Capítulo 5 - Aprendizaje, tomado del libro: Psicología con aplicaciones de países de habla hispana, de Robert S. Feldman. McGrawHill. Recurso utilizado para fines educativos.Descripción completa
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Descripción: Esquema de Sesión de Aprendizaje según Rutas de Aprendizaje elaborado por la Mg. Rode Huillca Mosquera Formadora del Programa de Actualización Docente
Lbro de Estrategias de Ensenanza-AprendizajeDescripción completa
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Descripción: se especifican las estrategias de aprendizaje
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Actividad de Aprendizaje 1
Descripción: Sesión de Aprendizaje 3
Forma metodológica de guiar y orientar al estudiante en el proceso de incorporar y usar nuevos conceptos de aprendizaje.Full description
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Sesión de Aprendizaje Aprendizaj e
I. E. “DANIEL HERNANDEZ” HERNANDEZ” PAMPAS - TAYACAJA
I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
TEMA ÁREA GRADO DOCENTE DURACIÓN
: Técnicas de versificación (métrica, rima y estrofa) : Comunicación : Quinto SECCIONES: : Alipio Chanca Coquil : 04 Horas FECHA: Pampas
A 18 18
II. PROPÓSITO: APRENDIZAJE ESPERADO
• •
ACTITUD TEMA TRANSVERSAL
•
04
C 2013
Aplica la técnica de versificación en la creación de poemas, frases, etc. Muestra seguridad y perseverancia al aplicar las diversas técnicas, presentando sus creaciones literarias. Educación para la identidad cultural e integración regional.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA: PROCESOS PEDAGÓGICOS MOTIVACIÓN
ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECOJO DE SABERES PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
Texto
10 min.
10 min.
Texto Diálogo Pizarra Plumones
10 min.
Objetivo del aprendizaje: aprendizaje:
N Ó I C A V I T O M
Se despierta el interés, haciéndoles leer dos poemas. Mediante el diálogo responden a las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama cada una de las líneas de los poemas? ¿Cómo se llama al conjunto de versos? Los poemas ¿están constituidos por estrofas? ¿Para qué se utiliza el verso? En el poema ¿Hay sonidos iguales o parecidos? ¿Qué semejanza y diferencia habrá entre un poema y una canción? Intentan responder a la siguiente interrogante: ¿Qué hacen los poetas para dar musicalidad y ritmo a sus poemas? ¿Qué técnicas utilizan para que sean atractivas?
MEDIOS Y MATERIALES
Consensuando las respuestas se les hace conocer el título del tema a desarrollar “Técnicas de versificación.
Recepción de la información: información:
E I A M L A S E E D C O O T R N P O I C A M N R O F N I
Conjuntamente con los estudiantes se realiza la conceptualización del tema, guiándose también del texto del MED de Comunicación del 5to. Grado, en las páginas 24-25.
Caracterización:
Se hacen más ejemplos y con ayuda del mediador señalan las respectivas funciones que tienen cada uno de las técnicas de versificación.
Reconocimiento:
METACOGNICIÓN
EXTENSIÓN
Mediante una práctica guiada, identifican y utilizan las técnicas en los párrafos. párrafos. Al mismo tiempo crean poemas frases, lemas, eslóganes en sus respectivos cuadernos. Se realiza una síntesis de los conceptos desarrollados. Se moni monito tore rea a y se acla aclara ra algu alguna nass duda dudass que que tien tienen en los los estudiantes acerca del tema tratado. ¿Qué hemos aprendido en esta clase? ¿Qué importancia tienen las técnicas de versificación? ¿Cómo lo aplicaremos en la vida práctica?
Retroalimentación:
40 min.
se realiza el reforzamiento mediante réplicas y una síntesis a través de preguntas del tema desarrollado. Redactar una rima asonante y una rima consonante, utilizando las licencias métricas.
Libro del MED Pizarra Plumones Cuadernos Lapiceros Hojas impresas
30 min.
65 min.
Pizarra Plumones Cuadernos Lapiceros
10 min.
05 min.
IV. EVALUACIÓN: CRITERIO Producción de Textos
Respeto
INDICADORES Aplica la técnica de versificación en la elaboración de poemas, frases, etc. de manera individual. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
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TÉCNICAS / INSTRUMENTO La comprobación Trabajo práctico Observación sistemática. Lista de cotejo