Aptitud Verbal
Aptitud Verbal
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA Cada Cada preg pregun unta ta de este este tipo tipo plan plante tea a una una pala palabr bra a escr escritita a en mayú mayúsc scula ulass como como enunciado, a la cual llamaremos palabra “base” y otras cinco escritas en minúsculas, y precedidas respectivamente de las letras A, B, C, D, E, se trata de identificar entre las alternativas, aquella que a diferencia de las otras cuatro no comparte el significado del enunciado.
¡RECUERDA!: Cuatro de las alternativas mas la palabra gua, apuntan a un mismo campo sem!ntico, y la otra opci"n no corresponde a dic#o campo. CARACTERÍSTICAS $ %as alternativas deben pertenecer a una misma categora gramatical, es decir ad&etivo con ad&etivos, etc'tera. $ El t'rmino que se e(cluye, supuestamente debe tener la misma significaci"n que las alternativas concernientes al campo sem!ntico. En funci"n del concepto de la palabra enunciado se debe determinar) ❒ *ue alternativa no guarda relaci"n con el enunciado y con las dem!s, incluido el enunciado. ❒ *u' alternativa guarda una relaci"n diferente con las dem!s, incluido el enunciado. *u' alter alterna natitiva va no pert perten enec ece e al camp campo o sem! sem!nt ntic ico o del del enun enunci ciad ado o +la +la ❒ *u' palabra que no 'sta incluida en el concepto.
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN 2
Aptitud Verbal
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA Cada Cada preg pregun unta ta de este este tipo tipo plan plante tea a una una pala palabr bra a escr escritita a en mayú mayúsc scula ulass como como enunciado, a la cual llamaremos palabra “base” y otras cinco escritas en minúsculas, y precedidas respectivamente de las letras A, B, C, D, E, se trata de identificar entre las alternativas, aquella que a diferencia de las otras cuatro no comparte el significado del enunciado.
¡RECUERDA!: Cuatro de las alternativas mas la palabra gua, apuntan a un mismo campo sem!ntico, y la otra opci"n no corresponde a dic#o campo. CARACTERÍSTICAS $ %as alternativas deben pertenecer a una misma categora gramatical, es decir ad&etivo con ad&etivos, etc'tera. $ El t'rmino que se e(cluye, supuestamente debe tener la misma significaci"n que las alternativas concernientes al campo sem!ntico. En funci"n del concepto de la palabra enunciado se debe determinar) ❒ *ue alternativa no guarda relaci"n con el enunciado y con las dem!s, incluido el enunciado. ❒ *u' alternativa guarda una relaci"n diferente con las dem!s, incluido el enunciado. *u' alter alterna natitiva va no pert perten enec ece e al camp campo o sem! sem!nt ntic ico o del del enun enunci ciad ado o +la +la ❒ *u' palabra que no 'sta incluida en el concepto.
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN 2
Banco de Preguntas -. e e(cluye aqu'l t'rmino cuyo sig signifi nifica cad do m!s m!s se ale&a le&a del del campo ampo sem!ntico definido por la palabra “base”, sin embargo sig sigue permaneciendo aunque en forma aparente el ne(o con las dem!s.
Ejemplos: 1. ALADÍ A /nsignificante B Banal C 0rivial D Accesorio E 1imio 2. INTRPIDO A osado B atrevido C denodado D temerario E bi2arro ". DESARRAPADO DESARRAPADO A #arapiento B #umilde C andra&oso D pinga&oso E #araposo
Aptitud Verbal 1. SÓRDIDO A maculado B manc#ado C taca4o D bascoso E asqueroso 2. RO#OSO A cicatero B cutre C me2quino D egosta E inmundo ". OSER$AR A percatarse B advertir C acatar D reparar E notar 5. e e(cl e(clu uye aque aquell t'rmi t'rmino no cuy cuyo significado es contrario al significado del resto de las palabras, siempre y cuando sea único dentro del e&ercicio.
Ejemplos:
1. PERPLE%O A dudoso B oscilante 3. los t'rminos en nuestra lengua tienen C dubitativo uno o m!s significa icados diferentes D #esitante depe depend ndie iend ndo o del del cont conte( e(to to en que que se E resuelto suscri suscriba. ba. De modo modo que, que, for2os for2osame amente nte cuat cuatro ro de las las alte altern rnat ativ ivas as form formar ar! ! un 2. SUIGENERIS campo sem!ntico muy bien estructurado. A común B especial C peculiar D único E incomparable Ejemplos: ". INDETER&INACIÓN INDETER&INACIÓN A vacilaci"n "
Aptitud Verbal B C
resoluci"n fluctuaci"n
D E
oscilaci"n dubitaci"n
&TODO DE SOLUCIÓN
%eer la palabra base con el prop"sito de comprender su significado. /dentificar el campo sem!ntico definido por la palabra base. 6erificar cuales son los t'rminos cuyos significados se conectan entre s con el termino base. E(cluir aquel t'rmino cuyo significado no so conecta ni con el encabe2ado ni con el resto de los t'rminos.
E%E&PLO: CALU&NIAR A difamar B agraviar C criticar D desacreditar E ac#acar ¡RECUERDA!
'
“7na palabra dada a tiempo es bueno, pero un e&emplo es me&or”. “8ara conseguir el '(ito se necesita una vida met"dica y de altos valores espirituales”. “%a e(celencia y calidad son el resultado del esfuer2o constante por logra un ma4ana me&or”.
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Aptitud Verbal TER&INO EXCLUIDO I
E redimir 1. DI$ORCIO A cisma -. CO&PRADOR B incisi"n A productor C conflicto B recibidor D enemistad C donatario E divergencia D beneficiario E arrendatari o 2. (O(ORAR A fuer2a B viento . ESTILO C acueducto A #ablar D peligrar B escribir E embarcaci C oratoria "n D literatura E gram!tica ". TAURETE A armario /. CA)STICO B cocina A morda2 C ropero B caluroso D pupitre C ofensivo E c!tedra D #iriente E virulento '. &)SICA A tono 10. ECONO&ÍA B ritmo A devaluaci" C modulo n D armona B enumeraci E cadencia "n C e(portaci" n *. OTI+UÍN A c"digo D importaci" B despensa n C recetario E inflaci"n D diccionario E desv!n 11. AUTO&Ó$IL A c#asis B parabrisas ,. EXI&IR A soltar C llanta B e(entar D motor C condonar E radio D e(onerar
12. CARICATURA A vi4eta B broma C parodia D comedia E comicidad 1". ALEGATO A abogado B escrito C sentencia D e(posici"n E fundament o 1'. &ONITOR A teclado B cable C papel D sistema E arc#ivo 1*. ELE$AR A #onrar B enaltecer C celebrar D endiosar E felicitar 1,. UANDA A guantes B medias C gab!n D c#aqueta E camiseta 1-. ESCOPETA A mac#ete B bala C sabueso D saf!n E cefrera
1.AR+UITECTURA A pintura B cer!mica C escultura D (ilografa E tauromaqui a 1/. CARAELA A escuadra B balsa C galera D gale"n E bote 20. %ARDINERÍA A podadora B c'sped C flores D !rboles E alambrado 21. SALA A refrigerado ra B sof! C cuadro D l!mpara E alfombra 22. CANAL A emisor B c"digo C mensa&e D receptor E comunicaci "n 2". SALUDALE A bueno B fuerte *
2. &EDITAR A cavilar improvisar 2,. &ONOGRAÍA B A bibliografa C lucubrar B ndice D especular 2'. ESTUDIO A dedicaci"n C capitulo E abstraerse B esfuer2o D introducci" 2/. $ESTIDO C concentraci n A blusa "n E &urado B c#ompa D biblioteca C cosm'tico 2-. INTERCEDER E inteligencia A abstenerse D polo B conciliar E falda 2*. $ERANO A rela&o C apaciguar B playa D mediar "0. LOR C bronceador E participar A pistilo D paraguas B pecolo C D E
,
regular correcto eficiente
E
sombrilla
Aptitud Verbal C s'palo D maceta E estambre
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Aptitud Verbal
TER&INO EXCLUIDO II 1. CONCISO A breve B escuelo C lac"nico D sucinto E c#ico
B tratable D reprobaci" C acercable n D arrogante E murmuraci E comprensi "n ble -. &ALTRATADO &ALTRATADO 12. INIESTO A da4ado A agac#ado B fallado B erguido 2. CALU&NIAR A diferencia C deteriorado C levantado B agraviar D estropeado D en#iesto C criticar E errado E erecto D desacredit 1". PROLOGO ar A introito . SU$ENCION E ac#acar A protecci"n B e(ordio B gratificaci" C pre!mbulo n D proleg"me ". SEPULCRO A pante"n C estipendio no B cementerio D subsidio E dialogo C cenotafio E ayuda D sepultura 1'. PEDENCIA E necr"polis A gresca /. SUCESO A evento B camorra B ec#o C reyerta '. EXPANDIR A ensanc#ar C caso D marimoren B difundir D causal a C propagar E ocurrencia E desavenen D e(tender cia E calmar 10. INSITO A gen'rico 1*. ILANTROPIA B particular A complacen *. ANDAR A caminar C propio cia B recorrer D singular B #umanism C transitar E personal o D ruar C fraternidad E reptar D altruismo 11. CENSURA A critica E generosida B &uicio d ,. ACCESILE A asequible C cenefa
1,. SENILIDAD A senectud B ve&e2 C decrepitud D longevidad E vetuste2 1-. INAUDITO A e(traordina rio B sorprenden te C increble D e(travagan te E corriente 1.INCORREGILE A contuma2 B obstinado C enmendabl e D obcecado E testarudo 1/. PUERCO A c#anc#o B porcino C beduino D saino E gorrino 20. UARDILLA A ventana B te&ado C lu2 D abandono E desv!n -
Aptitud Verbal 21. $ERDE 2'. TOLERANCIA 2-. DROGUERÍA A violeta A cari4o A taberna "0. DIANTRE B anaran&ado B respeto B lencera A averno C a2ul C lenidad C pulpera B satan!s D gris D transigenci D deposito C lucifer E celeste a E farmacia D anticristo E consideraci E 9efist"fele "n s 22. ARCO 2. NO$ELA A m!stil A trama 2*. CA(A B babor A carnada B escena C proa B lebrel C desenlace D popa C presea D persona&e E estribor D 2amarra E imaginaci" E escopeta n 2". AROLEDA 2/. CELOSO A alameda A puntual 2,. ATROIADO B salceda A mudo B obligado C cipresal B cretino C diligente D ca4ada C sordo D vigilante E pinar D mnimo E responsabl E raqutico e
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Aptitud Verbal
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Aptitud Verbal
O%ETI$O Este tem, pretende b!sicamente medir la capacidad del alumno para relacionar en forma correcta las ideas que conforman un enunciado. 8ara ello, deber! precisar los enlaces adecuados de una secuencia de elementos organi2ados en un te(to.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA En este tipo de preguntas se presenta, a modo de enunciado una oraci"n a la que se le #an quitado ciertos elementos de enlace. e trata de identificar, entre las alternativas precedidas de las letras A, B, C, y E, aquella que contenga los conectores gramaticales que ser colocados en los espacios en blanco, restable2can la relaci"n adecuada entre los segmentos de la oraci"n.
CLASIlCAClÓN DE LOS CONECTORES 3ENLACES GRA&ATICALES4 • • • • •
8reposiciones Con&unciones Adverbios relativos 8ronombres relativos %ocuciones prepositivas, adverbiales y con&untivas
LA ORACIÓN 5 LOS CONECTORES %os ne(os o enlaces se clasifican de acuerdo con su contenido o valor significativo que aportan dentro de la cadena discursiva. Esto es una manera de relacionar dos o m!s elementos del te(to +oraciones. e presentan dos relaciones sint!cticas
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Banco de Preguntas Aptitud Verbal S67o89;<=>;.? Es la e(presi"n que relaciona palabras o sintagmas de distinto nivel sint!ctico. 8ara que e(ista subordinaci"n, tiene que e(istir dependencia entre unas otras oraciones. Ejemplos: •
❒
e levant" <6;@6e estaba delicado.
❒
Ese ni4o es el @6e &uega con tierra.
Estaba cansado po8@6e corri" muc#o Coordinaci"n.$ %as oraciones mantienen su individualidad aunque las separemos. 8or lo tanto, ninguna de las oraciones coordinadas que forman una oraci"n son parte de otras que se coordinan con ella. ❒
•
&TODO DE SOLUCIÓN
%eer con detenimiento el enunciado para establecer un tipo concreto de relaci"n, de modo que el sentido global sea co#erente y completo. Buscar entre las cinco alternativas un conector que e(prese la relaci"n establecida. En los casos en que la alternativa calce para la primera columna $en aquellos e&ercicios que tienen m!s de una$ leer tambi'n con la segunda columna para ver si se verifica la relaci"n.
¡I&PORTANTE! Amigo alumno es importante para los conectores que tengas una idea de preposici"n, con&unci"n y adverbio. LA PREPOSICIÓN %a preposici"n es una parte invariable de la oraci"n que establece relaciones entre dos t'rminos o elementos sint!cticos, de los cuales el segundo es complemento del primero. #asta de contra tras a desde para sobre ante entre por PREPOSICIONES so ba&o en según con #acia sin
0ambi'n recuerda que las preposiciones pueden establecer diferentes tipos de relaciones: como por e&emplo) ❒ De =<6s<: lo #ago po8 amor ❒ De opos=>;: lo di&o =o;8< 'l ❒ De B;
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Aptitud Verbal ❒
De empo: vendr' po8 1avidad.
E(isten algunas palabras, llamadas frases prepositivas, que cumplen la misma funci"n que las preposiciones. a causa a causa tras de tras de en contra de en contra de
LA CON%UNCIÓN Es la palabra invariable que relaciona elementos an!logos de una oraci"n, e divide en simples y compuestas. imples +s"lo una palabra compuestas +m!s de una palabra modos con&untivos +con funci"n con&.
y, ya, que, pues, etc. sino, aunque, porque, etc. in embargo, con tal que, mientras que, etc.
8rincipales con&unciones castellanas) ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒
Copulativas Disyuntivas Adversativas Consecutivas ) Causales Condicionales ;inales Continuativas Concesivas Comparatlvas 0emporales
) y, ni, e, que, etc. ) o, y, ya, bien, sea, que, etc. ) pero, empero, no, sin embargo, aunque, etc. conque, luego, por consiguiente, que, por lo tanto, etc. ) pues, porque, pues que, ya que, puesto que, etc. ) con tal que, siempre que, dado que, en caso que, etc. ) para que, a fin de que, con ob&eto de que, etc. ) 8ues, as pues, adem!s, etc. ) si, si bien, siquiera, aunque, por m!s que, etc. ) Como, como que, as vomo, tal como, etc. ) despu's que, tan luego, mientras que, antes que, etc.
EL AD$ERIO El adverbio invariable de la oraci"n que sirve para calificar o determinar al verbo ad&etivo. e denomina modo adverbial a dos o m!s palabras que cumplen la funci"n de adverbio. %os adverbios, de acuerdo a su significaci"n, se pueden clasificar de la siguiente manera)
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Banco de Preguntas
❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒
0iempo +cu!ndo %ugar +d"nde 9odo +c"mo Cantidad +cuanto
Aptitud Verbal
) ) ) ) ) ) ) )
#oy, ayer, ma4ana, a#ora, antes, etc. aqu, a#, all, ac!, cerca, le&os, etc. bien, mal, asmismo, adrede, etc. m!s, menos, tanto, muy, adem!s, etc. antes, despu's, etc. s, cierto, claro, efectivamente, etc. no, nunca, qui2!s, etc. tal ve2, qui2!s, probablemente, etc.
CONECTORES
I
-. %as mu&eres de esta clase, ========== las E luego $ por consiguiente costumbres de la 'poca, no reali2aban, supuestamente, traba&os dom'sticos @. %a vio y quiso abra2arla, besarla: ========== contaban con una lavandera, ========== finalmente, no #i2o ========== una cocinera ========== una compradora. lo uno ========== lo otro. A a causa de $ por ello $ o A sin embargo $ pero $ m!s B no obstante $ por lo tanto $ y B por eso $ ni $ y C en contra de $ mas $ ni C en consecuencia $ y $ y D de acuerdo con $ por lo que $ y D mas $ y $ y E a pesar de $ empero $ o E pero $ ni $ ni 3. >ay una mayora sustancial ========== recuerda ========== gran #ombre. A que se $ de un B que ni $ del C que lo $ como un D de que $ de 'l E as que $ como la
. ========== que tenan e(tensiones de tierras f'rtiles no las cultivaban: ========== que preferan dedicarse al pastoreo. A Debido a $ empero B %uego $ ergo C 8ese a $ sino D 1o obstante $ mas E 8or $ aunque
5. ========== a los indicadores econ"micos negativos, el 9inistro de Economa est! . ========== tiene una importante fortuna convencido ========== la producci"n guardada ========== un gran número de ========== el empleo se #an incrementado. acciones, os' siempre quiere m!s: A in embargo $ que $ o ========== decimos que es un codicioso B 8ese $ de que $ y A Aunque $ y $ por eso C 1o obstante $ que $ y B 8ese a que $ mas $ luego D Aunque $ de que $ con C 1o obstante $ o $ por lo tanto E Empero $ sino $ con D Aunque $ y $ no obstante E a que $ pero $ entonces ?. alamos muc#o &untos, ========== nunca estuvimos demasiado unidos. u car!cter . ========== de su destre2a, el matador no tena ========== un lado oscuro. pudo evitar la embestida de la bestia. >oy los A Entonces $ adem!s doctores temen por su vida, ========== su B pero $ tambi'n &uventud ========== vigor, #acen abrigar esperan2as. C empero $ aunque A A causa $ no obstante $ y D porque $ entonces
1"
Aptitud Verbal B A pesar $ aunque $ y C En contra $ y $ mas D A pesar $ empero $ o E En contra $ aunque $ m!s
E cabe el $ que
-@. %a atm"sfera ========== la capa aire que ========== envuelve la tierra, es tan necesaria que ella no vivira los #ombres, los animales ========== las plantas. F. Gita #i2o su me&or esfuer2o, ========== A sea $ debido a $ y no logr" un buen punta&e ========== pudo B es decir $ a causa de $ ni superarme, ========== est! deprimida C sea $ sin $ o A pero $ ni $ 8or ello D es decir $ con $ y B y $ mas $ Entonces E esto es $ sin $ ni C en consecuencia $ ni $ 8or eso D debido a eso $ entonces $ A#ora -. El barbarismo ========== vicio que E lamentablemente $ y $ 1o resulta del empleo de vocablos a&enos ========== lengua: bien de la imprecisi"n -H. El sol entraba tmidamente ========== ========== significado de las palabras. costado, ========== la abertura de la puerta. A es un $ por la $ para el A entre $ mediante B como $ de $ en el B aunque del $ por C es el $ a la $ en el C por el $ gracias a D consiste en $ para la $ por D a pesar del $ entre E puede ser $ por $ en el E de $ a causa de -. %os libros de ciencia ========== de t'cnica son flor de un da, ========== la --. ========== su impertinencia, ella se ciencia ========== la t'cnica avan2an con molest" ========== era un asunto muy una prisa vertiginosa. ntimo. A y $ sin embargo A Debido a $ es decir B o $ pues $ y B 8or $ no C y $ porque $ o C A causa de $ ya que D $ mas $ con D Dada $ por lo que E o $ empero $ y E A pesar de que $ porque -. ========== malo bueno ;rancisco -3. ========== la oscuridad te poda ver, practica la virtud de la imparcialidad: ========== tu rostro estaba iluminado por el ========== se #a ganado fama de buen dulce brillo de tus pupilas. !rbitro. A En $ es decir A 1i $ o $ consecuentemente B 8or $ porque B 1i $ ni $ por eso C Durante $ por lo que C < $ o $ debido a eso D A pesar de $ y D H $ y $ en consecuencia E En medio de $ desde que E 1i $ ni $ empero -5. Ella estaba decidida, ========== cuando -F. %e gusta leer relatos #ist"ricos tratamos de impedirlo no lo conseguimos ========== tratados de geografa #umana y ========== se fue, de todos modos de via&e. social: ========== teme via&ar ========== A por tanto $ pues no le den todas las facilidades. B aunque $ cuando A y $ pero $ aunque C por eso $ y B o $ no obstante $ debido a que D ergo $ no C ni $ empero $ pese a que E ya que $ si bien D porque $ ergo $ mientras -?. 1o ========== es lo mismo decir pobre E y $ por eso $ en consecuencia #ombre, ========== #ombre pobre. 3H. ========== #a llovido toda la noc#e, los A es lo $ que carros patinan ========== frenan a B quiere $ decir destiempo: parecen aut'nticas fieras C por lo $ como desbocadas, ========== se recomienda a D osea $ por los peatones caminar con cuidado.
1'
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
A a que $ o $ empero B 8orque $ y $ por lo que C i $ pero $ luego D Debido a que $ o $ mas E a que $ ergo $ debido a que
35. ========== vas avenir a visitarme, ll!mame primero por tel'fono: ========== evitar!s el inconveniente de no encontrarme ========== ocupado. A i $ ergo $ mas B 8uesto que $ en consecuencia y 3-. 6ia&o el martes, ========== eso no C a que $ as $ empero significa que no podamos comunicarnos: D En tanto $ por eso $ o ==========, lo primero que #ar' al llegar E i $ de ese modo $ o ser! escribirte. Gesponde pronto, ========== sabr' que aún somos amigos. 3?. oy admirador de ;reud, ========== A mas en efecto sin embargo debo aclarar que no soy su discpulo incondicional, ==========, mi visi"n B porque $ as pues $entonces psicol"gica no debe ser encasillada en el C pero $ al contrario $ as psicoan!lisis D empero $ en consecuencia $ aunque A mas $ aun E ya que $ ergo $ debido a que B como $ puesto que C y $ adem!s 33. >ay que traer a la memoria las bases D no obstante $ a pesar de ello necesarias para la discusi"n, ========== sin E sin embargo $ por tanto conocimientos de fondo, la discusi"n ser! superficial ========== las posiciones se 3@. %a elipsis consiste ========== en la aprecian mal. omisi"n de palabras ========== no entorpecen la fluide2 del enunciado. A ino $ m!s A en #acer $ que B 8orque $ tambi'n B en la $ que C 8ero $ y C por $ otras que D 8ues $ y D de #ec#o $ por E Ergo $ o E en los $ y
CONECTORES
II
-. ========== las advertencias sobre una D sin embargo $ para que posible contaminaci"n, no de&amos de ir a la E pero $ ya que playa ========== cuando el traba&o era arduo. 5. 0ena quien cuidara al caballo: ========== A 1o obstante $ m!s cuando poda, ========== eso era al volver B Debido a $ sino de la ronda, le gustaba atenderlo el mismo. C A pesar de $ sino A aun $ pero D Aunque $ incluso B #asta tambi'n E a que $aún C al menos $ pero D sin embargo $ y 3. El estilo del libro es bastante original E mas $#asta ========== se #a evitado al m!(imo la innovaci"n terminol"gica ========== el lector ?. 8ara leer correctamente se necesita muc#a pueda tener una me&or comprensi"n pr!ctica ========== paciencia ========== A ello significa que $ para que el placer de una buena lectura compensa el B es decir $ entonces esfuer2o. C por supuesto $ y A adem!s $pero
1*
Aptitud Verbal B #asta $ m!s C y $ mas D como $ sin embargo E y $ porque
E Ante $ luego de $ cuando
-H. Debemos preocuparnos de la calidad de vida de los ni4os: ==========, debemos velar por su desarrollo fsico ==========, @. I"ngora ========== tradicionalmente cuidar de su formaci"n squica y moral. A primeramente $ y luego considerado ========== autor barroco. B por una parte $ y por otra A que $ es C por consiguiente $ y en algún sentido B #a sido $ por cierto D en efecto $ y adem!s C es $ c"mo E por lo tanto $ e incluso D es $ como E es $ por cierto --. 1o es la atracci"n fsica, ========== es tampoco una lison&era actitud de sumisi"n . ========== sus buenos antecedentes ser! ========== la gracia en el vestir lo que #ace premiado ========== #ay una poltica de femenina a una mu&er ========== la ternura y el inter's por los, dem!s y la buena estmulos ========== se piensa difundir. disposici"n a sacrificarse por ellos. A Debido a $ porque $que A ni $ ni $ pero B 8ese a $ pues $y B ni $ no $ aunque C Aunque $ ni $ ni C menos $ solo $a pesar de D 8or $ debido a que $ o D ni $ o $ no obstante E Conforme a $ porque $ as como E no $ ni $ sino . Ese club est! en la cora2"n del pueblo ========== se cimienta en las mayoras -3. Decdete ========== estudias medicina nacionales ========== en su fútbol alegre y ========== derec#o ========== las dos carreras son incompatibles. puntero, ========== no siempre gane. A o $ o $ pues A pues $ ni $ con que B ni $ ni $ porque B debido a que $ o $ por ello C ni $ ni $ por tanto C por eso $ pero $ m!s D o $ ni $ luego D por tanto $ empero $ ergo E si $ o $ ya que E porque $ y $ aunque . %a ciudad se encontraba devastada, -5. ========== estudias muc#o durante este ========== sus #abitantes no perdieron la verano ========== lo m!s probable es que no tengas problemas ========== para alegra ========== las ganas de vivir. ingresar. A y $ por A o $ pues $ por B por lo que $ y menos B 1i $ por tanto $ pues C a pesar de ello $ ni C i $ entonces $ para D es parte $ o D 8orque $ luego $a E y adem!s $ ni tampoco E bien $ o $ en F. ========== los alegatos finales, ========== dictar la sentencia, el &ue2 revis" -?. ali" libre pero, ========== debe rendir e(#austivamente las pruebas, ========== no cuentas ante la sociedad ========== cometi" el delito de concusi"n. equivocarse en su dictamen. A indudablemente $ sin embargo A 0ras $ para $ para B en primer lugar $ no obstante B Despu's de $ y antes de $ a fin de C sin embargo $ no empec' C %uego de $ y para $ para s D evidentemente $ porque D 0anto con $ al $ y de este modo
1,
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
E luego $ despu's
========== dos o m!s palabras, frases u oraciones. -@. Estudi' muc#o, ========== aprob' el A al $ entre curso: ========== pero todava me falta B con $ de aprender m!s en esta !rea del saber. C por $ sobre A ya que $ no obstante D con el fin de $ en B pues $ no empec' E para $ entre C empero $ pero D por eso $ sin embargo 3-. 1o estoy eno&ado ========== E puesto que $ por ende preocupado, ========== las cosas no resultaron como esperaba. -. %a prensa debe tener libertad plena A ni $ ya que ========== para divulgar informaciones B aunque $ a pesar ========== opiniones. C sino $ pues A y $ u D adem!s $ porque B por $ de las E o $ puesto que C para $ con D a $ ante 33.
uancavelica, donde infeli2 e irresucitable. A pues $ seguramente nuestra gente nos necesita. B debido a que $ pues A ni $ sino C porque $ por e&emplo B tampoco $ pero D aunque $por decir C aún $ m!s bien E porque $implcitamente D m!s bien $ pero E ni $ adem!s 3?. %os padres deben aceptar sin reparos -F. En el mundo no e(isten dos cosas tanto las virtudes ========== los defectos de completamente iguales, ========== en los sus #i&os, ========== 'stos est!n en proceso gemelos e(isten muc#as diferencias ========== formaci"n como antes lo estuvieron tambi'n aquellos. ========== tu no lo creas. A como $ porque $ de A porque $ que el B como $ luego $ y B ya que $ pero C pese a $debido a $ o C aun $ aunque D debido a $ pues $ en D inclusive $ y E entonces $ porque $ ni E tambi'n $ mnimas 3H. %a con&unci"n es la palabra invariable que sirve ========== denotar enlace
3@. %a did!ctica es fundamental para la acci"n educativa ========== permite conocer
1-
Aptitud Verbal muc#as estrategias: ========== sin aqu'lla la formaci"n de un docente puede ser catalogada de incompleta. A pues $ luego
B entonces $ ni C ni $ y D porque $ por tanto E porque $ mas
CONECTORES
III
-. Ellos est!n felices: ========== tambi'n A 8ues $ aunque algo tristes, ========== luego de su clausura B Debido $ en que no se volver!n a ver. C 8orque $ es que A pero $ porque D a que $ puesto que B mas $ ni E Entonces $ luego C en cambio $ y D aunque $ o . Estudi" bien ========== bastante E no obstante $ empero ========== estuvo seguro en el e(amen. A pero $ por ello 3. ========== tratarla con deferencia ella B ni $ aunque ========== lo salud" ========== s"lo le C empero $ ergo importa lo material. D y $ por eso A Debido a $ y $ luego E y $ pero B 8ese a $ ni $ pues C 8or $ o $ ergo . Algunos confunden el significado de la D Aunque $ entonces $ ni palabra sismo, ==========, cuando ven la E 1i $ que $ porque analoga /9<) 0EGGE9<0< creen ========== la relaci"n es de intensidad: 5. ========== los libros ========== los ========== pierden puntos. conse&os pueden reempla2ar la e(periencia A por tanto $ y $ por ello personal. B por ello $ o $ por consiguiente A 1i $ y C por eso $ que $ en consecuencia B 1i $ ni D sin embargo $ empero $ ni C 8orque $ y E en tanto $ que $ ergo D 8ese a $ como a E 1o obstante $ ergo . u aprendi2a&e no tardara en desarticulars ========== borrarse ==========, peor aún, ?. "lo mantenemos en secreto ========== en derivar a una ciega aplicaci"n. no sabemos ========== divulgamos A como $ o ========== en verdad no nos interesa. BK sino $ entonces A aquello que $ o $ lo que C incluso $ no obstante B el que $ mas $ aunque D por lo tanto $ luego C eso que $aunque $ si E y $ o D esto que $ pero $ cuando E lo que $y $aquello que F. ========== le dio el #ac#a de oro ========== la suya de #ierro ========== @. ========== el conocimiento es proceso de #aba traicionado a sus compa4eros. informaci"n, ========== se necesita A 1i $ ni $ por qu' estimular los instrumentos del aprendi2a&e. B 8ues $ o $ cuando
1
Banco de Preguntas C 1o $ ni $ porque D a que $ como $ a pesar de que E Es decir $ mas $ una ve2 que
Aptitud Verbal B o $ a pesar de que C y $ en cambio D ni $ no obstante E sino $ pero
-H. Aqu en %ima creci", se #i2o #ombre, ========== termin" sus estudios. u tierra, ========== e&erca una poderosa atracci"n -@. ========== tener un alma pura, regaba sobre 'l. tac#uelas en la banca, enamoraba al A o sea $ ergo sacrist!n ========== apagaba las velas para B porque $ empero la misa. C incluso $ sin embargo A A pesar de $ pero D y $ por tanto B 1o obstante $ y E tambi'n $ como que C Antes bien $ tambi'n D En caso de $ adem!s --. %a &oven camarera ========== a inquilina E Antes que $ as que #aban muerto asesinadas, ==========, de modo violento. Ll ==========, #aba sido -. El asunto era muy comple&o de resolver y asesinado sin violencia. alguien acot") *uien d' una pista ser! A o $ y $ asimismo ========== detective ========== bru&o. B incluso $ esto es $ m!s aún ========== era tiempo ya de e(poner las C adem!s $ pero $ con que causas. D vale decir $ no obstante $ sin embargo A ni $ ni $ Antes bien E y $ esto es $ m!s bien B entonces $ no $ Como que C como $ pero $ 8or consiguiente -3. 8ara m el Gmac es un ro sucio y D con todo $ y $ Ergo pagano. 8ara otros ========== no es E no $ sino $ 9as ========== una especie de gran espe&o nost!lgico. -. De&" que todo pasara ========== no A al contrario $ sino deseaba complicar el conflicto ========== B en cambio $ mas #erir sentimientos a&enos. C pues $ sin embargo A aunque $ ni menos D antes bien $ ni B entonces $ y menos E del mismo modo $ sino C incluso $ y aún menos D ya que $ incluso -5. %a escritura #a sido tratada con rutinaria E pues $ ni ligere2a en gram"ficas preceptivas ========== manuales de ortografa -. ========== es temprano para decidir ========== redacci"n. ========== iremos al norte o al sur: A o $ luego ========== sabemos si podremos salir de B pues $ que vacaciones. C y $ o A Aún $ si es que $ aunque no D ni $ ni B 0odava $ si $ ni siquiera E as como $ tambi'n C Aunque $ cuando $ ya D i bien $ si $ todava -?. o4aba con la fortuna ========== el E 0al ve2 $ como $ porque no '(ito empresarial ========== su #ermano deseaba coronarse con los lengua&es del arte. -F. ========== aumentaba su podero naval, A y $ por eso /nglaterra iba adquiriendo ==========
1/
Aptitud Verbal influencia en la vida poltica del siglo M6//. sensato es no ser optimistas ========== A Cuando $ m!s pesimistas, ========== lúcidos y realistas. B 9ientras $ poco a poco A pero $ o $ empero C egún $ cierto B y $ sino $ ni D De acuerdo como $ muc#a m!s C por eso $ mas $ luego E A medida que $ m!s y m!s D ni $ y $ si bien 3H. Aceler" ========== alcan2ar al fugitivo, E por tanto $ ni $ sino quien #aca disparos ========== conduca a m!s de cien por #ora su desvenci&ado 3?. 1o es una descripci"n e(#austiva ve#culo. ========== pretende definir el campo de A a $ debido a que investigaci"n ========== ser un modelo B sin $ porque prescriptivo, ========== tiene como fin C por $ si no presentar algunos #ec#os empricos. D para $ a la par que A pero $ aunque $ por tanto E y $ aunque B porque $ y $ mas C ni $ o $ sino 3-. >ay, ==========, que condenar los D empero $ o $ por eso arrebatos violentos de la mu&er al tratar de E pues $ con que $ aun cuando defenderse de las acusaciones que, ========== in&ustificadas, merecan m!s bien 3@. o4aron con ser algún da #'roes, una aclaraci"n. ========== se #an quedado en temerarios A tambi'n $ verdaderamente ========== irrefle(ivos. B por eso $ siempre A y $ aunque C a#ora $ antes B como $ como D adem!s $ algo C m!s $ e E asimismo $ aunque D pero $ o E mas $ con 33. ========== que te dar' el dinero una deuda, ========== es una deuda nunca #e defraudado a mis acreedores. A iempre $ pero B A#ora $ aunque C a $ me $ o D i $ pero E 8or supuesto $ y 35. %a #istoria no est! escrita: ========== lo
CONECTORES -. %amentablemente, entre estas variables est!n incluidas las vidas ========== los sue4os de los &"venes futbolistas: ========== muc#os son considerados como reyes, ========== 'stos podran ser
20
IV
desec#ados tan pronto contratos. A ni $ pero $ porque B o $ mas $ empero C salvo $ si bien $ siquiera
terminen
sus
Banco de Preguntas D y $ aunque $ sin embargo E mas $ pero $ sino
Aptitud Verbal D por tal ra2"n $ porque E despu's $ mientras
3. o era profesor de teologa: ========== fui . Est!bamos contentos ========== el futuro soldado ========== estuve en la guerra. se presentaba promisorio, ========== no ==========, todo ello no era bueno en tenamos certe2a de nuestro destino. verdad) #ubiera preferido #acer siempre lo A por $ pero contrario. B y $ tanto A adem!s $ y $ in embargo C mas $ ni B luego $ y $ Aunque D debido a $ y C as $ y $ 1o obstante E porque $ aunque D no $ ni $ in embargo E pero $ por tanto $ Es decir . Es una persona soberbia ========== siempre mira sobre el #ombro a los dem!s: 5. NA#, daba asco este se4orO ==========, ========== todos reconocemos su me aferraba a 'l y a sus arraigados modales, capacidad. ========== su coqueteo con lo espiritual a A ya que $ por m!s que su miedo burgu's ========== lo B aunque $ as que desordenado y casual. C porque $ no obstante A no $ aunque $ y D pero $ luego B pero $ no $ a E dado que $ de modo que C y $ a $ desde D ni $ o $ y F. %leg" a des#ora ========== se le avis" a E sin embargo $ a $ a tiempo, ========== demostr" su falta de responsabilidad. ?. Estuvo yendo muy lentamente, A por m!s que $ sin embargo ==========, no lleg" temprano ========== B a pesar de que $ por lo que fue criticado por incumplido. C a causa de que $ y as A porque $ y D porque $ en consecuencia B pues $ ni E no obstante que $ porque C por eso $ y D sin embargo $ aunque -H. ========== se le encarg" una tarea E pero $ o sencilla no la llev" acabo. ==========, a#ora, nadie quiere darle otra oportunidad. @. ========== su estilo barroco, sus ensayos A A pesar de que $ in embargo son abstrusos ========== no de&an de ser B Aunque $ 9as ledos. C Como $ En consecuencia A 8or $ luego D 8or m!s que $ 8or ello B Debido a $ pero E Como $ En consecuencia C Iracias a $ y D A pesar $ o --. ========== que aún no e(iste gran E Dado $ por lo que demanda, #an decidido empe2ar ========== preparar alimentos ya reconocidos, . e acerc" a la puerta y sali", ==========, ========== enriquecidos con maca. tom" un ta(i y lleg" a su casa: ==========, le A Desde $ con $ bien qued" un leve remordimiento que asomaba a B a $ a $ salvo su conciencia. C Dado $ por $ pero A luego $ no obstante D 8uesto $ en $ mas B es decir $ entonces E 8or $ desde $ sino C por eso $ sin embargo
21
Aptitud Verbal -3. Cuando despert' #aba olvidado el sue4o: agreg" un poco. ========== m!s del aporte, ========== m!s tarde volv adarme cuenta ========== aún as deca que era de 'l. >aba dormido seguramente como una insuficiente. #ora, ========== la música ========== la A aunque $ 1o antes $ luego algaraba, en la mesa del restaurante. B mas $ Entonces $ pero A solo $ en medio de $ o C mas $ 8ues $ ergo B luego $ entre $ por tanto D dado que $ y $ empero C s"lo $ entre $ y E puesto que $ Adem!s $ y D desde $ por $ y E as $ por $ adem!s -. u preparaci"n lo capacitaba ========== apre#ender las caractersticas propias de -5. Goban para s las obras de los inventores cada regi"n ========== organi2ar dic#as ========== los tesoros de los sabios, caractersticas en un sistema co#erente. ========== llaman cultura a sus latrocinios. A no s"lo en $ sino tambi'n en A es decir $ sino B para $ para B y $ entonces C como para $ de tal modo C ergo $ empero D para as $ de manera de D adem!s $ sino E en $ de E y $ y -F. Ella sonrea ========== me animaba -?. ========== es un servicio de primera, contestaba a mis miradas de '(tasis y a mis ========== pretende el anuncio, frases lison&eras de un modo ========== no se entiende el porqu' de sus maravillosamente insinuante, no con palabras, reservas con la garanta. ========== con callados movimientos e(presivos. A 1i $ ni lo $ y A a#ora $ y $ si no B 1o $ as lo $ pues B y $ y $ sino C i $ como $ entonces C o $ y $ pero D < $ tal como $ pues D aunque $ y $ por tanto E $ aunque lo $ pero E y $ y $ m!s -@. %uces cansada ========== no te #as dado un momento de repiso en la semana 3H. ========== memori2ar datos es ========== #as descansado ========== generalmente útil, no basta ========== corresponde. relacionarlos como es debido ========== para inferir interpretaciones correctas. A dado que $ y $ lo que A i bien $ para $ o B pues $ ni $ como B 8ues $ ya $ es C en tanto pues $ cuando C 8uesto que $ de $ si D pero $ y no $ cuanto D $ con $ y E ya que $ o $ según E i $ en $ ni -. 0ra&o el libro de la biblioteca: ========== no fue el adecuado, ========== tuve que ir 3-. El cientfico se levant" apresuradamente como el navegante que divisa tierra firme, yo: mismo. ========== lan2" un grito de alegra A ya que $ dado que ========== una nueva verdad #aba sido B empero $ ya que descubierta. C m!s $ y A luego $ mas D pero $ por eso B adem!s $ aunque E sin embargo $ no obstante C y $ pues -. e le ofreci" un apoyo econ"mico, D y $ sino ========== di&o que eso era muy poco, se le E posteriormente $ y
22
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
33. %e e(plicaron que el suicidio ========== 3?. A muc#os no le interesa, ========== es era una salida al problema ========== su preciso cultivar virtudes, ========== las pobre ra2"n no entendi". menos divulgadas. A ni $ pero A que $ adem!s B tampoco $ por ello B sino $ entonces C no $ mas C por ello $ y D tambi'n $ ya que D ya que $ todava E no $ luego E pero $ aun 35. 1o deseo #onores, ========== grandes rique2as, ========== todo eso me inflama el 3@. El doctor te recomend" este &arabe #gado. ========== tendr!s que tomarlo ========== A menos $ sin embargo no te guste en absoluto. B tampoco $ mas A debido a que $ a pesar de que C y $ entonces B ergo $ aún si D ni $ pues C as que $ aun cuando E es decir $ mas D luego $ si es que E por tanto $ puesto que
CONECTORES
v
-. El lugar es tan peligroso que s"lo se puede E significa que $ entonces comer ========== descansar cuando se dispone de una flec#a ========== de un ?. Aún te sientes nobles, y ========== te arco. estiman como noble los dem!s, ========== A o $ y ya empie2an a envidiarte. B y $ con A no $ aunque C mas no $ a trav's B por ello $ mas D pero no $ y C acaso $ es decir E o $ pero $ y D aún $ pero E no $ ni 3. %a 1avidad es una celebraci"n familiar ========== cristiana, donde lo m!s @. ;ue inculpado por concusiona ========== importante no es ========== el dinero fue detenido, ========== ante la insuficiencia ========== los regalos. de pruebas, fue liberado #ubo oposici"n de un A o $ ergo $ por tanto sector. B ni $ ni $ y A no obstante $ ergo $ y C y $ ni $ ni B por consiguiente $ empero $ o D y $ entonces $ mas C luego $ por ello $ adem!s E pero $ luego $ ni D por tanto $ sin embargo $ aunque E entonces $ ni $ en cambio 5. Amamos la vida no ========== estemos #abituados a vivir, ========== porque . El protocolo es fundamental ========== estamos #abituados a amar. las naciones, ========== ello demuestra el A solo $ sino querer vivir en pa2 ========== armona. B porque $ sino A para $ ni $ o C s"lo $ y B entre $ porque $ y D debido a que $ ergo C de $ debido a $ ni
2"
Aptitud Verbal D a $ por ello $ de E por $ por tanto $ luego
D aunque $ menos E y $ y
. El mon&e Iaunil" puso ob&eciones al ra2onamiento de an Anselmo, ========== lo #aran anto 0om!s y Pant: ========== Descartes, pino2a y algunos pensadores contempor!neos #an emitido ra2onamientos seme&antes al de an Anselmo. A como despu's $ sin embargo B como antes $ m!s aún C as como $ naturalmente D sin embargo $ antes de ellos E adem!s $ en consecuencia
-3. e practica deporte aún, ========== el deporte es una distracci"n ========== #ay que procurar que tal distracci"n no #aga da4o. A ya que $ ergo B puesto que $ en efecto C y $ no D porque $ mas E ni $ ni
-5. ========== se #a se4alado que la ciencia se desarrolla me&or ========== . Dame de comer ========== de beber, ra2onamiento especulativo de los fil"sofos ========== me #e olvidado de #acerlo est! en contacto estrec#o con la destre2a durante la dura &ornada. cognoscitiva del #ombre cotidiano, A mas no $ puesto que ========== aprende a trav's de los ga&es del B tambi'n $ y oficio. C acaso $ ya que A iempre $ que el $ y D y $ pues B A veces $ cuando el $ que E y $ es decir C Comúnmente $ se dice $ eso D 8uede ser que $ ni $ o F. Gecibimos su carta, ========== lemos E Algunas veces $ que $ tambi'n con entusiasmo: ========== en ella no deca nada de su arribo ========== de su estada. -?. Ll tenia una casa ========== arrendar A la cual $ sin embargo $ ni ========== playa. B el cual $ pero $ ni A #asta $ #acia la C los cuales $ mas $ y B para $ en la D la cual $ porque $ o C de $ en E por eso $ y $ o D #ermosa $ en E lo $ para -H. El #ombre ========== creaci"n m!(ima del universo apunta a la direcci"n -@. El tema del se(o ya no se concibe ========== transformaci"n de este. ========== un tabú, ========== una A que $ o tem!tica que del ser conversada en familia B como $ o ========== piensa que as se logra la C como $ y formaci"n de seres integrales. D que $ y A como $ y adem!s $ s"lo que E o $ y B a menudo $ si $ por ello C como $ sino como $ ya que --. >acia la meta voy ========== sigo la ruta D totalmente $ porque $ debido a que tra2ada saltar' por encima de los indecisos E a lo sumo $ sino por el contrario $ gracias ========== de los re2agados. a que A pero $ y B o $ o -. 0ú no eres una piedra ========== vate C y $ mas no tan resquebra&ando la inclemencia del viento
2'
Banco de Preguntas ========== de la #umedad. A pero $ y B aunque $ con C no obstante $ ni D empero $ pero E tal ve2 $ con
Aptitud Verbal C pero $ y D mas no $ es decir E empero $ luego
33. >asta entonces #aba reinado una atm"sfera de equilibrio ========== en aquel instante sucedi" algo que #i2o enmudecer las -. 1o #ay demonios, ========== #ay infiel bocas ========== atra&o todas las miradas. no: tales conceptos te parecen reales A y $ aunque ========== son ilusiones. B o $ y A pero $ aunque C ni $ ni B ni $ y no D mas $ y C tal ve2 $ tampoco E sino $ y adem!s D tampoco $ y E ni $ pero 35. %a producci"n te(til, ==========, e(tiende las !reas de pastores, destruyendo -. Debes curarte pacientemente, las formas tradicionales de cultivo y de ========== cuando tus #eridas no sean traba&o, e(pulsando a la poblaci"n devenida ========== rasgu4os. en e(cedente, ==========, sin acceso a los A por $ sino medios de producci"n. B aún $ solo A agresivamente $ de&!ndola C aun $ sino B como vemos $ resultando as D pero $ tampoco C por e&emplo $ es decir E y $ ni D y de confecci"n $ por tanto -F. 0odos nos pusimos contentos E moderna $ desocupada ========== llegaron: ==========, todo 3?. Aún tenemos esperan2a ========== el cambi" y empe2aron las divergencias. 8erú progresar!. ========== estemos A siempre que $ entonces equivocados, o&al! no. B en cuanto $ luego A en que $ /ncluso C cuando $ adem!s B de que $ 0al ve2 D en cuanto $ siempre C que $ 8ienso E cuando $ feli2mente D que $ "lo que 3H. En las monta4as, el camino m!s corto es E de que $ Aunque el que va de cumbre a cumbre: ========== para recorrerlo #ay que tener piernas largas 3@. %os insecticidas son de gran utilidad en la ========== vigorosas. agricultura y en el #ogar: ========== #ay A entonces $ es decir que tener cuidado, ========== su uso B por ello $ ergo indiscriminado puede acarrear fatales C y $ sino consecuencias. D pero $ y A pues $ sino E o $ y B mas $ pero C no obstante $ aunque 3-.
2*
Aptitud Verbal
CONECTORES -. ========== su alta fiebre lo ba4aron en #ielo ========== lo morira. A 8or $ en consecuencia B A pesar de $ caso contrario C Debido a $ caso contrario D 1i por $ ya que E Con $ porque
vi
de su vida. A incluso $ en el B s"lo $ a trav's C solo $ mediante D siempre $ a trav's E todo $ mediante
. Cada ve2 que te equivocas, alguien tiene 3. %a esperaron demasiado, ========== ========== pagar los platos rotos #asta el cansancio, ========== su presencia ========== siempre est!s ========== era imprescindible. busca de un c#ivo e(piatorio. A incluso $ pero A a bien $ luego $ en la B tambi'n $ aún B con qu' $ por tanto $ en C incluso $ puesto que C c"mo $ de modo que $ a D aún $ ya que D para $ ergo $ con la E como $ solamente E que $ as que $ ala 5. Era muy bondadoso y altruista, . 8ara m, ========== no #emos sufrido ========== su petulancia por momentos lo bastante ========== sufrimos por nosotros desdibu&aba ========== a pesar de todo lo mismos ========== no por los dem!s. positivo. A ya $ aun $ y A donde $ m!s B tambi'n $ pero $ sino B pero $ aun C aún $ pues $ mas C m!s $ aun cuando D por tanto $ aunque $ m!s D tambi'n $ m!s E aun $ aun $ y E pero $ y . %a multitud se agit" ========== el mar ?. El terreno era escarpado, ========== embravecido por la tempestad ========== decidimos descansar ========== de la todos #uyeron, dispers!ndose ========== urgencia que tenamos en llegar al pueblo. atropell!ndose. A entonces $ pero A por $ luego $ y B por lo que $ as B es decir $ por ello $ empero C luego $ no obstante C como $ y $ sino D aun $ despu's D como $ entonces $ y E as que $ a pesar E cual $ por el contrario $ como @. Era ========== un c#iquillo, uno entre F. *uisiera sacudir con mis manos este !rbol cientos: pero ========== de 'l un ========== no puedo: ==========, el viento neurociru&ano aprendi" la m!s grande lecci"n invisible lo dobla ========== maltrata a su
2,
Banco de Preguntas gusto. A aunque $ as mismo $ y B y $ por ello $ pero lo C empero $ aunque $ como D ya que $ y $ y E pero $ por el contrario $ y
Aptitud Verbal A 1i $ en ra2"n de que para B o $ pues que $ en C i $ porque $ por D 0ú $ debido a que $ a E $ a causa que $ de
-@. El poltico es un esc'ptico profesional, -H. ========== pienses ========== ceder' ========== su deber es dudar de todo, en esto: ========== es para m una cuesti"n ========== la fuente sea una muy allegada de principios. ========== 'l. A 1i $ de que $ porque A dado que $ siempre que $ con B 1i $ que $ pues B porque $ si bien de C 1i $ si $ en tanto C pues $ aun cuando $ a D 1o $ c"mo $ es que D si es que $ no obstante $ en E 1o $ cu!ndo $ #asta E ya que $ incluso si $ por --. 1o les aconse&o la pasividad ========== la luc#a: no les aconse&o la resignaci"n ========== la pa2, ========== la victoria. A tampoco $ tal cual $ empero B tal cual $ como $ entonces C sino $ y $ sino D es decir $ ni $ ni E sino $ en cambio $ tambi'n
-. ========== otros llegaron ========== considera un pionero ========== el car!cter fundacional de su obra. A Aun cuando $ con $ para B Aunque $ antes que $ por C 8uede que $ primero que $ o D i $ previo a $ pues E i bien $ luego de $ a causa de
-3. A quien busca el conocer, le disgusta ba&ar al agua de la verdad, ========== cuando es abundante ========== cuando no es profunda ========== masa. A y $ y $ como B sino $ como $ empero C pues $ ya que $ sino D no $ sino $ ni E vale decir $ y $ ni
-. ========== convenimos en sus t'rminos ========== aceptar! revisar el acuerdo en un futuro pr"(imo ========== eso vaya contra sus intereses en ese momento. A 1i $ ni $ para cuando B o $ o $ a pesar de que C i $ entonces $ aun cuando D i bien $ no $ porque E a $ a#ora $ siempre que
-5. 1o estoy de acuerdo ========== con su -. 1o me parece &usto implorar al &ue2 propuesta ========== con la tuya, ========== salir absuelto merced a las ========== sigo creyendo que la ma es la súplicas ========== ser liberado gracias a me&or. las buenas ra2ones que pueda yo ofrecer. A ni $ ni $ ya que A para $ ni B ni $ o $ pues B mas $ como C ni $ y $ dado que C o $ pues D o $ o $ yo D por $ para E bien $ o bien $ pero E ni $ sino -?. ========== piensas que no tienes opci"n, es ========== no te #as preocupado ========== buscarla.
-F. ========== de todos los sinsabores, la vida nos da momentos felices y, ==========, la e(istencia vale la pena.
2-
Aptitud Verbal A En virtud $ por tanto A por m!s que $ o B A merced $ as B aun si $ por ende C A pesar $ en consecuencia C pese a que $ m!s bien D En contra de $ ni as D si bien $ pues E A m!s $ luego E aunque $ pero 3H. ========== dime) Q#ablas en serio 3@. 0radicionalmente se entiende por ========== bromeasR ========== si #ablas referente a los ob&etos del mundo “realJ en serio, nuestra vida est! del todo ========== son designados ========== las desquiciada. palabras de las lenguas naturales. A 9as $ o $ porque A que $ por B 8ues $ y $ aunque B aunque $ entonces CK 8ero $ ni $ puesto que C ni $ y D y $ pero $ por que D porque $ por tanto E Bien $ y $ pues E luego $ ni 3-. 7n ni4o ========== intensa instrucci"n tuvo resultados pobres en pruebas cognitivas: ========== #ablaba utili2ando construcciones sint!cticas muy comple&as. A pese a $ ergo B a causa de $ aunque C a pesar de $ sin embargo D por $ pero E gracias a $ mas 33. Antes que empirista, >ume ========== esc'ptico: ========== escepticismo es moderado. A a lo m!s $ por m!s que B en suma $ ya que C no s"lo $ porque D al menos $ pues E m!s bien $ aunque
es su
35. ========== su brillante discurso se desilusion" ========== esperaba or un eco y no oy" m!s que alaban2as. A %uego de $ porque B A pesar de $ en tanto que C Iracias a $ ya que D A causa de $ cuando E 0ras $ aunque
Claves Conectores 01 01) 02) 03) 04) 05)
D A B B E
06) 07) 08) 09) 10)
C A B A C
11) 12) 13) 14) 15)
C B C A E
16) 17) 18) 19) 20)
C B C A B
C D E E B
21) 22) 23) 24) 25)
C B C A D
21) 22) 23) 24) 25)
E E E C D
Claves Conectores 02 01) 02) 03) 04) 05)
C D D E D
06) 07) 08) 09) 10)
A E C B B
11) 12) 13) 14) 15)
E E C D D
16) 17) 18) 19) 20)
E C A C E
Claves Conectores 03 01) 02) 03) 04) 05)
A B B E C
06) 07) 08) 09) 10)
D C E C C
11) 12) 13) 14) 15)
E A C C B
16) 17) 18) 19) 20)
E E B E D
3?. %a #istoria reconoce siempre la grande2a de un fil"sofo, ========== 'ste #aya enca&ado mal en su tiempo: ========== #abitualmente, &u2ga al estadista pr!ctico por su '(ito, no por sus intenciones. Claves Conectores 04
2
21) 22) 23) 24) 25)
Banco de Preguntas 01) 02) 03) 04) 05)
D A E C B
06) 07) 08) 09) 10)
A E C B D
11) 12) 13) 14) 15)
C C E C B
16) 17) 18) 19) 20)
D B A B A
21) 22) 23) 24) 25)
C C D E C
21) 22) 23) 24) 25)
B D C B D
03) B 04) E 05) B
08) D 09) E 10) B
Aptitud Verbal 13) A 18) E 23) A 14) C 19) C 24) E 15) C 20) A 25) A
Claves Conectores 05 01) 02) 03) 04) 05)
A C B D D
06) 07) 08) 09) 10)
B A D A C
11) 12) 13) 14) 15)
E D B B C
16) 17) 18) 19) 20)
A E C B D
Claves Conectores 06 01) C 02) C
06) E 07) C
11) C 12) D
16) B 17) C
21) C 22) E
2/
Aptitud Verbal
%os e&ercicios de estructuraci"n de oraciones consisten en componer una oraci"n gramatical +esto es, con sentido l"gico y co#erencia gramatical, con las palabras que se presentan, en una lista desordenada, para este prop"sito. E&emplo) no hábito monje el hace al Esta serie, convenientemente ordenada, nos dar! por resultado la oraci"n) El hábito no hace al monje.
"0
Banco de Preguntas Aptitud Verbal 8ara reordenar adecuadamente un serie de palabras, de tal forma que constituyan una concatenaci"n l"gica de palabras e ideas, es necesario revisar nuestros conocimientos sobre la estructura de la oraci"n, as como reconocer sus caractersticas fundamentales, como son la co#erencia l"gico $ sem!ntica, la co#erencia sint!ctico $gramatical y la co#erencia conte(tual que debe e(#ibir. PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN DE E%ERCICIOS DE ESTRUCTURACIÓN DE ORACIONES Como en todos los e&ercicios de Ga2onamiento 6erbal, establecer reglas o normas es sumamente peligroso, pero es una tentaci"n en la que caen algunos te(tos y orientadores que podran caer en serios equvocos.. iempre es posible que #aya situaciones para las que las reglas planteadas no funcionen. 8or ello, solo nos limitamos a dar pautas generales, entendiendo que no todos los e&ercicios podr!n resolverse sigui'ndolas. Ante todo, en GAS<1A9/E10< 6EGBA%, uno debe acostumbrarse a GAS<1AG, antes que fiarse de reglas o f"rmulas “m !gicas”.
E%E&PLO DE SOLUCIÓN DE UN E%ERCICIO 1os plantean estructurar adecuadamente la siguiente serie de palabras. trajo y del Guerra económicas Perú y morales funestas para trágica consecuencias Boliia la Pac!fico el 7na manera inteligente de afrontar este reto sera ce4irse a las siguientes pautas)
1.
PRE$ISIÓN:
Es necesario #acer una revisi"n previa de las palabras que conforman la lista en desorden, debido a los siguientes #ec#os) En los planteamientos de algunas universidades se #a evidenciado que la <4 respuesta de algunos de estos e&ercicios podra resultar ser evidente o casi obvia. 6eamos el siguiente e&emplo) clima el en influencia gran una ejerce y tropicales o cálidas aguas tiene "i#o del $orriente la Armar la oraci"n, sin duda, nos ocupara algún tiempo valioso, pero / %EE %A 8A%ABGA DE DEGEC>A A /S*7/EGDA, ver!s que no #ay ninguna necesidad de empe4arse en resolver el problema. 0ambi'n podran preguntarnos) C6l es l< p
"1
Aptitud Verbal la prueba. Aqu presenciamos otro e&emplo) ruina. (a la sinceridad a y conducen la moderación) generosidad) la si por no templadas están Geestructurada la oraci"n, se4ale los lugares que ocupan los t'rminos) GENEROSIDAD ? TE&PLADAS &ODERACION a 3T. b 5T. c T. d-T. e @T.
U U U U U
5T. U -?T. T. U T. U FT. U
-T U -@T. FT. -T. -3T.
i se leen alternadamente las palabras desordenadas, empe2ando por la segunda, y, una ve2 llegado al final, se procede a la lectura de las palabras remanente pero en sentido contrario, se tendr! el siguiente resultado) ruina. (A la *+"$E,+-A- a conducen (A moderación) GE"E,/*+-A-) la *+ por "/ templadas E*01" e deben leer las mayúsculas en sentido natural, y luego las minúsculas en sentido inverso, y se tendr! la oraci"n resultante. Apreciemos otro caso) Cu!les son la segunda y la d'cima palabras, despu's de reestructurar el siguiente enunciado) mercado por las subió2 pero (a inflación los precios están de los básicos productos en el nubes. no a inflaci"n $ productos b pero $ subi" c en $ b!sicos d mercado $ inflaci"n e b!sicos $ pero 1o necesitamos ordenar el e&ercicio, porque la segunda palabra +la que nos piden determinar tiene que ser la que siga al artculo “%A” +presentado en mayúscula. 0al palabra solo podra ser “/1;%AC/V1”, indicada en la alternativa a. En general, se debe intentar armar racionalmente la oraci"n, pero nunca ser!n desde4ables las facilidades que nos pueda brindar el evaluador para dar la respuesta, aun sin #aber logrado estructurar la oraci"n.
"2
Banco de Preguntas Aptitud Verbal i la respuesta no resulta obvia, la 8GE6//V1 nos servir! para entender 74 gen'ricamente el sentido de la oraci"n que debemos articular. =4
6erificaremos, tambi'n, si es que nos dan como datos palabras con mayúsculas, con punto o con comas, que nos indicaran el inicio, las pausas y el final de la oraci"n. 1o siempre estos datos son proporcionados, aunque es evidente que los nombres propios +p. e&. “8acfico” siempre ir!n con mayúscula. 1o obstante, esto no indica que deban ser necesariamente las primeras palabras de la oraci"n recompuesta.
94
En esta etapa efectuaremos, adem!s, el C<10E< DE %A 8A%ABGA que componen la oraci"n. Ello es muy importante, dado que la mayor parte de preguntas tiene que ver con la posici"n que ocupan las palabras en la oraci"n +p. e&. D' por respuesta la novena y la duod'cima palabras, y que a veces creemos que la oraci"n que #emos obtenido est! bien articulada, cuando en realidad nos faltan o nos sobran palabras. En el e&emplo que nos ocupa, el número de palabras es +-.
2.
CLASIICACIÓN
a efectuada la previsi"n de las palabras, comen2aremos por clasificarlas según su categora gramatical. Gecordemos que las palabras principales son los 70A10/6< y los 6EGB< con&ugados, dado que dic#as palabras son los núcleos del 7E0< y del 8GED/CAD<, respectivamente. 0ambi'n encontraremos AG0WC7%< ADE0/6< +que probablemente ya se puedan articular directamente con algún núcleo sustantivo: AD6EGB/< < ;
la el
70A10/6< Iuerra 8acfico 8erú Bolivia consecuencias
ADE0/6<
6EGB<
C<1EC0
tra&o
para del y y
tr!gica funestas econ"micas morales
Comprobemos que tenemos las +- palabras de la lista desordenada.
""
Aptitud Verbal ".
ARTICULACIÓN
7na ve2 que #emos clasificado las palabras de la oraci"n, podemos #acer articulaciones parciales, teniendo en cuenta nuestros conocimientos sobre la sinta(is de la oraci"n castellana. As, resulta evidente que algunos núcleos deben ser articulados con sus respectivos complementos o modificadores) la tr!gica Iuerra del 8acfico +H@ palabras el 8erú y Bolivia +H? palabras funestas consecuencias econ"micas y morales +H@ palabras
-
Adem!s de estos bloques, nos quedan por articular el verbo “0GA<” y la preposici"n “8AGA”, palabras con las que se completan los +- vocablos.
'.
INTEGRACIÓN
Cuando ya #emos consolido bloques parciales, debemos proceder a integrarlos, entendiendo que algunos de dic#os bloques ser!n parte del su&eto y otros del predicado. %a evidencia para determinar la ubicaci"n de cada bloque la dar! el 6EGB< C<17IAD<. As, en el caso del verbo “0GA<”, se plantear!n las preguntas) 7E0< Q*ui'n tra&o algoR GE87E0A) %a tr!gica Iuerra del 8acfico
Con estos elementos, ser! f!cil integrar la oraci"n de la siguiente manera)
%(a trágica Guerra del Pac!fico trajo funestas consecuencias económicas y morales para el Perú y Boliia'. *. $ERIICACIÓN Como penúltima etapa de la soluci"n de este tipo de problemas, verificaremos) a
%A C<>EGE1C/A %VI/CA de la oraci"n. Debemos constatar que nuestra oraci"n e(prese, en efecto, una idea clara, l"gica y sustentable. b %A C<>EGE1C/A IGA9A0/CA% de la oraci"n. Debemos ver si la construcci"n de nuestra oraci"n se a&usta a las normas sint!cticas castellanas. c %A C
,. "'
ADAPTACIÓN
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
8or último, si es necesario, adecuaremos la oraci"n a los requerimientos de la pregunta y sus alternativas. 8or e&emplo, si obtuvimos como resultado la oraci"n) %(a trágica Guerra del Pac!fico trajo funestas consecuencias económicas y morales para el Perú y Boliia'. nos preguntan) QCu!l es la novena y decimotercera palabras de la oraci"n reestructuradaR a tr!gica $ tra&o b Iuerra $ funestas c econ"micas $ el d para $ 8acfico e del $ consecuencias Desde luego, contestaremos que la respuesta es la alternativa +c “econ"micas $ el ”. 8ero si nos preguntaran) QCu!l es la novena y decimotercera palabras de la oraci"n reestructuradaR a 8acfico $ Iuerra b tr!gica $ del c del $ 8acfico d morales $ Bolivia e 8erú $ el 6eremos que, aparentemente, no #ay soluci"n. 8ero bastar! con ADA80AG la oraci"n de la siguiente manera) %(a trágica Guerra del Pac!fico trajo funestas consecuencias morales y económicas para Boliia y el Perú'. la respuesta sera la alternativa +d “morales $ Bolivia”. Ello es posible porque la oraci"n puede ser ordenada de varias maneras, sin que ella pierda sentido. Esta posibilidad de ordenar la oraci"n de diversos modos se denomina IPRATON.
E%ERCICIOS DE ESTRUCTURACIONES -. se palabras verdades simples pueden que en grandes son pocas tan las e(presar DAG 8
b c d e
pueden $ e(presar que $ simples tan $ pueden palabras $ son
"*
Aptitud Verbal 3. se a sensata sus aprender considere persona emociones que controlar debe una todas DAG 8
",
. optimistas a evitar la debe ser muy llegar irrealidad se es conveniente pero DAG 8
Banco de Preguntas -H. nuestra m!s la inspirarnos pero y E(iste preparaci"n suerte, debe propia capacidad. buena confian2a DAG 8
Aptitud Verbal -?. y #ombre la espirituales pueden pr!cticos pero del los tecnologa no problemas ciencia los resolver la DAG 8
"-
Aptitud Verbal e
invertimos $ el
e
@Y U --Y
-. la crebles arte artista. las del decir #acernos %a fantasas del no verdad, misi"n es sino DAG 8
33. ampla de del espritu vasto la el #!bito y mundo nuestra lectura el cultiva comprensi"n DAG 8
-F. es poblado as el inconmensurable cielo estrellas, infinito de amor. Como fulgurosas nuestro Q*u' lugares ocupan las palabras /1;/1/0<, E0GE%%A y ER a 5Y U Y U -3Y b 5Y U Y U -HY c ?Y U Y U -HY d ?Y U Y U --Y e @Y U Y U -3Y 3H. #ombre, condici"n suyos. mu&er 'ste a los perdone un de 0oda perdonar de los puede pecados que DAG 8
35. ser me2quindad llegar con austeridad la de debe al la no e(tremo confundida DAG 8
3-. forma decir libertad. de sutil comen2ar de a verdad la Decidirse disfrutar a la es una Q*u' lugar ocupan las palabras “comen2ar” y “sutil”R a Y U -?Y b Y U -5Y c Y U --Y d Y U -HY
"
3?. la acuerdo se las #aber si de partes 1o todas prescinde involucradas. opini"n puede satisfactorio de DAG 8
Banco de Preguntas d para $ ella e se $ convierte
Aptitud Verbal d e
3. parado&a no el una puede que cuerpo d' terrible aprovec#ar. sabidura ya nos la una Es ve&e2 que DAG 8
3F. las car!cter son como de voluble condiciones imprevisibles personas las tan el climatol"gicas Q*u' lugares ocupan las palabras “imprevisibles”, “voluble” y “de”R a Y U FY U --Y b Y U Y U -3Y c @Y U Y U -HY d Y U Y U -3Y e @Y U FY U -5Y
3. el lo pronto #acia y el allanado descubre su '(ito aprovec#a quien camino talento tiene DAG 8
5H. que un la primera de el de problema es de %a e(iste. soluci"n reconocimiento tal etapa problema DAG 8
nuestros $ de de $ cuando
3. cuando de recuerdos %a es manera los irrupci"n definitiva. la de nostalgia creamos brusca nuestros sepultados DAG 8
"/
Aptitud Verbal
O%ETI$O Detectar alguna posible redundancia yZo irrelevancia, de entre un grupo de oraciones, lo que requiere una cabal comprensi"n de ellas en su con&unto.
'0
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA Este tipo de preguntas comprende en el enunciado cinco frases u oraciones que se refieren a un determinado tema, numeradas como) /, //, ///, /6, 6. e trata de elegir la alternativa de respuesta +A, B, C, D o E que, representada por su número, contenga la frase u oraci"n que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente al tema que en con&unto, e(pongan las restantes.
&TODO DE SOLUCIÓN • • • • •
%eer detenidamente el grupo de oraciones. /dentificar el tema. 0itular el e&ercicio. 6erificar si e(iste posible irrelevancia de acuerdo al tema o al ttulo. 6erificar si #ay posible redundancia de informaci"n. Comprobar mediante la lectura final del e&ercicio de acuerdo a la alternativa marcada.
CRITERIOS DE ELI&INACIÓN W 1o
se eliminan oraciones 8osibilidades de We elimina una oraci"n resoluci"n W e eliminan dos oraciones
Gedundancia /rrelevancia
¡Impo8<;e! • •
•
%a redundancia implica que la informaci"n de una oraci"n incluye a la de otra. E(isten casos de aparente redundancia en que en las oraciones #ay una intersecci"n de informaci"n. e tienen variantes de irrelevancia. W erie
tem!tica) oraci"n a&ena al tema W erie de #ec#os) #ec#o a&eno a la secuencia W erie de acciones) una acci"n o descrip ci"n de otro tipo
¡RECUERDA!
'1
•
•
Aptitud Verbal Con este tipo de pregunta se busca que el alumno recono2ca la redundancia y lo elimine. Cuando se elimina una oraci"n “que est! dem!s” el “te(to” queda ntegro, con sentido y co#erente. e elimina la oraci"n porque) Est' contenida en otra, anterior o posterior en aparici"n ❒ 1o guarda relaci"n con el “te(to”. ❒ ❒ Gepita con otras palabras una precedente ORACIONES ELI&INADAS I
1) I. El cultivo del algodó e! ati"u#!i$o e di!tito! luga%e! de la tie%%a. II. E la Idia& !e %e$ota a '(oca! $u le*aa!. III. De all# (a!ó a la (e#!ula del +alaa& a ,e%!ia ot%o! (a#!e! vecio!. I-. o! e!c%ito%e! g%iego! /ala del algodó co$o ua (lata eótica. -. E el !iglo I& lo! $u!ul$ae! it%odu*e%o el algodó e E!(aa. A) II B) III C) D) I E) I2) I. a! e!t%ella! !o a!t%o! o%$ado! (o% ele$eto! coocido! (%edo$iate$ete el /id%ógeo. II. oda! ace& evolucioa $ue%e. III.E algua eta(a de !u ei!tecia !e covie%te e /o%o! uclea%e!. I-. a vida de la! e!t%ella! e! va%iale. -. ,a%a e!tudia%la!& lo! a!t%óo$o! to$a e cueta la %ilIate& el colo% el ta$ao. A) I B) II C) ID) E) III 3) I. a lite%atu%a %eali!ta e el ,e% /io ali!i! (latea$ieto! (ol#tico : doct%ia%io!. II. Cue!tioó el !i!te$a i$(e%ate c%iticó el co$(o%ta$ieto de lo! caudillo! $ilita%e!. III. E! ua co%%iete lite%a%ia "ue !e o%igió e ;%acia& e la! lti$a! d'cada! del !iglo I. I-. El (e!a$ieto acioali!ta el a %eovado% ca%acte%ia a e!ta co%%iete. -. B%ida te!ti$oio de lo! (%ole$a! del (a#!.
'2
A) II D) I
B) III E) I-
C) -
4) I. ,a%a (ode% ve% la! co!a! ece!ita$o! de la lu. II. E la o!cu%idad& el /o$%e o /a%#a (odido adelata% u (a!o. III. !. -. El $udo& co la lu& !e llea de o%$a& de colo%& de aleg%#a. A) B) II C) III D) I E) I5) I. Cuado la iela llega& la ca!a va !u$i'do!e (oco a (oco e la (eu$%a. II.
Banco de Preguntas ec'alo dode cau!a le!ioe! g%ave! al ce%e%o. A) B) II C) ID) l E) III 7) I. El tacto o /a !ido e!tudiado a$(lia$ete co$o ot%o! caale! de co$uicació. II. a co$uicació tctil e! (%oale$ete la o%$a $! (%i$itiva de co$uicació. III. E o%gai!$o! vivo! %udi$eta%io! "ue ca%ece de o*o!& el tacto le !i%ve de o%ietació. I-. El tacto ta$i' e! uda$etal e la! %elacioe! /u$aa!. -. E el ca!o de videte! el tacto e! i$(oliate. A) III B) I C) II D) E) I8) I. Al /o$%e& e eecto& coviee a(lica% el /e%$o!o o$%e de educació. II. A lo! ai$ale! !e lo! adie!t%a. III. El leó e! uo de lo! ai$ale! $eo! do$e!ticale!. I-. A la! (lata! !e la! cultiva. -. @ólo el /o$%e e! !u!ce(tile de educació (o%"ue !ólo 'l e! a(to (a%a goe%a%!e a !# $i!$o llega% a !e% ua (e%!oa $o%al. A) IB) III C) I D) E) II 9) I. +uc/a! ee%$edade! !o (%oducida! (o% $ic%oio!. II. Et%e lo! o%gai!$o! uicelula%e! (%oca%iote! !e ecuet%a la! acte%ia!. III. E!to! o%gai!$o! $ic%o!có(ico! !e $ueve (o% $edio de di!tito! $ecai!$o!. I-. Alguo! !e de!(laa e co%%iete! de ai%e o agua o !e ad/ie%e a ot%o! !e%e! "ue lo! aca%%ea. -. t%o! !e $ueve (o% $edio de !u! lagelo!. A) I B) IC) III D) II E) 10) I. a! coli!ioe! de (%ici(io! o (uede& !e% !olucioada!. II. Cuado do! (%ici(io! et%a e coli!ió& uo de lo! do! tiee "ue cede%
Aptitud Verbal ate el ot%o. III.
'"
(e"uea& de ua !ola (lata. III. E!t %odeada de u /ue%to *a%d#& e el "ue c%ece la! $! va%iada! lo%e!. I-. A e!(alda! de la ca!a /a u e!t& "ue lleo de ve%do!a! agua!. -. El agua %ota de u $aatial va /acia el (uelo. A) II B) III C) I) I E) -
Aptitud Verbal 15) I. G,uede !e% dive%tida la e!cuelaH. II. cla%o "ue !#J III.
ClavesOraciones Eliminadas 01 01) E 02) D 03) D
04) E 05) C 06) B
07) D 08) B 09) A
10) E 11) A 12) B
13) C 14) E 15) E
ORACIONES ELI&INADAS II 1. I. Deva!tado (o% el a$o% el de!egao $i%o /acia a"uel io "ue u#. II. +elacólica$ete $e %ecue%do !itiedo la! (%i$e%a! gota! de ua lluvia. III. Co%%#a$o! de!calo! !o%e la /$eda tie%%a /a!ta "ue lo! (*a%o! cataa. I-. E%a el tie$(o de la%ga% a%"uito! de (a(el& de la! igu%ita! de colo%e!& tie$(o! de la cale!ita a caallo& de la loco$oto%a c/i"uita. -. +udo "ue o! a$eaa co!tate$ete& o o! dolegó& !a#a$o! e!ca(a% de la /o%a to%$eto!a. A) I B) III C) II D) IE) 2) I. Du%ate $uc/o tie$(o u $i!te%io /a (e%tu%ado a $ae!t%o!& (ad%e! alu$o!. II. El a(%edia*e del legua*e (a%ece a vece! !o%(%edete$ete cil. III. t%a! vece! !e to%a te%%ile$ete di#cil. I-. -i%tual$ete& todo! lo! e'! a(%ede% a /ala% !u legua $ate%a. -. o! $o$eto! cile! ocu%%e ue%a de la e!cuela lo! di#cile! !ucede det%o de ella. A) I B) II C) III
''
D) I-
E) -
3) I. o! e!tudio! !o%e el de!a%%ollo de la (e%!oalidad !o logitudiale! t%a!ve%!ale!. II. E! a!ciate o!e%va% có$o de!a%%olla u io !u idividualidad. III. A $edida "ue t%a!cu%%e lo! ao!& !e o!e%va "ue el cleo de la idividualidId !e /ace $! ue%te. I-. @i !e /a a(%edido a cooce% al io co$o (e%!oa& !u coducta !e volve% $! (%edecile. -. E!te cleo de la idividualidad e! lo "ue !e cooce co$o (e%!oalidad. A) I B) III C) ID) II E) 4) I. E!a ca$a e! a$(lia coo%tale. II. @e co$(%ede lo elevado de !u (%ecio. III. iee %aada! vi!to!a! a%igado%a!. I-. El a%$aó "ue la !o!tiee !e ota !ólido. -. El $ate%ial utiliado e !u a%icació e! atial'%gico. A) I B) IC) D) II E) III
Banco de Preguntas 5) I. la ce%e$oia !e %ealia% !eg la atigua u!aa *ud#a. II. E! t#(ico %e (a%ti% co$e% (ae! !i levadu%a. III. o! *ud#o! !e co!ide%a a !# $i!$o! el (uelo elegido de Dio!. I-. icia% el %aio de $ao% atig?edad e la !iagoga. -. a lectu%a de lo! teto! !ag%ado! e! (a%te vee%ale del %itual. A) II B) III C) I D) E) I6) I. El (%e!idete (idió al (uelo %eco%a% la coiaa e el (a#! e el goie%o. II. la c%i!i! ecoó$ica actual e! !u(e%ale co la auda de todo! lo! $e*icao!. III. El (%e!idete /io u lla$ado a todo! lo! !ecto%e! de la (olació. I-.
Aptitud Verbal 9) I. (ac Ica Ku(a"ui co"ui!tó el alti(lao oliviao luego C/ile& /a!ta el %#o B#oLB#o. ll. De (a!o !i e!ue%o! $ao%e!& !o$etió al o%oe!te a%getio /a!ta el !u% de +edoa. III. u$ia$a& ació !u /i*o Fuaa C(ac. I-. @o$etió a lo! /uaca!& a caa$a%ca! c/ac/a(oa! avaado /a!ta Muito. -. %gaió ua e(edició $a%#ti$a /a!ta la! i!la! Nal(ago!. A) IB) C) III D) II E) I 10) I. o! (oeta! vagua%di!ta! e el ,e% ue%o u$e%o!o!. II. a o%a de vagua%di!ta! (e%uao! ue dive%!a t'cica! e!tilo!. Ill. o! vagua%di!ta! (e%uao! !e die%o a cooce% a t%av'! de %evi!ta! cultu%ale! co$o A$auta. I-. A(olliai%e ue u (%ecu%!o% de la v gua%dia e ;%acia. -. a vagua%dia (o'tica e el ,e% ue $! i$(o%ta "ue la a%%ativa de vagua%dia. A) IB) C) III D) II E) I 11) I. a! ilioteca! /e$e%oteca! gua%da et%e !# aiidade! die%ecia! a! ilioteca! al$acea li%o! Ia! /e$e%oteca! %evi!ta!. III. a Bilioteca acioal e!t uicada e la A-. Aaca. I-. Bilioteca! /e$e%oteca! (uede !e% (lica! o (%ivada!. -. a! /e$e%oteca!& a die%ecia de la! ilioteca!& !o $eo! u$e%o!a!. A) I B) II C) III D) E) I12) I. El !u%%eali!$o e! ua co%%iete a%t#!tica o(ue!ta al %eali!$o. II. E!tuvo $u iluido (o% el (!icoali!i! de ;%eud. III. ,lateaa la e!c%itu%a auto$tica. I-. ,aul Olua%d e! u g%a (oeta !u%%eali!ta. -. %i!t a%a& e! el (%ici(al %e(%e!etate del dada#!$o. A) IB) C) III D) I E) II
'*
Aptitud Verbal 13) I. Po!' Ca%lo! +a%itegui& "uie e!c%iió lu colo%. I-. +aet ue u g%a a%ti!ta otale! e!ao!& ació e +o"uegua. II. i$(%e!ioi!ta. -. a (e%!(ectiva e! ua t'cica E!c%iió @iete E!ao! !o%e la Qealidad (ictó%ica. ,e%uaa. III. ;udó la %evi!ta A$auta. I-. A) I B) II C) III +auel Nole ,%ada ue uo de lo! gu#a! D) IE) itelectuale! de la gee%ació de +a%itegui. -. +a%itegui e!c%iió a E!cea 15) I. Do$igo e! el d#a a$ilia% (o% ecelecia. II. Cote$(o%ea. El i de !e$aa el vie%e!. III. +i'%cole!& A) I B) III C) II $itad de !e$aa& e! el de $! ee%g#a. I-. El D) IE) !ado e! ideal (a%a %ela*a%!e. -. a !e$aa 14) I. El i$(%e!ioi!$o e! ua co%%iete a%t#!tica lao%al e! de cico d#a!. %ace!a. II. Qeoi% e! u (ito% i$(%e!ioi!ta A) I B) II C) I"ue diu*ó la igu%a e$eia. III. El D) III E) i$(%e!ioi!$o e$(lea $uc/o lo! eecto! de
Claves Oraciones Eliminadas 02 01) E 02) D 03) A
04) D 05) B 06) D
07) C 08) A 09) C
10) A 11) C 12) B
13) D 14) E 15) E
ORACIONES ELI&INADAS III 1) I. odo e!tudio "ue cot%iua a la $e*o% co$(%e!ió e ite%(%etació de la! o%a! lite%a%ia! o! (a%ece leg#ti$o. II. oda cla!e de e!tudio! e! ieveida& !i au$eta ue!t%o cooci$ieto de ua o%a lite%a%ia& o !i o! (e%$ite !eti%la goa%la $e*o%. III. El e!tudio t%adicioal de la! o%a! lite%a%ia! /a !ido de ca%cte% ilológico. I-. a c%#tica t%adicioal de!dea lo (o'tico. -. o ico "ue la c%#tica t%adicioal de*a a u lado !o lo! valo%e! e!(ec#ica$ete (o'tico!. A) II B) IC) III D) E) I 2) I. Ko o ei!to i (ie!o *a$! e $# cuado e!c%io. II. ego ua vida !olita%ia& /e (a!ado ao! et%e $i! li%o!. III. Delate de $i /o*a de (a(el o ei!to. I-. E!to t%atado de ecot%a% la o%$a& (o%"ue !i ella o /a odo. -. @ie$(%e e!to t%atado de e!c%ii% u
',
(a!a*e& e tato o ecuet%e ua o%$a a!tate viva& $i t%aa*o o (%e!eta ite%'!. A) I B) II C) III D) E) I3) I. El !iie!t%o !e iició al (%o$edia% la! 8 de la oc/e. II.Do! adulto! ua ia ue%o auiliado! (o% lo! $ie$%o! del cue%(o de o$e%o!. III. ,avo%o!o icedio de g%ade! (%o(o%cioe! de*a e e!co$%o! u local co$e%cial. I-. E e!e cet%o !e ved#a ca%%o! de o$e%o (a%a io!. -. ,%oducto de u co%toci%cuito la tieda de aa%%ote! !e covi%tió e lla$a!& o /uo v#cti$a! "ue la$eta%. A) II B) C) III D) IE) I
Banco de Preguntas 4) I. El a*ed%e !u(oe !u$a cocet%ació. II. a e!g%i$a e! u de(o%te "ue eige g%a (%eci!ió. III. a gi$a!ia %e"uie%e otale (la!ticidad. I-. a $a%ató de$ada del atleta g%a %e!i!tecia. -. a (%ctica de la /alte%oilia %ecla$a g%a %e!i!tecia. . A) I B) II C) ID) E) III
Aptitud Verbal 8) I. a t%a!cultu%ació e! u coce(to (lateado (o% el at%o(ólogo cuao Fe%ado %ti. II. Fe%ado %ti ació e Cua e!c%iió $uc/o! li%o!. III. a t%a!cultu%ació !e $aiie!ta e la e!c%itu%a de Po!' +a%#a A%gueda!. I-. Sgel Qa$a /a e$(leado el coce(to de t%a!cultu%ació. -. a! c%óica! coloiale! !o u vivo e*e$(lo de& t%a!cultu%ació. 5) I. Al ,e% lo ca%acte%ia otale$ete el A) III B) II C) ICalle*ó de Fuala!. II.De A%getia !o D) E) I c'le%e! lo! lago! de Ba%iloc/e. III. De B%a!il e! ca%acte%#!tica la !elva de +ato N%o!!o. I-. 9) I. El goie%o %e(a%tió v#ve%e! et%e 10 ;lo%ida e! Coocida e el $udo de da$iicado!. II. Du%ate el !i!$o !e Di!eladia. -. ,a%agua e!t %e(%e!etado %o$(ie%o lo! vid%io! de lo! ediicio!. III. a! (o% la! cata%ata! de Igua"ui. ca!a! atigua! !e de%%u$a%o. I-. E A) B) IC) III algua! oa! !u%gie%o g%ieta! e la tie%%a. -. D) II E) I a gete o ce!ó de g%ita% llo%a% /a!ta "ue cocluó el te%%e$oto. 6) I. a ce%$ica ua tetile%#a A) I B) III C) II eclu!iva$ete ue%a%ia! o !ólo !e D) E) Idi!tigu#a (o% !u avaada t'cica calidad a%t#!tica. II. @io (o% la !i$olog#a "ue va!i*a! 10) I. E ua cl#ica t%aa*a $! ee%$e%a! "ue tela! o!tetaa. III. E%a co!tate la $'dico!. II. a de la! icuado%a! !e c%eecia de "ue lo! e!(#%itu! e%a ocivo! ecuet%a $alog%ada. III. Poa"u# "uedó (a%a la gete. I-. +uc/o! de e!o! !#$olo! g%ave$ete /e%ido luego de u accidete (uede !e% %e(utado! co$o ve%dade%o! auto$ovil#!tico. I-. @u!aa !e e!t /aciedo $e!a*e! al $udo de adet%o. -. a! /e$odili!i!. -. Dia%ia$ete !e %ealia o diviidade! %e(%e!etada! e%a (o%tado%a! de $eo! de cico o(e%acioe! (o% a(ediciti!. %uto! (%eciado!. A) I B) II C) III A) II B) III C) ID) IE) D) E) I 7) I. El Cuco ue la ciudad (%ici(al. II. @o ta g%ade! ta /e%$o!a! "ue !e%#a digo de ve%!e a e E!(aa. III. a ciudad del CRC& (o% !e% la ciudad (%ici(al de toda!& e%a dode te#a !u! %e!idecia! lo! !eo%e!. I-. a $ao% (a%te de e!ta! ca!a! !o de (ied%a. -. a! ot%a! %e!idecia! tiee la $itad de la ac/ada de (ied%a. A) II B) III C) ID) I E) -
11) I. Ecuet%o i$(%eci!o caliica% a Egu%e de (oeta de la iacia. II. ,e%o $e (a%ece evidete !u calidad e!ecial de (oeta de e!(#%itu !e!iilidad iatile!. III. oda !u (oe!#a e! ua ve%!ió ecatada aluciada de la vida. I-. @u !i$oli!$o viee& ate todo& de !u! i$(%e!ioe! de io. -. Egu%e& e!& (o% ello& u (oeta !e!ile a lo! %e"ue%i$ieto! de !u tie$(o. A) I B) III C) II D) IE) -
'-
Aptitud Verbal 12) I. E!te $udo e! el $i!$o (a%a todo! lo! !e%e!. II.
14) I. a violecia e el tol e! te$a (e%iod#!tico. II. E!ta !e$aa ella ue (o%tada de va%io! dia%io!. III. a %aó ue la aulació de u gol. I-. a! a%%a! o !ae có$o %eaccioa%. -. o! di%igete! decla%a%o a la (%e!a !u $ale!ta% (o% la! i$(licacioe! "ue ella tiee. A) I B) III C) II D) IE) -
13) I. o! /o$%e! !o ica(ace! de co (%ede% el logo!. II. El logo! goie%a el $udo e! %aó de !e%. III. El $udo !e o%gaia a t%av'! del logo!. I-. @e %ecooce (o% e(e%iecia (ala%a! /ec/o! co$o lo! "ue !e e(oe -. El logo! (e%$ite di!tigui% cada co!a !eg !u atu%alea lo e(lica co$o e!. A) I B) III C) II D) IE) -
15) I. ;ue co!ide%ado co$o ua glo%ia del !"uet. II. Decla%ó algua ve "ue /a#a teido $uc/a! ovia!. III. Tilt .C/a$e! llegó a aota% 60 (uto! e u (a%tido. I-. ;ue ca$(eó de la liga $! de 15 vece!. -. +ilitó e el ,/iladel(/ia Ua%%io%!. A) II B) III C) D) IE) I
Claves Oraciones Eliminadas 03 01) B 02) B 03) D
04) D 05) B 06) B
07) D 08) B 09) A
10) C 11) B 12) C
13) D 14) D 15) A
ORACIONES ELI&INADAS I$ 1) I. E toda $odalidad aectiva /a u ig%ediete a%ci!i!ta. II. E!o !igiica "ue e todo a$o% /a ua (a%te de (a!ió (o% uo $i!$o III. El a$o% de lo! (ad%e! e! el %eaci$ieto de !u (%o(io a%ci!i!$o. I-.
'
de ve%dad. I-. ,o% ello& e! (%eci!o ite%(%eta%lo!. -. +uc/o! de e!to! %elato! ue%o %ecogido! (o% c%oi!ta!. A) I B) III C) II D) IE) 3) I. El advei$ieto de u uevo $ileio gee%a e(ectativa! II @ie$(%e lo uevo o! (%oduce te$o%e! e!(e%aa!. III. ,%oale$ete& e!ta! !e!acioe! ue%o (a%ecida! a la llegada del !egudo $ileio. I-. @e%#a ite%e!ate %ecii% el ao uevo e el Cuco -. a g%a $ao%#a e!t cotado lo! d#a! "ue alta (a%a llega% al ao 2000.
Banco de Preguntas A) II B) ID) E) III
Aptitud Verbal C) I 7) I. El !/i(io e! ua legua "ue (e%teece al g%u(o deo$iado ,ao cet%al. II. o! !/i(io! vive actual$ete e lo! $%gee! 4) I. a idetidad e! u coce(to a!ociado al de del %#o caalI. III. o! !/i(io! goa de ació. II. a ació e! ua idea !ocial$ete cie%to (%e!tigio !o%e todo (o% la calidad de !u co!t%uida ace(tada. III. a lite%atu%a ce%$ica. I-. +uc/a! $u*e%e! !/i(ia! /a. (e%uaa& a t%av'! de la /i!to%ia& /a %ele*ado A(%edido el ca!tellao (a%a (ode% vede% !u! lo! (%ole$a! de ació. I-. ;%a=li ,ea!e& a%te!a#a!. -. a$i' /a (olacioe! !o!tiee "ue la idetidad (e%uaa e! u !/i(ia! e lo! aluete! del caali. colicto !i %e!olve%. -. E la! ovela! de A) II B) III C) IPo!e A%gueda! !e a(%ecia ua idea de ació D) I E) "ue iclue la! dive%tida! etia! "ue /aita e!te (a#!. 8) I. a $a%ie%a o%tea& co$o !u o$%e lo A) I B) II C) Iidica& (%oviee de la oa o%te de ue!t%o D) III E) (a#!. II. @e cultiva co algua! va%iate! e %u*illo& C/iclao ,iu%a. III. E! u aile de 5) I. a! c%óica! !o la (%i$e%a $aie!tació (a%e*a $ita cuo $e!a*e e! el e!c%ita del colicto et%e e!(aole! e ea$o%a$ieto. I-. a $!ica (uede !e% id#gea!. II. a $ao%#a de c%oi!ta! o e%a ite%(%etada (o% u co*uto de guita%%a!& (e%o /i!to%iado%e! de (%oe!ió. III. El lca e! ca%acte%#!tico ua ada t#(ica. -. El Na%cila!o& auto% de c%óica! t%a!cedete!& e! cocu%!o de $a%ie%a de e!te ao ue gaado el !#$olo de ue!t%a idetidad. I-. E la (o% lo! /e%$aito! Catalia Devi -el!"ue. e!c%itu%a de la! c%óica! !e /aa %ecogido A) I B) II C) III $ito! t%adicioe! o%ale!. -. la! c%óica! !o D) IE) o*eto! de e!tudio de /i!to%iado%e! c%#tico! lite%a%io!. 9) I. ,a%a a(%ovec/a% !u e!tad#a uo! a$igo! lo A) I. B) NV III lleva%o a toca% a Qadio -icto%ia. II. All# !e D) IE) I "uedó a vivi% $iet%a! lo ated#a e el !egu%o. III. Ecot%ó a !u (ad%e ee%$o co 6) I. la $e!a %edoda e! u cove%!ato%io. II. a cata%ata! lo aco$(aó a i$a. I-. Ee%$o e!ecia de la $e!a %edoda e! el deate& de !oledad o!talgia %eg%e!ó al /oga% vetila% de!acue%do! !o%e u te$a (ol'$ico& (ate%o. -. Qeg%e!ó al /oga% (ate%o acla%a% u te$a e!(io!o. III. E!te e! u ecot%ó a !u (ad%e. ve%dade%o to%eo itelectual dode !e A) I B) III C) II e%eta t%e! i o cuat%o %ivale! acad'$ico!. D) -I E) II I-. @u o%ige W%oud tale) e! o%tea$e%icao& (e%o /o !e (oe e (%ctica e todo el $ito 10) I. a (a$(ea e! la $odalidad a%e"ui(ea del /uao adio& o $e!tio. II. a (a$(ea acad'$ico. -. @u die%ecia co el !i$(o!io to$ó !u o$%e de a ,a$(aXY oa de e!t e "ue lo! (a%tici(ate! tiee la $i!$a to(og%a#a ete!a (laa. III. a ,a$(aX !e e!(ecialidad. ecuet%a e ua oa de la ciudad del +i!ti A) IB) C) 111 (%ói$a al ca$io /acia ,uo. I-. Fa!ta D) I. E) 11 (%ici(io! del !iglo lo! (a$(eo! e%a $ao%ita%ia$ete $ig%ate! (ueo!. -. '/
Aptitud Verbal cu%%e "ue a lo! o#do! de lo! a%e"ui(eo! e!tudiado! o e!tudiado! lige%a$ete "ue citadio!& la va%iada %i"u#!i$a $!ica de lo! %e!ulta e!ti$ulate! (a%a la ive!tigació. III. (ueo! !oaa toda co$o %educida o! e$a! (oco e!tudiado! @o lo@ "ue !i$(le$ete al /uaco dee (%ee%i% el *ove ive!tigado% (a%a !egui% c%eciedo. I-. Cuado el alu$o u!ca te$a! A) I B) II C) o%igiale! auto$tica$ete !e gaa la D) IE) III !i$(at#a del $ae!t%o. -. o! te$a! (oco 11) I. E el u!o eectivo del legua*e& el coteto e!tudiado! ei!te e toda! la! (uede alte%a% %adical$ete el !igiicado. II. a e!(ecialidade!. (%ag$tica ea$ia la %elació et%e el A) I B) II C) Ilegua*e !u coteto de u!o. III. a %elació D) III E) et%e la! (e%!oa! !e da a a!e del legua*e. I-. De acue%do Co u coteto dado& ua 14) I. Co la
Claves Oraciones Elimininadas 04 01) E 04) D 07) D 10) C 13) E 02) C 05) C 08) E 11) E 14) D 03) B 06) A 09) D 12) A 15) B ORACIONES ELI&INADAS $ 1) I. a Qeal Acade$ia E!(aola a /a (ulicado !u 21 a edició. II. a Qeal Acade$ia
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E!(aola di!tigue et%e $ie$%o! /oo%a%io! $ie$%o! !u(e%u$e%a%io!. III. a Qeal
Banco de Preguntas Acade$ia E!(aola e! la i!titució $ao% e lo "ue a la legua de Ca!tilla !e %eie%e. -.
Aptitud Verbal '(oca coloial. III. ,o% ot%a (a%te& ;%a=li ,ea!e ue u ateto e!tudio!o de la! c%óica!. I-. @o%e la! c%óica! lo! c%oi!ta!& te%$io de e!c%ii% e 1995 A teto dode !e o!e%va la co!olidació de !u lucide itelectual a! c%óica! lo! Ade!. -. ;ue u $ae!t%o (%eocu(ado& e !u! cted%a! /alaa co etu!ia!$o de la! c%óica!. A) III B) II C) ID) I E) 5) I. Dad o ue ua e!cuela i ua doct%ia. II. ;ue ica$ete ua (%ote!ta& u ge!to& u a%%a"ue ua %eacció cot%a el itelectuali!$o del a%te cote$(o%eo. III. Cote#a lo! g'%$ee! de ua ueva teo%#a e!t'tica. I-.Dad o "ue%#a i de#a !e% ua te!i! !io u cloZi!$o. -. Qe!(ecto del t'%$io cloZ v'a!e !u e(licació e E!"ue$a de ua e(licació de C/a(l# de +a%itegui. A) IB) II C) III D) I E) 6) I. Col$a% We ale$& Tol$a%)& e! ua ciudad del o%e!te de ;%acia. II. E! la ca(ital del de(a%ta$eto de Alto Qi WFaut:Q/i). III. @ituada e ua llau%a ce%ca de lo! $ote! -o!go!& *uto al %#o auc/& e Al!acia. I-. E! u (ue%to Wuido (o% el caal co el %#o Qi) u cet%o idu!t%ial "ue (%oduce te*ido!& $a"uia%ia ali$eto! eva!ado!. -. Et%e !u! $ou$eto! X/i!tó%ico! de!taca la igle!ia de @a +a%t# W!iglo! III:-.& "ue (o!ee la (itu%a del !iglo - a -i%ge del %o!al& de +a%t# @c/ogaue%. A) II B) III C) ID) E) I 7) I. Muio o Muia e! el o$%e co$ de u g'e%o de %ole! a%u!to! (e%eiolio! t%o(icale! de la a$ilia de la! Quicea!. II. a co%tea del Muio& lla$ada ta$i' "uia
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"ui"uia& tiee (%o(iedade! $ediciale!. III. De ella !e et%ae el %$aco "uiia ot%o! co$(ue!to! !i$ila%e!. I-. oda! la! "uia! tiee /o*a! o(ue!ta!& ete%a!& (a%ecida! ala! del lau%el& e!ti(ula! "ue cae a (oco tie$(o de o%$a%!e. -. ,o!ee& ade$!& (a#cula! de lo%e! "ue %ecue%da ala! de lilo !o de colo% laco& %o!a o (%(u%a $u %agate!. A) II B) III C) ID) E) I 8) I. El %a!go (%ici(al de la cociecia %eligio!a (%i$itiva e! la au!ecia de %ote%a! et%e el $udo e!(i%itual el $udo atu%al. II. E la cociecia %eligio!a (%i$itiva o /a%#a& (o% tato& ta$(oco %ote%a! et%e el ego el $udo ci%cudate. III. El iló!oo %ac'! ucie 'v B%u/llla$ó a e!ta au!ecia de l#$ite!& (a%tici(ació %!tica. I-. 'v B%u/l e! u. I$(o%tate ive!tigado% de la! %eligioe! (%i$itiva! de %ecoocida t%aecto%ia. -. E!ta u!ió et%e el o%gai!$o /u$ao el $edio a$iete e! co%%e!(odiete a la $ode%a co$(%e!ió itelectual de la ecolog#a. A) I B) III C) ID) II E) 9) I. El i$(etu! !e dete%$iaa (o% la velocidad catidad de $ate%ia. II. Bu%id it%odu*o el coce(to de i$(etu! co$o u t'%$io t'cico e la edad $edia. III. Bu%id e(licó "ue el /ie%%o& al !e% $! de!o "ue la $ade%a& (od#a %ecii% $! i$(etu!. I-. A!# "ue !e ado(tó la! ocioe! de catidad de $ate%ia velocidad co$o $edio (a%a dete%$ia% la $edida del i$(etu!. -. E lo! /ec/o!& el i$(etu! ue vi!to co$o ua cualidad ite%a de la ue%a i$(ul!o%a. A) I B) III C) ID) II E) -I 10) I. E lo! ,%ici(ia Wdividido! e t%e! li%o!) !e ecuet%a la cul$iació de la #!ica $ode%a.
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Aptitud Verbal II. El clculo die%ecial e iteg%al ue ivetado (o%
Banco de Preguntas Aptitud Verbal el !e$ia%io. I-. El (%e!e$ia%io e! u t%aa*o tu$a! de +iguel Sgel& Date Nalileo "ue o%o!a$ete %e"uie%e la gu#a de u Nalilei. $ae!t%o ive!tigado% co e(e%iecia. -. Fa A) I B) II C) I"ue o%gaia% todo el c%oog%a$a lo! D) III E) e(o!ito%e! "ue ite%ved% e el !e$ia%io. A) I B) II C) III 15) I. El @ato N%ial e! ua va!i*a $#!tica. II. E D) E) Ilo! li%o! de caalle%#a !e !u(oe /ae% !e%vido (a%a la i!titució del !ac%a$eto de la 14) I. El co$(o!ito% italiao Poa"u# Qo!!ii a(o%tó euca%i!t#a. III. @ol#a !e% o*eto de ice!ate e a la $!ica u ele$eto de a%diete i%uctuo!a !"ueda (o% (a%te de lo! dia$i!$o. II. N%acia! a +oa%t Fad& !u caalle%o! $edievale!. I-. E la Cated%al de $!ica tuvo ua %illate !aidu%#a o%"ue!tal. C/a%t%e! ei!te va%#a! %eli"uia! de ca%cte% III. Qe(%e!etó al $!ico e!tudio!o& $! "ue $#!tico. -. a te%(%etació $#!tico c%i!tiaa /a cu%io!o de la $!ica. I-. @u! ó(e%a! vi!to e el @ato N%ial la !"ueda del /o$%e iolvidale! El Ba%e%o de @evilla de la uete de vida ete%a. Nuille%$o ell. -. @u tu$a e!t e la Igle!ia A) I B) IC) III de la @ata C%u e ;lo%ecia *uto a la! D) II E) -
Claves Oraciones Eliminadas 05 01) A 02) E 03) E
04) A 05) E 06) D
07) E 08) C 09) D
10) A 11) A 12) E
13) D 14) E 15) B
ORACIONES ELI&INADAS $I 1) I. a ciudad de @a @ea!ti e!t uicada e la (%ovicia de ui!(u!coa e el (a#! -a!co. II. @u a(ogeo lo tuvo Co$o (ue%to (e!"ue%o. III. E! ua ciudad tu%#!tica. I-. @u a$a actual !e dee a "ue la %eia +a%#a C%i!tia de Fa!u%go la eligió Co$o %e!idecia ve%aiega. -. Alo!o III !igue el tie$(o de la %eia @a @ea!ti !e covie%te e la %e!idecia (%edilecta de la a%i!toc%acia e!(aola. -I. E!ta ciudad de!e$(ea ua i$(o%tate ució tu%#!tica& co$e%cial ad$ii!t%ativa det%o del (a#! -a!co. A) I B) II C) III D) IE) -
2) I. El Q/i e! u %#o eu%o(eo "ue tiee 1 326 =$ de logitud. II. ;ue el (%ici(al ve/#culo de civiliació a "ue divide al $udo ge%$ico del latio. III.
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a%ti!ta! !i %ecu%!o! !olicita eca! a i!titucioe! de diu!ió cultu%al. I-. El c%eado% de $ala !ituació ecoó$ica& todav#a e! ua %ealidad& e e!(ecial e lo! (a#!e! !ude!a%%ollado!. -. +uc/a! vece! la! eca! !u!aa el d'icit ecoó$ico de lo! a%ti!ta!. A) I B) C) III D) IE) II 4) I. E la %agedia N%iega a(a%ece el Fo%%o% la (iedad co$o o%$a! de (u%iicació del e!(ectado%. II. El /o%%o% (%e!ete e ella! e! t%a!cedete& o aal. III. o! (e%!oa*e! de la %agedia N%iega !i%vie%o de a!e a u$e%o!o! e!tudio! %ealiado! (o% ;%eud. I-. El (!icoali!i! ado(tó ua a$(lia te%$iolog#a et%a#da de (e%!oa*e! de t%agedia! g%iega!. -. @o u$e%o!a! la! ve%!ioe! $ode%a! !o%e t%agedia! g%iega! e el teat%o cote$(o%eo. A) I B) II C) III D) IE) 5) I. El uive%!o (o'tico valle*iao !e deie co$o el de!a%%ollo de ua cociecia "ue ite%(%eta el $udo. II. El co!$o! del Aeda (e%uao iteta la (%ole%atiació del $udo. III. @u! teto! aa%ca $lti(le! ivele! de la %ealidad. I-. Buea (a%te de !u o%a !e i!(i%a e la %ealidad ci%cudate. -. o! ivele! de ite%(%etació "ue o%ece !u o%a (o'tica !o $lti(le!. A) I B) II C) ID) III E) 6) I. o! acoteci$ieto! $! i$(o%tate! de la cultu%a occidetal !e /a ge!tado *uto a %#o! $a%e!. II. ,%i$e%o ue%o lo! g%ade! %#o!
*'
Aptitud Verbal tu%o al ,ac#ico& la cueca $! g%ade& (olada . %ica de lo! e!(acio! oceico!. A) I B) II C) III D) IE) 7) I. Ya ie%e del o%oY o e! !ólo u ele$eto (ito%e!co de la! (el#cula! del oe!te o%tea$e%icao. II. a$i' ei!tió e $uc/o! ot%o! luga%e! co$o B%a!il e iclu!o C/ile. III. a t#(ica igu%a del !olita%io u!cado% de o%o de!a(a%eció. I-. a ie%e a (e%!i!te e el o%te de ;iladia. -. E la a(oia *ie!a& t%e! vece! !e /a (%oducido la avalac/a de u!cado%e! de o%o e (oco $! de u !iglo. A) I B) III C) II D) E) I8) I. Mue%#a e(lica% ate todo "u' e! ilo@o#a. II. +i! det%acto%e! c%itica "ue et%' e detalle! !i e(lica% ate! el coce(to. III. a (ala%a ilo!o#a !igiica e!tudio de la !aidu%#a. I-. @e%#a e"uivocado etede% !aidu%#a !ólo co$o la a!tucia /aitual. -. @ae% a odo toda! la! Co!a!& otee% ua o%ietació (a%a la vida& /e all# %eal$ete la !aidu%#a. A) III B) C) ID) II E) I 9) I. E lite%atu%a& u te$a de (o% !# o e! uca ueo i $alo. II. odo! lo! te$a! (uede !e% a$a! co!a!. III. e co%%e!(ode al lite%ato !e% o*etivo al $o$eto de elegi% u te$a. I-. a odad o o del te$a. I-. a odad o o del te$a de(ede de có$o !e $ate%ialice a t%av'! de ua o%$a. -. E! la e!c%itu%a la e!t%uctu%a a%%ativa la! "ue dete%$ia% la calidad de lo t%atado. A) I B) II C) III D) IE) 10) I. E!a ue la lti$a oc/e "ue (a!' e $i ca!a. II. +e ui de $ad%ugada (a%a o ve% lo "ue (a!aa. III.+e ui ca%gado todo lo "ue
Banco de Preguntas (ude& !eguido de $i! (e%%o!& !ie$(%e (o% la (laa (o%"ue o "ue%#a !e(a%a%$e del $a%. I-. Ca$iaa (au!ada$ete !o%e la a%ea. -. Adaa a la de%iva& $i%ado u %ato la! ola!& ot%o %ato el a%%aco& ca!ado de la vida& e ve%dad& ca!ado de todo& $iet%a! ia a$aeciedo. A) B) I C) II D) IE) III 11) I. /ito (uede deii%!e co$o ua (auta de actividad %e(etitiva "ue (%e!ta e!tailidad a u $udo ie!tale. II. al ve e!te coce(to diie%a $uc/o del coce(to (!icológico (e%o to$'$o!lo co$o ua %ee%ecia. III.
Aptitud Verbal D) -
E) I
13) I. Et%e el tu%i!ta e Italia !e ite%(oe la /i!to%ia la lite%atu%a. II. El tu%i!ta !e !iete cautivado (o% la cultu%a eu%o(ea. III. a /i!to%ia la lite%atu%a !e co$(o%ta co$o do! ee$igo! ca(itale! de Italia. I-. @o $uc/o! (eo%e! "ue lo! Wccice%oe). -. +! "ue e!o& e"uivale a ua ada de cice%oe! $etida e el al$a la $aleta del tu%i!ta. A) I B) II C) ID) E) III 14) I. O%a!e ua g%i!cea ta%de de otoo. II.
Claves Oraciones Eliminadas 06 01) C 02) B 03) D
04) D 05) D 06) D
07) B 08) D 09) C
10) D 11) D 12) D
13) E 14) C 15) B
**
Aptitud Verbal
*,
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
ES+UE&A DE REDACCIÓN El pl<; es86=68
PLAN DE REDACCIÓN O7jeJo 9ediante este tipo de pregunta se busca medir la capacidad del postulante para Fordenar &er!rquicamente enunciados de acuerdo al ttulo dado al inicio y a ciertas estructuras de pensamiento que denominamos “planes de redacci"n” NEsta prueba mide la capacidad l"gica para ordenar ideasO.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA En esta clase de prueba el enunciado est! conformado por un con&unto de cuatro oraciones numeradas que llevan un titulo por encabe2amiento. e trata de ordenar las aludidas oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de un te(to virtual y elegir la alternativa de respuesta del dic#o ordenamiento. PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN
%eer el ttulo y determinar si el te(to es informativo " conceptual. %a idea anterior va a ser la idea m!s general. i el te(to es conceptual la idea - suele ser la definici"n, la etimologa o el ob&etivo del tema tratado. i el te(to es informativo la idea - debe ser el antecedente, la causa, la idea principal. %eer comprensivamente cada uno de los enunciados. Determinar el posible enunciado desacuerdo al ttulo y a un tipo de plan de redacci"n +estructural, deductivo, secuencial. Complementariamente se
*-
Aptitud Verbal puede identificar alguna secuencia interna que ayude a la identificaci"n de la alternativa adecuada. 0raba&ar con las alternativas probables desacuerdo al primer enunciado o al último. eleccionar la alternativa correcta y volver a verificar si obedece a un orden l"gico: fi&!ndose primero, en la concordancia sem!ntica +significado y la co#erencia gramatical que se conectan los enunciados.
CRITERIOS KSICOS PARA ORDENAR 1. CRITERIO DE DEDUCCIÓN: es el orden m!s recurrente en la prueba de aptitud verbal y consiste en ordenar los enunciados desde lo m!s general #asta lo m!s singular. Antecedentes +Definici"n
IE1EGA%
./1I7%AG
E&emplos
Conceptos yZo definiciones
2. CRITERIO ESTRUCTURAL: %o caracterstico de un plan de redacci"n de este tipo es una presentaci"n o anuncio del tema y una conclusi"n o soluci"n del tema o problema planteado. Anuncia el tema
/10G
*
Banco de Preguntas
DE.AGG<%%<
C<1C%7./V1
Aptitud Verbal Conecta directamente el ttulo con los enunciados Contiene palabras del ttulo generalmente. E(plica el tema de acuerdo a un orgen l"gico +ecuencial o deductivo oluci"n del problema o ntesis de lo opuesto
". CRITERIO SECUENCIAL: %o caracterstico del orden secuencial es el #ec#o cronol"gico desde un antes a un despu's. Ieneralmente los e&ercicios son referidos a persona&es yZo acontecimientos, aunque tambien a simples #ec#os. ES+UE&AS DE REDACCIÓN
El pl<; es86=68
,lae! de Qedacio
It%oduccio e!t%uctu%al de!a%%ollo Coclu!io Deductivo Nee%al @igula% !ec uecial [te!
de!(ue!
*/
Aptitud Verbal
PLAN DE REDACCIÓN -. E% 9L0
i
/. A si fue convenci'ndose de que el público aun lo recordaba. //. En consecuencia Cesar decidi" ofrecer dos conciertos en el 8eruano $ apon's. 8or cierto en compa4a de los otros integrantes de los Doltons. ///. cada ve2 que le preguntaban cuando volvera a cantar, el respondi". “El a4o 3HHH”. /6. 8ero cosa curiosa de pronto repar" en que ya estamos a vsperas del 3HHH. 6. En todos estos a4os, cuando por ra2ones de negocios se presentaba ante alguien, sola preguntarle\ Q/c#ica]aR, Qel cantanteR A 6 $ / $ /// $ /6 $ // B / $ 6 $ // $ /6 $ /// C /// $ // $ / $ 6 $ /6 D /6 $ 6 $ // $ /// $ / E // $ /// $ / $ /6 $ 6 . “E% G<9A10/C/9< %A 1<6E%A 8EG7A1A” /. %os e(ponentes de la novela rom!ntica son) Cisneros, Casos y De la 6alle. //. El romanticismo fue un movimiento cultural europeo. ///. El romanticismo peruano fue tardo, d'bil, inco#erente y limitado. /6 En el romanticismo peruano se escribi" me&ores obras en verso que en narrativa. A // $ /6 $ / $ /// B // $ /// $ /6 $ / C /6 $ /// $ / $ // D / $ /// $ /6 $ // E /// $ /6 $ / $ //
. GEC
,0
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
. 1E^0<1 %A %E DE IGA6/0AC/V1 //. 9aringa es uno de los comple&os 71/6EGA% pre#isp!nicos m!s grandes de la costa /. 1e]ton establece las tres leyes del central. movimiento y la ley de gravitaci"nU ///. %os motivos son vie&os y de diverso //. %a astronoma, desde la 'poca de los origen. griegos. Era la m!s respetada de las /6. El comple&o arqueol"gico de 9aringa no ciencias. escapa a este proceso. ///. %os movimientos de la luna en la 'poca de A / $ // $ /// $ /6 B / $ /// $ /6 $ // 1e]ton estaban me&or estudiados que en C / $ /// $ // $ /6 D /// $ / $ /6 $ // la de Ialileo. E /// $ / $ // $ /6 /6. %a ley de gravitaci"n universal estudia los movimientos de planetas y sat'lites. -3. D/0G/B7C/V1 DE% 8E0GV%E< A // $ /// $ /6 $ / B // $ /// $ / $ /6 /. El tercer e(plotador mundial del petr"leo C / $ /// $ /6 $ // D /// $ // $ /6 $ / es Arabia audita. E / $ /6 $ /// $ // //. El petr"leo es el recurso energ'tico m!s importante. F. %A D/9/17C/V1 DE9
,1
Aptitud Verbal -@. %A IGA9_0/CA IE1EGA0/6A DE C><9P /. Caractersticas de la gram!tica generativa de C#oms`y. //. ituaci"n actual de la gram!tica generativa de C#oms`y. ///. %as fuentes lingstico $ filos"ficas del
pensamiento de C#oms`y. /6. %a naturale2a de la mente #umana según C#oms`y. A /// $ /6 $ / $ // B / $ // $ /// $ /6 C / $ // $ /6 $ /// D /// $ /6 $ // $ / E /6 $ /// $ // $ /
PLAN DE REDACCIÓN
ii
-. “8AG0/DA DE AEDGES” //. 7n poema sobre las ocasiones perdidas /. Alfil blanco irrumpe en la &ugada para #a sido atribuido a a Borgues. salvar a la torre. ///. Borgues es un escritor Argentino. //. El &ugador mueve el pe"n blanco a /6. Escribi" poemas, cuentos y ensayos. casillero negro esperando el error del A /// $ // $ / $ /6 B /// $ /6 $ / $ // caballo contrario. C // $ /// $ /6 $ / D /// $ /6 $ // $ / ///. 8e"n negro se apropia de casillero negro. E // $ / $ /// $ /6 %as pie2as blancas rearman su esquema. /6. %a reina, contra todo lo esperado, se ?. “%A C/7DAD DE 6E1EC/A E% resuelve a atacar a torre blanca de&ando CAG1A6A%” sin efecto la trampa del pe"n. /. 9uc#os #ombres quedaban #eridos y A // $ / $ /// $ /6 B /// $ // $ / $ /6 varios muertos. C // $ /6 $ / $ /// D /// $ / $ // $ /6 //. El carnaval era como una obra de teatro E // $ /6 $ /// $ / que converta a la ciudad en un inmenso escenario. 3. “DE;/C/E1C/A CAGD/ACA” ///. 0oda la poblaci"n sala a las calles a /. /mplante de peque4os vasos beber bailar y cantar. comunicantes alrededor de la 2ona /6. El licor y la intensidad de la pasiones afectada para una correcta irrigacion de la originaba multiples peleas. sangra. A // $ / $ /// $ /6 B // $ /6 $ / $ /// //. 8romedio de recuperacion entre dos a C /// $ // $ /6 $ / D /// $ /6 $// $ / cuatro semanas. E // $ /// $ /6 $ / ///. Ataque cardiaco en la 2ona del miocardio, con leciones al ventrculo i2quierdo. @. “%< ACC/DE10E DE 0GABA<” /6. Dado de alta al paciente no debe /. e engloban los que se produ2can e(cederse en el consumo de tabaco y licor durante actividades marginales en los primeros catorce dias. relacionadas tambien con el traba&o. A /// $ / $ // $ /6 B /6 $ // $ / $ /// //. Accidente accion, o suceso eventual que C /// $ /6 $ / $ // D /6 $ // $ /// $ / altera el orden refular de las cosas de E / $ // $ /6 $ /// modo involuntatrio, el cual resulta da4ino para las peersonas o cosas. 5. “E% 8
,2
Banco de Preguntas la reali2aci"n de su traba&o. /6. En el cambio laboral, se concid(cera accidente de traba&o toda lesion corporal que el traba&ador sufra con ocasi"n o por consecuencia del traba&o que e&ecute por cuenta a&ena. A /6 $ / $ // $ /// B // $ /// $ /6 $ / C /6 $ /// $ / $ // D // $ /6 $ /// $ / E / $ /// $ /6 $ // . “A7IE CA/DA DE% /1CAG/<” /. Conformacion, consolidaci"n y e(pansi"n. //. %a guerra civil entre >uascar y Ata#ualpa. ///. 9itos de fundacion de los incas. /6. Gesistencia y derrota incaica. A /// $ / $ /6 $ // B / $ /// $ // $ /6 C /// $ // $ / $ /6 D /// $ / $ // $ /6 E / $ /// $ /6 $ // . “%A EM/0E1C/A DE D/< CG/0/A1<” /. Concepciones diversas acerca de Dios. //. Etimologia de la palabra de Dios. ///. >acia la idea de un Dios personal. /6. Ga2ones que establecen su e(istencia. A /6 $ /// $ / $ // B // $ / $ /6 $ /// C // $ /6 $ /// $ / D // $ / $ /// $ /6 E / $ /// $ /6 $ //
Aptitud Verbal /. 8romoci"n de imagen y lugares tursticos del pas. //. 8olitica de puertos libres y facilitamirnto de visas y pasaportes. ///. ;acilidades para la construccion de #oteles, albergues y centros de recreacion. /6. Dise4o e impementacion de catteteras, puertos y aeropuertos. A /6 $ / $ // $ /// B /6 $ /// $ // $ / C /6 $ /// $ / $ // D / $ /// $ // $ /6 E /// $ // $ /6 $ / --. “E% B
-3. “%A C<1*7/0A” /. %os reyes de 8ortugal no accedieron dar ayuda ala propuesta del navegante Colon. //. %a isla de cuva fue descubierta en el tercer via&e. . E% AGA6/ ///. %a reina /sabel ayuda econ"micamente a /. %a alegria es poema lastimero. Colon para descubrir nuevas rutas que //. El yarav es combinaci"n de alegria y condu2can a oriente. #ara]i. /6. Americo 6espucio fue el primero en ///. el #ara]i es parecido a la alegria. reali2ar un mapa sobre las nuevas tierras /6. %as especies liricas refle&an el mundo descubiertas. interior. A / $ /6 $ // $ /// B /6 $ // $ /// $ / A / $ /6 $ // $ /// B / $ // $ /// $ /6 C / $ /// $ // $ /6 D /// $ // $ /6 $ / C / $ // $ /6 $ /// D /6 $ / $ /// $ // E / $ /// $ /6 $ // E /6 $ // $ / $ /// F. /16E0/IA1D< /. desarrollo de la investigaci"n. //. Dise4o de la investigaci"n. ///. Eleccion del tema. /6. Gedaccion del informe. A /6 $ / $ // $ /// B // $ / $ /// $ /6 C /// $ // $ / $ /6 D // $ /// $ / $ /6 E // $ /6 $ / $ /// -H. /987%A1D< E% 07G/9<
-5. 71 CASAD
,"
Aptitud Verbal golpea con un largo palo de madera. A /6 $ // $ /// $ / B / $ // $ /// $ /6 C / $ /// $ /6 $ // D / $ // $ /// $ /6 E /6 $ /// $ / $ // -?. “E% BA1*7E0E” /. Al enterarse de la infausta noticia, la mu&er estrallo en sollo2os. //. /nvirtieron todo su dinero en los preparativos del magnifico banquete. ///. 7n golpe de estado derroc" el presidente. /6. En medio de la fiesta el presidente, prometio un ministerio a 'l y una emba&ada para ella. A /6 $ / $ // $ /// B // $ / $ /6 $ /// C // $ /6 $ / $ /// D // $ /6 $ /// $ / E /6 $ /// $ / $ //
-@. “71 <6E1 DE% EC0
PLAN DE REDACCIÓN
iIi
-. %A EC<1<9/A 8GE CA8/0A%/0A C /// $ // $ / $ /6 D / $ /6 $ /// $ // /. %as bases sociales y culturales del E / $ /6 $ // $ /// feudalismo //. %as formaciones economicas anteriores al 5. %< 8AGAD/I9A C/E10/;/C< capitalismo. /. %os cambios en la ciencia con sucesiones ///. el transito de la economia feudal a la de un pardigma cientofico a otro. economia capitalista. //. 7n paradigma comprende una teoria /6. %a principal economia precapitalista es el cientifica y m'todos de observaci"n, feudalismo. e(perimentaci"n y medicion. A // $ /6 $ /// $ / B // $ / $ /6 $ /// ///. El paradigma plantea problemas y C / $ // $ /6 $ /// D /// $ // $ / $ /6 soluciones para determinar los m'todos. E // $ /6 $ / $ /// /6. %os paradigmas cientificos son modelos 3. G7BE1 DAG/< E% 9
,'
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
proceso ense4an2a aprendi2a&e. /6. El taller como una metodologa participativa en la ense4an2a aprendi2a&e. A / $ // $ /// $ /6 B /// $ // $ / $ /6 C // $ /6 $ / $ /// D / $ /6 $ /// $ // E /// $ /6 $ / $ //
mitol"gica cuya tradici"n se unde en la leyenda. /6. 9anco Capac, uno de los #ermanos instaur" el culto solar y se #i2o reconocer como #i&o del sol, dando origen a la religi"n oficial inca. A / $ /// $ /6 $ // B // $ /6 $ /// $ / @. %A D/<A 9AA /MC>E% C /6 $ // $ / $ /// D /6 $ // $ /// $ / /. egun unos mitos i(c#el es la esposa de E /// $ // v /6 $ / it2amna. //. /(c#el, en la mitologia maya es la diosa de . 9A17E% I<1SA%E 8GADA la luna y protectora de las parturientas. /. us aportes radican en la solide2 de su ///. /t2amna, es un dios poderoso del dios pensamiento poltico. maya. //. es una figura representativa del 8erú. /6. egún otros i(c#el es uno de los ///. 8or eso fue tambien un luc#ador social. desdoblamientos de este, una de sus /6. 8ero, como solia decir “el poltico no debe cuatro personalidades. encasillarse en lo puramente doctrinario”. A // $ / $ /// v /6 B /6 $ /// $ / $ // A / $ // $ /6 $ /// B / $ /// $ // $ /6 C // $ /// $ /6 $ / D // $ /// $ / $ /6 C // $ /// $ / $ /6 D // $ / $ /6 $ /// E / $ /// $ /6 $ // E / $ // $ /// $ /6 . %A B/
F. E% 8G
,*
Aptitud Verbal sol con moderacion. ///. Admiraci"n de los turistas ante tales ///. El cancer a la piel es el efecto m!s grave. virtudes. /6. %a e(posici"n prolongada al sol puede /6. El brio y la fuer2a como rasgos m!s causar diversos da4os. relevantes. A // $ / $ /// $ /6 B // $ / $ /6 $ /// A / $ // $ /// $ /6 B /6 $ / $ // $ /// C // $ /6 $ /// $ / D / $ /6 $ // $ /// C // $ /// $ / $ /6 D // $ /6 $ / $ /// E / $ // $ /// $ /6 E / $ /// $ // $ /6 -3. E% /DA /. El virus destruye el sistema inmunitario. //. %a victima queda entonces indefensa ante otras infecciones. ///. El sida es causado por el virus de inmunodeficiencia #umana. /6. Esta situaci"n de indefensa es imposible de revertir. A /// $ / $ // $ /6 B / $ // $ /// $ /6 C /// $ // $ / $ /6 D /// $ /6 $ /6 $ // E /6 $ /// $ // $ / -5. GEACC/<1 A10E E% 9AC>/9< /. %uc#a a favor de la conquista de derec#os. //. %a inferioridad de la mu&er frente al varon) Dogma incuestionable. ///. 0oma de conciencia sobre la igualdad de los se(os. /6. Geconocimientos de ciertos derec#os. A // $ / $ /6 $ /// B / $ // $ /// $ /6 C / $ /6 $ /// $ // D // $ /// $ /6 $ / E // $ /// $ / $ /6
Claves Plan de Redacción 01 01) B 02) E 03) B
04) E 05) A 06) B
07) D 08) B 09) C
10) B 11) C 12) B
13) E 14) A 15) A
Claves Plan de Redacción 02 01) B 02) A 03) D
04) E 05) D 06) D
07) B 08) D 09) C
10) B 11) C 12) C
13) C 14) D 15) D
Claves Plan de Redacción -?. “%A 1E7G<1A” /. El m'dico antiago Gamon y Ca&al 03 descubre la neurona. //. Adicionalmete plantea que las neuronas 01) E 04) E 07) B 10) C 13) E actuan de manera similar a un sistema 02) C 05) A 08) D 11) B 14) B electr"nico, 15) D ///. Es recompensado con el premio nobel por 03) D 06) E 09) B 12) A todo lo descubiertoy sustentado. /6. ostiene que el sistema nervioso esta constituido por tales unidades. A / $ /// $ // $ /6 B / $ /6 $ // $ /// C / $ // $ /// $ /6 D // $ /6 $ / $ /// E // $ /// $ / $ /6 -@. E% CABA%%< DE 8A< 8EG7A1< /. %a elegancia tambien cuenta. //. Gasgos del caballo de paso. ,,
