Tarea 2 y 3(Psicologia Social y Comunitaria-Maritza Paulino)

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura Psicología Social y Comunitaria

Tema Tareas 2 y 3

Facilitador (a) Nataly Corporan

Participante/matricula Maritza Paulino / 04-053 Fecha ! "ulio #el 20$

Tarea 2 y 3 Estimado Participante: Luego de leer el material colgado en plataforma o apoyndote del li!ro !sico u otras fuentes: "# $espu%s de leer los cap&tulos "' 2' y 3' y ha!er analiado el tema la influencia de la perspecti*a e*oluti*a y multicultural en la Psicolog&a +ocial,' realia las siguientes acti*idades: "# a# -!ser*a un grupo de personas (conchistas' ta.is' polic&as' entre otros) en un conte.to normal espec&fico y registra todas las conductas ue a tu  0uicio son el resultado de estar en ese conte.to#

%l irrespeto a las se&ales #e tr'nsito( y en especial a la luz ro)a( la ausencia #e cascos protectores y los re*ases temerarios representan el com+n #enomina#or entre los motoristas #ominicanos, %l 44 #e la totali#a# #el par.ue eicular #ominicano correspon#e a motores( 1íctor Segura es mensa)ero, Su principal instrumento #e tra*a)o es su motor on#a 0( en #on#e trasla#a los #ocumentos y ce.ues #e la oicina para la .ue la*ora, Co*ra #e acuer#o a la canti#a# #e entregas( y en ese senti#o( mientras m's r'pi#o an#o( me)or( coment6, Segura #i)o .ue con el tiempo apren#i6 a con#ucir en su motor agresiamente( argumentan#o .ue sus clientes les e7igen .ue #e*e entregar a prisa sus pe#i#os( a#em's( 8yo mismo tengo .ue ir a to#o lo .ue #a( para ganar en el #ía casi lo suiciente y así cu*rir mis gastos, 9 siempre se est'n mal#icien#o entre los coeres y los motorista es una rutina contante entre esta pro*lem'tica y su con#ucta siempre es la misma,

El ta.ista

 :lgunos #icen .ue es por los trancones y las altas tarias .ue pagan los con#uctores a los #ue&os #e los eículos, oy mucos .ue #icen .ue ya no a*or#an un ta7i con la misma tran.uili#a# #e antes, No tanto por los atracos .ue se conocen a #iario( sino por la agresii#a# y los a*usos #e algunos con#uctores( como los .ue se an #enuncia#o el +ltimo mes, S6lo en #iciem*re( seg+n la Secretaría #e Moili#a#( se registraron ! sanciones a empresas por mal sericio, ;es#e a*usos en los co*ros o negarse a acer una carrera( asta agresiones a pasa)eros o con#uctores #e otros eículos acen parte #e la lista #e casos .ue #enuncian los usuarios, %l +ltimo #e ellos en la capital( se present6 la semana pasa#a( cuan#o una )oen pare)a .ue tom6 un ta7i #es#e el centro comercial asta ue agre#i#a por el con#uctor( .uien se molest6 por la #istancia y los conse)os #e la ruta .ue le #ieron los pasa)eros, Cuan#o #enunciaron( la pare)a supo .ue el ta7i ya tenía 5 .ue)as m's, Por la mala con#ucta y por sus e7presiones :sia las persona y así esa pare)a, %l con#uctor al parecer su cultura es muy #ierente alas #e esa pare)a .ue a*or#a*a %l ta7is,

Polic&as


"# !# Escri!e tu punto de *ista so!re lo ue has o!ser*ado' acerca de c1mo el pensamiento de las personas se manifiesta a tra*%s de sus conductas#

Comportamiento o con#ucta es el con)unto #e respuestas( *ien por presencia o por ausencia( .ue presenta un ser io en relaci6n con su entorno o mun#o #e estímulos, %l comportamiento pue#e ser consciente o inconsciente( oluntario o inoluntario( etc, seg+n las circunstancias .ue lo aecten,
"# c# na *e hayas o!ser*ado' enumere al menos cinco conductas ue realiaron sus persona0es' y ue tu consideras tienen un componente multicultural#

- %l #ominicano es racista y m's si se trata acia los aitianos( ya .ue los mismos en arias ocasiones an ina#i#o al país, 2- %l #ominicano es consera#or y le gusta regirse por sus alores, 3- Se pue#e #ecir .ue el #ominicano es cari&oso ospitalario y sericial( arraigan#o sus costum*res #e cuan#o era un pue*lo esclao, 4- Por lo general los #ominicanos pue#en ser consi#era#os como macistas( con#ucta .ue pue#e notarse m's en las relaciones #e pare)as, 5- %l #ominicano es muy e7presio y le gusta tocar y acercarse a su interlocutor cuan#o a*la( en las reuniones les gusta cooperar y acer cistes,

Lea el tema del cap&tulo de la ognici1n +ocial en el li!ro !sico asignado oficialmente' para luego realiar las siguientes acti*idades: "# 4ealia un diario de do!le entrada' destacando los aspectos siguientes: "# A# onceptualiaci1n de la percepci1n social# "# 5# 1mo y porue se desarrollan las actitudes ue hacen influencia en dicha conducta# "# # 4elaci1n entre conducta 6o 7er!al' 7er!al y Actitudes# "# $# La persuasi1n como estrategia para cam!iar las actitudes y procesos ogniti*os# "# E# $efine la $isonancia ogniti*a

+e entiende por percepci1n social el proceso por el cual las personas interpretan la reali#a# social, %n otros t=rminos( se reiere a c6mo perci*imos a los #em's y #e .u= manera interpretamos su comportamiento,

omo y porue se desarrollan las  actitudes#
 -pini1n personal# Para mí
social> nuestra ten#encia a actitu#es? los #eseos personales( la compararnos con otros para inormaci6n( la pertenencia a un grupo #eterminar si nuestra perspectia %l su)eto #esarrolla una serie #e #e la reali#a# social es o no correcta, actitu#es al intentar satisacer la Para ser similares a otros in#ii#uos a necesi#a# #e enrentarse a ciertos .uienes respetamos o .ue nos pro*lemas, Crea actitu#es aora*les agra#an con recuencia aceptamos acia los o*)etos y acia las personas sus actitu#es,
so*re ellos, %n contraste( cuan#o la releancia es alta( los in#ii#uos procesan los mensa)es persuasios

i)os o los maestros .ue intentan inluir en los alumnos,

$efinici1n $e $isonancia ogniti*a#

2# 8a!iendo *isto la pel&cula:  $e la alle a 8ar*ard,: Analia las actitudes de los persona0es tratando de identificar como estas afectan su *ida# Luego' redacta un ensayo' con el mensa0e ue te presenta esta pel&cula# La peue9a Li  interpretan#o a una pe.ue&a pero inteligente ni&a( muy #eota a su ma#re .ui=n a pesar pese a tener mucas razones para culpar a sus pa#res o los poco interesa#os tra*a)a#ores sociales( es .ue
alores para ser una e7celente alumna, , %lla #urante los primeros a&os #e su i#a tenía una actitu# sumisa( pesimista y negatia( so*re la i#a y so*re como era su inancia( ella simplemente iía( eía a sus pa#res #rogarse y #estruirse,
Consi#ero .ue es una e7celente istoria( con un mensa)e muy proun#o( un e)emplo para to#os a.uellos )6enes .ue por circunstancias #iersas tales como la inseguri#a#( las #rogas( la #eserci6n escolar( amilias #isuncionales( sienten .ue su i#a no tiene senti#o( .ue les #a igual #ormir en la calle .ue en su casa( ya .ue am*os lugares #istan #e ser un ogar tal como lo menciona la protagonista en el ilme, %stas personas .ue est'n pasan#o actualmente por situaciones a#ersas #e*en sa*er .ue nunca es tar#e para empezar a escalar( .ue a+n pue#en cumplir sus sue&os a+n con los pro*lemas amiliares y econ6micos no #e*en per#er nunca la e y isualizarse como triuna#ores y ciu#a#anos e)emplares( Tam*i=n nos ace alorar y rele7ionar so*re la *en#ici6n .ue representa tener una amilia( amigos( un tra*a)o( comi#a caliente( pero so*re to#o un ogar acoge#or( a #on#e al inal #e nuestras )orna#as se respire un clima aectuoso,

%s .ue las *arreras .ue e7isten para superarse en la i#a no #epen#en solo #e nuestro entorno( .ue la *arrera principal somos nosotros mismos( nuestro temor al racaso sin antes a*erlo intenta#o( o nuestro mie#o a oler a tropezarnos en la misma pista llena #e o*st'culos( así .ue algunas eces preerimos no ser nosotros los protagonistas #e nuestra i#a y conertimos a to#os los .ue nos ro#ean en antagonistas( para así salir ictoriosos #e nuestros racasos, Pero la i#a parece leer nuestros m's precia#os #eseos y es así como se encien#e una luz .ue nos con#uce a ir logr'n#olos( tal es el caso #el persona)e principal( .ue se #estapo la en#a .ue cu*ría sus o)os y #eci#i6 no ser un títere m's #e la i#a( sino la actriz principal #el li*ro #e sus sue&os, Nunca es tar#e para reiin#icarse( a pesar #e to#as las a#ersi#a#es .ue se nos pue#an presentar po#emos salir a#elante y llegar a la cima .ue isualizamos en nuestra mente,

3# 4ecuerda participar en el Foro Acad%mico al discutir: Los factores ue inter*ienen en los procesos cogniti*os automticos y controlados y ue influyen en las actitudes para comprender la conducta humana# Todas las tareas de!en contener ho0a de presentaci1n' introducci1n' opini1n personal y !i!liograf&a consultada#