TALLER DE AUTOESTIMA PARA ADOLESCENTES DE 11 A 17 AÑOS: “ME CONOZCO Y ME QUIERO”
I.
TEMA “Autoconocimiento “Autoconocimiento y autoconcepto” autoconcepto”
II.
PSICÓLOGA A CARGO
PSI. ESTHER MARIELLA CÓRDOVA CASTILLO III. INTERNOS RESPONSABLES -Laura Quijano Martos
-
Daniel Arroyo Perez Patricia Salas Lombardi Anshirley Silva Cabanillas IV .
V.
POBLACIÓN OBJETIVO
Adolescentes de 11 a 17 años de CAR AISA. FUNDAMENTACIÓN La Aldea Infantil “San Antonio” alberga a niños, niñas y adolescentes que se
encuentran en estado de abandono moral y material debido a que no cuentan con el cuidado necesario de su familia de origen. Es por esto que la aldea acoge a niños, niñas y adolescentes con el fin de brindarles un hogar sustituto que le permita un desarrollo integral y lograr su reinserción en la sociedad. Es así que el Área de Psicología contribuye a lograr este fin mediante la realización de los Talleres Preventivos para Adolescentes para desarrollar sus habilidades para la vida, lo cual contribuya a su desenvolvimiento dentro de la sociedad. VI .
OBJETIVO GENERAL
autoconocimiento y Profundizar en el conocimiento de uno mismo para lograr una autoconocimiento autoconcepto. VII.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS
Facilitar la integración de los participantes. Identificar los pasos para llegar a una buena autoestima.
Reconocer el propio nivel de estima, pues la baja autoestima es otra de las manifestaciones de la herida. Expresar los aspectos positivos y negativos de esta experiencia.
VII.
DISEÑO METODOLÓGICO:
Se utilizará la metodología de participación activa y una evaluación después del programa para corroborar la eficacia de las actividades y el avance del menor.
participantes.
Se utilizarán las siguientes técnicas: Dinámicas lúdicas: Se utilizará para fomentar la integración en los Dinámicas vivenciales: Mediante actividades se generará el aprendizaje a través de experiencias significativas en las participantes.
VIII.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD ACTIVIDAD N°01 BIENVENIDA
ACTIVIDAD N°02
“Sé que es autoestima”
ACTVIDAD N°03
“Cómo me veo a mí mismo” ACTIVIDAD N°04 “Me conozco” ACTIVIDAD N°05 “Escenificación.
DESCRIPCI N
MATERIALES TIEMPO
Se les da la bienvenida a los adolescentes, se les explica de Humanos. manera breve los objetivos del presente taller y se recuerda las Normas de Convivencia. Se les dice a los adolescentes que en la sesión se va a trabajar el Humanos. autoestima. Después de esto los facilitadores proceden a describirlo. Luego tendrán que adivinar que tipo de autoestima tienen los casos que proponen los facilitadores. 1. Se pasa al grupo que miren al espejo y describan como se Espejo ven, dan el ejmplo los facilitadores.
5 min.
10 min.
10 min.
Se pide al grupo que durante unos Papel y lápiz. minutos, escriban frases que digan cómo se ven a sí mismos.
10 min.
Mediante una escenificación facilitadores explican cuanto conocen y como se consideran. participantes opinarán que pareció la Escenificación y aprendieron.
15 min.
los Humanos se Los les qué
ÁREA DE PSICOLOGÍA TALLER DE AUTOESTIMA PARA ADOLESCENTES DE 11 A 17 AÑOS: “APRENDO A AUTOEVALUARME”
J.
TEMA “Autoevaluación”, un paso más para alcanzar la autoestima alta
JJ.
PSICÓLOGA A CARGO
PSI. ESTHER MARIELLA CÓRDOVA CASTILLO JJJ. INTERNOS RESPONSABLES -Laura Quijano Martos
-
Daniel Arroyo Perez Patricia Salas Lombardi Anshirley Silva Cabanillas IV .
W.
POBLACIÓN OBJETIVO
Adolescentes de 11 a 17 años de CAR AISA. FUNDAMENTACIÓN La Aldea Infantil “San Antonio” alberga a niños, niñas y adolescentes que se
encuentran en estado de abandono moral y material debido a que no cuentan con el cuidado necesario de su familia de origen. Es por esto que la aldea acoge a niños, niñas y adolescentes con el fin de brindarles un hogar sustituto que le permita un desarrollo integral y lograr su reinserción en la sociedad. Es así que el Área de Psicología contribuye a lograr este fin mediante la realización de los Talleres Preventivos para Adolescentes para desarrollar sus habilidades para la vida, lo cual contribuya a su desenvolvimiento dentro de la sociedad. VI .
OBJETIVO GENERAL
Profundizar en el conocimiento de
uno mismo para lograr una adecuada
autoaceptación y valoración personal. VII.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Facilitar la integración de los participantes. Identificar los pasos para llegar a una buena autoestima. Reconocer el propio nivel de estima, pues la baja autoestima es otra de las manifestaciones de la herida. Expresar los aspectos positivos y negativos de esta experiencia.
IX.
DISEÑO METODOLÓGICO:
Se utilizará la metodología de participación activa y una evaluación después del programa para corroborar la eficacia de las actividades y el avance del menor.
participantes.
Se utilizarán las siguientes técnicas: Dinámicas lúdicas: Se utilizará para fomentar la integración en los Dinámicas vivenciales: Mediante actividades se generará el aprendizaje a través de experiencias significativas en las participantes.
X.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN
Se divide a todo el grupo de trabajo en tres subgrupos de manera intercalada y equitativa. Cada subgrupo escoge un papel, entregado por el facilitador, con ACTIVIDAD N°01 La charada
ACTIVIDAD N°02 “La escalera del
autoestima”
MATERIALES TIE MPO
Tarjetas Reforzadores
10 min.
una palabra que puede ser “Amor”, “Amistad”, “Paz”. Luego de acuerdo a lo
que les tocó, deberán representar con su cuerpo, sin decir ninguna palabra ni emitir ningún sonido aquello que escogieron. Los demás deberán adivinar la acción que está representando de manera ordenada y alzando la mano para participar. Ganará el grupo que adivine más escenificaciones. Se trabajará con los grupos ya formados. Dar una breve explicación de la definición de cada escalón. Explicar las pautas para formar la escalera. Distribuir las tarjetas a cada grupo. El facilitador de la dinámica solicita a todos que con su grupo dialoguen en dónde debe estar ubicada cada tarjeta. Después de esto, se les invita a formar un círculo grande para que un integrante del grupo pueda compartir su experiencia y el resultado de la erarquización de sus tarjetas, otro integrante del grupo puede acotar algún dato.
Tarjetas de : Autoconocimiento, Autoconcepto, Autoevaluación, Autoaceptación, Autorespeto Y Autoestima.
20 min.
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
ACTVIDAD N°03 “Mi autoevaluación”
ACTIVIDAD N°04 “La maleta de la vida”
Entregar las hojas con el cuadro a cada miembro del grupo. Explicar cómo llenar el cuadro. El facilitador a cargo después de Fichas de actividad haber todos culminado con el llenado de cuadros deberá preguntar a cada miembro cuál es su puntaje máximo y cuál es el mínimo, y ¿ por qué lo calificó así? Los facilitadores pueden dar comentarios sencillos a cada respuesta.
Se introducirá al tema de la autoestima explicando que en cada persona hay aspectos positivos y negativos, que cada individuo tiene un valor muy especial por el solo hecho de ser hombre o mujer, y que de cada quien depende ir aumentando las características positivas de su persona y disminuyendo o modificando las características negativas. Se indicará al grupo que imaginen que van a realizar un viaje muy especial, el viaje de su vida, y que necesitan hacer una maleta también muy especial para
15 min.
Hojas bond Lapiceros
que viajen con éxito.
Se especificará que la actividad a realizar consiste en que identifiquen en sí mismos aquellas características que cada adolescente suponga que le servirán para su viaje tales características en la maleta. Se aclarará que así como se eligen los trajes más bonitos para ir de viaje, así tendrán que identificar en sí mismos las características más positivas, descartándolas negativas. Se discutirá en grupo cuales son las características que les costó más identificar, las positivas o las negativas, a que creen que se deba esta dificultad y como creen que pueden aumentar sus características positivas y disminuir o modificar las negativas. La sesión tendrá una duración total de 1 hora
15 min.
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ANEXOS 0
1
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3
4
5
6
CRITERIO ¿Me siento siempre o con mucha frecuencia mal conmigo mismo? ¿Me siento siempre o con mucha frecuencia
atacadoy
tengo
resentimiento? ¿Tengo
miedo
exagerado de
equivocarme? ¿Me cuesta
tomar
decisiones? ¿Puedo decir que no? ¿Hago cosas para que me quieran? ¿Me condeno por conductas no siempre malas objetivamente? ¿Me siento de ordinario a agresivo? ¿Me siento mal, me disgusta, me decepciona casi todo? ¿Mesiento
muchas
veces
deprimido?
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7
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AUTOESTIMA AUTORESPETO AUTOACEPTACIÓN AUTOEVALUACIÓN AUTOCONCEPTO AUTOCONOCIMIENTO
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
La valoración que tenemos sobre lo que pensamos de nosotros mismos, los sentimientos que nos tenemos y la forma en como actuamos en sintonía con lo anterior.
Es entender y satisfacer las propias necesidades y valores así como expresar y manejar los sentimientos.
Es el resultado de nuestro propio juicio sobre nosotros mismos. Es admitir y reconocer lo que somos, así como la posibilidad de ser cada día mejores. Es la capacidad interna de evaluar nuestra forma de ser o actuar como buenas, si es que son satisfactorias, interesantes y enriquecedoras o como malas si no lo son.
Es el conjunto de ideas o creencias que tenemos acerca de nosotros mismos, que pueden llegar a limitarnos antes ciertas situaciones en la vida.
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Es el conocimiento propio, supone la madurez de conocer cualidades y defectos y apoyarte en los primeros y luchar contra los segundos.
