Capítulo 5 - Aprendizaje, tomado del libro: Psicología con aplicaciones de países de habla hispana, de Robert S. Feldman. McGrawHill. Recurso utilizado para fines educativos.Descripción completa
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Descripción: Esquema de Sesión de Aprendizaje según Rutas de Aprendizaje elaborado por la Mg. Rode Huillca Mosquera Formadora del Programa de Actualización Docente
Lbro de Estrategias de Ensenanza-AprendizajeDescripción completa
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Actividad de Aprendizaje 1
Descripción: Sesión de Aprendizaje 3
Forma metodológica de guiar y orientar al estudiante en el proceso de incorporar y usar nuevos conceptos de aprendizaje.Full description
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SESIÓN DE APRENDIZAJE LAS CÉLULAS Y SUS FORMAS
UGEL : Santa Institución Educativa: N° 88031 Grado y Sección : Sexto “A !ocente : G"adys #astor $odr%&ue' (ec)a : *1+0,+*01*1+0,+* 01En esta sesión "os estudiantes averi&uar.n y ex/"icar.n sore "as c"u"as y sus 2oras4 #a/e"ó&ra2o 5iras de de cartu"ina $e&"a #i'arra ÁRE COMPETENCI A AS Y A I C N E I C
A Í G O L O N C
#"uones 6inta as7in& ota 9oas CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Inda Indaga ga medi median ante te Dise Diseña ña estr estrat ateg egia iass Propone un plan para observar las variables del métodos para hacer problema de indagación y controlar aquellas cien cientí tífi fico coss para para indagación. que pueden pueden modif modificar icar la experim experiment entació ación n construir sus con con la fina finali lida dad d de obte obtene nerr datos atos para para conocimientos. comprobar sus hipótesi esis. !elecc ecciona instrumentos materiales y herramientas así como como fuen fuente tess que que le brin brinde den n info inform rmaci ación ón cien cientí tífi fica ca.. "on "onside sidera ra el tiem tiempo po para para el desarr arrollo del plan y las medidas de
INICIO ( 20 min!"#$ Inda&an y co/aran4 Uti"icen "a "u/a /ara oservar "a )oa de una /"anta4 ;6óo est.n or&ani'adas "as )oas< ;=u otras caracter%sticas )an oservado< ;=u /ueden conc"uir de esta actividad< Lue&o Lue&o de" di."o&o di."o&o se /rese /resenta nta e" /ro/ósi /ro/ósito to de "a sesión: sesión: Las c"u"as c"u"as y sus sus 2oras Se acuerda con "os ni>os y "as ni>as a"&unas noras de convivencia ?ue ayuden a traaar y a/render eor entre todos4 DESARROLLO DESARROLLO ( %0 min!"#$ PLANTEAMIENTO DEL PRO&LEMA Se /"antea "a si&uiente /re&unta de inda&ación en tareta eta/"an en "a /i'arra4
;#or ?u se dice ?ue "a c"u"a es "a unidad .sica de "os seres vivos< ;=u 2oras tiene "a c"u"a< PLANTEAMIENTO DE 'IPÓTESIS Se /ide a "os ni>os en &ru/os de cuatro inte&rantes ?ue conversen y escrian res/uestas @)i/ótesis a "a interro&ante 2oru"ada4 Anotan sus res/uestas en taretas eta/"an y se co"oca deao de cada /re&unta4 ELA&ORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN En &ru/os "os estudiantes /ro/onen actividades a rea"i'ar /ara res/onder a "a /re&unta 2oru"ada4 Leer in2oración sore e" tea4 E"aorar un or&ani'ador Ex/oner ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS 'IPÓTESIS Se in2oran sore "a c"u"a y 2oras de "a c"u"a4 Se or&ani'an y se>a"an "as caracter%sticas de "a c"u"a4 Socia"i'an sus traaos4 Individua"ente diua "a c"u"a y se>a"an sus /artes4 Lue&oB ex/"ican a su co/a>ero4 E"aoran un or&ani'ador sore e" tea4 E" docente re2uer'a "os /untos ?ue no estuvieron c"aros4 ESTRUCTURACIÓN DEL SA&ER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PRO&LEMA !es/us de "as actividades traaadas e"aoran su res/uesta Cna" a "a /re&unta de investi&ación4 ;#or ?u se dice ?ue "a c"u"a es "a unidad .sica de "os seres vivos< ;=u 2oras tiene "a c"u"a< Escrien en /a/e"otes "a res/uesta Cna"4 EALUACIÓN Y COMUNICACIÓN Se uestra e" /a/e"ote inicia" /ara ?ue re2oru"en su res/uesta @)i/ótesis4 In2oran /or e?ui/os sus resu"tados y conc"usiones a "as /re&untas inicia"es: ;#or ?u< Anotan en su cuaderno4 CIERRE ( 20 min!"#$ Se recuerda con "os ni>os "as actividades rea"i'adas durante "a sesión4 #re&untaos: ;=u )eos a/rendido< ;6óo nos )eos sentido< ;#ara ?u nos servir. "o ?ue )eos a/rendido< !esarro""an actividades de extensión4 Averi&uo sore "as /artes de "a c"u"a4
SESIÓN DE APRENDIZAJE PARTES DE LAS CÉLULAS DATOS INFORMATIOS UGEL : Santa Institución Educativa: N° 88031 Grado y Sección : Sexto “A !ocente : G"adys #astor $odr%&ue' (ec)a : *1+0,+*01PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión "os estudiantes ex/"icar.n acerca de "as /artes de "as c"u"as4 MATERIALES )RECURSOS #a/e"ó&ra2o #"uones 5iras de cartu"ina 6inta as7in& $e&"a ota #i'arra 9oas COMPETENCIA(S$* CAPACIDAD(ES$ E INDICADORES A TRA&AJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑOS A IAS A Ex/"ica e" 6o/rende y usa !escrie "os or&anisos y I C undo 2%sico conociientos sore se>a"a ?ue /ueden ser N E as.ndose en "os seres vivosB unice"u"ares I o C /"urice"u"ares y ?ue cada Y conociiento ateria y ener&%aB MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO ( 20 min!"#$ $ecordaos "a sesión anterior sore "a c"u"a4 Se /re&unta: ;=u son "as c"u"as< ;=u 2oras tienen< ;6u."es son sus /artes< Lue&o de" di."o&o se /resenta e" /ro/ósito de "a sesión: #artes de "a c"u"a Se acuerda con "os ni>os y "as ni>as a"&unas noras de convivencia ?ue ayuden a traaar y a/render eor entre todos4 DESARROLLO ( %0 min!"#$ Se or&ani'an en &ru/o y averi&uan in2oración en "iros e internet /ara res/onder desarro""ar "as si&uientes actividades: Indican a ?u /artes de "a c"u"a corres/onden "as si&uientes aCraciones4
Es e" centro de contro" de todas "as 2unciones de"as c"u"as4 Son "as centra"es ener&ticas de "a c"u"a4 E"aoran "as /rote%nas ?ue se encuentran en "os )uevosB carnes y /escado4 Averi&uan cua"es son "as 2unciones de cada una de "as /artes de "a c"u"as4 Socia"i'an sus traaos4 E"aoran un or&ani'ador sore e" tea4 CIERRE ( 20 min!"#$ Se recuerda con "os ni>os "as actividades rea"i'adas durante "a sesión4 #re&untaos: ;=u )eos a/rendido< ;6óo nos )eos sentido< ;#ara ?u nos servir. "o ?ue )eos a/rendido<
SESIÓN DE APRENDIZAJE N+CLEO Y ADN DATOS INFORMATIOS
!$E : UGEL : Institución Educativa: Grado y Sección : !ocente : (ec)a : PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión "os estudiantes ex/"icar.n sore e" ND6LE F A!N4 MATERIALES )RECURSOS #a/e"ó&ra2o 5iras de cartu"ina $e&"a #i'arra
#"uones 6inta as7in& ota 9oas
COMPETENCIA(S$* CAPACIDAD(ES$ E INDICADORES A TRA&AJAR EN LA SESIÓN ÁREA Y A I C N E I C A Í G O L O
COMPETENCIAS Ex/"ica e" undo 2%sico as.ndose en conociientos sore "os seres vivosB ateria y ener&%aB iodiversidadB 5ierra y universo4
CAPACIDADES DESEMPEÑOS 6o/rende y !escrie "os or&anisos y usa se>a"a ?ue /ueden ser conociientos unice"u"ares o sore "os seres /"urice"u"ares y ?ue cada vivosB ateria y c"u"a cu/"e 2unciones ener&%aB .sicas o es/ecia"i'adas4 iodiversidadB Ee/"o: El estudiante 5ierra y señala que las bacterias universo4 necesitan un hués ed
MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO ( 20 min!"#$ Ex/erientan: 14 Ara tu .ro" 2ai"iar con "os nores y 2oto&ra2%as de cada iero de tu 2ai"ia4 As%&na"e a cada uno un nero4 *4 E"aora una ta"a con tus ras&os 2%sicos y se>a"a de ?uines "o )eredasteB #or ee/"oB 2ora de "as oreasB 2ora de "a nari'B 2ora de "a caraB co"or de "os oosB ti/o de cae""o y otros4 ;A cu."es de tus 2ai"iares te /areces .s< ;=u otros ras&os 2%sicos )an )eredado o de tus 2ai"iares< ;=u /uedes conc"uir en esta actividad< Se /resenta e" /ro/ósito de "a sesión: N+CLEO Y ADN Se esta"ece con "os ni>os cu."es son "os acuerdos ?ue necesitan /ara esta sesión4 Se se"ecciona de" carte" de noras de" au"a4 DESARROLLO ( %0 min!"#$ Se in2oran sore e" ND6LE F A!N4 ;=u es nc"eo<
;=u es A!N< ;=u son "os croosoas< Socia"i'an sus res/uestas4 E"aoran un resuen en un or&ani'ador &r.Cco sore e" tea4 !esarro""an "as si&uientes actividades4 Un can&reo tiene cinco veces .s croosoas ?ue un ratón4 Una /"anta de a%' tiene "a itad de croosoas ?ue e" ratónB /ero 10 veces .s ?ue e" &usanoB ?ue so"o tiene dos croosoas ;6u.ntos croosoas tiene cada uno< CIERRE ( 20 min!"#$ $ea"i'an un recuento de "as actividades de "a sesión4 6oentan: ;=u a/rend%< ;6óo a/rend%< ;!e ?u servir. "o a/rendido< ;A/rendo eor cuando traao so"o o en /area< ;#or ?u<
SESIÓN DE APRENDIZAJE NOS ORGANIZAMOS PARA TENER UNA ESCUELA LIMPIA DATOS INFORMATIOS !$E : UGEL : Institución Educativa: Grado y Sección :
!ocente (ec)a
: :
PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión "os estudiantes se or&ani'ar.n /ara tener "i/io su escue"a y de esta anera contriuir a" cuidado de" aiente4 MATERIALES )RECURSOS #a/e"ó&ra2o 5iras de cartu"ina $e&"a #i'arra
#"uones 6inta as7in& ota 9oas
COMPETENCIA(S$* CAPACIDAD(ES$ E INDICADORES A TRA&AJAR EN LA SESIÓN ÁRE A L A N O S R E P L A I C O S
COMPETENCI AS 6onvive y /artici/a deocr.tica ente en "a s?ueda de" ien con
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
!e"iera sore #ro/oneB a /artir de un asuntos /"icos4 dia&nóstico y de "a de"ieración sore asuntos #artici/a en /"icosB acciones orientadas acciones ?ue a" ien con @se or&ani'an /roueven e" /ara tener una escue"a ienestar con4 "i/ia toando en cuenta "a o/inión de "os de.s4 Sustenta su /osición as.ndose en 2uentes4
MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO ( 20 min!"#$ servan e" carte"4
1
*
!ia"o&aos: ;=u son< ;=u dice e" carte" 1< ;=u dice e" carte" *< ;6óo dee estar nuestra escue"a< ;6óo nos or&ani'aos /ara antener "i/ia nuestra escue"a y
ordenada< ;#or ?u es i/ortante ?ue "os estudiantes )a&an uso adecuado de "os servicios .sicos< Se /resenta e" /ro/ósito de "a sesión: Nos or&ani'aos /ara tener una escue"a "i/ia Se esta"ece con "os ni>os cu."es son "os acuerdos ?ue necesitan /ara esta sesión4 Se se"ecciona de" carte" de noras de" au"a4 DESARROLLO ( %0 min!"#$ ,CÓMO MANTENEMOS ESTAS DEPENDENCIAS ESCOLARES LIMPIAS-
FEC'AS
RESPONSA&LES
$ea"i'ar ca/a>as de "i/ie'a4 E"aorar carte"es /ara 2oentar e" uso adecuado de "os servicios )i&inicosB ca>os4 6o"ocar tac)os /ara c"asiCcar "a asura4 6uidar "os ardines y serar .s /"antas4 6o"aorar con "a "i/ie'a de" au"a y "a escue"a4 6onversaos en asa"ea: ;#or ?u es i/ortante 2oentar un aiente sano en nuestra escue"a< Se or&ani'an en coisiones y noran res/onsa"es4 Anotaos en e" cuadro "as actividades a rea"i'ar4 6oentan sore "a i/ortancia de contriuir a" cuidado de" edio aiente desde "a escue"a4 Se co/roeten a cu/"ir con "a res/onsai"idad ?ue "e toco asuir con res/ecto a "a "i/ie'a de" au"a y escue"a4 ensua"ente se eva"uar. e" cu/"iiento de sus res/onsai"idades4 CIERRE ( 20 min!"#$ $ea"i'an un recuento de "as actividades de "a sesión4 !ia"o&aos rea"i'ando "a eta co&nición4 ;=u a/rendiste< ;6óo a/rendiste< ;#ara ?u te sirve "o ?ue a/rendiste