Super Aprendizaje 6

IMPORTANTE: AVISO, NOTAS LEGALES Y COPYRIGHT.... AVISO: Este es un contenido exclusivo para los alumnos de los cursos del “Sistema Global de Estudio” En ningún caso deberá enviar este contenido o publicarlo en ningún sito Web o lugar impreso. Por favor, recuerde que el éxito de cada uno depende de sus propios conocimientos, capacidad de aprendizaje, dedicación, deseo y motivación. No podemos garantizar al cien por cien que vaya a obtener éxito o resultados inmediatos, implementando las ideas expresadas en estas lecciones. Ahora bien, la experiencia muestra que los conocimientos aquí expuestos pueden solucionar casi la totalidad de los problemas de estudio que usted presenta, con seguridad le ayudarán a construir una rápida carrera de éxito. © www,metododeestudio.com – www.estudiarconcentr www.estudiarconcentrado.com ado.com Luis Alberto Demattia TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS: Ninguna parte de este ebook puede ser reproducida o transmitida en ningún tipo de formato, sea: electrónico, mecánico o impreso, incluyendo fotocopias, grabaciones o cualquier soporte de información, sin la expresa autorización por escrito del autor. AVISO LEGAL: La información presentada en este ebook representa el punto del vista del autor de la misma en el momento y fecha de publicación. Debido a la evolución de la educación y las variables endógenas y exógenas que se va produciendo en forma contínua, el autor de esta publicación, se reserva el derecho de ampliar, ampliar, reducir, reducir, alterar o modicar los contenidos aquí expuestos si previo aviso, basado en las nuevas condiciones y avances que se produzcan en el tema. Esta publicación tiene como principal objetivo brindar información y conocimiento que tienda a resolver el gravísimo agelo como es la falta de un Método de Estudio, no constituye un contrato ni prueba del mismo. El autor, los editores o los aliados de esta publicación no asumen ninguna responsabilidad respecto a los errores, inexactitudes u omisiones que pudieran haberse producido. Cualquier descuido en estos aspectos no es intencionado. Cualquier referencia a alguna persona u organización viva o muerta, es puramente accidental. ******************************************************************************

Autor: Luis Alberto Demattia E-mail particular: [email protected] www.metododeestudio.com Copyright Luis A. Demattia Todos los derechos reservados

Edición 2009, Editado por Luis Alberto Demattía, Calle 10 Nº 1110 - Local 18, (CP 1900) La Plata, Buenos Aires, Argentina

Este eBook forma parte del Cursos del Sistema Global de Estudio por Internet. Ingeniero Luis A. Demattia Especialista en Técnicas de Estudio Teléfono particular: +54 0221 489 1290 La Plata- Argentina e-mail particular: [email protected] www.metododeestudio.com

www.DecidaTriunfar.net

Indice Curso por Internet

Clase 6:

Curso por Internet

Sistemas de Salida

Programa curso por Internet

III. Comunicación CerebroCerebro-cerebro cerebro............................4 ............................4 Antecedentes..............................................................4 Antecedentes. .............................................................4

Curso presencial

Algunass prác Alguna práctic ticas as re recome comendadas ndadas... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..7 7

Curso Presencial Nacional

Plan Global De Capacitación.........................................13 Capacitación.........................................13

Curso Presencial Internacional

Plan de trabajo Individual............................................22 Individual............................................22

Conferencias

Comentario Final............................................................25 Final............................................................25

Conferencias Gratis Curso de Oratoria


Clase 6 Sistemas de Salida III. Comunicación Cerebro - Cerebro Antecedentes Soy consciente de que me interno en un terreno polémico, que da lugar al debate, donde existen personas que dan crédito a la existencia del fenómeno y existen los incrédulos que niegan tenazmente la existencia de semejante forma de comunicación entre los seres humanos. Mi cerebro es analítico y estructurado en las ciencias exactas, está formado en el campo de lo concreto, donde las cosas son tangibles: las podemos ver y tocar. Tener que internarme en este tema que es algo tan sutil como puede ser la transmisión directa cerebro - cerebro; es para mi una aventura apasionante. Mi racionalidad impide que cierre mis ojos a hechos concretos que pude observar en algunos períodos de mi vida, es más... Siento la necesidad de formularme algunas preguntas: ¿Cómo se produce el pensamiento en los seres humanos? ¿De qué naturaleza es? Si hay una actividad eléctrica en el cerebro, ¿Por qué dentro de él, no puede existir un sistema que emita información y otro cerebro la reciba? (Como funciona un sistema radial). ¿Cómo explicar hechos que me han ocurrido y (también en el seno de mi familia), que no tienen una explicación racional y física? (Por ahora). ¿Hasta dónde llega el intrincado y poderoso accinar del cerebro? ¿Este tema se estudió con rigor cientíco? ¿Existe información de fuentes conables?


Regresar al Indice

LUIS ALBERTO DEMATTIA

• Super - Aprendizaje

¿El cerebro puede producir algunos fenómenos que son difíciles de creer pero los hechos y las estadísticas demuestran que existen? Me puedo seguir haciendo preguntas pero, lo real es que el cúmulo de antecedentes registrados que son conables y que hoy se disponen, muestran la realidad concreta: el cerebro produce fenómenos que aún no son interpretados ni comprendidos en toda su magnitud y se desconocen sus consecuencias. Hagamos un poco de historia, desde el mismo momento en que el ser humano inicia su tarea de tratar de perdurar en el tiempo, fue generando registros, en ellos se relatan algunos hechos que no se ajustan al cuadro conceptual general que marca la ciencia. Estos fenómenos raros y excepcionales que hasta hoy son difíciles de vericar, fueron cómodamente ignorados por la ciencia ortodoxa, unos pocos cientícos audaces aceptaron el desafío de investigar con rigor estas manifestaciones. Los fenómenos en cuestión fueron denominados "psíquicos", y su estudio se conoce con el nombre de "investigación psíquica", una de las primeras organizaciones que promovía las investigaciones de esta naturaleza, se llamaba "Society for Psychical Research" fundada en Inglaterra en 1882. A partir de esta organización y con muchos altibajos, se fueron produciendo investigaciones creíbles y generando datos que mostraban, por lo menos, que existía algo que valía la pena estudiar. Debemos considerar que el investigador cientíco aprovecha el fenómeno inexplicable como si fuese un tesoro súbitamente descubierto y cuanto más misterioso sea más valioso será el conocimiento que de él extraiga. Lo que más me fascina y apasiona del tema es que estas investigaciones, proyectan al ser humano a otro dominio de la materia, espacio y tiempo.

Experiencias Relevantes Los primeros estudios cientícos que fueron realizados se centraron en la habilidad del cerebro para transmitir información sin el uso de los sentidos, esta facultad psíquica se la denominó "telepatía". www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



Los primeros experimentos fueron incidentales y derivaron de las prácticas del hipnotismo, la experiencia demostró que entre el hipnotizador y sujeto se establece una comunicación especial que puede prescindir de los sentidos. Un médico francés, el Dr. E. Azam, descubrió que una de sus pacientes, cuando se hallaba en estado hipnótico, parecía responder al pensamiento no expresado. El Dr. Azam realizó experiencias para averiguar si la misma paciente podía identicar distintas sensaciones de gusto experimentadas por él; el cientíco encontró que la paciente podía identicar sin inconveniente las sustancias que él probaba. Otras experiencias también demostraron que el dolor se podía transmitir con absoluta delidad (intensidad y lugar). El Dr. Pierre Janet, eminente psiquiatra de la Sorbona, y Edmund Gurney, de la Universidad de Cambridge, dirigieron experimentos de esta naturaleza. Uno de los más dramáticos fue la experiencia de hipnotismo a distancia (por telepatía). Varios médicos franceses, entre ellos el Dr. Janet, producían en los sujetos trance hipnótico a distancias sucientemente grandes como para que no quedara dudas de la experiencia; una de las experiencias del Dr. Janet fue realizada con 25 sujetos, en la prueba obtuvo 18 éxitos, 4 estados parciales y 3 en los que no se concretó el estado hipnótico. Más tarde se efectuaron experiencias donde se usaban números. La ventaja de estos experimentos es que estas series permitían un tratamiento estadístico del tema, (permite eliminar interpretaciones tendenciosas). Estos resultados perfectamente comprobados y corroborados, ya no dejaban lugar a dudas: «El cerebro de una persona puede transmitir información a otro cerebro humano, sin el uso de los sentidos»

El siólogo francés Charles Richer fue el primero en usar el cálculo de probabilidades para evaluar los resultados de los experimentos de "telepatía". Una variante nueva de los experimentos de Richer es que introdujo algunos experimentos sin el auxilio de la hipnosis, descubrió que no era necesario este estado para lograr transmitir información de un cerebro a otro, a partir de estas experiencias se inició un período en el que los estudios se realizaban con personas en estado normal; pronto se llegó a la conclusión de que la www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



hipnosis y la transmisión de información entre cerebros no estaban ligadas forzosamente entre sí. La "telepatía" era un proceso independiente, que podía producirse estando o no en trance hipnótico. Lentamente se iban reuniendo pruebas que conrmaban la existencia de la "telepatía", la mayor parte de las experiencias se realizaron en Inglaterra, EE.UU., Francia, Rusia, Alemania y Suecia. Los experimentos se comenzaron a modicar, con el uso del cálculo de probabilidades, muchos investigadores desarrollaron naipes especiales dado que conociendo la probabilidad de obtener un acierto por azar, se podía establecer mediante un sencillo cálculo, si los resultados obtenidos representaban una vericación de la existencia de la "telepatía". La conclusión de todos estos estudios fue: independientemente del método usado para vericar la existencia de este fenómeno que producía el cerebro, el resultado era invariable, todo conrmaba la existencia de la "telepatía". Otro benecio que generó el estudio generalizado, es que se demostró que las facultades "telepáticas" estaban presentes en gentes de todas las edades y clases sociales; se realizaron experiencias con: hombres y mujeres, jóvenes y viejos, normales y neuróticos, hombres de campo y eminentes profesores y cientícos... En todos los casos se vericaba este maravilloso fenómeno producido por el cerebro, ya no quedaban dudas:

«El cerebro del ser humano, es capaz de transmitir información a otro cerebro humano, sin que participen los sentidos»

Algunas experiencias para vericar y desarrollar sus habilidades «telepáticas» A continuación le propongo algunas experiencias, que puede realizar con uno o más parientes, amigos o compañeros de estudio, estas pruebas son realizadas entre dos o más personas. La relajación y concentración durante los


Regresar al Indice



ejercicios es importante, sea que usted decida convertirse en transmisor o bien en receptor.

Recomendaciones Básicas: A.- Para realizar los ejercicios, debe despojar de su mente toda idea o interferencia que puede perturbar el resultado, (por ejemplo, conictos, apetito, obligaciones de realizar otra tarea, etc.). B.- Todas las personas que participen, deben asumir actitud mental tranquila y relajada (sería deseable realizar la práctica luego de haber ejecutado el ejercicio de relajación de este curso). C.- El lugar de trabajo no debe tener interferencias o perturbar la atención, como tener ruidos, ser agradable en cuanto a iluminación y la temperatura. D.- Las personas receptoras y la transmisora deben estar separadas por un tabique o biombo, para impedir que se vean. E.- La persona transmisora dará una señal inicial. De ahí en adelante, ésta se repetirá sólo al inicio de cada "mensaje". F.- La persona que transmite observará con suma atención la imagen que desee transmitir (la otra persona la desconoce), la visualizará en su cerebro, y mediante la imaginación la proyectará hacia él o los receptores. G.- Cuando él o los receptores hayan captado el mensaje, tomarán nota de lo recibido y responderán "sí", para continuar con la imagen siguiente. H.- Una vez concluido el envío de "mensajes", se debe proceder a realizar el cómputo de aciertos de cada receptor. I.- Si son utilizadas 25 imágenes y el número de aciertos no excede de seis, las capacidades telepáticas están ausentes y sólo se trata de simple azar. J.- IMPORTANTE: El juego sistemático con esta práctica, permite el desarrollo de las capacidades telepáticas de las personas participantes. www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



Ejercicio N° 35 Material de trabajo: Prepare 25 rectángulos de cartulina gruesa de color blanco, tamaño: 10 cm x 6 cm, separe en grupos de 5 y en cada grupo dibuja con marcador negro de punta gruesa y una plantilla, una de las siguientes guras: Círculo Cuadrado Triángulo Signo más (+) Signo igual (=) Quedará conformado un mazo de 25 naipes, con cinco cartulinas de cada imagen. Experiencia Para sacar conclusiones valederas, al realizar la práctica de estos ejercicios, se requiere tomar ciertos cuidados: se debe tratar de cumplir con la mayor meticulosidad posible las recomendaciones de la página 8, todos los recaudos son pocos, recuerde que está tratando de descubrir una actividad sutil de su cerebro que no es percibida por sus sentidos. Luego de reunidas todas las condiciones (ambientales y de los participantes), practique la secuencia jada desde el punto «E» hasta el punto «I»

Comentario: Tome esta práctica como un juego; para su sorpresa, cada día que pasa (si practica con las mismas personas) comenzará a notar un incremento de los aciertos, también observará que tiene mejor "comunicación" con algunos participantes y menor con otros. Otra de las comprobaciones que debe hacer es cambiar de puesto, no siempre ser receptor o emisor; es conveniente la rotación hasta que deterwww.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



mine qué puesto realiza con mayor habilidad.

Ejercicio N° 36 La habilidad de transmitir imágenes es importante, pero podemos vericar la habilidad de transmitir colores, (las imágenes anteriores fueron realizadas en color negro para lograr el máximo contraste y mayor impacto en el cerebro). Material de trabajo: Preparar 25 rectángulos de cartulina gruesa de color blanco, el tamaño es idéntico al ejercicio anterior, con la misma distribución en cantidad, pegar sobre las mismas, papel glaseado de los siguientes colores: Azul Verde Rojo Amarillo Negro Como en el caso anterior , se dispondrá de un mazo de 25 naipes que está formado por cinco cartas de cada color. Experiencia: Repetir el ejercicio teniendo en cuenta todos los cuidados ya enumerados, realizar la secuencia de página 8 desde el punto E al I. Los comentarios del ejercicio anterior se aplican al presente ejercicio.

Ejercicio N° 37 Material de trabajo: Juntar un total de 25 objetos (cinco iguales de cada clase) no muy grandes, de forma simple y con pocos colores, doy a continuación una lista tentativa de los mismos: 5 Botones de distinta forma y color. 5 Gomas de borrar.


Regresar al Indice



5 Clips. 5 Lápiz o lapiceras. 5 Llaveros. 5 Llaves. 5 Adornos pequeños. Además de los objetos, debe disponer de una pequeña bolsa de género que los pueda contener, ésta debe permitir extraer en cualquier orden, los mismos. Experiencia: Normalmente esta experiencia tiene un efecto más intenso dado que se manejan objetos tridimensionales con color, esto impacta en mayor grado la conciencia del que transmite y del que recibe las imágenes. (Debe recordar que la forma normal de operar del cerebro es en tres dimensiones y a todo color). Un cuidado adicional en el desarrollo de este ejercicio: ser estricto en el orden aleatorio de extracción de objetos de la bolsita de género, las personas que reciben el "mensaje" no deben prever el orden de extracción de los mismos. Respecto a la realización del ejercicio, debe seguir las pautas ya jadas en las prácticas anteriores.

Comentario Final No es mi intención desarrollar y estudiar con intensidad este tema en este curso, la idea que me impulsó a incorporarlo fue la de ampliar la visión estática y restringida que se tiene sobre la compleja tarea que realiza una persona o estudiante cuando estudia y aprende cualquier material y fundamentalmente cuando expone en una reunión o examen. Mi objetivo es sacarlo de lo tradicional (a lo que no me opongo, ni es malo), quiero ampliar el horizonte que existe sobre la maravilla que usted tiene dentro del cráneo; aquel que haya estado en la cumbre de una montaña, ha com-

probado cómo cambia la perspectiva del horizonte desde esa posición; ésta


Regresar al Indice



es mi idea, éste es mi objetivo, plantearle cosas reales con otra perspectiva, que le están ocurriendo a usted, a mí y a todos los seres humanos que están abocados a la intrincada tarea de estudiar y aprender y luego ser evaluados. Un comentario interesante: Le comento que en mi vida de docente universitario, en los innumerables exámenes que tuve que tomar y en muchas oportunidades, el alumno me transmitía de alguna forma, qué temas no sabía correctamente o no había estudiado; si usted hace memoria, con seguridad tiene algún acontecimiento similar: el profesor le tomó justo "ese" tema que usted ha dejado sin estudiar. Hoy no tengo dudas, el estudiante, cuando rinde un examen, transmite mucha información en forma inconsciente y consciente, cuanto mayor sea el conocimiento y la comprensión por parte del alumno de lo que ocurre en ese instante, mejor preparado estará para enfrentar no sólo los exámenes, sino también todas las alternativas que le irá presentando la vida, por ejemplo: las relaciones laborales, familiares y sociales. Lo más apasionante de este último tema, es que, pone en evidencia que nuestro cerebro puede tener un alcance y un poder con límites insospechados, todo lo que hoy parece normal puede que se transforme en una forma rudimentaria de vivir, las futuras generaciones se encontrarán con sorpresas insospechadas, en un futuro cercano las exploraciones en este terreno podrán dilucidar hasta dónde puede llegar el ser humano en su desarrollo intelectual y mental.


Regresar al Indice



Plan global de capacitación Introducción Las páginas siguientes tienen por objeto, brindarle un programa de trabajo que le propone un entrenamiento mínimo día por día, encontrará en ellas información concreta y especíca. Como ya se expresó: cualquier logro que usted se plantee con rmeza, determinación y que tenga la completa convicción de que se producirá, no tenga la menor duda ===>> Lo obtendrá. Si usted está dispuesto a desarrollarse, salir del estancamiento actual, prepararse para el desafío del Siglo XXI y proyectarse hacia un futuro laboral deseable que le permita una calidad de vida que valga la pena vivir, ésta es una propuesta nueva y distinta, los entrenamientos propuestos en este curso, le permitirá concretar sus más caros sueños.

Recuerde: Si no está conforme con lo que está recibiendo, debe cambiar lo que está dando y haciendo, porque si sigue haciendo lo que siempre hizo, seguirá obteniendo lo que siempre obtuvo.


Regresar al Indice



Plan de entrenamiento Preparación emocional y Conductual Si usted quiere producir cambios profundos en su manera de sentir y actuar, el método que desarrollo a continuación, es uno de los más efectivos, lo denomino: "Inducción con Frases Motivadoras"

Programa de 25 Semanas para el Cambio Instrucciones Como primera medida es conveniente que haga el test de la Clase 1 - página 17, complete todo el material propuesto y luego reexione sobre los resultados obtenidos. Éste es un programa para ser realizado durante 25 semanas, debe trabajar con tres "frases motivadoras", todos los días, durante cada semana; es un tiempo indispensable para que cada una de ellas penetre en su inconsciente y forme parte de usted, las debe sentir como propias, se transforman en su manera normal de pensar, sentir y actuar.

Plan de trabajo: A) Debe usar tres frases motivadoras e impulsantes que cambian cada 7 días. B) Las frases las debe repetir mentalmente o en voz alta, durante todo el día (no menos de 20 veces), desde que se levanta hasta el momento que se acuesta, durante cada uno de los 7 días de la semana.

C) Puede ayudarse colocando en su lugar de estudio o lugares bien visibles, carteles con las tres frases motivadoras de la semana, puede también colocar papelitos (uno en cada bolsillo, lugar de trabajo y cartera) con las tres frases.

D) Sea constante, insista, tome este entrenamiento como un juego, se sorprenderá por los cambios que logra, es la forma más simple y efectiva de estimular a su inconsciente para que incorpore nuevas forma de pensar y actuar.


Regresar al Indice



FRASES MOTIVADORAS Semana N° 1: * 1 Tengo la rme voluntad de aprender... (Coloca lo que desea aprender...). * 2 Estoy plenamente decidido a aprender... (Coloca lo que desea aprender...). * 3 Siento el valor y la determinación suciente como para realizar la tarea.

Semana N° 2: * 1 Disfruto cuando aprendo... (Coloca lo que desea aprender...) * 2 Me complace mucho estudiar y aprender... (Coloca lo que desea aprender...) * 3 Siento que realizaría esta tarea una y mil veces más.

Semana N° 3: * 1 Deseo intensamente estudiar y aprender... (Coloca lo que desea aprender...) * 2 Quiero poseer el el conocimiento de todas las materias... (Coloca las materias que desea aprender...) * 3 Mi intenso deseo de aprender cada materia, me permite aprender cada día que pasa con más facilidad.

Semana N° 4: * 1 Siento la necesidad de averiguar todo lo que pueda sobre cada materia... (Coloca las materias que desea aprender...) * 2 Pregunto y consulto a compañeros y las cátedras sobre cada materia... (Coloca las materias que desea aprender...) * 3 Permanentemente me planteo preguntas y las respondo sobre los contenidos que estoy estudiando y aprendiendo. www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



Semana N° 5: * 1 A las personas que me rodean les solicito que me estimulen positivamente en mi tarea de estudio, trabajo y salud... * 2 Yo estimulo positivamente a las personas que me rodean... * 3 Mis pensamientos son siempre positivos.

Semana N° 6: * 1 No me impondré límites para aprender... (Coloca las materias que desea aprender...) * 2 Desarrollo al máximo mi verdadero potencial intelectual. * 3 El límite que me imponga en cada asignatura, será el que me je el profesor de cada materia.

Semana N° 7: * 1 Cada día de estudio cumplo en forma estricta el programa de estudio y descanso del curso completo de Método de Estudio * 2 Para el estudio no me impongo restricciones físicas ni de tiempo. * 3 Cumplo puntualmente y en forma estricta con el Plan de Corto Plazo que tengo elaborado.

Semana N° 8: * 1 Me siento fuertemente motivado/a a estudiar y aprender... (Coloca las materias que desea aprender...) * 2 Siento un gran interés por las materias que estoy estudiando, más estudio más interés siento y más me gustan. * 3 Estoy decidido/a y predispuesto/a a estudiar.

Semana N° 9: * 1 Siento el estudio como un desafío que puedo realizarlo.


Regresar al Indice



* 2 El comprender y aprender lo tomo como un reto. * 3 Tengo bien en claro mis objetivos, estas metas son el destino nal que me impongo.

Semana N° 10: * 1 Amo el estudio y aprendizaje... (Coloca las materias que desea aprender...) * 2 Cada tema me apasiona y me entusiasma. * 3 El amor que siento por el estudio y aprendizaje me produce satisfacción y felicidad.

Semana N° 11: * 1 Cuando estudio me concentro en la tarea con facilidad. * 2 Los ruidos que siento en mi lugar de estudio no me molestan. * 3 Realizo tres veces por día el ejercicio de concentración Clase Nº 5 Página 4 del Curso de Concentración.

Semana N° 12: * 1 Soy activo/a, actúo con prontitud cuando tengo que estudiar. * 2 No dejo para mañana lo que tengo que estudiar hoy. * 3 Soy laborioso/a y diligente y activo con las tareas de estudio.

Semana N° 13: * 1 Uso Memoria Visual para aprender las estructuras de las redes lógicas que me propone el Método de Estudio. * 2 Practico las dos técnicas la de hablar ante el espejo y la que utilizar un grabador (Clase Nº 6 del Curso de Método de Estudio, el ejercicio vericador de las Páginas de la 9 a la 13). * 3 Cuando aprendo, uso todos mis sentidos.


Regresar al Indice



Semana N° 14: * 1 Deseo con toda intensidad aprender cada materia mi carrera. * 2 Tengo la fuerte ambición de poseer muy buenos conocimientos de lo que estoy estudiando. * 3 Me impongo como meta ser muy competente como alumno y luego como profesional.

Semana N° 15: * 1 Estudio con mucha facilidad solo/a... * 2 Comparto mis conocimientos (uso el diálogo) con otros compañeros que están estudiando la misma carrera y materia... * 3 Realizamos "coloquios" con uno o más compañeros que están preparando la misma asignatura.

Semana N° 16: * 1 Elaboro mi plan de objetivos a Corto y Mediano Plazo... * 2 Tengo el cuidado de elegir objetivos que sean realizables... * 3 Me otorgo pequeños premios cuando cumplo mis objetivos.

Semana N° 17: * 1 Tengo permanente buen humor y pensamientos positivos. * 2 Tomo con alegría la tarea de estudio y aprendizaje de... (Coloca las materias que desea aprender...) * 3 Evito por todos los medios tener malos modos al hablar y actuar, al tratar con las otras personas que me rodean.

Semana N° 18: * 1 Realizo la tarea de estudio con método, con naturalidad, sin esfuerwww.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



zo. * 2 Me siento libre, cuando estudio hago lo que me gusta hacer y quiero ser. * 3 Considero el estudio como una parte indispensable de mi vida.

Semana N° 19: * 1 Siento que la tarea de estudio la realizo en forma automática, tengo el hábito de estudiar sin esfuerzo. * 2 Mi instinto de conservación me induce a estudiar y aprender... (Coloca la carrera que desea estudiar...) * 3 Siento la imperiosa necesidad de capacitarme en lo que me gusta y quiero hacer.

Semana N° 20: * 1 Mi mente está abierta a nuevas formas de pensamiento. * 2 En todos los casos leo, escucho y reexiono sobre lo que aprendo. * 3 Usaré mi sentido crítico para llegar hasta el fondo de cada tema de cada materia.

Semana N° 21: * 1 No tengo miedo de aprender... (Coloca las materias que desea aprender...) * 2 No tengo miedo a los exámenes, profesores y a las materias, siento que tengo y tendré éxito en mis estudios... (Coloca la carrera que desea estudiar...) * 3 Con método de estudio puedo aprender con facilidad, me da seguridad y autoconanza.

Semana N° 22: * 1 Aprendo en todos los casos de lo general a lo particular. www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



* 2 No me detengo en exceso analizando los detalles de cada materia. * 3 Aplico en todos los casos las estructuras que conforman las "Redes Lógicas gruesas y nas" de la estrategia de estudio.

Semana N° 23: * 1 Me gusta estudiar... (Coloca la carrera que desea estudiar...) * 2 Tomo el estudio con placer y alegría. * 3 Cuando estudio y aprendo me siento realizado/a.

Semana N° 24: * 1 Tengo un lugar de estudio, que es tranquilo y adecuado. * 2 En mi lugar de estudio, me siento cómodo y confortable con todo lo que en él existe. * 3 Me gusta mucho mi lugar de estudio.

Semana N° 25: * 1 Aplicando método de estudio, aprendo cada vez con mayor rapidez. * 2 Comprendo y recuerdo con mayor facilidad. * 3 Siento una creciente habilidad para aprender.

Recuerde: Un entrenamiento constante y sistemático es la llave del éxito, para desarrollar un conocimiento o una habilidad es indispensable que practique, que use, que se involucre, sólo así, habrá obtenido nalmente lo que buscaba.


Regresar al Indice



Deje que las recomendaciones de este curso lo acompañen en cada momento de su vida, considérelo su buen amigo que es su consejero, es el amigo que lo quiere y lo ayuda, el padre que lo aconseja; el camino que recorra junto a él, será una experiencia por demás graticante para toda su vida y se sentirá feliz.

Mi anhelo es que tenga el mayor de los éxitos; poseo la fuerte convicción de que usted logrará lo que quiera cuando realmente lo desee.


Regresar al Indice



Plan de trabajo individual Introducción Esta planicación cubre el contenido de todo el curso, considera la utilización de 37 ejercicios que en distintos temas, optimizan y desarrollan áreas especícas de trabajo que nalmente producen Super Aprendizaje. Este programa se divide en dos partes, una corresponde a un entrenamiento básico y mínimo y una segunda parte para el caso de querer profundizar el tema y llegar un poco más lejos. Se plantea un sistema dividido en semanas de trabajo, como siempre le recomiendo que no se aparte de la secuencia propuesta, los resultados se harán presentes solamente para el caso de que cumpla elmente en calidad, cantidad y frecuencia la ejercitación programada en cada plan. No existen métodos mágicos, no he visto hacer milagros en el tema, lo que sí he comprobado es que, usted es la única persona que puede hacer algo por usted, es indelegable, tiene que asumir plena responsabilidad de sus actos, puede llegar hasta donde usted quiera, todos los límites que en este momento tiene están dentro de su cerebro.

Comentario general En los dos cuadros siguientes de las páginas 23 y 24, usted encontrará dos planes con 25 semanas de trabajo; no debe apresurarse, tenga en cuenta que es un plan de autoaplicación, esta forma de trabajo requiere constancia, tener el rme propósito de cumplir, reconozco que es lenta y laboriosa. En la primera columna se encuentra el número de semana, luego, para cada semana, los números de ejercicios que se recomiendan para cada una de ellas, junto al número de ejercicio está el número de clase y de página (de este curso). Y ahora... ¡A TRABAJAR! www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



Programa de Tareas

"Plan Básico" Semana Nº

Ej.

Clase página

1

1 1

2.17 2.17

Ej.

Clase página

1

2.17

18

4.6

4 5

1 1

2.17 2.17

18 18

4.6 4.6

6 7

1 1

2.17 2.17

18 20

4.6 4.8

8 9

1 1

2.17 2.17

20 20

4.8 4.8

10 11

1 6

2.17 2.34

20 22

4.8 4.10

12 13

6 8

2.34 2.40

14

3.24

22 23

4.11 4.12

14 15

9 9

2.42 2.42

14 14

3.24 3.24

23 23

4.12 4.12

16 17

9 31

2.42 5.33

15 15

3.25 3.25

23 23

4.12 4.12

18 19

32 33

5.34 5.35

17 17

3.27 3.27

23 23

4.12 4.12

20

33

5.35

17

3.27

23

4.12

21 22

33 34

5.35 5.39

17 35

3.27 6.8

23 23

4.12 4.12

23 24

35 36

6.8 6.10

23 23

4.12 4.12

25

36

6.10

23

4.12

2 3

Ej.


Clase página

Ej.

Clase página

Regresar al Indice



Programa de Tareas

"Plan para Exigentes" Semana Nº

Eje.

Clase página

1

1

2 3

Eje.

Eje.

Clase página

Eje.

Clase página

2.17

18

4.6

6

2.34

1 1

2.17 2.17

18 19

4.6 4.8

6 7

2.34 2.35

4 5

1 1

2.17 2.17

19 20

4.8 4.8

7 8

2.35 2.40

6 7

1 1

2.17 2.17

20 21

4.8 4.9

8 9

2.40 2.42

8 9

1 1

2.17 2.17

22 22

4.10 4.11

9 10

2.42 2.43

10

1

2.17

23

4.12

10

2.43

11 12

2 2

2.19 2.19

12 13

3.18 3.20

23 23

4.12 4.12

11 11

2.45 2.45

13 14

2 2

2.19 2.19

13 14

3.20 3.24

23 23

4.12 4.12

31 32

5.33 5.34

15 16

3 3

2.21 2.21

15 15

3.25 3.25

23 23

4.12 4.12

33 33

5.35 5.35

17 18

3 3

2.21 2.21

16 17

3.26 3.27

23 23

4.12 4.12

33 34

5.35 5.38

19 20

4 4

2.22 2.22

17 35

3.27 6.8

24 25

4.19 4.19

24 25

4.19 4.19

21 22

4 5

2.22 2.24

35 36

6.8 6.10

26 27

4.19 4.19

26 27

4.19 4.19

23 24

5 5

2.24 2.24

36 37

6.10 6.10

28 29

4.19 4.19

28 29

4.19 4.19

25

5

2.24

37

6.10

30

4.20

30

4.20


Clase página

Regresar al Indice



Comentario Final Si existe algo que puedo asegurar, es que, en todo momento, he procedido de acuerdo con mis principios y convicciones: ello me permitió mostrarme tal cual soy. El lector de mis libros y/o alumno de mis cursos, en todo momento siente que todo lo que hago y mis fuertes ansias de ayudar, están encaminadas hacia él. Una de mis preocupaciones permanentes es la de ser simple y breve, lo que digo y escribo se debe comprender con absoluta facilidad; en realidad, tengo adversión por la jerga losóca y una marcada antipatía por una generalizada ostentación literaria. Todo lo que hago, responde al rme propósito de ser útil: en lugar de esperar que se sienta deslumbrado porque está ante una obra de arte, no busco su admiración, mi objetivo fundamental es que usted encuentre formas simples para resolver sus problemas de estudio y aprendizaje. La mayor recompensa a que aspiro es que el lector docente, profesional o alumno se convenza de la justa simpatía que por él siento y que perciba mi constante empeño por ayudarlo a encauzar su tarea de estudio y aprendizaje. Docente, Profesional, Alumno, estudiante, amigo: está enfrentando un mundo que cambia cada vez más rápido; se están eliminando las barreras de distancia, idiomáticas, económicas y culturales, los pueblos tienden hacia la globalización. Esta nueva tendencia no hace más que aumentar la competencia entre los seres humanos; para tener acceso a un puesto de trabajo, se exigirán mayores conocimientos y competirá con un mayor número de postulantes altamente capacitados. Mi consejo es siempre el mismo: se tiene que capacitar, debe ser bueno en lo que elija ser, debe saber mucho de un tema especíco, los generalistas estarán en vías de extinción. Cada uno tiene la libertad de recorrer el camino que sus creencias y convicciones le indiquen, debe buscar sentirse bien y en paz consigo mismo, para que... Simple para que, este tiempo de vida que el destino le otorga, valga la pena ser vivido, con alegría y felicidad.

¡ÉXITO!... Usted se lo merece. www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



Este Manual y todos los que integran el presente curso, solo puede ser copiado por personas que han sido autorizadas por escrito únicamente por el autor. Prohibida la extracción de texto bajo ningún medio, cualquiera sea el motivo, nalidad o destino. Según las leyes Internacionales vigentes, está terminantemente prohibida la modicación, copia, reproducción, edición o trascripción de todo o una parte de este documento, en forma gráca, electrónica, digital, mecánica o sonora, sin el correspondiente permiso por escrito de su autor. Reservados todos los derechos de propiedad intelectual de este material. Está estrictamente prohibida la distribución gratuita de este eBook, entre sus compañeros, amigos, conocidos, parientes o cualquier otra persona, bajo ninguna circunstancia nalidad o destino.


Regresar al Indice



SISTEMA GLOBAL DE ESTUDIO “Método de Estudio” Actualizado 2009!

Descubra cuál es la mejor forma de estudiar, Los 7 eBooks que componen este curso de Método de Estudio + los 10 eBooks complementarios que forman parte del curso completo, le permitirán conocer todos los secretos del arte de estudiar y aprender. Aquí encontrará las mejores técnicas, las que realmente funcionan, son estrategias únicas, son las que hace mucho tiempo, usted estaba buscando. Si quiere descubrir un poco más,

Haga Clic Aquí

“Concentración en el Estudio” Actualizado 2009!

Desarrolla una excelente y sostenida Concentración en el momento de estudio! Los 5 ebooks de este Curso Completo son de aplicación simple, sin vueltas, con ejercicios de entrenamiento directos y ecaces, te permitirán estudiar y aprender con menor esfuerzo, más fácil y en menor tiempo. Si quiere avanzar un poco más

Haga Clic Aquí www.DecidaTriunfar.net

Regresar al Indice



¿Qué Hacer Antes, Durante y Después de un EXAMEN? Actualizado 2009!

Los momentos más difíciles que tiene que enfrentar con sus estudios, es el crucial momento de la evaluación: EL EXAMEN Para tener éxito en este duro trance debe prepararse en forma adecuada, no importa que materia sea o la cantidad de información que tenga que aprender, lo más importante es que mantenga un control permanente y Directo de la situación de evaluación… Si quiere avanzar un poco más

Haga Clic Aquí

Vea su contenido aquí

“Los 5 Pilares del Éxito en el Estudio” Complemento indispensable de Método de Estudio Actualizado 2009!

Aprenda a sacarle el máximo provecho a las 24 hs. del día. Desarrolle Buenos Hábitos de Estudio. Aumente su Autoestima. Ponga en marcha el poderoso motor que lo impulsa “La Motivación”. Descubra sus puntos fuertes y débiles para producir un cambio positivo en su vida. Si desea más información

Haga Clic Aquí www.DecidaTriunfar.net

Vea su contenido aquí Regresar al Indice



“Memoria Visual” Actualizado 2009! Descubra los secretos más celosamente guardados por los especialistas en sistemas de estudio y aprendizaje. Entrene su Memoria Visual hasta límites no sospechados, podrá memorizar materias completas con muy poco esfuerzo. Ponga en marcha el sistema más poderoso de memorización.

Si desea más información

Haga Clic Aquí

Súper Aprendizaje Actualizado 2009!

El más Completo, Práctico y Único Curso que recopila en sus páginas, de forma sencilla y directa, la experiencia de más de 17 años dedicados profesionalmente a la optimización de los procesos de aprendizaje, fue utilizado con grandes ventajas por profesionales, alumnos universitarios, directivos, ejecutivos, dirigentes, etc. Es una valiosa recopilación de Ideas, Técnicas y Trucos ÚNICA EN SU TIPO, que condensan las experiencias y conocimientos de una carrera profesional de 35 años de trabajo en desarrollar el difícil arte de estudiar y aprender, este es un curso estructurado y organizado para que pueda aprovechar sus capacidades intelectuales al máximo, y así poder lanzar su proyecto de capacitación profesional a velocidades que aun usted, no imagina. www.DecidaTriunfar.net

[Edición Digital - Junio 2008] Desea más información

HAGA CLIC AQUÍ Regresar al Indice



::: ORATORIA ::: Actualizado 2009!

Saber algo es sinónimo de saber decirlo. Esta es la importancia de la comunicación oral la que marca las diferencias entre una persona de éxito y una común. En el mundo de los negocios o cualquier otra actividad de interrelación humana, la forma en que hablemos, en que nos comuniquemos y nos expresamos, será el patrón por el cual se nos juzgará, se nos aceptará o rechazará. Si desea más información

Haga Clic Aquí

Termino el Secundario... ¿Que Hago? Actualizado 2009!

Dirigido principalmente a los alumnos que terminan el nivel medio (secundario) y deseen seguir estudiando una carrera Universitaria; también es material de consulta obligatoria para los padres que tienen hijos adolescentes y quieran darles una orientación adecuada. Este es un material especialmente indicado para los Orientadores Vocacionales, en él, encontrarán un nuevo enfoque relacionado a esta complicada temática. Si desea más información

Haga Clic Aquí


Regresar al Indice



::: Tus Áreas de Conicto ::: Un número importante de personas desconoce la importancia de un manejo adecuado de los conictos (simples o complejos), cuando fracasan en su intento de encontrar soluciones, no se miran o miden sus acciones, pasan siempre la responsabilidad del mal resultado a la otra parte, no toman en cuenta que los buenos o malos resultados que obtienen, luego son los que gobiernan y denen su futuro familiar, social y laboral. Si usted se toma el tiempo necesario para capacitarse con nuestro curso completo de Resolución de Conictos, las preocupaciones por este tipo de cosas se desvanecerán.


Precio normal (USD): $ 134 Oferta Lanzamiento (USD): $67

Haga Clic AQUÍ

Regresar al Indice

Super Aprendizaje 6

Recommend Documents