UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y DE INGENIERÍA CIVIL
Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO ACADEMICO
SILABO DE IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD I.
SUMILLA La asignatura es una reflexión sistemática sobre los conceptos y fundamentos de la Interculturalidad. Analiza las relaciones entre culturas, identidad y diversidad cultural existentes entre los diversos grupos étnicos en un contexto de igualdad y equidad, buscando una convivencia simétrica y democrática dentro del campus universitario.
II.
DATOS GENERALES 2.1 2.2 2.3 2.4
2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11
2.12 2.13
I.
CURSO CODIGO CREDITOS HORAS SEMANALES HORAS TEORICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL DE HORAS CARÁCTER DE LA ASIGNATURA DURACIÓN (en semanas) AÑO ACADÉMICO SEMESTRE ACADEMICO CICLO DPTO. ACADÉMICO ACADÉMICO DOCENTE Docente responsable Docente colaborador Jefe de Practica Web E-mail
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IDENTIDAD E INTERCULTURAL AFGH0008 3
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O2 02 04 OBLIGATORIO 17 2012 II IV Ingeniería de Sistemas
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Ing. Luis Alberto Rivera Echegaray. -
www.clusterportable.webnode.es
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COMPETENCIAS COMPETENCIA GENERAL Entiende, comprende y tiene la capacidad de reconocer la diversidad cultural, para una efectiva relación comunicativa entre seres y grupos de diferentes universos culturales distintos, en la tarea de construir sociedades realmente equitativas. COMPETENCIAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Conoce y aplica los fundamentos de las diferentes culturas en nuestro medio. 2. Conoce y aplica la las relaciones comunicativa entres los grupos étnicos. 3. Conoce y aplica la calidad de vida y comprar con nuestra realidad. 4. Conoce y fundamenta las diferentes problemáticas existentes entre los grupos étnicos de nuestra zona.
II.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES O CAPITULOS
Primera unidad didáctica: Conceptos básicos. Duración : 4 semanas Conceptos y Competencia específica : Fundamentales Contenidos programados por capítulos o unidades: Conceptuales
Procedimentales
nociones
Actitudinales
Conceptos de Cultura e Interculturalidad
Aprende los conceptos Participa con Aplicación de la ficha e importancia de responsabilidad, de procedencia familiar nuestra cultural interés y liderazgo y elaboración del árbol existente genealógico. Fundamento político Fundamento democrático Fundamento educativo
Analiza los diferentes estados políticos entre grupos etnicos.
Trabaja en equipo con responsabilidad siendo proactivo
Multiculturalidad Pluriculturalidad
Aplica los conocimientos de las evoluciones de las culturas.
Participa con laboriosidad y responsabilidad en el trabajo
Pluricultural Multilingue Multiétnico
Analiza la representación delos Muestra orden y tipos de lengua y responsabilidad etnicos.
1 A N A M E S
2 A N A M E S 3 A N A M E S A N A 4 M E S
Segunda unidad didáctica: Interculturalidad - Ética y Valores- Medio Ambiente Duración : 3 semanas Historia amazónica. Competencia específica : Contenidos programados por capítulos o unidades: Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Grupos nativos del rio Napo. Grupos nativos del Comprende y analiza la rio Amazonas. historia de los grupos Estructura sociopolítica y nativos. económica de las tribus primitivas.
Participa con responsabilidad, interés y liderazgo
Expediciones Organización la historia política y económica Comprende política y económica de de las misiones. Sistema educativo los grupos antiguos. misional.
Trabaja en equipo con responsabilidad siendo proactivo
5 A N A M E S
6 A N A M E S
Conceptuales
Estructura comercial Estructura productiva Estructura sociopolítica.
Procedimentales
Actitudinales
Analiza y comprende las estructuras organizativas en la historia de la amazonia
Participa con laboriosidad y responsabilidad en el trabajo
7 A N A M E S
Tercera unidad didáctica:
Historia amazónica contemporánea y actual Duración : 4 semanas Desarrollar el aprendizaje en los cálculos Competencia específica : semánticos y predicados.
Contenidos programados por capítulos o unidades: Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Comprende y analiza la historia de nuestro medio.
Participa con responsabilidad, interés y liderazgo
Comprende y analiza la historia de nuestro medio.
Trabaja en equipo con responsabilidad siendo proactivo
Nuevas vías de penetración. Diversificación de la Comprende y analiza la historia de nuestro medio. producción.
Participa con laboriosidad y responsabilidad en el trabajo
Explotación del caucho. Invasión de la selva. El cauchero Crisis en el comercio del caucho Explotación de otros recursos. El colono ribereño.
La selva petrolera
Conoce e interpreta los zona diferentes historia de la zona petrolera.
Muestra orden y responsabilidad
9 A N A M E S
0 1 A N A M E S
1 1 A N A M E S
2 1 A N A M E S
Cuarta unidad didáctica:
Grupos Étnicos De La Amazonia Peruana. Duración : 4 semanas. Competencia específica : Prepara el caso de análisis, diseño, construcción de agentes.
Contenidos programados por capítulos o unidades: Conceptuales
III.
Procedimentales
Actitudinales
Aplica diferentes grupos étnicos de la amazonia peruana.
Participa con responsabilidad, interés y liderazgo
Aplica diferentes grupos étnicos de la amazonia peruana.
Trabaja en equipo con responsabilidad siendo proactivo
4 1 A N A M E S
Aplica diferentes grupos étnicos de la amazonia peruana.
Participa con laboriosidad y responsabilidad en el trabajo
5 1 A N A M E S
Shipibo-conibo Yaminahua Yagua Aplica diferentes Quechua lamista grupos étnicos de la Quechua del napo Quechua del pastaza, amazonia peruana. tigre
Trabaja en equipo con responsabilidad siendo proactivo
6 1 A N A M E S
Amuesha Asháninca Culina Chamicuro Machiguenga, Nomatsiguenga Piro Chayahuita Jebero Amarakaeri Bora Huitoto Ocaina Achual Aguaruna Candoshil Huambisa Jibaro Amahuaca Capanahua Cashibo cacataibo Mayoruna Nahua Sharanahua
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TEORICAS Y PRACTICAS
3 1 A N A M E S
Primera unidad didáctica
Fecha
Tema
Semana 1
Semana 2 Semana 3 Semana 4
Actividades
Practica Nº 1: Aplicación de la ficha de procedencia familiar y elaboración del árbol genealógico
Responsable
Participación activa en clases
Practica Nº 2: Promover el reconocimiento y el respeto de los derechos humanos. Practica Nº 3: El Estado Pluricultural
Participación activa en clases
Practica Nº 4: Multiculturalismo, indigenismo y derechos indígenas
Participación activa en clases
Ing. Luis Alberto Rivera Echegaray.
Participación activa en clases
Segunda unidad didáctica
Fecha Semana 5 Semana 6 Semana 7
Tema
Actividades
Practica Nº 5: Lectura Participación activa en clases Practica Nº 6: Participación activa en Territorio, identidad y clases cultura. Practica Nº 7: Participación activa en Bibliografías: Julio C. clases Arana y Carlos Fermín Fitzcarrald.
Responsable
“Aquí estamos”
Semana 8
Ing. Luis Alberto Rivera Echegaray.
EXAMEN PARCIAL
Tercera unidad didáctica
Fecha Semana 9 Semana 10
Tema
Practica
Actividades
Lectura: “Arboles que
Nº
8:
Conocer la historia de nuestros pueblos
Lectura: “Respeto por
Conocer la historia de nuestros pueblos
lloran. La fiebre del caucho Practica Nº 9: la naturaleza. La clave para la supervivencia”
Semana 11
Semana 12
Practica Nº 10: La relación entre culturas. Practica Nº 11: Identidad cultural
Responsable
Ing. Luis Alberto Rivera Echegaray.
Conocer la historia de nuestros pueblos Conocer la historia de nuestros pueblos
Cuarta Unidad Didáctica
Fecha Semana 13 Semana
Tema
Pueblos indígenas de la Amazonia Peruana Pueblos indígenas de
Actividades
Responsable
Conocer la historia de nuestros pueblos Conocer la historia de
Ing. Luis Alberto Rivera Echegaray.
14 Semana 15 Semana 16 Semana 17
IV.
V.
la Amazonia Peruana Exposiciones de trabajos grupales Exposiciones de trabajos grupales
nuestros pueblos. Exposiciones trabajos grupales Exposiciones trabajos grupales
de de
EXAMEN FINAL
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Clase magistral Dinámica grupal Practicas individuales y grupales. Evaluación y análisis de resultados MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS: Se contara en todo momento para el desarrollo de la teoría y la práctica, los siguientes: Plumón, pizarra, laptop y proyector multimedia para las clases teóricas y las clases prácticas las lecturas. Una de las tareas principales del estudiante es una comunicación estrecha con el docente a través del blog www.clusterportable.webnode.es , donde cada alumno debe tener obligatoriamente su blog y comunicarlo al docente, durante la primera semana iniciado las clases donde presentaran las actividades resolutivas de las evaluaciones permanentes como practicas calificadas, practicas domiciliarias.
VI.
INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Teoría: El estudiante tendrá la oportunidad de participar activamente durante el desarrollo de las clases, para ello se hará entrega del silabo el primer día mediante la página web del docente y se les dará las instrucciones sobre la metodología de trabajo como también el calendario de exposiciones de temas, de tal manera que el estudiante tenga el tiempo necesario para la investigación bibliográfica y obtenga información actualizada de diversos medios (Internet, biblioteca, etc.); así mismo el estudiante recibirá asesoramiento sobre el tema asignado y esté en condiciones de absolver las preguntas durante la clase. Práctica: Las prácticas se desarrollarán estrictamente con als separatas de lectura que se le proporcionara. El alumno aplicará y demostrará los métodos y técnicas del estudio universitario durante el desarrollo de la asignatura. Requisitos de aprobación:
La asistencia a clases teórico-prácticas es obligatoria, teniendo en cuenta el Art. 51 del Reglamento Académico, el alumno con más del 30% de inasistencia estará inhabilitado para rendir los exámenes teóricos. Solo se considerará faltas justificadas oportunamente. La inasistencia a trabajos grupales y/o exposiciones serán calificadas con cero (0) Dos tardanzas se considerará como una falta y en caso de enfermedad, el alumno presentará su certificado médico (del servicio médico de Bienestar de la UNU) en la fecha oportuna, constatado la veracidad del caso se programará una nueva fecha para la recuperación del examen o práctica.
Las faltas a la ética, moral y buena conducta, serán tomadas en cuenta en las evaluaciones. El sistema de evaluación será el vigesimal de 0 – 20 en concordancias con las Normas de evaluación establecidas por la Universidad. Para aprobar la asignatura se requiere: Obtener la nota mínima de Once (11) en el Promedio Final.
Complementariamente, se evaluarán prácticas calificadas, en la que viene contenida los controles y tareas permanentes, según la necesidad. La nota de las Practicas Permanentes Calificadas es: PF
PC Exp PT IF 4
PC = Practicas Calificadas permanente (al final de cada unidad didáctica) Exp = Exposición PT = Practica – Taller IF = Informe Final (Trabajo de investigación). La nota final se calculará según: De acuerdo a directivas vigentes, la nota aprobatoria final es mayor igual a 10,50 VII.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA POR UNIDAD
AIDESEP
Amazonia Peruana: Comunidades (1987) Indígenas, Conocimientos y Tierras Tituladas.
CENTRO AMAZONICO DE ANTROPOLOGIA Y (2006) Interculturalidad y Pueblos indígenas. APLICACIÓN PRÁCTICA. (CAAAP) HEISE ; María (2000) Interculturalidad: Creación de un Concepto y Desarrollo de una Actitud. SOLIS FONSECA, Gustavo (2002) Lenguas en la Amazonia Peruana . Programa FORTE – PE. Perú SAN ROMAN, Jesús Víctor. (2000) Perfiles Históricos de la Amazonia Peruana. UNIVERSIDAD NACIONAL (2000) Educación Intercultural. Antología. Material instructivo. MAYOR DE SAN MARCOS. Facultad de Educación. WALSH,Catherine
(2000) Propuesta para el tratamiento de la interculturalidad en la educación. Programa marco de formación profesional tecnológica y pedagógica en Perú. FORTE-PE Pucallpa, Marzo del 2012
