en el libertinaje es el desenfreno. En este sentido se les puede explicar que la propia libertad acaba donde invade la libertad del otro. La libertad consiste en la combinación de la autonomía y la responsabilidad. Tener autonomía quiere decir ser capaz de hacer lo que uno cree que debe hacer. Somos autónomos si establecemos una relación entre nuestras acciones y los efectos que producen. Este tema más se le atribuye hacia los adolescentes, porque en esta etapa se produce mucho más la rebeldía y la contrariedad. 20
f) Consumo de drogas en la adolescencia: Los adolescentes pueden estar comprometidos en varias formas con el alcohol y las drogas legales o ilegales. Es común el experimentar con el alcohol y las drogas durante la adolescencia. El uso del alcohol o del tabaco a una temprana edad aumenta el riesgo del uso de otras drogas más tarde. Algunos adolescentes experimentan un poco y dejan de usarlas o continúan usándolas ocasionalmente sin tener
27
problemas significativos. Otros desarrollarán una dependencia, usarán luego drogas más peligrosas y se causarán daños significativos a ellos mismos y posiblemente a otros. Los adolescentes usan el alcohol y las otras drogas por varias razones, incluyendo la curiosidad, para sentirse bien, para reducir el estrés, para sentirse personas adultas o para pertenecer a un grupo. El uso de las drogas y el alcohol está asociado con una variedad de consecuencias negativas, que incluyen el aumento en el riesgo del uso serio de drogas más tarde en la vida, el fracaso escolar, el mal juicio que puede exponer a los adolescentes al riesgo de accidentes, violencia, relaciones sexuales no planificadas y arriesgadas y el suicidio. 21
g) Consumo de alcohol en la
adolescencia: Durante la
adolescencia pueden producirse también los primeros contactos con el alcohol y las drogas. Muchos factores intervienen, entre ellos, la sensación de relajación y desinhibición que acompañan a algunas drogas y a la ingestión de alcohol, la curiosidad integral, las ganas de experiencias nuevas y la presión del grupo también pueden impulsarlo a tomar estas sustancias. El principal peligro que esta práctica tienen en la relación con la sexualidad es que al alterarse el funcionamiento del cerebro el joven puede llevar a cabo conductas de riesgo, el alcohol es una de las causas más importantes de embarazos no deseados en la adolescencia, la euforia artificial
que produce puede hacer que decida tener
relaciones íntimas que en otra situación no hubiera practicado, o que las realice sin preservativo. Los patrones de consumo de alcohol en menores de edad se deben a una variedad de factores: la familia, los amigos, los medios de comunicación, las normas culturales y la religión. Por ejemplo, se ha comprobado que la promoción de bebidas alcohólicas en los medios publicitarios influye en la decisión que toman los adolescentes para beber, y
28
existe evidencia que demuestra que esta publicidad aumenta las probabilidades de que los adolescentes y jóvenes comiencen a beber, o aumenten su consumo de alcohol. Cabe destacar el papel que juegan las familias en el consumo de bebidas alcohólicas en los menores de edad. La composición familiar y los niveles de ingreso y de violencia son algunas áreas asociadas al consumo de alcohol y uso de sustancias en menores de edad. 22
h) Vivir en un entorno familiar armonioso en la adolescencia: La seguridad, confianza, amabilidad y cortesía que inculquen en sus hijos les ayudarán a relacionarse mejor con otras personas, propiciar un ambiente cordial de comunicación y afecto en la casa, en el cual se eviten las agresiones y se estimulen el respeto y la cortesía en el trato con toda persona, y en especial la consideración y el cariño a la gente mayor, los niños son muy sensibles a las orientaciones de sus padres a propósito de las consideraciones especiales que hay que tener con la gente mayor y con quienes lo necesitan. Si a esta edad aprenden a colaborar y a ayudar, desarrollan su generosidad y su espíritu de cooperación con los demás, el aprendizaje de la cortesía se inicia enseñándolos a saludar con amabilidad a las personas con quienes conviven, explicándoles que a todos nos gusta ser tomados en cuenta y que, así como dan los buenos días a sus padres y hermanos, saluden a sus maestros, compañeros y a las otras personas con quienes pasan parte de su vida o les ofrecen algún servicio, también a temprana edad se forman los hábitos de gratitud hacia las personas que los cuidan y los quieren; se aprende a pedir las cosas por favor, de buen modo, y a dar siempre las gracias cuando se recibe algo, así mismo se puede enseñar con su ejemplo, a no discriminar ni excluir a ninguna persona por razones de apariencia, edad, sexo, raza, religión, condición económica, forma de pensar o
29
discapacidad así estaremos formando adolescentes y jóvenes de bien, criados en un entorno familiar armonioso.23
i) Pertenencia a grupo social: La sociabilidad es la capacidad, la aptitud que permite al individuo vivir con los otros y en grupo, y es fruto de comprensión hacia el otro, de posibilidad de simpatía y empatía. No todas las palabras con las que se designan a los grupos (pandilla, banda, grupo, asociación, sociedades de adolescentes) significan lo mismo. .El adolescente espera del grupo que le permita la conquista de su autonomía, pero una vez que llega a ser independiente abandona el grupo porque la noción de autonomía y la de grupo se oponen. Es normal que el adolescente se salga del grupo para comprometerse en relaciones personales, y en relaciones con el otro sexo. 24
II.b.1.2Características culturales: Los cambios sociales en las últimas décadas han influido en las actitudes de los adolescentes, muchos de estos cambios tienen que ver con las transformaciones de los
referentes culturales que ha experimentado la sociedad. Con el modo en que la familia ha ido modificando la adolescencia, como etapa del desarrollo evolutivo, se encuadra desde el punto de vista psicológico en el periodo que va desde los 12 a los 19 años de edad, sin embargo desde el punto de vista sociológico, se ha producido una prolongación de la etapa adolescente. Esta, en las distintas culturas, supone el tránsito de la niñez a la adultez (este tránsito varia de unas culturas a otras, donde la adultez significa la independencia con respecto a los progenitores y la consiguiente asunción de responsabilidades dentro de la sociedad a la que pertenecen.25
a) Educación sexual: La educación sexual es el proceso activo que potencia al individuo para el encuentro libre, pleno y responsable
30
con el otro sexo y con la propia sexualidad, garantizando el protagonismo y la capacidad de elegir los límites personales de la personalidad, así como el respeto a las personas con las cuales se relaciona. Muchos expertos consideran que la educación sexual capacita a las personas y les permite tomar decisiones fundadas con respecto a su vida sexual. La educación sexual engloba no solo el sexo y la sexualidad sino también las relaciones, las actitudes, la autoestima, la afectividad y la ética. Su propósito es ofrecer a los jóvenes la información que necesitan para desarrollarse en su vida sexual. La educación sexual ayuda a desmitificar el sexo y, por consiguiente, a aliviar la presión que muchos adolescentes sienten para iniciarse. Asimismo, la desmitificación del sexo previene embarazos no planificados y reduce la incidencia de las enfermedades de transmisión sexual. Algunos problemas incrementados por la falta de educación sexual: embarazos adolescentes
frecuentes, matrimonios prematuros,
falta de planificación familiar, roles sexuales estereotipados, tabúes; mitos y falacias, curiosidad sexual reprimida, disfunciones sexuales, abortos inducidos. 26
b) Los patrones culturales (embarazo adolescente): Son normas que se establecen en una región, ciudad, o país de acuerdo a las costumbres de un grupo de personas. Esos patrones culturales se han de establecer de acuerdo a cada persona y región. El inicio de la vida sexual en cuanto a la sexualidad en la población adolescente; ésta lleva siendo objeto de preocupación y alarma para distintos agentes sociales en
los cuales muestran un
progresivo descenso en los últimos años de la edad de inicio de la actividad
sexual. El inicio de la relación sexual a una edad
temprana es una costumbre generalizada en las comunidades campesinas, en los barrios pobres de la periferia de las zonas urbanas y entre las clases sociales más pobres de la ciudad.
31
Algunos factores para el inicio de las relaciones sexuales en adolescentes incluyen un temprano desarrollo de la pubertad, la historia de abuso sexual, pobreza, daño por parte de alguno de los padres, curiosidad sobre la sexualidad e información en la escuela.27
c) Conocimiento sobre los riesgos de iniciar vida sexual precoz: El inicio temprano de las relaciones sexuales puede acarrear serios problemas a la mujer. Uno de los males más comunes es el cáncer cervical, mientras más temprana sea la edad de inicio sexual en las mujeres, existirá un mayor riesgo de contraer el virus del papiloma humano (VPH) y con ello aumentar las posibilidades de hacer un cáncer cervical, así mismo no escapa de contraer una enfermedad de trasmisión sexual, embarazos no deseados, deserción escolar, disfunciones sexuales. 28
II. b. 2.FACTORES PSICOAFECTIVOS: La afectividad, es un conjunto de emociones, estados de ánimo, sentimientos que impregnan los actos humanos a los que dan vida y color, incidiendo en el pensamiento, la conducta, la forma de relacionarnos, de disfrutar, de sufrir, sentir, amar, odiar e interaccionando íntimamente con la expresividad corporal, ya que el ser humano no asiste a los acontecimientos de su vida de forma neutral. Según Henry E. La máxima interrelación entre el psiquismo y lo somático se da en la afectividad y solamente desde el punto de vista didáctico se puede dividir la afectividad en parcelas independientes y cuyas manifestaciones principales son: ansiedad, estados de ánimo o de humor, emociones, sentimientos y pasiones.29
Aspectos psicoafectivos de los adolescentes al inicio precoz de las relaciones sexuales: En la adolescencia, se producen 32
importantes cambios que permiten al adolescente crear su propia identidad. Estos cambios pasan por distanciarse del adulto y aproximarse al trato con los iguales. Dicho distanciamiento es físico e intelectual, pero también social y afectivo. En este sentido, la reducción o desaparición de expresiones o manifestaciones de cariño
durante
la
adolescencia
son
normales.
Los adolescentes puede parecer que no necesitan, e incluso, que no quieren manifestaciones de afecto de sus padres. Sin embargo, en esta fase, la afectividad y el apoyo incondicional son tan importantes como en etapas anteriores, porque es lo que va a permitir completar su proceso de individuación y socialización. Factores que determinan el inicio de la actividad sexual: presión de la pareja o de grupo, sentirse mayor, con mayor independencia y autonomía, estar enamorada de su pareja,
sentirse querida,
curiosidad. Los factores de inicio de actividad sexual que la literatura frecuentemente cita son los siguientes : Menores expectativas de logros futuros, mayor tolerancia a las diferencias entre ellos y otros, menos religiosidad, mayor frecuencia de pares cuyos valores y conductas difieren de las de su grupo familiar, mayor influencia ejercida por pares, padres más rígidos, mayor abuso de alcohol y drogas. Mientras más temprano la adolescente comienza su vida sexual, es más probable que tenga consecuencias negativas: Mayor número de parejas, Mayor probabilidad de enfermedades de transmisión sexual,
consecuencias
ligadas
al
embarazo
y
parto,
complicaciones obstétricas y perinatales, consecuencias ligadas a la crianza del niño, deserción escolar, menores posibilidades laborales, matrimonios menos estables, menores ingresos, riesgo de futuros embarazos no deseados, mayor frecuencia de problemas emocionales. Él análisis de los factores asociados al inicio precoz de la actividad sexual y de sus consecuencias
33
demuestra claramente que la conducta sexual temprana aumenta el riesgo de múltiples consecuencias nocivas para la salud integral de la adolescente. 30 Adolescentes y anticoncepción: La adolescencia es el periodo de desarrollo físico más rápido, el momento de la maduración sexual, de la creación de un auto imaginación duradera, de la definición de escala de valores personales, de intereses y vocaciones. Quizás el área que recibe más atención por parte del adolescente sea su sexualidad y pese a que a muchos adultos tanto padres, educadores y personal sanitario consideran que las relaciones sexuales entre los adolescentes son inaceptables por razones morales, religiosas, psicológicas y médicas, el hecho es que los adolescentes empiezan hacer sexualmente activos a edades cada vez más tempranas. Y lo más preocupante; la mayoría no toma ningún tipo de precaución contraceptiva o lo hacen solo en contadas ocasiones. Cualquier adolescente debería saber que para eliminar los riesgos de embarazo no deseado el único método infalible es la castidad o abstinencia. Pero como es difícil en la adolescencia optar por la castidad, es tarea de los adultos poner a su alcance la información y su acceso a los métodos anticonceptivos. 31
II. b. 2.1 Factores Personales: a) Inicio de vida sexual por curiosidad: Existen muchos factores sociales por los cuales los adolescentes toman la iniciativa de empezar con su actividad sexual: La entrada temprana de la pubertad, despierta curiosidades en los jóvenes y cuando no están bien informados, deciden experimentar por sus propios riesgos sin pensar en las consecuencias así mismo
la creencia que sus
amigos ya han iniciado su actividad sexual, los hace sentir fuera de 34
contexto y se sienten obligados a hacerlo, o también puede ser porque empiezan la universidad y ese cambio incluye la libertad de pensamiento y decisión. 32
b) La autoestima: Es el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. Existen muchos factores sociales por los cuales los adolescentes toman la iniciativa de empezar con su actividad sexual a temprana edad uno de ellos es la baja autoestima no permite que el joven se aprecie a sí mismo y a su cuerpo, quitándole importancia a el significado de la actividad sexual, o llenando sus vacíos con el placer de las relaciones sexuales, según investigaciones de Vargas Trujillo, Gambara, Botella, 2006 que tenía como objetivo sintetizar la relación entre la autoestima y la actividad sexual durante la adolescencia. De esta manera, se buscaba aclarar el papel que se le debía dar a la autoestima en los programas de prevención del inicio temprano de actividad sexual. Los resultados que se obtuvieron que los adolescentes no activos o que inician más tarde tienden a informar niveles de autoestima más altos que sus pares activos o que inician más temprano. Esto es consistente con lo que sugieren los teóricos que proponen la autoestima como un factor de protección. 33
c) Toma de decisiones: El adolescente debe enfrentar un conjunto de desafíos y tareas en su proceso de convertirse en adulto. Esto le exige optar en distintos ámbitos de la vida: valores, estudios, amistades, trabajos, pareja, etc. Las decisiones que tome en esta etapa
repercutirán
indudablemente en
su
porvenir.
La
adolescencia es una etapa del desarrollo en la cual suelen aparecer un importante número de conductas de riesgo. Durante este periodo no es poco frecuente que los adolescentes se involucren en actos vandálicos, practiquen relaciones sexuales
35
desprotegidas, se inicien en el consumo de drogas o sientan preferencia
por
actividades
deportivas
arriesgadas.
Estas
conductas se asocian a cambios que ocurren a nivel fisiológico y también psicológico (elevada actividad hormonal, maduración sexual, variabilidad en la dinámica intelectual, etc.), que impulsan al individuo hacia una constante búsqueda de situaciones que implican elevados niveles de riesgo. Tradicionalmente, para dar explicación a esta peculiar etapa psicológica se hace referencia a la perspectiva cognitiva propuesta por Piaget e Inhelder, que plantea que estos comportamientos se deben fundamentalmente a la inmadurez en las habilidades de razonamiento. 34
d) Pertenecer a un grupo de pares: El adolescente empieza a buscar la propia identidad, empieza a considerarse como algo separado del resto, de los otros y con una unidad en sí mismo. Esta búsqueda se inicia en los grupos de iguales, de amigos con los que se identifica y diferencia de los adultos. Aparece el deseo de imitación de los ídolos, de mostrar sus cualidades atléticas, de competir. La crisis de la identidad es el principal problema que el adolescente debe enfrentar. En la búsqueda de esa identidad, el adolescente, se mezcla en grupos. La pandilla va a ser el grupo natural que sustituirá poco a poco a la familia, la pandilla se distingue del grupo de compañeros del colegio. Se caracteriza porque es cerrado y se alteran a veces al cambiar el curso o el colegio y se da generalmente en los varones también en la formación de esta no interviene el adulto, sus miembros se eligen en función de las características personales. La pandilla efectúa casi todos sus actividades fuera del colegio, es un grupo exclusivista formado espontáneamente y cuyos componentes se integran en el de acuerdo con sus características personales. Además Libera al joven de la sujeción del adulto y de su constante
36
supremacía, liberándole así de su complejo de inferioridad. Se empiezan a elaborar las primeras relaciones de igual a igual. 35
e) Buscar protección - afecto en la actividad sexual: El sistema relacional de una familia en la etapa adolescente se enfrenta a intensos cambios de sus miembros y por lo tanto necesariamente también cambia su propio funcionamiento por estas razones, la etapa con hijos adolescentes suele ser considerada por diversos autores como una de las más difíciles dentro del ciclo vital de la familia. Es el período más "centrífugo" dentro del ciclo familiar. Es decir, es una etapa donde los distintos miembros de la familia cambian su orientación hacia relaciones extra familiares y las fronteras pueden volverse menos permeables que en etapas anteriores. Esta característica se nota con claridad en los típicos conflictos padres-hijos referidos a la defensa de la privacidad y de la autodeterminación por parte de los adolescentes, es por eso que en muchos casos los adolescentes que viven en familias disfuncionales inician su vida sexual a más temprana edad e intentan sustituir el cariño de sus padres con el cariño de la pareja.36
f) Estar enamorada de su pareja: Estar enamorado es un estado temporal que va íntimamente unido al grado de conocimiento mutuo: a mayor conocimiento mutuo, menor intensidad de emoción. Estar enamorado es estar dominado por una emoción, y una emoción disminuye de intensidad con el paso del tiempo. La sexualidad durante el enamoramiento las
relaciones sexuales
mantenidas en estado de enamoramiento tienden a sublimarse fácilmente. Parece aceptarse comúnmente la legitimidad de mantener contactos físicos sin estar casados o tener una pareja formal, mientras estos contactos no incluyan el coito y, en los casos más convencionales, tampoco el contacto directamente genital.
37
Fomentar un clima de diálogo y comprensión no significa abandonar la disciplina. De hecho, los padres deben establecer límites en cuanto a los permisos, las salidas, cómo comportarse en casa cuando llega el enamorado, las obligaciones familiares y académicas.37
g) Independencia de los adolescentes: Aunque para los padres los hijos no parecen crecer, cada etapa en la vida de ellos es distinta e implica cambios en el comportamiento, o más bien nuevas reglas en el juego. Para algunos padres, especialmente aquellos que son autoritarios, no está muy claro eso de que a medida que crecen los hijos necesitan más independencia. Al entrar en la etapa de la adolescencia, esta necesidad se hace ineludible. No se trata de abrirles las puertas al mundo para que lo disfruten a su antojo, pero manejar las libertades ayudará, incluso, a desarrollar en ellos capacidades que le harán mucha falta en la vida adulta. Al respecto, la psicóloga y terapeuta de familia Claudia Simón, señala que en la etapa de adolescencia es cuando el niño necesita más libertad e independencia. Si el padre no lo entiende se va a crear una crisis. Si el padre es flexible, le dará libertades. 38
II. b.2.2 Factores Familiares: a) Familia en la que vive: Familia funcional: Al vivir en una familia unida, es allí donde ellos desarrollan conocimientos, habilidades y capacidades necesarias vinculadas con su desarrollo físico y espiritual; en la medida que estos sean más amplios el resultado será un individuo integral, portador de juicios y valores que le permitan desempeñar sanamente el rol que le corresponde jugar en la vida, por lo cual retrasan su inicio de vida sexual a comparación de adolescentes
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que viven en familias disfuncionales. "Un amor auténtico entre los padres, su respeto mutuo, los cuidados que se prodigan, las expresiones de ternura y cariño admisibles abiertamente. Si todo esto ocurre a la vista de los hijos desde los primeros años, sirve de medio educativo más eficaz y provoca necesariamente la atención de los niños hacia relaciones tan serias y bellas entre el hombre y la mujer".
Familia Disfuncional: Al vivir en un entorno donde hay violencia, gritos, peleas y los hijos son testigos de dicha agresión esto perjudica su salud mental, refugiándose en los consejos de su grupo de amigos es por eso que las adolescentes en especial las mujeres inician su vida sexual precozmente. Resultados similares encontraron: Coronel Cobos Benjamín en su tesis doctoral “Rol de la familia en la esfera sexual de los adolescentes del colegio técnico de comercio y administración “Antonio Ávila Maldonado” en relación al APGAR familiar” cuenca 2012” los resultados indican que el 18.9% de los estudiantes encuestados inician su vida sexual a la edad de los 15 años, se encontró que el 68.9% de los adolescentes pertenecen a familias disfuncionales. 39
b) Relación padres – hijos: Los adolescentes continuamente se encuentran en conflicto con sus padres ya que estos buscan su autonomía mientras que los padres los consideran aun como unos niños sin embargo los adolescentes son inestables ya que a veces reclaman una mayor autonomía y en otras ocasiones solicitan la protección familiar, en esta etapa los adolescentes se encuentran en un desafió con los adultos siempre por una necesidad de competencia, de probar sus propias capacidades y de afirmar su identidad. En esta etapa viven una crisis compartida ya que el adolescente atraviesa por continuos cambios bruscos de ánimo, estos son períodos críticos que se caracterizan por el desajuste
39
hormonal que tienen implicaciones en el estado de ánimo y el temperamento.40
c) Grado de instrucción de sus padres: Está comprobado que los hijos de padres que son analfabetos son más propensos a iniciar su vida sexual ya que ellos no les proporcionan conocimientos sobre educación sexual a sus hijos a comparación de los padres que han seguido niveles superiores y tienen más conocimientos y les educan mejor a sus hijos. Resultados similares encontraron: Carlos Alberto Jerónimo Maturana en su tesis
“Sexualidad y
métodos anticonceptivos en estudiantes de educación secundaria” En relación a la fuente de información primaria señaló que era la madre 34,6%, el profesor 28,6%, los estudiantes señalaron que la persona con quien habla actualmente de sexo son los padres; 42,7% amigo o amiga.41
d) Comunicación con los padres: la solución correcta consiste en articular un equilibrio entre el orden y la comunicación abierta. En esta etapa es de vital importancia establecer una comunicación afectiva, tanto en aspectos familiares como escolares, donde sea posible abordar las posibles cuestiones e inquietudes que surgen, puede resultar de gran ayuda por ejemplo: conocer las amistades de sus hijos, invitarlos a celebrar reuniones en casa y entrar en contacto con ellos. De este modo se consigue, sin tener la intención de violar su intimidad, estar más de cerca de ese mundo que ellos tanto valoran y que a los padres, en ocasiones, producen preocupación. Una vez establecidos firmemente los canales de comunicación será posible asomarse a los acontecimientos que dan forma día a día al crecimiento sexual de los adolescentes, siempre que se tenga presente el respeto por sus experiencias. La comunicación entre padres y los adolescentes, es un aspecto que ha sido evaluado mundialmente, encontrándose que ejerce una
40
influencia positiva en la prevención de embarazos no deseados, de las ETS y el VIH. Diversos estudios han demostrado que un nivel pobre de comunicación se asocia a una menor autoestima, incapacidad de negociación con la pareja, poco uso del condón y, por lo tanto, a un mayor riesgo de las ETS, el VIH y embarazos no deseados. En definitiva, se considera que los padres que pueden comunicarse efectivamente acerca de la sexualidad y conductas sexuales saludables, pueden influir favorablemente sobre el riesgo de sus hijos adolescentes.42
e) Entorno familiar en la adolescencia: La adolescencia es un momento de crisis. Hay muchos aspectos para simbolizar en cada singularidad y la necesidad de articular nuevos lazos en los vínculos familiares. Los adolescentes atraviesan por importantes cambios: corporales, psíquicos y sociales. Esto les exige un nivel de elaboración que siempre va por detrás del vértigo que vivencian. Por otro lado, los padres deben repensar la relación con sus hijos que ya no son niños, pero tampoco adultos. La comunicación se dificulta porque muchos adultos se quedan con lo que los adolescentes aparentan. Así es como ven seres intolerantes, "que se la saben todas", desinteresados por compartir espacios familiares, sin afecto y carentes de cualquier interés por escuchar la palabra de sus progenitores.43
II.b.3. La adolescencia según la OMS: La OMS define como adolescencia al "período de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolida la independencia socio – económica" y fija sus límites entre los 10 y 20 años. Es considerada como un periodo de la vida libre de problemas de salud pero, desde el punto de vista de los cuidados
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de la salud reproductiva, el adolescente es, en muchos aspectos, un caso especial en muchos países, los adolescentes llegan a representar del 20 al 25% de su población. La adolescencia se la puede dividir en tres etapas:
Adolescencia Temprana (12 a 14 años): Biológicamente, es el periodo peri puberal, con grandes cambios corporales y funcionales. Psicológicamente el adolescente comienza a perder interés por los padres e inicia amistades básicamente con individuos del mismo sexo. Intelectualmente aumentan sus habilidades cognitivas y sus fantasías; no controla sus impulsos y se plantea metas vocacionales irreales.
Personalmente se
preocupa mucho por sus cambios corporales con grandes incertidumbres por su apariencia física.
Adolescencia media (14 a 16 años): Es la adolescencia propiamente dicha; cuando ha completado prácticamente su crecimiento y desarrollo somático. Psicológicamente es el período de máxima relación con sus pares, compartiendo valores propios y conflictos con sus padres. Para muchos, es la edad promedio de inicio de experiencia y actividad sexual; se sienten invulnerables y asumen conductas omnipotentes casi siempre generadoras de riesgo. Muy preocupados por apariencia física, pretenden poseer un cuerpo más atractivo y se manifiestan fascinados con la moda.
Adolescencia tardía (17 a 19 años): Casi no se presentan cambios físicos y aceptan su imagen corporal; se acercan nuevamente a sus padres y sus valores presentan una perspectiva más adulta; adquieren mayor importancia las relaciones íntimas y el grupo de pares va perdiendo jerarquía; desarrollan su propio sistema de valores con metas vocacionales reales. 44
42
II. b.4. Salud sexual: La Organización mundial de la salud (OMS) define la salud sexual como “la integración de los aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales de los seres humanos en formas que sean enriquecedoras y realcen la personalidad, la comunicación y el amor . Además la (OMS) afirma lo siguiente: “son fundamentales para este concepto el derecho a la información sexual y el derecho al placer”. La salud reproductiva se refiere al estado de bienestar físico, mental y social de la persona para todo lo relativo al aparato genital y sus funciones, es decir la posibilidad de llevar una vida sexual satisfactoria con toda seguridad y de procrear libremente con tanta frecuencia como la persona lo desee. En todo el mundo, los hombres y las mujeres jóvenes se ven afectados por un porcentaje desproporcionado de embarazos no planificados, infecciones de transmisión sexual (ITS), incluida la infección por VIH, y otros problemas graves de salud de la reproducción. En la actualidad, las ITS constituyen el grupo de enfermedades infecciosas más frecuentes en muchos países. La definición, comprende todas las infecciones en las que la transmisión sexual tiene carácter epidemiológico. Su importancia radica en que pueden afectar la salud de la mujer, su fecundidad, el resultado de su embarazo, y la elección del método anticonceptivo. 45
43
II. b.5. Rol del profesional de enfermería
Brindar asesoría en salud sexual y reproductiva, tanto en las instituciones de salud como en educación, dicha educación debe estar soportada y reforzada por la familia, los medios de comunicación, el personal de salud y centros de atención integral a adolescentes, debe estar dirigida a contribuir el mejoramiento de la calidad de vida de los adolescentes.
Realizar vacunación a las niñas de 9 a 11 años contra el virus del papiloma humano para evitar el cáncer de cuello uterino ya que están propensas a adquirirlo a consecuencias del inicio temprano de las relaciones sexuales.
Brindar educación oportuna, veras y clara a los adolescentes a fin de ayudar a incrementar los conocimientos en salud sexual y reproductiva, generando actitudes saludables para asumir
una
sexualidad sana, y postergar el inicio de la actividad sexual.
Hacer promoción y prevención evitando que se aumente el número de adolescentes que inician su vida sexual a temprana edad.
Mejorar el acceso y la calidad de los servicios, de salud sexual y reproductiva, de tal forma que estos no se conviertan en un limitante al momento de ejercer los derechos en salud sexual y reproductiva.
Ofrecer servicios amigables a la población adolescentes, servicios donde predomine la confianza, donde ellos se sientan escuchados por especialistas y sientan que su intimidad está siendo protegida.46
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II.b.6 TEORIA DE ENFERMERIA BETTY NEUMAN El modelo de Betty Neuman, influido por la teoría de la Gestalt, por el estrés y por los niveles de prevención es un modelo de sistemas, su concepción de la persona como un todo en lo que al cuidado del paciente se refiere, tiene como finalidad ayudar a los individuos, a los familiares y a los grupos a conseguir y mantener el máximo nivel de bienestar a través de unas intervenciones determinadas. La intervención de enfermería está dirigida a la reducción de factores estresantes y de las condiciones adversas que potencial o realmente influyen en las funciones optimas de la persona.
TEORIA DE IMOGENE KING Imogene King cree que el paciente es un sistema personal dentro del sistema social, que coexiste con otros sistemas personales a través de procesos interpersonales. La enfermera y el paciente se perciben mutuamente, y perciben también la situación actuando, reaccionando e interactuando. King definió la enfermedad como un proceso de interacciones humanas entre la enfermera y el paciente, que se comunican para fijar metas, explorar los medios de conseguir objetivos.47
45
los
II.c. HIPÓTESIS II.c.1. HIPÓTESIS GLOBAL: Las características socioculturales son predominantes y los factores psicoafectivos son favorables a la actividad sexual precoz en adolescentes del 5 to grado de secundaria de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes Ica - octubre 2015.
II.c.2. HIPÓTESIS DERIVADAS: H.D.1 Las características socioculturales según dimensión social y cultural son predominantes siendo con mayor valor porcentual el inicio de vida sexual de amistades, presencia de adolescentes embarazadas en su comunidad.
H.D.2 Los factores psicoafectivos según factores personales y familiares son favorables a la actividad sexual precoz siendo con mayor valor porcentual la decisión propia de iniciar su vida sexual.
II.d. VARIABLES V1: Características socioculturales . V2: Factores psicoafectivos a la actividad sexual precoz. II.e. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS OPERACIONALES CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES: Son circunstancias externas tanto sociales como culturales
que influyen en la conducta de los
adolescentes.
46
FACTORES PSICOAFECTIVOS: La afectividad es el conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar a través de las distintas situaciones que vive. Es el modo en que nos afectan interiormente las circunstancias que se producen en nuestro alrededor, la función psíquica que permite mediar entre la impulsividad de la emoción y la rigidez y frialdad del raciocinio.
ADOLESCENCIA: Se considera como una etapa bien definida de la vida del ser humano, comprende un periodo de transición entre la niñez y la adultez y está caracterizada por cambios notables en el desarrollo físico, mental, emocional y social del individuo.
SEXUALIDAD PRECOZ: Es la prematura conducta sexual sin estar mentalmente preparado, es un desajusto mente – cuerpo que lleva a una exagerada conducta pseudo adulta sexual, este fenómeno tiene diversas aristas. Considerando que constituye algo negativo cuando el adolescente lleva su sexualidad de manera errónea.
47
CAPÍTULO III MATERIAL Y MÉTODOS III.a. TIPO DE ESTUDIO: La investigación según el alcance de la información es descriptivo, porque se muestran las variables como se han observado en la realidad; es de diseño no experimental, porque no se manipulan intencionalmente las variables de estudio; según el intervalo de ocurrencia de los hechos es transversal, ya que los datos se recolectaron haciendo un corte en el tiempo; es de enfoque cuantitativo, en vista de que la información obtenida se presentará en frecuencias y porcentajes.
III.b. ÁREA DE ESTUDIO: El estudio se realizó en la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes a las alumnas del 5 to grado de secundaria de las secciones A hasta la L del turno de la mañana. Se encuentra ubicado en la Avenida José Matías Manzanilla 446 del Cercado de Ica.
III.c. POBLACIÓN Y MUESTRA: Población: La población estuvo constituida por 360 alumnas de la I.E Nuestra señora de las Mercedes de Ica del 5 to grado de secundaria de las secciones A hasta la L del turno de la mañana.
Muestra: De la cual 55 alumnas respondieron haber iniciado su vida sexual.
Criterio de Inclusión:
Alumnas que pertenezcan al plantel Nuestras señora de las Mercedes de Ica.
Alumnas que pertenezcan al 5 to grado de secundaria de turno mañana
Alumnas que deseen colaborar con el estudio.
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Solo participarán las alumnas que tengan el consentimiento informado firmado por sus padres o apoderado.
Criterio de Exclusión:
Alumnas que no estudien en la I.E Nuestra señora de las Mercedes.
Alumnas que no pertenezcan al 5 to grado de secundaria del turno mañana.
Alumnas que no deseen colaborar
Alumnas que no hayan presentado su consentimiento informado firmado por sus padres.
III.d. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: Para la recolección de datos, considerando la naturaleza del problema y sus objetivos, se utilizó para ambas variables como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario por lo que el instrumento pasó por juicio de expertos el mismo que se pasa a la tabla binomial y para la confiabilidad se aplica la prueba estadística de Crombach.
III. e. DISEÑO DE RECOLECCIÓN DE DATOS: Se gestionó el permiso a través de una solicitud dirigida al director de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes de Ica. Y de forma verbal solicitando el permiso a los profesores de las aulas del 5 to grado de las secciones A hasta la L. Por lo que se pidió la participación libre y voluntaria en tanto se brindó el consentimiento informado a los padres
de familia para
continuar con la investigación, se respetó en todo momento los principios éticos y de autonomía.
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III.f. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS: El procesamiento se realizó en forma manual y electrónica. Manualmente se ordenó y codifico los ítems de acuerdo a su valor predictivo, se realizó el paloteo y la cuantificación respectiva. Se realizó la elaboración del libro o tablas de códigos y la tabla matriz. El procesamiento de datos se realizó mediante el programa Excel, también haciendo uso del alfa de Crombach para determinar
la confiabilidad del instrumento. El análisis de los
resultados se realizó teniendo en cuenta la estadística descriptiva según los objetivos de estudio.
Para la variable, características socioculturales se hizo uso del siguiente puntaje: Predominante: 2 puntos. No predominante: 1 punto.
Para la segunda variable, factores psicoafectivos se hizo uso del siguiente puntaje: Favorable: 2 puntos. Desfavorable: 1 punto
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RESULTADOS Y DISCUSIÓN IV. a. RESULTADOS
TABLA 1 DATOS GENERALES DE LOS ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015
EDAD 12 - 14 AÑOS
N° 0
% 0
15 - 17 AÑOS
47
85
18 - 20 AÑOS SEXO
8
15
FEMENINO
55
100
LUGAR DE PROCEDENCIA RURAL
21
38
URBANO MARGINAL
34
62
EDAD DE INICIO DE VIDA SEXUAL 10-13 AÑOS
35
64
14-17 A OS
20
36
TOTAL
55
100
Respecto a los datos generales de las adolescentes del 5 to grado de secundaria que iniciaron su vida sexual el 85% (47) tienen entre 15 a 17 años, el 100% (55) son de sexo femenino, el 62% (34) provienen de zonas urbano marginal, el 64% (35) iniciaron su vida sexual entre los 10 a 13 años.
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GRÁFICO 1 CARACTERÍSTICAS SOCIALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015
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Se observa que existen características sociales predominantes en la actividad sexual, donde el 91% (50) de las adolescentes refiere que sus amistades han iniciado su vida sexual, el 91 % (50) de las adolescentes no pertenecen a un grupo social, el 87% (48)
de las adolescentes
mantienen una relación sentimental en la actualidad, el 84% (46) de las adolescentes consumen alcohol, el 78% (43) de las adolescentes tiene antecedente familiar de embarazo adolescente, el 73% (40) de las adolescentes no vive en un entorno familiar armonioso, el 67% (37) de las adolescentes manifiestan que los programas televisivos que propagan escenas eróticas si influyeron en el inicio de la actividad sexual precoz, el 25% (14) de las adolescentes tiene facilidad para salir a fiestas, el 13% (7) de las adolescentes alguna vez ha consumido o consume drogas.
Se observa que existen características sociales predominantes en la actividad sexual, donde el 91% (50) de las adolescentes refiere que sus amistades han iniciado su vida sexual, el 91 % (50) de las adolescentes no pertenecen a un grupo social, el 87% (48)
de las adolescentes
mantienen una relación sentimental en la actualidad, el 84% (46) de las adolescentes consumen alcohol, el 78% (43) de las adolescentes tiene antecedente familiar de embarazo adolescente, el 73% (40) de las adolescentes no vive en un entorno familiar armonioso, el 67% (37) de las adolescentes manifiestan que los programas televisivos que propagan escenas eróticas si influyeron en el inicio de la actividad sexual precoz, el 25% (14) de las adolescentes tiene facilidad para salir a fiestas, el 13% (7) de las adolescentes alguna vez ha consumido o consume drogas.
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GRÁFICO N°2 CARACTERÍSTICAS CULTURALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015
Se observa que dentro de las características culturales predominantes a la actividad sexual precoz
el 96% (53) de las adolescentes
manifiestan que en su comunidad si existen adolescentes embarazadas, el 64% (35) de las adolescentes manifiestan que no tienen conocimientos de los riesgos de iniciar su vida sexual precoz, el 9% (5) de las adolescentes no recibieron educación sexual.
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GRÁFICO N°3 CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES GLOBAL EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES, ICA OCTUBRE 2015
De acuerdo a los parámetros utilizados para la variable características socioculturales global en la actividad sexual precoz, del 100% el 65% (36) es predominante y el 35% (19) no es predominante a iniciar actividad sexual precoz.
55
GRÁFICO N° 4 FACTORES PERSONALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES, ICA OCTUBRE 2015
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Se observa que dentro de los factores personales favorables a iniciar actividad sexual precoz el 91% (50) de las adolescentes manifestaron que fue decisión propia iniciar su vida sexual, el 73% (40) de las adolescentes manifiesta que tener actividad sexual las hace sentir independiente, el 64% (35) de las adolescentes busca encontrar en la actividad sexual protección – afecto, el 55% (30) de las adolescentes no les gusta su físico, el 55% (30) de las adolescentes inicio su vida sexual por amor a su pareja, el 27% (15) de las adolescentes inicio su vida sexual por curiosidad, el 18% (10) de las adolescentes inicio su vida sexual por pertenecer a su grupo de amigos.
Se observa que dentro de los factores personales favorables a iniciar actividad sexual precoz el 91% (50) de las adolescentes manifestaron que fue decisión propia iniciar su vida sexual, el 73% (40) de las adolescentes manifiesta que tener actividad sexual las hace sentir independiente, el 64% (35) de las adolescentes busca encontrar en la actividad sexual protección – afecto, el 55% (30) de las adolescentes no les gusta su físico, el 55% (30) de las adolescentes inicio su vida sexual por amor a su pareja, el 27% (15) de las adolescentes inicio su vida sexual por curiosidad, el 18% (10) de las adolescentes inicio su vida sexual por pertenecer a su grupo de amigos.
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GRÁFICO N° 5 FACTORES FAMILIARES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5 TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA – OCTUBRE 2015
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Se observa que dentro de los factores familiares favorables a iniciar actividad sexual precoz el 82% (45) del grado de instrucción de los padres de las adolescentes son entre primaria y secundaria, el 69% (38) de las adolescentes tienen una mala comunicación con sus padres, el 69% (38) de las adolescentes vive con mamá-hermanos o papá-hermanos, el 55% (30) de las adolescentes manifiestan que sus padres no respetan sus decisiones, el 55% (30) de las adolescentes no confían en sus padres
Se observa que dentro de los factores familiares favorables a iniciar actividad sexual precoz el 82% (45) del grado de instrucción de los padres de las adolescentes son entre primaria y secundaria, el 69% (38) de las adolescentes tienen una mala comunicación con sus padres, el 69% (38) de las adolescentes vive con mamá-hermanos o papá-hermanos, el 55% (30) de las adolescentes manifiestan que sus padres no respetan sus decisiones, el 55% (30) de las adolescentes no confían en sus padres
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GRÁFICO N° 6 FACTORES PSICOAFECTIVOS GLOBAL EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA - OCTUBRE 2015
De acuerdo a
los parámetros
utilizados por
la variable factores
psicoafectivos global en la actividad sexual precoz, del 100% el 59% (32) es favorable y el 41% (23) es desfavorable a iniciar actividad sexual precoz.
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IV.b. DISCUSIÓN: Luego de haber obtenido los datos a través de las encuestas realizadas estas fueron procesadas y se obtuvieron los siguientes resultados que se analizan a continuación. En la tabla N°1: Respecto a los datos generales de las alumnas de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes de Ica, se encontró que la edad que predomina es entre
15 a 17 años con un 85%,
el 100% de las
adolescentes son de sexo femenino, 62% provienen de zona urbana, el 100% ha iniciado su vida sexual, el 64% han iniciado su vida sexual entre los 10 a 13 años de edad. Resultados similares a la investigación: Gusñay O.7. Donde el 28,57% de los adolescentes tuvieron su primera relación sexual entre los 10 a 12 años, un 53,57% entre los 13 y 15 años. Así mismo: Alfaro G, Vázquez F, Fierro A, Muñoz M. 8. Donde el 32,4% de los adolescentes de sexo masculino han tenido relaciones sexuales, respecto a la edad de inicio de las relaciones sexuales 50,9% de adolescentes varones iniciaron su vida sexual entre los 10 y 12 años, el 45,4% de las adolescentes de sexo femenino entre 13 y 15 años. Así mismo: Navarro A, López V. 9. Donde el 50.6% de los adolescentes se ubican en el grupo de 14 a 16 años, respecto a la edad de inicio de vida sexual el 54.7% inició sus actividades sexuales entre los 12 - 15 años. Así mismo: Gómez M.10. Respecto al lugar de procedencia el 88.34% proviene de zona urbana y el 12.22% de zona rural, respecto al inicio de vida sexual el 31% de los adolescentes ya han iniciado su vida sexual, así mismo: Manchego Z. 11. Respecto al sexo el 58% son de sexo femenino, respecto a la edad el 80% de las adolescentes se sitúa entre 12 a 15 años, Flores Y.12.Respecto a la edad de las adolescentes el 36.6% tenían de 12 a 13 años, 35.2% de 16 a más y 28.2% de 14 a 15 años de sexo femenino, respecto a la edad de inicio de vida sexual el 52% tuvieron su primera relación sexual a los 14 años, el 45% entre los 14 a 15 años, el 3% entre 16 a 17 años. Así mismo: Rengifo V, Uribe G, Yporra Q. 13.Respecto a la edad de inicio de vida sexual el 18,3% de los adolescentes iniciaron su
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vida sexual, siendo la edad promedio los 14 años, el 4,87% de las adolescentes de sexo femenino ya habían iniciado relaciones sexuales, mientras que en el sexo masculino este inicio temprano se observó en 25,00%. Es importante señalar que los adolescentes son especialmente vulnerables a los riesgos de iniciar actividad sexual precoz ya que muestran menor interés por comportarse de forma saludable debido a la falta de madurez y de control de sus emociones, por lo que ha llevado a considerarlos un grupo de alto riesgo en relación a la salud.
GRÁFICO 1: Respecto a las características sociales predominantes el 91% refiere que sus amistades han iniciado su vida sexual, el 91% de las adolescentes no pertenecen a un grupo social, el 87% de las adolescentes tienen una relación sentimental en la actualidad, el 84% de las adolescentes consumen alcohol, el 78% de las adolescentes tiene algún familiar que haya tenido un embarazo adolescente, el 73% de las adolescentes no vive en un entorno familiar armonioso, el 67% de las adolescentes manifiestan que los programas televisivos que propagan escenas eróticas si influyeron en el inicio de su vida sexual, el 25% de las adolescentes tiene facilidad para salir a fiestas, el 13% de las adolescentes ha consumido alguna vez o consume drogas. Resultados similares encontraron: Gusñay O. 7. Respecto: antes de su primera relación sexual consumían alcohol o drogas el 69.64% refirieron que acostumbraban a consumir alcohol u otras drogas, respecto a si la primera relación sexual fue bajo el efecto de alcohol o drogas el 85.71% de los adolescentes que ya habían mantenido relaciones sexuales fueron bajo el efecto de estas substancias. Así mismo: Navarro A, López V. 9. Respecto a la relación sentimental el 60.8% tienen pareja sexual en la actualidad. Así mismo: Gómez M. 10. Respecto: a la vida sexual el 96% de los alumnos tienen pareja sexual en la actualidad, entre las razones para iniciar su vida sexual el 22% refieren que los programas televisivos que propagan escenas eróticas (novelas) han influido en su inicio de vida
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sexual, el 78% refiere que iniciaron su vida sexual por curiosidad. Así mismo: Flores Y. 12. Respecto a la actividad sexual de las adolescentes encuestadas el 46% si mantienen actividad sexual en la actualidad, 77,60% tenían enamorado sexual y 44,00% tenían conocimiento que sus grupos de pares habían iniciado relaciones sexuales, 46,67% de los adolescentes que vieron programas televisivos (películas de sexo) a temprana edad iniciaron su vida sexual precozmente, 36,08% de los adolescentes que consumían alcohol, el 47,37% consumían drogas y el 41,03% consumían cigarrillos, iniciaron su vida sexual a temprana edad, el 20,80% de las adolescentes que salían a fiestas ya habían iniciado relaciones sexuales, el 30,60% de los adolescentes que veían videos y revistas de sexo ya habían iniciado relaciones sexuales, respecto a antecedentes familiares de embarazo adolescente el 37,60% fue materno y 11,20%.fue en el núcleo familiar . En esta etapa es notoria
encontrar ciertas características en los
adolescentes, como el interés de tener amistades, es muy importante para ellos, buscan afecto y apoyo, buscan explorar conductas y destrezas sociales. Sus acciones se desarrollan en base a sus vivencias y su relación con sus pares. De allí la importancia del personal de salud para atender a esta población donde la educación sexual sea la prioridad, formando círculos de trabajo organizados, donde se difunda temas de valores, habilidades sociales y una práctica de vida sexual saludable.
GRÁFICO 2: Respecto a las características culturales el 96% de las adolescentes manifiestan que en su comunidad si existe adolescentes embarazadas, el 64% de las adolescentes no tienen conocimientos de los riesgos de iniciar su vida sexual, el 9% de las adolescentes no recibieron educación sexual. Resultados similares encontrados: Alfaro G, Vázquez F, Fierro A, Muñoz M. 8. Respecto a la educación sexual el 31% de los alumnos consideran que tienen una información media sobre sexualidad.
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GRAFICO 3: Respecto a las características socioculturales global en la actividad sexual precoz de las adolescentes encuestadas del 100% el 65% es predominante a iniciar actividad sexual precoz, 35% no es predominante a iniciar actividad sexual precoz. La adolescencia es una gran experiencia de aprendizaje, tanto en el mundo escolar como social, adquisición de nuevas formas de relaciones con otros, apertura a nuevas actividades sociales, de valores más amplios y diferentes que los de su reducido marco familiar. En esta etapa hasta ahora, el adolescente se enfrenta a un mundo que es diferente, los padres dejan de ser los personajes principales en sus vidas, buscan la aprobación de sus pares, se esfuerzan por ser atractivos para el sexo opuesto, los amigos se convierten en las personas más importantes. 15
GRÁFICO 4: Respecto a los factores psicoafectivos, dimensión factores personales
en la actividad sexual el 91% de las adolescentes
manifestaron que fue decisión propia iniciar su vida sexual, el 73% de las adolescentes manifiestan que tener actividad sexual las hace sentir independiente, el 64% de las adolescentes busca encontrar en la actividad sexual protección-afecto, el 55% de las adolescentes inicio su vida sexual por amor a su pareja, el 55% de las adolescentes no les gusta su físico, el 27% de las adolescentes inicio su vida sexual por curiosidad, el 18% de las adolescentes inicio su vida sexual por pertenecer a un grupo de amigos. Resultados similares encontraron: Gusñay O. 7. Respecto a motivaciones que lo llevaron a iniciar su vida sexual, el 25% fueron influenciados por parte de los amigos, el 75% de los adolescentes que tuvieron su primera relación sexual lo hicieron por influencia que ejerció el grupo de amigos, respecto a las motivaciones que los llevo a decidir iniciar su vida sexual se obtienen que 32,47% de encuestados les motivo la curiosidad. Así mismo: Rengifo V, Uribe G, Yporra Q. 13 Donde el 46,4% refieren que la principal motivación para iniciar su vida sexual fue la curiosidad.
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Uno de los factores personales en el adolescente es que debe enfrentar un conjunto de desafíos y tareas en su proceso de convertirse en adulto. Esto le exige optar en distintos ámbitos de la vida: valores, estudios, amistades, trabajos, pareja, etc. Las decisiones que tome en esta etapa repercutirán indudablemente en su porvenir. Los adolescentes enfrentan una transición crucial en sus vidas. Dejan atrás un cuerpo niño y un mundo diferente predeterminado para ellos por los adultos cercanos. Buscan lograr su autonomía personal, familiar y ciudadana, es a quí donde se les debe ayudar a lograr sus deseos sin tener que perder a su familia, sin dejar de querer pertenecer y ser queridos. Por tanto es necesario acercarse a ellos buscando fortalecer su autoestima, difundiendo la responsabilidad de llegar a una práctica sexual segura.
GRÁFICO 5: Respecto a factores psicoafectivos en la dimensión factores familiares en la actividad sexual precoz en las adolescentes encuestadas el 82% del grado de instrucción de los padres de las adolescentes han cursado entre primaria y secundaria, el 69% de las adolescentes tiene una mala comunicación con sus padres, el 69% de las adolescentes vive con su papá- hermanos o mamá y hermanos, el 55% de las adolescentes manifiestan que sus padres no respetan sus decisiones, el 55% de las adolescentes no confían en sus padres. Resultados similares encontraron: Gusñay O.7. En cuanto a la relación que mantenían los adolescentes encuestados con referencia a la familia se puede notar que el 53,57% mantenían una mala relación, un 28,57% mantenían una relación regular, en cuanto a la comunicación que los adolescentes mantenían con la familia antes de iniciar su vida sexual, un 51,79% menciona que mantenían una mala comunicación, 32.14% mantenía una comunicación regular. Así mismo: Flores Y. 12 respecto a los familiares con el que viven el 61.9% viven con padres y hermanos, 30.9% viven con tíos y otros familiares, y el 7.2% viven con abuelos. En esta dimensión se tomó en cuenta aspectos relacionados a la convivencia familiar, comprensión familiar, entre otros, y se refleja que la
65
convivencia desde la niñez prepara al futuro a adolescentes a vivir en una familia unida, es allí donde ellos desarrollan conocimientos, habilidades y capacidades necesarias vinculadas con su desarrollo físico y espiritual; en la medida que estos sean más amplios el resultado será un individuo integral, portador de juicios y valores que le permitan desempeñar sanamente el rol que le corresponde jugar en la vida. Un amor auténtico entre los padres, su respeto mutuo, los cuidados que se prodigan, las expresiones de ternura y cariño admisibles abiertamente, desde los primeros años, sirve de medio educativo más eficaz y provoca necesariamente la atención de los niños hacia relaciones tan serias y bellas entre el hombre y la mujer.
GRÁFICO N°6: Respecto a factores psicoafectivos global en la actividad sexual precoz de las adolescentes encuestadas del 100% el 59% es favorable al inicio de su actividad sexual, mientras
el 41% es
desfavorable al inicio de su actividad sexual precoz. Según Henry E. 29 Nos dice que la máxima interrelación entre el psiquismo y lo somático se da en la afectividad y solamente desde el punto de vista didáctico se puede dividir la afectividad en parcelas independientes y cuyas manifestaciones principales son: ansiedad, estados de ánimo o de humor, emociones, sentimientos y pasiones. La afectividad, es un conjunto de emociones, estados de ánimo, sentimientos que impregnan los actos humanos a los que dan vida y color, incidiendo en el pensamiento, la conducta, la forma de relacionarnos, de disfrutar, de sufrir, sentir, amar, odiar e interaccionando íntimamente con la expresividad corporal, ya que el ser humano no asiste a los acontecimientos de su vida de forma neutral. 29
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CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
V.a. CONCLUSIONES:
1. Las características socioculturales según sea características sociales y culturales son predominantes para el inicio de la vida sexual precoz. Por tanto se acepta la hipótesis derivada 1.
2. Los factores psicoafectivos según sea factores personales y factores familiares son favorables a la actividad sexual precoz. Por lo que se
acepta la hipótesis derivada 2.
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V.b. RECOMENDACIONES:
Es recomendable que los padres de familia reciban una buena orientación por parte del personal de salud para que los adolescentes puedan llevar una sexualidad saludable, respecto a las relaciones sentimentales de las adolescentes es recomendable que los padres de familia mantengan una buena comunicación con los adolescentes, y que les brinden la confianza necesaria para que sus hijos les cuenten sus inquietudes, es importante que los padres de familia monitoricen los programas que sus hijos ven, es importante que las adolescentes se relacionen con amistades que tengan metas fijas y seguras, es vital que las adolescentes vivan rodeadas en un entorno familiar armonioso sin presencia de violencia física ni psicológica, así mismo brindar protección, cariño a cada uno de sus miembros,
es recomendable que las
adolescentes pertenezcan a un grupo social educativo, deportivo, musical, para que así se mantengan despejadas y retarden el inicio de su vida sexual, es importante que los profesores orienten a los alumnos sobre los riesgos de iniciar su vida sexual precoz y las consecuencias que esto acarrea, es importante que los padres de familia reforcemos el buen trato hacia los adolescentes para así aumentar su autoestima, es importante que la adolescente tenga una visión hacia el futuro, metas trazadas en la vida y las ejecute.
Es recomendable que el profesional de enfermería ponga énfasis a los problemas de salud pública como es la práctica de la actividad sexual precoz, por tanto es de gran importancia coordinar con los dirigen las diferentes instituciones para
establecer estrategias
alcanzables sobre medidas preventivas sesiones educativas, foros, dialogo grupal, análisis de casos que enfoquen el problema, donde el adolecente sea el actor directo para que comprenda los riesgos y consecuencias del embarazo precoz, así se estará aportando en los objetivos del MINSA, el cual es disminuir la edad del inicio sexual en los adolescentes. 68
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75
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-
Smith
E,
Mackie
D.
psicología
panamericana. II edición Madrid: 2011.
76
social.
Editorial
médica
ANEXOS
77
ANEXO Nº 1 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLE
DEFINICIÓN
DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
OPERACIONAL
Las
V1: CARACTERISTICAS
DIMENSIONES
características Son la aptitudes de
INDICACIONES Relación sentimental
sociales y culturales los adolescentes que
Programas televisivos
en la adolescencia es les
permiten
influyentes.
la capacidad, aptitud socializar
con
Inicio de vida sexual de
que
permite
un
al grupo de amistades
individuo vivir con un con
cuales Características
los
SOCIOCULTURALES grupo de personas comparten
sus
que interactúan en un costumbres, mismo contexto y que de
vida
amistades sociales
estilos de
Antecedente familiar (embarazo precoz) Facilidad para salir a
las
fiestas
comparten la misma adolescentes de la
Consumo de drogas
cultura,
Consumo de alcohol
sus
comparten I.E Nuestra Señora
costumbres
y de las Mercedes de
Entorno armonioso
78
estilos de vida. Todo Ica cuyos datos serán
Pertenecer a grupo
ello les desarrolla una valorados
social.
haciendo
identidad dada y un uso del instrumento sentido pertenencia.
de del cuestionario cuyo valor final será:
Características
Predominante
culturales
No predominante
Educación sexual Patrones culturales Conocimientos sobre riesgos
79
estilos de vida. Todo Ica cuyos datos serán
Pertenecer a grupo
ello les desarrolla una valorados
social.
haciendo
identidad dada y un uso del instrumento sentido
de del cuestionario cuyo
pertenencia.
valor final será:
Características
Predominante
culturales
Educación sexual Patrones culturales
No predominante
Conocimientos sobre riesgos
79
VARIABLE
DEFINICI N CONCEPTUAL
DEFINICI N OPERACIONAL
DIMENSIONES
La psicoafectividad Son el conjunto de es el conjunto de experiencias vividas a emociones y de través sentimientos
de
que situaciones tanto en el
un individuo puede aspecto experimentar V 2: FACTORES PSICOAFECTIVOS través de distintas situaciones
distintas personal, Factores
a familiar,
psicológico personales
las que influyen en su vida cotidiana
de
las
en que nos afectan Mercedes circunstancias.
Curiosidad Autoestima. Decisión para iniciar vida sexual Pertenencia a grupo de amigos. Buscar protección al tener actividad sexual. Amor a su pareja Independencia
que adolescentes de la I.E
vive. Es el modo Nuestra Señora de las interiormente
INDICACIONES
las Cuyos
de
datos
Ica. serán
valorados haciendo uso Factores del cuestionario y cuyo familiares valor final será: Favorable
Desfavorable.
80
Familiares con los que vive confianza en la familia Grado de instrucción los padres Comunicación con padres Respeto de decisiones adolescente.
de los las del
VARIABLE
DEFINICI N CONCEPTUAL
DEFINICI N OPERACIONAL
DIMENSIONES
La psicoafectividad Son el conjunto de es el conjunto de experiencias vividas a emociones y de través sentimientos
de
que situaciones tanto en el
un individuo puede aspecto experimentar V 2: FACTORES PSICOAFECTIVOS través de distintas situaciones
distintas personal, Factores
a familiar,
psicológico personales
las que influyen en su vida cotidiana
de
las
en que nos afectan Mercedes circunstancias.
Curiosidad Autoestima. Decisión para iniciar vida sexual Pertenencia a grupo de amigos. Buscar protección al tener actividad sexual. Amor a su pareja Independencia
que adolescentes de la I.E
vive. Es el modo Nuestra Señora de las interiormente
INDICACIONES
las Cuyos
de
datos
Ica. serán
valorados haciendo uso Factores del cuestionario y cuyo familiares valor final será: Favorable
Desfavorable.
Familiares con los que vive confianza en la familia Grado de instrucción los padres Comunicación con padres Respeto de decisiones adolescente.
de los las del
80
ANEXO N02 CUESTIONARIO Buen día; mi nombre es
CARMEN ROSA CHECCO PACHECO,
egresada de la facultad de enfermería de la universidad privada “San Juan Bautista”, estoy realizando un estudio de investigación en la I.E Nuestra señora de las Mercedes, en el cual tiene como objetivo determinar las características socioculturales y los factores psicoafectivos en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5to grado de secundaria
de dicha institución por lo cual solicito su colaboración
respondiendo las preguntas que a continuación se presentan.
INDICACIONES A continuación se presenta una serie de preguntas de las cuales deberán ser respondidas marcando con un X las respuestas que considere correctas.
ANEXO N02 CUESTIONARIO Buen día; mi nombre es
CARMEN ROSA CHECCO PACHECO,
egresada de la facultad de enfermería de la universidad privada “San Juan Bautista”, estoy realizando un estudio de investigación en la I.E Nuestra señora de las Mercedes, en el cual tiene como objetivo determinar las características socioculturales y los factores psicoafectivos en la actividad sexual precoz en adolescentes del 5to grado de secundaria
de dicha institución por lo cual solicito su colaboración
respondiendo las preguntas que a continuación se presentan.
INDICACIONES A continuación se presenta una serie de preguntas de las cuales deberán ser respondidas marcando con un X las respuestas que considere correctas.
DATOS GENERALES: Edad: a. 12-14 años b. 15-17 años c. 18-20 años
Sexo: a. Femenino b. Masculino
Lugar de procedencia: a. Zona Rural b. Zona Urbana
81
Inicio de vida sexual: a. SI b. No
Edad de inicio de vida sexual: a. 10 - 13 años b. 14 - 17 años
CARACTERISTICAS SOCIOCULTURALES: Características Sociales: 1) ¿Tienes enamorado o pareja sexual en la actualidad? a. Si b. No 2) ¿Los programas televisivos que propagan escenas eróticas, (novelas películas) han influido en el inicio de tu vida sexual? a. Si b. No 3) ¿Tu grupo de amigos(as) ha iniciado su vida sexual? a. Si b. No 4) ¿Tienes algún familiar que haya tenido un embarazo adolescente? a. Si b. No 5) ¿Tus padres te dejan salir a fiestas o reuniones de amigos con facilidad? a. Si b. No
82
6) ¿Consumes o alguna vez has consumido droga? a. Si b. No 7) ¿Consumes bebidas alcohólicas? a. Si b. No 8) ¿Tu familia vive de manera satisfactoria y armoniosa? a. Si b. No 9) ¿Perteneces a algún grupo social (deportivo, iglesia, música, baile, etc.) a. Si b. No
Características culturales 10) ¿Has recibido educación sexual? a. Si b. No 11) ¿En tu comunidad hay adolescentes embarazadas? a. Si b. No 12) ¿Tienes conocimientos
de los riesgos de iniciar tu vida sexual
precoz? a. Si b. No
83
FACTORES PSICOAFECTIVOS: Factores personales: 13) ¿Iniciaste tu vida sexual por curiosidad? a. Si b. No 14) ¿Te gusta cómo te ves físicamente? a. Si b. No 15) ¿Fue tu decisión iniciar tu vida sexual? a. Si b. No 16) ¿Iniciaste tu vida sexual por pertenecer a un grupo? a. Si b. No 17) ¿Buscas protección-afecto en la actividad sexual? a. Si b. No 18) ¿Iniciaste tu vida sexual por amor a tu pareja? a. Si b. No 19) ¿Tener actividad sexual hace que se sienta Ud. una persona más independiente? a. Si b. No
84
Factores Familiares: 20) ¿Con quién vives en la actualidad? a. Mamá, papá y hermanos. b. Mamá-hnos.; papá-hnos. 21) ¿Confías en tus padres? a. Si b. No 22) ¿Cuál es el grado de instrucción de tus padres? a. Primaria-secundaria b. Nivel superior 23. ¿Cómo calificarías la comunicación con tus padres? a. Buena b. Mala 24. ¿Tus padres demuestran confianza y respetan tus decisiones? a. Si b. No
85
ANEXO N°3 TABLAS DE CODIFICACIÓN
DATOS GENERALES N° ITEMS
A
B
C
1°
3
2
1
2°
1
2
-
3°
1
2
-
4°
1
2
-
5°
1
2
-
CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES N° ITEMS
A
B
1
2
1
2
2
1
3
2
1
4
2
1
5
2
1
6
2
1
7
2
1
8
1
2
9
1
2
10
1
2
11
1
2
12
1
2
86
FACTORES PSICOAFECTIVOS N° ITEMS
A
B
1
2
2
2
1
2
3
2
1
4
2
1
5
2
1
6
2
1
7
2
1
8
1
2
9
2
1
10
2
1
11
1
2
12
1
2
87
ANEXO N 0 4 CONCORDANCIA DE OPINIÓN DE JUICIO DE EXPERTOS PRUEBA BINOMIAL Ítems Experto N°1 1 1 0 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7
Experto Experto Experto Experto Experto P N°2 N°3 N°4 N°5 N°6 1 1 1 1 1 0.010 1
1
1
1
1
0.109
1
1
1
1
1
0.010
1
1
1
1
1
0.010
1
1
1
1
1
0.010
1
1
1
1
1
0.010
1
1
0
1
1
0.109
∑P
0.268
Se ha considerado: = Si la respuesta es negativa = Si la respuesta es positiva N°
= Número de Jueces Expertos
∑P P = _____________ = 0.268 = 0.038 N° de Ítems 7 Si P ≤ 0.05, el grado de concordancia es significativo y el instrumento es válido.
88
ANEXO N05 PRUEBA DE ALFA DE CRONBACH PARA LA CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO PARA LA VARIABLE CARACTERISTICAS SOCIOCULTURALES Y FACTORES PSICOAFECTIVOS
∑ = − [− ] Dónde: ∑s2i = Sumatoria de las varianzas de cada ítem s2T = Varianza de los puntajes totales k = Número de ítems del instrumento (válidos) Se obtuvo los siguientes resultados estadísticos de confiabilidad:
N° de elementos
Alfa de Crombach
Categoría
1ra variable: características socioculturales
0.6
Aceptable
0.8
Aceptable
12 ítems
2da variable: factores psicoafectivos 9 ítems
89
ANEXO N°6 TABLA MATRÍZ VARIABLE CARACTERISTICAS SOCIOCULTURALES DATOS GENERALES
CARACTERISTICAS SOCIALES
C. CULTURALES
N°
A
B
C
D
ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ST
10
11
12
ST
1
2
2
1
1
6
2
2
2
1
2
1
2
2
2
16
1
1
1
3
2
2
1
1
2
6
2
1
1
2
1
1
2
1
1
12
1
2
2
5
3
2
1
1
1
5
1
2
2
2
2
2
2
2
1
16
1
1
2
4
4
2
2
1
1
6
2
1
2
2
1
1
2
1
2
14
1
2
2
5
5
2
1
1
1
5
2
2
1
2
2
1
1
2
1
14
1
2
1
4
6
3
2
1
2
8
1
2
2
2
1
1
2
1
2
14
2
2
1
5
7
2
1
1
1
5
2
2
2
1
2
1
1
2
1
14
1
2
2
5
8
2
2
1
1
6
2
1
2
1
1
2
2
2
2
15
2
2
1
5
9
3
1
1
2
7
1
1
1
2
1
1
1
2
1
11
1
2
2
5
10
2
1
1
1
5
2
2
1
2
1
1
2
2
2
15
1
2
2
5
11
2
1
1
1
5
1
1
1
2
2
1
2
2
2
14
2
2
2
6
12
2
2
1
1
6
2
1
2
2
1
1
2
2
2
15
1
2
2
5
13
2
1
1
2
6
2
2
2
2
1
1
2
2
2
16
1
2
2
5
14
2
1
1
2
6
2
1
2
2
1
2
1
2
2
15
1
2
2
5
15
2
1
1
1
5
1
2
2
2
2
1
2
2
2
16
1
2
2
5
16
2
2
1
1
6
2
1
2
2
1
1
2
2
2
15
2
2
2
6
17
2
2
1
1
6
2
2
2
1
1
1
2
2
2
15
1
2
2
5
18
2
1
1
1
5
2
2
2
1
2
1
1
2
2
15
1
2
2
5
90
19
2
2
1
2
7
2
2
2
2
1
2
2
2
2
17
1
2
2
5
20
2
1
1
1
5
2
1
2
2
2
1
2
2
2
16
1
2
2
5
21
2
1
1
2
6
2
2
2
2
1
1
2
2
2
16
1
2
2
5
22
2
2
1
1
6
1
2
2
2
1
1
1
2
2
14
1
2
2
5
23
2
2
1
1
6
2
2
2
2
2
1
2
2
2
17
1
2
1
4
24
2
1
1
1
5
2
1
2
2
1
2
2
2
2
16
1
2
1
4
25
2
2
1
1
6
2
2
2
2
1
1
1
2
2
15
2
2
2
6
26
3
1
1
1
6
2
2
2
2
2
1
2
2
2
17
1
2
2
5
27
2
1
1
1
5
1
2
2
2
1
2
2
2
2
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2
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2
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2
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2
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2
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2
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2
2
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2
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2
1
2
2
2
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2
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2
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2
2
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2
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21
2
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2
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2
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2
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1
1
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2
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2
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1
1
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2
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2
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2
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2
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4
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2
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2
2
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3
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1
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2
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2
1
2
2
2
17
1
2
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2
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1
5
1
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2
1
2
2
2
2
16
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28
2
2
1
1
6
2
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1
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2
14
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29
2
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2
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2
2
2
16
1
2
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2
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17
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2
2
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2
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2
1
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2
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1
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14
1
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32
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2
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2
16
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33
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2
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2
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1
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34
2
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1
1
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6
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37
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2
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2
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7
2
2
2
2
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1
2
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39
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7
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2
1
1
2
2
2
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3
2
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7
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2
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2
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2
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2
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45
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2
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7
2
1
2
2
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2
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2
15
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2
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1
1
2
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2
16
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1
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1
1
2
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2
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2
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4
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2
1
1
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4
52
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2
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4
53
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2
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1
1
2
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4
54
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6
2
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2
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2
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2
14
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1
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2
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1
1
2
1
2
14
1
2
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4
92
38
2
2
1
2
7
2
2
2
2
2
1
2
1
2
16
1
2
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39
2
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2
16
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40
2
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7
2
2
2
2
1
1
2
2
2
16
1
2
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5
41
3
2
1
1
7
2
2
2
2
1
1
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16
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42
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1
2
7
2
2
2
2
1
1
2
2
2
16
1
2
2
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43
2
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1
1
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2
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2
2
1
1
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44
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1
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1
1
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2
15
1
2
2
5
45
2
2
1
2
7
2
1
2
2
1
1
2
2
2
15
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2
1
1
2
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16
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2
1
4
47
2
2
1
1
6
2
2
2
2
1
1
2
2
2
16
1
2
1
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48
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2
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2
1
1
2
1
2
15
1
2
1
4
49
2
2
1
1
6
2
2
2
2
1
1
2
1
2
15
1
2
1
4
50
3
2
1
2
8
2
2
2
2
1
1
2
1
2
15
1
2
1
4
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3
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1
6
2
2
2
1
1
1
2
1
2
14
1
2
1
4
52
3
1
1
1
6
2
2
2
1
1
1
2
1
2
14
1
2
1
4
53
3
2
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1
7
2
2
2
1
1
1
2
1
2
14
1
2
1
4
54
2
2
1
1
6
2
2
2
1
1
1
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1
2
14
1
2
1
4
55
2
2
1
1
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1
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2
1
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14
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2
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4
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FACTORES PSICOAFECTIVOS FACTORES PERSONALES
FACTORES FAMILIARES
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15
16
17
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2
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19 2
ST
20
21
22
23
14
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1
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2
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2
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2
2
2
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8
1
1
1
1
2
2
2
14
2
1
2
1
2
1
9
1
2
2
2
2
2
2
13
2
1
1
1
1
1
2
10
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2
2
2
2
2
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2
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2
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2
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2
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13
2
1
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2
11
2
2
2
2
2
2
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14
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2
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1
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1
2
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13
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2
9
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2
2
8
21
2
1
8
18
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2
1
8
19
2
2
2
8
19
1
1
1
2
7
20
1
2
2
2
2
9
20
2
1
1
2
2
8
22
9
1
2
2
2
2
9
18
11
1
1
1
2
1
6
17
2
2
2
1
1
8
19
2
2
7
20
1
2
9
17
FACTORES PSICOAFECTIVOS FACTORES PERSONALES
FACTORES FAMILIARES
13
14
15
16
17
18
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ST
20
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2
2
2
2
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21
22
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14
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2
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1
1
2
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2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
1
2
2
24 2
ST
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7
2
2
1
1
2
14
2
2
2
2
1
8
1
1
1
1
2
14
2
1
2
2
1
9
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2
2
2
2
13
2
1
1
1
2
10
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2
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2
11
2
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2
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11
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2
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TOTAL 8
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2
9
18
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2
8
21
2
2
2
1
8
18
2
1
2
1
8
19
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1
2
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2
8
19
13
2
1
1
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2
7
20
11
1
2
2
2
2
9
20
14
2
1
1
2
2
8
22
1
9
1
2
2
2
2
9
18
1
11
1
1
1
2
1
6
17
2
11
2
2
2
1
1
8
19
2
13
1
1
1
2
2
7
20
1
8
2
2
2
1
2
9
17
93
1
2
2
2
2
2
2
13
1
2
1
2
1
7
20
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2
1
1
1
2
2
10
2
1
2
2
2
9
19
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2
2
2
1
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13
1
2
2
2
1
8
21
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2
1
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2
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13
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2
9
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2
2
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2
2
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2
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2
1
8
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1
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2
2
2
2
2
13
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2
2
2
2
10
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1
1
2
2
1
2
2
11
2
1
2
2
1
8
19
2
1
2
1
1
2
2
11
2
2
2
2
2
10
21
2
2
2
2
2
2
2
14
2
1
2
1
1
7
21
2
2
2
2
1
2
2
13
2
2
2
2
2
10
23
2
2
2
2
2
2
2
14
2
1
2
2
1
8
22
2
2
2
2
1
2
1
12
2
2
2
1
2
9
21
2
2
2
2
2
2
1
13
2
2
2
2
1
9
22
2
2
2
2
1
2
1
12
2
1
2
1
2
8
20
2
2
1
2
1
2
2
12
2
1
2
2
1
8
20
2
2
1
2
2
2
2
13
2
2
2
1
1
8
21
2
2
2
2
1
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
2
2
2
2
2
13
2
2
2
2
2
10
23
94
1
2
2
2
2
2
2
13
1
2
1
2
1
7
20
1
2
1
1
1
2
2
10
2
1
2
2
2
9
19
2
2
2
2
1
2
2
13
1
2
2
2
1
8
21
2
2
1
2
2
2
2
13
2
1
2
2
2
9
22
2
2
2
2
1
2
2
13
1
2
2
2
1
8
21
1
2
2
2
2
2
2
13
2
2
2
2
2
10
23
1
1
2
2
1
2
2
11
2
1
2
2
1
8
19
2
1
2
1
1
2
2
11
2
2
2
2
2
10
21
2
2
2
2
2
2
2
14
2
1
2
1
1
7
21
2
2
2
2
1
2
2
13
2
2
2
2
2
10
23
2
2
2
2
2
2
2
14
2
1
2
2
1
8
22
2
2
2
2
1
2
1
12
2
2
2
1
2
9
21
2
2
2
2
2
2
1
13
2
2
2
2
1
9
22
2
2
2
2
1
2
1
12
2
1
2
1
2
8
20
2
2
1
2
1
2
2
12
2
1
2
2
1
8
20
2
2
1
2
2
2
2
13
2
2
2
1
1
8
21
2
2
2
2
1
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
2
2
2
2
2
13
2
2
2
2
2
10
23
94
2
2
2
2
1
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
10
22
2
1
1
2
1
2
2
11
2
1
2
2
1
8
19
2
2
2
2
2
2
1
13
2
2
2
2
2
10
23
2
2
2
2
2
2
1
13
1
1
2
2
1
7
20
2
1
2
2
2
2
2
13
1
2
2
2
2
9
22
2
1
2
2
2
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
2
2
2
2
2
13
2
2
2
2
2
10
23
2
1
2
2
2
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
10
22
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
1
1
8
20
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
1
2
9
21
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
1
1
8
20
2
1
1
1
2
2
2
11
2
2
2
1
2
9
20
2
1
1
1
2
2
2
11
2
2
2
1
1
8
19
2
1
1
1
2
2
1
10
2
2
2
1
2
9
19
2
1
1
1
2
2
1
10
1
1
2
1
1
6
16
1
1
1
1
2
2
1
9
1
1
2
1
2
7
16
1
1
1
1
1
2
1
8
1
1
1
1
1
5
13
95
2
2
2
2
1
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
10
22
2
1
1
2
1
2
2
11
2
1
2
2
1
8
19
2
2
2
2
2
2
1
13
2
2
2
2
2
10
23
2
2
2
2
2
2
1
13
1
1
2
2
1
7
20
2
1
2
2
2
2
2
13
1
2
2
2
2
9
22
2
1
2
2
2
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
2
2
2
2
2
13
2
2
2
2
2
10
23
2
1
2
2
2
2
2
13
2
1
2
2
1
8
21
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
10
22
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
1
1
8
20
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
1
2
9
21
2
1
1
2
2
2
2
12
2
2
2
1
1
8
20
2
1
1
1
2
2
2
11
2
2
2
1
2
9
20
2
1
1
1
2
2
2
11
2
2
2
1
1
8
19
2
1
1
1
2
2
1
10
2
2
2
1
2
9
19
2
1
1
1
2
2
1
10
1
1
2
1
1
6
16
1
1
1
1
2
2
1
9
1
1
2
1
2
7
16
1
1
1
1
1
2
1
8
1
1
1
1
1
5
13
95
ANEXO N° 7 TABLA 2 CARACTERÍSTICAS SOCIALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015 CARACTERÍSTICAS SOCIALES RELACION SENTIMENTAL
FR
%
Si
48
87
No
7
13
PROGRAMAS TELEVISIVOS INFLUYENTES
ANEXO N° 7 TABLA 2 CARACTERÍSTICAS SOCIALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015 CARACTERÍSTICAS SOCIALES RELACION SENTIMENTAL
FR
%
Si
48
87
No
7
13
Si
37
67
No
18
33
Si
50
91
No ANTECEDENTE FAMILIAR DE EMBARAZO
5
9
Si
43
78
No
12
22
SI
14
25
NO
41
75
PROGRAMAS TELEVISIVOS INFLUYENTES
INICIO DE VIDA SEXUAL DE AMISTADES
FACILIDAD PARA SALIR A FIESTAS
96
CONSUMO DE DROGAS SI
7
13
NO
48
87
SI
46
84
NO
9
16
SI
15
27
NO
40
73
SI
5
9
NO
50
91
TOTAL
55
100
CONSUMO DE ALCOHOL
ENTORNO FAMILIAR ARMONIOSO
PERTENECE A GRUPO SOCIAL
97
TABLA N°3 CARACTERÍSTICAS CULTURALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015 CARACTERÍSTICAS CULTURALES EDUCACION SEXUAL FR
%
Si
50
91
No
5
9
Si
53
96
No
2
4
PATRONES CULTURALES
CONOCIMIENTOS SOBRE RIESGOS DEL INICIO DE VIDA SEXUAL PRECOZ
Si
20
36
No
35
64
TOTAL
55
100
98
TABLA N°4 CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES GLOBAL EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES ICA OCTUBRE 2015
CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES F
%
PREDOMINANTE
36
65
NO PREDOMINANTE
19
35
TOTAL
55
100
99
TABLA N°5 FACTORES PERSONALES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015 FACTORES PERSONALES INICIASTES TU VIDA SEXUAL POR CURIOSIDAD
FR
%
SI
15
27
NO
40
73
SI
25
45
NO
30
55
SI
50
91
NO
5
9
SI
10
18
NO
45
82
SI
35
64
NO
20
36
SI
30
55
NO
25
45
SI
40
73
NO
15
27
TOTAL
55
100
GUSTO POR TU FISICO
DECISION PROPIA DE INICIAR TU VIDA SEXUAL
INICIASTES TU VIDA SEXUAL POR PERTENECER A UN GRUPO
BUSCABAS PROTECCION-AFECTO
INICIASTES TU VIDA SEXUAL POR AMOR A TU PAREJA
TENER SEXO TE HACE SENTIR INDEPENDIENTE
100
TABLA N°6 FACTORES FAMILIARES EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015 FACTORES FAMILIARES FAMILIAR CON EL QUE VIVES MAMÁ-PAPÁ-HNOS MAMÁ-HNOS, PAPÁ-HNOS CONFÍAS EN TUS PADRES SI NO GRADO DE INSTRUCCI N DE TUS PADRES PRIMARIA-SECUNDARIA NIVEL SUPERIOR COMUNICACIÓN CON TUS PADRES BUENA MALA TUS PADRES RESPETAN TUS DECISIONES SI NO TOTAL
101
FR
%
17 38
31 69
25 30
45 55
45 10
82 18
17 38
31 69
25 30 55
45 55 100
TABLA N° 7 FACTORES PSICOAFECTIVOS GLOBAL EN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ EN ADOLESCENTES DEL 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES - ICA OCTUBRE 2015 FACTORES PSICOAFECTIVOS GLOBAL FR
%
FAVORABLE
32
59
DESFAVORABLE
23
41
TOTAL
55
100
102
