SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS Docente Grado
Milagros Carmona Portuguez 2do
Sección
1. TITULO DE LA SESIÓN:
“C”
“NUESTRO CUERPO
I.E.
N° 6006 “Santísima Virgen de Lourdes”
Fecha
Miércoles 01/11/2017.
Área
Ciencia y tecnología.
SE MUEVE”
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Competencia y capacidades
Desempeños
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS Problematiza situaciones para hacer indagación
Hace preguntas que buscan la descripción de las características de los objetos tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas basándose en el reconocimiento de regularidades identificadas en su experiencia.
Enfoques transversales -
Acciones observables
Enfoque de derechos. Enfoque intercultural. Enfoque de igualdad de género.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en r azón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o creencias. Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Antes de la sesión
Materiales y recursos a utilizar
Cuadernillo de trabajo de ciencia y tecnología 2
Cuadernillo de trabajo 2, páginas 83 y 86. Fichas de aplicación. Tarjetas de colores con preguntas. Papelote, plumones y limpiatipo.
Tiempo: Aproximadamente 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN: INICIO
Tiempo aproximado: 10 minutos
Saludo a los estudiantes. Dialogo con los estudiantes sobre la sesión anterior , pregunto: ¿Qué usamos para comunicarnos con otra persona que se encuentra lejos? ¿cómo iluminaban sus casa anteriormente? ¿antes cómo se vestían las personas? ¿ cómo se trasladaban las personas de un lugar a otro cuando no había movilidad? Comunico el propósito de la sesión: hoy comprenderán que las necesidades y los avances científicos y tecnológicos van
evolucionando juntos.
Recuerdo las normas de convivencia del aula que les permitirán trabajar en un clima afectivo saludable:
DESARROLLO
Tiempo: 70 minutos
Pido a los estudiantes que abran la página 83 del cuadernillo de trabajo de ciencia y tecnología.
Observan con atención y comentan: ¿Qué le dice su papa a Pedro? ¿¿Cómo creen que se iluminaban antes las casas cuando no había electricidad? ¿Con que curaban sus enfermedades sus abuelos, si antes no había farmacias? ¿Cómo se comunicaban antes las personas que vivan alejadas?
PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pregunto: ¿Por qué es necesario contar con los últimos avances científicos y tecnológicos para cubrir las necesidades básicas?
Escucho atentamente sus respuestas.
PLANEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Entrego una tarjeta de color a cada grupo para que escriban sus respuestas y las coloquen en la pizarra
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN Señalando las respuestas de los niños y niñas pregunto si todas ellas son iguales. Hago notar que existen diversas respuestas a la pregunta y que es necesario hacer algo para comprobar cuál es la respuesta correcta, o si es que es correcto lo que ellos afirman en caso de que todas las respuestas fueran parecidas. Pregunto: ¿qué podemos hacer para comprobar nuestras respuestas? Los niños y niñas podrán responder que pueden: • Consultar su libro Ciencia y Ambiente 2. • Buscar en internet. • Conseguir información en una lámina, etc. Antes de leer presento las imágenes de los siguientes objetos y pido que escriban sus características
Pido a cada grupo que escoja una imagen y respondan las siguientes preguntas: ¿qué objeto han eligieron? ¿para qué fue creado? ¿Qué riesgos trae su uso? Escriben en un papelote sus aportes y un representante del grupo, expone sus respuestas Indico que lean en su cuadernillo la página 84 (Nos informamos) y subrayen con su regla las ideas más importantes sobre las aplicaciones científicas y tecnológicas en la vida diaria. Entrego tarjetas y pido que respondan las siguientes preguntas: ¡Que recomiendan para que no se consuma mucha energía con el uso de los focos? ¿Qué recomiendan para que las vacunas lleguen a los pueblos más al ejados?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Formalizo el aprendizaje de los estudiantes acerca de la importancia de la tecnología para satisfacer las necesidades y escriben en sus cuadernos. A partir de sus respuestas, concluyo que A través de la tecnología, los seres humanos, tratamos de aprovechar los recursos de la naturaleza, para satisfacer las necesidades de alimento, vestido, habitación, comunicación etc. Esto nos lleva a modificar el medio que habitamos. La presencia y la importancia de la tecnología se presenta en el ambiente inmediato de todas las personas: hogar, escuela, comunidad
EVALUAMOS Y COMUNICAMOS : Elaboran un afiche sobre la importancia de un objeto tecnológico y lo comparten con sus compañeros
CIERRE
Tiempo: 10 minutos
Realizo un recuento de las actividades realizadas y dialogo sobre la importancia del aparato locomotor. Reflexiono sobre lo aprendido (meta cognici ón). Pregunto: ¿qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?, ¿qué dificultades tuve?, ¿qué me gustó más?, ¿cómo me sentí?, ¿qué debo hacer para cuidar mi aparato locomotor?
ACTIVIDADES PARA CASA
En forma individual responden las preguntas del as páginas 85 y 86 del cuadernillo de trabajo.
------------------------------V°B° SUB-DIRECTORA
-----------------------------------------PROFESOR DE AULA - 2° “C“
