Silabo Noveno Semestre 2014-i Eap Contabilidad

UNIVERSIDAD NACIONAL NACIONAL MAYOR DE SAN S AN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES -----DIRECCIÓN DE LA E.A.P. DE CONTABILIDAD UNIDAD DE COORDINACION CURRICULAR

PLAN DE ESTUDIOS REGIMEN SEMESTRAL (Aprobado con R.R. N° 06904-R-07 del 31/12/2007 y R.R. N° 04490-R-09 del 05/10/2009)

NOVENO SEMESTRE ACADÉMICO

2014-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SÍLABO SEMESTRE 2014-I

I. INFORMACIÓN GENERAL Asignatura : Ciclo de Estudios : Código del Curso : Carácter : Pre Requisito : Créditos : Horas Semanales : Duración .

CONTABILIDAD GERENCIAL Noveno 111971 Obligatorio Gestión Estratégica de Empresas 3.0 04 17 semanas

II. SUMILLA Al término del semestre, el estudiante habrá adquirido capacidades y habilidades para comunicar, analizar e interpretar información contable para la toma de decisiones y el control de gestión. Además, deberá percibir que es necesario replantearse en un mundo globalizado, su visión y misión de las empresas e instituciones, dado que los métodos de hacer las cosas en el pasado ya no están vigentes y que ya no es suficiente entrenarse para tomar decisiones sino que se requiere interpretar un conjunto integrado de variables para tomar mejores decisiones económicas. Desarrolla cinco unidades de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5.

Fundamentos de Contabilidad Gerencial. Evaluación de estados financieros de empresas que cotizan en el mercado bursátil. Medidas de desempeño en la creación de valor económico. El control de gestión. La contabilidad estratégica.

III. COMPETENCIA 1. 2. 3. 4. 5.

Proporciona conceptos y técnicas para organizar un modelo de gestión contable desde la perspectiva de un sistema información contable gerencial. Comprende la aplicación de técnicas de análisis de estados financieros para efectos de conocer la situación financiera y económica de las empresas que tienen cotización de acciones en el mercado bursátil. Identifica y analiza las medidas de desempeño para conocer la creación de valor económico en las empresas. Identifica los modelos e indicadores financieros y no financieros para el control de gestión de las empresas. Proporciona conceptos y herramientas para comprender el enfoque de la contabilidad estratégica para poder competir en un mundo competitivo y globalizado.


SÍLABO SEMESTRE 2014-I


CONTABILIDAD GERENCIAL Noveno 111971 Obligatorio Gestión Estratégica de Empresas 3.0 04 17 semanas

II. SUMILLA Al término del semestre, el estudiante habrá adquirido capacidades y habilidades para comunicar, analizar e interpretar información contable para la toma de decisiones y el control de gestión. Además, deberá percibir que es necesario replantearse en un mundo globalizado, su visión y misión de las empresas e instituciones, dado que los métodos de hacer las cosas en el pasado ya no están vigentes y que ya no es suficiente entrenarse para tomar decisiones sino que se requiere interpretar un conjunto integrado de variables para tomar mejores decisiones económicas. Desarrolla cinco unidades de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5.

Fundamentos de Contabilidad Gerencial. Evaluación de estados financieros de empresas que cotizan en el mercado bursátil. Medidas de desempeño en la creación de valor económico. El control de gestión. La contabilidad estratégica.

III. COMPETENCIA 1. 2. 3. 4. 5.

Proporciona conceptos y técnicas para organizar un modelo de gestión contable desde la perspectiva de un sistema información contable gerencial. Comprende la aplicación de técnicas de análisis de estados financieros para efectos de conocer la situación financiera y económica de las empresas que tienen cotización de acciones en el mercado bursátil. Identifica y analiza las medidas de desempeño para conocer la creación de valor económico en las empresas. Identifica los modelos e indicadores financieros y no financieros para el control de gestión de las empresas. Proporciona conceptos y herramientas para comprender el enfoque de la contabilidad estratégica para poder competir en un mundo competitivo y globalizado.

Página 2 IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Se impartirán sesiones de carácter teórico – práctico, en las que se presentarán y analizarán la temática planteada en el sílabo, prácticas dirigidas y calificadas, reforzando con la aplicación de análisis de lectura, controles de lectura, investigación de temas relacionados, con el fin de garantizar el proceso de enseñanza aprendizaje. Los alumnos tendrán la oportunidad de poner en práctica los conocimientos impartidos en clases, a través de prácticas calificadas que se desarrollaran tomando en cuanto los horarios programados en el calendario académico del presente semestre. Los alumnos se organizarán en grupos para efectuar trabajos en el aula y en tareas de investigación referentes a las unidades de aprendizaje, bajo el asesoramiento y control del profesor. Los alumnos asistirán a clases conociendo los temas tratados y revisando la bibliografía para el control de lectura e intercambio de experiencias de aprendizaje y trabajo.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD GERENCIAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Contabilidad financiera. Contabilidad Gerencial. Diferencias, similitudes. Tipos de Información de contabilidad gerencial. El papel de la información de la contabilidad de gestión en el proceso administrativo. El modelo de gestión contable. Informes y reportes de contabilidad gerencial. Comunicación de estados financieros a la gerencia y al directorio. Procedimentales: - Prepara cuadro comparativo con la Contabilidad Financiera, comprensión del concepto de información contable gerencial y los principales usuarios, el papel del contralor, y contador general. Analiza y describe la información de la contabilidad gerencial. Comprende el modelo de gestión contable. Describe y analiza los informes y reportes de la contabilidad gerencial. Comprende los esquemas de comunicación de información contable. Actitudinales: - Valora la importancia de la información contable. Interés por aprender. Disposición por integrar conocimientos. Ética en la gestión. SEMANA 1. LA INFORMACIÓN FINACIERA Y ECONOMICA Y EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS NEGOCIOS 1. La Información contable y el mundo de los negocios. 2. Comparación entre contabilidad financiera y gerencial. 3. La contabilidad gerencial y su incidencia en el proceso gerencial. 4. Propuesta de valor de la contabilidad gerencial. 5. La ética en los negocios SEMANAS 2 LA CONTABILIDAD GERENCIAL Y LA EMPRESA 1. Objetivos de la empresa. 2. La información de base social y medioambiental. 3. Informes y reportes de contabilidad gerencial. 4. Casos de aplicación. SEMANAS 3 y 4 . COMUNICACIÓN DE INFORMACIÓN CONTABLE A LA GERENCIA Y AL DIRECTORIO 1. Estructura de informes para fines gerenciales y del Directorio. 2. Comunicación de estados financieros a la gerencia y al directorio.

Página 3 3. 4.

Presentación a la Gerencia de aplicación. Presentación al Directorio.de aplicación

UNIDAD II. EVALUACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS DE EMPRESAS QUE COTIZAN EN EL MERCADO BURSÁTIL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Métodos de análisis financiero. Análisis vertical. Análisis Horizontal. Análisis por Razones Financieras. Razones financieras bursátiles. Utilidad por acción. Valor bursátil. Valor contable. Comportamiento bursátil de las acciones y sus rentabilidades. Procedimentales: - Identifica y explica los componentes para el diseño de análisis de estados financieros de empresas que tienen su cotización en el mercado de valores. Determina y analiza los resultados de las razones financieras bursátiles aplicables a una empresa determinada. Actitudinales: - Disposición por desarrollar análisis crítico de los resultados obtenidos del análisis financiero, Interés por aprender las técnicas de análisis financiero bursátil. Asume responsabilidad en la realización de los trabajos académicos. Aprecia la importancia del empleo de procedimientos y técnicas adecuadas para el análisis financiero. SEMANAS 5, 6 y 7. EVALUACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS DE EMPRESAS QUE LISTAN EN LAS BOLSAS DE VALORES 1. El análisis de estados contables. 2. Métodos de análisis financiero .. 3. Herramientas complementarias para el análisis financiero. 4. El análisis de la rentabilidad. 5. La estructura de la financiación. 6. La evaluación del riesgo. 7. Análisis financiero en el corto, mediano y largo plazo. 8. La pirámide de ratios y los ratios bursátiles. 9. Presentación de casos de aplicación. SEMANA 8.EXAMEN PARCIAL UNIDAD III. MEDIDAS DE DESEMPEÑO EN LA CREACIÓN DEL VALOR ECONÓMICO AGREGADO. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Valor económico agregado. Creación de valor. Reporte del Valor económico agregado. Estrategias financieras para el mejoramiento del valor económico agregado. Procedimentales: - Identifica y explica los componentes del valor económico agregado. Se definen criterios para analizar los componentes o inductores de valor. Se formula el reporte financiero del valor económico agregado. Se plantean estrategias financieras para el mejoramiento del valor económico agregado.

Página 4 Actitudinales: - Valora la importancia de la creación de valor en las entidades y el proceso de medición financiera. Disposición por desarrollar modelos innovadores de creación de valor. Asume responsabilidad en la realización de los trabajos académicos. SEMANAS 9, 10 y 11. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL VALOR ECONÓMICO AGREGADO 1. Planificación del valor. 2. Indicadores de gestión y creación de valor. 3. Conceptos y determinación del valor económico. 4. Beneficios del uso del valor económico. 5. Evaluación del reporte del valor económico agregado. 6. Presentación de casos.de aplicación UNIDAD IV. EL CONTROL DE GESTIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Teoría del Control de Gestión. Balanced Scorecard. Naturaleza y Construcción del Cuadro de Mando Integral. Indicadores de Gestión. El Control de Gestión y el Direccionamiento Estratégico. Modelo dinámico de gestión del cuadro de mando integral. La tasa de rendimiento sobre la inversión. Procedimentales: - Comprender las cuatro perspectivas cliente, interna, innovación y aprendizaje, y financiera que ayuda a la administración a crear un consenso de la visión y la estrategia. Actitudinales: - Investigar, crear indicadores tanto financieros como no financieros. Asume responsabilidad en la realización de los trabajos académicos. Valora la importancia de una medición correcta del desempeño financiero. SEMANAS 12, 13 y 14. EL CONTROL DE GESTIÓN 1. Teoría del Control de Gestión. 2. El cuadro de mando integral y sus beneficios para la gestión. 3. Naturaleza y construcción del cuadro de mando integral. 4. El control de gestión y el direccionamiento estratégico. 5. Modelo dinámico de gestión del cuadro de mando integral. 6. Presentación de casos de aplicación UNIDAD V. CONTABILIDAD ESTRATÉGICA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Conceptos de contabilidad estratégica. Información que debe generar la contabilidad estratégica. La contabilidad estratégica y su enfoque hacia el mercado. La dimensión del producto. La dimensión de los clientes. La dimensión de los competidores. La contabilidad estratégica y la toma de decisiones. Procedimentales: - Comprender la orientación de la contabilidad estratégica hacia el mercado. Comprender las tres dimensiones producto, clientes, competidores que ayuda a la fijación y control de estrategias. Actitudinales: - Investigar, crear tipos de informes que debe proveer la contabilidad estratégica. Asume responsabilidad en la realización de los trabajos académicos. Valora la importancia de usar las herramientas que provee la contabilidad estratégica.

Página 5 SEMANAS 15 y 16. LA CONTABILIDAD ESTRATÉGICA 1. La estrategia y la necesidad de información. 2. Contabilidad estratégica: respuestas a un mundo cambiante y sus beneficios. 3. La contabilidad estratégica y la toma de decisiones. 4. Presentación de casos de aplicación. SEMANA 17. EXAMEN FINAL VI. EVALUACIÓN Tipo de Evaluación Evaluación continuada Examen Parcial y Final

Peso 70% 30%

La nota de evaluación adicional comprende, controles de lectura, desarrollo de casos prácticos, exposición, asistencia a clases y participación activa, trabajos de investigación, lo cual permitirá efectuar una evaluación continua.

VII. BIBLIOGRAFÍA BASICA: AMAT SALAS ORIOL (1999).

El EVA y su aplicación práctica. Revista Harvard

DEUSTO

Finanzas y contabilidad, Mes julio-agosto, Pág 22-30.

PABLO ARCHEL, FERMIN LIZARRAGA, SANTIAGO SANCHEZ Y MANUEL CANO (2010)

Estados Contables, elaboración, análisis e interpretación. . Ediciones Pirámide, España

GUSTAVO TANAKA NAKASONE (2003).

Análisis de Estados Financieros para la Toma de Decisiones, Pontificia Universidad Católica del Perú Fondo Editorial.

KAPLAN Y NORTON (2000).

El Cuadro de Mando Integral. Ediciones Gestión 2000.

G. BENNETT STEWART, III, Gestión 2000,

En Busca del Valor, Spain

JUAN PEREZ CARBALLO VEGA, Madrid 2010,

Diagnostico económico-financiero de la Empresa, Business &0 Marketing School

COMPLEMENTARIA MEIGS, ROBERT y Otros (2000)

11 Edición. Contabilidad la base para las decisiones gerenciales. McGraw-Hill Interamericana Editores, Colombia.

NIVEN PAUL (2003).

El cuadro de Mando Integral (The Balance Scorecard) Paso a Paso: maximizar la gestión y mantener los resultados. España : Editorial Gestión 2000.

KAPLAN y NORTON (2001).

Cómo utilizar el Cuadro de Mando Integral (The Strategy Focused Organization). España: Editorial Gestión 2000.

La Bibliografía básica se complementa con los casos preparados por el profesor.


SÍLABO SEMESTRE 2014-I I. INFORMACIÓN GENERAL Asignatura : AUDITORÍA DEL SECTOR PÚBLICO I Ciclo de Estudios : Noveno Código del Curso : 111972 Carácter : Obligatorio Pre Requisito : Auditoria Financiera II Créditos : 3.0 Horas Semanales : 04 Duración : 17 semanas II. SUMILLA La naturaleza del curso, radica en el conocimiento de la administración y gestión pública de las entidades del Estado Peruano, en la cual se ubica el Sistema Nacional de Control y la Contraloría General de la República como su ente rector, en cumplimiento a lo prescrito en los artículos 81º 82º y 199º de la Constitución Política del Perú. Es fundamental que el futuro auditor gubernamental conozca la administración y gestión pública, sobre la base a ello, entienda cuáles son sus deberes y responsabilidades ya sea como auditor interno y/o auditor externo, en la evaluación del uso y resultados alcanzados en la administración de los recursos públicos. Siendo este curso el primer nivel que el Contador Público requiere para formarse como auditor gubernamental, el alumno deberá entender que la doctrina estudiada en la auditoría privada, dispuesta en las Normas Internacionales de Auditoría - NIAs, es aplicable también en la auditoría gubernamental. Sin embargo, la diferencia radica cuando el auditor del sector público está obligado además de ello, a conocer y entender las normas de control gubernamental emitidas por la Contraloría General de la República. Por ello, el desarrollo del curso es básico para entender la administración y gestión pública, para formar en base a ello el perfil del auditor gubernamental con los aspectos doctrinarios y normativos, para ser aplicados en los casos prácticos que proponga el profesor, los mismos que deben incluir el reconocimiento del sistema nacional de control, la ética en la auditoría gubernamental, la doctrina aplicable, la normatividad en la gestión pública, el sistema de control interno, el control contable interno todas con su correspondiente base legal y procedimientos técnicos que prescribe cada una de las directivas aplicables, a nivel del Gobierno Nacional, Regional, Local o Empresa del Estado, para aplicarlo en la fase de la Planificación de la Auditoría Gubernamental.

III.

COMPETENCIA DEL CURSO Reconocer la administración y gestión pública, el Sistema Nacional de Control y la Contraloría General de la República, a través de casos prácticos. Preparar la Planificación de la Auditoría Financiera en el ámbito gubernamental, considerando el conocimiento doctrinario-normativo vigente.

Continuación del Sílabo Auditoria del Sector Público I

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IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS La instrucción será de carácter doctrinario- normativo, donde se interpretara la doctrina y normativa del Sistema nacional de control, esbozada en el presente silabo, las aplicaciones pre-profesionales, son prácticas de los temas tratados en aula. El estudiante, será condicionado a poder realizar sus prácticas pre-profesionales en alguna oficina de la Contraloría General de la República, de los Órganos de Control Institucional y asimismo de las Sociedades de Auditoría, obviamente inscritos en la Contraloría General de la República. Las aplicaciones pre-profesionales como prácticas a desarrollarse en aula, permitirá consolidar el aprendizaje de la doctrina-normativa del sistema nacional de control aplicado en las administraciones públicas.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 1: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA INTRODUCCIÓN AL SECTOR PÚBLICO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales

Conoce la doctrina, normas y sistemas administrativos que regula el funcionamiento del Sector Público Nacional. Procedimentales Identifica y clasifica la doctrina y normas que sirven de soporte a la auditoria y el control gubernamental. Valora la importancia del conocimiento del marco normativo de la gestión pública, la Actitudinales organización de administración pública y sistemas administrativos para la ejecución del control y auditoría gubernamental.

SEMANAS 1 y 2 1. Constitución Política del Estado. 2. Organización del Estado Peruano 3. Marco normativo de gestión y administración pública. 4. Sistemas administrativos en el sector público. 5. Los documentos de gestión pública 6. Actividad empresarial del Estado 7. Casos prácticos sobre modelos de administración y gestión publica UNIDAD 2: SISTEMA NACIONAL DE CONTROL Y LA CONTRALORIA GENERAL DE LA REPUBLICA, SUS ANTECEDENTES Y EVOLUCION DEL CONTROL EN EL PERÚ .

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales.

Conoce la Ley Orgánica del Sistema Nacional del Control y de la Contraloría General de la República la organización de la CGR y la normativa aplicable, tomando en cuenta los antecedentes del control en el Perú.

Procedimentales.

Comprende, para analizar y aplicar la normativa del SNC y la CGR en el proceso de control, la necesidad del control de los fondos públicos a través de la historia.

Actitudinales.

Desarrolla el análisis de la normativa del SNC y CGR aplicable a los órganos conformantes del sistema.


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SEMANAS 3, 4 y 5. 1. Antecedentes del Control y la auditoria Gubernamental en el Perú. 2. Sistema Nacional de Control y de la Contraloría General de la República, su evolución. 3. La CGR, su Organización y Funciones, modernización, descentralización. 4. Ámbito de control, órganos conformantes del SNC. 5. Atribuciones del SNC y de la CGR 6. Potestad sancionadora de la Contraloría General de la República 7. El Plan Anual de Control 8. Casos prácticos, sobre la lectura de las Normas para la Conducta y Desempeño del Personal de la Contraloría General de la República, y Principios básicos del Control Gubernamental. UNIDAD 4: PRINCIPIOS Y CRITERIOS BASICOS DE LA AUDITORIA GUBERNAMENTAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales.

Comprende los criterios básicos de la auditoría y Control gubernamental.

Procedimentales.

Establecer criterios unificados para el proceso del control y auditoria gubernamental en las entidades públicas.

Actitudinales.

Analiza y explica los procesos, actividades y resultados de auditoria gubernamental.

SEMANAS 6 y 7 1. Marco conceptual de Control Gubernamental 2. Declaración de Lima 3. Criterios básicos sobre Auditoria Gubernamental 4. Visión General de la Auditoria Gubernamental 5. Casos prácticos, sobre los Principios básicos del Control Gubernamental. OCTAVA SEMANA: EXAMEN PARCIAL UNIDAD 5: LAS ACCIONES Y ACTIVIDADES DE CONTROL REALIZADAS COMO PARTE DE LA AUDITORÍA GUBERNAMENTAL. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales.

Conoce el concepto y diferencia entre las actividades y acciones de control realizadas en el ámbito gubernamental, por los órganos conformantes del SNC.

Procedimentales.

Expone y unifica los criterios sobre la doctrina y normativa de auditoría gubernamental aplicable a través de las acciones y actividades de control.

Actitudinales.

Relaciona y concuerda con la normativa y doctrina, aplicable al ejercicio de la auditoría gubernamental.

SEMANAS 9 y 10 1. Las actividades y acciones de control realizadas por los órganos conformantes. 2. Tipos de auditoría gubernamental, realizadas por las SOAs, OCIs y la CGR. 3. Fases de la Auditoria Gubernamental 4. Casos prácticos, sobre actividades y acciones de control.


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UNIDAD 6: NORMAS DE AUDITORIA APLICABLES EN EL CONTROL GUBERNAMENTAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales.

Conoce y domina la doctrina de auditoría y el control gubernamental en la ejecución de acciones de control en las entidades públicas.

Procedimentales. Unifica los criterios sobre el conocimiento y aplicabilidad de la doctrina sobre el control gubernamental. Actitudinales.

Organiza e interrelaciona el conjunto normas y doctrinario aplicable en la auditoría gubernamental, sobre la base de la unificación de criterios en la ejecución y operación del control gubernamental a realizarse en las instituciones públicas.

SEMANAS 11, 12 y 13 1. Normas de Auditoria Generalmente Aceptadas (NAGA) 2. Normas de Internacionales de Auditoria (NIAS) 3. Normas de Contraloría Norteamericana (GAO) 4. Declaraciones sobre normas de auditoria (SAS) 5. Normas de Auditoría Gubernamental (NAGU). 6. Casos prácticos de aplicabilidad de las normas de auditoría gubernamental. UNIDAD 7: CONTROL INTERNO EN LAS ENTIDADES PÚBLICAS BASE FUNDAMENTAL PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA AUDITORÍA GUBERNAMENTAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales.

Comprende la importancia del Control Interno, aplicable al Sector público y su aplicación para la planificación de la auditoría gubernamental.

Procedimentales.

Explica y aplica los procedimientos de la evaluación del sistema de control interno aplicables en las entidades del sector público nacional y su aplicación para la planificación de la auditoría gubernamental.

Actitudinales.

Comprende la importancia de la implementación y evaluación del sistema de control interno y su aplicación para la planificación de la auditoría gubernamental.

SEMANAS 14, 15 y 16 1. Control Interno financiero y administrativo 2. Normas de Control Interno en el sector público 3. Métodos de Evaluación del sistema de Control Interno 4. El planeamiento de la Auditoría Financiera Gubernamental. 5. Caso práctico de la planificación de la auditoría financiera gubernamental. SEMANA 17: EXAMEN FINAL VI.

EVALUACIÓN Tipo de Evaluación Evaluación Adicional Examen Parcial Examen Final (1Ea1 + 1ExP +2ExF) / 4

Peso 1 1 2


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La nota de evaluación adicional comprende, controles de lectura, desarrollo de casos prácticos, exposición, asistencia a clases y participación activa, trabajos de investigación, lo cual permitirá efectuar una evaluación continua.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 

Constitución Política del Perú.



Contraloría General de la República, “Normas de Auditoría Generalmente Aceptadas”.

Escuela Nacional de Control, Lima- 1989. 

Colegio de Contadores Públicos de Lima, “Normas Internacionales de Auditoría”, Lima- CC.PP.LL;

1993. 

Colegio de Contadores Públicos de Lima, Ibídem. “Normas Internacionales de Contabilidad” Lima.

CC.PP.LL; 1993.   

            

 

            

“Oficina de la Contraloría General de los Estados Unidos”, GAO (YELLOW BOOK)

Contraloría General de la República-75 Aniversario 1930-2005 Ley Nº 27785, Ley Orgánica del Sistema Nacional de Control y de la Contraloría General de la República y sus modificatorias: Leyes Nº 28396, 28422, 28557 y 29622. “Normas de Auditoría Gubernamental”, Resolución de Contraloría No. 162-95-CG,Lima- 1995. Resolución de Contraloría Nº 246-95-CG, modifican NAGU. Resolución de Contraloría Nº 112-97-CG, modifican NAGU. “Manual de Auditoría Gubernamental”, Resolución de Contraloría Nº 152-98-CG. Resolución de Contraloría Nº 077-97-CG, Código de ética del Auditor Gubernamental. Resolución de Contraloría Nº 141-99-CG, modifican NAGU. Resolución de Contraloría Nº 141-99-CG, modifican MAGU. Resolución de Contraloría Nº 259-00-CG, modifican NAGU. Resolución de Contraloría Nº 117-2001-CG, Directiva Nº 013-2001-CG/B340. Resolución de Contraloría Nº 012-02-CG, sustituyen NAGU. Resolución de Contraloría Nº 089-02-CG, suspenden obligación emitir informes al Comité de Calidad. Resolución de Contraloría Nº 459-08-CG, Reglamento de los Órganos del Control Institucional. Resolución de Contraloría No. 063-07-CG y sus modificatorias, Res. Contr. Nº 388-07-CG 460-08-CG, 058-09-CG, 173-09-CG y 258-10-CG, Reglamento de las Sociedades de Auditoría. Resolución de Contaduría Nº 184-2005-EF/93.9, Información Financiera y Presupuestaria periódica. Resolución de Contraloría Nº 002-11-CG, Formulación y Evaluación del Plan Anual de Control para el año 2011. Ley No. 28716, Ley de control interno de las entidades del estado. Resolución de Contraloría Nº 320-06-CG, Normas de Control Interno. Resolución de Contraloría No. 458-08-CG, Guía para la implementación del Control Interno. Resolución de Contraloría No. 142-99-CG, Guía para la auditoría a los proyectos de inversión. Resolución de Contraloría No. 470-08-CG, Guía de la auditoría ambiental gubernamental. Resolución de Contraloría No. 431-07-CG, Guía de auditoría a los arbitrios municipales. Resolución de Contraloría No. 157-99-CG, Guía de auditoria al estado de la deuda pública. Ley N.º 27783. Ley de Bases de la Descentralización. Ley N.º 27867. Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales. Ley N.º 28112. Ley Marco de la Administración Financiera. Ley N.º 28693. Ley del Sistema Nacional de Tesorería. Ley N.º 29158. Ley del Poder Ejecutivo. Resolución de Contraloría Nº 430-2008-CG, Aprueban Directiva Nº 010-2008-CG, “Normas para la conducta y desempeño del personal de la Contraloría General de la República”.

  

Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública. Decreto Supremo Nº 033-2005-PCM, Reglamento de la Ley Nº 27815. Resolución de Contraloría Nº 110-2000-CG, procedimientos para la formulación, presentación y atención de consultas sobre ética gubernamental.


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



Resolución de Contraloría Nº 122-00-CG, Guía de Orientación para la elaboración de programas de Auditoría encargadas a los O.C.I, que cautelan la ética gubernamental. Resolución de Contraloría Nº 152-98-CG, Aprueban MAGÚ.

COMPLEMENTARIA



Raaum, Ronell, B. “Auditoría para la Dirección” (Contraloría General de la República, separata). Sawyer Lawrence, B. “Auditoría Operativa” (Contraloría General de la República, separata).



Delitos Contra la Administración Pública: Dr. Nanuel FRisancho Aparicio.Editora PECAT




SÍLABO SEMESTRE 2014-I I. INFORMACIÓN GENERAL Asignatura : Ciclo de Estudios : Código del Curso : Carácter : Pre Requisito : Créditos : Horas Semanales : Duración .

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL Noveno 111973 Obligatorio Ninguno 3.0 04 17 semanas

II. SUMILLA La asignatura forma parte del área de gestión empresarial de la formación profesional. Es de carácter teórico y práctico, se orienta a capacitar al estudiante de Ciencias contables para asumir responsabilidades en el manejo de la gestión de la información empresarial, así como en su uso, que sirva de apoyo a las decisiones gerenciales. El curso consta de una introducción a los fundamentos, tecnología y aplicaciones de Sistemas de Información Gerencial (SIG). El curso hace hincapié en "el pensamiento sistémico," es decir, la conceptualización de los sistemas de información estructurada como configuración de elementos que se comportan colectivamente y sirven a las necesidades de información de una organización. Como parte de este curso, se realizará una investigación en pequeños grupos de un tema específico MIS que sus resultados serán presentados y discutidos en clase y en forma de mapa conceptual. (http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual) Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. 2. 3. 4.

La administración y los niveles gerenciales. Toma de decisiones apoyada en los Sistemas de Información Gerencial. Aplicaciones de negocios. Retos de la administración.

III. COMPETENCIA Capacidad para ejecutar, utilizar, evaluar y comunicar sistemas de información gerencial en los procesos de planeamiento gerencial y apoyo en la toma de decisiones. Asimismo deberá: 1.

Conceptualizar los sistemas de información, es decir, ser capaz de aplicar conceptos básicos de la teoría de sistemas e información a los sistemas del mundo real de gestión de información.

2.

Conceptualizar los sistemas de información como los complejos de tecnologías de hardware y software y representan éstos complejos en cuanto a sistema teórico.

Continuación del Sílabo Sistema de Información Gerencial 3.

Pág. 02

4.

Comprender las relaciones, tanto históricos como actuales, entre el uso de sistemas de información y productividad empresarial. Proporcionar una visión general de los éxitos y fracasos de la información y algunas de sus causas.

5.

Entender la arquitectura básica de la World Wide Web y algunos de sus protocolos de gobierno.

6.

Ser capaz de proveer información general y comentarios sobre una variedad de temas especiales de sistemas de información tales como Business Intelligence, Sistemas de Información Geográfica, sistemas operativos, etc

7.

Ser capaz de explicar la práctica y la pertinencia de los Sistemas de Información de Auditoría y Gobernanza.

8.

Investigar, informar y provocar un debate en clase sobre un tema especial de MIS.

IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y establecer expectativas en los alumnos: Se utilizará la técnica de la interrogación didáctica, para medir los aspectos de adquisición de conocimientos, la comprensión del tema, la aplicación de los contenidos aprendidos, el análisis y la síntesis para organizar, integrar y consolidar la información adquirida por el alumno. Estrategias para orientar la atención de los alumnos: descriptivas en las presentaciones de los contenidos de exposición que posibiliten la expectativa del aprendiz. Estrategias para organizar la información que se ha de aprender: preparar resúmenes o cuatro sinóptico de contenidos, usando métodos y teorías a situaciones a resolver problemas utilizando determinados conocimientos o habilidades. Lecturas obligatorias. Integrar equipo de investigación, proyectos de informe y presentación. Equipos de tres (3) a cinco (5) alumnos que deben inscribirse para presentar un informe de investigación del proyecto asignado.. Todo el material de lectura que sea discutido en clase (incluidos los materiales presentados y discutidos como parte del equipo de investigación y proyectos de la presentación) se considera como material de examen.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. LA ADMINISTRACIÓN Y LOS NIVELES GERENCIALES. Establece la importancia de la administración y los niveles gerenciales para la toma de decisiones. Analiza las características de la organización empresarial desde el punto de vista de la información COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Fundamentos de la Administración de negocios. La Gerencia. Niveles gerenciales. El gerente y sus roles. Introducción a los sistemas de información Procedimentales: - Información sobre la asignatura y aplicación de prueba de entrada. Explica la importancia de la administración y los roles de la gerencia en la toma de decisiones, apoyados en los sistemas de

Continuación del Sílabo Sistema de Información Gerencial -

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información. Explica la Teoría de los Sistemas de Información Evalúa los desafíos gerenciales para construir y usarlos en la realidad nacional. Identifica las características de la organización empresarial, desde la perspectiva de la información.

Actitudinales: - Valora la importancia de Los sistemas de información y el apoyo que éstos brindan a la gerencia para la toma de decisiones. Interés por aprender. Acepta integrar y sistematizar conocimientos.

SEMANA 1. LA ADMINISTRACIÓN Y EL ROL DE LA GERENCIA EN LA ORGANIZACIÓN 1. La administración. 2. El gerente. Características y roles. 3. La función gerencial. 4. Los niveles gerenciales. 5. El gerente y la información. SEMANA 2. LA ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA INFORMACIÓN 1. Organización empresarial 2. Principios fundamentales de la organización. 3. Diseño organizacional. 4. Rol de las tecnologías de la información en la empresa. 5. La sociedad de la información. SEMANA 3. TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN 1. Concepto general de sistema. 2. Concepto de sistema de información. 3. Tipos de sistemas de información. 4. Componentes de los sistemas de información. 5. Sistemas de información en los negocios. 6. Retos directivos de la tecnología de la información . SEMANA 4. PRINCIPIOS DE LAS VENTAJAS ESTRATÉGICAS 1. TI estratégica. 2. Conceptos de estrategia competitiva. 3. La ventaja competitiva de la TI. 4. Usos estratégicos de la tecnología información. 5. Conclusión del negocio enfocada en el cliente. SEMANA 5. EL SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE 1. Concepto de sistema de información contable. 2. Función de los procedimientos contables. 3. Características de un sistema contable.

UNIDAD II. TOMA DE DECISIONES APOYADA EN LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL Evalúa la toma de decisiones efectiva, que proporciona el uso de los sistemas de información gerencial. Explica conceptualmente el software de aplicación para uso de los sistemas de información

Continuación del Sílabo Sistema de Información Gerencial

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Toma de decisiones: Toma de decisiones en dos perspectivas. Enfoques de toma de decisiones. Software de aplicación en los negocios Procedimentales: - Evalúa el impacto que tiene el uso de las tecnologías de la información en la toma de decisiones. Define las metodologías en el proceso de toma de decisiones. Actitudinales: - Desarrolla análisis de contenidos de la toma de decisiones apoyados en el uso de los sistemas de información. SEMANA 6. PROCESO DE TOMA DE DECISIONES 1. Definición. 2. Perspectivas de la toma de decisiones 3. Enfoques al proceso de toma de decisiones. 4. Toma de decisiones apoyado en los SIG. SEMANA 7. SOFTWARE DE APLICACIÓN: APLICACIONES DE USUARIO FINAL 1. Introducción al software. 2. Software de aplicación de negocios. 3. Paquetes integrados y aplicaciones integradas de software. 4. Hojas de cálculo electrónicas. 5. Software para trabajo en grupo. SEMANA 8. EXAMEN PARCIAL UNIDAD III. APLICACIONES DE NEGOCIOS Implementa sistemas de información en la organización tomando en cuenta sus estrategias. Analiza como apoyan las tecnologías de Internet y otras formas de TI a los procesos de negocio, el comercio electrónico. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Sistemas de negocios electrónicos. Sistemas Empresariales de negocios. Sistemas de Comercio Electrónico. Sistema de Apoyo a la toma de decisiones. Procedimentales: - Analiza el apoyo del internet y otras tecnologías en los distintos procesos de negocio que realiza la empresa. Actitudinales: - Demuestra interés por relacionarse con la información proporcionada por los sistemas de negocios. Demuestra interés por aprender el proceso de reconocimiento y medición de los Sistemas. Asume responsabilidad en la realización de los trabajos académicos.


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SEMANA 9. SISTEMA DE NEGOCIOS ELECTRÓNICOS 1. Aplicaciones empresariales y funcionales. 2. Integración de aplicaciones empresariales. 3. Sistemas de procesamiento de transacciones. 4. Sistema de colaboración empresarial. SEMANA 10. SISTEMAS EMPRESARIALES DEL NEGOCIO 1. Sistemas CRM. 2. Sistemas ERP. 3. Sistemas SCM. SEMANA 11. SISTEMAS DE COMERCIO ELECTRÓNICO 1. Introducción al comercio electrónico. 2. El alcalde del comercio electrónico. 3. Procesos esenciales de comercio electrónico. 4. Procesos electrónicos de pago. SEMANA 12 . SISTEMAS DE APOYO A LA TOMA DE DECISIONES 1. Tendencias en el apoyo a la toma de decisiones. 2. Sistema de información administrativa. 3. Pensamiento analítico en línea. 4. Uso de sistema de apoyo a la toma de decisiones. 5. Sistemas ejecutivos de información. 6. Tecnología de inteligencia artificial en los negocios. UNIDAD IV. RETOS DE LA ADMINISTRACIÓN Evalúa los sistemas de información en la organización tomando en cuenta sus retos. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Retos de Seguridad, éticos y sociales de la TI. Administración de la seguridad de la tecnología de información. Administración de la TI. Administración global de la TI. Procedimentales: - Evalúa el impacto del sistema de información en la organización considerando los aspectos de seguridad, éticos y sociales. Evalúa la Tecnología de información considerando la seguridad. Evalúa la administración de la TI considerando su entorno local. Utiliza la tecnología de Internet para lograr dimensionar a las organizaciones en el nuevo contexto mundial de los negocios. Actitudinales: - Demuestra interés por relacionarse con la información proporcionada por los sistemas de información. Demuestra interés por aprender el proceso de reconocimiento, medición, presentación y revelación de información empresarial. Asume responsabilidad en la realización de los trabajos académicos.


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SEMANA 13. RETOS DE SEGURIDAD, ÉTICOS Y SOCIALES DE LA TI 1. Responsabilidad ética de los profesionales de negocios. 2. Delitos informáticos. 3. Aspectos de privacidad. 4. Aspecto de salud. SEMANA 14. ADMINISTRACIÓN DE LA SEGURIDAD DE LA TECNOLOGÍA INFORMACIÓN 1. Herramienta de la administración de la seguridad. 2. Defensas de seguridad interconectadas. 3. Otras medidas de seguridad. 4. Controles y auditoría de sistemas. SEMANA 15. ADMINISTRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA INFORMACIÓN 1. Administración de la tecnología de información. 2. Planeación de negocios TI. 3. Administración de la función de ese y 4. Fallas en la administración de TI. SEMANA 16. ADMINISTRACIÓN GLOBAL DE LA TECNOLOGÍA INFORMACIÓN 1. La dimensión internacional. 2. Administración global de la TI. 3. Retos culturales, políticos y socioeconómicos. 4. Plataformas globales de TI. 5. Aspectos del acceso global de datos. SEMANA 17. EXAMEN FINAL VI. EVALUACIÓN La evaluación es permanente e integral, se basa en los siguientes criterios: Examen Parcial = 25% Examen Final = 25% Promedio de Evaluaciones Prácticas (EP) = 50%

NOTA FINAL: EF = (0.50*EP) + (0.25*EP) + (0.25*EF) OBSERVACIONES: Las actividades evaluativas son permanentes y comprenden los siguientes aspectos: Asistencia a clases (Alumno con 30% de inasistencias, obtiene la calificación de cero 00, conforme a lo estipulado en el Reglamento de Estudios de la Universidad). Intervenciones en Clase. Para determinar el promedio de EP (Promedio de Evaluaciones Prácticas) deberá tomar en cuenta los criterios y pesos siguientes:

Trabajo Encargado (TE ).- Consiste en la presentación de un trabajo grupal, el mismo que se desarrollará a lo largo del semestre. Se presentará el avance de cada uno de los capítulos coincidiendo con las fechas de evaluación parcial y final respectivamente o cuando el Docente fije la fecha oportunamente en clases. La calificación estará en la escala de 00 a 20, aplicando el siguiente criterio: Innovación, investigación, aportes, etc. Es sustentado una semana antes del término del semestre y la no presentación, otorga el calificativo de cero (00). (Con un valor del 15%).


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Evaluación Práctica (P).- Se consideran un total de cuatro (04) actividades evaluativas de carácter práctico, las mismas que evaluarán el nivel de aprendizaje de los temas tratados en clase. Se evaluará el criterio que tenga el alumno a través de casos prácticos. La fecha para las evaluaciones se fijarán oportunamente. (Con un valor total del 15%). Controles de Lectura (CL). - Como parte del proceso de enseñanza aprendizaje, se proveerá oportunamente a los alumnos diverso material en formato digital o impreso, el mismo que será evaluado durante el desarrollo de las sesiones programadas, sin fecha fija. (Con un valor de 10%). Trabajos de Investigación (TI).- Comprende el desarrollo de trabajos monográficos, los cuales tienen por objeto mejorar el nivel de conocimientos adquiridos en el curso. (Con un valor de 10%). Evaluación Parcial.- Durante el desarrollo del semestre se ha programado una (01) evaluación parcial, la misma que se evaluará en la semana N° 8, conforme a la programación silábica, siendo evaluado el contenido temático desarrollado a la fecha del Silabo propuesto. (Con un valor de 25%). Evaluación Final.- Durante el desarrollo del semestre se ha programado una (01) evaluación final, la misma que se evaluará en la semana N° 17, conforme a la programación silábica, siendo evaluado el contenido temático desarrollado a la fecha del Silabo propuesto. (Con un valor de 25%). NOTA: Evaluación Sustitutoria.- Comprende la rendición de una evaluación, cuya nota obtenida reemplazará la nota más baja obtenida en cualquiera de las evaluaciones (parcial o final). Los estudiantes deben mantener el nivel de OSU de conducta para los estudiantes en relación con la falta de honradez académica. La deshonestidad académica se define como un acto deliberado de engaño en el cual un estudiante busca la demanda de crédito por el trabajo o el esfuerzo de otra persona o utiliza materiales no autorizados o información fabricado en cualquier trabajo académico Los estudiantes asumen la plena responsabilidad por el contenido y la integridad del trabajo académico que presentan. El principio rector de la integridad académica es que el trabajo presentado de un estudiante, exámenes, informes y proyectos debe ser un trabajo propio que los estudiantes de las asignaciones individuales, y el propio trabajo del grupo para trabajos en grupo y proyectos. Los estudiantes son culpables de deshonestidad académica si: El uso o para obtener materiales no autorizados o de ayuda en cualquier trabajo académico, es decir, el engaño. Falsificar o inventar cualquier información considerada como trampa por el instructor, es decir, la fabricación. Dar asistencia no autorizada a otros estudiantes, es decir, ayudando a la falta de honradez. Representa el trabajo de otros como propios, es decir, el plagio. Modificar, sin la aprobación del instructor, un examen, papel, registro o informe con el fin de obtener crédito adicional, es decir, manipulación. La sanción por deshonestidad académica es grave. Cualquier estudiante culpable de deshonestidad académica puede estar sujeta a recibir una calificación reprobatoria para el examen, la asignación, aprueba o ejercicio de la participación en clase según se considere apropiado por el instructor. Además, la sanción puede suponer también que el estudiante recibirá una calificación reprobatoria en el curso y que se informe a los funcionarios de la Facultad de Ciencias Contables y de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.


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VII. BIBLIOGRAFÍA BASICA: O’BRIEN & MARAKAS

Sistemas de Información Gerencial, Sétima edición,

Mc Graw Hill, México, 2006. (Texto básico)

COMPLEMENTARIA: COHEN KAREN D. Sistemas de información para la Tomas de Decisiones Editorial Acuario. KENNETH C. LAUDON, JANE P. LAUDON, Sistemas de Información Gerencial, Sexta Edición, Prentice Hall, 2005, México. SIEBER, Sandra, 2006

Los sistemas de Información en la empresa actual.. Editorial Mc Graw Hill

APPLEGATE Lynda. 2004,

Estrategias y gestión de la Información corporativa Editorial Mc Graw-Hil.

. Lecturas recomendadas en clase.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO SEMESTRE 2014-I


EVALUACIÓN DE PROYECTOS Noveno 111974 Obligatorio Formulación de Proyectos 3.0 04 17 semanas

II. SUMILLA El curso pertenece al área de economía y finanzas, es teórico-práctico y tiene el propósito de brindar a los participantes, sólidos conceptos que contiene la evaluación de proyectos así como estimular en los estudiantes una vocación empresarial competitiva y de liderazgo. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. 2. 3. 4.

Evaluación social y privada: evaluación económica y financiera. Flujos de caja del proyecto: operativo, de capital, económico y financiero. Determinación y análisis del costo de oportunidad del capital. Métodos de evaluación de proyectos: período de recuperación, valor actual neto, tasa interna de retorno y ratio beneficio-costo. 5. Análisis de riesgo y sensibilidad.

III. COMPETENCIA Al término del curso, el estudiante estará en condiciones de evaluar proyectos de inversión fundamentalmente privados sobre la base de dos elementos metodológicos: evaluación económica y evaluación financiera; así como el análisis del riesgo inherente a las inversiones. Capacidades    



Comprende y examina los fundamentos de la evaluación de proyectos social y privada. Comprende, examina y evalúa la importancia de los flujos de caja del proyecto de inversión. Comprende, aplica, examina y evalúa el costo de oportunidad del capital. Analiza, examina y evalúa la operativa de los métodos de evaluación de proyectos de inversión. Conoce, analiza y evalúa el riesgo y la sensibilidad.

IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Los contenidos conceptuales del curso son tratados en sesiones de aprendizaje previamente programadas, con la participación activa y dinámica de los alumnos para el análisis y discusión de los temas y actividades educativas bajo la dirección estratégica del docente.

Continuación Sílabo Evaluación de Proyectos

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El docente organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus estudiantes. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los alumnos incentivando su participación activa. El estudiante asume la responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos asignados y en la exigencia del cumplimiento del sílabo. Para el desarrollo del curso se utilizarán las estrategias siguientes: a. b.

c.

Exposición dialogada, buscando la participación activa y dinámica de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades previstas dentro y fuera del aula, contando con la orientación, coordinación y guía del docente. Lecturas seleccionadas para el análisis, ampliación, complemento o aplicaciones prácticas de lo estudiado. Trabajos asignados, individuales y grupales, para análisis, debate, discusión y su respectiva evaluación, calificación y resultados.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS UNIDAD I. EVALUACIÓN SOCIAL Y PRIVADA: EVALUACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA CAPACIDAD: Comprende y examina los fundamentos de la evaluación de proyectos social y privada. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SEMANA 1. Conceptuales: - Alcances de la evaluación de proyectos. - Tipos de evaluación: Evaluación social y evaluación privada. - La evaluación económica y la evaluación financiera. Procedimentales: - Describe la evaluación de proyectos. - Identifica y diferencia la evaluación social y la evaluación privada. - Interpreta la evaluación económica y financiera.. Actitudinales: Prueba de Entrada - Valora la evaluación de proyectos. - Demuestra capacidad reflexiva. - Demuestra capacidad reflexiva. SEMANA 2. Conceptuales: - Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP). Procedimentales: - Examina el marco normativo del Sistema Nacional de Inversión Pública... Actitudinales: - Participa grupalmente analizando la regulación del SNIP. SEMANA 3. Conceptuales: - Evaluación de un proyecto de inversión pública. Procedimentales: - Examina un proyecto de inversión pública.


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Actitudinales: - Demuestra actitud analítica.. UNIDAD II. FLUJOS DE CAJA DEL PROYECTO: OPERATIVO, DE CAPITAL, ECONÓMICO Y FINANCIERO CAPACIDAD: Comprende, examina y evalúa la importancia de los flujos de caja del proyecto de inversión. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SEMANA 4. Conceptuales: - Flujos de caja del proyecto de inversión. Importancia de los flujos de caja para la evaluación de proyectos de inversión. - Flujo de caja operativo, de capital, económico y financiero. - Elaboración de los flujos de caja de un proyecto de inversión. Procedimentales: - Identifica los flujos de caja del proyecto de inversión.. - Categoriza los flujos de caja operativo, de capital, económico y financiero. - Examina los flujos de caja de un proyecto de inversión. Actitudinales: - Identifica los flujos de caja. - Demuestra capacidad reflexiva. - Demuestra actitud analítica SEMANA 5. Conceptuales: - Evaluación de proyectos de inversión utilizando hoja de cálculo y flujos de caja. - Interpretación de los resultados obtenidos. Casos prácticos. Procedimentales: - Calcula los indicadores utilizando hoja de cálculo y flujos de caja. - Estima e interpreta los resultados. Actitudinales: - Demuestra actitud analítica - Asume actitud proactiva. UNIDAD III. DETERMINACIÓN Y ANÁLISIS DEL COSTO DE OPORTUNIDAD DEL CAPITAL CAPACIDAD: Comprende, aplica, examina y evalúa el costo de oportunidad del capital. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SEMANA 6. Conceptuales: - Fundamentos de matemáticas financieras para la evaluación de proyectos de inversión. - Valor presente y Valor futuro. - Diferencias entre tasa de descuento y factor de descuento. - Valor del dinero en el tiempo. Importancia del valor del dinero en la evaluación de proyectos de inversión. Casos prácticos. Procedimentales: - Examina los fundamentos de matemáticas financieras para la evaluación de proyectos.. - Examina y calcula datos a valor presente y valor futuro. - Asocia la tasa de descuento y el factor de descuento. - Describe, examina, y analiza el valor del dinero en el tiempo.

-


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Actitudinales: - Demuestra actitud analítica. - Participa grupalmente en el cálculo del valor presente y valor futuro. - Valora la importancia de los bonos como alternativa de inversión. - Demuestra actitud analítica. SEMANA 7. Conceptuales: - Determinación y análisis del costo de oportunidad del capital. - El modelo de Equilibrio de Activos Financieros. Importancia del costo de oportunidad del capital en la evaluación de proyectos. Procedimentales: - Examina y calcula el costo de oportunidad del capital. - Investiga el Modelo de Equilibrio de Activos Financieros. Actitudinales: - Participa grupalmente para establecer el costo de oportunidad del capital.. - Valora el Modelo de Equilibrio de Activos Financieros.. SEMANA 8. EXAMEN PARCIAL UNIDAD IV. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS CAPACIDAD: Analiza, examina y evalúa la operativa de los métodos de evaluación de proyectos de inversión.. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SEMANA 9. Conceptuales: - Técnicas de evaluación de proyectos: Valor Actual Neto y Tasa Interna de Retorno. - Análisis de la tasa interna de retorno versus valor actual neto. Criterio de decisión. Procedimentales: - Distingue y diferencia el valor actual neto y la tasa interna de retorno. - Compara el valor actual neto y la tasa interna de retorno. Actitudinales: - Demuestra actitud crítica. - Asume actitud proactiva. SEMANA 10. Conceptuales: - Técnicas de evaluación de proyectos: Período de Recuperación del Capital. - Ratio Beneficio/Costo. Interpretación. Criterio de decisión. Procedimentales: - Distingue el periodo de recuperación del capital como técnica de evaluación de proyectos.. - Distingue el ratio beneficio/costo como técnica de evaluación de proyectos. Actitudinales: - Demuestra actitud crítica.


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SEMANA 11. Conceptuales: Análisis de las tasas internas de rendimiento múltiples. Proyectos independientes, dependientes y mutuamente excluyentes. Controversias en la escala de la inversión inicial. Controversias de los flujos de efectivo esperados. Controversias en el horizonte del proyecto.. . Procedimentales: Identifica las tasas internas de rendimiento múltiples... Distingue y diferencia los proyectos independientes, dependientes y mutuamente excluyentes. Examina las controversias en las escala de inversión inicial. Actitudinales: Participa con iniciativa en la identificación de tasas internas de rendimiento múltiples. Discute los proyectos independientes, dependientes y mutuamente excluyentes. Demuestra actitud analítica. SEMANA 12. Conceptuales: - Aplicaciones sobre las técnicas de evaluación de proyectos. Casos prácticos... Procedimentales: - Examina y evalúa casos prácticos. Actitudinales: - Demuestra actitud analítica.. UNIDAD V. ANÁLISIS DE RIESGO Y SENSIBILIDAD CAPACIDAD: Conoce, analiza y evalúa el riesgo y la sensibilidad.. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SEMANA 13. Conceptuales: - Efectos de la inflación en la evaluación del proyecto.. - Desvalorización monetaria. - Determinación de la tasa de inflación. Casos prácticos.. Procedimentales: - Define los efectos de la inflación en la evaluación del proyecto.. - Examina la desvalorización monetaria. - Evalúa la tasa de inflación. Actitudinales: - Valora la importancia de los efectos de la inflación en la evaluación del proyecto.. - Demuestra actitud analítica SEMANA 14. Conceptuales: - Análisis de riesgo. El riesgo en los proyectos de inversión. - Medición del riesgo. Riesgo y rendimiento.. Procedimentales: - Examina y evalúa el riesgo en los proyectos de inversión.. - Explica el riesgo y rendimiento.


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Actitudinales: - Valora la importancia del riesgo en los proyectos de inversión. - Discute el riesgo y rendimiento. SEMANA 15 Conceptuales: Sustentación de los proyectos de inversión. Procedimentales: - Investiga un determinado proyecto de inversión. Actitudinales: - Elabora monografía sobre la evaluación de proyecto de inversión. SEMANA 16 Conceptuales: - Sustentación de los proyectos de inversión. Procedimentales: - Investiga un determinado proyecto de inversión. Actitudinales: - Elabora monografía sobre la evaluación de proyecto de inversión.. SEMANA 17. EXAMEN FINAL IV.

EVALUACIÓN El sistema de evaluación considera:

Evaluación inicial. Permite realizar un diagnóstico sobre los saberes previos de los estudiantes y sobre esa base, poder adoptar medidas académicas pertinentes. Se lleva a cabo la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, tomando en cuenta los siguientes criterios: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Evaluación de proceso (EP). Evalúa el componente procedimental y actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura, casos, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras. Evaluación de resultados (ER ). Evalúa el componente conceptual de las capacidades previstas y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas bimestrales. La última evaluación de resultados constituye la prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. El sistema de de evaluación contempla la ponderación siguiente: 





Evaluación de proceso (EP). Resulta del promedio aritmético de las evaluaciones que corresponde al seguimiento del proceso de aprendizaje del estudiante. Cada evaluación tiene peso 1: EP = (EP1+EP2+EP3+EP4)/4 Evaluación de resultados (ER). Comprende el promedio de las evaluaciones bimestrales que se programen en el semestre académico (evaluación parcial y evaluación final). Cada evaluación tiene peso 1: ER = (EP+EF)/2 Promedio final (PF). Resulta de la aplicación de la fórmula siguiente: PF = EP+ER 2


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VII.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: MIRANDA MIRANDA Juan José,

COMPLEMENTARIA: BACA URBINA Gabriel,

Gestión de Proyectos: Identificación, Formulación, Evaluación; Quinta edición, MM Editores, 436 páginas, Colombia 2005. Evaluación de Proyectos; Segunda edición, Editorial McGraw-Hill, 383 páginas, México 1994.

BELTRÁN Arlette – CUEVA Hanny,

Evaluación Privada de Proyectos; Universidad del Pacífico, 712 páginas, Lima 2001.

SEMYRAZ Daniel

Preparación y Evaluación de Proyectos de InversiónEditorial Osmar Buyatti, 2006

MORALES CASTRO, Arturo

Proyectos de Inversion:: Evaluación y Formulación Editorial Mc Graw Hill, 2009

HERNANDEZ HERNANDEZ, Abraham

Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión. Editorial Cengage Learning, 2005.

RODRÍGUEZ CAIRO Vladimir – BAO GARCÍA Raúl E. – CÁRDENAS LUCERO Luis, Formulación y Evaluación de Proyectos; Editorial LIMUSA S.A., 454 páginas, México 2008. SAPAG CHAIN Nassir – SAPAG CHAIN Reinaldo,

Proyectos de Inversión. Formulación y Evaluación de Proyectos; Editorial Prentice Hall, 486 páginas, Mexico 2007


SÍLABO SEMESTRE 2014-I I. INFORMACIÓN GENERAL Asignatura : Ciclo de Estudios : Código del Curso : Carácter : Pre Requisito : Créditos : Horas Semanales : Duración .

FINANZAS CORPORATIVAS Noveno 111975 Obligatorio Ninguno 4.0 04 17 semanas

II. SUMILLA El curso se fundamenta en las decisiones de inversión y financiamiento de la empresa. La asignatura da a conocer los objetivos y entorno de la gestión financiera corporativa, el valor del dinero en el tiempo, técnicas de presupuesto de capital, riesgo y rendimiento de una inversión, costo de capital, apalancamiento y estructura de capital, valuación de bonos y acciones, fusiones y adquisiciones. III. COMPETENCIA Al concluir el semestre académico los participantes deben estar en capacidad de: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Describir los tres tipos de decisiones financieras: de inversión, de financiamiento y de gerencia. Describir y diferenciar las bases de rendimiento requerido, esperado y realizado. Calcular los valores presentes de cualquier conjunto de flujos de efectivo esperado futuro incluyendo las anualidades., darse cuenta de cómo están inversamente relacionados el valor presente y la tasa de descuento, así como, calcular el precio justo para bonos y acciones. Identificar los principales factores que afectan los flujos de efectivo de bonos y acciones y, comprender como los cambios en aquellos afectan en el valor del bono y las acciones. Conocer la desviación estándar de una cartera de inversión, así describir la frontera efi ciente y explicar su significado para seleccionar la cartera de inversión. Describir la relación entre el rendimiento esperado y el riesgo en el modelo MVAC. Explicar por qué se basa el costo de capital en el concepto de costo de oportunidad, no en el costo histórico de los fondos. Distinguir entre el costo de capital, el rendimiento requerido del capital y el rendimiento requerido de la deuda. Explicar las cuatro clases principales de instrumentos de deuda corporativa a largo plazo. Conocer y aplicar los cinco principales métodos de valorización de empresas. Explicar porque la diversificación, el incremento de la ganancia por acción y la sinergia financiera son motivos para una fusión. Estimar el valor de una adquisición potencial utilizando el análisis comparativo y los enfoques del valor presente óptimo. Describir los cuatro grandes derivados básicos: opciones, contratos forwards, futuros y swaps.

Continuación del Sílabo Finanzas Corporativas IV.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Con el objetivo de cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje se considera la participación activa de los alumnos para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, bajo la dirección estratégica del docente. Los temas considerados en el silabo, serán desarrollados por el docente motivando permanentemente la participación del estudiante, quienes deben de desarrollar trabajos prácticos. Al final del curso, los alumnos presentaran un trabajo de investigación sobre uno de los temas considerados en la programación.

V.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. VALUACIÓN DE BONOS Y ACCIONES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Diferenciar lo que es el valor nominal y el valor de mercado de bonos y acciones y los factores determinantes de sus rendimientos. Procedimentales: - Calcular los precios justos para bonos y acciones. - Explicar la relación entre el valor, el rendimiento requerido y los flujos de efectivo esperados futuros para bonos y acciones. - Identificar los principales factores que afectan los flujos de efectivo de bonos y acciones y comprender como los cambios en aquellos afectan el valor del bono y las acciones, a través del desarrollo de casos prácticos. Actitudinales: - Desarrolla capacidad analítica. - Tener interés por comprender el funcionamiento del mercado financiero. - Ser una persona crítica con la realidad del mundo financiero. SEMANAS 1 y 2. BONOS Y VALUACIÓN DE BONOS 1. Tipos de bonos. 2. Valores y rendimientos de bonos. 3. Riesgo de tasa de interés. 4. Clasificación de los Bonos 5. Valor de mercado de los bonos. 6. Casos prácticos. ACCIONES Y VALUACIÓN DE ACCIONES 1. Acciones comunes y preferentes. 2. Valuación de acciones comunes y preferentes. 3. Crecimiento constante. 4. Estimación del rendimiento requerido de una acción. 5. La relación precio utilidad. UNIDAD II. RIESGO Y RENDIMIENTO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: . Diferenciar el concepto de rendimiento esperado del rendimiento requerido, la prima de riesgo ; riesgo sistemático y riesgo no sistemático, Diversificación y riesgo de portafolio.

Continuación del Sílabo Finanzas Corporativas

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Procedimentales: - Estimar el rendimiento realizado promedio para un valor financiero y de una cartera. - Calcular la desviación estándar de un activo y de una cartera. - Explicar porque la diversificación puede ser beneficiosa cuando los rendimientos de un activo tienen una correlación menos que perfecta con el rendimiento de otros activos. - Utilizar el modelo MVAC para calcular el rendimiento requerido para una propuesta de inversión. Actitudinales: - Desarrolla capacidad analítica. - Tener interés por comprender el funcionamiento del mercado financiero. - Ser una persona critica con la realidad del mundo financiero SEMANAS 3 y 4. RIESGO Y RENDIMIENTO 1. Rendimientos. 2. Prima de riesgo. 3. Variabilidad de los rendimientos. 4. Rendimiento esperado y varianza. 5. Casos prácticos. MODELO PARA LA VALUACIÓN DE ACTIVOS DE CAPITAL MVAC 1. Riesgo sistemático y no sistemático. 2. Diversificación y Riesgo de Portafolio. 3. Riesgo sistemático y beta. 4. La línea de mercado de valores. UNIDAD III. COSTO DE CAPITAL Y POLÍTICA FINANCIERA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales - Tener claro el concepto de costo del pasivo, costo del patrimonio y costo de promedio ponderado. - Efecto del apalancamiento financiero en un entorno sin impuestos y con impuestos.

capital

Procedimentales: - Comprender los supuestos claves, el concepto básico y las fuentes especificas de capital relacionado con el costo de capital. - Determinar el costo de la deuda a largo plazo y el costo de las acciones preferentes.. - Calcular el costo de capital promedio ponderado y analizar los esquemas alternativos de ponderación. Actitudinales: - Desarrolla capacidad analítica. - Tener interés por comprender el funcionamiento del mercado financiero. - Ser una persona critica con la realidad del mundo financiero. SEMANAS 5 y 6. COSTO DE CAPITAL 1. Costo de Capital. 2. El costo de deuda a largo plazo. 3. El costo de acciones preferentes. 4. El costo de acciones comunes. 5. EL Costo de capital promedio ponderado. 6. Casos prácticos.


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APALANCAMIENTO Y ESTRUCTURA DE CAPITAL 1. El efecto del apalancamiento financiero. 2. La preposición I y II de Modigliani Millar. 3. Costos de la quiebra. 4. Estructura optima de capital. 5. Casos prácticos. UNIDAD IV. VALORIZACIÓN DE EMPRESAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Diferencie los conceptos de valor y precio, el Due Diligence. Procedimentales; - Aplicar cinco métodos de valorización para determinar rango de valores y establecer la base para fijar el precio en una negociación de adquisición. Actitudinales: - Lograr que el estudiante tenga competencias para analizar y tomar decisiones utilizando las diferentes técnicas de valorización de un negocio. SEMANA 7. VALORIZACIÓN DE EMPRESAS 1. Valor y precio. 2. Métodos y procesos de valorización. 3. Due Diligencie. 4. El Flujo de caja descontado. 5. Casos prácticos. SEMANA 8. EXAMEN PARCIAL UNIDAD V.

FUSIONES Y ADQUISICIONES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Definición de fusión y adquisición. - Explicar porque una adquisición corporativa se puede analizar como una forma compleja de Inversión de Capital. Procedimentales: - Determinar el costo de una fusión , la sinergia obtenida, los motivos validos para una fusión, desarrollar un caso de fusión con pago en efectivo y con emisión de acciones. - Determinar la plusvalía mercantil y el tratamiento contable de acuerdo a la NIIF 3. Actitudinales: - Desarrollo de capacidad analítica en el alumno para que pueda aplicar adecuadamente los procedimientos financieros y contables en un proceso de fusión SEMANAS 9 Y 10 FUSIONES Y ADQUISICIONES 1. Formas jurídicas de las adquisiciones. 2. Impuestos y adquisiciones. 3. Las normas de contabilidad y las fusiones. 4. El costo de una adquisición. 5. Tácticas en una fusión.


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6. Compras apalancadas. 7. Fusiones y adquisiciones en el Perú. 8. Casos Prácticos.

UNIDAD VI. QUIEBRA, REORGANIZACIÓN Y LIQUIDACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Problemas financieros corporativos, reestructuración financiera, modelo Z Altman, ley concursal. Procedimentales: - Explicar las causas principales de los problemas financieros corporativos, calcular la calificación Z para una empresa utilizando la información contenida en sus estados financieros. Actitudinales: - Desarrollo de capacidad analítica en el alumno para que pueda aplicar adecuadamente los procedimientos financieros y contables en un proceso de reestructuración financiera. SEMANA 11. QUIEBRA, REORGANIZACIÓN Y LIQUIDACIÓN 1. Los problemas financieros corporativos. 2. Detección temprana de los problemas financieros. 3. Modelo Z de Altman. 4. La Ley Concursal. 5. Reestructuración financiera. 6. Análisis de casos. UNIDAD VII. ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS FINANCIEROS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Definir volatilidad de los precios y cobertura, perfil de riesgo, derivados financieros, forwards, opciones y swaps. Procedimentales: - Explicar la forma en la cual una empresa puede utilizar los derivados para protegerse de un riesgo específico. - Aplicación de instrumentos de cobertura de riesgo financiero a caso específico. Actitudinales: - Desarrollo de capacidad analítica en el alumno para que pueda aplicar adecuadamente los procedimientos de cobertura utilizando instrumentos derivados como forward. SEMANAS 12 y 13. ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS FINANCIEROS 1. Cobertura y volatilidad de los precios. 2. Volatilidad de las tasas de interés. 3. Volatilidad de los tipos de cambio. 4. Volatilidad de los precios de las mercancías. 5. Administración del riesgo financiero. 6. El perfil de riesgo. 7. Cobertura de la exposición. 8. Cobertura con contratos forward. 9. Cobertura con contratos de intercambio. 10. Cobertura con contrato de opciones. 11. Casos prácticos.


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UNIDAD VIII. FINANZAS CORPORATIVAS INTERNACIONALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - Mercado de divisas, tipos de cambio directo, tipo de cambio cruzado, arbitraje de dos puntos y arbitraje de tres puntos, paridad de tasas de interés y de tipo de cambio. Procedimentales: Describir los cinco tipos básicos de operaciones de intercambio de divisas, describir las cuatro relaciones claves de paridad, explicar como una empresa puede utilizar las operaciones de cobertura, calcular el costo de solicitar préstamos en términos de la moneda local cuando se emite deuda en moneda extranjera. Actitudinales: - Desarrollo de capacidad analítica en el alumno para que pueda aplicar adecuadamente las herramientas necesarias para la gestión financiera internacional. SEMANAS 14 y 15. FINANZAS CORPORATIVAS INTERNACIONALES 1. Mercado de divisas y tipos de cambio. 2. Tipo de cambio directo y tipo de cambio cruzado. 3. Paridad de poder adquisitivo. 4. Paridad de tasas de interés. 5. Arbitraje de tasa de interés 6. Presupuesto Internacional de capital. 7. Riesgo de tipo de cambio. 8. Casos prácticos. SEMANA 16. 1. Revisión de temas y exposición de trabajos de Investigación SEMANA 17. EXAMEN FINAL VI. EVALUACIÓN La evaluación es permanente Examen Parcial Examen Finan Promedio de Practicas

e integral. Se basa en los siguientes criterios: 35% 35% 30%

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: ROSS, Stephen y WISTERFIELD, Randolph . DOUGLAS, Emery

Finanzas Corporativas Administración Financiera Corporativa.

GITMAN, LAWRANCE J.

Principios de Administración Financiera

ROSS STEPHEN, WESTERFIELD RANDOLPH Y JORDAN BRADFORD

Fundamentos de Finanzas Corporativas

COMPLEMENTARIA: BREALEY RICHARD, MYERS STEWART

Principios de Finanzas Corporativas Editorial MaGraw-Hill España


SÍLABO SEMESTRE 2014 -I I.

INFORMACIÓN GENERAL Asignatura : TESIS I Ciclo de Estudios : Noveno Código del Curso : 111976 Carácter : Obligatorio Pre Requisito : Ninguno Créditos : 3.0 Horas Semanales : 04 Duración . 17 semanas

II. SUMILLA La asignatura es de naturaleza teórico práctica y pertenece al área de formación general, El propósito es que el estudiante adquiera la capacidad de elaborar un Proyecto de Investigación en el área de su especialidad. El curso comprende una primera etapa de recuerdo y refuerzo de los diferentes componentes del proceso de investigación científica, aprendidos en el curso de “Metodología de la Investigación Científica”, aprobado en el

Segundo Semestre del Plan de Estudios vigente. En asesoría personalizada con cada alumno, se fija el tema y el problema de investigación, así como, la estructura del Proyecto de Tesis para que pueda prepararlo y en una segunda etapa efectuar la exposición audiovisual respectiva, que incluye un análisis de los resultados de dichas exposiciones.

III. COMPETENCIA 1.

Elabora un Proyecto de Investigación sobre un tema de su especialidad, considerando todos los aspectos metodológicos aprendidos en el curso, el mismo que una vez aprobado, dará paso a la tesis que desarrollará en el curso de Tesis II y con la que se graduará. Tomará conciencia del valor e importancia de la investigación para su desarrollo personal, institucional y nacional.

IV. CAPACIDADES 1. 2. 3.

Conocimiento de la teoría de investigación científica y su empleo práctico. Exposición de su trabajo en forma didáctica, precisa y concisamente, sin perder por eso la claridad. Análisis de la teoría y síntesis de los hallazgos.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS UNIDAD I. ASPECTOS TEÓRICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÒN CIENTÍFICA. UNIDAD II. PREPARACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS. (PROCEDIMENTALES). UNIDAD III. .EXPOSICIÓN DE PROYECTO DE TESIS. (ACTITUDINALES).

Continuación Sílabo de Tesis I

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conceptuales: - En las primeras semanas de estudios, el alumno comprende los aspectos teóricos del proceso de la investigación científica. - Se inicia con los métodos que se aplican en la investigación y luego, en forma completa, estudia todo el proceso de investigación desde la búsqueda del tema para la preparación del Proyecto de Tesis. Procedimentales: - El alumno determina el tema de su investigación, que lo conduce a fijar el problema y el título de la investigación. Prepara el Cuadro Referencial que muestra: Interrogantes – Objetivos – Hipótesis. - Desarrolla la estructura del Proyecto de Tesis y recibe asesoría personalizada para la redacción del mismo. Actitudinales: - Es consciente de la importancia de la investigación para él como persona y para la sociedad como un todo. - Exposición Audiovisual del Proyecto de Tesis y los análisis y discusiones sobre resultados. UNIDAD I. ASPECTOS TEÓRICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÒN CIENTÍFICA. (CONCEPTUALES). SEMANA 1. INTRODUCCIÓN AL CURSO Y LOS MÉTODOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1. Desarrollo del proceso de investigación científica. 2. Dinámica del proceso de investigación científica. 3. Componentes del indicado proceso. SEMANA 2. REPASO DE LOS DIFERENTES COMPONENTES DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1. Tema – Título del tema. 2. Problema de investigación. 3. Objetivo de la investigación. 4. Justificación de la investigación. 5. Tipo de investigación. SEMANA 3. REPASO DE LOS DIFERENTES COMPONENTES DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1. Hipótesis – Diseño de investigación. 2. Población y muestra. 3. Recolección y procesamiento de datos. 4. Análisis y discusión de resultados. 5. Cronograma de actividades y presupuestos de inversión. UNIDAD II. PREPARACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS. (PROCEDIMENTALES) SEMANA 4. EL TEMA Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1. Aspectos y formales de presentación. 2. Discusiones sobre selección de tema de investigación de cada alumno. 3. Determinación del tema de investigación de cada alumno. 4. El problema de investigación. 5. El titulo de investigación. 6. Preparación del Cuadro Referencial: Interrogantes – Objetivos – Hipótesis.

Continuación Sílabo de Tesis I

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SEMANAS 5, 6 y 7. DESARROLLO DEL PROYECTO DE TESIS 1. Estructura del Proyecto de Tesis. 2. Asesoría personalizada a cada alumno para la redacción y determinación de su tema y problema de investigación. SEMANA 8. EXAMEN PARCIAL UNIDAD III. EXPOSICIÓN DE PROYECTO DE TESIS. SEMANA 9. TÉCNICAS AUDIOVISUALES PARA EXPOSICIONES SEMANAS 10, 11, 12 ,13, 14 y 15 . EXPOSICIONES AUDIOVISUALES DE LOS PROYECTOS DE TESIS DE CADA ALUMNO EN 6 SEMANAS 1. Primera Semana – 8 Exposiciones . 2. Segunda Semana – 8 Exposiciones 3. Tercera Semana – 8 Exposiciones. 4. Cuarta Semana – 8 Exposiciones. 5. Quinta Semana – 8 Exposiciones. 6. Sexta Semana _ 8 Exposiciones. SEMANA 16. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE EXPOSICIONES AUDIOVISUALES 6 SEMANAS Análisis y discusiones sobre resultados. SEMANA 17. EXAMEN FINAL VI. EVALUACIÓN La evaluación del curso comprende: Examen Parcial – Semana 8 - Aspectos Teóricos de la Investigación Científica. Examen Final – Semana 17 – Promedio de las siguientes evaluaciones: - Presentación del Proyecto de Tesis - 40 Páginas como mínimo. - Exposición Audiovisual del Proyecto de Tesis. - Las dos notas de las evaluaciones del Examen Final, se promedian.

VII. BIBLIOGRAFÍA ALARCÓN, Ericka (2007)

Guía Práctica de SPSS 15, Empresa Editora Ritisa. Lima.

ASIMOV, Isaac (1980)

Introducción a la Ciencia 4 edic plaza Y Janes S.A. Barcelona.

BARRIGA HERNÁNDEZ, Carlos (2006)

Epistemología UNMSM Lima.

BERNAL TORRES, Cesar Augusto (2006) CANALES, et. al. (2004)

Metodología de la Investigación Científica, 2 Edic. Pearson Educación S.A.de C.V. México D.F. Metodología de la Investigación, Editorial UNMSM, Lima.

CARRASCO DÍAZ S. (2005)

Metodología de la Investigación Científica UNMSM Lima.

CASAS NAVARRO y MATTA ROJAS (2006)

El Método Científico, Editorial Mantaro Lima.

GUZMÁN JORQUERA, Arsenio (2010)

Epistemología, Editorial UNMSM, Lima.

Continuación Sílabo de Tesis I HERNANDEZSAMPIERI et. al. (2010) BUNGE, Mario (1997) MEJÍA MEJÍA, Elías (2001) MÉNDEZ A. Carlos E. (2001) PINO GOTUZZO, Raul. (2007)

Pág.04 Metodología de la Investigación, 5ta Edic Lima, Mc Grawhill Investigación Científica 4 Edic, Editorial Ariel Barcelona. La investigación Científica, Editorial Cenit Lima. Metodología de la Investigación Científica, 3Edic Mc Graw hill Interamericana S.A. Bogotá. Metodología de la Investigación Editorial San Marcos E.I.R.L. Lima.

POPPER, Karl R. (2001)

La Lógica de la Investigación Científica 3 Edic, Editorial TECNOS S.A. Madrid.

QUEZADA Lucio, Nel (2011)

Estadística con SPSS17 Lima.

RODRÍGUEZ RIVAS, M y RODRÍGUEZ SOSA, M.

Teoría y Diseño de la Investigación Científica,2da edición, Lima, Ediciones Atusparia.

SÁNCHEZ CARLESSI, H. y REYES MEZA, C. (1996): Metodología y Diseños en la Investigación Científica, Ed. Mantaro, Lima. SCHEAFFER, R y MENDELHALL, W. (2007): TAMAYO Y TAMAYO, Mario (2003):

Elementos de Muestreo, Grupo Editorial Iberoamericana, México D.F. El Proceso de la Investigación Científica 4edic, México D.F. Editorial Noriega-Limusa.27-33

Silabo Noveno Semestre 2014-i Eap Contabilidad

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