BUKU III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN
:
SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
KELAS
:
X
PROGRAM KEAHLIAN
:
Teknik Komputer dan Informatika
KOMPETENSI KEAHLIAN
:
Teknik Komputer dan Jaringan
PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 4 KOTA MALANG Jl. Tanimbar No.22, Telpon 0341- 498002 Klojen, Kota Malang, Jawa Timur 65117 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kompetensi Keahlian
: Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran
: Simulasi dan Komunikasi Digital
Semester
: 1
Kelas
: X
Kompetensi Dasar
: Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring
Materi Pokok
: Fitur Perangkat Lunak Pembelajaran Kolaboratif Daring
Alokasi Waktu
: 9 JP (@45 menit)
Pertemuan Ke
: 1
A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah,
dunia
internasional.Mengolah, abstrak
kerja,
warga
masyarakat
nasional,
regional,
dan
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif 4.11. Menggunakan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1 Menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh. 3.11.2 Menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya. 3.11.3 Memilih fitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai pe rintah guru. 4.11.1 Melaksanakan tugas secara daring. 4.11.2 Menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring. D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh. 2. Peserta didik mampu menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya. 3. Peserta didik mampu memilih fitur yang tepat dalam aktivitas khusus sesuai perintah guru. 4. Peserta didik mampu melaksanakan tugas secara daring. 5. Peserta didik mampu menggunakan materi pelajaran, file, atau sumber belajar daring. E. Materi Pembelajaran
1. Kelas Maya 2. Edmodo 3. Akun dalam Edmodo 4. Perpustakaan Maya 5. Fitur Assignment & Fitur-fitur Tambahan dalam Edmodo 6. Menggunakan Simbol, Rumus, dan Persamaan Matematika dalam Edmodo
F. Metode Pembelajaran
1. Model
: Discovery Learning
2. Metode : Praktek Langsung dengan bimbingan 3. Strategi : Pendekatan Scientific G. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat: 2. Media:
- White board - Board marker - Penghapus - LCD Proyektor
- Laptop 3. Sumber:
Buku 1 - Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) SMK Kelas X
H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Kegiatan Awal No
Tahapan Kegiatan Guru
1.
Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Salam
Berdoa
Guru memasuki kelas, didepan kelas guru mengucapkan salam hangat dan menanyakan kabar hari ini kepada siswa sebagai tanda pembelajaran siap dimulai Guru memerintahkan ketua kelas untuk memimpin doa bersama. Doa dilakukan
dengan khusu’ Presensi
Apersepsi
Motivasi
Orientasi
2.
Stimulus
Pernyataan / Identifikasi Masalah
Guru mengabsen kehadiran siswa, serta menanya keterangan bila ada siswa yang tidak masuk. Guru bertanya kepada siswa mengenai apa yang dimaksud dengan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring Guru menilai kognitif siswa Guru menjelaskan manfaat mempelajari tentang Penelusuran Informasi dalam kehidupan sehari hari Guru menilai kognitif siswa Guru menginformasikan kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti Guru mengarahkan siswa untuk membaca dan memahami tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring
Guru membangkitkan siswa untuk bertanya mengenai penerapan fitur perangkat lunak
Siswa dengan tenang dan bersemangat menyambut dan menjawab salam dari guru
2’’
Siswa melakukan doa sesuai dengan kepercayaan masingmasing dengan khusyu’ Siswa dengan tenang dan mendengarkan saat di absen
5’’
Siswa menjawab pertanyaan dengan pengetahuan yang mereka miliki
5’’
Siswa mendapat pengetahuan baru, semangat baru dalam strategi belajar diri mereka sendiri Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran hari ini
5’’
Siswa membangun pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan yang telah dimiliki dan untuk menerapkan strategi dalam belajarnya Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru dengan cara mengacungkan tangan
15’’
5’’
2”
15’’
Pengumpulan Data
pembelajaran Guru menilai kognitif siswa. Guru menugaskan siswa untuk mengklasifikasikan mesin pencarian dan mencari langkah-langkah mengolah hasil pencarian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal uraian
Pembuktian
3.
Guru memerintahkan kepada semua siswa untuk membentuk kelompok, 1 kelompok masing-masing 2 orang siswa Guru menilai keaktifan dan psikomotorik siswa dalam tugas praktek
Guru memberitahu waktu mengerjakan sudah habis Guru mempersilahkan kelompok untuk memaparkan hasil diskusinya di depan kelas Guru menilai kognitif , psikomotor, dan afektif siswa
Siswa berdiskusi
Siswa ngengamati (mengidentifikasi) persoalan yang terdapat pada soal yang diberikan Siswa mengumpulkan informasi terkait dengan tugas tersebut. Siswa menganalisis soal tersebut dan menjawabnya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki dan berdasarkan teori yang berlaku. Siswa membentuk kelompok, 1 kelompok terdiri dari 2 orang siswa Siswa mempraktekkan dengan menggunakan komputer Dalam kelompok, siswa melaporkan hasil praktek dari kelompok Siswa (perwakilan setiap kelompok) memaparkan kedepan kelas mengenai diskusinya
30’’
30’’
Siswa dengan tenang dan mendengarkan penjelasan dari kelompok lain (menghormati pendapat kelompok lain)
Kegiatan Penutup
Refleksi / Kesimpulan
Analisa Pembelajaran
Tidak Lanjut
Siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan hari ini, dan menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelari Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai pembelajaran hari ini Guru menyampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya dan menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
5’’
Siswa menanyakan bagian materi yang belum mereka kuasai
10’’
Siswa mencatat materi
2’’
Doa
Salam
materi yang harus dipelajari untuk pertemuan berikutnya, yaitu Guru memerintahkan ketua kelas untuk menyiapkan doa Guru mengucapkan salam hangat kepada siswa, dan bertanda pembelajaran telah berakhir
yang harus dipelajari untuk pertemuan minggu depan
Dengan khusu’ siswa
2’’
melakukan doa di akhir pelajaran Siswa menjawab salam guru
2”
Jumlah Alokasi Waktu
135’’
Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal No
Tahapan Kegiatan Guru
1.
Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Salam
Berdoa
Guru memasuki kelas, didepan kelas guru mengucapkan salam hangat dan menanyakan kabar hari ini kepada siswa sebagai tanda pembelajaran siap dimulai Guru memerintahkan ketua kelas untuk memimpin doa bersama. Doa dilakukan
dengan khusu’ Presensi
Apersepsi
Motivasi
Orientasi
2.
Stimulus
Guru mengabsen kehadiran siswa, serta menanya keterangan bila ada siswa yang tidak masuk. Guru bertanya kepada siswa mengenai apa yang dimaksud dengan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring Guru menilai kognitif siswa Guru menjelaskan manfaat mempelajari tentang Penelusuran Informasi dalam kehidupan sehari hari Guru menilai kognitif siswa Guru menginformasikan kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti Guru mengarahkan siswa untuk membaca dan memahami tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring
Siswa dengan tenang dan bersemangat menyambut dan menjawab salam dari guru
2’’
Siswa melakukan doa sesuai dengan kepercayaan masingmasing dengan khusyu’ Siswa dengan tenang dan mendengarkan saat di absen
5’’
Siswa menjawab pertanyaan dengan pengetahuan yang mereka miliki
5’’
Siswa mendapat pengetahuan baru, semangat baru dalam strategi belajar diri mereka sendiri Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran hari ini
5’’
Siswa membangun pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan yang telah dimiliki dan untuk menerapkan strategi dalam
15’’
5’’
2”
Pernyataan / Identifikasi Masalah
Pengumpulan Data
Guru membangkitkan siswa untuk bertanya mengenai penerapan fitur perangkat lunak pembelajaran Guru menilai kognitif siswa. Guru menugaskan siswa untuk mengklasifikasikan mesin pencarian dan mencari langkah-langkah mengolah hasil pencarian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal uraian
Pembuktian
3.
Guru memerintahkan kepada semua siswa untuk membentuk kelompok, 1 kelompok masing-masing 2 orang siswa Guru menilai keaktifan dan psikomotorik siswa dalam tugas praktek
Guru memberitahu waktu mengerjakan sudah habis Guru mempersilahkan kelompok untuk memaparkan hasil diskusinya di depan kelas Guru menilai kognitif , psikomotor, dan afektif siswa
belajarnya Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru dengan cara mengacungkan tangan
15’’
Siswa berdiskusi
Siswa ngengamati (mengidentifikasi) persoalan yang terdapat pada soal yang diberikan Siswa mengumpulkan informasi terkait dengan tugas tersebut. Siswa menganalisis soal tersebut dan menjawabnya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki dan berdasarkan teori yang berlaku. Siswa membentuk kelompok, 1 kelompok terdiri dari 2 orang siswa Siswa mempraktekkan dengan menggunakan komputer Dalam kelompok, siswa melaporkan hasil praktek dari kelompok Siswa (perwakilan setiap kelompok) memaparkan kedepan kelas mengenai diskusinya
30’’
30’’
Siswa dengan tenang dan mendengarkan penjelasan dari kelompok lain (menghormati pendapat kelompok lain)
Kegiatan Penutup
Refleksi / Kesimpulan
Siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan hari ini, dan menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelari
Siswa mengemukakan pendapatnya dan menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
5’’
Analisa Pembelajaran
Tidak Lanjut
Doa
Salam
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai pembelajaran hari ini Guru menyampaikan materi yang harus dipelajari untuk pertemuan berikutnya, yaitu Guru memerintahkan ketua kelas untuk menyiapkan doa Guru mengucapkan salam hangat kepada siswa, dan bertanda pembelajaran telah berakhir
Siswa menanyakan bagian materi yang belum mereka kuasai
10’’
Siswa mencatat materi yang harus dipelajari untuk pertemuan minggu depan
2’’
Dengan khusu’ siswa
2’’
melakukan doa di akhir pelajaran Siswa menjawab salam guru
2”
Jumlah Alokasi Waktu
135’’
Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal No
Tahapan Kegiatan Guru
1.
Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Salam
Berdoa
Guru memasuki kelas, didepan kelas guru mengucapkan salam hangat dan menanyakan kabar hari ini kepada siswa sebagai tanda pembelajaran siap dimulai Guru memerintahkan ketua kelas untuk memimpin doa bersama. Doa dilakukan
dengan khusu’ Presensi
Apersepsi
Motivasi
Orientasi
2.
Stimulus
Guru mengabsen kehadiran siswa, serta menanya keterangan bila ada siswa yang tidak masuk. Guru bertanya kepada siswa mengenai apa yang dimaksud dengan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring Guru menilai kognitif siswa Guru menjelaskan manfaat mempelajari tentang Penelusuran Informasi dalam kehidupan sehari hari Guru menilai kognitif siswa Guru menginformasikan kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti Guru mengarahkan siswa untuk membaca dan
Siswa dengan tenang dan bersemangat menyambut dan menjawab salam dari guru
2’’
Siswa melakukan doa sesuai dengan kepercayaan masingmasing dengan khusyu’ Siswa dengan tenang dan mendengarkan saat di absen
5’’
Siswa menjawab pertanyaan dengan pengetahuan yang mereka miliki
5’’
Siswa mendapat pengetahuan baru, semangat baru dalam strategi belajar diri mereka sendiri Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran hari ini
5’’
Siswa membangun pengetahuan baru
15’’
5’’
2”
memahami tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring
Pernyataan / Identifikasi Masalah
Pengumpulan Data
Guru membangkitkan siswa untuk bertanya mengenai penerapan fitur perangkat lunak pembelajaran Guru menilai kognitif siswa. Guru menugaskan siswa untuk mengklasifikasikan mesin pencarian dan mencari langkah-langkah mengolah hasil pencarian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal uraian
Pembuktian
3.
Guru memerintahkan kepada semua siswa untuk membentuk kelompok, 1 kelompok masing-masing 2 orang siswa Guru menilai keaktifan dan psikomotorik siswa dalam tugas praktek
Guru memberitahu waktu mengerjakan sudah habis Guru mempersilahkan kelompok untuk memaparkan hasil diskusinya di depan kelas Guru menilai kognitif , psikomotor, dan afektif siswa
berdasarkan pengetahuan yang telah dimiliki dan untuk menerapkan strategi dalam belajarnya Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru dengan cara mengacungkan tangan
15’’
Siswa berdiskusi
Siswa ngengamati (mengidentifikasi) persoalan yang terdapat pada soal yang diberikan Siswa mengumpulkan informasi terkait dengan tugas tersebut. Siswa menganalisis soal tersebut dan menjawabnya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki dan berdasarkan teori yang berlaku. Siswa membentuk kelompok, 1 kelompok terdiri dari 2 orang siswa Siswa mempraktekkan dengan menggunakan komputer Dalam kelompok, siswa melaporkan hasil praktek dari kelompok Siswa (perwakilan setiap kelompok) memaparkan kedepan kelas mengenai diskusinya
30’’
30’’
Siswa dengan tenang dan mendengarkan penjelasan dari kelompok lain (menghormati pendapat kelompok lain)
Kegiatan Penutup
Refleksi /
Siswa melakukan refleksi
Siswa mengemukakan
5’’
Kesimpulan
Analisa Pembelajaran
Tidak Lanjut
Doa
Salam
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan hari ini, dan menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelari Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai pembelajaran hari ini Guru menyampaikan materi yang harus dipelajari untuk pertemuan berikutnya, yaitu Guru memerintahkan ketua kelas untuk menyiapkan doa Guru mengucapkan salam hangat kepada siswa, dan bertanda pembelajaran telah berakhir
pendapatnya dan menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
Siswa menanyakan bagian materi yang belum mereka kuasai
10’’
Siswa mencatat materi yang harus dipelajari untuk pertemuan minggu depan
2’’
Dengan khusu’ siswa
2’’
melakukan doa di akhir pelajaran Siswa menjawab salam guru
2”
Jumlah Alokasi Waktu
135’’
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Penilaian Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian sebagai berikut :
Tes Tulis
: dilakukan untuk tes hasil belajar dalam hal ini siswa
mengerjakan soal evaluasi berupa uraian
Tes Unjuk Kerja
: dilakukan dengan menggunakan buku dalam hal ini siswa
mengerjakan pembuatan Edmodo serta fungsi-fungsi program Edmodo
Observasi
: dilakukan dengan lembar pengamatan kegiatan
2. Instrumen Penilaian
Pedoman Penskoran Tes Lisan
Skor Penilaian skor 3 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan baik dan benar skor 2 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan benar skor 1 jika siswa dapat menjelaskan jawaban dari soal yang diberikan dengan salah.
Nilai
skor perolehan skor maksimal
100
Penilaian Kinerja dan Aspek Ilmiah :
Skor Perolehan Kelompok Sangat Kurang Cukup Baik Sangat Kurang (2) (3) (4) Baik (1) (5)
No
Aspek Penilaian
1.
Kesungguhan dalam melakukan kegiatan (kedisiplinan) Kejujuran
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ketelitian dalam mengerjakan program Penggunaan waktu secara efektif Mengakses dan mengorganisir informasi (kerja sama) Tanggung jawab Memecahkan masalah
Catatan :
Berikan tanda cek list ( √ ) untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok (skor perolehan kelompok). Jumlah skor yang diperoleh
Nilai (N) =
x 10 35
Instrumen Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen
Skor
Tes tertulis
Daftar pertanyaan
1. Apa saja komponen yang mendukung terlaksananya kelas Maya ? 2. Jelaskan Jenis Social Network (SLNs), yang beredar saat ini 3. Apa yang anda ketahui tentang Edmodo? 4. Fitur apa saja yang ada untuk mendaftar Edmodo 5. Sebutkan fitur-fitu yang dikembangkan oleh Edmodo
20
20 20 20 20
Skor Maksimal 100
Malang, 18-Februari-2018 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Negeri 1 Turen
Drs. H. IMAM, MMT Pembina Tk. I NIP. 19640401 199003 1 018
M. Syahrizal Firdaus, S.Pd
