jurnal tentang pentingnya terapi bermain untuk meningkatkan tingkaat kooperatif bagi anakDeskripsi lengkap
DASFASFDASFDeskripsi lengkap
terapi bermain lilin
terapi bermainFull description
Terapi Te rapi Bermain Menyusun Kata
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menyelesaikan Makalah ini yang alhamdulillah tepat pada waktunya yang yan g berjudul “Terapi Bermain Menyusun Kata pada Anak sia pra sek!lah di "umah Sakit “ Makalah ini berisikan tentang preplaining terapi bermain yang akan diberikan !leh kel!mp!k kepada anak usia pers#h!!l di rumah sakit$ %ihara %iharapkan pkan Makala Makalah h ini dapat dapat member memberikan ikan in&!rm in&!rmasi asi kepada kepada kita kita semua semua tentan tentang g bagaimana #ara melakukan terapi bermain' salah satunya terapi bermain menyusun kata$ Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna' !leh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersi&at membangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan makalah ini$ Akhir kata' kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan berperan serta serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir$ Sem!ga Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha kita$ Amin$
Padang' ( juni )*+,
Kel!mp!k
BAB I PENDAHULUAN
A$ atar Belakang Akti.itas bermain merupakan salah satu stimulasi bagi perkembangan anak se#ara !ptimal$ %alam k!ndisi sakit atau anak dirawat di rumah sakit' akti.itas akti.itas bermain ini tetap dilaksanakan' dilaksanakan' namun harus disesuaikan dengan k!ndisi anak$ Pada saat dirawat di rumah sakit' anak akan mengalami berbagai perasaan yang sangat tidak menyenangkan' seperti marah' takut' #emas' sedih' dan nyeri$ Perasaan tersebut merupakan dampak dari h!spitalisasi yang dialami anak
karena menghadapi beberapa stress!r yang ada dilingkungan rumah sakit$ ntuk itu' dengan melakukan permainan anak akan terlepas dari ketegangan dan stress yang dialaminya karena dengan melakukan permainan anak akan dapat mengalihkan rasa sakitnya pada permainannya /distraksi0 dan relaksasi melalui kesenangannya melakukan permainan$ Tujuan bermain di rumah sakit pada prinsipnya adalah agar dapat melanjutkan &ase pertumbuhan dan perkembangan se#ara !ptimal' mengembangkan kreati&itas anak' dan dapat beradaptasi lebih e&ekti& terhadap stress$ Bermain sangat penting bagi mental' em!si!nal' dan kesejahteraan anak seperti kebutuhan perkembangan dan kebutuhan bermain tidak juga terhenti pada saat anak sakit atau anak di rumah sakit /W!ng' )**10$ Berdasarkan pengamatan kami dirumah sakit M$ %jamil Padang diruangan anak kr!nis dan akut didapatkan jumlah anak usia pra sek!lah /2-30 tahun sebanyak +, !rang anak$ Anak-anak pada dapat memainkan sesuatu dengan tangannya serta senang bermain dengan huru& atau kata' !leh karena itu bermain dengan menyusun kata menjadi alernati& untuk mengembangkan kreati&ias anak dan dapat menurunkan tingkat ke#emasan pada anak selama dirawat$ Menyusun gambar dapat menjadi salah satu media bagi perawat untuk mampu mengenali tingkat perkembangan anak$ %inamika se#ara psik!l!gis menggambarkan bahwa selama anak bermain dengan sesuatu yang menggunakan huru& al&abeth atau kata-kata akan membantu anak untuk menggunakan daya pikirnya se#ara akti& sehingga merangsang m!t!rik halusnya$ 4leh karena itu' kegiatan bermain sangat penting terhadap tumbuh kembang anak dan untuk mengurangi ke#emasan akibat h!spitalisai' maka akan dilaksanakan terapi bermain pada anak usia prasek!lah dengan #ara menyusun kata B.
Tujuan
1. Tujuan mum
Anak diharapkan dapat melanjutkan tumbuh kembangnya' mengembangkan akti&itas dan kreati&itas melalui pengalaman bermain dan beradaptasi e&ekti& terhadap stress karena penyakit dan dirawat$ 2. Tujuan Khusus
a0 b0 #0
Setelah mengikuti permainan selama 5* menit anak akan mampu6 Mengembangkan kreati.itas dan daya pikirnya Mengekspresikan perasaannya selama menjalani perawatan
d0 e0 &0
Mengekspresikan rasa senangnya terhadap permainan Beradaptasi dengan lingkungan Mempererat hubungan antara perawat dan anak BAB II TINAUAN TE!RITI"
A. Pen#ertian Bermain
Bermain merupakan suatu akti.itas dimana anak dapat melakukan atau mempraktikkan keterampilan' memberikan ekspresi terhadap pemikiran' menjadi kreati&' mempersiapkan diri untuk berperan dan berpilaku dewasa$ /a7i7 alimul' )**10 Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan atau tanpa mempergunakan alat yang menghasilkan atau memberikan in&!rmasi' memberi kesenangan maupun mengembangkan imajinasi anak /Anggani Sud!n!' )***0$ Bermain sama dengan bekerja pada !rang dewasa' dan merupakan aspek terpenting dalam kehidupan anak serta merupakan satu #ara yang paling e&ekti& untuk menurunkan stress pada anak' dan penting untuk kesejahteraan mental dan em!si!nal anak /8hampbell dan 9laser' +11,0$ Terapi bermain menyusun kata yaitu sebuah permainan yang menggunakan huru& abjad yang terpisah'dimana nanti akan diberi petunjuk atau perintah untuk menyusun huru& tersebut menjadi kata dan kalimat$ B.
Tujuan Bermain
Tujuan bermain pada anak yaitu memberikan kesenangan maupun mengembangkan imajinsi anak$ Sebagai suatu akti&itas yang memberikan stimulus dalam kemampuan keterampilan' k!gniti&' dan a&ekti& sehingga anak akan selau mengenal dunia' maupun mengembangkan kematangan &isik' em!si!nal' dan mental sehingga akan membuat anak tumbuh menjadi anak yang kreati&' #erdas dan penuh in!.ati&$ Tujuan bermain di rumah sakit pada prinsipnya adalah agar dapat melanjutkan &ase pertumbuhan dan perkembangan se#ara !ptimal' mengembangkan kreati&itas anak' dan dapat beradaptasi lebih e&ekti& terhadap stress$ Bermain sangat penting bagi mental' em!si!nal' dan kesejahteraan anak seperti kebutuhan perkembangan dan kebutuhan bermain tidak juga terhenti pada saat anak sakit atau anak di rumah sakit$
Tujuan bermain menyusun kata adalah untuk merangsang atau mema#u !tak dan em!si!nal anak dalam bermain'selain itu juga akan memrangsang perkembangan sens!rik'm!t!rik 'intelektual kreati&itas dan ke#ekatan anak dalam ber&ikir$ $. $ara Pe%a&sanaan
Perawat akan memberi beberapa kata dan perintah kata yang akan disusun !leh anak' setelah itu anak akan mulai untuk menyusun kata tersebut menjadi kalimat$ Terapi bermain ini pada anak usia 2-3 tahun$ +$ )$ ($ 5$ ,$ 2$
D. Kara&teristi& Bermain Sangat energik :maginati.e Akti& Sehat Kreati& 8ekatan
E. +$ )$ ($ 5$ ,$
"asaran sia pra sek!lah /yang berusia 2-3 tahun0 Tidak mempunyai keterbatasan &isik %apat berinteraksi dengan perawat dan keluarga Pasien k!!perati& 4rang Tua
'.
Usia Pra sek!lah /2-30
G. 'un#si Bermain
;ungsi
utama
bermain
adalah
merangsang
perkembangan
sens!ris-m!t!rik'
perkembangan intelektual' perkembangan s!#ial' perkembangan kreati.itas' perkembangan kesadaran diri' perkembangan m!ral dan bermain sebagai terapi$ +$ Perkembangan Sens!ris < M!t!rik Pada saat melakukan permainan' akti.itas sens!ris-m!t!rik merupakan k!mp!nen terbesar yang digunakan anak dan bermain akti& sangat penting untuk perkembangan &ungsi !t!t$ Misalnya' alat permainan yang digunakan untuk bayi yang mengembangkan kemampuan sens!ris-m!t!rik dan alat permainan untuk anak usia t!ddler dan prasek!lah yang banyak membantu perkembangan akti.itas m!t!rik baik kasar maupun halus$ )$ Perkembangan :ntelektual
Pada saat bermain' anak melakukan ekspl!rasi dan manipulasi terhadap segala sesuatu yang ada di lingkungan sekitarnya' terutama mengenal warna' bentuk' ukuran' tekstur dan membedakan !bjek$ Pada saat bermain pula anak akan melatih diri untuk meme#ahkan masalah$ Pada saat anak bermain m!bil-m!bilan' kemudian bannya terlepas dan anak dapat memperbaikinya maka ia telah belajar meme#ahkan masalahnya melalui ekspl!rasi alat mainannya dan untuk men#apai kemampuan ini' anak menggunakan daya pikir dan imajinasinya semaksimal mungkin$ Semakin sering anak melakukan ekspl!rasi seperti ini akan semakin terlatih kemampuan intelektualnya$ ($ Perkembangan S!#ial Perkembangan s!#ial ditandai dengan kemampuan berinteraksi dengan lingkungannya$ Melalui kegiatan bermain' anak akan belajar memberi dan menerima$ Bermain dengan !rang lain akan membantu anak untuk mengembangkan hubungan s!#ial dan belajar meme#ahkan masalah dari hubungan tersebut$ Pada saat melakukan akti.itas bermain' anak belajar berinteraksi dengan teman' memahami bahasa lawan bi#ara' dan belajar tentang nilai s!#ial yang ada pada kel!mp!knya$ =al ini terjadi terutama pada anak usia sek!lah dan remaja$ Meskipun demikian' anak usia t!ddler dan prasek!lah adalah tahapan awal bagi anak untuk meluaskan akti.itas s!sialnya dilingkungan keluarga$ 5$ Perkembangan Kreati.itas Berkreasi adalah kemampuan untuk men#iptakan sesuatu dan mewujudkannya kedalam bentuk !bjek dan>atau kegiatan yang dilakukannya$ Melalui kegiatan bermain' anak akan belajar dan men#!ba untuk merealisasikan ide-idenya$ Misalnya' dengan memb!ngkar dan memasang satu alat permainan akan merangsang kreati.itasnya untuk semakin berkembang$ ,$ Perkembangan Kesadaran %iri Melalui bermain' anak mengembangkan kemampuannya dalam mengatur mengatur tingkah laku$ Anak juga akan belajar mengenal kemampuannya dan membandingkannya dengan !rang lain dan menguji kemampuannya dengan men#!ba peran-peran baru dan mengetahui dampak tingkah lakunya terhadap !rang lain$ Misalnya' jika anak mengambil mainan temannya sehingga temannya menangis' anak akan belajar mengembangkan diri bahwa perilakunya menyakiti teman$ %alam hal ini penting peran !rang tua untuk menanamkan nilai m!ral dan etika' terutama dalam kaitannya dengan kemampuan untuk memahami dampak p!siti& dan negati& dari perilakunya terhadap !rang lain
2$ Perkembangan M!ral Anak mempelajari nilai benar dan salah dari lingkungannya' terutama dari !rang tua dan guru$ %engan melakukan akti.itas bermain' anak akan mendapatkan kesempatan untuk menerapkan nilai-nilai tersebut sehingga dapat diterima di lingkungannya dan dapat menyesuaikan diri dengan aturan-aturan kel!mp!k yang ada dalam lingkungannya$ Melalui kegiatan bermain anak juga akan belajar nilai m!ral dan etika' belajar membedakan mana yang benar dan mana yang salah' serta belajar bertanggung-jawab atas segala tindakan yang telah dilakukannya$ Misalnya' merebut mainan teman merupakan perbuatan yang tidak baik dan membereskan alat permainan sesudah bermain adalah membelajarkan anak untuk bertanggung jawab terhadap tindakan serta barang yang dimilikinya$ Sesuai dengan kemampuan k!gniti&nya' bagi anak usia t!ddler dan prasek!lah' permainan adalah media yang e&ekti& untuk mengembangkan nilai m!ral dibandingkan dengan memberikan nasihat$ 4leh karena itu' penting peran !rang tua untuk mengawasi anak saat anak melakukan akti.itas bermain dan mengajarkan nilai m!ral' seperti baik>buruk atau benar>salah$ ?$ Bermain Sebagai Terapi Pada saat dirawat di rumah sakit' anak akan mengalami berbagai perasaan yang sangat tidak menyenangkan' seperti marah' takut' #emas' sedih' dan nyeri$ Perasaan tersebut merupakan dampak dari h!spitalisasi yang dialami anak karena menghadapi beberapa stress!r yang ada dilingkungan rumah sakit$ ntuk itu' dengan melakukan permainan anak akan terlepas dari ketegangan dan stress yang dialaminya karena dengan melakukan permainan anak akan depat mengalihkan rasa sakitnya pada permainannya /distraksi0 dan relaksasi melalui kesenangannya melakukan permainan$ %engan demikian' permainan adalah media k!munikasi antar anak dengan !rang lain' termasuk dengan perawat atau petugas kesehatan dirumah sakit$ Perawat dapat mengkaji perasaan dan pikiran anak melalui ekspresi n!n.erbal yang ditunjukkan selama melakukan permainan atau melalui interaksi yang ditunjukkan anak dengan !rang tua dan teman kel!mp!k bermainnya$ H. Kata#(ri Bermain
Bermain harus seimbang' artinya harus ada keseimbangan antara bermain akti& dan yang pasi& yang biasanya disebut hiburan$ %alam bermain akti& kesenangan diper!leh dari apa yang diperbuat !leh mereka sendiri' sedangkan bermain pasi& kesenangan didapatkan dari !rang lain$
a0 Bermain akti& •
Bermain mengamati >menyelidiki /@pl!rat!ry play0 Perhatikan pertama anak pada alat bermain adalah memeriksa alat permainan tersebut$ Anak memperhatikan alat permainan' meng!#!k-ng!#!k apakah ada bunyi men#uim' meraba' menekan' dan kadang-kadang berusaha memb!ngkar$
•
Bermain k!nstruksi /#!nstru#ti!n play0 Pada anak umur ( tahun' misalnya dengan menyusun bal!k-bal!k menjadi rumah-rumahan$ %ll$
•
Bermain drama /dramatik play0 Misalnya main sandiwara b!neka' main rumah-rumahan dengan saudara-saudaranya atau dengan teman-temanny
•
Bermain b!la' tali' dan sebagainya
b0 Bermain pasi& %alam hal ini anak berperan pasi&' antara lain dengan melihat dan mendengar$ Bermain pasi& ini adalah ideal' apabila anak sudah lelah bermain akti& dan membutuhkan sesuatu untuk mengatasi keb!sanan dan keletihannya$ 8!nt!hnya6 a0 b0 #0 d0
Melihat gambar- gambar dibuku- buku> majalah Mendengarkan #erita atau musik Men!nt!n tele.isi %ll
I. K%asi)i&asi Permainan a0 Klasi&ikasi Bermain Menurut :si
+$ S!#ial a&&e#ti.e play Anak belajar memberi resp!n terhadap resp!n yang diberikan !leh lingkungan dalam bentuk permainan' misalnya !rang tua berbi#ara memanjakan anak tertawa senang' dengan bermain anak diharapkan dapat bers!sialisasi dengan lingkungan$ )$ Sense !& pleasure play Anak memper!leh kesenangan dari satu !byek yang ada di sekitarnya' dengan bermain anak dapat merangsang perabaan alat' misalnya bermain air atau pasir$ ($ Skill play Memberikan kesempatan bagi anak untuk memper!leh ketrampilan tertentu dan anak akan melakukan se#ara berulang-ulang misalnya mengendarai sepeda$ 5$ %ramatika play r!le play Anak ber&antasi menjalankan peran tertentu misalnya menjadi a yah atau ibu$
b0 Klasi&ikasi Bermain Menurut Karakteristik S!sial +$ S!litary play enis permainan dimana anak bermain sendiri walaupun ada beberapa !rang lain yang bermain disekitarnya$ Biasa dilakukan !leh anak balitaToddler $ )$ Paralel play Permaianan sejenis dilakukan !leh suatu kel!mp!k anak masing-masing mempunyai mainan yang sama tetapi yang satu dengan yang lainnya tidak ada interaksi dan tidak saling tergantung' biasanya dilakukan !leh anak pre school $ 8!nt!h 6 bermain bal!k ($ As!siati& play Permainan dimana anak bermain dalam keluarga dengan akti.itas yang sama tetapi belum ter!rganisasi dengan baik' belum ada pembagian tugas' anak bermain sesukanya$ 5$ K!!perati& play Anak bermain bersama dengan sejenisnya permainan yang ter!rganisasi dan teren#ana dan ada .
aturan tertentu$ Biasanya dilakukan !leh anak usia sek!lah Adolesen$ Ha%*+a% yan# Harus Diper+ati&an
+0 Bermain>alat bermain harus sesuai dengan tara& perkembangan anak$ )0 Permainan disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak$ (0
langi suatu #ara bermain sehingga anak terampil' sebelum meningkat pada keterampilan yang lebih majemuk$
50
angan memaksa anak bermain' bila anak sedang tidak ingin bermain$ angan memberikan alat permainan terlalu banyak atau sedikit$
K. Bentu&*,entu& Permainan Menurut Usia
a$
Usia - 12 ,u%an Tujuannya a/a%a+ 0
•
Melatih re&lek-re&lek /untuk anak bermur + bulan0' misalnya mengisap' menggenggam$
•
Melatih kerjasama mata dan tangan$
•
Melatih kerjasama mata dan telinga$
•
Melatih men#ari !byek yang ada tetapi tidak kelihatan$
•
Melatih mengenal sumber asal suara$
•
Melatih kepekaan perabaan$
•
Melatih keterampilan dengan gerakan yang berulang-ulang$
A%at permainan yan# /ianjur&an 0 •
Benda-benda yang aman untuk dimasukkan mulut atau dipegang$
•
Alat permainan yang berupa gambar atau bentuk muka$
•
Alat permainan lunak berupa b!neka !rang atau binatang$
•
Alat permainan yang dapat dig!yangkan dan keluar suara$
•
Alat permainan berupa selimut dan b!neka$
b$ Usia 1 2 ,u%an Tujuannya a/a%a+ 0 •
Men#ari sumber suara>mengikuti sumber suara$
•
Memperkenalkan sumber suara$
•
Melatih anak melakukan gerakan mend!r!ng dan menarik$
•
Melatih imajinasinya$
•
Melatih anak melakukan kegiatan sehari-hari semuanya dalam bentuk kegiatan yang menarik A%at permainan yan# /ianjur&an0
•
9enderang' b!la dengan giring-giring didalamnya$
•
Alat permainan yang dapat did!r!ng dan ditarik$
•
Alat permainan yang terdiri dari6 alat rumah tangga/misal6 #angkir yang tidak mudah pe#ah' send!k b!t!l plastik' ember' wask!m' air0' bal!k-bal!k besar' kardus-kardus besar' buku bergambar' kertas untuk di#!ret-#!ret' kray!n>pensil berwarna$
#$
Usia 23 4 ,u%an Tujuannya a/a%a+ 5
•
Menyalurkan em!si atau perasaan anak$
•
Mengembangkan keterampilan berbahasa$
•
Melatih m!t!rik halus dan kasar$
•
Mengembangkan ke#erdasan /memasangkan' menghitung' mengenal dan membedakan warna0$
•
Melatih kerjasama mata dan tangan$
•
Melatih daya imajinansi$
•
Kemampuan membedakan permukaan dan warna benda$ A%at permainan yan# /ianjur&an 0
•
Alat-alat untuk menggambar$
•
ilin yang dapat dibentuk
•
Pasel /pu77el0 sederhana$
•
Manik-manik ukuran besar$
•
Berbagai benda yang mempunyai permukaan dan warna yang berbeda$
•
B!la$
d$ Usia 2 62 ,u%an Tujuannya a/a%a+ 0 •
Mengembangkan kemampuan menyamakan dan membedakan$
•
Mengembangkan kemampuan berbahasa$
•
Mengembangkan pengertian tentang berhitung' menambah' mengurangi$
•
Merangsang daya imajinansi dsengan berbagai #ara bermain pura-pura /sandiwara0$
•
Membedakan benda dengan permukaan$
•
Menumbuhkan sp!rti.itas$
•
Mengembangkan keper#ayaan diri$
•
Mengembangkan kreati.itas$
•
Mengembangkan k!!rdinasi m!t!rik /mel!mpat' memanjat' lari' dll0$
•
Mengembangkan kemampuan meng!ntr!l em!si' m!t!rik halus dan kasar$
•
Mengembangkan s!sialisasi atau bergaul dengan anak dan !rang diluar rumahnya$
•
Memperkenalkan pengertian yang bersi&at ilmu pengetahuan' misal 6 pengertian mengenai terapung dan tenggelam$
•
Memperkenalkan suasana k!mpetisi dan g!t!ng r!y!ng$ A%at permainan yan# /ianjur&an 0
•
Berbagai benda dari sekitar rumah' buku bergambar' majalah anak-anak' alat gambar C tulis' kertas untuk belajar melipat' gunting' air' dll$
•
Teman-teman bermain 6 anak sebaya' !rang tua' !rang lain diluar rumah$
L. 'a&t(r 7an# Mempen#aru+i A&ti8itas Bermain a$ Tahap perkembangan' tiap tahap mempunyai p!tensi > keterbatasan
b$ #$ d$ e$ &$ M.
Status kesehatan' anak sakit D perkembangan psik!m!t!r k!gniti& terganggu enis kelamin ingkungan D l!kasi' negara' kultur Alat permainan D senang dapat menggunakan :ntelegensia dan status s!sial ek!n!mi Ta+ap Per&em,an#an Bermain
a$
Tahap ekspl!rasi Merupakan tahapan menggali dengan melihat #ara bermain
b$ Tahap permainan Setelah tahu #ara bermain' anak mulai masuk dalam tahap permainan #$
Tahap bermain sungguhan Anak sudah ikut dalam permainan
d$ Tahap melamun e$
Merupakan tahapan terakhir anak membayangkan permainan berikutnya$
N. Prinsip Bermain Di Ruma+ "a&it
+$ Tidak banyak energi' singkat dan sederhana )$ Tidak mengganggu jadwal kegiatan keperawatan dan medis ($ Tidak ada k!ntra indikasi dengan k!ndisi penyakit pasien 5$ Permainan harus sesuai dengan tahap tumbuh kembang pasien ,$ enis permainan disesuaikan dengan kesenangan anak 2$ Permainan melibatkan !rang tua untuk melan#arkan pr!ses kegiatan
!. Ham,atan 7an# Mun#&in Mun9u%
a$
sia antar pasien tidak dalam satu kel!mp!k usia
b$ Pasien tidak k!!perati& atau tidak antusias terhadap permainan #$
Adanya jadwal kegiatan pemeriksaan terhadap pasien pada waktu yang bersamaan$
P.
ANTI"IPA"I HAMBATAN
+$ Men#ari pasien dengan kel!mp!k usia yang sama )$ ibatkan !rang tua dalam pr!ses terapi bermain ($ ika anak tidak k!!perati&' ajak anak bermain se#ara perlahan-lahan 5$ Perawat lebih akti& dalam mem&!kuskan pasien terhadap permainan
,$ K!lab!rasi jadwal kegiatan pemeriksaan pasien dengan tenaga kesehatan lainnya$
BAB III "AP TERAPI BERMAIN P(&(& Ba+asan
6 Terapi Bermain Menyusun Kata Pada Anak %i "umah Sakit
"u, P(&(& Ba+asan 6 Terapi Barmain Menyusun Kata Pada Anak sia 2-3 tahun
6 Meng!ptimalkan Tingkat Perkembangan Anak
Tujuan
6 =ari > Tanggal
Tan##a% : am
am > %urasi Tempat Bermain
6 Kamis > 5 uni )*+,
6 Pkl$ +*$** sd selesai 6 "uang pertemuan lantai ( 6 ntuk kegiatan ini peserta yang dipilih adalah pasien di "uang anak
Peserta
kr!nik yang memenuhi kriteria 6 sia pra sek!lah /yang berusia 2-3 tahun0 Tidak mempunyai keterbatasan &isik %apat berinteraksi dengan perawat dan keluarga Pasien k!!perati&
• • • •
Peserta terdiri dari 6 •
Anak usia pra sek!lah dan sek!lah sebanyak 5 !rang didampingi keluarga Tar#et 0 5 !rang "arana /an Me/ia
Sarana6 - "uangan tempat bermain - Tikar untuk duduk Media6 • o =uru&-huru& untuk membentuk kata •
Pen#(r#anisasian
umlah leader + !rang' #! leader + !rang' &asilitat!r +2 !rang dan + !rang !bser.er dengan susunan sebagai berikut6 8! leader
Katalisat!r' yaitu mempermudah k!munikasi dan interaksi dengan jalan men#iptakan situasi dan suasana yang memungkinkan klien term!ti.asi untuk mengekspresikan perasaannya
•
Auilery @g!' sebagai pen!pang bagi angg!ta yang terlalu lemah atau mend!minasi
•
K!!rdinat!r' yaitu mengarahkan pr!ses kegiatan kearah pen#apaian tujuan dengan #ara memberi m!ti.asi kepada angg!ta untuk terlibat dalam kegiatan
)$ Peran Co Leader •
Mengidenti&ikasi issue penting dalam pr!ses
•
Mengidenti&ikasi strategi yang digunakan eader
•
Men#atat m!di&ikasi strategi untuk kel!mp!k pada sesi!n atau kel!mp!k yang akan dating
•
Memprediksi resp!n angg!ta kel!mp!k pada sesi!n berikutnya
($ Peran Fasilitator •
Mempertahankan kehadiran peserta
•
Mempertahankan dan meningkatkan m!ti.asi peserta
•
Men#egah gangguan atau hambatan terhadap kel!mp!k baik dari luar maupun dari dalam kel!mp!k
5$ Peran Observer •
Mengamati keamanan jalannya kegiatan play therapy
•
Memperhatikan tingkah laku peserta selama kegiatan
•
Memperhatikan ketepatan waktu jalannya kegiatan play therapy
•
Menilai per&!rma dari setiap tim terapis dalam memberikan terapi
"ettin# Tempat
Ket 6 eader
8!-eader
!bser.er
;asilitat!r
Anak
4rang Tua
Pembimbing
"usunan Ke#iatan
N!
Waktu
Terapy
+
, menit
Pembukaan 6 F
Anak
8!-eader
membuka
Ket
dan Menjawab salam
mengu#apkan salam F
Memperkenalkan diri terapy
Mendengarkan
F
Memperkenalkan pembimbing
Mendengarkan
F
Memperkenalkan
anak
satu
persatu dan anak saling berkenalan Mendengarkan dengan temannya
saling berkenalan
F
Mendengarkan
K!ntrak waktu dengan anak
dan
F )
), menit
Mempersilahkan eader
Mendengarkan
Kegiatan bermain 6 F
eader
menjelaskan
#ara Mendengarkan
permainan F
Menanyakan pada anak' anak Menjawab
mau bermain atau tidak
pertanyaan
F
Menerima
Menbagikan permainan
permainan F
eader
'#!-leader'
dan
;asilitat!r mem!ti.asi anak
Bermain
F
;asilitat!r meng!bser.asi anak
Bermain
F
Menanyakan perasaan anak
Mengungkapkan perasaan
(
+* menit
Penutup 6 F
eader
Menghentikan Selesai bermain
permainan F
Menanyakan perasaan anak
Mengungkapkan perasaan
F
Menyampaikan hasil permainan
F
Memberikan hadiah pada anak
Mendengarkan
yang #epat menyelesaikan gambarnya Senang dan bagus F
Membagikan s!u.enir>kenang-
kenangan pada semua anak yang Senang bermain F
Menanyakan perasaan anak
Mengungkapkan perasaan
F
8!-leader menutup a#ara
Mendengarkan
Menjawab salam
F
Mengu#apkan salam
E8a%uasi 1. @.aluasi struktur yang diharapkan •
Alat-alat yang digunakan lengkap
•
Kegiatan yang diren#anakan dapat terlaksana
)$ @.aluasi pr!ses yang diharapkan •
Terapi dapat berjalan dengan lan#ar
•
Anak dapat mengikuti terapi bermain dengan baik
•
Tidak adanya hambatan saat melakukan terapi
•
Semua angg!ta kel!mp!k dapat bekerja sama dan bekerja sesuai tugasnya
($ @.aluasi hasil yang diharapkan •
Anak dapat mengembangkan m!t!rik halus dengan menghasilkan satu gambar yang diwarnai' kemudian digantung
•
Anak dapat mengikuti kegiatan dengan baik
•
Anak merasa senang
•
Anak tidak takut lagi dengan perawat
•
4rang tua dapat mendampingi kegiatan anak sampai selesai
•
4rang tua mengungkapkan man&aat yang dirasakan dengan akti&itas bermain
BAB I; PENUTUP A. Kesimpu%an
Bermain merupakan aspek penting dalam kehidupan anak yang men#erminkan kemampuan &isik' intelektual' em!si!nal' dan s!#ial anak tersebut' tanpa mempergunakan alat yang menghasilkan atau memberikan in&!rmasi' memberi kesenangan maupun mengembangkan imajinasi anak' dimana dalam bermain anak akan menemukan kekuatan serta kelemahannya sendiri' minatnya' serta #ara menyelesaikan tugas-tugas dalam bermain$ Bermain bagi anak adalah suatu kebutuhan selayaknya bekerja pada !rang dewasa' !leh sebab itu bermain di rumah
sangat diperlukan guna untuk mengatasi adanya dampak h!spitalisasi yang diasakan !leh anak$ %engan bermain' anak tetap dapat melanjutkan tumbuh kembangnya tanpa terhambat !leh adanya dampak h!spitalisasi tersebut$ Terapi bermain menyusun kata yaitu sebuah permainan yang menggunakan huru& abjad yang terpisah'dimana nanti akan diberi petunjuk atau perintah untuk menyusun huru& tersebut menjadi kata dan kalimat$
B.
"aran
+$ 4rang tua Sebaiknya !rang tua lebih selekti& dalam memilih permainan bagi anak agar anak dapat tumbuh dengan !ptimal$ Pemilihan permainan yang tepat dapat menjadi p!in penting dari stimulus yang akan didapat dari permainan tersebut$ ;akt!r keamanan dari permainan yang dipilih juga harus tetap diperhatikan$ )$ "umah Sakit Sebagai tempat pelayanan kesehatan' sebaiknya rumah sakit dapat meminimalkan trauma yang akan anak dapatkan dari h!spitalisasi dengan menyediakan ruangan khusus untuk melakukan tindakan$
($ Mahasiswa Mahasiswa diharapkan dapat tetap membantu anak untuk mengurangi dampak h!spitalisasi dengan terapi bermain yang sesuai dengan tahap tumbuh kembang anak$ Karena dengan terapi bermain yang tepat' maka anak dapat terus melanjutkan tumbuh kembang anak walaupun dirumah sakit
DA'TAR PU"TAKA
S!etjiningsih$ +11,$ Tumbuh Kembang Anak. akarta6 @98 Supartini' Gupi$ /)**50$ Konsep Dasar Keperawatan Anak. akarta6 @98$