Capítulo 5 - Aprendizaje, tomado del libro: Psicología con aplicaciones de países de habla hispana, de Robert S. Feldman. McGrawHill. Recurso utilizado para fines educativos.Descripción completa
sesion de aprendizaje graficos de barraDescripción completa
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Descripción: Esquema de Sesión de Aprendizaje según Rutas de Aprendizaje elaborado por la Mg. Rode Huillca Mosquera Formadora del Programa de Actualización Docente
Lbro de Estrategias de Ensenanza-AprendizajeDescripción completa
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guia de aprendizajeDescripción completa
Descripción: se especifican las estrategias de aprendizaje
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Sesión de clase de MatemáticaDescripción completa
Actividad de Aprendizaje 1
Descripción: Sesión de Aprendizaje 3
Forma metodológica de guiar y orientar al estudiante en el proceso de incorporar y usar nuevos conceptos de aprendizaje.Full description
DOCUMENTOS PEDAGOGICOSDescripción completa
Modelo de Aprendizaje SocialDescripción completa
guia
SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
ÁREA:
Matemática
GRADO: Tercer Grado UNIDAD DIDÁCTICA: ³Conociendo ³Conociendo las fracciones y su clasificación´ DURACIÓN: 02 horas pedagógica pedagógica
( 90 minutos) minutos)
DOCENTE:
Mirtha Yrma Aguilar Calvanapón
FECHA:
09 de Enero del 2011
II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ³Conocemos las fracciones y su representación gráfica´ III. ORGANIZADOR: Números, relaciones y operaciones. IV. CAPACIDADES: y y
Lectura y escritura de f racciones. .Representación .Representación gráfica gráfica de las fracciones
V. APRENDIZAJES ESPERADOS y y
Lee y escribe escrib e correctamente correct amente fracciones. fracci ones. Representa gráficamente una fracción.
VI. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN FASES
PROCESOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPO 5´
Motivación
La docente muestra un video interactivo y animado referente a las fracciones http://www.youtube.com/watch?v=S1vm9Mp2YWY
Los alumnos expresan sus opiniones acerca de lo observado, observado, mediante la técnica lluvia de ideas y participan activamente durante todo el desarrollo desarrollo de la sesión.
INICIO
Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo
Construcción del Proceso conocimiento.
La docente propicia la activación de los saberes previo, aclarando conceptos y dudas de los alumnos. ¿Qué observaron en el video? ¿En cuántas partes está dividida la unidad? ¿Cuántas partes se pintaron del grafico?
Se plantea la siguiente situación: ¿Qué número me indicaba las partes en que dividía el gráfico? ¿Qué número me indicaba las partes que debía pintar del gráfico? ¿Cuántos metros cuadrados tienen en total las paredes del aula? Los alumnos expresan sus opiniones. La docente explica la representación de las fracciones, su lectura y escritura correcta . Se declara declara el tema tema a desarrollar: desarrollar: ³Conocemos las fracciones fracciones y su representación gráfica´
La docente ingresa a la siguiente dirección el ectrónica http://www.youtube.com/watch?v=RKZdp7Bp30c&NR=1 y realiza la explicación respectiva del tema a desarrollar.
Computadora Pc Internet 10´ Tiza Pizarra
5´ Tiza Pizarra
35´ Pc Internet
Con ayuda de la docente los estudiantes los alumnos representan
gráficamente y simbólicamente las fracciones y las leen correctamente.
Aplicación de lo aprendido
SALIDA
Reflexión de lo aprendido
y
y
Por grupos desarrollan las siguientes acti vidades: gráficamente fracciones utilizando figuras Representan geométricas Representa simbólicamente las fracciones Lee y escribe las fracciones representadas en las figuras geométricas. e xpone sus trabajos. Cada grupo expone Para reforzar la información, los estudiantes estudiantes ingresan a la siguiente página http://www.youtube.com/watch?v=bfYhu_E8D1Y&feature=related
Desarrollan una ficha práctica propuestos en la siguiente página Web:
Los estudiantes reflexionan acerca de la aplicación en la vida real de lo aprendido.
Regla, Cinta métrica Colores
30´ Pc. Tiza Papelotes Plumones. Hoja impresa
5´
gráficamente y simbólicamente las fracciones y las leen correctamente.
Aplicación de lo aprendido
SALIDA
Reflexión de lo aprendido
y
y
Por grupos desarrollan las siguientes acti vidades: gráficamente fracciones utilizando figuras Representan geométricas Representa simbólicamente las fracciones Lee y escribe las fracciones representadas en las figuras geométricas. e xpone sus trabajos. Cada grupo expone Para reforzar la información, los estudiantes estudiantes ingresan a la siguiente página http://www.youtube.com/watch?v=bfYhu_E8D1Y&feature=related
Desarrollan una ficha práctica propuestos en la siguiente página Web:
Los estudiantes reflexionan acerca de la aplicación en la vida real de lo aprendido.
Regla, Cinta métrica Colores
30´ Pc. Tiza Papelotes Plumones. Hoja impresa
5´
3
VII. EVALUACIÓN Capacidad Razonamiento y demostración
INDICADORES
INSTRUMENTOS Pruebas orales
Resolución de Problemas
Actitud
y
y
y
Muestra seguridad y Ficha de actitud perseverancia al comunicar resultados matemáticos. Toma la iniciativa para resolver los ejercicios planteados. Demuestra esfuerzo en el logro de sus aprendizajes
VII. EVALUACIÓN Capacidad Razonamiento y demostración
INDICADORES
INSTRUMENTOS Pruebas orales
Resolución de Problemas
Actitud
y
y
y
VIII.
Muestra seguridad y Ficha de actitud perseverancia al comunicar resultados matemáticos. Toma la iniciativa para resolver los ejercicios planteados. Demuestra esfuerzo en el logro de sus aprendizajes
BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN,(2009).´Diseño EDUCACIÓN,(2009).´Diseño Curricular Nacional´. Nacional´. Lima -Perú COVEÑAS ÑAQUICHE, Manuel ( 2008).´Matemática Cuarto Grado de Secundaria´, Secundaria´, Editorial Coveñas. Coveñas. Lima -Perú. Rojas Gasco, Gustavo. ( 2005). ³Matematica De Segundo y Tercer Grado de Secundaria´. Secundaria´. Edit. AmbersS.R.Ltda. AmbersS.R.Ltda. Lima -Perú. LINKOGRAFÍA Chiclayo, 09 de mayo del 2010
