TALLER 1 FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA 1. En cada una de las siguientes situaciones, identifica a cuál de los doce principios estudiados hace referencia. a. Decides ir a comprar a un supermercado barato del barrio en lugar de pagar un precio más alto por el mismo producto en unos grandes almacenes del mismo barrio. b. En tu viaje de vacaciones tienes un presupuesto limitado a $35 por día. c. La asociación de estudiantes tiene una página web en la que los estudiantes que terminan pueden vender artículos como libros usados, muebles y aparatos de cocina, en vez de regalarlos a sus compañeros como se hacía antes. d. Después de un huracán que produjo serios daños en las viviendas de la isla de San Crispín, los propietarios quisieron comprar mucho más material de construcción y contratar muchos más trabajadores de los que había en la isla. Como consecuencia, los precios de bienes y servicios subieron drásticamente en todos los sectores. e. Compras un libro de texto usado a tu compañero de habitación, quien usa el dinero obtenido para comprar canciones en iTunes. f. La noche anterior a un examen tienes que decidir cuántas tazas de café vas a tomar para estar despierto y poder estudiar. Valoras, por un lado, cuántas horas más vas a estudiar si tomas una taza más, y por otro, lo nervioso que te pone esta taza adicional de café. g. Como en el laboratorio hay un espacio limitado para realizar un proyecto de la asignatura de Introducción a la Química, el encargado del laboratorio asigna tiempo de laboratorio a cada estudiante. h. Te das cuenta de que te puedes licenciar un semestre antes si no te vas a estudiar un semestre al extranjero. i. La asociación de estudiantes tiene un tablón en el que los alumnos anuncian los artículos usados que quieren vender; por ejemplo, bicicletas. Se puede observar que todas las bicicletas que están aproximadamente en el mismo estado de uso se venden al mismo precio. j. Como eres mejor haciendo experimentos de laboratorio, y tu compañero escribiendo informes de resultados, os ponéis de acuerdo para que tú hagas los experimentos y él los informes. k. El Gobierno establece que es ilegal conducir sin haber aprobado el examen de conducir. l. La renta disponible de tus padres ha aumentado debido a las bajadas de impuestos aprobadas por el Congreso. En consecuencia, tus padres aumentan tu paga, que gastarás en tus próximas vacaciones.
2. Enumera algunos de los costes de oportunidad de hacer lo siguiente: a. Ir a la universidad, en lugar de comenzar a trabajar. b. Ver una película, en lugar de estudiar para un examen. c. Coger el autobús, en lugar de ir en tu coche. 3. Lisa necesita comprar un libro de texto para la próxima clase de Introducción a la Economía. El precio en la librería de la universidad es de 65 $. Una librería virtual lo vende por $55 y otra por $57. Todos los precios incluyen impuestos. La siguiente tabla muestra las formas de envío junto a su tiempo de entrega y coste cuando se compra a través de Internet.
a. ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar el libro por Internet? b. Analiza las posibles opciones que tiene Lisa: ¿qué determinará que elija una opción u otra? 4. Esta mañana has tomado las siguientes decisiones: has tomado un café y un bollo en la cafetería de la esquina, después has ido en coche a la facultad y, como escribes muy rápido a máquina, has pasado en el ordenador el trabajo de tu compañera de apartamento; a cambio, ella te hará la colada durante un mes. Describe cómo cada una de estas decisiones ha interactuado con las decisiones que tomaron otras personas. Dadas las decisiones que has tomado en cada caso, el resto de los individuos ¿mejoran o empeoran?
5. La familia Hatfield vive en la orilla este del río Hatatoochie, y la familia MacCoy vive en la orilla oeste. La dieta de ambas familias consiste en pollo frito y mazorcas de maíz. Ambas son autosuficientes: crían sus propios pollos y cultivan su propio maíz. Comente en qué condiciones podrían darse cada una de las siguientes situaciones:
a. Las dos familias mejorarían si los Hatfield se especializaran en criar pollos y los McCoy en cultivar maíz, y comerciaran entre ellas. b. Las dos familias mejorarían si los McCoy se especializaran en criar pollos y los Hatfield en cultivar maíz, y comerciaran entre ellas. 6. ¿Cuáles de las siguientes situaciones representan un equilibrio? ¿Cuáles no? Si la situación no representa un equilibrio, ¿cómo sería el equilibrio?
a. Mucha gente conduce a diario desde los alrededores de Pleasantville hasta el centro urbano. Debido a los atascos se tarda una media de unos 30 minutos yendo por la carretera principal, pero solo 15 minutos si se va por vías secundarias.
b. En la intersección de las calles Main y Brodway hay dos gasolineras. Una cobra $3 por galón de gasolina y la otra $2,85. En la primera se puede echar gasolina sin esperar, pero en la segunda hay que hacer cola.
c. Cada estudiante matriculado en la asignatura Introducción a la Economía debe asistir a clases de prácticas semanalmente. Hay dos grupos: A y B, ambos a la misma hora, en clases contiguas y los profesores son muy similares. En el grupo A están apiñados, con gente sentada en el suelo, y algunos no pueden ver ni la pizarra. El grupo B tiene muchas sillas vacías.
7. En cada una de las siguientes situaciones explica si crees que la situación es eficiente o no. Si no lo es, ¿por qué? ¿Qué habría que hacer para alcanzar la eficiencia?
a. El gasto en electricidad está incluido en el alquiler del apartamento. Algunos de los compañeros de piso dejan encendidos los ordenadores, las luces, etc., incluso cuando no están en casa.
b. Aunque el coste de preparación es el mismo, el restaurante del barrio elabora demasiados platos que no gustan a los clientes, como guiso de tofu, y en cambio no cocina la cantidad suficiente de los platos que prefieren los clientes, como el pavo asado con salsa.
c. El número de matriculados en cierta asignatura supera las plazas disponibles en el aula. Algunos estudiantes, para los que esta asignatura es obligatoria, no consiguen sitio; en cambio, otros que la eligen como optativa sí que consiguen un asiento.
8. Discute las implicaciones sobre la eficiencia y la equidad de cada una de las políticas siguientes. ¿Qué harías para equilibrar eficiencia y equidad en estos casos?
a. El Estado paga la matrícula a todos los estudiantes universitarios, cualquiera que sea su carrera. b. Cuando alguien pierde su empleo, el Estado le paga prestaciones por desempleo hasta que encuentre otro. 9. A menudo, los gobiernos adoptan políticas para fomentar ciertas conductas en los ciudadanos. Para cada una de las políticas siguientes, determina cuál es el incentivo y cuál es la conducta que el gobierno quiere fomentar. Comenta en cada caso por qué el gobierno desearía cambiar la conducta de los ciudadanos, en lugar de permitir que los individuos tomen sus decisiones únicamente en función de la mejor opción personal.
a. Se aplica un impuesto de 5 $ por paquete de tabaco. b. El Gobierno paga 100 $ a cada padre que vacuna a su hijo contra el sarampión. c. El Gobierno paga los estudios universitarios a los hijos de familias de renta baja. d. El Gobierno aplica un impuesto por la contaminación que causa una empresa. 10. En cada una de las siguientes situaciones, explica cómo la intervención gubernamental podría mejorar el bienestar de la sociedad cambiando los incentivos de los individuos. ¿En qué consiste el mal funcionamiento del mercado?
a. Las emisiones de gases de los automóviles han alcanzado niveles b. Todos los habitantes de Woodville estarían mejor si se instalaran farolas. Pero nadie quiere pagar por instalar una farola delante de su casa, porque no se puede recuperar el coste cobrando a los vecinos por el beneficio que
