SOLUCIONES EVALUACIONES C.M.5º

Soluciones EVALUACIÓN INICIAL

1. a) Gran elevación del terreno más o menos escarpada. b) Terreno situado entre montañas y limitado por dos pendientes opuestas. c) Llanura elevada sobre el nivel del mar. d) Entrante del mar en la tierra, de forma redondeada y tamaño medio (más pequeña que y más grande que una ensenada oun unagolfo cala).

e) Terreno rodeado por el mar por todas partes excepto por una lengua de tierra llamada istmo. 2. Los animales toman las sustancias que necesitan al alimentarse de otros seres vivos. Las plantas, fabrican sus propios alimentos a partir del agua del suelo y el dióxido de carbono del aire, utilizando para ello la energía de la luz del Sol. 3. Respuestas abiertas. Por ejemplo: invertebrados, caracol y mosca; peces, sardina y atún; anfibios, rana y salamandra; reptiles, lagartija y tortuga; aves, gallina y pingüino; mamíferos, canguro y conejo. 4. Ojos, oídos, pituitaria de la nariz, papilas de la lengua y receptores del tacto. 5. Porque está formada por varias piezas y porque utiliza la energía para realizar un determinado trabajo. 6. Aparición del ser humano, invención de la escritura, caída del imperio romano, descubrimiento de América, Revolución Francesa. 7. a) Aumenta, porque nacen más personas. b) Disminuye, porque mueren habitantes. 8. Es el conjunto de personas que trabajan para organizar el funcionamiento de los servicios de esa localidad. Está compuesto por el alcalde o alcaldesa y por los concejales. También se llama ayuntamiento al edificio en el que trabajan esas personas. 9. Respuestas abiertas. Por ejemplo: Aragón: Zaragoza, Huesca y Teruel. Andalucía: Jaen, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería. 10. Sector primario: agricultor y ganadero. Sector secundario: mecánico y albañil. Sector terciario: médico y profesor.

UNIDAD 1

1. a – 2; b – 3; c – 1. 2. 1. Núcleo. 2. Membrana. 3. Citoplasma. 3. Células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas. 4. a) Los seres autótrofos, como las plantas y las algas, toman agua, minerales y gases del medio. Con ellos fabrican sus propiosnutrientes.

b) los Loshongos, seres heterótrofos, los animales se alimentancomo de otros seres vivosy para conseguir los nutrientes. 5. a – 2; b – 4; c – 5; d – 1; e – 3. 6. Moneras: bacteria. Protoctistas: alga, paramecio, ameba… . Hongos: champiñón, níscalo, moho del pan, levadura… . Plantas: pino, roble, romero, geranio, amapola… . Animales: caracol, abeja, gato, trucha, gallina… . 7. Comprobar que el dibujo de la planta cuenta con raíz, tallo y hojas bien situados. Los rótulos irán emparejados: raíz y absorción; tallo y transporte; hoja y fotosíntesis. 8. a) De agua e hidratos de carbono. b) Dióxido de carbono. c) Clorofila. d) Oxígeno. 9. En la respiración, las plantas absorben oxígeno del aire y expulsan dióxido de carbono. En la fotosíntesis, las plantas absorben dióxido de carbono y expulsan oxígeno. 10. Por ejemplo, cuando reaccionan ante la luz creciendo hacia ella. UNIDAD 2

1. Los animales tienen células con núcleo, son pluricelulares y son heterótrofos. Además, casi todos tienen órganos de los sentidos y pueden desplazarse en alguna etapa de su vida. 2. Los vertebrados tienen esqueleto interno con cráneo y columna vertebral; los invertebrados, no. 3. a) Es un invertebrado; b) Pertenece al grupo de los artrópodos; c) Respira mediante tráqueas. 4. Con las branquias. 5. Peces: sardina; anfibios: rana; reptiles: lagartija; aves: cigüeña; mamíferos: vaca. 6. Digerir los alimentos es extraer los nutrientes y expulsar los restos no aprovechables. Para digerir los alimentos, casi todos los animales tienen aparatos digestivos.

. o d a z ri to u a le b ia p o c to fo l a ri e t a M . a ir a im r P n ió a c c u d E º. 5 io d e M l e d o t n e i m i c o n o C ., A . S , A Y A N A O P U R G ©

7. a) Merluza y cangrejo. b) Mariposa y hormiga. c) Perro y gorrión. d) Rana y lombriz. 8. a) Neurona. b) Núcleo (1), axón (2) y dendritas (3). c) En los órganos del sistema nervioso. 9. PROCESO TIPO DE ÓRGANOS …

Captare stímulos

Receptores

Elaborar respuestas

Sistemas nerviosos Efectores

Ejecutar respuestas

10. Luz: ojos. Vibraciones sonoras: oídos. Contacto con objetos: receptores de la piel. UNIDAD 3

1. La parte más externa de nuestro cuerpo es la piel. Bajo la piel hay una capa de grasa. Bajo esta capa están los músculos, que forman la carne. En el interior están los huesos del esqueleto que sostienen nuestro cuerpo. 2. excretor. El digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el


3. Los órganos receptores de los sentidos, el sistema nervioso y los órganos efectores (aparato locomotor). 4. Proteínas – Producen tejido corporal. Minerales – Intervienen en procesos como la contracción muscular. Grasas – Aportan mucha energía y se almacenan en el cuerpo. Hidratos de carbono – Son la fuente más directa de energía para el cuerpo. Vitaminas – Regulan el funcionamiento de muchos órganos. 5. Debe ser completa (contener todos los nu-

trientes)adecuadas y equilibrada (contenerlos en las cantidades a nuestras necesidades). 6. 1. Boca. 2. Hígado; 3. Glándulas salivales. 4. Esófago. 5. Estómago. 6. Páncreas. 7. Intestino grueso. 8. Intestino delgado. 7. Glándulas salivales: Saliva. Estómago: Jugos gástricos. Hígado: Bilis. Páncreas: Jugo pancreático.

8. Patatas: M. Pescado: C. Lechuga: R. Mantequilla: E. Espaguetis: E. Fresas: R. Arroz: E. Queso: C. Lentejas: M. Pollo: C. 9. a) La boca. Los dientes mastican el alimento y la lengua lo mezcla con la saliva; se forma el bolo alimenticio. b) Las vellosidades del intestino delgado. Los nutrientes contenidos en el quilo son absorbidos y pasan a la sangre. 10. La salazón es un método de conservación de los alimentos que consiste en cubrirlos con sal para que esta sustancia penetre en ellos y evite que se estropeen. UNIDAD 4

1. A. fosas nasales. B. laringe. C. tráquea. D. pulmones. E. diafragma. F. bronquios. 2. a) Inspiración y espiración. b) Las contracciones del diafragma, que expanden o contraen los pulmones. c) Tomar oxígeno y expulsar dióxido de carbono. 3. El oxígeno del aire pasa del alvéolo a la sangre y el dióxido de carbono pasa de la sangre al alvéolo y se expulsa al exterior. 4. A. aurícula derecha. B. vena cava. C. ventrículo derecho. D. ventrículo izquierdo. E. aurícula izquierda. F. arteria pulmonar. G. aorta. 5. a) Vena: vaso sanguíneo que lleva sangre desde los órganos al corazón. Por ejemplo, la vena cava. b) Arteria: vaso sanguíneo que lleva sangre desde al corazón a los órganos. 6. Circuito pulmonar: aurícula derecha, ventrículo derecho, arteria pulmonar, pulmones, venas pulmonares, aurícula izquierda. Circuito general: aurícula izquierda, ventrículo izquierdo, aorta, órganos, venas cavas, aurícula derecha. 7. A. riñones. B. uréteres. C. vejiga urinaria. D. uretra. 8. La sangre que llega al riñón está llena de sustancias de desecho y la que sale está limpia porque ha sido filtrada por el riñón. 9. La orina es una mezcla de agua y sustancias de desecho que produce el riñón, se acumula en la vejiga y se expulsa por la uretra. 10. Ambas filtran la sangre para extraer sustancias de desecho, las mezclan con agua y las expulsan al exterior como sudor u orina.

UNIDAD 5

1. Los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y los efectores, como el aparato locomotor y otros muchos órganos. 2. Las filas (estímulo, órgano de los sentidos y nervio) quedarían de este modo: Luz / Ojo / Óptico. Sustancias en el aire / Pituitaria / Olfatorio. Sustancias en la boca / Papilas / Gustativo. Vibraciones sonoras / Oído / Auditivo. 3. El contacto y el calor. 4. A. pupila. B. iris. C. cristalino. D. retina. E. nervio óptico. 5. 1. Cadena de huesecillos. 2. Conducto auditivo. 3. Tímpano. 4. Conductos semicirculares. 6. Por columnas, el contenido de las cajas es: Sistema nervioso central. Encéfalo / Médula / Nervios. Cerebro / Cerebelo / Tronco encefálico. 7. Son órganos que ejecutan las órdenes de respuesta que envía el sistema nervioso. Por ejemplo, los músculos o las glándulas. 8. La columna vertebral protege la médula. La caja torácica protege el corazón y los pulmones.

El cráneo protege el encéfalo. 9. Tendón: cordón de tejido elástico y resistente que une un músculo a un hueso. Ligamento: tira de tejido muy resistente que une los huesos de una articulación móvil. 10. 1. Tríceps. 2. Bíceps. 3. Radio. 4. Cúbito. UNIDAD 6

1. 1. Tierra. 2. Neptuno. 3. Saturno. 4. Júpiter. 5. Marte. 6. Venus. 7. Mercurio. 8. Urano. 2. 1 – D; 2 – A; 3 – B; 4 – C. 3. a) Asteroides que chocan con otros astros. b) Pequeños meteoritos que se desintegran en la atmósfera de la Tierra y brillan.

7. A. Cambiar rotación por traslación. B. Cambiar traslación por rotación. 8. Son las diferentes formas con las que la Luna aparece en el cielo; cambian según la porción del satélite que ilumina el Sol. 9. Son los cometas. 10. a) Galaxia: enorme conjunto formado por astros, gases y otros materiales que forma parte del universo. b) Estrella: astro formado por gases muy calientes, que desprende energía en forma de luz

y calor. UNIDAD 7

1. La materia es todo aquello que forma el universo y ocupa un espacio en él. Tiene dos propiedades fundamentales: la masa y el volumen. 2. a) Líquido. b) Gas. c) Sólido. 3. Es una balanza. 4. La balanza se utiliza para medir la masa de los objetos. Funciona colocando el objeto en un platillo y colocando en el otro platillo objetos con una masa conocida (pesas), hasta que se equilibra, lo que significa que las masas de los dos platillos son iguales. 5. A – 2 – a; B – 4 – b; C – 1 – a; D – 3 – b. 6. a) Dilatación. b) Termómetro. c) Tacto. 7. Cambios en el movimiento y deformaciones. 8. Hay fuerzas que actúanpor contacto, como la que ejerces al empujar algo, y fuerzas que actúan a distancia, como la gravedad o el magnetismo. 9. Las filas quedarían así: Bola de arcilla / Natural / Plástico. Muelle de acero / Artificial / Elástico. Caña de bambú / Natural / Elástico. Bloque de plastilina / Artificial / Plástico. 10. El agotamiento de los recursos, la contaminación y la alteración del medio ambiente y la producción de residuos. UNIDAD 8

4. Cuando interpone entre de el Sol y la Tierra duce los se eclipses. Su fuerza gravedad atraeproel agua de los océanos y causalas mareas. 5. Las mareas son subidas y bajadas del nivel del mar que se producen periódicamente y que se deben a la atracción gravitatoria de la Luna. 6. 1. Hidrosfera. 2. Traslación lunar; dura 29 días y medio. 3. Núcleo. 4. Atmósfera. 5. Manto. 6. Corteza. 7. Traslación terrestre; dura un año. 8. Rotación terrestre; dura un día.

1. a) Luz y calor. b) Energía mecánica del agua en movimiento. c) Energía eléctrica, luz y calor. 2. En la imagen A, la energía química de la cerilla se transforma en luz y en calor. Esta transformación se llama combustión y también produce gases que, al expandirse, proporcionan energía mecánica.


3. En la imagen B, los generadores eólicos transforman la energía mecánica del viento en energía eléctrica. 4. En el animal de la imagen C, la energía química de los alimentos se transforma enenergía mecánica (movimiento) y en calor corporal. 5. Son fuentes de energía que se pueden agotar, porque se consumen en menos tiempo delque dura su regeneración. Por ejemplo, los combustibles fósiles o las sustancias radiactivas. 6. Son fuentes de energía que se regeneran constantemente y no se pueden agotar. Por ejemplo, la energía solar y la energía eólica. 7. a) Agua en movimiento (energía mecánica). b) El Sol (proporciona luz y calor). c) Combustibles (energía química). d) Viento (energía mecánica). e) Sustancias radiactivas (energía nuclear). 8. La quema de combustibles fósiles produce gases, como el dióxido de carbono, entre otros, que se liberan en la atmósfera y la contaminan. 9. El uso de la energía produce la contaminación del medio ambiente y genera residuos que pueden resultar muy peligrosos para el medio y para la salud. 10. Por ejemplo, apagar las luces y los aparatos eléctricos queen novez se de utilizan, utilizar transportes colectivos individuales… UNIDAD 9


1. a) Leyenda. b) Escala. c) Gráfica o numérica. 2. Se calcula así: 10 cm × 200000 = 2 000000 cm 2 000 000 cm : 100 000 = 20 km 3. Los territorios que forman España son: gran parte de la Península Ibérica, los archipiélagos de Baleares y de Canarias y las ciudades de Ceuta y Melilla, situadas en el norte de África. 4. a) El pico más alto de la Península Ibérica es el Mulhacén, que se encuentra en la cordillera Penibética. b) La cumbre más alta de España es el Teide, un volcán situado en las islas Canarias. 5. Los Montes de León, la cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Morena. 6. Mallorca, Menorca, Ibiza y Formentera. 7. Tenerife, Gran Canaria, Fuerteventura, Lanzarote, La Palma, La Gomera y El Hierro.

8. Comprobar las respuestas de los estudiantes en el mapa físico de España que se incluye en el libro y, con más detalle, en el atlas. 9. Aparecen: el mar Cantábrico (al norte); el océano Atlántico (al oeste) y el mar Mediterráneo (al este y el sur). 10. Comprobar las respuestas de los estudiantes en el mapa de las costas que aparece en el libro del alumno. UNIDAD 10

1. La mayor parte del agua de la Tierra esSALADA y está en los OCÉANOS. Solo 3 de cada 100 litros del agua del planeta son de aguaDULCE. La mayor parte del agua dulce está en forma de HIELO en los polos; otra parte está bajo la superficie terrestre y es el aguaSUBTERRÁNEA; otra porción es el agua superficial de losRÍOS Y LAGOS; la última parte es la que se encuentra en lasNUBES. 2. 1. El Sol calienta la superficie de la Tierra y el agua se evapora. 2. El vapor de agua asciende por la atmósfera, se condensa y forma las nubes. 3. Las gotas de agua de las nubes caen a tierra y producen la lluvia, la nieve o el granizo. 4. La lluvia humedece la tierra y llena los ríos, los lagos y los océanos. 3. a) La recogemos de los ríos, los lagos o los manantiales; antes se suele almacenar en embalses. b) Extraemos el agua subterránea excavando pozos y galerías. c) La recogemos del mar y le quitamos las sales que contiene mediante desaladoras. 4. Las frases falsas son la b) y la c). 5. Respuestas abiertas. Comprobar que los ejemplos que pone el estudiante se corresponden con los que se citan en las páginas del libro del alumno. 6. a) El Ebro. b) El Tajo. 7. La vertiente atlántica. 8. La vertiente cantábrica. 9 y 10. Comprobar las respuestas con los mapas

del libro ydel y delenatlas. Se evaluará la limpieza el alumno buen gusto el trabajo. UNIDAD 11

1. a) El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar, en un momento determinado o durante un período corto. b) El clima es el conjunto de los estados atmosféricos de un lugar en un período largo.

2. Hará más calor en el punto B. 3. El punto B está más próximo al ecuador; en esas zonas, los rayos solares llegan casi perpendiculares a la superficie terrestre y calientan más. 4. En general y a igual distancia del ecuador, los terrenos situados a mayor altitud tienen climas más fríos que los que están más bajos. 5. La proximidad al ecuador, la altitud sobre el nivel del mar y la cercanía al mar. 6. Comprobar que el mapa es semejante al que

figurayen pieza la claridad. el libro del alumno. Evaluar la lim7. a) Santander: clima oceánico. b) Tenerife: clima subtropical. c) Cima del pico Aneto: clima de montaña. 8. Localización: islas Canarias. Temperaturas: cálidas todo el año. Precipitaciones: escasas y concentradas en el norte de las islas. 9. Localización: zonas altas de las montañas (a menor altitud cuanto más al norte estén las montañas ). Temperaturas: frescas o frías todo el año, aunque en verano pueden ser cálidas en las horas centrales del día. Precipitaciones: abundantes y a menudo en forma de nieve. 10. a) Las dehesas de encina y alcornoque y los olivares se dan en el clima continental con influencia bosques hoja caducamediterránea. y los prados b) sonLos propios deldeclima oceánico. UNIDAD 12

1. La natalidad, la mortalidad, la emigración y la inmigración. 2. Si la mortalidad es mayor que la natalidad. 3. Sumando al crecimiento natural los datos de inmigración y restando los de emigración. 4. a) Crecimiento natural: 130 – 80 = 50 b) Crecimiento real: 50 + 30 – 400 = – 320 c) Total: 24 530 – 320 = 24 210 5. Dividiendo el número de habitantes de un lu-

gar la extensión de dicho lugar en kilómetrospor cuadrados. 6. 7 000 000 : 350 000 = 20 habitantes por kilómetro cuadrado (una densidad bastante baja si se compara con la de España). 7. En el mapa, deben colorear solo Madrid y Barcelona. Madrid y Barcelona son dos grandes ciudades con muchos habitantes. Esto hace que la densidad de población de las provincias en las que están aumente mucho.

8. Lenguas, fiestas, viviendas, trajes, deportes tradicionales, gastronomías, costumbres… 9. Respuesta abierta. 10. a) Catalán: Cataluña y Baleares (mallorquín). b) Euskera: País Vasco y parte de Navarra. c) Valenciano: Comunidad Valenciana. d) Gallego: Galicia. UNIDAD 13

1. de Unión Europea La Europa. está tienen formada por 27 países Todos ellos gobiernos democráticos. España pertenece a la Unión Europea desde el año 1986. 2. España está formada por 17 comunidades autónomas y por 2 ciudades autónomas. Cada comunidad autónoma tiene una o varias provincias, cada una de las cuales incluye varios municipios. 3. 1986 – Ingreso de España en la UE. 1978 – Aprobación de la Constitución Española. 1957 – Fundación de la UE. 4. La Constitución es un texto que: a) Recoge los derechos y los deberes de todos los españoles. b) Regula el funcionamiento del Estado y de sus instituciones. 5. a) En las Cortes; formadas por el Congreso de los Diputados y por el Senado. b) En el Gobierno; formado por el presidente y por los ministros. c) En los tribunales (Constitucional, Supremo y ordinarios); formados por los jueces y los magistrados. 6. Cada comunidad autónoma se rige por un Estatuto de autonomía y es gobernada por: La Asamblea o Parlamento; elabora las leyes de la comunidad. El Gobierno autonómico; dirige la política y la administración de la comunidad. Los jueces y magistrados; imparten justicia en el

territorio. 7. Comprobar las respuestas con los mapas del libro del alumno y el atlas. 8. Respuesta abierta. 9. Es una monarquía parlamentaria. 10. a) Eligiendo a los gobernantes o presentándonos como candidatos. b) Conociendo cuáles son nuestros derechos y nuestras obligaciones.


UNIDAD 14

1. a – 2; b – 3; c – 1. 2. a) Orales: relatos hablados, canciones… b) Escritas: libros, cartas, inscripciones… c) Gráficas: pinturas, fotografías… d) Materiales: monedas, armas, ropas… 3. a) 2130; b) 2820; c) 734. 4. 500 a.C. – 40 a.C. – 32 d.C. – 1785. 5. De izquierda a derecha, los rótulos de arriba:


3000d.C.: a.C.:caída invención de la escritura. 476 del imperio romano. 1492: descubrimiento de América. 1789: Revolución Francesa. De izquierda a derecha, dentro de las cajas: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna. 6. a) Se dedicaban a la caza y la recolección. b) Vivían en cuevas o en chozas sencillas. c) Fabricaban utensilios y herramientas con piedra, madera o hueso. d) Se vestían con pieles de animales. 7. a) Se dedicaban a la agricultura y ala ganadería. b) Vivían en poblados con casas de piedra y madera. c) Fabricaban utensilios y herramientas con piedra, madera, hueso, metales y cerámica. d) Se vestían con tejidos hechos con fibras naturales. 8. En el Paleolítico, la población era nómada pero con el desarrollo de la agricultura; en el Neolítico, se hizo sedentaria. 9. A. Las pinturas rupestres del Paleolítico representaban animales. Se pintaban en los techos y las paredes de las cuevas. 10. B. Los recipientes de cerámica de la Prehistoria fueron realizados durante el Neolítico. En esta época también comenzaron a utilizarse los metales.

UNIDAD 15

1. El acontecimiento que inicia la Edad Antigua es la invención de la escritura, que tuvo lugar en Mesopotamia y en Egipto hacia el año 3000 a.C. 2. a) Mesopotamia. Aportó el primer código de leyes escrito… b) Egipto. Aportó grandes monumentos, como las pirámides… c) Grecia. Aportó su filosofía y la democracia.

d) Roma. Aportó su lengua, el latín, el Derecho Romano, sus obras de arquitectura e ingeniería… 3. A – 3; B – 2; C – 5; D – 1; E – 4. 4. La romanización fue el proceso por el que los pueblos conquistados por los romanos adoptaron su lengua, su forma de vida y su cultura. 5. Nuevas técnicas agrícolas, sistemas de medida y monetario, técnicas para la construcción, un calendario, el latín… 6. Eran Nobleza, cleroque y pueblo llano. de las tierras 7. nobles se apropiaron del antiguo imperio carolingio, convirtiendo en sus siervos a todos sus habitantes. 8. La Edad Media termina en 1492, cuando Cristóbal Colón descubre América. 9. a) Toledo. b) Al-Ándalus. c) Califato de Córdoba. 10. a) Corona de Castilla. b) En 1492, los Reyes Católicos unen las coronas de Castilla y de Aragón y conquistan el último reino musulmán; el reino de Granada. EVALUACIÓN FINAL

1. Absorción de agua y minerales por la raíz.

Absorción de dióxido de carbono por los estomas de las hojas. Fotosíntesis, que consiste en fabricar hidratos de carbono a partir del agua y el dióxido de carbono, utilizando la energía solar. Respiración: tomar oxígeno y expulsar dióxido de carbono. 2. a) Las branquias: para respirar en el agua. b) Los músculos: para moverse. c) Los órganos de los sentidos: para detectar cambios en el entorno. 3. a) Pan, mantequilla, pasta, aceites… b) Carne, pescado, marisco… c) Frutas y verduras… 4. a) que Inspiración. el aire entre El diafragma en los miles se contrae de alvéolos y hace que forman los pulmones. b) Intercambio de gases. En los alvéolos, el oxígeno pasa a la sangre y el dióxido de carbono pasa de la sangre a los alvéolos. c) Espiración. El aire sale y se expulsa el dióxido de carbono. 5. Plasma y células (glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas).

6. Boca. Se mastica el alimento, se mezcla con saliva y se forma el bolo alimenticio. Estómago. Se añaden jugos gástricos al bolo alimenticio, que se transforma en quimo. Intestino delgado. Se vierten jugos digestivos (bilis, jugo pancreático y jugo intestinal) y el quimo se transforma en quilo. En las vellosidades, los nutrientes del quilo pasan a la sangre. Intestino grueso. Se absorben agua y vitaminas de los restos del quilo; se forman las heces y se expulsan al exterior. 7. a) Circuito pulmonar: ventrículo derecho, arteria pulmonar, capilares de los pulmones, venas pulmonares y aurícula izquierda. b) Circuito general: ventrículo izquierdo, aorta, capilares de los órganos, venas cavas y aurícula derecha. 8. Sol, Mercurio, Venus, Tierra (y su satélite la Luna), Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 9. Los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y los diversos órganos efectores. 10. La masa es la cantidad de materia que tiene un objeto. El volumen es la cantidad de espacio que ocupa ese objeto. 11. Renovables: el Sol y el viento. No renovables: los combustibles fósiles y las sustancias radiactivas. 12. 1. Picos de Europa. 2. Pirineos. 3. Sistema Ibérico. 4. Sistema Central. 5. Cordilleras Subbética y Penibética. 6. Teide. 13. a) El Teide. b) El Mulhacén.

14. Oceánico, continental, mediterráneo, continental con influencia mediterránea, subtropical y de montaña. 15. Comprobar las respuestas en el mapa de la hidrografía de España que aparece en el libro del alumno. 16. a) Densidad de población: 40000 : 2000 = 40 habitantes por kilómetro cuadrado. b) Crecimiento real: 50 – 10 + 30 – 70 = 0 (Crecimiento nulo. La población no varió). 17. Comunidades: Galicia, Asturias, Cantabria, País Vasco, La Rioja, Navarra, Aragón, Cataluña, Baleares, Castilla y León, Madrid, Comunidad Valenciana, Extremadura, Castilla-La Mancha, Andalucía, Murcia y Canarias.Ciudades autónomas: Ceuta y Melilla. 18. España es una monarquía parlamentaria con un gobierno democrático. 19. En el Paleolítico los habitantes eran nómadas, se dedicaban a la caza y la recolección, vivían en cuevas o en chozas sencillas, se vestían con pieles de animales, hacían herramientas de piedra, madera o hueso… En el Neolítico, las gentes se hicieron sedentarias y se dedicaron a la agricultura y a la gana-

dería,formaban vivían en pueblos, casas hechas de piedra y madera, se vestían con tejidos hechos con fibras naturales, sabían fabricar cerámica y sabían utilizar los metales… 20. Iberos, celtas, fenicios, romanos, visigodos y musulmanes. . o d a z ri to u a le b ia p o c to fo l a ri e t a M . a ir a im r P n ió a c c u d E º. 5 io d e M l e d o t n e i m i c o n o C ., A . S , A Y A N A O P U R G ©

SOLUCIONES EVALUACIONES C.M.5º

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