Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Informe: Métodos de Estudio Ingeniería Civil y Sociedad
Alumno: Luna Gamboa Miguel Ángel Grupo 1152 Semestre 2013-1 31 de Octubre de 2012
CONTENIDO Métodos de estudio: ¿Por qué?................................................................................................................................3 Conocimiento Integral ................................................................................................................................................3 Mnemotecnia ..................................................................................................................................................................4 Métodos de Estudio: ¿Cómo aprender? ............................................................................................................... 4 Método PQRST (o EFGHI) .....................................................................................................................................4 Sistema ERRRE..........................................................................................................................................................4 Método CILPRA ......................................................................................................................................................... 4 Método EPLERR........................................................................................................................................................5 Opinión..............................................................................................................................................................................5
MÉTODOS DE ESTUDIO : ¿POR QUÉ? Para obtener un conocimiento integral se requiere un estudio que sea eficaz y eficiente. Además, hay muchos métodos y herramientas que se pueden utilizar según el tipo de contenido que se necesite asimilar.
CONOCIMIENTO INTEGRAL Para obtener un conocimiento integral, debemos tener en cuenta varios factores elementales al comenzar a estudiar: 1. Objetivos: evaluar que es lo que voy a estudiar, porque y que es lo que se va a aprender. 2. Factores de distracción: Eliminar en la medida de lo posible factores que puedan distraernos al estudiar. Aparte de un origen físico (como el sonido que emite una televisión o radio encendidos, personas platicando, etc.) puede tener un origen psicosocial (cuestiones sentimentales, financieras, familiares, etc.) 3. Condiciones y factores de aprendizaje: Para poder comenzar a estudiar se requieren 4 piezas fundamentales: actitud, disposición, necesidad y motivación para estudiar. 4. Factores Ambientales: Procurar un lugar que sea suficiente cómodo para estudiar, donde se tengan a la mano las herramientas y materiales necesarios para trabajar, que este ordenado y correctamente iluminado, con una silla con respaldo rígido. 5. Organización Personal: Se requiere tener constancia para poder romper con los malos hábitos y crear buenos hábitos, para ello se requiere la elaboración de un programa, donde se establezca la cantidad de tiempo disponible para cada actividad y su momento en el día. Constancia para seguir este plan a pesar de todo. Para ello, nos podemos asistir de una agenda calendarizada. Otro punto importante es tener libros y apuntes de los temas vistos en clase completos y claros.
Como se mencionó en el último punto, la constancia es fundamental para obtener un conocimiento integral, como puede ser demostrado con la “Curva del Olvido” que pone en
evidencia que una correcta distribución del tiempo y un esfuerzo constante crea un conocimiento que perdura. En la primera grafica observamos cómo se va perdiendo el conocimiento adquirido en una sesión de estudio sin repaso en el transcurso del tiempo. En la segunda, podemos observar que con cada refuerzo el recuerdo del conocimiento a través del tiempo es mayor.
MNEMOTECNIA Consiste en crear asociaciones mentales de ideas, esquemas, ejercicios, repeticiones, etcétera. Un ejemplo práctico de esta técnica es la memorización de listas: podemos hacer asociaciones con acciones que ejecutan los objetos en una imagen mental, creando quizás una historia; entre más absurdo, hay una mayor retención.
MÉTODOS DE ESTUDIO: ¿CÓMO APRENDER ? Hay diversas metodologías que ubican o identifican los pasos necesarios para estudiar y evaluar los conocimientos adquiridos. A pesar de que puedan usar palabras distintas, los pasos son muy similares en general.
MÉTODO PQRST (O EFGHI) Tiene su origen en el inglés. Proviene de las primeras letras de las palabras Preview, Question, Read, State y Test. En español, la siguiente interpretación fue realizada:
E: Examen Preliminar del contenido a estudiar. F: Formarse preguntas; ¿para qué? ¿objetivos? G: Generar información mediante la lectura; leer. H: Hablar para describir o exponer los temas leídos. I: Investigar los conocimientos adquiridos; ¿es correcto lo que entendí de la lectura?
SISTEMA ERRRE
E: Exploración o examen preliminar, del contenido que vamos a estudiar. R: Recepción; de nombres, ideas, conceptos, problemas, por lo general mediante la lectura. Reflexión; del tema, análisis, síntesis, composición y deducción de los conceptos. Repasar: contra el olvido. Evaluar; exponer, hacer preguntas o un cuestionario a uno mismo acerca de los conocimientos adquiridos.
MÉTODO CILPRA
Concentración o Disposición al Estudio y a evitar las distracciones. Inspección o Inspección o visión general de lo que se va a estudiar
Interrogación o ¿Qué es lo que quiero lograr al terminar de estudiar? Lectura o Leer, subrayar cuantas veces sea necesario para entender Producción o El poder reelaborar o explicar el tema con nuestras propias palabras, lo que evidencia la comprensión del tema. Repaso o Contra el olvido, estudiar y repasar periódicamente. Autoevaluación o Por medio de un cuestionario, solución de ejercicios.
MÉTODO EPLERR
Examen o Del capítulo, tema a tratar. Preguntarse el contenido o ¿Qué es lo que contiene? ¿Qué temas sobresalen? Lectura y Subrayado Evaluación del Tema o ¿Qué? ¿Es complicado? Obtener la dimensión del tema a estudiar. Reflexión o Explicar en tema en el propio vocabulario. Resumen de lo Estudiado y Comprendido o Realizar una evaluación.
OPINIÓN Los métodos y sistemas de los que hablamos en la sección anterior son consistentes en puntos, como el evaluar el contenido que se va a estudiar, tener un objetivo de estudio, la lectura y el repaso. Con las aplicaciones de estos pasos, y teniendo un sistema de estudio que sea constante, se puede asegurar una mayor retención y mejor comprensión de los temas que se estudian. Así obtenemos un conocimiento integral, que podemos aplicar más allá de la materia específica que estamos estudiando, pudiendo relacionar los conocimientos en la resolución de problemas en la vida real.
