Tarea III Evaluacion de Los Aprendizaje Damelia Mercedes

ASIGNATURA: Evaluación de los l os Aprendizajes/Nivel Medio

 TEMA::  TEMA Unidad III

PARTICIPANTE: Damelia Mercedes Francisco

FACILIDATOR: Mar"a Al#$ Mercedes

FECHA: %&/!/%16

RECINTO NAGUA

13-6!

UNIDAD # 3 'ealiza las ac#ividades (ue se descri)en a con#inuación 1$ Ela)oración de un mapa concep#ual so)re la impor#ancia de la evaluación de los aprendizajes de los es#udian#es * la impor#ancia de (ue el proceso sea )ien llevado por par#e de los ac#ores (ue in#ervienen en dic+o proceso$ Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta dicho proceso.

La evaluación es uno de los elementos más importantes del currículum, ya que va a dar calidad a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el rado en que se están lorando los o!jetivos de aprendizaje.

La importancia de la evaluación

La evaluación afecta no sólo a los procesos de aprendizajes de los alumnos y alumnas, sino tam!i"n a los procesos de enseñanza desarrollados por los profesores y profesoras y a los proyectos curriculares de centro.

Impor#ancia de (ue el proceso sea )ien llevado por par#e de los ac#ores (ue in#ervienen en dic+o proceso$

La integración de la failia! la e"c#ela $ la c%#nidad &ara garanti'ar #na e(%r calidad de la ed#cación) *Se %ti+a la &artici&ación de t%d%" l%" act%re" ed#cati+%" &ara i&leentar &r%graa"! &r%$ect%" $ &%l,tica" ed#cati+a") Se &ri%ri'a la &artici&ación de la failia l% c#al fa+%rece el de"arr%ll% de l%" centr%" ed#cati+%! -ene.ciand% a l%" al#n%"! &adre"! adre"! t#t%re"! direct%re" $ d%cente" del a#la)

%$ Dise,a de una ac#ividad evalua#iva concre#a (ue in#ere * de respues#a a los elemen#os es#udiados en la unidad. (u0 2ara (u0 A (uines0 cómo0  4eniendo en cuen#a sus o)je#ivos. medir cali5icar o evaluar0 PLAN DE CLASE DE UNIDAD Centro Educativo: YRMA ALEJANDRINA SÁNCHEZ BIDO Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA 8VO Profesora: DAMELIA MERCEDES FRANCISCO Mes: NOVIEMBRE PROPÓSITO ENERAL Comprener ! "pre#$"r e% %en&'"(e e)#r$*o " *r"+,) e re#ono#$m$en*o ! #on#ep*'"%$-"#$.n e %" p"%"/r" ! %o) #omponen*e) or"#$on"%e)0

CONTENIDO !CONCEPTUALES" L") p"%"/r")0 1$po) e p"%"/r") ! #%")$2$#"#$.n0 E% )')*"n*$+o0  A+er/$o)0 E% +er/o0 De*erm$n"n*e)0 Prepo)$#$.n0 Con('n#$.n0

ESTRATEIAS 3De2$n$r #on#ep*o0 3E4po)$#$one)0 3In"&"#$.n0 3So#$"%$-"#$.n0

ACTI#IDADES 3Comen*"r$o) or"% ! e)#r$*o )o/re e% *em"0 3De2$n$r ! e4p%$#"r #on#ep*o) en e% "'%"0 3Con*e)*"r &'5") e pre&'n*")0 3Ien*$2$#"#$.n e ne4o) en e4pre)$one) ! or"#$one)0 3E)#r$/en ! %een *e4*o) )en#$%%o)0 3E)#r$/en #on#ep*o ! '*$%$" e %o) +er/o)0 3Se6"%"n e% +er/o en *e4*o0 3E)#r$/en or"#$one) ! )e6"%"n e% +er/o0

3E)#r$/e #on#ep*o e "(e*$+o ! e "+er/$o0 3E)#r$/en #on#ep*o e #on('n#$.n ! prepo)$#$.n0 3En 'n *e4*o $)#'r)$+o )e6"%"n #on('n#$one) ! prepo)$#$one)0 3Re"%$-"r e(er#$#$o)0

RECURSOS 3L$/ro) e *e4*o7 $n*erne* /$/%$o*e#"0 3C'"erno)7 %p$-7 p$-"rr"7 per$.$#o0 3D$##$on"r$o0 E#ALUACION $P"r*$#$p"#$.n7 #ompor*"m$en*o7 *r"/"(o) $n$+$'"%e)7 &r'p"%e)7 pr'e/") or"%e) ! e)#r$*" *"re") #omo )e #%")$2$#"n %") p"%"/r") +"%or"#$.n e %o) $2eren*e) *$po) e p"%"/r")0

%&u' eva(uar) E+"%9" e% &r"o en :'e )e +"n "%#"n-"o %") $2eren*e) #"p"#$" ! )' pro#e)o) e e)"rro%%o)0 3L" mo*$+"#$.n :'e e4$)*e0 3E)*r"*e&$" e #"" n$6o0

2ara (u0 Para perfeccionar la calidad de la educación, supone un juicio de valor sobre la información recogida, uno de sus objetivos es dar una retroalimentación a los estudiantes de sus propios aprendizajes

A (uines0 Do#en*e) por:'e *$ene #omo 2'n#$.n or$en*"r ! &'$"r " %o) "%'mno) ;"#$" me*") e2$n$")0  A%'mno) por:'e e) )'(e*o e )' prop$" e'#"#$.n e) #"p"- e "'*oe+"%'"r )') %o&ro) ! e2$#$en#$")7 p'ee )'per"r )') 2"%%") ! proponer)e n'e+") me*")0

ómo0  A #ravs de in5orme individuales de evaluación$ Re#o&e %" $n2orm"#$.n opor*'n" ! ne#e)"r$" o/*en$" " *r"+,) e %") *,#n$#") e o/)er+"#$.n7 )e6"%"") en $#;o "p"r*"o e e)*e pro!e#*o $