STRATEGI PELAKSANAAN PELAKSANAAN SEHAT JIWA PADA USIA PRA SEKOLAH
DISUSUN OLEH 1. MAHARANI UTAMI BERUTU 2. MAYA NOVIASARI 3. META EKA SARI 4. NIA SAGITA SAFITRI 5. NOVI TRI LESTARI 6. NUR SINTA DEVI
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) MUHAMMADIYAH MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG TAHUN 2018
A. PROSES KEPERAWATAN 1. Kondisi Klien a. Data Subjektif
Ny. S mengatakan bersedia anaknya dikelola oleh mahasiswa. Ny. S mengatakan An. L saat ini berusia 4 tahun 9 bulan dengan status imunisasi tidak lengkap. An. L adalah bungsu dari 4 bersaudara. b. Data Objektif
An. L usia 4 tahun 9 bulan. Berat saat ini 15 kg dengan tinggi 75 cm. Saat pengkajian, anak mau diajak berkenalan. Anak terlihat sedikit malu-malu ketika berkenalan dengan mahasiswa. An. L mampu menyebutkan nama lengkapnya dan bertanya siapa nama mahasiswa. 2. Diagnosa
Kesiapan Peningkatan Perkembangan Anak Usia Prasekolah 3. Tujuan
1) Keluarga mengetahui cara untuk memfasilitasi perkembangan anak 2) Keluarga dapat memahami cara yang akan digunakan keluarga untuk menstimulasi inisiatif anak 3) Kelurga dapat menerapkan cara menstimulasi inisiatif anak 4. Intervensi
1) Informasikan pada keluarga mengenai cara yang dapat dilakukan keluarga untk memfasilitasi perkembangan psikososial anak 2) Diskusikan dengan keluarga mengenai cara yang akan digunakan keluarga untuk menstmulasi inisiatif anak 3) Latih keluarga untuk melakukan cara tersebut dan dampingi saat keluarga menstimulus inisiatif anak.
B. STRATEGI KOMUNIKASI 1. Fase Orientasi
a. Salam teraupetik “ Assalamu’alaikum, Selamat sore Bu. Perkenalkan Bu, kami dari mahasiswa stikes muhammadiyah pringsewu lampung. Nama Ibu siapa? Senang dipanggil apa? b. Evaluasi validasi “ Bagaimana perasaan ibu hari ini, apakah Ibu sehat? c. Kontrak Topik
: “Baiklah bu, hari ini kita akan berbincang-bincang tentang cara merawat anak Bapak/Ibu yang berusia 3-6 tahun”
Waktu
: “ kita akan berbincang-bincang kurang lebih 30 menit ya bu”
Tempat
: “ Dimana ibu ingin kita berbincang-bincang bu? Di ruang tamu? Baiklah bu”
Tujuan
: “tujuan kita berbincang- bincang hari ini yaitu agar ibu mengetahui perkembangan perilaku anak yang normal serta cara menstimulasinya. “
2. Fase Kerja
Mari Bu kita pelajari bersama mengenai ciri perkembangan anak prasekolah yang normal seperti apa dan yang menyimang seperti apa, kemudian
apa
dampaknya
dan
bagaimana
cara
menstimulasi
perkembangan anak. Baiklah bu, saya akan jelaskan satu per satu. Kemampuan utama anak di usia 3-6 tahun secara normal adalah berinisiatif menggunakan situasi di rumah untuk bermain (menyusun kursi jadi kereta api, mengumpulkan batuan, dll), mengerjakan pekerjaan sederhana: buang sampah, lipatan-lipat pakaian, meletakkan sepatu pada tempatnya, senang bermain dengan teman sebaya, cerita berkhayal, mudah pisah dengan orangtua, banyak bertanya dan mengkuti ritual keagamaan dalam keluarga.
Apakah Adek sudah sama kemapuannya sepeti yang kita pelajari ini Bu? Sebagian besar sudah? Waah, bagus ya Bu. Untuk itu Ibu tinggal menstimulasinya supaya kemampuan lain dapat tercapai. Anak yang tidak dapat mencapai kemampuan tersebut maka ia akan tidak percaya diri, malu untuk tampil di depan umum, pesimis, tidak memiliki cita-cita, takut salah melakukan sesuatu dan malas melakukan kegiatan serta tidak mempunyai inisiatif ”. Ditakutkan, anak dengan perkembangan yang menyimpang seperti itu pada saat dewasa akan mengalami rendah diri dan tidak dapat bergaul”. “Baiklah Bu, saya sekaligus akan mengajarkan Ibu tentang bagaimana menstimulasi perkembangan anak di usia 3-6 tahun. Kali ini kita akan stimulasi perkembangan motorik kasarnya ya bu yaitu dengan bermain tangkap bola. Nah untuk itu saya akan langsung melakukannya pada An.L. “Selamat sore Adek , gimana kabarnya dek Sehat? Adek Sedang apa ya ? adek boleh kita kenalan dulu? Kenalkan nama kakak Kak ... . Coba nama adek siapa yah kalo kakak boleh tau? Wah, pintar. Kalau kaka boleh tau adek suka bermain apa? Oh bermain bola. Suka nya main bersama teman-temannya ya? Bagaimana kalau sekarang main bersama kakak? Boleh pinjam bolanya? Wah, terimakasih, baik sekali! Nah, sekarang kakak ingin mengajak adek untuk bermain tangkap bola. Nanti, bola ini akan kakak lempar kepada Adek ya, adek harus siap menangkap ya? kalau, nanti jika bolanya telah sampai pada adek , kamu lempar kembali bolanya kepada kakak. Begitu seterusnya. Mengerti? Bagus sekali. Nah, ayo sekarang coba tangkap bolanya. Ia, bagus. Nah, lempar sini. Waah pintar. Baiklah, Adek, Kakak akan berbicara lagi dengan dan Ibu, Adek terus bermain dengan teman/abangnya ya.” “Tadi Bapak/Ibu sudah melihat bagaimana cara menstimulasi inisiatif anak Bapak/Ibu. Sekarang Bapak/Ibu coba melakukannya. Bagus sekali Pak/Bu. Jadi, kalau Adek mau melakukan sesuatu, jangan langsung dilarang, bahkan dapat disuruh melakukan sesuatu. Pertahankan cara Bapak/Ibu mengasuh Adek nya ya, semoga perkembangannya akan bagus.
Agar perkembangan Adek lebih baik lagi, mari kita rencanakan kegiatan kita selanjutnya. kalau begitu, Apakah masih ada yang ingin Bapak/Ibu tanyakan ? 3. Fase Terminasi
a.
Evaluasi respon klien terhadap tindakan keperawatan Evaluasi subjektif : bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah kita latihan tadi ? Ealuasi Objektif : Coba Bapak/ Ibu sebutkan lagi apa saja perkembangan normal pada anak usia 3-6 tahun, perkembangan yang menyimpang lalu apa saja dampak penyimpangannya? Nah, apa saja yang bisa kita ajarkan bu?
b.
Rencana tindak lanjut Selanjutnya besok saya akan kembali mengunjungi Bapak/Ibu dan An. L untuk menjelaskan perkembangan moral anak usia 2-6 tahun dan cara mestimulasinya.
c.
Kontrak yang akan datang Topik
:“Baik bu, untuk pertemuan besok kita akan membahas perkembangan moral anak usia 3-6 tahun dan cara menstimulasinya”
Waktu
:“jam berapa besok ibu ada waktu? Bagaimana kalau siang jam 2 bu? baiklah
Tempat
:“untuk tempat bagaimana kalau disini saja di ruang tamu ya bu”
Baiklah, kalau begitu saya permisi dulu Pak/Bu dan Adek terimakasih atas waktu nya. Assalamu’alaikum
