RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Kemampuan
: SMPN 1 Kota Baru : Bahasa Inggris : IX/ 5 lima : Teks Prosedur; Resep makanan/minuman dan manual : 2 x 40 Menit : Listening and Speaking
A.
Kompetensi Kompetensi Inti
KI1 KI2
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
KI3
4.4
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual
4.4.1 Menjelaskan urutan teks prosedur sederhana yang disajikan melalui gambar berseri 4.4.2 Mempresentasikan teks prosedur sederhana berdasarkan topik/Tema yang di berikan.
C.
Tujuan Pembelajaran Setelah mendengarkan audio yang di perdengarkan peserta didik diharapkan dapat: 1. Menyebutkan fungsi sosial, structure teks dan unsur kebahasaan tentang resep makanan dan minuman yang diperdengarkan. 2. Siswa dapat membandingkan fungsi sosial, structure teks dan unsur kebahasaan tentang resep makanan dan minuman teks prosedur sederhana 3. Siswa mampu menemukan informasi rinci tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan resep makanan dan minuman yang diperdengarkan.
3. G eneric S tructure of Procedure
1. Ada tujuan kegiatan (goal) (e.g : How to make spagheti) 2. Ada bahan-bahan (materials) yang dibutuhkan untuk membuat suatu barang atau melakukan suatu aktivitas. (e.g : the material to cook omelette are egg, onion, vegetable oil, etc) 3. Ada langkah-langkah (steps) proses pengerjaan yang berurutan (karena jika tidak runtut, teks bukan lagi prosedur melainkan tips). . (e.g : first, wash the tomatoes, onion, ...., second cut the onions becomes slice. . . )
4. Struktur Teks Prosedur 1.Judul, yaitu pemberian nama benda, sesuatu, aktivitas yang akan dibuat atau dikerjakan. 2.Pengantar, yaitu pernyataan pembuka untuk menyampaikan tujuan penulisan
Materials: 2 cups milk or cream 2 tablespoons sugar 1 teaspoon Vanilla extract Several cups of Ice 1 cup salt You need these supplies to make ice cream Tub or large coffee can to hold salt and ice Glass bowl or small coffee can Electric mixer or whisk Ice cream scoop Storage container for freezer Steps: First, setting up the cooling apparatus. Stir ice and salt in the larger container. Then, combine the ingredients. Mix together the milk, sugar, and vanilla in the glass bowl. Then, set this bowl in the tub filled with ice and rock salt, making sure that the salt water does not spill into the bowl. Next, mix the ice cream. Mix the ingredients in the small container vigorously. The salty ice mixture will cool the mixture down until it turns into ice cream. It should take about 10 to 15 minutes to stir the ice cream using either method. Stir until it is free from ice crystals and is the right consistency.
F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Aktivitas Guru Belajar Kegiatan - Guru mengawali Awal pembelajaran dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran -
Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kebersihan lingkungan kelas
-
Guru menampilkan slide power point tentang materi Prosedur teks
Aktivitas Siswa
-
Siswa mempersiapkan diri untuk berdoa
-
Siswa memeriksa kehadiran siswa yang lain dan memeriksa kebersihan kelas.
Tujuan Alokasi Waktu 1 10 menit
1
1
Guru meminta siswa untuk mendengarkan dengan seksama rekaman procedure teks tentang makanan dan minuman
-
Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 4 orang 2
3
Guru memberikan pertanyaan terkait rekaman yang di perdengarkan tentang fungsi sosial, structure dan unsur kebahasaan untuk setiap prosedur yang di perdengarkan
Guru memberikan kesempatan
-
Setiap kelompok mendengarkan dan memperhatikan dengan seksama prosedur teks yang di perdengarkan
1
Guru memberikan gambar berseries tentang urutan prosedur teks dan siswa diberikan kesempatan untuk mengamati gambar- gambar tentang urutan prosedur
Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk menjelaskan tentang gambar teks prosedur yang berikan
Guru memberikan setiap kelompok tugas untuk
-
Siswa memperhatikan gambar di silde yang di tampilkan
Siswa secara berkelompok mengamati tentang urutan gambar yang telah diberikan
4
4
prosedur pada gamba berseries.
-
Siswa dinilai berdasarkan persentasi yang di tampilkan
Kegiatan Penutup Guru memberikan refleksi dan umpan balik kepada siswa dari materi yang telah dipelajari
-
Siswa memberikan umpan balik atas materi yang telah dipelajari
Guru memberikan kesimpulan keseluruhan kegiatan pembelajaran
-
Siswa mendengarkan kesimpulan dari guru
-
Siswa di berikan informasi tentang pembelajaran yang
Guru menginformasikan pelajaran yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya.
10 menit
5. Strain the juice with a help of a spoon. Keep on pressing and moving the spoon, so that the all the juice is strained well 6. You should only have the stringy orange pulp remaining after all the juice is strained 7. The juice will be collected in the bowl or pan. If you want you can add some sugar or honey to the juice to sweeten it. 8. Pour immediately in glasses and serve orange juice Answer orally the questions below based on the procedure you hear. 1. What does the audio tell about? 2. What is the purpose of the procedure text? 3. Can you mention the ingredient in making orange juice? 4. What is the first step in making orange juice? 5. According to the procedure, how many steps are there to make an orange juice?
2. How to make caramel Pudding Want to make a simple dessert for your party? Try this caramel pudding. You only need to prepare four eggs, 200 cc of milk, 200 grams of sugar, and half tablespoon of vanilla. First of all, you have to melt 100 grams of sugar so it becomes caramelized, and then pour it into a Pyrex disc.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (Speaking skill) Pictures in series 1. procedure text from the picture series How to make an Omelette Ingredient
2-3 eggs A good non-stick pan 1 tsp water or milk Butter, vegetable oil or cooking spray Desired fillings (e.g. cheese, mushrooms, meat) A spatula
Third, pour the eggs and use spatula to gently move cooked egg in from the edge of the pan to the centre.
When the surface of the egg is looks moist, add your filling sparingly use spatula and let the bottom brown slightly
Lampiran Evaluation Listening skill 1. Listen carefully the procedure text on the audio How to Make Brownies Ingredients 150gram of butter. 150gram of dark chocolate. 300 gram of flour 4 eggs. 600 gram of regular sugar 1 tsp vanilla extract • • • • • •
Steps 1. Melt the chocolate with the butter. 2. Stir the eggs with the sugar and the vanilla extract. 3. Preheat the oven at low temperature 4. Combine the mixes you made. 5. Add the flour and stir with a wooden spoon. 6. Grease a brownie tin.
Lampiran Evaluation Speaking skill 1. Picture in series HOW TO MAKE AN ICE CREAM Ingredient: 1. 500 cc Milk 2. 300 cc Cream 3. 1 table spoon vanilla essence
-
Mixer Bowl Spatula
Picture 3 : Mix them together for about 15 minutes Picture 4 : Wait until the milk swell Picture 5 : The ice cream ready to eat
Instrument Penilaian Listening
No 1 2 3 4
Uraian Isi benar, tatabahasa benar Isi benar, tata Bahasa kurang tepat Isi dan tatabahasa kurang tepat Tidak Menjawab
Score 3 2 1 0
NA= Jumlah soal X nilai diperoleh Rubrik Penilaian Speaking skill. Aspek Pelafalan
Keterangan - Sangat jelas sehingga mudah di pahami - Mudah dipahami meskipun Bahasa iu
Skor 4 3
-
Sering menggunakan kosakata yang kurang tepat Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak akan terjadi
Pedoman Penilaian Speaking NA = Skor penilaian X 4 Skor maksimal
REMEDIAL 1. Mention picture in series Making Thai Fried Rice - 12 1/2 ounces (350 grams) pre-cooked rice - 4 tablespoon cooking oil - 2 eggs (Beaten) - 2 tablespoon soy sauce - 2 clove of garlic - salt and pepper
1
Cikampek, 15 Oktober 2018 Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
(Drs. Supriyono, MM)
( Lisa Wisuda Ningrum )
Kisi Kisi Kompetensi Dasar 3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/ minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya –
No
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Indikator soal Siswa mampu menyebutkan fungsi sosial, structure teks dan unsur kebahasaan tentang resep makanan dan minuman yang diperdengarkan. Siswa dapat membandingkan fungsi sosial, structure teks dan unsur kebahasaan tentang resep makanan dan minuman teks prosedur sederhana Siswa mampu menemukan informasi rinci tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan resep makanan dan minuman yang diperdengarkan. Siswa mampu menjelaskan urutan dari teks prosedur sederhana yang disajikan melalui gambar berseri
Materi Level Membandingkan Pengetahuan teks prosedur ( C) makanan dan minuman, dan Menemukan informasi rinci terkait fungsi sosial, structure dan unsur kebahasaan
Kelas IX/ GANJIL
Nomor Soal 1-2
3
3-5
Menjelaskan urutan gambar berseri tentang prosedur
Keterampilan IX / GANJIL
1 ( Pictures in series)
kebahasaan teks Siswa mampu prosedur lisan dan tulis, mempresentasikan teks sangat pendek dan prosedur sederhana sederhana, dalam berdasarkan topik/ tema bentuk resep dan yang telah di berikan. manual
membuat sesuatu
