Sesión de Aprendizaje 7

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7 I. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Literatura FECHA: 10/11/17

Nº HORAS: 2 horas pedagógicas

NIVEL:

GRADO/SECCIÓN:

Secundaria

1° B

DOCENTE: Cristina Malpartida Guardia.

I.E: CASM Colegio de Aplicación San Marcos.

TÍTULO DE LA SESIÓN La poesía II.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS 



Comprenden el

CAPACIDADES 

Reconocen los

INDICADORES 

Identifican las

mundo literario del

elementos que

imágenes que sugiere

género lírico.

caracterizan al

el poema, así como los

Interactúan con

género lírico y los

efectos de ritmo, rima y

expresiones

aplican en diversos

la organización de los

literarias.

ejercicios.

versos.   Emplean



estratégicamente estratégicamente las licencias métricas para analizar la estructura de un poema.

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (15 minutos) MOTIVACIÓN - Se coloca en la pizarra diferentes poemas, del cual los estudiantes tendrán que reconocer los tipos de rima trabajados en la clase anterior. - Por otro lado, se presenta un grupo de palabras (frases y oraciones) en la que los estudiantes tendrán que separarlas en sílabas.

RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS Se realiza las siguientes preguntas: - ¿Recuerdas las reglas que se utilizan para separar sílabas? ¿Crees que los versos se separan de la misma manera? - ¿Conoces otra manera de separar sílabas?

CONFLICTO COGNITIVO - Se presenta en la pizarra un poema y se analiza mediante la métrica y comparándola con la separación común de sílabas. - ¿En qué se diferencian ambos tipos de separación de sílabas? - ¿Qué tema crees que trataremos hoy?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Emplear correctamente las licencias métricas en la separación de sílabas.

DESARROLLO (50 minutos) - Se explica a los estudiantes cuales son los tipos de versos, clasificándolos en arte menor y arte mayor. - Se explica las funciones de las licencias métricas. ( sinalefa, hiato, sinéresis, diéresis, agudas y esdrújulas) - Se analiza las partes de un poema y se realiza el conteo respectivo.

CIERRE (25 minutos) EVALUACIÓN - Se entregará una ficha de evaluación para que los estudiantes cuenten las sílabas que contiene cada poema.

METACOGNICIÓN: - ¿Qué aprendimos el día de hoy? - ¿Cómo lo aprendimos? - ¿Qué dificultades hemos tenido?

TAREA A TRABAJAR EN CASA - Analizar una canción según las licencias métricas.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - Cuaderno. - Plumones. - Imágenes. - Recorte de figuras. - Limpiatipo. - Papelógrafo. - Ficha de evaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. INSTRUMENTO VALOR

ACTITUD

INDICADORES

DE EVALUACIÓN

Respeto Se dirige

Escucha

Es cortés

Participa

Trabaja en

Ficha de

a los

atentamente

con el

en clase

grupo de

observación.

demás

las

docente y

de

manera

con un

indicaciones

sus

manera

colaborativa.

lenguaje

del docente.

compañeros. activa y

adecuado.

ordenada.

BIBLIOGRAFÍA 

Ministerio de Educación. (2012). Comunicación 1. Lima: Editorial Santillana.



http://reodenocturnidad.byethost3.com/2017/02/11/la-metrica-y-las-licenciaspoeticas/



Bonnín Valls, Ignacio: La versificación española. Manual crítico y práctico de métrica. Barcelona: Ediciones Octaedro, 1996.



Domínguez Caparrós, J. Métrica española. Madrid: Síntesis, 1993.



https://sites.google.com/a/iesnorba.com/depaseoporelverso/actividades/activid ades-licencias-metricas.

ANEXOS: 1. FICHA DE OBSERVACIÓN INDICADORES

N°

ESTUDIANTES

Escucha

Es cortés con

Participa en

Trabaja en

atentamente

el docente y

clase de

grupo de

las

sus

manera activa

manera

indicaciones

compañeros.

y ordenada.

colaborativa.

(5p)

(5p)

(5p)

del docente.

(5p)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2. FICHA INFORMATIVA

PRÁCTICA N° 7 LA POESÍA (métrica) APELLIDOS Y NOMBRES: ------------------------------------------------------------------------GRADO Y SECCIÓN: ---------------------- FECHA: ------------------- NOTA DOCENTE: Cristina Malpartida Guardia.

5. "No sabe que es amor quien no te ama" (endecasílabo). a) b) c) d)

Sinalefa Sinéresis Hiato Diéresis

2. ANALIZA EL SIGUIENTE POEMA MEDIANTE LA MÉTRICA Y LA RIMA.

1. INDICA QUÉ LICENCIA MÉTRICA SE HA USADO EN LOS SIGUIENTES VERSOS: 1. "Viento en popa a toda vela" (octosílabo)

Murieron los negros viejos

a) b) c) d)

pero entre la caña seca

Sinalefa Hiato Diéresis Sinéresis

se escucha su zamacueca

2. "No solo en plata o viola troncada" (endecasílabo) a) b) c) d)

Sinalefa Hiato Diéresis Sinéresis

3. "Allí te lograrás y a cada uno" (endecasílabo). a) Sinalefa b) Sinéresis c) Hiato d) Diéresis 4. "Con movimiento rítmico se balancea el niño" (alejandrino). a) Sinalefa b) Sinéresis c) Hiato d) Diéresis

y el panalivio muy lejos. Y se escuchan los festejos que cantó en su juventud. De Cañete a Tombuctú, de Chancay a Mozambique llevan sus claros repiques ritmos negros del Perú.