EVA EVALUASI PEMBELAJARAN PEMBELAJA RAN
TES TERTULIS OBJEKTIF DAN ESSAY Jenis Tugas : SUMMARY
Disusun Oleh :
Nama
: Hendra Suherman
No. Reg
: 5115127099 5115127099
Prodi
: Pend. Teknik Elektro Non. Reguler
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA DAERA KUSUS IBUKOTA JAKARTA !"#$
I% PENDAULUAN
Tes meruakan alat atau rosedur !ang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana" dengan #ara dan aturan$aturan !ang sudah ditentukan. Tes hasil %ela&ar adalah sekelomok ertan!aan atau tugas$tugas !ang harus di&a'a% atau diselesaikan oleh sis'a dengan tu&uan untuk mengukur kema&uan %ela&ar sis'a.
II% Tes Tes O&'e()i* O&'e( )i*
Pengertian tes o%&ekti( adalah tes atau %utir soal !ang telah mengandung kemungkinan &a'a%an !ang harus diilih atau diker&akan oleh eserta tes. Peserta tes han!a harus memilih &a'a%an dari alternati( &a'a%an !ang disediakan.
)entuk tes o%&ekti( se#ara umum memiliki * tie !aitu : 1. )ena )enar$ r$sal salah ah +true +true (al (alse, se, 2. -en&od -en&odoh ohka kan n +mat# +mat#hi hing ng,, *. Piliha Pilihan n gand gandaa +mult +multil ilee #hoi #hoi#e, #e, )utir soal o%&ekti( memiliki kekuatan antara lain : 1.
-udah udah dik dikontr ontru uksi. ksi.
2.
Perang Perangkat kat soal soal daa daatt me'aki me'akili li seluru seluruh h okok okok %ahasan %ahasan..
*.
Pem% Pem%er erian ian nilai nilai dan #ara menila menilaii test test o%&ekt o%&ekti( i( le%ih le%ih #eat #eat dan mudah mudah karena karena tidak menuntut keahlian khusus dari ada si em%eri nilai.
.
/lat /lat !ang %aik %aik untu untuk k meng menguk ukur ur (akta (akta dan dan hasi hasill %ela& %ela&ar ar langsu langsung ng teruta terutama ma %erkenaan dengan ingatan.
5.
ntuk ntuk men&a men&a'a% 'a% test test o%&ek o%&ekti( ti( tidak tidak %an! %an!ak ak memakai memakai 'akt 'aktu. u.
.
Rea% Rea%il ilit it! !n!a n!a le%i le%ih h ting tinggi gi kala kalau u di %and %andin ingk gkan an deng dengan an test test Essa Essa! !" kare karena na enilainn!a %ersi(at o%&ekti(.
7.
%&e %&ekt kti( i( test test tida tidak k meme emerd rdul ulik ikan an eng engua uasa saan an %aha %ahasa sa"" sehi sehing ngga ga muda mudah h dilaksanakan.
3.
4alidit! test o%&ekti( o%&ekti( le%ih le%ih tinggi tinggi dari dari essa! test" karena karena samling samlingn!a n!a le%ih le%ih luas. luas.
/daun kelemahan %utir soal o%&ekti( adalah : 1.
-en -endoro dorong ng ese esert rtaa tes tes untu untuk k mene% ene%ak ak &a'a &a'a%a %an n" karen arenaa mere mereka ka %elum elum menguasai materi ela&aran terse%ut.
2.
Terlal rlalu u men menek ekan anka kan n ke kead adaa ing ingat atan an..
*.
Pese Peserta rta tes haru haruss selal selalu u mem% mem%er erik ikan an en enila ilaia ian n a%so a%solu lut. t.
.
)an! )an!ak ak memaka memakan n %ia!a" %ia!a" karen karenaa lem%ar lem%aran an$le $lem% m%ara aran n item test test harus harus se%an! se%an!ak ak ¨ah engikut test.
5.
Nilai Nilai !ang !ang diero dieroleh leh %elum %elum tentu tentu sesua sesuaii denga dengan n kemam kemamuan uan sis'a" sis'a" karena karena tak tak &arang sis'a !ang han!a asal menerka &a'a%an
III% Jenis+ Jenis Tes O&'e()i* : A% Te Tess Bena, Salah -B+S.
)e%eraa hal !ang erlu dierhatikan dalam en!usunan tes %enar salah adalah: 1, )uatlah )uatlah ern! ern!ataa ataan n se#ara &elas" &elas" %enar %enar atau atau salah. )utir )utir tes %enar %enar salah salah ini harus harus din!at din!ataka akan n se#ara se#ara &elas &elas dan %e%as %e%as dari dari enger engertia tian n ganda. ganda. ngka ngkaan an !ang !ang samar$ samar$sama samarr han!a han!a akan akan menge# menge#oh oh ara ara sis'a sis'a dan menim%ulkan ke%ingungan. 2, Hind Hindari arila lah h ene enent ntu$ u$e ene nent ntu u !ang !ang %ersi %ersi(at (at sesi sesi(i (ik" k" misal misaln! n!aa semua semua"" selalu" tidak" tidak ernah" %iasan!a" kadang$kadang. *, Hindar Hindarii ern!ataa ern!ataan$ n$ern! ern!ataa ataan n negati( negati( ganda. ganda. , Hindari Hindari etun&u etun&uk k luar luar !ang !ang mengara mengarah h ada ada &a'a%an. &a'a%an. 5, )ila )ila meng menguk ukur ur hu%u hu%ung ngan an se%a% se%a% aki% aki%at at guna gunaka kan n satu satu ro roos osisi isi !ang !ang %enar. , unaka unakan n kalim kalimat at !ang !ang sederh sederhana. ana. 7, Hal$hal Hal$hal !ang %ersi(at %ersi(at teknis teknis lainn!a lainn!a erlu erlu &uga &uga dierhatikan: dierhatikan: ¨ah ¨ah soal soal hendakn!a #uku %an!ak" soal !ang harus di&a'a% dengan %enar dan !ang harus di&a'a% dengan salah" ¨ahn!a hendakn!a seim%ang" dan urutan soal$soal !ang harus di&a'a% dengan %enar dan harus di&a'a% dengan salah hendakn!a tidak meruakan ola !ang teta.
6ele%ihan dan kelemahan Tes )enar Salah disa&ikan ada %agan %erikut: 6ele%ihan Tes )enar Salah 6elemahan Tes )enar Salah 1. Soal Soal ini %aik untu untuk k hasi hasil$ l$ 1. Suli Sulitt menu menuli lisk skan an soal soal di luar luar hasil hasil dima dimana na han! han!aa ada ada dua dua
tingka tingkatt enget engetahu ahuan an !ang !ang %e%as %e%as
alternati( &a'a%an
dari maksud ganda
2.
Tuntuta Tuntutan n kurang kurang ditekan ditekankan kan 2. a'a%an a'a%an soal soal tidak tidak mem%er mem%erika ikan n ada kemamuan %a#a
%ukti %ah'a sis'a mengetahui dengan %aik
*.
Se&um Se¨ah lah soal soal relati( relati( daat daat di&a'a% dalam tie tes se#ara *.Tidak ada in(ormasi diagnostik dari %erkala
.
Peni Penilai laian an
&a'a%an !ang salah
muda mudah" h"
o%&ek o%&ekti ti( ( . -emung -emungkin kinkan kan dan mendor mendorong ong
dan daat dier#a!a.
sis'a untuk menerka$nerka.
B% Tes Pilihan Gan/a - Multiple Choice. Choice.
Tes ilihan ganda menga#u ada tes !ang diu&ikan di mana sis'a harus memilih salah satu dari %e%eraa ilihan. Tes Tes ini memun!ai dua %agian" !aitu: 1.
)atan )atang g tu%u tu%uh" h" !aitu !aitu !ang !ang meng mengik ikut utser serta takan kan semua semua in(o in(orm rmasi asi !ang !ang die dierl rluk ukan an untuk memerkenalkan ertan!aan.
2.
Pilihan$il Pilihan$ilihan" ihan" !ang terdiri terdiri dari &a'a%an &a'a%an !ang !ang %enar %enar dan distraktor. distraktor. 6etentuan$ke 6etentuan$ketentua tentuan n !ang harus dierhatikan dierhatikan dalam menulis %utir tes ilihan ilihan ganda" adalah: 1, Hindar Hindarii mengul mengulang angii kata$k kata$kata ata kun# kun#i. i. 2, 6alimat 6alimat dalam tia$tia tia$tia soal soal diusahaka diusahakan n dengan dengan kalimat kalimat ositi(. ositi(. *, ika ika memer memergu gunak nakan an kalimat kalimat negati( negati("" hendak hendakn!a n!a di%eri di%eri en&ela en&elasan san atau digaris%a'ahi. , 6alima 6alimatt dari tia$ tia$tia tia %uti %utirr soal haru haruss &elas. &elas. 5, Hindari Hindari hu%ungan hu%ungan soal %erikutn %erikutn!a !a dengan dengan soal se%elum se%elumn!a. n!a. , Selang Selang$sel $seling inglah lah &a'a%a &a'a%an n !ang %enar %enar se#ara se#ara a#ak. a#ak. 7, 6ontrol 6ontrol kesulitan kesulitan dalam dalam soal soal dengan dengan meru%ah meru%ah alternati alternati(( &a'a%an. &a'a%an. 3, Pastikan Pastikan satu satu soal soal %e%as %e%as dari dari engar engaruh uh soal soal !ang !ang lain. lain. 9, umlah umlah otio otion n +ilihan +ilihan,, &angan &angan terlalu terlalu %an!ak. %an!ak.
6ele%ihan dan kelemahan Tes Pilihan anda se%agai %erikut: 6ele%ihan Tes Pilihan and anda 6elema emahan Tes Pilihan and anda 1. Hasil %ela&ar dari !ang 1. -en!usunn!a mem%utuhkan
sederhana
samai
!ang
komlek daat diukur
2.
Terstrukt Terstruktur ur dan etun&ukn! etun&ukn!aa &elas
*.
/lternati( &a'a%an !ang salah daa daatt mem% mem%eri erika kan n in(o in(orm rmasi asi diagnostik
.
Tidak Tidak dimung dimungkin kinkan kan untuk untuk menerka &a'a%an
5.
Penilaian mudah" o%&ekti( dan
'aktu !ang lama
2. Sulit menemukan enga#au
*.
6ura 6uran ng %e%eraa masa masala lah" h"
e(ek e(ekti ti(( tie
mengu enguku kur r eme#ahan
kem kemamu amuan an
untuk tuk
mengorganisir
dan
mengeksresikan ide
. Nilai Nilai daat daat dieng diengaru aruhi hi dengan dengan kemamuan %a#a !ang %aik
daat dier#a!a 0% Tes Men'1/1h(an
Tes men&odohkan meruakan 8ariasi dari tes ilihan ganda. engan mengu%ah ke dalam %entuk men&odohkan daat dihindari engulangan dari &a'a%an alternati( dan men!a&ikan soal$soal sama dalam %entuk !ang le%ih komlek. Tes men&odohkan terdiri dari serangkaian ern!ataan !ang dise%ut remis dan serangkaian &a'a%an alternati( !ang dise%ut resons. ni semua disusun dalam kolom dengan etun&uk$ etun&uk !ang mengatur aturan$aturan untuk untuk memasangkan;men&odohkan.
6etentuan$ketentuan !ang harus dierhatikan dalam menulis tes men&odohkan: a.
iusahakan iusahakan han!a han!a materi$mat materi$materi eri !ang !ang homogen homogen dalam serangkaian serangkaian soal.
%.
iusahakan urutan$urutan soal singkat dan tematkan &a'a%an se#ara singkat di se%elah kanan.
#.
uml umlah ah res reson on le% le%ih ih %an %an!a !ak k dari dari rem remis. is.
d. Petu Petun& n&uk uk harus harus &elas" &elas" aaka aakah h satu satu reson reson han!a han!a diaka diakaii satu satu kali kali atau le%ih dari satu kali. e.
Serang Serangkaia kaian n soal men&o men&odoh dohkan kan ditul ditulis is dalam dalam halama halaman n !ang !ang sama.
6ele%ihan dan kelemahan tes men&odohkan se%agai %erikut: 6ele%ihan Tes -en&o en&od dohkan 1.Su .Suatu atu
%ent %entu uk
!ang ang
e(is e(isie ien n
6ele elemahan Tes -en&odohkan 1. -ateri -ateri soal soal di%at di%atasi asi oleh oleh (akto (aktor r
di%erikan di mana sekelomok res reson on
sama sama
men! men!es esua uaik ikan an
dengan rangkaian isi soal
ingatan;engetahuan
!ang
sede ederha rhana
dan
daat
diakai
untuk
enguasaan engertian
2.
mengukur
!ang dan
%ersi(at kemamuan
mem%uat ta(siran 2. Sulit
men!usun
meng mengan andu dung ng
*.-udah untuk di%uat
soal
se&um se¨a lah h
!ang reso resons ns
!ang homogen
. Penilaian Penilaian mudah" mudah" o%&ekti( o%&ekti( dan daat dier#a!a
kurang
*.-udah terengaruh dengan etun&uk !ang tidak rele8an
D% Te Tess Isian Sing(a) /an Ja2a&an Pen/e( - Meleng(a3i. Meleng(a3i .
Tes %entuk isian singkat dan &a'a%an endek keduan!a hamir sama" han!a %er%eda dalam %entuk ersoalan !ang disa&ikan. ika masalah !ang disa&ikan dalam %entuk ertan!aan" maka tes itu men&adi %entuk &a'a%an endek" dan aa%ila disa&ikan dalam %entuk ern!ataan !ang %elum selesai" maka tes itu men&adi %entuk isian singkat. alam memersiakan soal$soal %entuk ini erlu dierhatikan hal$hal %erikut: a,
Hati Hati$h $hat atii terh terhad ada a soal soal$s $soa oall isia isian n !ang ang ter% ter%uk uka. a. a'a a'a%a %an n !ang ang diin diingi gink nkan an harus %enar$%enar di%atasi.
%,
Titik$titik le%ih %aik diletakkan ada u&ung ern!ataan dari ada di dean.
#,
i dalam dalam satu ern!a ern!ataan taan &angan &anganlah lah terlalu terlalu %an!ak %an!ak !ang !ang dikos dikosong ongkan kan..
d,
ika ika masalah masalahn! n!aa memerlu memerlukan kan &a'a &a'a%an %an !ang !ang %eru %erua a angka angka"" n!atak n!atakanl anlah ah satuan satuan$$ satuan tertentu dari erhitungan itu.
6ele%ihan dan kelemahan tes isian singkat;&a'a%an endek se%agai %erikut: 6ele%ihan
Tes
Singkat;a'a%an Pendek 1. -ud -udah dalam alam em% em%uata uatan n
sian 6elemahan
Tes
sian
Singkat;a'a%an Pendek 1. Suli Sulitt men! en!usun usun kata$ ata$k kata ata !ang ang
2.
6emu emungkinan
mene ene%ak
&a'a%an sangat sulit *.
=o#ok
untuk
soal$soal
hitungan .
Hasil$hasil engetahuan daat diukur se#ara luas
&a'a%ann!a han!a satu 2.
Tidak Tidak #o#ok untuk untuk mengukur mengukur hasil$hasil %ela&ar !ang komlek
*.
Peni Penilai laian an
men&em men&emuk ukan an
dan
memakan 'aktu %an!ak
IV% Tes U,aian 4 Essa5
Pengertian tes uraian adalah %utiran soal !ang mengandung ertan!aan atau tugas !ang &a'a%an atau enger&aan soal terse%ut harus dilakukan dengan #ara mengeksresikan ikiran eserta tes se#ara narati(.
=iri khas tes uraian ialah &a'a%an terhada soal terse%ut tidak disediakan oleh orang !ang mengkontruksi %utir soal" tetai diasok oleh eserta tes. Peserta tes %e%as untuk men&a en&a'a 'a% %
erta ertan! n!aa aan n
!ang ang
dia&u ia&uk kan. an.
Seti Setia a
ese esert rtaa
tes tes
da daat
memil emilih ih""
menghu%ungkan" dan atau men!amaikan gagasan dengan menggunakan kata$katan!a sendiri. adi er%edaan utama tes o%&ekti( dan uraian dalah siaa !ang men!ediakan &a'a%an atau alternati8e &a'a%an sudah disediakan oleh em%uat soal. engan engertian diatas maka em%erian skor terhada soal uraian tidak mungkin dilakukan se#ara o%&ekti(.
/daun kele%ihan soal uraian adalah : 1. Tes Tes uraian daat daat dengan dengan %aik mengukur mengukur hasil hasil %ela&ar !ang !ang komleks" komleks" artin!a artin!a hasil %ela&ar !ang tidak sederhana. Hasil %ela&ar !ang komleks tidak han!a mem%edakan !ang %enar dari !ang salah" tetai &uga daat mengeksresikan emikiran eserta tes serta emilihan kata !ang daat mem%eri arti !ang sesi(ik ada suatu emahaman tertentu. 2. Tes %entuk %entuk uraian terutama terutama menekank menekankan an keada keada engukur engukuran an kemamua kemamuan n dan kemam kemamuan uan mengin menginteg tegrasi rasikan kan %er%ag %er%agai ai %uah %uah ikiran ikiran dan sum%er sum%er in(o in(orm rmasi asi keda kedalam lam suat suatu u ola ola %er %erik ikir ir terte tertent ntu" u" !ang !ang diser disertai tai deng dengan an keteramilan eme#ahan masalah. ntegrasi %uah ikiran itu mem%utuhkan duku dukung ngan an
kema kemam mua uan n
untu untuk k
meng mengek eks sres resik ikan ann! n!a. a.
Tana ana
duku dukung ngan an
kemamuan mengeksresikan %uah ikiran se#ara teratur dan terarah" maka
kema kemam mua uan n tida tidak k terli terliha hatt se#ara se#ara utuh utuh.. )ahk )ahkan an kemam kemamu uan an itu itu se#a se#ara ra sederhana sudah akan daat kelihatan dengan &elas dalam emilihan kata" en!usunan kalimat" enggunaan tanda %a#a" en!usunan aragra( dan susunan rangkain aragra( dalam suatu keutuhan ikiran. *. )ent )entuk uk tes tes urai uraian an le%i le%ih h meni mening ngka katk tkan an moti8 oti8as asii ese esert rtaa didi didik k untu untuk k melahirkan keri%adiann!a dan 'atak sendiri" sesuai dengan si(at tes uraian !ang menuntut kemamuan sis'a untuk mengeksresikan &a'a%an dalam kata$kata sendiri. ntuk daat mengeksresikan emahaman dan enguasaan %ahan dalam &a'a%an tes" maka %entuk tes uraian menuntut enguasaan %ahan se#ara utuh. Penguasaan %ahan !ang tanggung atau arsial daat dideteksi dengan mudah. 6arena itu untuk men&a'a% tes uraian dengan %aik eserta tes akan %erusaha menguasai %ahan !ang dierkirakann!a akan diu&ikan dalam tes se#ara tuntas. Seorang eserta tes !ang menger&akan tes uraian dengan enguasaan %ahan arsial akan tidak mamu men&a'a% soal dengan %enar atau akan %erusaha dengan #ara mem%ual. . 6ele 6ele%i %iha han n lain lain tes tes urai uraian an ialah ialah memu memuda dahk hkan an guru guru untu untuk k men! men!us usun un %uti %utir r soal. 6emudahan ini terutama dise%a%kan oleh dua hal" !aitu: •
umlah %utir soal tidak erlu %an!ak
•
6edua" guru tidak selalu harus memasok &a'a%an atau kemungkinan &a'a%an !ang %enar sehingga akan sangat menghemat 'aktu konstruksi soal. Tetai hal ini tidak %erarti %utir soal uraian daat dikontruksikan se#ara se#ara asal$ asal$asa asalan lan.. 6aid 6aidah ah en! en!us usun unan an tes tes urai uraian an tidak tidakla lah h le%i le%ih h sederhana dari kaidah en!usunan tes o%&ekti(.
5. Tes urai uraian an sang sangat at mene meneka kank nkan an kema kemam mua uan n menu menuli lis. s. Hal Hal ini ini meru merua aka kan n ke%aikan sekaligus kelemahann!a. alam arti !ang ositi( tes uraian akan sanga sangatt mend mendor oron ong g sis' sis'aa dan dan guru guru untu untuk k %ela& %ela&ar ar dan dan meng menga&a a&ar" r" serta serta men! men!at atak akan an
iki ikira ran n
se#a se#ara ra
tert tertul ulis is..
eng engan an
demi demiki kian an
diha dihara rak kan an
kemam kemamuan uan ara ara eserta eserta didik didik dalam dalam men!atak men!atakan an ikira ikiran n se#ara se#ara tertul tertulis is akan meningkat. Tetai dilihat dari segi lain" enekanan !ang %erle%ihan terh terhad ada a eng enggu guna naan an tes tes kema kemam mua uan n
urai uraian an !ang ang
sang sangat at
mene meneka kank nkan an kea keada da
men! men!at atak akan an iki ikira ran n dala dalam m %ent %entuk uk tuli tulisa san n !ang !ang daa daatt
men&adikan tes se%agai alat ukur !ang tidak adil dan tidak relia%le. )agi sis'a !ang tidak memun!ai kemamuan menulis" akan men&adi %e%an.
Tes Tes uraian di saming saming memiliki memiliki kele%ihan kele%ihan terdaat terdaat ula kelemahan$kel kelemahan$kelemahan emahann!a" n!a" !aitu: 1.
Reli Relia% a%il ilit itas asn! n!aa rend rendah ah arti artin! n!aa sko skor !ang ang di#a i#aai ai oleh leh eser eserta ta tes tes tida tidak k konsisten %ila tes !ang sama atau tes !ang arallel !ang diu&i ulang %e%eraa kali. -enurut Ro%ert >. E%el /. ?ris%ie +193 : 129, terdaat tiga hal !ang men!e%a%ka men!e%a%kan n tes uraian reali%ilitasn!a reali%ilitasn!a rendah !aitu ertama keter%atasan keter%atasan samel %ahan !ang ter#aku dalam soal tes. 6edua" %atas$%atas tugas !ang harus diker&akan oleh eserta tes sangat longgar" 'alauun telah diusahakan untuk untuk menentukan menentukan %atasan$%atasan %atasan$%atasan !ang #uku ketat. 6etiga" su%&ekti(itas su%&ekti(itas enilaian !ang dilakukan oleh emeriksa tes.
2.
ntu ntuk k men! en!eles elesai aika kan n tes tes urai uraian an guru guru dan dan sis' sis'aa mem% mem%ut utuh uhka kan n 'akt 'aktu u !ang !ang %an!ak.
*.
a'a a'a%a %an n eser eserta ta tes tes kada kadang ng$k $kad adan ang g diser disertai tai %ua %uala lan$% n$%ua uala lan. n.
.
6ema 6emam mua uan n men! men!at atak akan an ikir ikiran an se#ar se#araa tert tertul ulis is men& men&ad adii hal hal !ang !ang alin aling g mem%edakan restasi %ela&ar sis'a.
V% Jenis+Jenis Tes U,aian 4 Essa5
enis tes uraian di%edakan men&adi: a.
rai raian an )e%a )e%ass +?r +?ree ee Essa Essa! !, ala alam m urai uraian an %e%a %e%ass &a'a &a'a%a %an n sis' sis'aa tida tidak k di%a di%ata tasi si"" %erg %ergan antu tung ng ada ada andangan sis'a itu sendiri. Hal ini dise%a%kan oleh isi is i ern!ataan uraian %e%as si(atn!a umum. =ontoh:
%.
1.
)agaimana erkem%angan komuter di ndonesia" elaskan dengan dengan singkat @
2.
)agaimana eran komuter dalam endidikan A
raian Ter%atas Ter%atas
alam uraian uraian ter%atas" ter%atas" dalam %entuk %entuk ini ern!aaan ern!aaan telah diarahka diarahkan n keada keada keada hal$hal tertentu atau ada em%atasan em%atasan tertentu. Pem%antasan Pem%antasan %isa dari segi ruang lingkun!a" lingkun!a" sudut adang adang men&a'a%n!a"serta indikator$indikaton!a. =ontoh: #%
elaskan %agaimana rosedur oerasional se%uah esa'at komuter @
!%
Se%utkan 5 komonen dalam komuter A
enis tes uraian !ang dise%ut &uga soal$soal %erstuktur. Soal %erstuktur meruakan serangkaian soal &a'a%an singkat sekaliun %ersi(at ter%uka dan %e%as men&a'a%n!a. Soal Soal !ang !ang %erstru %erstruktu kturr %erisi %erisi unsur unsur B unsur unsur engan engantar tar soal" soal" seeran seerangk gkat at data" data" dan serangkaian su% soal.
Sehu%ungan Sehu%ungan dengan kedua %entuk uraian diatas" edik%ut edik%ut sering men!e%utka men!e%utkan n dengan dengan istilah lain" !aitu !aitu )entuk )entuk raian raian %&ekt %&ekti( i( +), +), dan )entuk )entuk raian raian Non %&ekti( +)N,. #%
Ben)u( U,aian O&'e()i* -BUO.
)entuk uraian seerti ini memiliki sehimunan &a'a%an dengan rumusan !ang relati le%ih asti sehingga daat dilakukan enskoran se#ara o%&ekti(. alam alam ens ensko kora ran n %ent %entuk uk soal soal uraia uraian n o%&ek o%&ekti ti(" (" skor skor han! han!aa dimu dimung ngki kink nkan an menggunakan dua kategori" !aitu %enar atau salah. ntuk setia kata kun#i !ang %enar di%eri skor 1 +satu, dan untuk kata kun#i !ang di&a'a% salah atau tidak di&a'a% di%eri skor 0 +nol,. /daun langkah$langkah em%erian skor soal %entuk uraian o%&ekti( adalah : a. Tulisk Tuliskan an semua semua kata kun#i atau atau kemungki kemungkinan nan &a'a%an &a'a%an %enar %enar se#ara &elas &elas untuk setia soal. %. Setia kata kun#i !ang di&a'a% %enar di%eri skor 1. Tidak ada skor setengah untuk untuk &a'a%a &a'a%an n !ang !ang kurang kurang semur semurna. na. a'a%an a'a%an !ang !ang di%eri di%eri skor skor 1 adalah adalah &a'a%an semurna" &a'a%an lain!a adalah 0. #. ika ika satu ertan! ertan!aan aan memiliki memiliki %e%era %e%eraaa su%et su%etan! an!aan aan"" erin#i erin#ilah lah kata kun #i dari dari &a'a%an &a'a%an soal terse%u terse%utt men&adi men&adi %e%era %e%eraaa kata kata kuun# kuun#ii su%&a'a su%&a'a%an %an dan %uatkan skorn!a.
d. umlahkan umlahkan skor skor dari semua semua kata kun#i kun#i !ang !ang telah telah ditetakan ditetakan ada ada soal soal terse%ut. terse%ut. umlah skor ini dise%ut skor maksimum. =ontoh : ndikator : menghitung isi %angun %angun ruang +%alok, +%alok, dan mengu%ah satuan ukuran!a. Soal
: se%uah %ak enamung air %er%entuk %alok %erukuran an&ang 100 #m" le%ar 70 #m dan tinggi 0 #m. )eraa liter isi %ak enamung mamu men!iman air A
Pedoman Penskoran )entuk raian %&ekti( Lang(a
K,i)e,ia Ja2a&
S(1,
h # ! 6 $
Rumus isi %alok C an&ang D le%ar D tinggi C 100 #m D 70 #m D 0 #m C 20.000 #m * si %alok dalam liter :
1 1 1 1
C 20 liter Skor maksimum
1 5
7
!%
Ben)u( U,aian N1n+O&'e()i* N1n+O&'e()i* -BUNO.
)entuk soal seerti ini memiliki rumusan &a'a%an !ang sama dengan rumusan &a'a%an uraian %e%as" !aitu menuntut eserta didik untuk mengigat dan mengorgan mengorganisasika isasikan n +menguraika +menguraikan n dan memadukan, memadukan, gagasan B gagasan gagasan ri%adi ri%adi atau hal Bhal !ang telah diela&arin!a dengan #ara mengemukakan atau mengeksresikan gagasan terse%ut dalam %entuk uraian tertulis sehingga dalam enskorann!a sangat memungkinkan adan!a unsur su%&ekti8itas. alam enskoran soal %entuk uraian nono%&ekti("skor di &a%arkan dalam rentang. )esarn!a )esarn!a rentang. rentang. )esarn!a )esarn!a rentang rentang skor ditetakan oleh komleksita komleksitass &a'a%an" &a'a%an" seerti 0$1" 0$" 0$" 0$3"0$10 dan lain$lain. Skor minimal harus 0" karena eserta didik !ang tidak men&a'a% un akan memeroleh skor minimal terse%ut" sedangkan skor skor maks maksim imum um dite ditent ntuk ukan an oleh oleh en! en!us usun unan an soal soal dank dankea eada daan an &a'a &a'a%a %an n !ang !ang ditentukan dalam soal terse%ut. /daun /daun langkah langkah$lan $langka gkah h em%er em%erian ian skor untuk soal %entuk %entuk uraian uraian nono%&e nono%&ekti kti( ( adalah se%agai %erikut:
a, Tulisa Tulisan n garis B garis garis %esar &a'a%an &a'a%an se%agai se%agai kriteria kriteria &a'a%a &a'a%an n untuk di&adi di&adikan kan egangan dalam em%erian skor. skor. %, Tetakan Tetakan rentang skor untuk setia kriteria &a'a%an. #, Pem% Pem%eri erian an skor skor ada ada setia setia &a'a% &a'a%an an %erg %ergan antu tung ng ada ada kuali kualita tass &a'a &a'a%a %an n !ang !ang di%erikan oleh eserta didik d, umlahk umlahkan an skor$s skor$skor kor !ang dierole dieroleh h dari dari setia setia kriteria kriteria &a'a%a &a'a%an n se%aga se%agaii skor skor eserta didik. umlah skor tertinggi dari setia kriteria &a'a%an dise%ut skor maksimum dari suatu soal e, Periks Periksala alah h soal dari setia nomor nomor dari dari semua eserta eserta didikse%e didikse%elum lum indah indah ke nomor nomor soal soal !ang !ang lain. lain. Tu&ua Tu&uann! nn!aa untuk untuk menghi menghidar darii em%er em%erian ian skor skor %er%ed %er%edaa terhada soal !ang sama. (, ika ika setia setia %utiran %utiran soaltelah soaltelah selesai selesai diskor diskor"h "hitu itung ng ¨ah ¨ah skor skor erole erolehan han eserta eserta didik untuk setia soal. 6emudian hitunglah nilai tia soal dengan rumus g, umlahk umlahkan an semua nilai nilai !ang !ang dierole dieroleh h dari semua soal. umlah umlah nilai nilai ini dise%ut dise%ut nilai akhir dari suatu erangkat tes !ang di %erikan. =ontoh: ndikator : men&elaskan alasan !ang mem%uat kita harus %angga se%agai %angsa Soal
ndonesia. : elaskan alasan !ang mem%uat kita erlu %angga se%agai %angsa
ndonesia.
Pedoman Penskoran )entuk raian Non$%&ekti( K,i)e,ia Ja2a&an
Ren)ang
S(1, 6e%a 6e%ang ngga gaan an !ang !ang %erk %erkai aitan tan deng dengan an keka! keka!aan aan alam alam ndo ndone nesia sia 0$2 0$2 6e%a 6e%ang ngga gaan an !ang !ang %erk %erkai aitan tan deng dengan an kein keinda daha han n tanah tanah air air 0$2
ndonesia +Pemandangan alam" eogra(is" ds%, 6e%anggaan !ang %erkaitan dengan keanekaragaman %uda!a" suku" adat$istiadat tetai daat %ersatu 6e%an e%ang ggaan gaan !ang ang %erk erkaita aitan n deng engan
0$*
kera kerama maht htam amah ahan an 0$2
mas!arakat ndonesia S(1, Ma(si8u8 9 ntuk meningkatkan o%&ekti8itas hasil emeriksaan &a'a%an" ada %e%eraa hal !ang harus dierhatikan" antara lain :
1. ntuk ntuk memerol memeroleh eh soal %entuk %entuk uraian uraian !ang %aik %aik harus disusun disusun ren#an ren#anaa !ang %aik ula. ntuk itu " harus diingat kem%ali ke m%ali rinsi$rinsi rinsi$ rinsi en!usunan tes dan langkah$langkah engem%angan tes se#ara umum 2. alam alam menulis menulis soal %entuk %entuk uraian uraian"" guru guru harus memun! memun!ai ai gam%aran gam%aran tentang tentang ruang lingku materi !ang ditan!akan dan lingku &a'a%an !ang diharakan" kedalam dan an&ang &a'a%an atau erin#ian &a'a%an !ang mungkin di%erikan oleh eserta didik. Hal ini dimaksudkan agar daat menghindari kemungkinan ter&adi ter&adin! n!aa kera#u kera#unan nan soal soal dan daat daat memer memermud mudah ah em%ua em%uatan tan kriter kriteriaat iaatau au edoman enskoran *. Setelah Setelah menuli menuliss soal" soal" guru harus harus men!u men!usun sun kun#i kun#i &a'a%an &a'a%an atau okok$ okok$ok okok ok &a'a%andan edoman enskoran. Pedoman Pedoman enskoran ini %erisi tentang: a, )atasan )atasan atau kata$ka kata$kata ta kun#i kun#i untuk untuk melaks melaksana anakan kan enskor enskoran an terhada terhada soal %entuk uraian o%&ekti(. %, 6riteria &a'a%an digunakan untuk melakukan enskoran terhada soal %entuk uraian nono%&ekti( . Semua Semua identitas identitas eserta eserta didik harus harus disem%un disem%un!i !ikan kan agar tidak terliha terlihatt se%elu se%elum m dan selama selama memerik memeriksa" sa" ika ika memung memungkin kinkan kan"" identi identitas tas eserta eserta didik didik #uku #uku diganti dengan kode tertentu 5. auhkan auhkanlah lah hal$ha hal$hall !ang !ang daat daat memen memengaru garuhi hi su%&ekt su%&ekti8i i8itas tas em%erian em%erian skor" skor" seerti %entuk tulisan; huru(" ukuran kertas" e&aan" struktur kalimat" keraian" dll
III% Pe,&e/aan Tes O&'e()i* /an Tes Essa5
)erik )erikut ut ini ini disa& disa&ik ikan an er% er%da daan an$ $er% er%ed edaa aan n anta antara ra tes tes o%!e o%!ekt kti( i( deng dengan an tes tes essa! essa!::
1. Tes Tes o%!ekt o%!ekti( i( menuntut menuntut sis'a sis'a untuk untuk memilih memilih dua atau le%ih alternat alternati( i( &a'a%an" &a'a%an" sementa sementara ra tes essa! essa! menunt menuntut ut sis'a sis'a untuk untuk meren# meren#ana anakan kan sendir sendirii &a'a%a &a'a%an n mereka kemudian men!atakann!a dengan kata$kata mereka sendiri. 2. Se#ara Se#ara taksonom taksonomii hasil hasil %ela&ar %ela&ar"" tes o%!ekt o%!ekti( i( %aik untuk menguk mengukur ur hasil %ela&ar %ela&ar tingkat tingkat engetahuan engetahuan +=1," emahaman emahaman +=2," alikasi alikasi +=*, dan analisis +=," dan tidak tidak #o#ok #o#ok untuk untuk menguk mengukur ur tingka tingkatt sintesi sintesiss +=5, +=5, dan e8aluas e8aluasii +=,. +=,. Sementara tes essa! tidak e(isien digunakan untuk mengukur engetahuan +=1," %aik untuk mengukur emahaman +=2," eneraan +=*," + =*," dan analisis +=," serta sangat sangat %aik %aik untuk untuk menguk mengukur ur hasil hasil %ela&ar %ela&ar kogni kogniti( ti( untuk untuk sintesi sintesiss +=5, +=5, dan e8aluasi +=,. *. Tes Tes o%!ekti( o%!ekti( seringkali seringkali terdiri dari dari %an!ak ertan! ertan!aan aan !ang sesi(ik sesi(ik !ang !ang han!a han!a menghendaki &a'a%an %erua garis %esarn!a sa&a" %er%eda dengan tes essa! !ang !ang terdiri terdiri dari dari se¨ se¨ah ah ertan! ertan!aan aan !ang !ang le%ih le%ih umum umum dan mengun mengundan dang g &a'a%an$&a'a%an se#ara luas dan mendalam. . Tes Tes o%!ekti( o%!ekti( !ang terdiri terdiri dari %an!ak %an!ak ertan! ertan!aan$er aan$ertan!aa tan!aan n +item soal," soal," maka daat me'akili %ahan em%ela&aran !ang le%ih luas" sementara itu tes essa! karen karenaa meng menggu guna naka kan n ¨ah ¨ah erta ertan! n!aan aan !ang !ang le%i le%ih h sedi sediki kitt maka maka han! han!aa men#aku sedikit %ahan em%ela&aran. 5. Saat Saat men&a men&a'a 'a% % tes tes o%!e o%!ekt kti( i( sis'a sis'a le%i le%ih h %an! %an!ak ak meng menggu guna naka kan n 'akt 'aktu u !ang !ang disediakan untuk mem%a#a dan %erikir" sedangkan ada tes essa!" sis'a le%ih %an!ak menggunakan 'aktun!a 'aktun!a untuk %erikir dan menulis. . Pem% Pem%ua uata tan n tes o%&ek o%&ekti ti(( le%i le%ih h sulit sulit dina dinadi ding ng mem% mem%ua uatt tes essa! essa!"" 'ala 'alau uun un se%enarn!a ini teta %ersi(at relati(. 7. 6ualit 6ualitas as tes o%&ekti( o%&ekti( le%ih %an!ak %an!ak ditentuk ditentukan an oleh keterami keteramilan lan en!usu en!usun n tes" seme sement ntar araa untu untuk k tes tes essa essa! !" kual kualit itas as tes tes le%i le%ih h %an! %an!ak ak dite ditent ntuk ukan an oleh oleh keteramilan mem%a#a.
3. a'a%an a'a%an sis'a ada ada tes o%!ekti( o%!ekti( le%ih le%ih mudah mudah dilakukan dilakukan enskor enskorann! ann!a" a" %ersi(at %ersi(at sangat o%!ekti(" sederhana. Sedangkan enskoran tes essa! &auh le%ih sulit" le%ih su%!ekti(. 9. Tes Tes o%!ekti o%!ekti(( mem%eri mem%erikan kan kesemat kesematan an !ang luas keada keada en!u en!usun sun soal untuk untuk menun&ukkan engetahuan dan nilai$nilai !ang dimilikin!a" tetai mem%atasi sis'a untuk %erkreasi. Sedangkan ada tes essa!" sis'a memiliki ke%e%asan untuk men!atakan &a'a%ann!a se#ara indi8idual dan guru +em%eri skor, %e%as mem% mem%eri erika kan n skor skorn! n!aa se#ara se#ara re(e re(eren rensia siall deng dengan an meng menga#u a#u ada ada edo edoma man n enskoran. 10. Pada tes o%!ekti(" o%!ekti(" distri%usi distri%usi skor ditentukan oleh tes sedangkan sedangkan ada tes esaa! distri%usi skor ditentukan oleh em%eri nilai. 11. 11. Se#ara Se#ara tidak tidak langsu langsung" ng" untuk untuk tes o%!ekt o%!ekti( i( guru guru mem%eri mem%erikan kan kemung kemungkin kinan an keada sis'a untuk %ermain te%akan +guessing," sedangkan untuk tes essa!" se#ara se#ara tidak tidak lang langsu sung ng guru guru mem% mem%eri erika kan n kesem kesemat atan an kea keada da sis'a sis'a untu untuk k melakukan %lu((ing. 12. Tes Tes o%!ekti( daat mendorong sis'a untuk untuk mengingat" menginterretasikan dan menganalisis ide$ide orang lain. Sementara itu tes essa! mendorong sis'a untuk mengorganisasi dan mengintegrasikan ide$iden!a sendiri ke dalam &a'a%an.
IV% IV% Pe,sa8aan Tes O&'e()i* /an Tes Essa5
-enurut endaat E%el dalam Hamalik +2001," tes essa! dan o%&ekti( &uga memiliki ersamaan"
!aitu:
1. )aik )aik tes essa! essa! mauun mauun tes o%!ekt o%!ekti( i( daat digunak digunakan an untuk untuk mengukur mengukur hamir hamir semua &enis tu&uan em%ela&aran !ang enting !ang daat diukur oleh paper oleh paper and pencil test +tes +tes tertulis,. 2. Se%e Se%ena narn rn! !a" %aik %aik tes tes essa essa! ! mau mauun un tes tes o%! o%!ekti ekti(" (" sama sama$s $sam amaa meli meli%a %atk tkan an enggunaan ertim%angan su%!ekti(. su%!ekti(. *. 6edu 6eduaa &enis &enis tes" tes" o%!e o%!ekt kti( i( dan dan esaa! esaa!"" daa daatt dima diman(a n(aat atka kan n oleh oleh guru guru untu untuk k mend endoron rong
sis sis'a
agar
solving +eme#ahan +eme#ahan masalah,.
mem emela&a la&arri
konse se"
rinsi si
dan problem
. 6edua &enis &enis tes +essa! +essa! dan o%!ekti(," o%!ekti(," mem%erik mem%erikan an skor !ang memilik memilikii nilai !ang !ang %ergantung ada o%!ekti8itas o%!ekti8itas dan relia%elitas.
V% 0i,i+9i,i Tes Yang Bai(
Se%uah tes dikatakan %aik &ika memenuhi ers!aratan: 1. )ersi(a )ersi(att 8alid 8alid atau memiliki memiliki 8alidit 8aliditas as !ang #uku #uku tinggi tinggi.. Suatu Suatu tes dikataka dikatakan n 8alid %ila tes itu isin!a daat mengukur mengukur aa !ang seharusn!a seharusn!a di ukur" artin!a artin!a alat ukur !ang digunakan teat 2. )ersi )ersi(at (at relia relia%l %le" e" atau atau memi memilik likii relia relia%e %eli litas tas !ang !ang %aik %aik.. Reli Relia% a%eli elita tass serin sering g diartikan dengan keterandalan. Suatu tes dikatakan rellia%el &ika tes itu di%erikan %erulang$ulang mem%erikan hasil !ang sama. *. )ersi(at raktis raktis atau memilik memilikii keraktisan. keraktisan. Tes Tes memiliki memiliki si(at kerakt keraktisan isan artin!a artin!a raktis dari segi se gi eren#anaan" elaksanaan tes dan memiliki nilai ekonomi tetai harus teta memertim%angkan kerahasiaan tes. . Namun Namun s!arat s!arat minimum minimum !ang !ang harus harus dimiliki dimiliki oleh se%uah se%uah tes !ang !ang %aik adalah adalah 8alid dan relia%le.
VI% Lang(ah+lang(ah Penge8&angan Tes
/da /da enam taha dalam dalam meren# meren#anak anakan an dan men!u men!usun sun tes agar agar diero dieroleh leh tes !ang !ang %aik"!aitu: 1. Pengem Pengem%an %angan gan sesi(i sesi(ikas kasii tes Sesi(ikasi tes adalah suatu ukuran !ang menun&ukkan keseluruhan kualitas tes dan #iri$#iri !ang harus dimiliki oleh tes !ang akan dikem%angkan. Hal !ang erlu dierhatikan adalah : a. -en -enentu entuka kan n
tu&u tu&uan an""
tu&u tu&uan an
em em%ela& ela&ar aran an
!ang ang
%aik %aik
henda endak klah lah
%erorientasi keada eserta didik" %ersi(at menguraikan hasil %ela&ar" harus &elas dan daat dimengerti" mengandung kata ker&a !ang &elas +kata ker&a oerasional," serta daat diamati dan daat di ukur. %. -en!usun kisi$kisi soal" en!usunan kisi$kisi soal %ertu&uan untuk merumuskan seteat mungkin ruang lingku" tekanan dan %agian$%agian tes sehingga erumusan terse%ut daat men&adi etun&uk !ang e(ekti( %agi en!usun tes.
#. -emilih tie soal" soal" dalam dalam memilih memilih tie tie soal erlu dierhat dierhatikan ikan kesesuaia kesesuaian n antara antara tie soal soal dengan dengan materi" materi" tu&uan tu&uan e8alua e8aluasi" si" skorin skoring" g" engel engelola olaan an hasil hasil e8alu e8aluasi asi"" en! en!ele eleng ngga garaa raan n tes" tes" serta serta kete keterse rsedi diaan aan dana dana dan dan keraktisan. d. -ere -eren# n#an anak akan an ting tingka katt kesu kesuka kara ran n soal soal"" untu untuk k soal soal o%&e o%&ekt kti( i( daa daatt diketahui melalui u&i #o%a atau daat &uga dierkirakan %erdasarkan %erat ringann!a %e%an en!eleaian soal terse%ut e. -eren -eren#a #ana naka kan n %an %an!a !ak k soa soall (. -eren -eren#a #ana naka kan n &ad'a &ad'all ener% ener%ita itan n soal soal 2. Penu Penuli lisa san n so soal *. Penelaahan Penelaahan soal" soal" !aitu mengu&i mengu&i 8aliditas 8aliditas soal !ang !ang %ertu&uan %ertu&uan untuk untuk men#erma men#ermati ti aak aakah ah %uti %utir$ r$%u %uti tirr soal soal !ang !ang disu disusu sun n suda sudah h teat teat untu untuk k meng menguk ukur ur tu&u tu&uan an em%ela&aran !ang sudah dirumuskan" ditin&au dari segi isi;materi" kriteria dan sikologis. . Pengu Pengu&ian &ian %utir$ %utir$%ut %utir ir soal se#ara emiris" emiris" kegiatan kegiatan ini sangat sangat enting enting &ika soal !ang di%uat akan di%akukan. 5. Peng Pengan anal alisi isisan san hasi hasill u&i #o%a #o%a.. . Peng Pengad admi minis nistr trasi asian an soa soall
VII% KESIMPULAN
Tes hasil %ela&ar adalah sekelomok ertan!aan atau tugas$tugas !ang harus di&a'a% atau diselesaikan oleh sis'a dengan tu&uan untuk mengukur kema&uan %ela&ar sis'a. enis$&enis tes %erdasarkan #ara elaksanaann!a ter%agi kedalam tes tertulis" tes lisan dan tes er%uatan. Tes tertulis daat dikelomokkan kedalam dua tie !aitu tes tie essa! +uraian, dan tes tie o%&ekti(.
DAFTAR PUSTAKA
-inaltima!" Pengertian Tes F enis$&enis enis$& enis TesG" htt:;;minaltima!.'ordress.#om;2010;12;1;engertian$tes$&enis$&enis$tes; +diakses htt:;;minaltima!.'ordress.#om;2010;12;1;engertian$tes$&enis$&enis$tes; +diakses * okto%er 201, Penelitian Tindakan 6elas" 6arakteristik Tes Tes Essa!G" htt:;;enelitiantindakankelas.%logsot.#om;201*;07;karakteristik$tes$essa!.html +diakses okto%er 201, Penelitian Tindakan 6elas" Per%edaan Per%edaan Tes %!ekti( dan Tes Essa!G" htt:;;enelitiantindakankelas.%logsot.#om;201*;07;er%edaan$tes$o%!ekti($dan$tes$ essa!.html +diakses okto%er 201, ?i&ra 6em%ar" E8aluasi PendidikanG" htt:;;(i&rakem%ar.'ordress.#om;2011;0;27;e8aluasi$endidikan; +diakses htt:;;(i&rakem%ar.'ordress.#om;2011;0;27;e8aluasi$endidikan; +diakses okto%er 201, ?idel ani#ha" ani#ha" 6ele%ihan dan 6elemahan Tes Tes %!ekti(G" htt:;;(idel!ani#ha.%logsot.#om;2012;12;kele%ihan$dan$kelemahan$tes$o%&ekti(.html +diakses 5 okto%er 201, ?itri ani" Tes raian dan Tes %!ekti(G htt:;;(itri!aniro%%!0.'ordress.#om;201;01;09;tes$uraian$dan$tes$o%&ekti(; +diakses 5 okto%er 201,
