TALLER 2 ” DIAGNOSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA ING PEDAGÓGICA”
Actividad semana 2 Sebastián Aleande! Ec"eve!!#a $e!nánde% SENA 2&'(
En este ma)a c*nce)t+al *bse!vam*s t*d*s l*s m,t*d*s de ense-an%a . s+ !elaci/n c *n el s+0et* de a)!endi%a0e1
ACTIVIDAD 2
Las c*nce)ci*nes s*b!e el a)!endi%a0e . s*b!e l*s !*les +e deben ad*)ta! l*s al+mn*s en est*s )!*ces*s "an ev*l+ci*nad* desde c*nside!a! el a)!endi%a0e c*m* +na ad+isici/n de !es)+estas a+t*máticas 3adiest!amient*4 * ad+isici/n . !e)!*d+cci/n de dat*s in5*!mativ*s 3t!ansmitid*s )*! +n )!*5es*!4 a se! entendid* c*m* +na c*nst!+cci/n * !e)!esentaci/n mental 3)e!s*nal . a la ve% c*lectiva6 ne7*ciada s*cialmente4 de si7ni5icad*s8 el al+mn* es +n )!*cesad*! activ* de la in5*!maci/n c*n la +e 7ene!a c*n*cimient*s +e le )e!miten c*n*ce! . t!ans5*!ma! la !ealidad además de desa!!*lla! s+s ca)acidades 3Ma!+,s6 2&&'41 El a)!endi%a0e . las te*!#as +e t!atan l*s )!*ces*s de ad+isici/n del c*n*cimient* "an tenid* d+!ante este 9ltim* si7l* +n en*!me desa!!*ll* debid* 5+ndamentalmente a l*s avances de la )sic*l*7#a . de las te*!#as inst!+cci*nales6 +e "an
ACTIVIDAD 2
Las c*nce)ci*nes s*b!e el a)!endi%a0e . s*b!e l*s !*les +e deben ad*)ta! l*s al+mn*s en est*s )!*ces*s "an ev*l+ci*nad* desde c*nside!a! el a)!endi%a0e c*m* +na ad+isici/n de !es)+estas a+t*máticas 3adiest!amient*4 * ad+isici/n . !e)!*d+cci/n de dat*s in5*!mativ*s 3t!ansmitid*s )*! +n )!*5es*!4 a se! entendid* c*m* +na c*nst!+cci/n * !e)!esentaci/n mental 3)e!s*nal . a la ve% c*lectiva6 ne7*ciada s*cialmente4 de si7ni5icad*s8 el al+mn* es +n )!*cesad*! activ* de la in5*!maci/n c*n la +e 7ene!a c*n*cimient*s +e le )e!miten c*n*ce! . t!ans5*!ma! la !ealidad además de desa!!*lla! s+s ca)acidades 3Ma!+,s6 2&&'41 El a)!endi%a0e . las te*!#as +e t!atan l*s )!*ces*s de ad+isici/n del c*n*cimient* "an tenid* d+!ante este 9ltim* si7l* +n en*!me desa!!*ll* debid* 5+ndamentalmente a l*s avances de la )sic*l*7#a . de las te*!#as inst!+cci*nales6 +e "an t!atad* de sistemati%a! l*s mecanism*s as*ciad*s a l*s )!*ces*s mentales +e "acen )*sible el a)!endi%a0e 3Rei7el+t"6 ':;<41 =stas te*!#as "an intentad* e)lica! c/m* a)!endem*s6 c/m* se debe !eali%a! la ense-an%a6 . c*nsec+entemente s*b!e l*s !*les de l*s )!*5es*!es . s*b!e las )!inci)ales 5+nci*nes de l*s !ec+!s*s ed+cativ*s6 es deci!6 "an intentad* da! !es)+esta a la c+esti/n s*b!e >c+áles s*n las c*ndici*nes +e dete!minan +n a)!endi%a0e más e5ectiv*? 3Ga7n,6 ':;@41 Pe!e Ma!+,s 32&&'4 !eali%a +na clasi5icaci/n m+. inte!esante s*b!e ,stas te*!#as desc!i)tivas6 +e )lasmam*s a c*ntin+aci/n
TEORIAS
LEYES, PROPUESTAS...
La perspectiva conductista.
5*!m+lada )*! B1$1Sinne! "acia mediad*s del si7l* . +e a!!anca de +ndt . ats*n6 )asand* )*! l*s est+di*s )sic*l/7ic*s de Pavl*v s*b!e c*ndici*namient* . de l*s t!aba0*s de T"*!ndie s*b!e el !e5+e!%*6 intenta e)lica! el a)!endi%a0e a )a!ti! de +nas le.es . mecanism*s c*m+nes )a!a t*d*s l*s individ+*s1
Teor$a de% procesamiento de %a informaci!n 3P".e41 La
te*!#a del )!*cesamient* de la in5*!maci/n6 in5l+ida )*! l*s est+di*s cibe!n,tic*s de l*s a-*s cinc+enta . sesenta6 )!esenta +na e)licaci/n s*b!e l*s )!*ces*s inte!n*s +e se )!*d+cen d+!ante el a)!endi%a0e1 S+s )lanteamient*s básic*s6 en l#neas 7ene!ales6 s*n am)liamente ace)tad*s1 C*nside!a las si7+ientes 5ases )!inci)ales
F Condicionamiento operante1 $*!maci/n de !e5le0*s c*ndici*nad*s mediante mecanism*s de est#m+l*F!es)+estaF!e5+e!%*1 A)!endi%a0e c*nei*nes ent!e est#m+l*s . !es)+estas1 F Ensayo y error con refueros y repetici!n las acci*nes +e *btienen +n !e5+e!%* )*sitiv* tienden a se! !e)etidas1 F Asociacionismo l*s c*n*cimient*s se elab*!an estableciend* as*ciaci*nes ent!e l*s est#m+l*s +e se ca)tan1 Mem*!i%aci/n mecánica1 F Ense"ana pro#ramada. Res+lta es)ecialmente e5ica% c+and* l*s c*ntenid*s están m+. est!+ct+!ad*s . sec+enciad*s . se )!ecisa +n a)!endi%a0e mem*!#stic*1 S+ e5icacia es men*! )a!a la c*m)!ensi/n de )!*ces*s c*m)le0*s . la !es*l+ci/n de )!*blemas n* c*nvenci*nales1 L*s )!ime!*s e0em)l*s están en las má+inas de ense-a! de Sinne! "tt)HH1b5sinne!1*!7 . l*s sistemas !ami5icad*s de C!*de! F Captaci!n y fi%tro de la in5*!maci/n a )a!ti! de las sensaci*nes . )e!ce)ci*nes *btenidas al inte!act+a! c*n el medi*1 F A%macenamiento moment&neo en l*s !e7ist!*s sens*!iales . ent!ada en la mem*!ia a c*!t* )la%*6 d*nde6 si se mantiene la actividad mental cent!ada en esta in5*!maci/n6 se !eali%a +n !ec*n*cimient* . c*di5icaci/n c*nce)t+al1 F Or#aniaci!n y a%macenamiento definitivo en la mem*!ia a la!7* )la%*6 d*nde el c*n*cimient* se *!7ani%a en 5*!ma de !edes1 Desde a+# la in5*!maci/n )*d!á se! !ec+)e!ada c+and* sea necesa!i*1
Aprendia'e por F E)perimentaci!n directa s*b!e la !ealidad6 descu(rimiento 1 La )e!s)ectiva a)licaci/n )!áctica de l*s c*n*cimient*s . s+
del a)!endi%a0e )*! desc+b!imient*6 desa!!*llada )*! J1 B!+ne!6 at!ib+.e +na 7!an im)*!tancia a la actividad di!ecta de l*s est+diantes s*b!e la !ealidad1
t!ans5e!encia a dive!sas sit+aci*nes1 F Aprendia'e por penetraci!n comprensiva. El al+mn* e)e!imentand* desc+b!e . c*m)!ende l* +e es !elevante6 las est!+ct+!as1 F Pr&ctica de %a inducci!n de l* c*nc!et* a l* abst!act*6 de l*s "ec"*s a las te*!#as1 F Uti%iaci!n de estrate#ias *eur$sticas 6 )ensamient* dive!7ente1 F Curr$cu%um en espira% !evisi/n . am)liaci/n )e!i/dica de l*s c*n*cimient*s ad+i!id*s1
Aprendia'e si#nificativo 3D1
+
A+s+bel6 J1 N*va4 )*st+la +e el a)!endi%a0e debe se! si7ni5icativ*6 n* mem*!#stic*6 . )a!a ell* l*s n+ev*s c*n*cimient*s deben !elaci*na!se c*n l*s sabe!es )!evi*s +e )*sea el a)!endi%1 $!ente al a)!endi%a0e )*! desc+b!imient* de B!+ne!6 de5iende el a)!endi%a0e )*! !ece)ci/n d*nde el )!*5es*! est!+ct+!a l*s c*ntenid*s . las actividades a !eali%a! )a!a +e l*s c*n*cimient*s sean si7ni5icativ*s )a!a l*s est+diantes1
111 si7ni5icabilidad l/7ica 3se )+ede !elaci*na! c*n c*n*cimient*s )!evi*s4 111 si7ni5icabilidad )sic*l/7ica 3adec+aci/n al desa!!*ll* del al+mn*4 111 actit+d activa . m*tivaci/n1 F Re%aci!n de %os nuevos conocimientos con %os sa(eres previos. La mente es c*m* +na !ed )!*)*sici*nal d*nde a)!ende! es establece! !elaci*nes semánticas1 F Uti%iaci!n de or#aniadores previos +e 5aciliten la activaci/n de l*s c*n*cimient*s )!evi*s !elaci*nad*s c*n l*s a)!endi%a0es +e se +ie!en !eali%a!1 + -iferenciaci!n+reconci%iaci!n inte#radora +e 7ene!a +na mem*!i%aci/n c*m)!ensiva1 + unciona%idad de %os aprendia'es 6 +e ten7an inte!,s6 se vean 9tiles + E% aprendia'e es un proceso activo. El ce!eb!* es +n )!*cesad*! )a!alel*6 ca)a% de t!ata! c*n m9lti)les est#m+l*s1 El a)!endi%a0e tiene l+7a! c*n +na c*mbinaci/n de 5isi*l*7#a . em*ci*nes1 El desa5#* estim+la el a)!endi%a0e6 mient!as +e el mied* l* !et!ae1 El est+diante !e)!esenta!á en s+ mente simb/licamente el c*n*cimient*6 +e se c*nside!a 3i7+al +e l*s c*nd+ctistas4 c*m* +na !ealidad +e eiste ete!namente al est+diante . +e ,ste debe ad+i!i!1 El a)!endi%a0e c*nsiste en la adquisición
Enfo/ue co#nitivo. Psico%o#$a co#nitivista 1 El c*7nitivism*
Condiciones
para
e%
aprendia'e
3Me!!ill6 Ga7n,11146 basad* en las te*!#as del )!*cesamient* de la in5*!maci/n . !ec*7iend* tambi,n al7+nas ideas c*nd+ctistas 3!e5+e!%*6 análisis de ta!eas4 . del a)!endi%a0e si7ni5icativ*6 a)a!ece en la d,cada de l*s sesenta . )!etende da! +na e)licaci/n más detallada de l*s )!*ces*s y representación exacta del conocimiento externo1 La ense-an%a debe 5acilita! la t!ansmisi/n de a)!endi%a0e6 distin7+e . !ece)ci/n )*! el al+mn* de este c*n*cimient* est!+ct+!ad*1 P*ste!i*!mente c+and* se "a7a +na )!e7+nta al est+diante se activa!án las 5ases recuerdo, generalización o aplicación 3si es el cas*4 . ejecución 3al da! la !es)+esta6 +e si es ace!tada da!á l+7a! a +n refuerzo4 F Condiciones internas +e inte!vienen en el )!*ces* motiación, captación y comprensión, adquisición, retención1 F Condiciones e)ternas s*n las ci!c+nstancias +e !*dean l*s act*s didáctic*s . +e el )!*5es*! )!*c+!a!á +e 5av*!e%can al máim* l*s a)!endi%a0es1
Constructivismo 1 J1 Pia7et6 en
s+s est+di*s s*b!e e)istem*l*7#a 7en,tica6 en l*s +e dete!mina las )!inci)ales 5ases en el desa!!*ll* c*7nitiv* de l*s ni-*s6 elab*!/ +n m*del* e)licativ* del desa!!*ll* de la inteli7encia . del a)!endi%a0e en 7ene!al a )a!ti! de la c*nside!aci/n de la ada)taci/n de l*s individ+*s al medi*1
F
Considera tres estadios de desarro%%o co#nitivo +nive!sales sens*!i*m*t*!6 estadi* de
las *)e!aci*nes c*nc!etas . estadi* de las *)e!aci*nes 5*!males1 En t*d*s ell*s la actividad es +n 5act*! im)*!tante )a!a el desa!!*ll* de la inteli7encia1 + Construcci!n de% propio conocimiento mediante %a interacci!n c*nstante c*n el medi*1
L* +e se )+ede a)!ende! en cada m*ment* de)ende de la )!*)ia ca)acidad c*7nitiva6 de l*s c*n*cimient*s )!evi*s . de las inte!acci*nes +e se )+eden establece! c*n el medi*1 En c+al+ie! cas*6 l*s est+diantes c*m)!enden me0*! c+and* están env+elt*s en ta!eas . temas +e ca+tivan s+ atenci/n1 El )!*5es*! es +n mediad*! . s+ met*d*l*7#a debe )!*m*ve! el c+esti*namient* de las c*sas6 la investi7aci/n111 + Reconstrucci!n de %os es/uemas de conocimiento. El desa!!*ll* . el a)!endi%a0e se )!*d+ce a )a!ti! de la sec+encia! equili"rio # desequili"rio $ reequili"rio 3+e s+)*ne +na
ada)taci/n . la c*nst!+cci/n de n+ev*s es+emas de c*n*cimient*41 A)!ende! n* si7ni5ica ni !eem)la%a! +n )+nt* de vista 3el inc*!!ect*4 )*! *t!* 3el c*!!ect*46 ni sim)lemente ac+m+la! n+ev* c*n*cimient* s*b!e el vie0*6 sin* más bien t!ans5*!ma! el c*n*cimient*1 Esta t!ans5*!maci/n6 a s+ ve%6 *c+!!e a t!av,s del )ensamient* activ* . *!i7inal del a)!endi%1 Asi )+es6 la ed+caci/n c*nst!+ctivista im)lica la e)e!imentaci/n . la !es*l+ci/n de )!*blemas . c*nside!a +e l*s e!!*!es n* s*n antit,tic*s del a)!endi%a0e sin* más bien la base del mism*1 El c*nst!+ctivism* c*nside!a +e el aprendizaje es una interpretación personal del mundo 3el c*n*cimient* n* es inde)endiente del al+mn*46 de mane!a +e da sentid* a las e)e!iencias +e c*nst!+.e cada est+diante1 Este c*n*cimient* se c*nsens9a c*n *t!*s6 c*n la s*ciedad
Socio+constructivismo.
Basad* en m+c"as de las ideas de Ki7*tsi6 c*nside!a tambi,n l*s a)!endi%a0es c*m* +n )!*ces* )e!s*nal de c*nst!+cci/n de n+ev*s c*n*cimient*s a )a!ti! de l*s sabe!es )!evi*s 3actividad inst!+mental46 )e!* inse)a!able de la sit+aci/n en la +e se )!*d+ce1 Tiene l+7a! c*nectand* c*n la e)e!iencia )e!s*nal . el c*n*cimient* base del est+diante . se sit9a en +n c*ntet* s*cial d*nde ,l c*nst!+.e s+ )!*)i* c*n*cimient* a t!av,s de la inte!acci/n c*n *t!as )e!s*nas 3a men+d* c*n la *!ientaci/n del d*cente41 En5ati%a en l*s si7+ientes as)ect*s
F Importancia de %a interacci!n socia% . de c*m)a!ti! . debati! c*n *t!*s l*s a)!endi%a0es1 A)!ende! es +na e)e!iencia s*cial d*nde el c*ntet* es m+. im)*!tantes . el len7+a0e 0+e7a +n )a)el básic* c*m* "e!!amienta mediad*!a6 n* s*l* ent!e )!*5es*!es . al+mn*s6 sin* tambi,n ent!e est+diantes6 +e as# a)!enden a e)lica!6 a!7+menta!111 A)!ende! si7ni5ica a)!ende! c*n *t!*s6 !ec*7e! tambi,n s+s )+nt*s de vista1 La s*ciali%aci/n se va !eali%and* c*n *t!*s 3i7+ales * e)e!t*s41 F Incidencia en %a ona de desarro%%o pr!)imo 6 en la +e la inte!acci/n c*n l*s es)ecialistas . c*n l*s i7+ales )+ede *5!ece! +n andamia0e d*nde el a)!endi% )+ede a)*.a!se1 Act+almente el aprendia'e co%a(orativo y e% aprendia'e situado, +e destaca +e t*d* a)!endi%a0e tiene l+7a! en +n c*ntet* en el +e l*s )a!tici)antes ne7*cian l*s si7ni5icad*s6 !ec*7en est*s )lanteamient*s1 El a+la debe se! +n cam)* de inte!acci/n de ideas6 !e)!esentaci*nes . val*!es1 La inte!)!etaci/n es )e!s*nal6 de mane!a +e n* "a. +na !ealidad c*m)a!tida de c*n*cimient*s1 P*! ell*6 l*s al+mn*s individ+almente *btienen di5e!entes inte!)!etaci*nes de l*s mism*s mate!iales6 cada +n* c*nst!+.e 3!ec*nst!+.e4 s+ c*n*cimient* se79n s+s es+emas6 s+s sabe!es . e)e!iencias )!evias s+ c*ntet*111