Pdf con estudio de salarios correspondiente al año 2016 en Colombia
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LKJHFGF
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Técnicas de estudio” INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
“SAN LUIS GONZAGA”
ÁREA:
DOCEN Astocaza Yllanes, Doris Julia TE: UNIDA SESIÓN : I 05 D: ESPACIO Aula de PEDAGÓGICO : Clases.
COMUNICACIÓN
GRAD 1° O FECHA
C
D
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TIEMPO 135 minutos : R S /
/
N° DE ESTUDIANTE S:
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : Los estudiantes del 1° grado de la I.E. “S.L.G.”, de acuerdo al diagnostico se evidencian dificultades de comprensión de textos escritos, ya que no manejan técnicas y estrategias de comprensión lectora, es por ello que programaremos la lectura de diversos textos aplicando técnicas y estrategias de estudio, comprendiendo y organizando sus ideas. II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Enfoque Comunicativo Textual” y “Enfoque de la Convivencia e Interculturalidad” ENFOQUE
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
COMPETENCIA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
MAPA DE PROGRESO DE LECTURA CAPACIDADES Identifica Construye la secuencia de Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. información en un texto con estructura Integra información contrapuesta que está en distintas diversos tipos compleja y vocabulario partes del texto. Interpreta el texto integrando de texto según variado. información relevante y complementaria. Opina sobre su propósito. Construye tablas y resume aspectos variados, comparando el contexto sociocultural Reorganiza el contenido del texto de presentado en el texto con el propio y explica la información de estructura compleja. intención de los recursos textuales integrando su diversos textos conocimiento y experiencia. escritos. TEMA ACTITUD VALOR ACTITUD (Com., Mat., COMPORTAMIENT ANTE EL Ciud. y Ciencias) O/CONVIVENCIA TRANSVERSAL ÁREA
“Formando Expresa sus ciudadanos en ideas democracia y libremente. con respeto a Muestra la confianza en interculturalida sí mismo. d”. NÚCLEO TEMÁTICO / CONOCIMIENTO Técnicas de estudio. El Subrayado, Sumillado y Resumen.
III.
su Trab Lee comprensivamente. Comunica Soluciona problemas del punto de vista, aja contexto. de manera cola y convive asertiva, en bora Participa democráticamente. situaciones de tiva conflicto. men Construye su aprendizaje a través de la te indagación.
PROCESOS COGNITIVOS, MOTORES Y/O AFECTIVOS Búsqueda y recepción de la información, Identificación y selección de conceptos, Ordenamiento y distribución apropiada de conceptos y elementos, Disposición y verificación del producto y presentación o socialización.
SECUENCIA DIDÁCTICA: PROCESOS PEDAGOGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se saluda a los estudiantes y se verifica su asistencia. La docente se presenta con un cordial saludo e inicia el control de asistencia. RECUPERA CIÓN DE Se lee una lectura en valores “El reyno del no me importa” ,. Se analiza e interpreta la lectura en clases. SABERES PREVIOS La docente presenta un papelote en la pizarra con el texto CONGLICT “Las Termitas”. O Luego se realizan las siguientes interrogantes ¿Qué es un COGNITIV texto?, ¿Qué es leer?, ¿De que trata el texto?, ¿Qué es lo O
INICIO
MOTIVACI ÓN
MATERIALE TIEM S PO
Imáge nes papelo tes Lluvia de
20
III.
ADES CAPACID
- La docente explica el propósito de la clase y menciona los aprendizajes esperados de manera que los estudiantes se predispongan a explicar lo aprendido. - Los estudiantes recepcionan la información de las Marcas Significativas y Tema central del libro MED – Pág. 16- 17. CONSOLIDACIÓN - Reflexionan: ¿Qué aprendí sobre las leyendas iqueñas? O ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me va a servir lo SISTEMATIZACI aprendido? ÓN CIERRE
PROCESO
CONSTRUCCI ÓN DE LOS
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS - EXTENSIÓN: METACOGNICION EXTENSION O TAREA
Libro MED. Comu nicaci
80
5
En diversos textos identifican lo aprendido en clase.
EVALUACIÓN FORMATIVA
COMPET ENCIA Compren de textos escritos
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica información Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario en diversos tipos de texto según su propósito. variado.
