KERTAS MODEL UJIAN INSAK (UJIAN SAHSIAH KEGURUAN) (SET 3) Arah Arahan an : Jawa Jawab b semu semua a 135 135 soal soalan an..
Masa Masa : 30 mini minitt
Jawab A (Setuju) atau B (Tidak Setuju) di ruangan kanan.
No
1.
Item-Item
Jawapan A/B
Apa-apa tindakan saya adalah berdasarkan prinsip demokrasi.
( )
2.
Saya hanya berusaha dalam kerja yg saya mampu sahaja. (
3.
Saya Saya meras merasa a malu malu memint meminta a pertol pertolong ongan, an, terma termasuk suk org yg kurang kurang berilmu pengetahuan.
)
4.
( Saya memandang orang yg baru dikenali dgn sikap negatif.
)
5. Saya kurang empati terhadap air muka dan reaksi bukan lisan orang. 6. 7.
( )
Apabil Apabila a saya saya marah marah,, saya saya tidak tidak menun menunjuk jukkan kannya nya dengan dengan air muka muka saya.
( )
8.
Apabila dituduh, saya tidak akan membalas tuduhannya. tuduhannya. (
9.
Saya rasa segan bekerjasama dgn orang yang baru dikenali dlm projek yg berfaedah.
)
10. 11.
( Saya berusaha melakukan sebarang kerja yg orang lain tidak mampu melaksanakannya.
) (
12.
Falsafah hidup saya ialah bekerja sendiri sahaja.
13.
Saya tidak cakap banyak dengan orang yg baru dikenali.
) ( )
14.
Saya suka mencuba sesuatu yg kurang pasti kejayaannya. (
15. Jika menghadapi masalah, saya akan sangat malu. 16.
)
Saya tidak suka kehidupan yang tiada cabaran.
( )
17.
Membantu orang ialah tindakan yg murni. (
18.
Saya tidak suka bekerja jika dikongkong dengan rutin tetap.
19. 20.
Saya Saya tidak tidak suka suka cepat cepat seesa seesaika ikan n kerja kerja dengan dengan lebih lebih awal awal masa masa yg ditetapkan.
) ( )
21.
Kerja tidak dapat diselesaikan dengan sempurna jika tiada org rela membantu.
( )
22. 23.
Semasa saya sibuk, saya masih cuba melayan sebarang permintaan orang lain. Sekiranya tidak bekerja, saya akan tidur sepuas-puasnya.
( )
24.
( Jika kerja saya dikritik, saya akan membuat refleksi.
)
25. Saya rasa tertekan apabila menghadapi situasi kecemasan.
(
26.
) Jika saya melakukan kerja salah, saya akan cuba mencari puncanya.
27.
( Berani kerana tidak salah.
)
28. Jika saya dituduh orang, saya cuba dapat simpati daripada emak saya. 29.
( )
Jika mendapat preatasi cemerlang, saya akan menghebohkan kejayaan 30. saya .
( )
31. Tiada kawan, kehidupan di dunia ini tidak bermakna.
( )
32.
Saya sering membaca buku ilmiah.
33.
Saya bersikap perbincangan.
( proaktif
tetapi
tidak
mencelah
semasa
dalam
)
34.
( Saya rasa segan menyumbangkan idea dalam perbincangan.
)
35. Sebelum bersuara, saya akan berfikir baik-baik.. 36. 37.
( )
Sama ada saya suka ketua saya atau tidak, saya tetap mematuhi arahannya.
( )
38.
Untuk mengelakkan t/jawab, saya bekerja secara kerjasama dgn orang lain.
39. 40.
( )
Kerja tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna jika tiada suatu sistem yg teratur.
( )
41.
Saya mudah mengawal emosi marah apabila dikritik. (
42.
Saya kurang peka kepada keperluan orang lain.
)
43. Jika emosi ditekan, saya berusaha menangani tekanan itu.
( )
44.
Saya berusaha memahami orang lain untuk mengelakkan selisih faham. (
45.
Kerja berat memang sukar dapat diselesaikan.
)
46.
Berani mencuba walaupun mungkin ada risiko gagal.
( )
47. Jika tiada kerja, saya tidak akan merasa seronok. ( 48.
Hanya mencuba jika tiada risiko.
49. Tindakan seseorang diambil biasanya kurang berdasarkan kpd nilai2 dan prinsipnya. 50. Saya berbangga dengan kerja saya. 51. Saya tidak ingin belajar dgn orang yg kurang mempunyai banyak 52. pengalaman.
) ( ) ( ) ( )
Jika hendak belajar dgn berkesan, mesti ada semangat dan motivasi 53. belajar.
( )
54.
Saya boleh bersosialisasi dan bermesra dgn orang yg baru dikenali. (
55.
Saya sentiasa berwaspada dalam apa-apa situasi.
56.
Saya mudah percaya orang yang boleh membantu saya.
) ( )
57.
Saya menghadapi kegagalan dengan sikap positif. (
58.
Kecerdasan emosi adalah diwarisi tetapi boleh diubah.
59.
Individu yg mempunyai penghargaan kendiri tinggi adalah individu mempunyai sifat sombong.
60.
Untuk melupakan kekecewaan, saya menumpukan aktiviti yg saya gemari
) ( ) ( )
61. Untuk melindungi diri, saya sentiasa berdiam diri. 62.
( )
Sukar mengikiskan pengalaman pahit yg sering ganggu saya. 63.
( Saya tidak akan menjauhi kawan yg mengkritik saya.
)
64. 65. 66.
Saya akan cuba membela diri jika melaksanakan sesuatu yg kurang manis.
( )
Konsep kendiri negative boleh berubah kepada konsep kendiri positif jika ada dorongan yang sesuai. )
(
67. Menghormati perbuatan baik. 68.
( )
Membenci perbuatan buruk. ( 69.
Saya biasanya sembunyikan niat saya dalam komunikasi interpersonal.
)
70.
Semasa ada perbincangan, saya hanya dengar sahaja.
( )
71.
Ingatan saya adalah terlalu kuat terhadap pengalaman yang pahit dan sedih sahaja.
( )
72.
Personality seseorang adalah diwarisi dan tidak boleh berubah. (
73.
Emosi sukar dikawal.
74.
Kecerdasan emosi boleh dipelajari.
) ( )
75.
Semasa saya dimarahi, saya berusaha menyimpan perasaan marah dalam hati saya.
76.
( )
Sukar bagi seseorang menghapuskan perasaan kebimbangan kerana masalah yang sukar diselesaikan. 77.
( Apabila saya merasa sedih, saya akan sembunyi diri dalam bilik saya.
)
78. Jika saya dikritik, saya akan berpura-pura mendengar.
( )
79.
Untuk mendapat pandangan tinggi org lain, saya akan menghebahkan prestasi saya apabila ada peluang.
( )
80.
Saya akan memberi dorongan kepada orang yg gagal. (
81.
Perasaan manusia adalah tidak mudah difahami jika tidak diekspresi dgn bahasa yg tepat.
) (
82. Jika berlakunya kesilapan, saya akan merasa kecewa.
)
Masa adalah emas, jadi saya sentiasa cuba belajar hingga lewat malam. 83.
( )
Tekanan saya hadapi menjawab 135 soalan INSAK dalam masa 30 minit merupakan cabaran. 84.
( )
Selamanya saya telah bersungguh-sungguh berusaha, sama ada gagal atau jayanya adalah kurang penting lagi. 85. Jika ada risiko gagal, cara yang terbaik ialah mengundur diri drpd mencuba. 86. 87.
Menangani emosi kekecewaan atau ketegangan adalah bergantung semata-mata kepada darjah kecerdasan individu.
88.
Keberanian merupakan sikap positif terhadap cabaran.
89. Tujuan utama pembelajaran sepanjang hayat ialah mengisikan masa lapang untuk faedah diri.
( ) ( ) ( ) ( ) (
) 90.
Untuk melaksanakan tugas dgn cekap dan sempurna, kita harus mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat. )
91. Jika murid saya tidak mampu mengikuti pelajaran dalam bilik darjah, saya akan nasihatkannya belajar di sekolah lain. 92. Selama saya telah mengajar, sama ada murid memahaminya adalah bukan t/jawab saya lagi. 93. 94.
(
Jika seseorang berilmu pengetahuan, mesti pula ada latihan perguruan baru boleh menjadi guru yg cekap dan efektif.
( ) ( ) ( )
95. Tugas guru ialah mengajar dan mengawal disiplin sahaja.
( )
96.
Kemahiran mengajar boleh dipertingkatkan melalui latihan dalam perkhidmatan.
Pekerjaan guru tetap dijamin selama guru tidak terlibat dalam kes 97. jenayah sahaja. Jika saya menjadi ahli kesatuan guru, saya serahkan sahaja peluang 98. naik pangkat kepada kesatuan guru. T/jawab utama guru ialah mengajar murid menjadi rakyat yg berguna. 99. 10 0. 10 1.
10 3.
10 4.
) ( ) ( )
Selain sekolah, saya akan mengajar murid saya di mana-mana tempat pun jika ada bayaran yg berpatutan. Jika tertimbulnya masalah mengajar, saya akan meminta nasihat drpd orang yg berpengalaman. Jika saya menjadi guru, saya akan melayan setiap murid yg berlainan dengan anak saya.
10 2.
(
Kerjasama antara rakan sejawat dalam kajian pendidikan adalah merugikan banyak masa.
( ) ( ) ( ) (
Selain mengajar, t/jawab guru pula termasuk menjalin hubungan kerjasama dgn ibu bapa pelajar.
) (
T/jawab guru adalah menasihat ibu bapa supaya bert/jawab bersama dengan kelakuan anak mereka. )
10 5.
Selain menumpukan perhatian mengajar, saya harus mengagihkan masa menceburi aktiviti komuniti di luar sekolah. Jika diberi peluang, saya akan ambil inisiatif berbincang kesilapan rakan sejawat supaya memberi nasihatnya, demi kemajuan sekolah.
10
( )
6.
Guru yang baik hati akan dihargai oleh sekolahnya.
10 7.
Guru yang berjenaka dengan cerita lucah akan disukai oleh muridnya.
10 8.
( ) (
Guru yg bersifat lemah lembut, walaupun tegas adalah sukar mengawal disiplin muridnya.
)
Guru yg mengambil tindakan yang tegas adalah dibenci oleh muridnya. 10 9. 11 0. 11 1.
( Guru yang berilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran komunikasi interpersonal akan mengajar dengan penuh keyakinan.
(
Saya berhibur diri untuk menghilangkan bosan bekerja.
Keberkesanan penyampaian pelajaran kemahiran komunikasi guru.
bergantung
)
) sahaja kepada (
11 2.
Daya ingatan saya lemah, tetapi tidak menjejaskan preatsi mengajar.
11 3.
Daya kreatif bukan penting bagi guru mengajar dengan cara yang menarik.
11 4.
Sifat lemah lembut seseorang guru wanita yg cekap pula sesuai mengajar sekolah lelaki.
11 5.
Untuk mengawal disiplin, kita harus menjalin hubungan mesra dengan murid kita.
11 6.
Murid nakal harus dihukum.
) ( ) ( )
(
Amat malu merendah diri di depan orang. ) 11 7.
Sifat jujur akan dapat kepercayaan orang.
(
Keberkesanan mengajar semua bergantung kepada bakat individu. 11 8. 11 9. 12 0. 12 1.
Guru yg sering dibuli oleh murid adalah kerana guru yg bersifat penyayang. Untuk mengawal disiplin murid, guru harus ambil tindakan hukuman tegas.
( ) ( )
Komunikasi bukan lisan hanya digunakan untuk mengajar murid yang menghadapi masalah pendengaran. Guru patut membimbing murid yg tidak menumpukan perhatian. Untuk mendapat pujian murid, guru harus bergaya
12
)
laissez faire ..
( ) (
2.
Untuk berkomunikasi dgn berkesan, suara guru haruslah cukup lantang.
12 3.
Guru harus atur sesi kaunseling untuk murid yg sering melanggar disiplin kelas.
12 4.
Sebarang masalah disiplin yg ditimbulkan dalam kelas, walaupun ringan, harus dirujuk kepada guru disiplin.
) ( ) (
Jika dihukum, murid akan membalas dendam. ) 12 5. 12 6. 12 7. 12 8.
12 9. 13 0.
Jika guru tidak mahir membuat demontrasi, guru boleh berpura-pura suruh murid lakukannya. Murid akan takut menimbulkan peraturan bilik darjah dipamerkan.
masalah
disiplin
sekiranya
ada
Untuk mengurangkan masalah disiplin, gaya pengajaran guru harus bersifat autokratik. Utk mengajar dgn penuh keyakinan, guru harus mendapat galakan dan pujian muridnya. Utk mendapat sokongan dan nasihat, guru harus merendah diri dan bersifat positif.. Utk mengawal masalah disiplin murid, guru harus memahami punca tingkah laku bermasalah muridnya.
( ) ( ) ( ) ( )
Murid biasanya mencontohi kelakuan guru, sama ada baik atau buruk. 13 1.
13 2. 13 3.
Bukan guru yang berpengalaman sahaja boleh mengawal masalah disiplin dalam bilik darjah.
13 5.
)
Saya amat sensitif kritikan orang lain sungguhpun saya telah berusaha menjalankan tugas dengan sempurna. Saya hanya menerima kritikan orang lain secara senyap-senyap agar menjaga imej saya. Jika prestasi matematik lemah, saya akan takut mengajar.
13 4.
(
Suara saya kurang menarik, tetapi saya akan cuba mengatasi kelemahannya.
( ) ( ) ( )
Mengajar murid menjadi insan yg berakhlak mulia adalah sama penting dengan mengajar ilmu dan kemahiran.
( ) (
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
JAWAPAN: 1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.A 8.B 9.A 10.B 11.B 12.A 13.B 14.A 15.A 16.B 17.B 18.B 19.A 20.B 21.A 22.B 23.A 24.B 25.B 26.B 27.A 28.A 29.A 30.B 31.A 32.A 33.B 34.A 35.B 36.B 37.A 38.A
39.B 40.A 41.A 42.B 43.B 44.A 45.B 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.A 52.B 53.A 54.B 55.B 56.A 57.B 58.A 59.A 60.A 61.B 62.B 63.B 64.B 65.B 66.A 67.A 68.B 69.B 70.B 71.B 72.A 73.B 74.B 75.B 76.A
77.A 78.B 79.B 80.A 81.B 82.A 83.B 84.B 85.A 86.B 87.A 88.B 89.B 90.A 91.B 92.A 93.B 94.B 95.A 96.A 97.A 98.A 99.A 100.B 101.B 102.B 103.A 104.B 105.B 106.B 107.B 108.A 109.A 110.B 111.B 112.A 113.B 114.B
115.B 116.B 117.A 118.B 119.A 120.A 121.B 122.B 123.B 124.B 125.B 126.B 127.A 128.A 129.A 130.A 131.B 132.B 133.B 134.A 135.A
