sesion de segundo sobre budismoDescripción completa
Sesión de aprendizaje que permite hacer el uso de las aulas de Innovación Pedagógica para el nivel secundario en el área de MatemáticaDescripción completa
Sesión de clase de MatemáticaDescripción completa
Una sesión de aprendizaje para ser utilizado por docentes del nivel primaria específicamente por tercer grado de primari.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DOCENTE: Carlos Retamozo Ch.. GRADO Y SECCIÓN: 2° A-B-C-D
FECHA: 18 al 23 de marzo del 2018
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
NUMERO DE SESIÓN: SESIÓN: 02
TITULO DE LA SESIÓN 2 “Ubicándonos en el espacio”
COMPETENCIA
Actúa responsablemente en el ambiente
CAPACIDADES Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
INDICADORES Identifica las formas de representación de la superficie terrestre y establece su utilidad. Interpreta croquis, mapas, y fotografías aéreas para obtener información sobre su medio geográfico
CAMPO TEMATICO . La representaciones cartográficas - Mapas - Planos
PRODUCTO
Organizador Visual.
SECUENCIA DIDÁCTICA.SS DIDÁCTICA.SSCC CC Inicio (10 minutos) El docente inicia la sesión mostrando tres tipos de representaciones cartográficas luego mediante lluvias de ideas responden a las preguntas: ¿Qué tienen en común estas representaciones cartográficas? ¿Representan la misma proporción territorial? ¿Qué elementos observas en ellas? ¿Qué símbolos hay? -Consolidan sus respuestas con la ayuda de la profesora. CC: Los estudiantes responden en forma oral a la pregunta: ¿Por qué es importante aprender a localizar lugares? Desarrollo (60 minutos) -Escuchan con atención la presentación presentación del tema. -Leen en forma individual las págs.158y 159 del libro del MED e identifican las ideas principales. -el docente hace preguntas en cada párrafo leído. -Los alumnos intervienen manifestando sus opiniones. -Elaboran un cuadro de doble entrada sobre las diferentes formas de representar el espacio (croquis, plano y mapa). -Escuchan la explicación del docente y resuelven sus dudas. -Forman equipo de 4 estudiantes donde identificaran los elementos de un plano y diferentes tipos de mapa, entregados por el docente, y expresan sus ideas en forma oral. -el docente consolida las ideas.
-Posteriormente elaboran en forma individual un plano del recorrido que hace de su casa al colegio, señalando sus puntos de referencias. -Presentan sus trabajos en el tiempo acordado Cierre (20 minutos) Responden en su cuaderno: ¿Crees que es importante conservan y estudiar planos y mapas antiguos? ¿Por qué? El docente solicitara a los estudiantes que elaboren en una hoja un organizador acerca las representaciones cartográficas. Los estudiantes Responden las siguientes preguntas sobre el tema aprendido. ¿Qué tema hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido? ¿Sabíamos algo sobre el tema tratado? ¿Para qué nos sirve? MATERIALES O RECURSOS Libro del MED. Documentos de trabajo
