SESIÓN N°2 - ORACIONES INCOMPLETAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 I.

DATOS

TEMA: Oraciones incompletas ÁREA CURRICULAR: Comunicación ORGANIZADOR DE ÁREA: Comprensión de textos II. VALOR Respeto

TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética ACTITUDES Escucha y toma en cuenta la opinión de sus compañeros

MOMENTOS I N I C I O ROCESOS COGNITIVOS

P R O C E S O

S A L I D A

GRADO Y SECCIÓN: 4°A DURACIÓN: 90 minutos PRACTICANTE: Ever Félix Hizo TUTORA ENCARGADA: María Campos Collantes CAPACIDAD ADECUADA: Identifica los criterios para completar una oración

RECEPCION DE LA INFORMACION IDENTIFICACIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS MANIFESTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Guía de evaluación de actitudes

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

T

MOTIVACIÓN: Se pegan en la pizarra 4 carteles con oraciones (cada una contiene una palabra suprimida). EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Se les pide a los alumnos que intervengan interpretando las oraciones. CONFLICTO COGNITIVO: Se les interroga sobre ¿qué características vemos en estas oraciones? ¿Qué les falta?

10 respondiendo a las interrogantes del

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: - En base a las opiniones de los alumnos, construimos un organizador visual sobre el tema en el cual ellos reconocen los criterios para completar oraciones. - El profesor explica el organizador visual y los alumnos identifican los conceptos y criterios principales para la resolución de ejercicios de oraciones incompletas. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Se le entrega a los alumnos una ficha evaluativa en donde formulan sus respuestas sobre ejercicios de oraciones incompletas. TRANSFERENCIA: El profesor insta a los alumnos a valorar la importancia de la lógica y coherencia que toda oración debe tener. Para ello pide que los alumnos consignen 05 ejemplos más de oraciones incompletas en su cuaderno de trabajo. METACOGNICIÓN: ¿Qué de nuevo hemos aprendido? Explica.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Interviene de manera respetuosa

RECURSOS Pizarra

profesor

04 carteles

Reconoce la información de oraciones incompletas en el esquema que lee

75

Identifica los criterios para completar oraciones en el esquema que lee Formula sus respuestas sobre oraciones incompletas en la práctica calificada que desarrolla

Pizarra Organizador visual O2 plumones color azul y rojo

Ficha de evaluación

Interviene de manera respetuosa

05 respondiendo a las interrogantes del profesor

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Libro del MED, Comunicación. BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR: Rodríguez Adrados, Mauricio , Gramática y coherencia en la lengua española, Gredos, Madrid (2009)

ORACIÓN INCOMPLETA Es un

Sistema gramatical al cual se le ha suprimido una o más palabras quitándole la coherencia y cohesión que antes tuvo. CRITERIOS PARA COMPLETARLA

RASTRO VERBAL

Toda palabra suprimida deja una huella semántica, sintáctica, etc., que debe ser descifrada.

CONCORDANCIA

Los elementos de una oración deben estar en armonía sintáctica y gramatical (género, número, etc.)

COHERENCIA

Los elementos que forman parte de una oración deben estar relacionados semántica y lógicamente.

CARTELES USADOS PARA LA MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN EN LA SESIÓN

No quiero oír más tus mentiras, dices verdades.

Lo que siento por ti no es, sino amor.

“Vine, vi y”, dijo Julio César.

Mañana otro día, y nos irá mejor que hoy.

PRÁCTICA CALIFICADA ALUMNO:

FECHA:

I. Marque la respuesta que completa la oración según los criterios estudiados. (1.25 c/u) 1. Por su escasa _______ y por estar rodeado de______, parecía el lugar menos indicado para un comerciante. a)afluencia-personas

b)vida-árboles

c)población-montes

d)oferta-compradores

e)asistencia-ayudantes

2. El niño crece con la_________ constantemente dedicada a las __________ externas. a)atención-sensaciones

b)duda-cosas

c)percepción-ideas

d)confianza-peleas

e)imaginación-irrealidades

3. Casi todos los días, los vecinos se ________ del ruido _________ que produce su guitarra. a) alegran-fino

b)deleitan-colosal

c)corren-tenue

d)quejan-desesperante

e)enferman-virulento

4. Porque un _________ es llevado a un u n psicólogo no significa que tenga ________ mental. a)infante-dolencia

b)loco-alteración

c)niño-perturbación

d)neurótico-desorden

e)tensionado-ruido

5. Al______ que los animales, el hombre se desarrolla por la_________. a)igual-imitación

b)contrario-educación

c)revés-pasión

d)distinto-copia

e)parecido-memoria

6. Aquel_______ de moda no parecía el más _______ para esa noche. a)ropaje-bello

b) gorro-justo

c)atuendo-indicado

d) vestido-galante

e) saco-glamoroso

6. Utilizar bien nuestro______ idioma es una_______. a) feísimo-oportunidad

b)riquísimo-necesidad

c) fino-molestia

d) rico-pérdida

e) pobre-obligación

7. El que _________ tiene más ________ en esta vida. a) escribe –libros

b) copia-vivezas

c) lee-riquezas

d) estudia-oportunidades

e) escucha-sabidurías

8. No es________ salir de un vicio. Al hacerlo suele ser _________. a) difícil-molestoso

b) fácil-suave

c) alegre-triste

d) divertido-jocoso

e) sencillo-tarde

9. Los hombres se distinguen más por lo que ________ que por lo que _________. a) escriben-leen

b)juegan-escuchan

c) atienden-miran

d) piensan – dicen

e) murmuran – callan

11. Sólo el________ nos revela al hombre h ombre _________, al perverso se le conoce casi al instante. a)dinero-interesado

b)amor-mezquino

c)recuerdo-vacuo

d)tiempo-justo

e)día-oscuro

d)vi-apreciarla

e)llamé-mirarla

12. Por más que la___________ detenidamente, no pu de_____________. a)conocí-identificarla

b)localicé-extrañarla

c)contemplé-reconocerla

13. Pasteurización es el__________ de calentar un líquido para________ organismos microscópicos indeseables. a)lugar-botar

b)proceso-matar

c)tratamiento-avivar

d)medio-desechar

e)sistema-expulsar

14. Era un tema muy__________, no puedo entrar en ____________. a)entretenido-minucias

b)puntual-especificaciones

c)extenso-detalles

d)simple-materia

e)fácil-curso

15. El maestro elige al___________, pero el libro no elige a sus_____________. a)alumno-redactores

b)libro-alumnos

c)alumnado-páginas

d)discurso-palabras

e)discípulo-lectores

16. La autoridad es el __________ que tiene una persona sobre otra que le está_______________. a)amparo-juzgada

b)poder-subordinada

c)carisma-admirada

d)estilo-encomendada.