Banco de Preguntas B algod"n D c#ampú C alco#ol E agua D gasa E pastilla 2. CO%EDOR A plato 2. %ELANCOLÍA B ta2a A angustia C tenedor B triste2a D cuc#illo C recuerdo E olla D pesar E nostalgia 2'. LEO A aries B tauro 21. RIO A ribera C venus B cauce D virgo C recodo E g'minis D lec#o 2(. CARTA E remolino A misiva B remitente C cartero 22. DUC0A A toalla D bu2"n B &ab"n E alfabeto C 2apato
1
2). GELATINA A flan B torta C #elado D estofado E ma2amorra 2+. PINTURA A creaci"n B e(presi"n C cremaci"n D mati2 E t'cnica 2,. NO%INA A lista B cat!logo C relaci"n D numeral E nombre 2-. PECULIO A bonificaci" n B #acienda
Aptitud Verbal C d'ficit D dinero E caudal . RECIO fuerte A) robusto B) din!mico C) D) vigoroso resistente E)
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
TER%INO EXCLUIDO I# 1. A B C D E 2. A B C D r E
RUIDO sonido esc!ndalo alboroto sinfona alga2ara
(. R A B C D E
%EDRAR crecer ). progresar A mermar B incrementa C D lucrar E +. . PALACIO A A portal"n B B trono C C talabartera D D alfombra E E ventanal ,. '. PETRÓLE LE A O A po2o B B alquitr!n C C gasolina D D parafina E E 9erosene -. A
ENCO%IA alabar adular elogiar celebrar loar
B C D o E
au(ilio A paliativo B emolument C D subvenci"n E
1. A B C D E
#E$AR apostrofar 2a#erir escamecer encomiar vituperar
1'. #ATE A ritmo B inspiraci"n C &uglar D poesa E sobriedad
DISOLUT
1(. E%INENTE A emulado B insigne C reconocido D censurado E vitoreado
%ISA altar eucarista sacrilegio sacrista pulpito 11. 0US%EAR O espiar A fisgonear B curiosear C observar D asec#ar e E SUSANA 12. corregible ERÍA falible A reparable B parcial C absoluto D E SUSIDIO 1. socorro E
cr!pula alco#"lico lu&urioso incontinent
informativo e(presivo locativo conativo apelativo
disipado
1). 0O%ICIDIO A u(oricidio parricidio EANIST B C deicidio inmueble D filicidio cedro E suicidio pun2"n escuadra 1+. garlopa CO%UNICACIÓN codificaci" LENGUA$ A n 11
Banco de Preguntas B descodifica 21. SILLA ci"n A tarima C ra2onamie B silleta nto C banco D mensa&e D butaca E receptor E sill"n 1,. EXPOSICIÓN A argumento B an!lisis C resumen D rese4a E muestra 1-. LIRO A lectura B p!ginas C lomo D portada E solapa 2. PRO*ESOR A c!tedra B pi2arra C ti2a D alumno E director
12
2(. CORE A metal B maleable C dúctil D valioso E brillante
22. E%ARCACIÓN 2). O0ÍO A brú&ula A #abitaci"n B faro B caba4a C remo C casa D piloto D c#alet E astillero E c#o2a 2+. CIRUELA A nspero 2. E%ISOR A c"digo B naran&a B receptor C mandarina C dialogo D lima D canal E tomate E mensa&e 2,. NECESARIO A sustancial 2'. POE%A A verdo B central B met!fora C correlativo C ritmo D importante D lector E medular E estrofa 2-. #ESANIA
Aptitud Verbal A ena&enaci" n B cordura C alineaci"n D insania E desequilibri o . DE%ARCAR A acotar B limitar C colindar D tratado E delimitar
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
1
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
O$ETI#O Este tem, pretende b!sicamente medir la capacidad del alumno para relacionar en forma correcta las ideas que conforman un enunciado. 8ara ello, deber! precisar los enlaces adecuados de una secuencia de elementos organi2ados en un te(to.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA En este tipo de preguntas se presenta, a modo de enunciado una oraci"n a la que se le #an quitado ciertos elementos de enlace. e trata de identificar, entre las alternativas precedidas de las letras A, B, C, y E, aquella que contenga los conectores gramaticales que ser colocados en los espacios en blanco, restable2can la relaci"n adecuada entre los segmentos de la oraci"n.
CLASI*lCAClÓN DE LOS CONECTORES 3ENLACES GRA%ATICALES4 • • • • •
8reposiciones Con&unciones Adverbios relativos 8ronombres relativos %ocuciones prepositivas, adverbiales y con&untivas
LA ORACIÓN 5 LOS CONECTORES %os ne(os o enlaces se clasifican de acuerdo con su contenido o valor significativo
1'
Banco de Preguntas Aptitud Verbal que aportan dentro de la cadena discursiva. Esto es una manera de relacionar dos o m!s elementos del te(to +oraciones. e presentan dos relaciones sint!cticas S67o89;<=>;.? Es la e(presi"n que relaciona palabras o sintagmas de distinto nivel sint!ctico. 8ara que e(ista subordinaci"n, tiene que e(istir dependencia entre unas otras oraciones. Ejemplos: •
❒
e levant" <6;@6e estaba delicado.
❒
Ese ni4o es el @6e &uega con tierra.
Estaba cansado po8@6e corri" muc#o Coordinaci"n.$ %as oraciones mantienen su individualidad aunque las separemos. 8or lo tanto, ninguna de las oraciones coordinadas que forman una oraci"n son parte de otras que se coordinan con ella. ❒
•
%&TODO DE SOLUCIÓN
%eer con detenimiento el enunciado para establecer un tipo concreto de relaci"n, de modo que el sentido global sea co#erente y completo. Buscar entre las cinco alternativas un conector que e(prese la relaci"n establecida. En los casos en que la alternativa calce para la primera columna $en aquellos e&ercicios que tienen m!s de una$ leer tambi'n con la segunda columna para ver si se verifica la relaci"n.
¡I%PORTANTE! Amigo alumno es importante para los conectores que tengas una idea de preposici"n, con&unci"n y adverbio. LA PREPOSICIÓN %a preposici"n es una parte invariable de la oraci"n que establece relaciones entre dos t'rminos o elementos sint!cticos, de los cuales el segundo es complemento del primero. #asta de contra tras a desde para sobre ante entre por PREPOSICIONES so ba&o en según con #acia sin
0ambi'n recuerda que las preposiciones pueden establecer diferentes tipos de relaciones: como por e&emplo) 1(
Banco de Preguntas ❒ De =<6s<: lo #ago po8 amor ❒ De opos=>;: lo di&o =o;8< 'l ❒ De B;
Aptitud Verbal
E(isten algunas palabras, llamadas frases prepositivas, que cumplen la misma funci"n que las preposiciones. a causa a causa tras de tras de en contra de en contra de
LA CON$UNCIÓN Es la palabra invariable que relaciona elementos an!logos de una oraci"n, e divide en simples y compuestas. imples +s"lo una palabra compuestas +m!s de una palabra modos con&untivos +con funci"n con&.
y, ya, que, pues, etc. sino, aunque, porque, etc. in embargo, con tal que, mientras que, etc.
8rincipales con&unciones castellanas) ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒
Copulativas Disyuntivas Adversativas Consecutivas ) Causales Condicionales ;inales Continuativas Concesivas Comparatlvas 0emporales
) y, ni, e, que, etc. ) o, y, ya, bien, sea, que, etc. ) pero, empero, no, sin embargo, aunque, etc. conque, luego, por consiguiente, que, por lo tanto, etc. ) pues, porque, pues que, ya que, puesto que, etc. ) con tal que, siempre que, dado que, en caso que, etc. ) para que, a fin de que, con ob&eto de que, etc. ) 8ues, as pues, adem!s, etc. ) si, si bien, siquiera, aunque, por m!s que, etc. ) Como, como que, as vomo, tal como, etc. ) despu's que, tan luego, mientras que, antes que, etc.
EL AD#ERIO El adverbio invariable de la oraci"n que sirve para calificar o determinar al verbo ad&etivo. e denomina modo adverbial a dos o m!s palabras que cumplen la funci"n de adverbio. %os adverbios, de acuerdo a su significaci"n, se pueden clasificar de la siguiente manera)
1)
Banco de Preguntas
❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒
0iempo +cu!ndo %ugar +d"nde
Aptitud Verbal
) ) ) ) ) ) ) )
#oy, ayer, ma4ana, a#ora, antes, etc. aqu, a#, all, ac!, cerca, le&os, etc. bien, mal, asmismo, adrede, etc. m!s, menos, tanto, muy, adem!s, etc. antes, despu's, etc. s, cierto, claro, efectivamente, etc. no, nunca, qui2!s, etc. tal ve2, qui2!s, probablemente, etc.
CONECTORES
I
-. %as mu&eres de esta clase, >>>>>>>>>> las B pero $ tambi'n costumbres de la 'poca, no reali2aban, C empero $ aunque supuestamente, traba&os dom'sticos D porque $ entonces >>>>>>>>>> contaban con una lavandera, E luego $ por consiguiente una cocinera >>>>>>>>>> una compradora. A a causa de $ por ello $ o . %a vio y quiso abra2arla, besarla: B no obstante $ por lo tanto $ y >>>>>>>>>> finalmente, no #i2o >>>>>>>>>> C en contra de $ mas $ ni lo uno >>>>>>>>>> lo otro. D de acuerdo con $ por lo que $ y A sin embargo $ pero $ m!s E a pesar de $ empero $ o B por eso $ ni $ y C en consecuencia $ y $ y 3. ?ay una mayora sustancial >>>>>>>>>> D mas $ y $ y recuerda >>>>>>>>>> gran #ombre. E pero $ ni $ ni A que se $ de un B que ni $ del . >>>>>>>>>> que tenan e(tensiones de C que lo $ como un tierras f'rtiles no las cultivaban: >>>>>>>>>> D de que $ de 'l que preferan dedicarse al pastoreo. E as que $ como la A Debido a $ empero B %uego $ ergo 5. >>>>>>>>>> a los indicadores econ"micos C 8ese a $ sino negativos, el
>>>>>>>>> la producci"n E 8or $ aunque >>>>>>>>>> el empleo se #an incrementado. A in embargo $ que $ o . >>>>>>>>>> tiene una importante fortuna B 8ese $ de que $ y guardada >>>>>>>>>> un gran número de C 1o obstante $ que $ y acciones, os' siempre quiere m!s: D Aunque $ de que $ con >>>>>>>>>> decimos que es un codicioso E Empero $ sino $ con A Aunque $ y $ por eso B 8ese a que $ mas $ luego @. alamos muc#o &untos, >>>>>>>>>> nunca C 1o obstante $ o $ por lo tanto estuvimos demasiado unidos. u car!cter D Aunque $ y $ no obstante tena >>>>>>>>>> un lado oscuro. E a que $ pero $ entonces A Entonces $ adem!s
1+
Banco de Preguntas F. >>>>>>>>>> de su destre2a, el matador no pudo evitar la embestida de la bestia. ?oy los doctores temen por su vida, >>>>>>>>>> su &uventud >>>>>>>>>> vigor, #acen abrigar esperan2as. A A causa $ no obstante $ y B A pesar $ aunque $ y C En contra $ y $ mas D A pesar $ empero $ o E En contra $ aunque $ m!s
Aptitud Verbal -@. 1o >>>>>>>>>> es lo mismo decir pobre #ombre, >>>>>>>>>> #ombre pobre. A es lo $ que B quiere $ decir C por lo $ como D osea $ por E cabe el $ que
-. %a atm"sfera >>>>>>>>>> la capa aire que >>>>>>>>>> envuelve la tierra, es tan necesaria que ella no vivira los #ombres, los animales >>>>>>>>>> las plantas. G. Hita #i2o su me&or esfuer2o, >>>>>>>>>> A sea $ debido a $ y no logr" un buen punta&e >>>>>>>>>> pudo B es decir $ a causa de $ ni superarme, >>>>>>>>>> est! deprimida C sea $ sin $ o A pero $ ni $ 8or ello D es decir $ con $ y B y $ mas $ Entonces E esto es $ sin $ ni C en consecuencia $ ni $ 8or eso D debido a eso $ entonces $ A#ora -. El barbarismo >>>>>>>>>> vicio que E lamentablemente $ y $ 1o resulta del empleo de vocablos a&enos >>>>>>>>>> lengua: bien de la imprecisi"n -I. El sol entraba tmidamente >>>>>>>>>> >>>>>>>>>> significado de las palabras. costado, >>>>>>>>>> la abertura de la puerta. A es un $ por la $ para el A entre $ mediante B como $ de $ en el B aunque del $ por C es el $ a la $ en el C por el $ gracias a D consiste en $ para la $ por D a pesar del $ entre E puede ser $ por $ en el E de $ a causa de -. %os libros de ciencia >>>>>>>>>> de t'cnica son flor de un da, >>>>>>>>>> la --. >>>>>>>>>> su impertinencia, ella se ciencia >>>>>>>>>> la t'cnica avan2an con molest" >>>>>>>>>> era un asunto muy una prisa vertiginosa. ntimo. A y $ sin embargo A Debido a $ es decir B o $ pues $ y B 8or $ no C y $ porque $ o C A causa de $ ya que D $ mas $ con D Dada $ por lo que E o $ empero $ y E A pesar de que $ porque -F. >>>>>>>>>> malo bueno ;rancisco -3. >>>>>>>>>> la oscuridad te poda ver, practica la virtud de la imparcialidad: >>>>>>>>>> tu rostro estaba iluminado por el >>>>>>>>>> se #a ganado fama de buen !rbitro. dulce brillo de tus pupilas. A 1i $ o $ consecuentemente A En $ es decir B 1i $ ni $ por eso B 8or $ porque C = $ o $ debido a eso C Durante $ por lo que D I $ y $ en consecuencia D A pesar de $ y E 1i $ ni $ empero E En medio de $ desde que -5. Ella estaba decidida, >>>>>>>>>> cuando -G. %e gusta leer relatos #ist"ricos tratamos de impedirlo no lo conseguimos >>>>>>>>>> tratados de geografa #umana y >>>>>>>>>> se fue, de todos modos de via&e. social: >>>>>>>>>> teme via&ar >>>>>>>>>> A por tanto $ pues no le den todas las facilidades. B aunque $ cuando A y $ pero $ aunque C por eso $ y B o $ no obstante $ debido a que D ergo $ no C ni $ empero $ pese a que E ya que $ si bien D porque $ ergo $ mientras
1,
Banco de Preguntas E y $ por eso $ en consecuencia
Aptitud Verbal D 8ues $ y E Ergo $ o
3I. >>>>>>>>>> #a llovido toda la noc#e, los carros patinan >>>>>>>>>> frenan a 35. >>>>>>>>>> vas avenir a visitarme, destiempo: parecen aut'nticas fieras ll!mame primero por tel'fono: >>>>>>>>>> desbocadas, >>>>>>>>>> se recomienda a evitar!s el inconveniente de no encontrarme los peatones caminar con cuidado. >>>>>>>>>> ocupado. A a que $ o $ empero A i $ ergo $ mas B 8orque $ y $ por lo que B 8uesto que $ en consecuencia y C i $ pero $ luego C a que $ as $ empero D Debido a que $ o $ mas D En tanto $ por eso $ o E a que $ ergo $ debido a que E i $ de ese modo $ o 3-. 6ia&o el martes, >>>>>>>>>> eso no significa que no podamos comunicarnos: >>>>>>>>>>, lo primero que #ar' al llegar ser! escribirte. Hesponde pronto, >>>>>>>>>> sabr' que aún somos amigos. A mas en efecto sin embargo B porque $ as pues $entonces C pero $ al contrario $ as D empero $ en consecuencia $ aunque E ya que $ ergo $ debido a que
3@. oy admirador de ;reud, >>>>>>>>>> debo aclarar que no soy su discpulo incondicional, >>>>>>>>>>, mi visi"n psicol"gica no debe ser encasillada en el psicoan!lisis A mas $ aun B como $ puesto que C y $ adem!s D no obstante $ a pesar de ello E sin embargo $ por tanto
3. %a elipsis consiste >>>>>>>>>> en la 33. ?ay que traer a la memoria las bases omisi"n de palabras >>>>>>>>>> no necesarias para la discusi"n, >>>>>>>>>> sin entorpecen la fluide2 del enunciado. conocimientos de fondo, la discusi"n ser! A en #acer $ que superficial >>>>>>>>>> las posiciones se B en la $ que aprecian mal. C por $ otras que A ino $ m!s D de #ec#o $ por B 8orque $ tambi'n E en los $ y C 8ero $ y
CONECTORES
II
-. >>>>>>>>>> las advertencias sobre una B es decir $ entonces posible contaminaci"n, no de&amos de ir a la C por supuesto $ y playa >>>>>>>>>> cuando el traba&o era D sin embargo $ para que arduo. E pero $ ya que A 1o obstante $ m!s B Debido a $ sino 5. 0ena quien cuidara al caballo: >>>>>>>>>> C A pesar de $ sino cuando poda, >>>>>>>>>> eso era al volver D Aunque $ incluso de la ronda, le gustaba atenderlo el mismo. E a que $aún A aun $ pero B #asta tambi'n 3. El estilo del libro es bastante original C al menos $ pero >>>>>>>>>> se #a evitado al m!(imo la D sin embargo $ y innovaci"n terminol"gica >>>>>>>>>> el lector E mas $#asta pueda tener una me&or comprensi"n A ello significa que $ para que
1-
Banco de Preguntas @. 8ara leer correctamente se necesita muc#a pr!ctica >>>>>>>>>> paciencia >>>>>>>>>> el placer de una buena lectura compensa el esfuer2o. A adem!s $pero B #asta $ m!s C y $ mas D como $ sin embargo E y $ porque
Aptitud Verbal equivocarse en su dictamen. A 0ras $ para $ para B Despu's de $ y antes de $ a fin de C %uego de $ y para $ para s D 0anto con $ al $ y de este modo E Ante $ luego de $ cuando
-I. Debemos preocuparnos de la calidad de vida de los ni4os: >>>>>>>>>>, debemos velar por su desarrollo fsico >>>>>>>>>>, . J"ngora >>>>>>>>>> tradicionalmente cuidar de su formaci"n squica y moral. considerado >>>>>>>>>> autor barroco. A primeramente $ y luego A que $ es B por una parte $ y por otra B #a sido $ por cierto C por consiguiente $ y en algún sentido C es $ c"mo D en efecto $ y adem!s D es $ como E por lo tanto $ e incluso E es $ por cierto --. 1o es la atracci"n fsica, >>>>>>>>>> es tampoco una lison&era actitud de sumisi"n . >>>>>>>>>> sus buenos antecedentes ser! >>>>>>>>>> la gracia en el vestir lo que #ace premiado >>>>>>>>>> #ay una poltica de femenina a una mu&er >>>>>>>>>> la ternura y el inter's por los, dem!s y la buena estmulos >>>>>>>>>> se piensa difundir. disposici"n a sacrificarse por ellos. A Debido a $ porque $que A ni $ ni $ pero B 8ese a $ pues $y B ni $ no $ aunque C Aunque $ ni $ ni C menos $ solo $a pesar de D 8or $ debido a que $ o D ni $ o $ no obstante E Conforme a $ porque $ as como E no $ ni $ sino . Ese club est! en la cora2"n del pueblo >>>>>>>>>> se cimienta en las mayoras -3. Decdete >>>>>>>>>> estudias medicina nacionales >>>>>>>>>> en su fútbol alegre y >>>>>>>>>> derec#o >>>>>>>>>> las dos carreras son incompatibles. puntero, >>>>>>>>>> no siempre gane. A o $ o $ pues A pues $ ni $ con que B ni $ ni $ porque B debido a que $ o $ por ello C ni $ ni $ por tanto C por eso $ pero $ m!s D o $ ni $ luego D por tanto $ empero $ ergo E si $ o $ ya que E porque $ y $ aunque F. %a ciudad se encontraba devastada, -5. >>>>>>>>>> estudias muc#o durante este >>>>>>>>>> sus #abitantes no perdieron la verano >>>>>>>>>> lo m!s probable es que no tengas problemas >>>>>>>>>> para alegra >>>>>>>>>> las ganas de vivir. ingresar. A y $ por A o $ pues $ por B por lo que $ y menos B 1i $ por tanto $ pues C a pesar de ello $ ni C i $ entonces $ para D es parte $ o D 8orque $ luego $a E y adem!s $ ni tampoco E bien $ o $ en G. >>>>>>>>>> los alegatos finales, >>>>>>>>>> dictar la sentencia, el &ue2 revis" -@. ali" libre pero, >>>>>>>>>> debe rendir e(#austivamente las pruebas, >>>>>>>>>> no cuentas ante la sociedad >>>>>>>>>>
2
Banco de Preguntas cometi" el delito de concusi"n. A indudablemente $ sin embargo B en primer lugar $ no obstante C sin embargo $ no empec' D evidentemente $ porque E luego $ despu's
Aptitud Verbal D inclusive $ y E tambi'n $ mnimas
3I. %a con&unci"n es la palabra invariable que sirve >>>>>>>>>> denotar enlace >>>>>>>>>> dos o m!s palabras, frases u oraciones. -. Estudi' muc#o, >>>>>>>>>> aprob' el A al $ entre curso: >>>>>>>>>> pero todava me falta B con $ de C por $ sobre aprender m!s en esta !rea del saber. D con el fin de $ en A ya que $ no obstante E para $ entre B pues $ no empec' C empero $ pero 3-. 1o estoy eno&ado >>>>>>>>>> D por eso $ sin embargo preocupado, >>>>>>>>>> las cosas no E puesto que $ por ende resultaron como esperaba. -. %a prensa debe tener libertad plena A ni $ ya que >>>>>>>>>> para divulgar informaciones B aunque $ a pesar C sino $ pues >>>>>>>>>> opiniones. D adem!s $ porque A y $ u E o $ puesto que B por $ de las C para $ con 33. =cultaba siempre su sufrimiento finga ser D a $ ante feli2 >>>>>>>>>> nos inspiraba una gran E para $ y piedad >>>>>>>>>> consideraci"n. -. %a oraci"n “El ni4o corre >>>>>>>>>> y el A o $ empero $ en consecuencia campoK es correcta >>>>>>>>>> en sentido B y $ por eso $ y C ni $ pero $ por tanto completo y autosint!ctica. D y $ ergo $ ni A en $ no obstante E por ello $ sin embargo $ o B contra $ ya que C por $ porque 35. %a marc#a fue inútil >>>>>>>>>> ese D ante $ adem!s lengua&e poltico calle&ero, de c#oque, podra E #acia $ aunque estar asociado en la percepci"n de los -F. 1o ir' a ap"n >>>>>>>>>> a Estados &"venes, >>>>>>>>>>, a una etapa #ist"rica 7nidos >>>>>>>>>> a ?uancavelica, donde infeli2 e irresucitable. A pues $ seguramente nuestra gente nos necesita. B debido a que $ pues A ni $ sino C porque $ por e&emplo B tampoco $ pero D aunque $por decir C aún $ m!s bien E porque $implcitamente D m!s bien $ pero E ni $ adem!s 3@. %os padres deben aceptar sin reparos -G. En el mundo no e(isten dos cosas tanto las virtudes >>>>>>>>>> los defectos de completamente iguales, >>>>>>>>>> en los sus #i&os, >>>>>>>>>> 'stos est!n en proceso gemelos e(isten muc#as diferencias >>>>>>>>>> formaci"n como antes lo estuvieron tambi'n aquellos. >>>>>>>>>> tu no lo creas. A como $ porque $ de A porque $ que el B como $ luego $ y B ya que $ pero C pese a $debido a $ o C aun $ aunque
21
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
D debido a $ pues $ en E entonces $ porque $ ni
catalogada de incompleta. A pues $ luego B entonces $ ni 3. %a did!ctica es fundamental para la acci"n C ni $ y educativa >>>>>>>>>> permite conocer D porque $ por tanto muc#as estrategias: >>>>>>>>>> sin aqu'lla E porque $ mas la formaci"n de un docente puede ser
CONECTORES
III
-. Ellos est!n felices: >>>>>>>>>> tambi'n . >>>>>>>>>> el conocimiento es proceso de algo tristes, >>>>>>>>>> luego de su clausura informaci"n, >>>>>>>>>> se necesita no se volver!n a ver. estimular los instrumentos del aprendi2a&e. A pero $ porque A 8ues $ aunque B mas $ ni B Debido $ en que C en cambio $ y C 8orque $ es que D aunque $ o D a que $ puesto que E no obstante $ empero E Entonces $ luego 3. >>>>>>>>>> tratarla con deferencia ella . Estudi" bien >>>>>>>>>> bastante >>>>>>>>>> lo salud" >>>>>>>>>> s"lo le >>>>>>>>>> estuvo seguro en el e(amen. importa lo material. A pero $ por ello A Debido a $ y $ luego B ni $ aunque B 8ese a $ ni $ pues C empero $ ergo C 8or $ o $ ergo D y $ por eso D Aunque $ entonces $ ni E y $ pero E 1i $ que $ porque . Algunos confunden el significado de la 5. >>>>>>>>>> los libros >>>>>>>>>> los palabra sismo, >>>>>>>>>>, cuando ven la conse&os pueden reempla2ar la e(periencia analoga /<=) 0EHHE<=0= creen personal. >>>>>>>>>> la relaci"n es de intensidad: A 1i $ y >>>>>>>>>> pierden puntos. B 1i $ ni A por tanto $ y $ por ello C 8orque $ y B por ello $ o $ por consiguiente D 8ese a $ como a C por eso $ que $ en consecuencia E 1o obstante $ ergo D sin embargo $ empero $ ni E en tanto $ que $ ergo @. "lo mantenemos en secreto >>>>>>>>>> no sabemos >>>>>>>>>> divulgamos F. u aprendi2a&e no tardara en desarticulars >>>>>>>>>> en verdad no nos interesa. >>>>>>>>>> borrarse >>>>>>>>>>, peor aún, A aquello que $ o $ lo que en derivar a una ciega aplicaci"n. B el que $ mas $ aunque A como $ o C eso que $aunque $ si BL sino $ entonces D esto que $ pero $ cuando C incluso $ no obstante E lo que $y $aquello que D por lo tanto $ luego E y $ o
22
Banco de Preguntas G. >>>>>>>>>> le dio el #ac#a de oro >>>>>>>>>> la suya de #ierro >>>>>>>>>> #aba traicionado a sus compa4eros. A 1i $ ni $ por qu' B 8ues $ o $ cuando C 1o $ ni $ porque D a que $ como $ a pesar de que E Es decir $ mas $ una ve2 que
Aptitud Verbal E as como $ tambi'n -@. o4aba con la fortuna >>>>>>>>>> el '(ito empresarial >>>>>>>>>> su #ermano deseaba coronarse con los lengua&es del arte. A y $ por eso B o $ a pesar de que C y $ en cambio D ni $ no obstante E sino $ pero
-I. Aqu en %ima creci", se #i2o #ombre, >>>>>>>>>> termin" sus estudios. u tierra, >>>>>>>>>> e&erca una poderosa atracci"n -. >>>>>>>>>> tener un alma pura, regaba sobre 'l. tac#uelas en la banca, enamoraba al A o sea $ ergo sacrist!n >>>>>>>>>> apagaba las velas para B porque $ empero la misa. C incluso $ sin embargo A A pesar de $ pero D y $ por tanto B 1o obstante $ y E tambi'n $ como que C Antes bien $ tambi'n D En caso de $ adem!s --. %a &oven camarera >>>>>>>>>> a inquilina E Antes que $ as que #aban muerto asesinadas, >>>>>>>>>>, de modo violento. Ml >>>>>>>>>>, #aba sido -. El asunto era muy comple&o de resolver y asesinado sin violencia. alguien acot") *uien d' una pista ser! A o $ y $ asimismo >>>>>>>>>> detective >>>>>>>>>> bru&o. B incluso $ esto es $ m!s aún >>>>>>>>>> era tiempo ya de e(poner las C adem!s $ pero $ con que causas. D vale decir $ no obstante $ sin embargo A ni $ ni $ Antes bien E y $ esto es $ m!s bien B entonces $ no $ Como que C como $ pero $ 8or consiguiente -3. 8ara m el Hmac es un ro sucio y D con todo $ y $ Ergo pagano. 8ara otros >>>>>>>>>> no es E no $ sino $ >>>>>>>>> una especie de gran espe&o nost!lgico. -. De&" que todo pasara >>>>>>>>>> no A al contrario $ sino deseaba complicar el conflicto >>>>>>>>>> B en cambio $ mas #erir sentimientos a&enos. C pues $ sin embargo A aunque $ ni menos D antes bien $ ni B entonces $ y menos E del mismo modo $ sino C incluso $ y aún menos D ya que $ incluso -5. %a escritura #a sido tratada con rutinaria E pues $ ni ligere2a en gram"ficas preceptivas >>>>>>>>>> manuales de ortografa -F. >>>>>>>>>> es temprano para decidir >>>>>>>>>> redacci"n. >>>>>>>>>> iremos al norte o al sur: A o $ luego >>>>>>>>>> sabemos si podremos salir de B pues $ que vacaciones. C y $ o A Aún $ si es que $ aunque no D ni $ ni B 0odava $ si $ ni siquiera
2
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
C Aunque $ cuando $ ya D i bien $ si $ todava E 0al ve2 $ como $ porque no
35. %a #istoria no est! escrita: >>>>>>>>>> lo sensato es no ser optimistas >>>>>>>>>> -G. >>>>>>>>>> aumentaba su podero naval, pesimistas, >>>>>>>>>> lúcidos y realistas. /nglaterra iba adquiriendo >>>>>>>>>> A pero $ o $ empero influencia en la vida poltica del siglo N6//. B y $ sino $ ni A Cuando $ m!s C por eso $ mas $ luego B >>>>>>>>> alcan2ar al fugitivo, >>>>>>>>>> pretende definir el campo de quien #aca disparos >>>>>>>>>> conduca a investigaci"n >>>>>>>>>> ser un modelo m!s de cien por #ora su desvenci&ado prescriptivo, >>>>>>>>>> tiene como fin ve#culo. presentar algunos #ec#os empricos. A a $ debido a que A pero $ aunque $ por tanto B sin $ porque B porque $ y $ mas C por $ si no C ni $ o $ sino D para $ a la par que D empero $ o $ por eso E y $ aunque E pues $ con que $ aun cuando 3-. ?ay, >>>>>>>>>>, que condenar los 3. o4aron con ser algún da #'roes, arrebatos violentos de la mu&er al tratar de >>>>>>>>>> se #an quedado en temerarios defenderse de las acusaciones que, >>>>>>>>>> irrefle(ivos. >>>>>>>>>> in&ustificadas, merecan m!s bien A y $ aunque una aclaraci"n. B como $ como A tambi'n $ verdaderamente C m!s $ e B por eso $ siempre D pero $ o C a#ora $ antes E mas $ con D adem!s $ algo E asimismo $ aunque 33. >>>>>>>>>> que te dar' el dinero una deuda, >>>>>>>>>> es una deuda nunca #e defraudado a mis acreedores. A iempre $ pero B A#ora $ aunque C a $ me $ o D i $ pero E 8or supuesto $ y
CONECTORES
IV
-. %amentablemente, entre estas variables sue4os de los &"venes futbolistas: est!n incluidas las vidas >>>>>>>>>> los >>>>>>>>>> muc#os son considerados como
2'
Banco de Preguntas reyes, >>>>>>>>>> 'stos podran desec#ados tan pronto terminen contratos. A ni $ pero $ porque B o $ mas $ empero C salvo $ si bien $ siquiera D y $ aunque $ sin embargo E mas $ pero $ sino
Aptitud Verbal ser tom" un ta(i y lleg" a su casa: >>>>>>>>>>, le sus qued" un leve remordimiento que asomaba a su conciencia. A luego $ no obstante B es decir $ entonces C por eso $ sin embargo D por tal ra2"n $ porque E despu's $ mientras
3. o era profesor de teologa: >>>>>>>>>> fui . Est!bamos contentos >>>>>>>>>> el futuro soldado >>>>>>>>>> estuve en la guerra. se presentaba promisorio, >>>>>>>>>> no >>>>>>>>>>, todo ello no era bueno en tenamos certe2a de nuestro destino. verdad) #ubiera preferido #acer siempre lo A por $ pero contrario. B y $ tanto A adem!s $ y $ in embargo C mas $ ni B luego $ y $ Aunque D debido a $ y C as $ y $ 1o obstante E porque $ aunque D no $ ni $ in embargo E pero $ por tanto $ Es decir F. Es una persona soberbia >>>>>>>>>> siempre mira sobre el #ombro a los dem!s: 5. OA#, daba asco este se4orP >>>>>>>>>>, >>>>>>>>>> todos reconocemos su me aferraba a 'l y a sus arraigados modales, capacidad. >>>>>>>>>> su coqueteo con lo espiritual a A ya que $ por m!s que su miedo burgu's >>>>>>>>>> lo B aunque $ as que desordenado y casual. C porque $ no obstante A no $ aunque $ y D pero $ luego B pero $ no $ a E dado que $ de modo que C y $ a $ desde D ni $ o $ y G. %leg" a des#ora >>>>>>>>>> se le avis" a E sin embargo $ a $ a tiempo, >>>>>>>>>> demostr" su falta de responsabilidad. @. Estuvo yendo muy lentamente, A por m!s que $ sin embargo >>>>>>>>>>, no lleg" temprano >>>>>>>>>> B a pesar de que $ por lo que fue criticado por incumplido. C a causa de que $ y as A porque $ y D porque $ en consecuencia B pues $ ni E no obstante que $ porque C por eso $ y D sin embargo $ aunque -I. >>>>>>>>>> se le encarg" una tarea E pero $ o sencilla no la llev" acabo. >>>>>>>>>>, a#ora, nadie quiere darle otra oportunidad. . >>>>>>>>>> su estilo barroco, sus ensayos A A pesar de que $ in embargo son abstrusos >>>>>>>>>> no de&an de ser B Aunque $ >>>>>>>>> que aún no e(iste gran E Dado $ por lo que demanda, #an decidido empe2ar >>>>>>>>>> preparar alimentos ya reconocidos, . e acerc" a la puerta y sali", >>>>>>>>>>, >>>>>>>>>> enriquecidos con maca.
2(
Banco de Preguntas A Desde $ con $ bien B a $ a $ salvo C Dado $ por $ pero D 8uesto $ en $ mas E 8or $ desde $ sino -3. Cuando despert' #aba olvidado el sue4o: >>>>>>>>>> m!s tarde volv adarme cuenta de 'l. ?aba dormido seguramente como una #ora, >>>>>>>>>> la música >>>>>>>>>> la algaraba, en la mesa del restaurante. A solo $ en medio de $ o B luego $ entre $ por tanto C s"lo $ entre $ y D desde $ por $ y E as $ por $ adem!s
Aptitud Verbal C m!s $ y D pero $ por eso E sin embargo $ no obstante -. e le ofreci" un apoyo econ"mico, >>>>>>>>>> di&o que eso era muy poco, se le agreg" un poco. >>>>>>>>>> m!s del aporte, >>>>>>>>>> aún as deca que era insuficiente. A aunque $ 1o antes $ luego B mas $ Entonces $ pero C mas $ 8ues $ ergo D dado que $ y $ empero E puesto que $ Adem!s $ y
-F. u preparaci"n lo capacitaba >>>>>>>>>> apre#ender las caractersticas propias de -5. Hoban para s las obras de los inventores cada regi"n >>>>>>>>>> organi2ar dic#as >>>>>>>>>> los tesoros de los sabios, caractersticas en un sistema co#erente. A no s"lo en $ sino tambi'n en >>>>>>>>>> llaman cultura a sus latrocinios. B para $ para A es decir $ sino C como para $ de tal modo B y $ entonces D para as $ de manera de C ergo $ empero E en $ de D adem!s $ sino E y $ y -G. Ella sonrea >>>>>>>>>> me animaba -@. >>>>>>>>>> es un servicio de primera, contestaba a mis miradas de '(tasis y a mis lison&eras de un modo >>>>>>>>>> pretende el anuncio, frases >>>>>>>>>> no se entiende el porqu' de sus maravillosamente insinuante, no con palabras, >>>>>>>>>> con callados movimientos reservas con la garanta. e(presivos. A 1i $ ni lo $ y A a#ora $ y $ si no B 1o $ as lo $ pues B y $ y $ sino C i $ como $ entonces C o $ y $ pero D = $ tal como $ pues D aunque $ y $ por tanto E $ aunque lo $ pero E y $ y $ m!s -. %uces cansada >>>>>>>>>> no te #as dado un momento de repiso en la semana 3I. >>>>>>>>>> memori2ar datos es >>>>>>>>>> #as descansado >>>>>>>>>> generalmente útil, no basta >>>>>>>>>> relacionarlos como es debido >>>>>>>>>> corresponde. para inferir interpretaciones correctas. A dado que $ y $ lo que A i bien $ para $ o B pues $ ni $ como B 8ues $ ya $ es C en tanto pues $ cuando C 8uesto que $ de $ si D pero $ y no $ cuanto D $ con $ y E ya que $ o $ según E i $ en $ ni -. 0ra&o el libro de la biblioteca: >>>>>>>>>> no fue el adecuado, >>>>>>>>>> tuve que ir 3-. El cientfico se levant" apresuradamente como el navegante que divisa tierra firme, yo: mismo. >>>>>>>>>> lan2" un grito de alegra A ya que $ dado que >>>>>>>>>> una nueva verdad #aba sido B empero $ ya que descubierta.
2)
Banco de Preguntas A luego $ mas B adem!s $ aunque C y $ pues D y $ sino E posteriormente $ y
Aptitud Verbal D ni $ pues E es decir $ mas
3@. A muc#os no le interesa, >>>>>>>>>> es preciso cultivar virtudes, >>>>>>>>>> las menos divulgadas. 33. %e e(plicaron que el suicidio >>>>>>>>>> A que $ adem!s era una salida al problema >>>>>>>>>> su B sino $ entonces pobre ra2"n no entendi". C por ello $ y A ni $ pero D ya que $ todava B tampoco $ por ello E pero $ aun C no $ mas D tambi'n $ ya que 3. El doctor te recomend" este &arabe E no $ luego >>>>>>>>>> tendr!s que tomarlo >>>>>>>>>> 35. 1o deseo #onores, >>>>>>>>>> grandes no te guste en absoluto. rique2as, >>>>>>>>>> todo eso me inflama el A debido a que $ a pesar de que #gado. B ergo $ aún si A menos $ sin embargo C as que $ aun cuando B tampoco $ mas D luego $ si es que C y $ entonces E por tanto $ puesto que
CONECTORES
v
-. El lugar es tan peligroso que s"lo se puede B porque $ sino comer >>>>>>>>>> descansar cuando se C s"lo $ y dispone de una flec#a >>>>>>>>>> de un D debido a que $ ergo arco. E significa que $ entonces A o $ y B y $ con @. Aún te sientes nobles, y >>>>>>>>>> te C mas no $ a trav's estiman como noble los dem!s, >>>>>>>>>> D pero no $ y ya empie2an a envidiarte. E o $ pero $ y A no $ aunque B por ello $ mas 3. %a 1avidad es una celebraci"n familiar C acaso $ es decir >>>>>>>>>> cristiana, donde lo m!s D aún $ pero importante no es >>>>>>>>>> el dinero E no $ ni >>>>>>>>>> los regalos. A o $ ergo $ por tanto . ;ue inculpado por concusiona >>>>>>>>>> B ni $ ni $ y fue detenido, >>>>>>>>>> ante la insuficiencia C y $ ni $ ni de pruebas, fue liberado #ubo oposici"n de un D y $ entonces $ mas sector. E pero $ luego $ ni A no obstante $ ergo $ y B por consiguiente $ empero $ o 5. Amamos la vida no >>>>>>>>>> estemos C luego $ por ello $ adem!s #abituados a vivir, >>>>>>>>>> porque D por tanto $ sin embargo $ aunque estamos #abituados a amar. E entonces $ ni $ en cambio A solo $ sino
2+
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
. El protocolo es fundamental >>>>>>>>>> las naciones, >>>>>>>>>> ello demuestra el querer vivir en pa2 >>>>>>>>>> armona. A para $ ni $ o B entre $ porque $ y C de $ debido a $ ni D a $ por ello $ de E por $ por tanto $ luego
--. ?acia la meta voy >>>>>>>>>> sigo la ruta tra2ada saltar' por encima de los indecisos >>>>>>>>>> de los re2agados. A pero $ y B o $ o C y $ mas no D aunque $ menos E y $ y
. El mon&e Jaunil" puso ob&eciones al ra2onamiento de an Anselmo, >>>>>>>>>> lo #aran anto 0om!s y Qant: >>>>>>>>>> Descartes, pino2a y algunos pensadores contempor!neos #an emitido ra2onamientos seme&antes al de an Anselmo. A como despu's $ sin embargo B como antes $ m!s aún C as como $ naturalmente D sin embargo $ antes de ellos E adem!s $ en consecuencia
-3. e practica deporte aún, >>>>>>>>>> el deporte es una distracci"n >>>>>>>>>> #ay que procurar que tal distracci"n no #aga da4o. A ya que $ ergo B puesto que $ en efecto C y $ no D porque $ mas E ni $ ni
-5. >>>>>>>>>> se #a se4alado que la ciencia se desarrolla me&or >>>>>>>>>> F. Dame de comer >>>>>>>>>> de beber, ra2onamiento especulativo de los fil"sofos >>>>>>>>>> me #e olvidado de #acerlo est! en contacto estrec#o con la destre2a durante la dura &ornada. cognoscitiva del #ombre cotidiano, A mas no $ puesto que >>>>>>>>>> aprende a trav's de los ga&es del B tambi'n $ y oficio. C acaso $ ya que A iempre $ que el $ y D y $ pues B A veces $ cuando el $ que E y $ es decir C Comúnmente $ se dice $ eso D 8uede ser que $ ni $ o G. Hecibimos su carta, >>>>>>>>>> lemos E Algunas veces $ que $ tambi'n con entusiasmo: >>>>>>>>>> en ella no deca nada de su arribo >>>>>>>>>> de su estada. -@. Ml tenia una casa >>>>>>>>>> arrendar A la cual $ sin embargo $ ni >>>>>>>>>> playa. B el cual $ pero $ ni A #asta $ #acia la C los cuales $ mas $ y B para $ en la D la cual $ porque $ o C de $ en E por eso $ y $ o D #ermosa $ en E lo $ para -I. El #ombre >>>>>>>>>> creaci"n m!(ima del universo apunta a la direcci"n -. El tema del se(o ya no se concibe >>>>>>>>>> transformaci"n de este. >>>>>>>>>> un tabú, >>>>>>>>>> una A que $ o tem!tica que del ser conversada en familia B como $ o >>>>>>>>>> piensa que as se logra la C como $ y formaci"n de seres integrales. D que $ y A como $ y adem!s $ s"lo que E o $ y B a menudo $ si $ por ello C como $ sino como $ ya que
2,
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
D totalmente $ porque $ debido a que E a lo sumo $ sino por el contrario $ gracias 3-. =frecimos a los forasteros amor >>>>>>>>>> #ospitalidad, >>>>>>>>>> se a que fueron #umill!ndonos. -. 0ú no eres una piedra >>>>>>>>>> vate A con $ otrora tan resquebra&ando la inclemencia del viento B y $ pero C pero $ y >>>>>>>>>> de la #umedad. D mas no $ es decir A pero $ y E empero $ luego B aunque $ con C no obstante $ ni 33. ?asta entonces #aba reinado una D empero $ pero atm"sfera de equilibrio >>>>>>>>>> en aquel E tal ve2 $ con instante sucedi" algo que #i2o enmudecer las -. 1o #ay demonios, >>>>>>>>>> #ay infiel bocas >>>>>>>>>> atra&o todas las miradas. no: tales conceptos te parecen reales A y $ aunque B o $ y >>>>>>>>>> son ilusiones. C ni $ ni A pero $ aunque D mas $ y B ni $ y no E sino $ y adem!s C tal ve2 $ tampoco D tampoco $ y 35. %a producci"n te(til, >>>>>>>>>>, E ni $ pero e(tiende las !reas de pastores, destruyendo -F. Debes curarte pacientemente, las formas tradicionales de cultivo y de >>>>>>>>>> cuando tus #eridas no sean traba&o, e(pulsando a la poblaci"n devenida >>>>>>>>>> rasgu4os. en e(cedente, >>>>>>>>>>, sin acceso a los A por $ sino medios de producci"n. B aún $ solo A agresivamente $ de&!ndola C aun $ sino B como vemos $ resultando as D pero $ tampoco C por e&emplo $ es decir E y $ ni D y de confecci"n $ por tanto E moderna $ desocupada -G. 0odos nos pusimos contentos >>>>>>>>>> llegaron: >>>>>>>>>>, todo 3@. Aún tenemos esperan2a >>>>>>>>>> el cambi" y empe2aron las divergencias. 8erú progresar!. >>>>>>>>>> estemos A siempre que $ entonces equivocados, o&al! no. B en cuanto $ luego A en que $ /ncluso C cuando $ adem!s B de que $ 0al ve2 D en cuanto $ siempre C que $ 8ienso E cuando $ feli2mente D que $ "lo que 3I. En las monta4as, el camino m!s corto es E de que $ Aunque el que va de cumbre a cumbre: >>>>>>>>>> para recorrerlo #ay que tener piernas largas 3. %os insecticidas son de gran utilidad en la agricultura y en el #ogar: >>>>>>>>>> #ay >>>>>>>>>> vigorosas. que tener cuidado, >>>>>>>>>> su uso A entonces $ es decir indiscriminado puede acarrear fatales B por ello $ ergo consecuencias. C y $ sino A pues $ sino D pero $ y B mas $ pero E o $ y
2-
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
C no obstante $ aunque D sin embargo $ pues E luego $ ni
CONECTORES -. >>>>>>>>>> su alta fiebre lo ba4aron en #ielo >>>>>>>>>> lo morira. A 8or $ en consecuencia B A pesar de $ caso contrario C Debido a $ caso contrario D 1i por $ ya que E Con $ porque 3. %a esperaron demasiado, >>>>>>>>>> #asta el cansancio, >>>>>>>>>> su presencia era imprescindible. A incluso $ pero B tambi'n $ aún C incluso $ puesto que D aún $ ya que E como $ solamente
vi
cientos: pero >>>>>>>>>> de 'l un neurociru&ano aprendi" la m!s grande lecci"n de su vida. A incluso $ en el B s"lo $ a trav's C solo $ mediante D siempre $ a trav's E todo $ mediante
. Cada ve2 que te equivocas, alguien tiene >>>>>>>>>> pagar los platos rotos >>>>>>>>>> siempre est!s >>>>>>>>>> busca de un c#ivo e(piatorio. A a bien $ luego $ en la B con qu' $ por tanto $ en C c"mo $ de modo que $ a D para $ ergo $ con la 5. Era muy bondadoso y altruista, E que $ as que $ ala >>>>>>>>>> su petulancia por momentos lo desdibu&aba >>>>>>>>>> a pesar de todo lo . 8ara m, >>>>>>>>>> no #emos sufrido positivo. bastante >>>>>>>>>> sufrimos por nosotros A donde $ m!s mismos >>>>>>>>>> no por los dem!s. B pero $ aun A ya $ aun $ y C m!s $ aun cuando B tambi'n $ pero $ sino D tambi'n $ m!s C aún $ pues $ mas E pero $ y D por tanto $ aunque $ m!s E aun $ aun $ y @. El terreno era escarpado, >>>>>>>>>> decidimos descansar >>>>>>>>>> de la F. %a multitud se agit" >>>>>>>>>> el mar urgencia que tenamos en llegar al pueblo. embravecido por la tempestad >>>>>>>>>> A entonces $ pero todos #uyeron, dispers!ndose >>>>>>>>>> B por lo que $ as atropell!ndose. C luego $ no obstante A por $ luego $ y D aun $ despu's B es decir $ por ello $ empero E as que $ a pesar C como $ y $ sino D como $ entonces $ y . Era >>>>>>>>>> un c#iquillo, uno entre E cual $ por el contrario $ como
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
G. *uisiera sacudir con mis manos este !rbol -@. >>>>>>>>>> piensas que no tienes >>>>>>>>>> no puedo: >>>>>>>>>>, el viento opci"n, es >>>>>>>>>> no te #as preocupado invisible lo dobla >>>>>>>>>> maltrata a su >>>>>>>>>> buscarla. gusto. A 1i $ en ra2"n de que para A aunque $ as mismo $ y B o $ pues que $ en B y $ por ello $ pero lo C i $ porque $ por C empero $ aunque $ como D 0ú $ debido a que $ a D ya que $ y $ y E $ a causa que $ de E pero $ por el contrario $ y -. El poltico es un esc'ptico profesional, -I. >>>>>>>>>> pienses >>>>>>>>>> ceder' >>>>>>>>>> su deber es dudar de todo, en esto: >>>>>>>>>> es para m una cuesti"n >>>>>>>>>> la fuente sea una muy allegada de principios. >>>>>>>>>> 'l. A 1i $ de que $ porque A dado que $ siempre que $ con B 1i $ que $ pues B porque $ si bien de C 1i $ si $ en tanto C pues $ aun cuando $ a D 1o $ c"mo $ es que D si es que $ no obstante $ en E 1o $ cu!ndo $ #asta E ya que $ incluso si $ por --. 1o les aconse&o la pasividad >>>>>>>>>> la luc#a: no les aconse&o la resignaci"n >>>>>>>>>> la pa2, >>>>>>>>>> la victoria. A tampoco $ tal cual $ empero B tal cual $ como $ entonces C sino $ y $ sino D es decir $ ni $ ni E sino $ en cambio $ tambi'n
-. >>>>>>>>>> otros llegaron >>>>>>>>>> considera un pionero >>>>>>>>>> el car!cter fundacional de su obra. A Aun cuando $ con $ para B Aunque $ antes que $ por C 8uede que $ primero que $ o D i $ previo a $ pues E i bien $ luego de $ a causa de
-3. A quien busca el conocer, le disgusta ba&ar al agua de la verdad, >>>>>>>>>> cuando es abundante >>>>>>>>>> cuando no es profunda >>>>>>>>>> masa. A y $ y $ como B sino $ como $ empero C pues $ ya que $ sino D no $ sino $ ni E vale decir $ y $ ni
-. >>>>>>>>>> convenimos en sus t'rminos >>>>>>>>>> aceptar! revisar el acuerdo en un futuro pr"(imo >>>>>>>>>> eso vaya contra sus intereses en ese momento. A 1i $ ni $ para cuando B o $ o $ a pesar de que C i $ entonces $ aun cuando D i bien $ no $ porque E a $ a#ora $ siempre que
-5. 1o estoy de acuerdo >>>>>>>>>> con su -F. 1o me parece &usto implorar al &ue2 propuesta >>>>>>>>>> con la tuya, >>>>>>>>>> salir absuelto merced a las >>>>>>>>>> sigo creyendo que la ma es la súplicas >>>>>>>>>> ser liberado gracias a me&or. las buenas ra2ones que pueda yo ofrecer. A ni $ ni $ ya que A para $ ni B ni $ o $ pues B mas $ como C ni $ y $ dado que C o $ pues D o $ o $ yo D por $ para E bien $ o bien $ pero E ni $ sino
1
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
-G. >>>>>>>>>> de todos los sinsabores, la vida nos da momentos felices y, >>>>>>>>>>, la e(istencia vale la pena. A En virtud $ por tanto B A merced $ as C A pesar $ en consecuencia D En contra de $ ni as E A m!s $ luego 3I. >>>>>>>>>> dime) R#ablas en serio >>>>>>>>>> bromeasS >>>>>>>>>> si #ablas en serio, nuestra vida est! del todo desquiciada. A >>>>>>>>> intensa instrucci"n tuvo resultados pobres en pruebas cognitivas: >>>>>>>>>> #ablaba utili2ando construcciones sint!cticas muy comple&as. A pese a $ ergo B a causa de $ aunque C a pesar de $ sin embargo D por $ pero E gracias a $ mas 33. Antes que empirista, ?ume >>>>>>>>>> esc'ptico: >>>>>>>>>> escepticismo es moderado. A a lo m!s $ por m!s que B en suma $ ya que C no s"lo $ porque D al menos $ pues E m!s bien $ aunque
es su
35. >>>>>>>>>> su brillante discurso se desilusion" >>>>>>>>>> esperaba or un eco y no oy" m!s que alaban2as. A %uego de $ porque B A pesar de $ en tanto que C Jracias a $ ya que D A causa de $ cuando E 0ras $ aunque 3@. %a #istoria reconoce siempre la grande2a
2
de un fil"sofo, >>>>>>>>>> 'ste #aya enca&ado mal en su tiempo: >>>>>>>>>> #abitualmente, &u2ga al estadista pr!ctico por su '(ito, no por sus intenciones. A por m!s que $ o B aun si $ por ende C pese a que $ m!s bien D si bien $ pues E aunque $ pero 3. 0radicionalmente se entiende por referente a los ob&etos del mundo “realK >>>>>>>>>> son designados >>>>>>>>>> las palabras de las lenguas naturales. A que $ por B aunque $ entonces C ni $ y D porque $ por tanto E luego $ ni
Claves Conectores 01 01) 02) 03) 04) 05)
D A B B E
06) 07) 08) 09) 10)
C A B A C
11) 12) 13) 14) 15)
C B C A E
16) 17) 18) 19) 20)
C B C A B
21) 22) 23) 24) 25)
C D E E B
21) 22) 23) 24) 25)
C B C A D
21) 22) 23) 24)
E E E C
Claves Conectores 02 01) 02) 03) 04) 05)
C D D E D
06) 07) 08) 09) 10)
A E C B B
11) 12) 13) 14) 15)
E E C D D
16) 17) 18) 19) 20)
E C A C E
Claves Conectores 03 01) 02) 03) 04)
A B B E
06) 07) 08) 09)
D C E C
11) 12) 13) 14)
E A C C
16) 17) 18) 19)
E E B E
Banco de Preguntas 05) C 10) C 15) B
20) D
25) D
Claves Conectores 04 01) 02) 03) 04) 05)
D A E C B
06) 07) 08) 09) 10)
A E C B D
11) 12) 13) 14) 15)
C C E C B
16) 17) 18) 19) 20)
D B A B A
21) 22) 23) 24) 25)
C C D E C
21) 22) 23) 24) 25)
B D C B D
02) 03) 04) 05)
C B E B
07) 08) 09) 10)
C D E B
Aptitud Verbal 12) D 17) C 22) E 13) A 18) E 23) A 14) C 19) C 24) E 15) C 20) A 25) A
Claves Conectores 05 01) 02) 03) 04) 05)
A C B D D
06) 07) 08) 09) 10)
B A D A C
11) 12) 13) 14) 15)
E D B B C
16) 17) 18) 19) 20)
A E C B D
Claves Conectores 06 01) C
06) E
11) C
16) B
21) C
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
%os e&ercicios de estructuraci"n de oraciones consisten en componer una oraci"n gramatical +esto es, con sentido l"gico y co#erencia gramatical, con las palabras que se presentan, en una lista desordenada, para este prop"sito. E&emplo) no hábito monje el hace al Esta serie, convenientemente ordenada, nos dar! por resultado la oraci"n) El hábito
'
Banco de Preguntas no hace al monje.
Aptitud Verbal
8ara reordenar adecuadamente un serie de palabras, de tal forma que constituyan una concatenaci"n l"gica de palabras e ideas, es necesario revisar nuestros conocimientos sobre la estructura de la oraci"n, as como reconocer sus caractersticas fundamentales, como son la co#erencia l"gico $ sem!ntica, la co#erencia sint!ctico $gramatical y la co#erencia conte(tual que debe e(#ibir.
PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN DE E$ERCICIOS DE ESTRUCTURACIÓN DE ORACIONES Como en todos los e&ercicios de Ha2onamiento 6erbal, establecer reglas o normas es sumamente peligroso, pero es una tentaci"n en la que caen algunos te(tos y orientadores que podran caer en serios equvocos.. iempre es posible que #aya situaciones para las que las reglas planteadas no funcionen. 8or ello, solo nos limitamos a dar pautas generales, entendiendo que no todos los e&ercicios podr!n resolverse sigui'ndolas. Ante todo, en HAT=1A
E$E%PLO DE SOLUCIÓN DE UN E$ERCICIO 1os plantean estructurar adecuadamente la siguiente serie de palabras. trajo y del Guerra económicas Perú y morales funestas para trágica consecuencias Boliia la Pac!fico el 7na manera inteligente de afrontar este reto sera ce4irse a las siguientes pautas)
1.
PRE#ISIÓN:
Es necesario #acer una revisi"n previa de las palabras que conforman la lista en desorden, debido a los siguientes #ec#os) En los planteamientos de algunas universidades se #a evidenciado que la <4 respuesta de algunos de estos e&ercicios podra resultar ser evidente o casi obvia. 6eamos el siguiente e&emplo) clima el en influencia gran una ejerce y tropicales o cálidas aguas tiene "i#o del $orriente la Armar la oraci"n, sin duda, nos ocupara algún tiempo valioso, pero / %EE %A 8A%ABHA DE DEHEC?A A /T*7/EHDA, ver!s que no #ay ninguna necesidad de empe4arse en resolver el problema. 0ambi'n podran preguntarnos) C6l es l< p
(
Banco de Preguntas Aptitud Verbal que es obvio que, cualquiera sea la oraci"n resultante, se tendr! que construir la frase % & la $orriente del "i#o &' , lo que nos a#orrar! esfuer2o para afrontar el resto de la prueba. Aqu presenciamos otro e&emplo) ruina. (a la sinceridad a y conducen la moderación) generosidad) la si por no templadas están Heestructurada la oraci"n, se4ale los lugares que ocupan los t'rminos) GENEROSIDAD ? TE%PLADAS %ODERACION a 3U. b 5U. c U. d-U. e U.
V V V V V
5U. V -@U. FU. V FU. V GU. V
-U V -U. GU. -U. -3U.
i se leen alternadamente las palabras desordenadas, empe2ando por la segunda, y, una ve2 llegado al final, se procede a la lectura de las palabras remanente pero en sentido contrario, se tendr! el siguiente resultado) ruina. (A la *+"$E,+-A- a conducen (A moderación) GE"E,/*+-A-) la *+ por "/ templadas E*01" e deben leer las mayúsculas en sentido natural, y luego las minúsculas en sentido inverso, y se tendr! la oraci"n resultante. Apreciemos otro caso) Cu!les son la segunda y la d'cima palabras, despu's de reestructurar el siguiente enunciado) mercado por las subió2 pero (a inflación los precios están de los básicos productos en el nubes. no a inflaci"n $ productos b pero $ subi" c en $ b!sicos d mercado $ inflaci"n e b!sicos $ pero 1o necesitamos ordenar el e&ercicio, porque la segunda palabra +la que nos piden determinar tiene que ser la que siga al artculo “%A” +presentado en mayúscula. 0al palabra solo podra ser “/1;%AC/W1”, indicada en la alternativa a. En general, se debe intentar armar racionalmente la oraci"n, pero nunca ser!n desde4ables las facilidades que nos pueda brindar el evaluador para dar la respuesta,
)
Banco de Preguntas aun sin #aber logrado estructurar la oraci"n.
Aptitud Verbal
74
i la respuesta no resulta obvia, la 8HE6//W1 nos servir! para entender gen'ricamente el sentido de la oraci"n que debemos articular.
=4
6erificaremos, tambi'n, si es que nos dan como datos palabras con mayúsculas, con punto o con comas, que nos indicaran el inicio, las pausas y el final de la oraci"n. 1o siempre estos datos son proporcionados, aunque es evidente que los nombres propios +p. e&. “8acfico” siempre ir!n con mayúscula. 1o obstante, esto no indica que deban ser necesariamente las primeras palabras de la oraci"n recompuesta.
94
En esta etapa efectuaremos, adem!s, el C=10E= DE %A 8A%ABHA que componen la oraci"n. Ello es muy importante, dado que la mayor parte de preguntas tiene que ver con la posici"n que ocupan las palabras en la oraci"n +p. e&. D' por respuesta la novena y la duod'cima palabras, y que a veces creemos que la oraci"n que #emos obtenido est! bien articulada, cuando en realidad nos faltan o nos sobran palabras. En el e&emplo que nos ocupa, el número de palabras es +-.
2.
CLASI*ICACIÓN
a efectuada la previsi"n de las palabras, comen2aremos por clasificarlas según su categora gramatical. Hecordemos que las palabras principales son los 70A10/6= y los 6EHB= con&ugados, dado que dic#as palabras son los núcleos del 7E0= y del 8HED/CAD=, respectivamente. 0ambi'n encontraremos AH0XC7%= ADE0/6= +que probablemente ya se puedan articular directamente con algún núcleo sustantivo: AD6EHB/= = ;=H
la el
70A10/6= Juerra 8acfico 8erú Bolivia consecuencias
ADE0/6=
6EHB=
C=1EC0=HE
tra&o
para del y y
tr!gica funestas econ"micas morales
+
Banco de Preguntas Aptitud Verbal Comprobemos que tenemos las +- palabras de la lista desordenada. .
ARTICULACIÓN
7na ve2 que #emos clasificado las palabras de la oraci"n, podemos #acer articulaciones parciales, teniendo en cuenta nuestros conocimientos sobre la sinta(is de la oraci"n castellana. As, resulta evidente que algunos núcleos deben ser articulados con sus respectivos complementos o modificadores) la tr!gica Juerra del 8acfico +I palabras el 8erú y Bolivia +I@ palabras funestas consecuencias econ"micas y morales +I palabras
-
Adem!s de estos bloques, nos quedan por articular el verbo “0HA=” y la preposici"n “8AHA”, palabras con las que se completan los +- vocablos.
'.
INTEGRACIÓN
Cuando ya #emos consolido bloques parciales, debemos proceder a integrarlos, entendiendo que algunos de dic#os bloques ser!n parte del su&eto y otros del predicado. %a evidencia para determinar la ubicaci"n de cada bloque la dar! el 6EHB= C=17JAD=. As, en el caso del verbo “0HA=”, se plantear!n las preguntas) 7E0= R*ui'n tra&o algoS HE87E0A) %a tr!gica Juerra del 8acfico =B. D/HEC. R*u' fue lo que tra&oS HE87E0A) ;unestas consecuencias econ"micas y morales. =B. /1D/H. R8ara qui'n las tra&oS HE87E0A) 8ara el 8erú y Bolivia. -
Con estos elementos, ser! f!cil integrar la oraci"n de la siguiente manera)
%(a trágica Guerra del Pac!fico trajo funestas consecuencias económicas y morales para el Perú y Boliia'. (. #ERI*ICACIÓN Como penúltima etapa de la soluci"n de este tipo de problemas, verificaremos) a
%A C=?EHE1C/A %WJ/CA de la oraci"n. Debemos constatar que nuestra oraci"n e(prese, en efecto, una idea clara, l"gica y sustentable. b %A C=?EHE1C/A JHA
,
Banco de Preguntas ).
Aptitud Verbal
ADAPTACIÓN
8or último, si es necesario, adecuaremos la oraci"n a los requerimientos de la pregunta y sus alternativas. 8or e&emplo, si obtuvimos como resultado la oraci"n) %(a trágica Guerra del Pac!fico trajo funestas consecuencias económicas y morales para el Perú y Boliia'. nos preguntan) RCu!l es la novena y decimotercera palabras de la oraci"n reestructuradaS a tr!gica $ tra&o b Juerra $ funestas c econ"micas $ el d para $ 8acfico e del $ consecuencias Desde luego, contestaremos que la respuesta es la alternativa +c “econ"micas $ el ”. 8ero si nos preguntaran) RCu!l es la novena y decimotercera palabras de la oraci"n reestructuradaS a 8acfico $ Juerra b tr!gica $ del c del $ 8acfico d morales $ Bolivia e 8erú $ el 6eremos que, aparentemente, no #ay soluci"n. 8ero bastar! con ADA80AH la oraci"n de la siguiente manera) %(a trágica Guerra del Pac!fico trajo funestas consecuencias morales y económicas para Boliia y el Perú'. la respuesta sera la alternativa +d “morales $ Bolivia”. Ello es posible porque la oraci"n puede ser ordenada de varias maneras, sin que ella pierda sentido. Esta posibilidad de ordenar la oraci"n de diversos modos se denomina 0IP&RATON.
E$ERCICIOS DE ESTRUCTURACIONES -. se palabras verdades simples pueden que en grandes son pocas tan las e(presar DAH 8=H HE87E0A las quinta y
novena palabras de la oraci"n. a grandes $ se b pueden $ e(presar c que $ simples
-
Banco de Preguntas d tan $ pueden e palabras $ son 3. se a sensata sus aprender considere persona emociones que controlar debe una todas DAH 8=H HE87E0A la palabra subsiguiente al ad&etivo calificativo. a a b debe c persona d aprender e sensata 5. nuevas el es para alerta que trae da oportunidades diferente est' cada y #ombre DAH 8=H HE87E0A las se(ta y novena palabras de la oraci"n. a alerta $ est' b #ombre $ cada c trae $ para d nuevas $ es e da $ diferente @. rique2a arte y la de de nuestro la 0oda espiritual ser. e(presi"n traduce profundidad DAH 8=H HE87E0A las palabras que ocupan los lugares Z y FZ de la oraci"n. a traduce $ y b rique2a $ arte c profundidad $ e(presi"n d de $ nuestro e la $ arte . las puede con posesi"n aun la preciosas, m!s 1inguna ni compararse felicidad. material, aut'ntica DAH 8=H HE87E0A las palabras que ocupan el Z y -IZ lugar. a m!s $ compararse b la $ aut'ntica
'
c d e
Aptitud Verbal puede $ preciosas con $ aun ni $ material
. optimistas a evitar la debe ser muy llegar irrealidad se es conveniente pero DAH 8=H HE87E0A la palabra anterior al adverbio. a debe b optimistas c ser d irrealidad e se . nunca sabidura la una pedantera. pues #acen combinaci"n %a a la y soberbia buena conducen DAH 8=H HE87E0A las palabras que ocupan los lugares Z, FZ y --Z. a soberbia $ #acen $ la b sabidura $ conducen $ una c conducen $ sabidura $ y d nunca $ la $ combinaci"n e soberbia $ una $ pues F. #ace el a envenena desdic#ado quien la a cora2"n poco %a tiene. envidia y poco R*u' lugar ocupan las palabras “cora2"n” y “desdic#ado” a @Z V -IZ b Z V --Z c Z V -3Z d @Z V -@ e Z.V -IZ G. pues lugar criterio cada de 'poca inmutable y un depende no de e(iste belle2a DAH 8=H HE87E0A las s'tima y d'cima palabras de la oraci"n. a belle2a $ lugar b inmutable $ de c 'poca $ criterio
Banco de Preguntas d depende $ no e pues $ cada -I. nuestra m!s la inspirarnos pero y E(iste preparaci"n suerte, debe propia capacidad. buena confian2a DAH 8=H HE87E0A la palabra subsiguiente a la con&unci"n adversativa. a nuestra b y c la d buena e confian2a --. ob&etivos vida importante qu' la nuestra encaminaremos es lo e(istencia definir en m!s #acia DAH 8=H HE87E0A las se(ta y novena palabras. a ob&etivos $ la b vida $ #acia c qu' $ nuestra d e(istencia $ es e definir $ m!s -3. que tiempo detenerse representa vida en ine(orablemente El individual. la marc#a sin nimiedad cada R*u' lugares ocupan las palabras “/1” y “*7E” a @Z V -b 5Z V -3Z c Z V -3Z d Z V -IZ e Z V -5Z -5. nos lo i que no dem!s importara sean o los orgullosos no. fu'ramos no DAH 8=H HE87E0A la palabra anterior al verbo sub&untivo. a nos b no
Aptitud Verbal c d e
que o dem!s
-@. y #ombre la espirituales pueden pr!cticos pero del los tecnologa no problemas ciencia los resolver la DAH 8=H HE87E0A las se(ta y d'cima palabras de la oraci"n. a #ombre $ pero b tecnologa $ no c pueden $ pr!cticos d resolver $ los e ciencia $ espirituales -. el momento disciplina vida. para y encontrar cada %a consiste &usto de lugar la en asunto DAH 8=H HE87E0A la palabra subsiguiente al ad&etivo. a y b momento c lugar d el e disciplina -. con encontrarse cara suele la vuelca la cara memoria mirada al y nostalgia. %a pasado a DAH 8=H HE87E0A las novena y und'cima palabras. a encontrarse $ la b suele $ cara c memoria $ al d y $ pasado e mirada $ vuelca -. sacrificios y relaci"n que el los tienen '(ito y con bonan2a directa por El ellos. la esfuer2o invertimos DAH 8=H HE87E0A las se(ta y novena palabras de la oraci"n. a tienen $ con
'1
Banco de Preguntas b y $ sacrificios c relaci"n $ directa d por $ esfuer2o e invertimos $ el
b c d e
-F. la crebles arte artista. las del decir #acernos %a fantasas del no verdad, misi"n es sino DAH 8=H HE87E0A la palabra subsiguiente a la con&unci"n adversativa. a arte b las c #acernos d decir e crebles
33. ampla de del espritu vasto la el #!bito y mundo nuestra lectura el cultiva comprensi"n DAH 8=H HE87E0A la palabra anterior al ad&etivo calificativo. a ampla b nuestra c #!bito d del e lectura
-G. es poblado as el inconmensurable cielo estrellas, infinito de amor. Como fulgurosas nuestro R*u' lugares ocupan las palabras /1;/1/0=, E0HE%%A y ES a 5Z V FZ V -3Z b 5Z V Z V -IZ c @Z V FZ V -IZ d @Z V Z V --Z e Z V FZ V -3Z 3I. #ombre, condici"n suyos. mu&er 'ste a los perdone un de 0oda perdonar de los puede pecados que DAH 8=H HE87E0A las palabras que ocupan los lugares Z y -3Z. a #ombre $ los b pecados $ de c condici"n $ 'ste d un $ perdonar e que $ mu&er
35. ser me2quindad llegar con austeridad la de debe al la no e(tremo confundida DAH 8=H HE87E0A las palabras que ocupan los lugares Z, FZ y -IZ a con $ austeridad $ debe b llegar $ de $ confundida c me2quindad $ austeridad $ la d confundida $ llegar $ al e llegar $ no $ e(tremo
3-. forma decir libertad. de sutil comen2ar de a verdad la Decidirse disfrutar a la es una R*u' lugar ocupan las palabras “comen2ar” y “sutil”S a Z V -@Z
'2
Aptitud Verbal Z V -5Z FZ V --Z Z V -IZ Z V --Z
3@. la acuerdo se las #aber si de partes 1o todas prescinde involucradas. opini"n puede satisfactorio de DAH 8=H HE87E0A la palabra subsiguiente a la con&unci"n condicional. a se b acuerdo c de d #aber e prescinde 3. socapar es en solidaridad para se Cuando maldades, una convierte complicidad. ella la e(cusa DAH 8=H HE87E0A las s'tima y d'cima palabras de la oraci"n.
Banco de Preguntas a socapar $ una b maldades $ la c es $ solidaridad d para $ ella e se $ convierte 3. parado&a no el una puede que cuerpo d' terrible aprovec#ar. sabidura ya nos la una Es ve&e2 que DAH 8=H HE87E0A las octava y duod'cima palabras de la oraci"n. a ve&e2 $ no b nos $ que c sabidura $ d' d parado&a $ ya e una $ terrible 3. el lo pronto #acia y el allanado descubre su '(ito aprovec#a quien camino talento tiene DAH 8=H HE87E0A las se(ta y d'cima palabras de la oraci"n. a y $ allanado b el $ camino c pronto $ su d '(ito $ tiene e #acia $ quien
Aptitud Verbal b c d e
manera $ es irrupci"n $ la nuestros $ de de $ cuando
3G. las car!cter son como de voluble condiciones imprevisibles personas las tan el climatol"gicas R*u' lugares ocupan las palabras “imprevisibles”, “voluble” y “de”S a Z V GZ V --Z b Z V FZ V -3Z c Z V FZ V -IZ d Z V FZ V -3Z e Z V GZ V -5Z 5I. que un la primera de el de problema es de %a e(iste. soluci"n reconocimiento tal etapa problema DAH 8=H HE87E0A las palabras que ocupan los lugares d'cimo y decimotercero. a que $ problema b soluci"n $ etapa c es $ de d primera $ tal e un $ soluci"n
3F. cuando de recuerdos %a es manera los irrupci"n definitiva. la de nostalgia creamos brusca nuestros sepultados DAH 8=H HE87E0A las s'tima y d'cima palabras de la oraci"n. a sepultados $ los
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Banco de Preguntas
O$ETI#O
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Aptitud Verbal
Banco de Preguntas Aptitud Verbal Detectar alguna posible redundancia y[o irrelevancia, de entre un grupo de oraciones, lo que requiere una cabal comprensi"n de ellas en su con&unto. ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA Este tipo de preguntas comprende en el enunciado cinco frases u oraciones que se refieren a un determinado tema, numeradas como) /, //, ///, /6, 6. e trata de elegir la alternativa de respuesta +A, B, C, D o E que, representada por su número, contenga la frase u oraci"n que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente al tema que en con&unto, e(pongan las restantes.
%&TODO DE SOLUCIÓN • • • • •
%eer detenidamente el grupo de oraciones. /dentificar el tema. 0itular el e&ercicio. 6erificar si e(iste posible irrelevancia de acuerdo al tema o al ttulo. 6erificar si #ay posible redundancia de informaci"n. Comprobar mediante la lectura final del e&ercicio de acuerdo a la alternativa marcada.
CRITERIOS DE ELI%INACIÓN W 1o
se eliminan oraciones 8osibilidades de We elimina una oraci"n resoluci"n W e eliminan dos oraciones
Hedundancia /rrelevancia
¡Impo8<;e! • •
•
%a redundancia implica que la informaci"n de una oraci"n incluye a la de otra. E(isten casos de aparente redundancia en que en las oraciones #ay una intersecci"n de informaci"n. e tienen variantes de irrelevancia. W erie
tem!tica) oraci"n a&ena al tema W erie de #ec#os) #ec#o a&eno a la secuencia W erie de acciones) una acci"n o descrip ci"n de otro tipo
¡RECUERDA! '(
Banco de Preguntas •
•
Aptitud Verbal
Con este tipo de pregunta se busca que el alumno recono2ca la redundancia y lo elimine. Cuando se elimina una oraci"n “que est! dem!s” el “te(to” queda ntegro, con sentido y co#erente. e elimina la oraci"n porque) Est' contenida en otra, anterior o posterior en aparici"n ❒ ❒ 1o guarda relaci"n con el “te(to”. ❒ Hepita con otras palabras una precedente
ORACIONES ELI%INADAS I 1) I. El cultivo del algodó e! ati"u#!i$o e di!tito! luga%e! de la tie%%a. II. E la Idia& !e %e$ota a '(oca! $u le*aa!. III. De all# (a!ó a la (e#!ula del +alaa& a ,e%!ia ot%o! (a#!e! vecio!. I-. o! e!c%ito%e! g%iego! /ala del algodó co$o ua (lata eótica. -. E el !iglo I& lo! $u!ul$ae! it%odu*e%o el algodó e E!(aa. A) II B) III C) D) I E) I2) I. a! e!t%ella! !o a!t%o! o%$ado! (o% ele$eto! coocido! (%edo$iate$ete el /id%ógeo. II. oda! ace& evolucioa $ue%e. III.E algua eta(a de !u ei!tecia !e covie%te e /o%o! uclea%e!. I-. a vida de la! e!t%ella! e! va%iale. -. ,a%a e!tudia%la!& lo! a!t%óo$o! to$a e cueta la %ilIate& el colo% el ta$ao. A) I B) II C) ID) E) III 3) I. a lite%atu%a %eali!ta e el ,e% /io ali!i! (latea$ieto! (ol#tico : doct%ia%io!. II. Cue!tioó el !i!te$a i$(e%ate c%iticó el co$(o%ta$ieto de lo! caudillo! $ilita%e!. III. E! ua co%%iete lite%a%ia "ue !e o%igió e ;%acia& e la! lti$a! d'cada! del !iglo I. I-. El (e!a$ieto acioali!ta el a %eovado% ca%acte%ia a e!ta
')
co%%iete. -. B%ida te!ti$oio de lo! (%ole$a! del (a#!. A) II B) III C) D) I E) I4) I. ,a%a (ode% ve% la! co!a! ece!ita$o! de la lu. II. E la o!cu%idad& el /o$%e o /a%#a (odido adelata% u (a!o. III. !. -. El $udo& co la lu& !e llea de o%$a& de colo%& de aleg%#a. A) B) II C) III D) I E) I5) I. Cuado la iela llega& la ca!a va !u$i'do!e (oco a (oco e la (eu$%a. II.
Banco de Preguntas !e ad"uie%a (o% ata"ue de (e%%o!. -. El vi%u! (eet%a e lo! e%vio! $ig%a /acia el ec'alo dode cau!a le!ioe! g%ave! al ce%e%o. A) B) II C) ID) l E) III 7) I. El tacto o /a !ido e!tudiado a$(lia$ete co$o ot%o! caale! de co$uicació. II. a co$uicació tctil e! (%oale$ete la o%$a $! (%i$itiva de co$uicació. III. E o%gai!$o! vivo! %udi$eta%io! "ue ca%ece de o*o!& el tacto le !i%ve de o%ietació. I-. El tacto ta$i' e! uda$etal e la! %elacioe! /u$aa!. -. E el ca!o de videte! el tacto e! i$(oliate. A) III B) I C) II D) E) I8) I. Al /o$%e& e eecto& coviee a(lica% el /e%$o!o o$%e de educació. II. A lo! ai$ale! !e lo! adie!t%a. III. El leó e! uo de lo! ai$ale! $eo! do$e!ticale!. I-. A la! (lata! !e la! cultiva. -. @ólo el /o$%e e! !u!ce(tile de educació (o%"ue !ólo 'l e! a(to (a%a goe%a%!e a !# $i!$o llega% a !e% ua (e%!oa $o%al. A) IB) III C) I D) E) II 9) I. +uc/a! ee%$edade! !o (%oducida! (o% $ic%oio!. II. Et%e lo! o%gai!$o! uicelula%e! (%oca%iote! !e ecuet%a la! acte%ia!. III. E!to! o%gai!$o! $ic%o!có(ico! !e $ueve (o% $edio de di!tito! $ecai!$o!. I-. Alguo! !e de!(laa e co%%iete! de ai%e o agua o !e ad/ie%e a ot%o! !e%e! "ue lo! aca%%ea. -. t%o! !e $ueve (o% $edio de !u! lagelo!. A) I B) IC) III D) II E) -
Aptitud Verbal 10) I. a! coli!ioe! de (%ici(io! o (uede& !e% !olucioada!. II. Cuado do! (%ici(io! et%a e coli!ió& uo de lo! do! tiee "ue cede% ate el ot%o. III.
'+
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
14) I. El c/alet de $i t#o e!t !ituado e la! aue%a! del (uelo. II. E! ua ca!a aleg%e& (e"uea& de ua !ola (lata. III. E!t %odeada de u /ue%to *a%d#& e el "ue c%ece la! $! va%iada! lo%e!. I-. A e!(alda! de la ca!a /a u e!t& "ue lleo de ve%do!a! agua!. -. El agua %ota de u $aatial va /acia el (uelo. A) II B) III C) I) I E) -
15) I. G,uede !e% dive%tida la e!cuelaH. II. cla%o "ue !#J III.
ClavesOraciones Eliminadas 01 01) E 02) D 03) D
04) E 05) C 06) B
07) D 08) B 09) A
10) E 11) A 12) B
13) C 14) E 15) E
ORACIONES ELI%INADAS II 1. I. Deva!tado (o% el a$o% el de!egao $i%o /acia a"uel io "ue u#. II. +elacólica$ete $e %ecue%do !itiedo la! (%i$e%a! gota! de ua lluvia. III. Co%%#a$o! de!calo! !o%e la /$eda tie%%a /a!ta "ue lo! (*a%o! cataa. I-. E%a el tie$(o de la%ga% a%"uito! de (a(el& de la! igu%ita! de colo%e!& tie$(o! de la cale!ita a caallo& de la loco$oto%a c/i"uita. -. +udo "ue o! a$eaa co!tate$ete& o o! dolegó& !a#a$o! e!ca(a% de la /o%a to%$eto!a. A) I B) III C) II D) IE) 2) I. Du%ate $uc/o tie$(o u $i!te%io /a (e%tu%ado a $ae!t%o!& (ad%e! alu$o!. II. El a(%edia*e del legua*e (a%ece a vece! !o%(%edete$ete cil. III. t%a! vece! !e to%a te%%ile$ete di#cil. I-. -i%tual$ete& todo! lo! e'! a(%ede% a /ala% !u legua $ate%a. -. o! $o$eto! cile! ocu%%e
',
ue%a de la e!cuela lo! di#cile! !ucede det%o de ella. A) I B) II C) III D) IE) 3) I. o! e!tudio! !o%e el de!a%%ollo de la (e%!oalidad !o logitudiale! t%a!ve%!ale!. II. E! a!ciate o!e%va% có$o de!a%%olla u io !u idividualidad. III. A $edida "ue t%a!cu%%e lo! ao!& !e o!e%va "ue el cleo de la idividualidId !e /ace $! ue%te. I-. @i !e /a a(%edido a cooce% al io co$o (e%!oa& !u coducta !e volve% $! (%edecile. -. E!te cleo de la idividualidad e! lo "ue !e cooce co$o (e%!oalidad. A) I B) III C) ID) II E) 4) I. E!a ca$a e! a$(lia coo%tale. II. @e co$(%ede lo elevado de !u (%ecio. III. iee %aada! vi!to!a! a%igado%a!. I-. El a%$aó "ue la !o!tiee !e ota !ólido. -. El
Banco de Preguntas $ate% ate%iial uti utili liado ado e !u a%i a%ica cacció ió e! atial'%gico. A) I B) IC) D) II E) III
Aptitud Verbal /a de!a de!a%% %%ol olla lado do !u !ae !ae%% cie ciet#t#iico co /a cualiicado !u tecolog#a. A) I B) II C) III D) IE) -
5) I. la ce%e ce%e$o $oi iaa !e !e %eal %eali ia% a% !eg !eg la ati atigu guaa u!aa *ud#a. II. E! t#(ico %e (a%ti% co$e% (ae! !i leva evadu%a. III. o! *ud#o! !e co!ide%a a !# $i!$o! el (uelo elegido de Dio!. I-. I-. icia% a% el %aio de $ao ao% atig?edad e la !iagoga. -. a lectu%a de lo! teto! !ag%ado! e! (a%te vee%ale del %itual. A) II B) III C) I D) E) I-
9) I. (ac Ica Ku(a"ui co"ui!tó el alti(lao oliviao luego C/ile& /a!ta el %#o B#oLB#o. ll. De (a!o !i e!ue%o! $ao%e!& !o$etió al o%oe!te a%getio /a!ta el !u% de +edoa. III. u$ia$a& ació !u /i*o Fuaa C(ac. I-. @o$etió a lo! /uaca!& a caa$a%ca! c/ac c/ac/a /a(o (oa a!! ava avaa ad doo /a!t /a!taa Muit Muito. o. -. %gaió ua e(edició $a%#ti$a /a!ta la! i!la! Nal(ago!. A) IB) C) III D) II E) I
6) I. El (%e!ide (%e!idete te (idió (idió al (uelo (uelo %eco%a %eco%a%% la coiaa e el (a#! e el goie%o. II. la c%i!i! ecoó$ica actual e! !u(e%ale co la auda de todo! lo! $e*icao!. III. El (%e! (%e!iidet detee /i /io u lla$ad a$adoo a todo! odo! lo! !ecto%e! de la (olació. I-.
10) I. o! (oeta! vagua%di! vagua%di!ta! ta! e el ,e% ue%o u$e u$e%o %o!o !o!. !. II. II. a o%a o%a de vag vagua% ua%di di!t !ta! a! (e%uao! ue dive%!a t'cica! e!tilo!. Ill. o! vagua%di!ta! (e%uao! !e die%o a cooce% a t%av'! de %evi!ta! cultu%ale! co$o A$auta. I-. A(olliai%e ue u (%ecu%!o% de la v gua%dia e ;%acia. -. a vagua%dia (o'tica e el ,e% ue $! i$(o%ta "ue la a%%ativa de vagua%dia. A) IB) C) III D) II E) I 11) I. a! ilioteca! /e$e%oteca! gua%da et%e !# aiid aiidade ade!! die%e die%eci cia! a! a! ili iliotec oteca! a! al$acea li%o! Ia! /e$e%oteca! %evi!ta!. III. a Bilioteca acioal e!t uicada e la A-. Aaca Aaca.. I-. I-. Bilioteca Bilioteca!! /e$e%oteca! /e$e%oteca! (ued (uede e !e% !e% (l (lic ica! a! o (%iv (%ivad ada! a!.. -. a! a! /e$e%oteca!& a die%ecia de la! ilioteca!& !o $eo! u$e%o!a!. A) I B) II C) III D) E) I12) 12) I. El !u%% !u%%ea ealili!$ !$oo e! ua ua co%% co%%ie iet tee a%t# a%t#!t !tic icaa o(ue!ta al %eali!$o. II. E!tuvo $u iluido (o% el (!icoa (!icoal li! i!i! i! de ;%eud. ;%eud. III. III. ,late ,lateaa aa la e!c%itu%a auto$tica. I-. ,aul Olua%d e! u
'-
Banco de Preguntas g%a (oeta !u%%eali!ta. -. %i!t a%a& e! el (%ici(al %e(%e!etate del dada#!$o. A) IB) C) III D) I E) II
Aptitud Verbal "ue diu*ó u*ó la igu%a e$ei eia. a. III. El i$(%e!ioi!$o e$(lea $uc/o lo! eecto! de lu lu colo colo%%. I-. I-. +ae +aett ue ue u g%a g%a a%ti a%ti!t !taa i$(%e!ioi!ta. -. -. a (e%!(ectiva e! ua t'cica (ictó%ica. 13) 13) I. Po!' Po!' Ca%l Ca%lo! o! +a%i +a%it teg egui ui&& "uie "uie e!c% e!c%i iió ió A) I B) II C) III ota otal le! e! e!a e!ao o!& !& aci acióó e +o"u +o"ueg egua ua.. II. II. D) IE) E!c%i E!c%iió ió @iete @iete E!ao E!ao!! !o%e !o%e la Qealid Qealidad ad ,e%ua ,e%uaa. a. III. III. ;udó ;udó la %evi!t %evi!taa A$auta. A$auta. I-. I-. 15) I. Do$igo Do$igo e! el d#a a$ilia% a$ilia% (o% ecelecia. ecelecia. II. +auel Nole ,%ada ue uo de lo! gu#a! El i de !e$aa el vie%e!. III. +i'%cole!& itelectuale! de la gee%ació de +a%itegui. $itad de !e$aa& e! el de $! ee%g#a. I-. El -. +a%itegui e!c%iió a E!cea !ado e! ideal (a%a %ela*a%!e. -. a !e$aa Cote$(o%ea. lao%al e! de cico d#a!. A) I B) III C) II A) I B) II C) ID) IE) D) III E) 14) I. El i$(%e! i$(%e!io ioi!$ i!$oo e! ua co%%ie co%%iete te a%t#!t a%t#!tica ica %ace!a. II. Qeoi% e! u (ito% i$(%e!ioi!ta
Claves Oraciones Eliminadas 02 01) E 02) D 03) A
04) D 05) B 06) D
07) C 08) A 09) C
10) A 11) C 12) B
13) D 14) E 15) E
ORACIONES ELI%INADAS ELI%INADAS III 1) I. odo odo e!t e!tudio udio "ue cot%i t%iu ua a la $e*o% e*o% co$(%e co$(%e!ió !ió e ite%( ite%(%et %etaci ació ó de la! o%a! o%a! lite%a%ia! o! (a%ece leg#ti$o. II. oda cla!e de e!tudio! e! ieveida& !i au$eta ue!t%o cooci$ieto de ua o%a lite%a%ia& o !i o! (e%$ite !eti%la goa%la $e*o%. III. El e!tudio t%adicioal de la! o%a! lite%a%ia! /a !ido de ca%ct ca%cte% e% iloló ilológic gico. o. I-. I-. a c%#tic c%#ticaa t%adic t%adicio ioal al de!dea lo (o'tico. -. o ico "ue la c%#tica t%ad t%adic icio ioa all de*a de*a a u lado lado !o !o lo! lo! valo valo%e! %e! e!(ec#ica$ete (o'tico!. A) II B) IC) III D) E) I 2) 2) I. Ko Ko o ei!to ei!to i (ie!o (ie!o *a$! *a$! e $# cuado cuado e!c%io. II. ego ua vida !olita%ia& /e (a!ado ao! et%e $i! li%o!. III. Delate de $i /o*a de
(
(a( (a(el o ei ei!to. !to. I-. I-. E!to !to t%at t%ataado do de ecot%a% la o%$a& (o%"ue !i ella o /a odo. -. -. @ie$(%e e!to t%atado de ee!c%ii% !c%ii% u (a!a*e& e tato o ecuet%e ua o%$a a!tate viva& $i t%aa*o o ((%e!eta %e!eta ite%'!. A) I B) II C) III D) E) I3) I. El !i !iie! ie!t% t%oo !e ii iicció al al (%o$ (%o$ed ediia% la! la! 8 de de la oc/ oc/e. e. II.Do II.Do!! adul adulto to!! ua ua ia ia ue% ue%o o auiliado! (o% lo! $ie$%o! del cue%(o de o$e% o$e%o!. o!. III. III. ,avo%o! ,avo%o!oo icedio icedio de g%ade! g%ade! (%o( (%o(o% o%ci cioe oe!! de*a de*a e e!co e!co$ $%o %o!! u loca locall co$e% o$e%ccial ial. I-. I-. E e!e e!e cet% et%oo !e ved ved##a ca%%o! de o$e%o (a%a io!. -. ,%oducto de u co%t co%toc oci%i%cu cuititoo la tie tieda da de aa% aa%%o %ote te!! !e
Banco de Preguntas cov covi%i%titióó e lla$ lla$a! a!&& o /uo /uo v#ct v#cti$ i$a! a! "ue "ue la$eta%. A) II B) C) III D) IE) I
Aptitud Verbal (ied%a. -. a! ot%a! %e!idecia! tiee la $itad de la ac/ada de (ied%a. A) II B) III C) ID) I E) -
4) I. El a*ed%e a*ed%e !u(oe !u(oe !u$a !u$a cocet cocet%aci %ació. ó. II. II. a e!g%i !g%i$a $a e! u de(o de(o%t %tee "ue eige ige g%a g%a (%eci! (%eci!ió ió.. III. III. a gi$a! gi$a!ia ia %e"uie %e"uie%e %e otal otalee (la!ticidad. I-. a $a%ató de$ada del atleta g%a %e!i!tecia. -. a (%ctica de la /alte%oilia %ecla$a g%a %e!i!tecia. . A) I B) II C) ID) E) III
8) I.I. a t%a t%a!c !cul ultu tu%a %aci ció ó e! u coc coce( e(tto (lateado (o% el at%o(ól (ólogo cua uao Fe%ado %ti. II. Fe%ado %ti ació e Cua Cua e!c e!c%ii %iióó $uc/ $uc/o! o! li% li%o! o!.. III. III. a t%a!cultu%ació !e $aiie!ta e la e!c%itu%a de Po!' +a%#a A%gueda!. I-. Sgel Qa$a /a e$(leado el coce(to de t%a!cultu%ació. -. a! c%óica! coloiale! !o u vivo e*e$(lo de& t%a!cultu%ació. A) III B) II C) ID) E) I
5) I. Al ,e% e% lo ca%a ca%act cte% e%i iaa ota otal le$ e$e ete te el Call Calle* e*ó ó de Fua Fuala la!. !. II. II. De A%ge A%geti tia a !o !o c'le%e! lo! lago! de Ba%iloc/e. III. De B%a!il e! ca%acte%#!tica la !elva de +ato N%o!!o. I-. ;lo%ida e! Coocida e el $udo de Di!eladia. -. ,a%agua e!t %e(%e!etado (o% la! cata%ata! de Igua"ui. A) B) IC) III D) II E) I 6) I. a ce%$ica ua tetile%#a eclu clu!!iva$ iva$e ete te ue ue%a %a%i%ia! a! o !ólo ólo !e di!tigu#a (o% !u avaada t'cica calidad a%t#!tica. II. @io (o% la !i$olog#a "ue va!i*a! tel tela! o!te o!tet ta aa a.. III. III. E%a E%a co! co!ta tat tee la c%eecia de "ue lo! e!(#%itu! e%a ocivo! (a%a la gete. I-. +uc/o! de e!o! !#$olo! (ued (uede e !e% !e% %e(u %e(uta tado do!! co$o o$o ve%da e%dade de%o %o!! $e! e!a*e! a*e! al $udo udo de adet det%o %o.. -. a! a! diviidade! %e(%e!etada! e%a (o%tado%a! de %uto! (%eciado!. A) II B) III C) ID) E) I 7) I. El Cuc Cucoo ue la ciud ciudad ad (%ici (%ici(al (al.. II. @o @o ta g%ade! ta /e%$o!a! "ue !e%#a digo de ve%!e e%!e a a e E!(a E!(aa a.. III. III. a ciud ciudad ad del del CRC& (o% !e% la ciudad (%ici(al de toda!& e%a dode te#a !u! %e!idecia! lo! !eo%e!. I-. a $ao% (a%te de e!ta! ca!a! !o de
9) I. El goi goie% e%o o %e(a %e(a%t %tió ió v#ve v#ve%e %e!! et% et%ee 10 da$i iicado!. o!. II. Du%ate el !i!$o !e %o$(ie%o lo! vid%io! de lo! ediicio!. III. a! ca!a ca!a!! ati atigu gua! a! !e de%% de%%u$ u$a a%o %o. . I-. I-. E algua! oa! !u%gie%o g%ieta! e la tie%%a. -. a gete o ce!ó de g%ita% llo%a% /a!ta "ue cocluó el te%%e$oto. A) I B) III C) II D) E) I10) I. E ua cl#ica t%aa*a t%aa*a $! ee%$e%a! ee%$e%a! "ue $'di $'dico co!. !. II. II. a a de la! la! icu icua ado do%a %a!! !e ecu ecue et%t%aa $alo $alog% g%ad ada. a. III. III. Poa" Poa"u# u# "ued "uedóó g%av g%ave$ e$e ete te /e%i /e%ido do lueg luegoo de u acci accide det tee auto$ovil#!tico. I-. @u!aa !e e!t /aciedo /e$odi /e$odili li!i! !i!.. -. Dia%ia Dia%ia$e $ete te !e %eali %ealia a o $eo! de cico o(e%acioe! (o% a(ediciti!. A) I B) II C) III D) IE) 11) I. Ecue Ecuet%o t%o i$(%eci! i$(%eci!oo calii caliica% ca% a Egu%e Egu%e de (oet (oetaa de la ia iac cia ia.. II. II. ,e%o ,e%o $e (a%e (a%ece ce evid evide ete te !u cali calida dadd e!e e!eci cial al de (oet (oetaa de e!(#%itu !e!iilidad iatile!. III. oda !u (oe!#a e! ua ve%!ió ecatada aluciada de la vida. I-. @u !i$oli!$o viee& ate todo&
(1
Banco de Preguntas de !u! i$(%e!ioe! de io. -. Egu%e& e!& (o% ello& u (oeta !e!ile a lo! %e"ue%i$ieto! de !u tie$(o. A) I B) III C) II D) IE) 12) I. E!te $udo e! el $i!$o (a%a todo! lo! !e%e!. II.
A) I D) I-
B) III E) -
Aptitud Verbal C) II
14) I. a violecia e el tol e! te$a (e%iod#!tico. II. E!ta !e$aa ella ue (o%tada de va%io! dia%io!. III. a %aó ue la aulació de u gol. I-. a! a%%a! o !ae có$o %eaccioa%. -. o! di%igete! decla%a%o a la (%e!a !u $ale!ta% (o% la! i$(licacioe! "ue ella tiee. A) I B) III C) II D) IE) 15) I. ;ue co!ide%ado co$o ua glo%ia del !"uet. II. Decla%ó algua ve "ue /a#a teido $uc/a! ovia!. III. Tilt .C/a$e! llegó a aota% 60 (uto! e u (a%tido. I-. ;ue ca$(eó de la liga $! de 15 vece!. -. +ilitó e el ,/iladel(/ia Ua%%io%!. A) II B) III C) D) IE) I
Claves Oraciones Eliminadas 03 01) B 02) B 03) D
04) D 05) B 06) B
07) D 08) B 09) A
10) C 11) B 12) C
13) D 14) D 15) A
ORACIONES ELI%INADAS I# 1) I. E toda $odalidad aectiva /a u ig%ediete a%ci!i!ta. II. E!o !igiica "ue e todo a$o% /a ua (a%te de (a!ió (o% uo $i!$o III. El a$o% de lo! (ad%e! e! el %eaci$ieto de !u (%o(io a%ci!i!$o. I-.
(2
2) I. ,a%a e(lica% el o%ige de lo! ica! !e %ecu%%e a $ito! leeda! II. Nee%al$ete& lo! /i!to%iado%e! via*a al luga% de lo! /ec/o! III.Au"ue lleo! de ata!#a& cotiee algo de ve%dad. I-. ,o% ello& e! (%eci!o ite%(%eta%lo!. -. +uc/o! de e!to! %elato! ue%o %ecogido! (o% c%oi!ta!. A) I B) III C) II D) IE) -
Banco de Preguntas 3) I. El advei$ieto de u uevo $ileio gee%a e(ectativa! II @ie$(%e lo uevo o! (%oduce te$o%e! e!(e%aa!. III. ,%oale$ete& e!ta! !e!acioe! ue%o (a%ecida! a la llegada del !egudo $ileio. I-. @e%#a ite%e!ate %ecii% el ao uevo e el Cuco -. a g%a $ao%#a e!t cotado lo! d#a! "ue alta (a%a llega% al ao 2000. A) II B) IC) I D) E) III 4) I. a idetidad e! u coce(to a!ociado al de ació. II. a ació e! ua idea !ocial$ete co!t%uida ace(tada. III. a lite%atu%a (e%uaa& a t%av'! de la /i!to%ia& /a %ele*ado lo! (%ole$a! de ació. I-. ;%a=li ,ea!e& !o!tiee "ue la idetidad (e%uaa e! u colicto !i %e!olve%. -. E la! ovela! de Po!e A%gueda! !e a(%ecia ua idea de ació "ue iclue la! dive%tida! etia! "ue /aita e!te (a#!. A) I B) II C) ID) III E) 5) I. a! c%óica! !o la (%i$e%a $aie!tació e!c%ita del colicto et%e e!(aole! e id#gea!. II. a $ao%#a de c%oi!ta! o e%a /i!to%iado%e! de (%oe!ió. III. El lca Na%cila!o& auto% de c%óica! t%a!cedete!& e! el !#$olo de ue!t%a idetidad. I-. E la e!c%itu%a de la! c%óica! !e /aa %ecogido $ito! t%adicioe! o%ale!. -. la! c%óica! !o o*eto! de e!tudio de /i!to%iado%e! c%#tico! lite%a%io!. A) I. B) NV III D) IE) I 6) I. la $e!a %edoda e! u cove%!ato%io. II. a e!ecia de la $e!a %edoda e! el deate& vetila% de!acue%do! !o%e u te$a (ol'$ico& acla%a% u te$a e!(io!o. III. E!te e! u ve%dade%o to%eo itelectual dode !e e%eta t%e! i o cuat%o %ivale! acad'$ico!.
Aptitud Verbal I-. @u o%ige W%oud tale) e! o%tea$e%icao& (e%o /o !e (oe e (%ctica e todo el $ito acad'$ico. -. @u die%ecia co el !i$(o!io e!t e "ue lo! (a%tici(ate! tiee la $i!$a e!(ecialidad. A) IB) C) 111 D) I. E) 11 7) I. El !/i(io e! ua legua "ue (e%teece al g%u(o deo$iado ,ao cet%al. II. o! !/i(io! vive actual$ete e lo! $%gee! del %#o caalI. III. o! !/i(io! goa de cie%to (%e!tigio !o%e todo (o% la calidad de !u ce%$ica. I-. +uc/a! $u*e%e! !/i(ia! /a. A(%edido el ca!tellao (a%a (ode% vede% !u! a%te!a#a!. -. a$i' /a (olacioe! !/i(ia! e lo! aluete! del caali. A) II B) III C) ID) I E) 8) I. a $a%ie%a o%tea& co$o !u o$%e lo idica& (%oviee de la oa o%te de ue!t%o (a#!. II. @e cultiva co algua! va%iate! e %u*illo& C/iclao ,iu%a. III. E! u aile de (a%e*a $ita cuo $e!a*e e! el ea$o%a$ieto. I-. a $!ica (uede !e% ite%(%etada (o% u co*uto de guita%%a!& (e%o e! ca%acte%#!tico ua ada t#(ica. -. El cocu%!o de $a%ie%a de e!te ao ue gaado (o% lo! /e%$aito! Catalia Devi -el!"ue. A) I B) II C) III D) IE) 9) I. ,a%a a(%ovec/a% !u e!tad#a uo! a$igo! lo lleva%o a toca% a Qadio -icto%ia. II. All# !e "uedó a vivi% $iet%a! lo ated#a e el !egu%o. III. Ecot%ó a !u (ad%e ee%$o co cata%ata! lo aco$(aó a i$a. I-. Ee%$o de !oledad o!talgia %eg%e!ó al /oga% (ate%o. -. Qeg%e!ó al /oga% (ate%o ecot%ó a !u (ad%e. A) I B) III C) II D) -I E) II
(
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal C) I-
10) I. a (a$(ea e! la $odalidad a%e"ui(ea del /uao adio& o $e!tio. II. a (a$(ea to$ó !u o$%e de a ,a$(aXY oa de to(og%a#a ete!a (laa. III. a ,a$(aX !e ecuet%a e ua oa de la ciudad del +i!ti (%ói$a al ca$io /acia ,uo. I-. Fa!ta (%ici(io! del !iglo lo! (a$(eo! e%a $ao%ita%ia$ete $ig%ate! (ueo!. -. cu%%e "ue a lo! o#do! de lo! a%e"ui(eo! citadio!& la va%iada %i"u#!i$a $!ica de lo! (ueo! !oaa toda co$o %educida !i$(le$ete al /uaco A) I B) II C) D) IE) III 11) I. E el u!o eectivo del legua*e& el coteto (uede alte%a% %adical$ete el !igiicado. II. a (%ag$tica ea$ia la %elació et%e el legua*e !u coteto de u!o. III. a %elació et%e la! (e%!oa! !e da a a!e del legua*e. I-. De acue%do Co u coteto dado& ua (%eguta (uede e"uivale% a ua o%de. -. Iclu!o& ua (%eguta a(a%ete (uede e %ealidad e"uivale% a ua ai%$ació v.g. el u!ual Go e! cie%toH). A) II B) I C) D) IE) III 12) I. oda la /i!to%ia del. Fo$%e !e levata !o%e la e!c%itu%a. II. a ealtació& la !u(%e$a e(%e!ió de u e!c%ito !e o%dea e o%$a de li%o. III. li%o o e! ot%a co!a "ue la %euió de lo! e!c%ito! del /o$%e o%deado!& ecuade%ado! co cuie%ta!. I-. El c%ite%io (a%a o%dea% la! (gia! de u li%o e! a$(lio. -. o %ecuete e! "ue u li%o gi%e al%ededo% de u !olo te$a o $ate%ia.
A) I B) II D) III E) 13) I. a de la! vi%tude! del t%aa*o uive%!ita%io e! la o%igialidad. II. E toda! la! di!ci(lia! acad'$ica! !ie$(%e /a !ecto%e! o e!tudiado! o e!tudiado! lige%a$ete "ue %e!ulta e!ti$ulate! (a%a la ive!tigació. III. o! e$a! (oco e!tudiado! @o lo@ "ue dee (%ee%i% el *ove ive!tigado% (a%a !egui% c%eciedo. I-. Cuado el alu$o u!ca te$a! o%igiale! auto$tica$ete !e gaa la !i$(at#a del $ae!t%o. -. o! te$a! (oco e!tudiado! ei!te e toda! la! e!(ecialidade!. A) I B) II C) ID) III E) 14) I. Co la
Claves Oraciones Elimininadas 04 01) E 02) C 03) B
('
04) D 05) C 06) A
07) D 08) E 09) D
10) C 11) E 12) A
13) E 14) D 15) B
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal ORACIONES ELI%INADAS #
1) I. a Qeal Acade$ia E!(aola a /a (ulicado !u 21 a edició. II. a Qeal Acade$ia E!(aola di!tigue et%e $ie$%o! /oo%a%io! $ie$%o! !u(e%u$e%a%io!. III. a Qeal Acade$ia E!(aola e! la i!titució $ao% e lo "ue a la legua de Ca!tilla !e %eie%e. -.
4) I. El te$a de la /i!to%ia de lo! /o$%e! I adio! t%a! la iva!ió eu%o(ea ue ta$i' ua co!tate (%eocu(ació e !u! t%aa*o!. II. Et%e ello! de!tacó el ali!i! del co$(o%ta$ieto de lo! cu%aca! du%ate la '(oca coloial. III. ,o% ot%a (a%te& ;%a=li ,ea!e ue u ateto e!tudio!o de la! c%óica!. I-. @o%e la! c%óica! lo! c%oi!ta!& te%$io de e!c%ii% e 1995 A teto dode !e o!e%va la co!olidació de !u lucide itelectual a! c%óica! lo! Ade!. -. ;ue u $ae!t%o (%eocu(ado& e !u! cted%a! /alaa co etu!ia!$o de la! c%óica!. A) III B) II C) ID) I E) 5) I. Dad o ue ua e!cuela i ua doct%ia. II. ;ue ica$ete ua (%ote!ta& u ge!to& u a%%a"ue ua %eacció cot%a el itelectuali!$o del a%te cote$(o%eo. III. Cote#a lo! g'%$ee! de ua ueva teo%#a e!t'tica. I-.Dad o "ue%#a i de#a !e% ua te!i! !io u cloZi!$o. -. Qe!(ecto del t'%$io cloZ v'a!e !u e(licació e E!"ue$a de ua e(licació de C/a(l# de +a%itegui. A) IB) II C) III D) I E) 6) I. Col$a% We ale$& Tol$a%)& e! ua ciudad del o%e!te de ;%acia. II. E! la ca(ital del de(a%ta$eto de Alto Qi WFaut:Q/i). III. @ituada e ua llau%a ce%ca de lo! $ote! -o!go!& *uto al %#o auc/& e Al!acia. I-. E! u (ue%to Wuido (o% el caal co el %#o Qi) u cet%o idu!t%ial "ue (%oduce te*ido!& $a"uia%ia ali$eto! eva!ado!. -. Et%e !u! $ou$eto! X/i!tó%ico! de!taca la igle!ia de @a +a%t# W!iglo! III:-.& "ue (o!ee la
((
Banco de Preguntas (itu%a del !iglo - a -i%ge del %o!al& de +a%t# @c/ogaue%. A) II B) III C) ID) E) I 7) I. Muio o Muia e! el o$%e co$ de u g'e%o de %ole! a%u!to! (e%eiolio! t%o(icale! de la a$ilia de la! Quicea!. II. a co%tea del Muio& lla$ada ta$i' "uia "ui"uia& tiee (%o(iedade! $ediciale!. III. De ella !e et%ae el %$aco "uiia ot%o! co$(ue!to! !i$ila%e!. I-. oda! la! "uia! tiee /o*a! o(ue!ta!& ete%a!& (a%ecida! ala! del lau%el& e!ti(ula! "ue cae a (oco tie$(o de o%$a%!e. -. ,o!ee& ade$!& (a#cula! de lo%e! "ue %ecue%da ala! de lilo !o de colo% laco& %o!a o (%(u%a $u %agate!. A) II B) III C) ID) E) I 8) I. El %a!go (%ici(al de la cociecia %eligio!a (%i$itiva e! la au!ecia de %ote%a! et%e el $udo e!(i%itual el $udo atu%al. II. E la cociecia %eligio!a (%i$itiva o /a%#a& (o% tato& ta$(oco %ote%a! et%e el ego el $udo ci%cudate. III. El iló!oo %ac'! ucie 'v B%u/llla$ó a e!ta au!ecia de l#$ite!& (a%tici(ació %!tica. I-. 'v B%u/l e! u. I$(o%tate ive!tigado% de la! %eligioe! (%i$itiva! de %ecoocida t%aecto%ia. -. E!ta u!ió et%e el o%gai!$o /u$ao el $edio a$iete e! co%%e!(odiete a la $ode%a co$(%e!ió itelectual de la ecolog#a. A) I B) III C) ID) II E) 9) I. El i$(etu! !e dete%$iaa (o% la velocidad catidad de $ate%ia. II. Bu%id it%odu*o el coce(to de i$(etu! co$o u t'%$io t'cico e la edad $edia. III. Bu%id e(licó "ue el /ie%%o& al !e% $! de!o "ue la $ade%a& (od#a %ecii% $! i$(etu!. I-. A!# "ue !e ado(tó la! ocioe! de catidad de $ate%ia velocidad
()
Aptitud Verbal co$o $edio (a%a dete%$ia% la $edida del i$(etu!. -. E lo! /ec/o!& el i$(etu! ue vi!to co$o ua cualidad ite%a de la ue%a i$(ul!o%a. A) I B) III C) ID) II E) -I 10) I. E lo! ,%ici(ia Wdividido! e t%e! li%o!) !e ecuet%a la cul$iació de la #!ica $ode%a. II. El clculo die%ecial e iteg%al ue ivetado (o%
Banco de Preguntas A) IB) III D) I E) -
C) II
13) I. El (%e!e$ia%io e! ua o%$a de la (%e(a%ació de u t%aa*o $ao%& cual e! el !e$ia%io. Il. El !e$ia%io e! u ó%gao de ive!tigació acad'$ica. III. E el (%e!e$ia%io lo e!ecial e! 'l di!eo la o%$ulació del e!"ue$a "ue /a% de !egui% el !e$ia%io. I-. El (%e!e$ia%io e! u t%aa*o "ue o%o!a$ete %e"uie%e la gu#a de u $ae!t%o ive!tigado% co e(e%iecia. -. Fa "ue o%gaia% todo el c%oog%a$a lo! e(o!ito%e! "ue ite%ved% e el !e$ia%io. A) I B) II C) III D) E) I14) I. El co$(o!ito% italiao Poa"u# Qo!!ii a(o%tó a la $!ica u ele$eto de a%diete dia$i!$o. II. N%acia! a +oa%t Fad& !u $!ica tuvo ua %illate !aidu%#a o%"ue!tal. III. Qe(%e!etó al $!ico e!tudio!o& $! "ue
Aptitud Verbal cu%io!o de la $!ica. I-. @u! ó(e%a! iolvidale! El Ba%e%o de @evilla Nuille%$o ell. -. @u tu$a e!t e la Igle!ia de la @ata C%u e ;lo%ecia *uto a la! tu$a! de +iguel Sgel& Date Nalileo Nalilei. A) I B) II C) ID) III E) 15) I. El @ato N%ial e! ua va!i*a $#!tica. II. E lo! li%o! de caalle%#a !e !u(oe /ae% !e%vido (a%a la i!titució del !ac%a$eto de la euca%i!t#a. III. @ol#a !e% o*eto de ice!ate e i%uctuo!a !"ueda (o% (a%te de lo! caalle%o! $edievale!. I-. E la Cated%al de C/a%t%e! ei!te va%#a! %eli"uia! de ca%cte% $#!tico. -. a te%(%etació $#!tico c%i!tiaa /a vi!to e el @ato N%ial la !"ueda del /o$%e de la uete de vida ete%a. A) I B) IC) III D) II E) -
Claves Oraciones Eliminadas 05 01) A 02) E 03) E
04) A 05) E 06) D
07) E 08) C 09) D
10) A 11) A 12) E
13) D 14) E 15) B
ORACIONES ELI%INADAS #I 1) I. a ciudad de @a @ea!ti e!t uicada e la (%ovicia de ui!(u!coa e el (a#! -a!co. II. @u a(ogeo lo tuvo Co$o (ue%to (e!"ue%o. III. E! ua ciudad tu%#!tica. I-. @u a$a actual !e dee a "ue la %eia +a%#a C%i!tia de Fa!u%go la eligió Co$o %e!idecia ve%aiega. -. Alo!o III !igue el tie$(o de la %eia @a @ea!ti !e covie%te e la %e!idecia (%edilecta de la a%i!toc%acia e!(aola. -I. E!ta ciudad de!e$(ea ua
i$(o%tate ució tu%#!tica& co$e%cial ad$ii!t%ativa det%o del (a#! -a!co. A) I B) II C) III D) IE) 2) I. El Q/i e! u %#o eu%o(eo "ue tiee 1 326 =$ de logitud. II. ;ue el (%ici(al ve/#culo de civiliació a "ue divide al $udo ge%$ico del latio. III.
(+
Banco de Preguntas de %ote%a et%e @uia Ale$aia. -. A lo la%go de !u Cu%!o at%avie!a (o% (ai!a*e! de et%ao%dia%ia ellea ca!cada!& valle!& etc. A) I B) IC) III D) II E) 3) I. o! $ecea! ue%o (%#ci(e! %eaceti!ta! "ue a(oa%o ecoó$ica$ete a 10! a%ti!ta!. II. El $eceago ei!te /o a*o la o%$a de udacioe! de a(oo a la cultu%a. III. o! a%ti!ta! !i %ecu%!o! !olicita eca! a i!titucioe! de diu!ió cultu%al. I-. El c%eado% de $ala !ituació ecoó$ica& todav#a e! ua %ealidad& e e!(ecial e lo! (a#!e! !ude!a%%ollado!. -. +uc/a! vece! la! eca! !u!aa el d'icit ecoó$ico de lo! a%ti!ta!. A) I B) C) III D) IE) II 4) I. E la %agedia N%iega a(a%ece el Fo%%o% la (iedad co$o o%$a! de (u%iicació del e!(ectado%. II. El /o%%o% (%e!ete e ella! e! t%a!cedete& o aal. III. o! (e%!oa*e! de la %agedia N%iega !i%vie%o de a!e a u$e%o!o! e!tudio! %ealiado! (o% ;%eud. I-. El (!icoali!i! ado(tó ua a$(lia te%$iolog#a et%a#da de (e%!oa*e! de t%agedia! g%iega!. -. @o u$e%o!a! la! ve%!ioe! $ode%a! !o%e t%agedia! g%iega! e el teat%o cote$(o%eo. A) I B) II C) III D) IE) 5) I. El uive%!o (o'tico valle*iao !e deie co$o el de!a%%ollo de ua cociecia "ue ite%(%eta el $udo. II. El co!$o! del Aeda (e%uao iteta la (%ole%atiació del $udo. III. @u! teto! aa%ca $lti(le! ivele! de la %ealidad. I-. Buea (a%te de !u o%a !e i!(i%a e la %ealidad ci%cudate. -. o! ivele! de ite%(%etació "ue o%ece !u o%a (o'tica !o $lti(le!. A) I B) II C) I-
(,
Aptitud Verbal D) III
E) -
6) I. o! acoteci$ieto! $! i$(o%tate! de la cultu%a occidetal !e /a ge!tado *uto a %#o! $a%e!. II. ,%i$e%o ue%o lo! g%ade! %#o!
Banco de Preguntas de ua o%$a. -. E! la e!c%itu%a la e!t%uctu%a a%%ativa la! "ue dete%$ia% la calidad de lo t%atado. A) I B) II C) III D) IE) 10) I. E!a ue la lti$a oc/e "ue (a!' e $i ca!a. II. +e ui de $ad%ugada (a%a o ve% lo "ue (a!aa. III.+e ui ca%gado todo lo "ue (ude& !eguido de $i! (e%%o!& !ie$(%e (o% la (laa (o%"ue o "ue%#a !e(a%a%$e del $a%. I-. Ca$iaa (au!ada$ete !o%e la a%ea. -. Adaa a la de%iva& $i%ado u %ato la! ola!& ot%o %ato el a%%aco& ca!ado de la vida& e ve%dad& ca!ado de todo& $iet%a! ia a$aeciedo. A) B) I C) II D) IE) III 11) I. /ito (uede deii%!e co$o ua (auta de actividad %e(etitiva "ue (%e!ta e!tailidad a u $udo ie!tale. II. al ve e!te coce(to diie%a $uc/o del coce(to (!icológico (e%o to$'$o!lo co$o ua %ee%ecia. III.
Aptitud Verbal $e aadoa! al vieto "ue (a!a co$o !i al (e%de%$e ada (e%die%a!. -. @igue a$do$e& la /o%a te lo eige& A de "uie o oedece al tie$(oJ. A) II B) III C) ID) E) I 13) I. Et%e el tu%i!ta e Italia !e ite%(oe la /i!to%ia la lite%atu%a. II. El tu%i!ta !e !iete cautivado (o% la cultu%a eu%o(ea. III. a /i!to%ia la lite%atu%a !e co$(o%ta co$o do! ee$igo! ca(itale! de Italia. I-. @o $uc/o! (eo%e! "ue lo! Wccice%oe). -. +! "ue e!o& e"uivale a ua ada de cice%oe! $etida e el al$a la $aleta del tu%i!ta. A) I B) II C) ID) E) III 14) I. O%a!e ua g%i!cea ta%de de otoo. II.
Claves Oraciones Eliminadas 06 01) C 02) B 03) D
04) D 05) D 06) D
07) B 08) D 09) C
10) D 11) D 12) D
13) E 14) C 15) B
(-
Banco de Preguntas
)
Aptitud Verbal
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
ES/UE%A DE REDACCIÓN El pl<; es86=68
PLAN DE REDACCIÓN O7jeJo
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA En esta clase de prueba el enunciado est! conformado por un con&unto de cuatro oraciones numeradas que llevan un titulo por encabe2amiento. e trata de ordenar las aludidas oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de un te(to virtual y elegir la alternativa de respuesta del dic#o ordenamiento. PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN
%eer el ttulo y determinar si el te(to es informativo " conceptual. %a idea anterior va a ser la idea m!s general. i el te(to es conceptual la idea - suele ser la definici"n, la etimologa o el ob&etivo del tema tratado. i el te(to es informativo la idea - debe ser el antecedente, la causa, la idea principal.
)1
Banco de Preguntas Aptitud Verbal %eer comprensivamente cada uno de los enunciados. Determinar el posible enunciado desacuerdo al ttulo y a un tipo de plan de redacci"n +estructural, deductivo, secuencial. Complementariamente se puede identificar alguna secuencia interna que ayude a la identificaci"n de la alternativa adecuada. 0raba&ar con las alternativas probables desacuerdo al primer enunciado o al último. eleccionar la alternativa correcta y volver a verificar si obedece a un orden l"gico: fi&!ndose primero, en la concordancia sem!ntica +significado y la co#erencia gramatical que se conectan los enunciados.
CRITERIOS SICOS PARA ORDENAR 1. CRITERIO DE DEDUCCIÓN: es el orden m!s recurrente en la prueba de aptitud verbal y consiste en ordenar los enunciados desde lo m!s general #asta lo m!s singular. Antecedentes +Definici"n =rden Deductivo
=rgen Causas Consecuencias Detalles
JE1EHA%
./1J7%AH
)2
Conceptos y[o definiciones =rigen Consecuencias Detalles E&emplos Clasificaciones Comparaciones
E&emplos
Banco de Preguntas Aptitud Verbal 2. CRITERIO ESTRUCTURAL: %o caracterstico de un plan de redacci"n de este tipo es una presentaci"n o anuncio del tema y una conclusi"n o soluci"n del tema o problema planteado. Anuncia el tema Conecta directamente el ttulo con los enunciados Contiene palabras del ttulo generalmente.
/10H=D7CC/W1
DE.AHH=%%=
C=1C%7./W1
E(plica el tema de acuerdo a un orgen l"gico +ecuencial o deductivo oluci"n del problema o ntesis de lo opuesto
. CRITERIO SECUENCIAL: %o caracterstico del orden secuencial es el #ec#o cronol"gico desde un antes a un despu's. Jeneralmente los e&ercicios son referidos a persona&es y[o acontecimientos, aunque tambien a simples #ec#os. ES/UE%AS DE REDACCIÓN
El pl<; es86=68
)
Banco de Preguntas
,lae! de Qedacio
Aptitud Verbal
It%oduccio e!t%uctu%al de!a%%ollo Coclu!io Deductivo Nee%al @igula% !ec uecial [te!
de!(ue!
PLAN DE REDACCIÓN -. E%
)'
C /6 $ // $ / $ /// E /// $ / $ /6 $ //
i
D // $ /6 $ /// $ /
@. “E% DEE1JA\=” /. A trav's de sus palabras descubr sus cataduras. //. Ba&o la lu2 de la luna por primera ve2 lo vi. ///. 6i sus o&os y quede embele2ado. /6. i, la recuerdo: mas no la e(tra4o. A // $ / $ /// $ /6 B // $ /6 $ /// $ / C /// $ // $ /6 $ / D / $ // $ /6 $ /// E // $ /// $ / $ /6 . “E% HE0=H1= DE% /D=%=” /. A si fue convenci'ndose de que el público aun lo recordaba. //. En consecuencia Cesar decidi" ofrecer dos conciertos en el 8eruano $ apon's. 8or cierto en compa4a de los otros integrantes de los Doltons. ///. cada ve2 que le preguntaban cuando volvera a cantar, el respondi". “El a4o 3III”. /6. 8ero cosa curiosa de pronto repar" en que ya estamos a vsperas del 3III. 6. En todos estos a4os, cuando por ra2ones de negocios se presentaba ante alguien, sola preguntarle] R/c#ica^aS, Rel cantanteS A 6 $ / $ /// $ /6 $ // B / $ 6 $ // $ /6 $ /// C /// $ // $ / $ 6 $ /6 D /6 $ 6 $ // $ /// $ / E // $ /// $ / $ /6 $ 6
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
. “E% H=
)(
Banco de Preguntas E // $ /6 $ /// $ / -5. E% /1D/JE1/<= DE C/H= A%EJHXA /. El indigenismo literario de inicios del siglo NN. //. Ciro Alegra y la comunidad indgena. ///. An!lisis de “el mundo es anc#o y a&eno”. /6. %a literatura indgena durante la república. A /6 $ // $ / $ /// B // $ / $ /// $ /6 C /6 $ / $ /// $ // D / $ /6 $ // $ /// E /6 $ / $ // $ ///
Aptitud Verbal divide la música son) Armona y
-. %A JHA<`0/CA JE1EHA0/6A DE C?=<Q /. Caractersticas de la gram!tica generativa de C#oms9y. //. ituaci"n actual de la gram!tica generativa de C#oms9y. ///. %as fuentes lingstico $ filos"ficas del pensamiento de C#oms9y. -@. D/6//W1 DE %A
PLAN DE REDACCIÓN
ii
-. “8AH0/DA DE AEDHET” cuatro semanas. /. Alfil blanco irrumpe en la &ugada para ///. Ataque cardiaco en la 2ona del miocardio, salvar a la torre. con leciones al ventrculo i2quierdo. //. El &ugador mueve el pe"n blanco a /6. Dado de alta al paciente no debe casillero negro esperando el error del e(cederse en el consumo de tabaco y licor caballo contrario. en los primeros catorce dias. ///. 8e"n negro se apropia de casillero negro. A /// $ / $ // $ /6 B /6 $ // $ / $ /// %as pie2as blancas rearman su esquema. C /// $ /6 $ / $ // D /6 $ // $ /// $ / /6. %a reina, contra todo lo esperado, se E / $ // $ /6 $ /// resuelve a atacar a torre blanca de&ando sin efecto la trampa del pe"n. 5. “E% 8=E
))
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
@. “%A C/7DAD DE 6E1EC/A E% ///. ?acia la idea de un Dios personal. CAH1A6A%” /6. Ha2ones que establecen su e(istencia. /.
)+
Banco de Preguntas -3. “%A C=1*7/0A” /. %os reyes de 8ortugal no accedieron dar ayuda ala propuesta del navegante Colon. //. %a isla de cuva fue descubierta en el tercer via&e. ///. %a reina /sabel ayuda econ"micamente a Colon para descubrir nuevas rutas que condu2can a oriente. /6. Americo 6espucio fue el primero en reali2ar un mapa sobre las nuevas tierras descubiertas. A / $ /6 $ // $ /// B /6 $ // $ /// $ / C / $ /// $ // $ /6 D /// $ // $ /6 $ / E / $ /// $ /6 $ // -5. 71 CATAD=H 7HBA1= /. Hoberto tiene 3@ a4os y es conocido como “pastor de perros”. //. Arro&a los cad!veres a una &aura de perros. ///. 0odas las ma4anas roba c#oclo de un mercado cercano. /6. Cuando las palomas estan devorando elc alimento, se acerca agilosamente y las golpea con un largo palo de madera. A /6 $ // $ /// $ / B / $ // $ /// $ /6 C / $ /// $ /6 $ // D / $ // $ /// $ /6 E /6 $ /// $ / $ //
Aptitud Verbal -@. “E% BA1*7E0E” /. Al enterarse de la infausta noticia, la mu&er estrallo en sollo2os. //. /nvirtieron todo su dinero en los preparativos del magnifico banquete. ///. 7n golpe de estado derroc" el presidente. /6. En medio de la fiesta el presidente, prometio un ministerio a 'l y una emba&ada para ella. A /6 $ / $ // $ /// B // $ / $ /6 $ /// C // $ /6 $ / $ /// D // $ /6 $ /// $ / E /6 $ /// $ / $ // -. “71 =6E1 DE% EC0=H =C/=EC=1=
PLAN DE REDACCIÓN
iIi
-. %A EC=1=
),
Banco de Preguntas E / $ /6 $ // $ /// 5. %= 8AHAD/J
Aptitud Verbal //. 8roductos biodegradables tambien se producen en forma artificial +productos (enobi"ticos. ///. %a biodegradabilidad es importante para determinar el comportamiento de los compuestos qumicos en el medio. /6. %a biodegradabilidad es la propiedad que tiene algunos materiales comple&os de ser degradados por microorganismos para formar productos finales sencillos. A /6 $ /// $ // $ / B /// $ /6 $ / $ // C /6 $ // $ / $ /// D // $ / $ /// $ /6 E /6 $ /// $ / $ // .
. %A D/=A
G. E% 8H=JHE= /. el progreso no es gratuito. //. 8or lo tanto es neces!rio descubrir
)-
Banco de Preguntas
Aptitud Verbal
peri"dicamente nuevos conocimientos. Dogma incuestionable. ///. %a ciencia no se renueva ///. 0oma de conciencia sobre la igualdad de autom!ticamente a traves del tiempo. los se(os. /6. Con esta actitud emprendedora estaremos /6. Heconocimientos de ciertos derec#os. luc#ando contra el estancamiento. A // $ / $ /6 $ /// B / $ // $ /// $ /6 A / $ // $ /// $ /6 B / $ /// $ // $ /6 C / $ /6 $ /// $ // D // $ /// $ /6 $ / C // $ /// $ /6 $ / D /// $ / $ /6 $ // E // $ /// $ / $ /6 E /6 $ /// $ // $ / -@. “%A 1E7H=1A” -I. %A 8H=B%E
+
Claves Plan de Redacción 01 01) B 02) E 03) B
04) E 05) A 06) B
07) D 08) B 09) C
10) B 11) C 12) B
13) E 14) A 15) A
Claves Plan de Redacción
