Capítulo 5 - Aprendizaje, tomado del libro: Psicología con aplicaciones de países de habla hispana, de Robert S. Feldman. McGrawHill. Recurso utilizado para fines educativos.Descripción completa
sesion de aprendizaje graficos de barraDescripción completa
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Descripción: Esquema de Sesión de Aprendizaje según Rutas de Aprendizaje elaborado por la Mg. Rode Huillca Mosquera Formadora del Programa de Actualización Docente
Lbro de Estrategias de Ensenanza-AprendizajeDescripción completa
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guia de aprendizajeDescripción completa
Descripción: se especifican las estrategias de aprendizaje
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Sesión de clase de MatemáticaDescripción completa
Actividad de Aprendizaje 1
Descripción: Sesión de Aprendizaje 3
Forma metodológica de guiar y orientar al estudiante en el proceso de incorporar y usar nuevos conceptos de aprendizaje.Full description
DOCUMENTOS PEDAGOGICOSDescripción completa
Modelo de Aprendizaje SocialDescripción completa
SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado Secciones Profesora
: : :
5º grado A, B y C Lic. Lourdes Muñoz Herrera
T i e m po Fecha :
: 2h 06-11-12
I. CAPACI CAPACIDADE DADES S O APRE APRENDI NDIZAJ ZAJES ES ESPERA ESPERADOS DOS 3.7 Utiliza reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.
II. II. SECU SECUEN ENCI CIA A DIDÁCT DIDÁCTIC ICA A CONTENI DO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURS OS
TIEMP O
APRENDIENDO APREN DIENDO DE LO QUE SABEMOS SABEMOS
Reglas de Tildació ny Tilde Diacrític a
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Los alumnos salen en parejas a la pizarra a escribir 10 ejemplos de palabras AGUDAS; GRAVES; ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS Luego Luego se pide pide a otras otras 4 pare parejas jas esc escrib ribir ir ejem ejemplo ploss de palabras palabras AGUDAS y GRAVES con tilde y sin tilde Con ayuda ayuda de los mismo mismoss alum alumno noss se recuer recuerda dan n las Reglas Generales de tildación. Se pregunta pregunta a toda la clase ¿Es importante en nuestra comunicación comunicación usar las tildes correctamente? ¿Por qué? Se prese presenta ntan n situ situaci acion ones es de tilda tildació ción n de monosílabos y se pregunta si ¿Saben cómo se llaman esos casos de tilde? CONSTRUYENDO EL NUEVO SABER
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Se com comun unica ica el apre aprend ndiza izaje je esper esperad ado o y se se muest muestra ra los criterios a tomar en cuenta por cada grupo. Cada alumno recibe una Hoja de práctica para desarrollar secuencialmente secuencialmente los casos de tilde. Tilde en agudas, agudas, graves y esdrújulas. esdrújulas. Tild Tilde e en en cas casos os de adip adipto tong ngo o Tildes di diacríti íticas EVALUANDO LO APRENDIDO
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La profesora da ejemplos en la pizarra para reforzar el uso de tildes diacríticas. Luego los alumnos crean oraciones para redactar un texto breve, subrayando subrayando las palabras tildadas. Los alumnos intercambian sus textos para su revisión y corrección. Luego pegan en sus cuadernos
Pizarra Plumone s
Hojas de práctica
Hojas Cuadern os
10 m 10 m
30 m
15 m
15 m
III. III. EVALUA EVALUACIÓ CIÓN N CRITERIOS
PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACTITUD FRENTE AL AREA
INDICADORES
INSTRUMENT OS
Edita un texto empleando correctamente Lista de Cotejo las tildes diadríticas. Valora la comunicación como medio para Lista de Cotejo solucionar conflictos y crear una
convivencia armónica. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos, aceptando sugerencias para mejorarlos.