Pada dasarnya, teks cerita fksi dak berbeda dengan teks sejarah, flsaat, atau sosiologi. Semuanya mengangkat bahan yang sama, yaitu manusia dan kemanusiaan. kemanusiaan. Hal yang membedakannya membedakannya adalah bagaimana bahan yang sama itu diolah, disajikan, dan diberi penekanan lewat sudut pandang masingmasing. Secara hakiki, yang membedakan teks cerita fksi dengan nonfksi adalah adanya dominasi imajinasi. Dalam teks cerita fksi, dominasi imajinasi sangat penng. leh karena itu, dalam teks cerita fksi semua akta cenderung diperlakukan fksi. !tu pula sebabnya penilaian terhadap teks cerita fksi dak berkaitan dengan benar"salah, tetapi berkaitan dengan kesanggupan menyajikan keindahan estek.
Dalam menganalisis teks cerita fksi, bisa menguraikan berbagai unsur yang membangun teks tersebut. Pada tugas ini, yang menjadi teks model adalah no#el $askar Pelangi. %ntuk menganalisis sebuah teks cerita fksi, bisa dimulai dengan mencari tahu tema ceritanya, sebab tema merupakan ide dasar sebuah cerita. Dari ide dasar itulah kemudian dibangun oleh pengarang rangkaian periswa dengan memanaatkan unsur intrinsik lainnya, seper tokoh dan penokohan, alur, latar, dan sebagainya. Salah satu cara untuk mengetahui tema sebuah cerita kalian dapat menguraikan periswa yang dibangun pengarang.
&ema Setelah mencari dan membaca berbagai inormasi dari banyak sumber tentang no#el $askar Pelangi, tema yang ada dalam no#el tersebut adalah bertemakan tentang perjuangan anak"anak yang ingin menggapai cita"cita dengan berbagai cara untuk bisa mencapai cita"cita yang diimpikan meskipun banyak rintangan, rintangan, cobaan, dan permasalahan yang harus dihadapi oleh sang tokoh supaya mencapai cita"cita yang diimpikan. laskar pelangi 'manat (erbagai amanat telah disampaikan oleh pengarang melalui cerita yang disuguhkannya disuguhkannya dalam no#el $askar Pelangi. (erikut akan diberikan beberapa kupan yang bisa dimanaatkan dimanaatkan untuk menggali amanat yang disampaikan oleh pengarang. (acalah kupan berikut secara c ermat. )emudian temukan amanat apa yang disampaikan pengarang melalui beberapa kupan tersebut. *endobrak kemiskinan melalui pendidikan menjadi cita"cita tokoh yang dibangun pengarang dalam no#elnya. Pendidikan Pendidikan itu sangat penng, sebab akan menaikkan derajat seseorang, meskipun dengan segala keterbatasan. Hal ini dapat terlihat dari kupan nomor + 'yahnya telah melepaskan belut licin itu, dan anaknya baru saja melonca nasib, merebut pendidikan -$askar Pelangi, //012/, dan nomor 3 'gaknya selama turun"temurun keluarga laki"laki cemara angin itu tak mampu terangkat terangkat dari endemik kemiskinan komunitas komunitas *elayu yang menjadi nelayan.
&ahun ini beliau menginginkan perubahan dan ia memutuskan anak laki"laki tertuanya, $intang, tak akan menjadi seper dirinya. $intang akan duduk di samping pria kecil berambut ikal yaitu aku, dan ia akan sekolah di sini lalu pulang pergi seap hari naik sepeda -$askar Pelangi, //0122. 4angan mudah menyerah oleh keadaan -jangan putus asa. )eadaan boleh saja serba kekurangan, namun kekurangan janganlah menjadi alasan untuk dak berusaha. 4ustru jadikanlah kekurangan itu sebagai mo#asi untuk bisa menutupinya. Hal ini dapat terlihat dari kupan nomor 2 &ahun lalu SD *uhammadiyah hanya mendapatkan sebelas siswa, dan tahun ini Pak Haran pesimis dapat memenuhi target sepuluh. )upan nomor 5&erimalah Harun, Pak, karena S$( hanya ada di Pulau (angka, dan kami tak punya biaya untuk menyekolahkannya ke sana. Hidup ini dapat kita lalui dengan bahagia apabila kita semangat dalam menjalankan kewajiban kita, dan sabar dalam menghadapi cobaan. Hal ini dapat terlihat dari kupan nomor nomor 6 )ami kekurangan guru dan sebagian besar siswa SD *uhammadiyah ke sekolah memakai sandal. )ami bahkan tak punya seragam. )ami juga tak punya kotak P+). )upan nomor 0 Pak Haran menceritakan semua itu dengan semangat perang (adar sekaligus setenang embusan angin pagi.
Penokohan (erikut akan diberikan penokohan yang terdapat dalam no#el. &ugas selanjutnya adalah menyebutkan nama tokoh yang dimaksud, serta temukanlah buk pendukungnya dari no#el $askar Pelangi tersebut. )alian juga dapat menambahkan penokohan dari sebelas tokoh anggota $askar Pelangi jika kalian menemukannya, tentu saja beserta buk kupannya. 2.
'nak lelaki yang menunjukkan minat besar untuk bersekolah"karena harus menempuh jarak 7/ kilometer seap hari agar bisa bersekolah. !a adalah seorang anak yang genius dan menjadi teman sebangku !kal !a memiliki citacita menjadi ahli matemaka. 'yahnya bekerja sebagai nelayan miskin dan harus menanggung 23 jiwa anggota keluarganya. -$intang 8elayan, biarkan jalan kerikil batu merah empat puluh kilometer mematahkan semangatnya -$askar Pelangi, //012+. Dapat dikatakan tak jarang $intang mempertaruhkan nyawa semi menempuh pendidikan, namun tak sehari pun ia pernah membolos. Delapan puluh kilo meter pulang pergi ditempuhnya dengan sepeda seap hari. &ak pernah mengeluh. -Hirata, //71 9/ 'nak pengumpul kerang ini pintar sekali. *atanya menyala"nyala memancarkan intelegensi, keingintahuan menguasai dirinya seper orang kesurupan. 4arinya tak
pernah berhen mengacung tanda ia bisa menjawab. )alau melipat dia paling cepat, kalau membaca dia paling hebat. -Hirata, //71 2/:"2/6 .
'nak lelaki bertubuh kurus dan berminat besar pada seni.-*ahar ....*ahar memulai intro lagunya dengan memainkan me lodi ukulele yang mendayu"dayu, ukulele itu dipeluknya dengan sendu, matanya terpejam, dan wajahnya syahdu penuh kesedihan yang mengharu biru, pias menahankan rasa. -Hirata, //71 2+6 *ahar memiliki hampir seap aspek kecerdasan seni yang tersimpan seper persediaan amunisi kre#itas dalam lokus"lokus kepalanya. -Hirata, //71 2+9
+.
'nak lelaki keturunan &ionghoa yang menganggap *ahar adalah guru baginya. -' )iong &api jika melihat ' )iong...wajahnya seper baru keluar dari bengkel ketok magic, alias menyerupai rankenstein. *ukanya lebar dan berbentuk kotak, rambutnya serupa landak... -hirata :+":3 !a sangat nai dan dak perduli seper jalak kerbau.... 8amun, meskipun wajahnya horor, hanya baik luar biasa. !a penolong dan ramah, kecuali pada Sahara. -Hirata, //71 67"69
3.
'nak lelaki ini digambarkan sebagai tokoh 5aku; dalam cerita. !a berminat pada sastra dan selalu mendapat peringkat kedua setelah $intang.
-!kal
'ku dan $intang sebangku karena kami sama"sama berambut ikal. -Hirata, //71 2+ Sejak kecil aku tertarik untuk menjadi pengamat kehidupan dan sekarang aku menemukan kenyataan yang memesona dalam sosiologi lingkungan kami yang ironis. -Hirata, //71 73 .....pesona yang memabukkan dan menyadarkan aku bahwa aku telah jatuh cinta. -Hirata, //71 22 :.
Sang ketua kelas sepanjang generasi sekolah $askar Pelangi yang menderita rabun jauh. -)ucai .......ternyata lemot bukan main, namanya kucai. )ucai sedikik tak beruntung. )ekurangan gi
6.
Seorang anak perempuan tomboi yang berasal dari keluarga kaya, serta peserta terakhir $askar Pelangi.-=lo Seap hari beliah berusaha memperempuankan =lo antara lain dengan memaksanya kursus piano. -Hirata, //71 30
(apak =lo adalah orang hebat,.....!a adalah salah satu segelinr orang *elayu asli (elitong yang berhak nggal di >edong.-Hirata 1 +9"3/ 0.
'nak lelaki tampan yang pintar dan baik ha. !a sangat mencintai ibunya.-&rapani Si rapi jali ini adalah maskot kelas kami. Seorang pereksionis berwajah seindah rembulan...*eskipun rumahnya dekat dengan sekolah tapi sampai kelas ga ia masih diantar jemput ibunya. !bu adalah pusat gra#itasi hidupnya. &rapani agak pendiam, otaknya lumayan, dan selalu menduduki peringkat kega. -Hirata, //71 03"0: Pada saat itu rupanya &rapani telah mengambil keputusan lain. !a tak datang ke dermaga karena ia tak mampu meninggalkan ibunya. -hirata 1 +6/
7.
'nak lelaki yang memiliki keterbelakangan mental.
-Harun
Harun adalah seorang pria santun, pendiam, dan murah senyum. !a juga merupakan teman yang menyenangkan. -Hirata, //71 06 Pria tersebut adalah Harun, pria jenaka sahabat kami semua, yang sudah berusia lima belas tahun dan agak terbelakang mentalnya. -Hirata 1 23 9.
Satu"satunya tokoh perempuan dalam kelompok ini"sebelum =lo bergabung. !a adalah gadis yang keras kepala. !a digambarkan sebagai gadis yang pintar dan ramah.
-Sahara
$alu ada Sahara, satu"satunya hawa di kelas kami....siatnya yang utama1 penuh perhaan dan kepala batu......Sahara sangat tempramental, tapi ia pintar......Siat lain Sahara yang amat menonjol adalah kejujurannya yang luar biasa dan benar"benar menghargai kebenaran. -Hirata, //71 0: 8. '. Sahara 'ulia =adhillah bin ).'. *uslim ?amdhani, >adi skecil berkerudung itu memang keras kepala luar biasa. -Hirata 1 29 2/.
&okoh lain yang digambarkan sebagai anak nelayan yang ceria.
-Syahdan
$alu Syahdan pun, yang memang berpembawaan ceria, kali ini terlihat sangat gembira. -Hirata, //71 60 Syahdan selalu riang menerima tugas apa pun, termasuk menyiram bunga, asalkan dirinya dapat menghindarkan diri dari pelajaran di kelas. -Hirata, //71 290 22.
!a selalu menjaga citranya sebagai lelaki jantan. -(orek 'ku paham apa yang terjadi. Samson malu mengakui bahwa ia bersembunyi di bawah keak Syahdan. !a tak ingin citranya sebagai proa macho hancur karena ketakutan nonton sebuah flm -Hirata 1 +23
Sejak saat itu borek dak tertarik lagi dengan hal lain dalam hidup ini selain ssesuatu yang berhubungan dengan upaya membesarkan ototnya. )arena lahan keras ia berhasil mendapat julukan Samson. -Hirata 1 62
Sudut Pandang Sudut pandang penceritaan bisa melalui orang pertama -seper aku, saya, atau kami serta orang kega -seper ia atau dia. Sudut pandang orang pertama memamparkan kisah berdasarkan apa yang dilihat, dirasakan, dan dipikirkan oleh tokoh 5aku;, 5saya;, atau 5kami;. Sudut pandang pertama bisa mengungkapkan isi ha dan pikiran si tokoh semaksimal mungkin. 'kan tetapi, dengan menggunakan sudut pandang orang pertama ini, dak bisa melukiskan apa yang ada dalam ha atau pikiran karakter lain. Sementara itu, penceritaan yang menggunakan sudut pandang orang kega bisa menggunakan kata gan 5ia; atau 5dia;. Pada sudut pandang ini, pencerita bisa melihat semua ndakan tokoh yang dirujuknya, tetapi ia dak bisa membaca isi pikiran seap karakter. !a hanya bisa melukiskan segala hal sebatas apa yang ditangkap indra. Sudut pandang orang kega bisa juga digunakan pencerita untuk menggambarkan satu karakter tertentu dengan menuturkan apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dipikirkan, atau diinginkan oleh tokoh 5ia; yang digambarkannya.
Sudut pandang penceritaan dalam no#el $askar Pelangi antara lain sebagai berikut. 2.
Sudut pandang orang pertama Dalam perjalanan pulang aku dengan sengaja melanggar perjanjian. Setelah kuburan &ionghoa, aku tak meminta Syahdan menggankanku. -$askar Pelangi, //012+. Sedangkan aku dan agaknya anak"anak yang lain merasa amat pedih1 pedih pada orang tua kami yang tak mampu, pedih menyaksikan dek"dek terakhir sebuah sebuah sekolah tua yang tutup justru pada hari pertama kami ingin sekolah, dan pedih pada niat kuat kami untuk belajar tapi nggal selangkah lagi harus terhen hanya karena kekurangan satu murid.-$askar Pelangi, //01:"0 'ku dan $intang sebangku karena kami sama"sama berambut ikal. &rapani duduk dengan *ahar karena mereka berdua paling tampan.-$askar Pelangi, //012+"23 8.'. *uslimah Hasari Hamid bin ).'. 'bdul Hamid, atau kami memanggilnya (u *us, hanya memiliki selembar ija
miskin di seantero negeri ini yang jika disenggol sedikit saja oleh kambing yang senewen, bisa rubuh berantakan.-$askar Pelangi, //0120"27 .
Sudut pandang orang kega !a memperlihatkan bakat kalkulus yang amat besar dan keahliannya dak hanya sebatas menghitung guna menemukan solusi, tetapi ia memahami flosof operasi"operasi matemaka dalam hubungannya dengan aplikasi seper yang dipelajari para mahasiswa ngkat lanjut dalam subjek metodolgi riset -$askar Pelangi, //01229. Di punggungnya tergantung sebuah tabung alumunium besar dengan slang yang menjalar ke sana ke mari. !a akan berangkat ke bulan.-$askar Pelangi, //0120"27. =eodalisme di (elitong adalah sesuatu yang unik, karena ia merupakan konsekuensi dari adanya budaya korporasi, bukan karena tradisi paternalisk dari silsilah, subkultur, atau pri#iliese yang dianugerahkan.-$askar Pelangi, //0132"3+ !a terisolasi tembok nggi berkeliling dengan satu akses keluar masuk seper konsep cul de sac dalam konsep pemukiman modern.-$askar Pelangi, //0132"3+. $agi pula lebih baik kupkan dia di sekolah ini daripada di rumah ia hanya mengejar"ngejar anak"anak ayamku....; -$askar Pelangi, //010"7. *aka diam"diam dia telah mempersiapkan sebuah pidato pembubaran sekolah di depan para orang tua murid pada kesempatan pagi ini.-$askar Pelangi, //01:"0
Permasalahan yang kalian temukan dalam no#el $askar Pelangi antara lain. Permasalahan pertama yang ditemukan adalah hampir ditutupnya SD *uhammadiyah karena kekurangan murid. )ami kekurangan guru dan sebagian besar siswa SD *uhammadiyah ke sekolah memakai sandal. )ami bahkan tak punya seragam. Solusi Permasalahan Permasalahan pertama yang ditemukan adalah hampir ditutupnya SD *uhammadiyah karena kekurangan murid. )emudian, keadaan ini terselamatkan oleh kedatangan Harun yang menjadi murid kesepuluh di SD itu. Selama enam tahun di SD *uhammadiyah, beliau sendiri yang mengajar semua mata pelajara"mulai dari *enulis !ndah, (ahasa !ndonesia, )ewarganegaraan, !lmu (umi, sampai *atemaka, >eograf, Prakarya, dan Prakk lahraga.
$engkapilah struktur teks no#el $askar Pelangi yang terdapat dalam kolom berikut. 8o.
Struktur
)alimat
2.
'bstrak Pagi itu, waktu aku masih kecil, aku duduk di bangku panjang di depan sebuah kelas.
Sebatang pohon flicium tua yang rindang meneduhiku. 'yahku duduk di sampingku memeluk pundakku dengan kedua lengannya dan tersenyum mengangguk"angguk pada seap orang tua dan anak"anaknya yang duduk berderet"deret di bangku panjang lain di depan kami. Hari itu ada hari yang agak penng1 hari pertama masuk SD -$askar Pelangi, //012. .
rientasi
&ahun lalu SD *uhammadiyah hanya mendapatkan sebelas siswa, dan tahun ini
Pak Haran pesimis dapat memenuhi target sepuluh. *aka diam"diam dia telah mempersiapkan sebuah pidato pembubaran sekolah di depan para orang tua murid pada kesempatan pagi ini. )enyataan bahwa mereka hanya memerlukan satu siswa lagi untuk memenuhi target itu menyebabkan pidato ini akan menjadi sesuatu yang menyakitkan ha. -$askar Pelangi, //01:"0
................
Harun telah menyelamatkan kami dan kami pun bersorak. Sahara berdiri tegak merapikan lipatan jilbabnya dan meyandang tasnya dengan gagah, ia tak mau duduk lagi. (u *us tersipu. 'ir mata guru muda ini surut dan ia menyeka keringat di wajahnya yang belepotan karena bercampur dengan bedak tepung beras. -$askar Pelangi, //010"7 +.
)omplikasi
*endengar keputusan itu $intang merontak"ronta ingin segera masuk kelas.
'yahnya berusaha keras menenangnenangkannya, tapi ia memberontak, menepis pegangan ayahnya, melonjak, dan menghambur ke dalam kelas mencari bangku kosongnya sendiri. Di bangku itu ia seumpama balita yang dinaikkan ke atas tank, girang tak alang kepalang, tak mau turun lagi. 'yahnya telah melepaskan belut yang licin itu, dan anaknya baru saja melonca nasib, merebut pendidikan. -$askar Pelangi, //012/
......................
%mumnya (u *us mengelompokkan tempat duduk kami berdasarkan kemiripan. 'ku dan $intang sebangku karena kami sama"sama berambut ikal. &rapani duduk dengan *ahar karena mereka berdua paling tampan. Penampilan mereka seper para pelantun irama semenanjung idola orang *elayu
pedalaman. &rapani tak tertarik dengan kelas, ia mencuricuri pandang ke jendela, melirik kepala ibunya yang muncul sekali"sekali di antara kepala orang tua lainnya.
&api (orek dan )ucai didudukkan berdua bukan karena mereka mirip, tapi karena sama"sama susah diatur. (aru beberapa saat di kelas, (orek sudah mencoreng muka )ucai dengan penghapus papan tulis. &ingkah ini diiku Sahara yang sengaja menumpahkan air minum ' )iong sehingga anak Hokian itu menangis sejadi"jadinya seper orang ketakutan dipeluk setan. 8.'. Sahara 'ulia =adillah bin ).'. *uslim ?amdhani =adillah, gadis kecil berkerudung itu, memang keras kepala luar biasa. )ejadian ini menandai perseteruan mereka yang akan berlangsung akut bertahun"tahun. &angisan ' )iong nyaris merusak acara perkenalan yang menyenangkan pagi ini. -$askar Pelangi, //012+"23 3.
A#aluasi)ami kekurangan guru dan sebagian besar siswa SD *uhammadiyah ke sekolah
memakai sandal. )ami bahkan tak punya seragam. )ami juga tak punya kotak P+). 4ika kami sakit, sakit apa pun1 diare, bengkak, batuk, Bu, atau gatal"gatal, maka guru kami akan memberikan sebuah pil berwarna puh, berukuran besar bulat seper kancing jas hujan, yang rasanya sangat pahit. 4ika diminum kita bisa merasa kenyang. Pada pil itu ada tulisan besar 'PC. !tulah pil 'PC yang legendaris di kalangan rakyat pinggiran (elitong. bat ajaib yang bisa menyembuhkan segala rupa penyakit. -$askar Pelangi, //0120"27 :.
?esolusi
Pak Haran menceritakan semua itu dengan semangat perang (adar sekaligus
setenang embusan angin pagi. )ami terpesona pada seap pilihan kata dan gerak lakunya yang memikat. 'da semacam pengaruh yang lembut dan baik terpancar darinya. !a mengesankan sebagai pria yang kenyang akan pahit ger perjuangan dan kesusahan hidup, berpengetahuan seluas samudra, bijak, berani mengambil risiko, dan menikma daya tarik dalam mencari"cari bagaimana cara menjelaskan sesuatu agar seap orang menger. -$askar Pelangi, //01+ 23
)eka mengajukan pertanyaan beliau berlari"lari kecil mendeka kami, menatap kami penuh ar dengan pandangan matanya yang teduh seolah kami adalah anak"anak *elayu yang paling berharga. $alu membisikkan sesuatu di telinga kami, menyir dengan lancar ayat"ayat suci, menantang pengetahuan kami, berpantun, membelai ha kami dengan wawasan ilmu, lalu diam, diam berpikir seper kekasih merindu, indah sekali. -$askar Pelangi, //01+"3 6.
)oda
(eliau menorehkan benang merah kebenaran hidup yang sederhana melalui kata"
katanya yang ringan namun bertenaga seumpama k"k air hujan. (eliau mengobarkan semangat kami untuk belajar dan membuat kami tercengang dengan petuahnya tentang keberanian pantang menyerah melawan kesulitan apa pun. Pak Haran memberi kami pelajaran pertama tentang keteguhan pendirian, tentang kerukunan, tentang keinginan kuat untuk mencapai cita"cita. (eliau meyakinkan kami bahwa hidup bisa demikian bahagia dalam keterbatasan jika dimaknai dengan keikhlasan berkorban
untuk sesama. $alu beliau menyampaikan sebuah prinsip yang diam"diam menyelinap jauh ke dalam dadaku serta memberi arah bagiku hingga dewasa, yaitu bahwa hiduplah untuk memberi sebanyak" banyaknya. -$askar Pelangi, //01+"3
!diom Dalam no#el $askar Pelangi ini terdapat banyak idiom, yaitu konstruksi yang maknanya dak sama dengan gabungan makna unsurnya. *enurut >orys )era, idiom merupakan pola struktural yang menyimpang dari kaidah bahasa umum dan biasanya berbentuk rasa. Sedangkan arnya dak dapat diterangkan secara logis atau gramakal dengan bertumpu pada makna kata yang membentuknya.
(erikut ini terdapat beberapa idiom yang dikup dari no#el $askar Pelangi -$P beserta maknanya. Hanya saja idiom -yang dicetak miring dan maknanya tersebut dipasangkan secara acak pada kolom di bawah ini. 8o.
)upan !diom *akna !diom
2.
Senyum (u *us adalah senyum ger yang dipaksakan karena tampak jelas beliau sedang cemas
-$P, //01. .
senyum yang lahir dari rasa ha yang kecewaE
!a juga diperhakan ibunya layaknya anak emas. *ungkin karena ia satusatunya laki"laki di
antara lima saudara perempuan lainnya -$P, //0103. +.
Sebagian yang lain diam terpaku, mulutnya ternganga, ia diselubungi kabut dengan tatapan mata
yang kosong dan jauh -$P, //012/3. 3.
orang yang paling disayangiE
dak bisa berkata apa"apaE
>uru"guru yang sederhana ini berada dalam situasi genng karena Pengawas Sekolah dari
Depdikbud Sumsel telah memperingatkan bahwa jika SD *uhammadiyah hanya mendapat murid baru kurang dari sepuluh orang, maka sekolah paling tua di (elitong ini harus ditutup -$P, //013. keadaan yang menegangkan atau berbahayaE :.
Fang berhasil dibawa pulang hanya tubuh yang remuk redam.... -$P, //0163.
hancur sama
sekaliE 6.
)eka beliau angkat bicara, tak dinyana, meluncurlah muara"muara nan puis sebagai prolog
penerimaan selamat datang penuh atmoser sukacita di sekolahnya yang sederhana -$P, //0, 2G. mulai bicaraE 0.
!ntonasinya lembut membelai"belai kalbu dan *ahar memaku ha kami dalam rasa pukau
menyaksikannya menyanyi sambil menikkan air mata -$P, //012+0. mendalam dalam haE
menciptakan rasa yang
7.
&ak mengapa tujuan tak tercapai asal tak jatuh nama dalam debat kusir -$P, //0163.
debat
yang dak disertai alasan yang masuk akalE 9.
)ami menan liku demi liku cerita dalam dekdek menegangkan dengan dada berkobar"kobar
ingin membela perjuangan para penegak !slam -$P, //01+.
semangat yang menyala"nyala dengan
hebatnyaE 2/.
Siatnya yang utama1 penuh perhaan dan kepala batu. *aka, tak ada yang berani bikin gara"
gara dengannya karena ia tak pernah segan mencakar -$P, //010:. orang lainE
dak mau mengiku nasihat
