RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP)
Model Pembelajaran:
Discovery Learning pada Seni Budaya
1
No. Dokumen Dokumen Rev. Tanggal
: IK-KUR-001/L6 IK-KUR-001/L6 :0 : 12 Juni 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Semester Kelas Tahun Pelajaran Kompetensi Dasar
: : : : : : :
Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: : :
SMK NU Bandar TKR, TAV, TKJ, dan AK Seni Budaya 1 (GASAL) X (Sepuluh) 2017/2018 3.5 Menganalisis Seni budaya Nusantara 4.5 Merumuskan perkembangan seni budaya nusantara Seni Budaya Nusantara 6 JP (@40 Menit)
A. Kompetensi Kompetensi Inti (KI)
K1
K2
K3
K4
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dalam dala m bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah se mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Kompetensi Dasar (KD) 3.5 Menganalisis perkembangan seni budaya Nusantara.
4.5 Merumuskan Merumuskan perkembangan perkembangan seni budaya Nusantara C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5.1
Mengklasifikasikan perkembangan seni budaya nusantara
3.5.2
menjelaskan perkembangan perkembangan seni rupa nusantara nusantara
3.5.3
menjelaskan perkembangan seni musik nusantara
3.5.4
menjelaskan perkembangan seni tari nusantara 2
3.5.5
menjelaskan perkembangan seni teater nusantara
4.5.1.
Mempresentasikan perkembangan seni budaya nusantara
4.5.2.
Menanggapi perkembangan seni budaya nusantara
D. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan penyajian video, membaca me mbaca buku teks, diskusi dan penggalian informasi, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Seni Budaya nusantara dengan jujur dan benar 2. Mengemukakan contoh Seni Budaya Nusantara dengan damai dan bertanggung jawab 3. Mengklasifikasikan perkembangan seni budaya nusantara berdasarkan jenisnya dengan teliti dan bertanggung jawab 4. Menganalisis perkembangan seni rupa nusantara dengan responsive 5. Menganalisis perkembangan seni musik nusantara dengan responsive 6. Menganalisis perkembangan seni tari nusantara dengan responsive 7. Menganalisis perkembangan seni teater nusantara dengan responsive E. Materi Pembelajaran 1. Fakta: 2. Seni budaya nusantara adalah ragam kesenian tradisional yang berasal dari daerahdaerah yang berada di Indonesia. 3. Konsep - Menjelaskan tentang seni budaya nusantara - Menyebuutkan unsur-unsur seni budaya nusantara - Menyebutkan contoh-contoh seni budaya nusantara 4. Prinsip Ragam Seni budaya Nusantara dapat dibedakan menjadi 4 kesenian, yaitu: /seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater. 5. Prosedur a) Menjelaskan perkembangan Seni rupa nusantara. b) Menjelaskan perkembangan seni musik nusantara c) Menjelaskan perkembangan seni tari nusantara. d) Menjelaskan perkembangan seni teater nusantara. Materi: pengertian seni budaya nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara nusantara perkembangan seni rupa nusantara perkembangan seni musik nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara F. Pendekatan, Model, dan Metode 3
1. Pendekatan berfikir 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran
: Sientific : Discovery learning : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Media Pembelajaran 1. Media LCD projector, 2. Laptop, 3. Bahan Tayang H. Sumber Belajar 1. Buku teks pelajaran yang relevan 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran seni budaya kelas XJakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kebudayaan. 3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran seni budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 4. Modul/bahan ajar, 5. internet, 6. Sumber lain yang relevan I. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 Langkah-Langkah Langkah-Langkah Pembelajaran Pembelajaran 1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi pembuka dan berdoa untuk memulai Melakukan pembukaan dengan salam pembuka pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali mengawali kegiatan kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/ materi/tema/kegiatan tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ materi/tema/kegiatan sebelumnya, tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: pengertian seni budaya nusantara nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara 4
Waktu
15 Menit
jenis-jenis seni budaya nusantara perkembangan seni rupa nusantara nusantara perkembangan seni musik nusantara nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan dengan langkah-langkah pembelajaran. 2. Kegiatan Inti A. Pemberian rangsangan (Stimulation); (Stimulation);
B. Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)
Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru. Guru memfasilitasi. Siswa membaca buku berkait dengan keindahan seni budaya Nusantara Guru mengamati siswa. Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis seni budaya nusantara
Guru memperhatikan jawaban siswa.
Siswa mengidentifikasi jenis-jenis seni budaya.
Guru memfasilitasi.
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi perkembangan seni Siswa mendiskusikan tentang: pengertian seni budaya nusantara nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara perkembangan seni rupa nusantara nusantara perkembangan seni musik nusantara nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara dengan cara membaca buku dan browsing internet. Siswa mengidentifikasi pengertian seni budaya nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara perkembangan seni rupa nusantara nusantara 5
85 menit
perkembangan seni musik nusantara nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara
sesuai dengan yang ditemukan.
C. Pengumpulan data (Data Collection)
D. Pembuktian (verification)
Guru memfasilitasi, dan memaparkan hasil temuan siswa bahwa tiap cabang seni mempunyai jenis jenis karya seni budaya nusantara yang berbeda. Siswa menggali informasi tentang: nusantara pengertian seni budaya nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara perkembangan seni rupa nusantara nusantara nusantara perkembangan seni musik nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara Guru membagi materi tugas yang berbeda kepada tiap kelompok yang meliputi seni rupa (kelompok (kelompok 1), seni music (kelompok 2), seni tari (kelompok 3), dan seni teater (kelompok 4) Siswa menyampaikan pada kelompok berkaitan dengan: nusantara pengertian seni budaya nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara perkembangan seni rupa nusantara nusantara nusantara perkembangan seni musik nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara
lain
Siswa menelaah perkembangan seni budaya dalam kelompok, Kelompok 1 menelaah perkembangan seni rupa nusantara, kelompok 2 menelaah perkembangan seni music nusantara, kelompok 3 menelaah perkembangan seni tari nusantara, dan kelompok 4 menelaah perkembangan seni teater nusantara. Guru mendampingi siswa dalam perkembangan seni budaya budaya nusantara
menelaah
Siswa Menganalisis perkembangan seni budaya Nusantara sesuai dengan perkembangan yang sudah ditemukan. Guru memfasilitasi
3. Penutup (20 menit) Kegiatan Penutup 6
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir). Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
1. Pertemuan ke 2 Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/ materi/tema/kegiatan tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: pengertian seni budaya nusantara nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara 7
Waktu
15 Menit
perkembangan seni rupa nusantara nusantara perkembangan seni musik nusantara nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan dengan langkah-langkah pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (85 menit) 5.Menarik Siswa membuat bahan presentasi tentang: kesimpulan nusantara perkembangan seni rupa nusantara (generalization) nusantara perkembangan seni musik nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara
Siswa secara berkelompok menyajikan perkembangan seni budaya nusantara
tentang
Guru mengawasi jalannya diskusi Siswa lain mengajukan pertanyaan tanggapan terhadap presentasi.
dan
memberikan
Siswa menjawab pertanyaan dan menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang perkembangan perkembangan seni budaya nusantara
3. Penutup (20 menit) Kegiatan Penutup Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 8
Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir). Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-3 Langkah-Langkah Pembelajaran 4. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/ materi/tema/kegiatan tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: pengertian seni budaya nusantara nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara perkembangan seni rupa nusantara nusantara perkembangan seni musik nusantara nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan dengan 9
Waktu
15 Menit
langkah-langkah pembelajaran.
5. Kegiatan Inti (85 menit) 5.Menarik Siswa membuat bahan presentasi tentang: kesimpulan nusantara perkembangan seni rupa nusantara (generalization) nusantara perkembangan seni musik nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara
Siswa secara berkelompok menyajikan perkembangan seni budaya nusantara
tentang
Guru mengawasi jalannya diskusi Siswa lain mengajukan pertanyaan tanggapan terhadap presentasi.
dan
memberikan
Siswa menjawab pertanyaan dan menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang perkembangan perkembangan seni budaya nusantara
6. Penutup (20 menit) Kegiatan Penutup Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir). Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
J. Penilaian Hasil Belajar (PHB) a. Teknik : Non Test dan Test b. Bentuk :
Penilaian pengetahuan
: Tes tertulis pilihan ganda dan essay
Penilaian keterampilan
: Penilaian diskusi 10
PENILAIAN PENGETAHUAN TES TERTULIS : PILIHAN GANDA ESSAY Kisi-kisi soal Kompe tensiDa sar
3.5 Mengan alisis perkem bangan seni budaya Nusanta ra
IPK
Materi Materi
Seni Budaya 3.5.1 Mengemuka Nusantara kan keindahan seni budaya Nusantara. 3.5.2 Mengklasifi kasikan keindahan seni budaya Nusantara.
Indikator Soal
1. Menjelaskan
pengertian Seni Budaya
2. Mengemukakan cabang Seni Budaya 3. Mendeskripsikankan makna keindahan
No Soa l
Essay PG Essay PG
8 2 7 1
PG Essay
3 9
PG Essay
4 10
PG PG Essay Essay
5 6 11 12
4. Mengemukakan contoh Seni Budaya
Nusantara
Perkembangan 5. Mengidentifikasi perkembangan Seni Budaya Nusantara 6. Mengklasifikasikan keindahan seni (Seni Rupa, budaya nusantara Seni Musik, Seni tari, dan Seni Teater
Keindahan 3.5.3 Menganalisi Seni Budaya Nusantara s perkembang an seni budaya Nusantara.
Bentu k Soal
7. Menganalisis
keindahan seni rupa
nusantara 8. Menganalisis
keindahan seni musik
nusantara 9. Menganalisis
keindahan seni tari
nusantara 10.
Menganalisis keindahan seni teater nusantara
11
Soal dan Kriteria Penskoran N o 1.
2.
Soal
KunciJawaban
Skor
Gagasan tari nusantara dapat bersumber dari tradisi yang ada. Bentuk tari daerah dipengaruhi oleh bentuk tradisi, adat, dan budaya daerah setempat. Tari yang diambil dari gagasan cerita binatang (fable) adalah …
a. Tari Merak dan Tari Kudalumping b. Tari Roro Mendut dan tari Reog c. Tari Kudalumping dan Tari Saman d. Tari Reog dan Tari Gambyong e. Tari Roro Mendut dan tari Merak
2
Berdasarkan jenis dan perwujudannya, seni sebagai bagian dari kebudayaan memiliki jenis yang beragam. Jenis-jenis seni dapat dikelompokkan berdasarkan penampilan, media dan juga cabangnya. Menurut cabangnya seni dapat dibedakan menjadi empat yaitu …
a. seni pertunjukkan, seni rupa, dan seni media rekam b. seni rupa, dan seni pertunjukkan c. seni rupa, seni musik, seni tari dan seni teater d. seni audio, seni visual, dan seni audiovisual e. seni pertunjukan dan seni media rekam
2
3.
Amatilah lukisan di atas. Apa saja unsur-unsur seni yang ada dalam lukisan tersebut !
12
a. Warna, garis lengkung, bentuk dan gagasan b. visual, bidang, warna dan tekstur c. Ruang, gagasan, bidang, dan tekstur d. Gagasan, visual, warna dan garis e. Bidang, tekstur, garis dan warna
2
N o 4.
Soal
No. 1
Nama Alat Musik Gitar
2 3 4 5
Gamelan Angklung Bass Seruling
KunciJawaban
a. b. c. d. e.
2, dan 5 5 dan 1 3 dan 4 1 dan 2 3 dan 5
Skor
2
Berdasarkan tabel diatas manakah yang bukan merupakan alat musik tradisional? 5.
Seni rupa di Indonesia sudah dimulai dari zaman prasejarah hingga saat ini. Ada berbagai jenis seni diantaranya seni patung, seni pahat, seni lukis, dan lain-lain. Manakah hasil analisis di bawah ini yang tidak tepat !
a. Terdapat garis lurus, bidang segitiga, dan warna coklat. b. Terdapat garis melengkung, bidang lingkaran, warna merah muda c. Terdapat lingkaran, warna merah, dan garis melengkung d. Terdapat bidang persegi, garis horizontal dan warna merah e. Terdapat bidang segitiga, warna kuning, dan garis vertikal
2
6.
Ada berbagai macam genre lagu, salah satunya a. Ritme, tekstur, warna adalah keroncong. Jenis music keroncong dan harmoni mempunyai ciri khas, unsur-unsur apa saja yang b. Visual, melodi, ritme akan muncul dari pertunjukan music keroncong ? dan Tempo c. Melodi, Irama, Harmoni dan tempo d. Irama, tekstur, bidang, dan actor e. Actor, harmoni, tekstur dan irama
2
13
N o 7.
8.
Soal
KunciJawaban
Seni musik memiliki beberapa jenis atau genre, contohnya Pop, Rock, Jazz, R n B, Keroncong, Campursari dan lain-lain. Apa yang kamu ketahui dari genre musik Campursari, jelaskan !
Batik merupakan salah satu karya seni budaya yang bangsa Indonesia miliki sejak beberapa ratus tahun yang lalu dan tetap bermanfaat serta digunakan hingga saat ini. Bahkan, hasil karya seni budaya Indonesia yang satu ini telah digunakan sebagai identitas / ciri khas negara Indonesia yang tidak dimiliki oleh negara – negara – negara lainnya. Apa yang dimaksud dengan seni budaya, jelaskan?
14
Campursari adalah sejenis orkes keroncong yang nama dan alat musiknya di padukan dengan alat music gamelan dan alat music dangdut (elektrik). campursari dalam dunia musik nasional Indonesia mengacu pada campuran ( crossover ) beberapa genre music kontemporer Indonesia.
Skor
4 4 : apabila jawaban lengkap dan benar 3 : apabila jawaban benar tapi kurang lengkap 2 : apabila jawaban kurang benar 1 : apabila jawaban salah Harry Sulastianto: 4 Pengertian seni budaya 4 : apabila adalah suatu keahlian jawaban mengeluarkan ide-ide lengkap dan serta pemikiran indah, benar termasuk mewujudkan 3 : apabila kemampuan dan jawaban imajinasi pandangan benar tapi akan suasana, benda kurang atau karya yang bisa lengkap menimbulkan rasa 2 : apabila indah sehingga jawaban menciptakan peradaban kurang benar yang lebih maju. 1 : apabila M. Thoyibi: Pengertian jawaban salah seni adalah perwujudan rasa seni yang sudah membudaya, yang termasuk dalam aspek kebudayaan, sudah bisa dirasakan oleh orang banyak dalam kurun waktu perjalanan sejarah peradaban manusia.
N o 9.
Soal
KunciJawaban
Gambar diatas adalah contoh relief dari candi Borobudur. Tentukan unsur-unsur seni apa saja yang terdapat dalam seni rupa tersebut !
10 .
Wayang wong merupakan salah satu kebudayaan nusantara asli yang berasal dari tanah jawa ja wa walaupun beberapa diantaranya mendapat pengaruh dari kebudayaan hindu. hindu. Salah satu epos terkenal yang sering dipentaskan dalam teater adalah kisah Ramayana. Tentukan unsur-unsur internal dalam teater, jelaskan !
15
1. Titik : berawal dari titik sehingga dapat membentuk garis dan ruang 2. Garis : terdapat garis lengkung, lurus, vertical, dan horizontal 3. Bidang : ada beberapa bidang diantaranya bidang yang berbentuk kotak, bulat 4. Bentuk : terdapat bentuk manusia dalam berbagai pose, 5. Tekstur: karya tersebut merupakan pahatan sehingga ada tekstur yang menonjol, kasar dan halus
Skor
5 5 : jika menjawab lengkap dan benar 5 unsur 4 : jika menjawab lengkap dan benar 4 unsur 3 : jika menjawab lengkap dan benar 3 unsur 2 : jika menjawab lengkap dan benar 2 unsur 1 : jika jawaban salah
Unsur internal 5 5 : jika a. Aktor : rama, menjawab rahwana, dewi sinta, lengkap dan hanoman benar 5 unsur b. Kostum : jika menggunakan kostum 4 : menjawab adat jawa lengkap dan pewayangan yang benar 4 unsur disertai topeng 3 : jika c. Pentas : tata lampu, menjawab property berupa lengkap dan gunungan, tangga benar 3 unsur d. Naskah 2 : jika e. Sutradara menjawab lengkap dan benar 2 unsur 1 : jika
N o
Soal
KunciJawaban
Skor
jawaban salah 11 .
Kedua gambar di atas merupakan contoh seni tari nusantara. Apakah yang dapat kalian kemukakan dari kedua gambar tersebut ?
12 .
Seni teater dapat disaksikan di atas panggung, media televisi, atau layar perak (bioskop). contohnya adalah pementasan andhe-andhe lumut dan pementasan teater lawak OVJ. Bandingkan kedua jenis teater tersebut !
16
a. Tari Saman - Berasal dari daerah Aceh - Jumlah penari : 9 wanita - Tari tersebut menggunakan kostum dan tat arias yang menarik - Gerakan tari menarik karena mempunyai teknik yang cepat dan selang seling b. Tari piring - Berasal dari daerah Minangkabau - Jumlah penari : 6 (4 wanita + 2 pria) - Menggunakan kostum dan tat arias yang menarik - Menggunakan property berupa piring - Gerakannya menarik karena dipadukan dengan property piring
Taeter Tradisiona l
Teater Modern
Bersifat anonim
Diketahui penciptany a
5 5 : jika mengemukak an adanya perbedaan dan persamaan dan juga jawaban lengkap 4 : jika mengemukak an adanya perbedaan dan persamaan dan juga jawaban agak lengkap 3 : jika jawaban agak lengkap tetapi belum mengemukaa kn adanya perbedaan dan persamaan 2 : jika jawaban kurang lengkap 1 : jika jawaban salah 5 5 : jika mengemukak an adanya perbedaan dan
N o
Soal
KunciJawaban
Bersifat turun temurun Pertunjuka n perlu latihan
PENILAIAN KETERAMPILAN DISKUSI Indikator penilaian keterampilan :
4.5.1 Mempresentasikan perkembangan seni budaya budaya nusantara. Instrumen Instrumen : 1. Lembar Pengamatan Diskusi
17
Bersifat temporal Pertunjuka n bersifat spontan
Skor
persamaan dan juga jawaban lengkap 4 : jika mengemukak an adanya perbedaan dan persamaan dan juga jawaban agak lengkap 3 : jika jawaban agak lengkap tetapi belum mengemukaa kn adanya perbedaan dan persamaan 2 : jika jawaban kurang lengkap 1 : jika jawaban salah
KRITERIA PENILAIAN DISKUSI
Aspek yang dinilai N o.
Nama/Kelo mpok
Kerjasam a
Presentas i 1 2 3 4 1 2 3 4
Skor
Keterampilan Bertanya 1
2
3
Menjawab Pertanyaan 4
1
2
3
Peroleh an 4
Keterangan : Point
Keterangan Keterangan Aspek Yang Dinilai Kerjasama
1 2 3 4
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Presentasi
Kurang Cukup Menarik Sangat Menarik
Keterampilan Bertanya Kurang
Menjawab Pertanyaan Kurang
Cukup Baik Sangat Baik
Cukup Baik Sangat Baik
a. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, wawancara’ wawancara ’ Mempelajari buku buku teks dan sumber lain tentang materi materi pokok Menyimak tayangan/demo tayangan/demo tentang tentang materi pokok pokok Menyelesaikan Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan dengan pengamatan dan eksplorasi 2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ individu/ kelompok 3) Produk,
1. Instrumen Instrumen Penilaian a. Pertemuan 1-3 (Terlampir)
2. PembelajaranRemedial PembelajaranRemedial dan Pengayaan a. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang yang sudah melampui melampui KKM. Remidial Remidial terdiri atas dua bagian bagian : remedial remedial karena belum mencapai mencapai KKM dan dan remedial karena karena belum mencapai Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. pengertian seni seni budaya nusantara jenis-jenis seni seni budaya nusantara nusantara fungsi seni budaya nusantara. Ciri-ciri seni budaya nusantara.
18
b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah t elah tuntas mencapai mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar. Pengayaan Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan pengembangan lebih luas misalnya misalnya pengertian seni budaya nusantara contoh-contoh seni budaya nusantara jenis-jenis seni budaya nusantara
nusantara perkembangan seni rupa nusantara perkembangan seni musik nusantara perkembangan seni tari nusantara perkembangan seni teater nusantara
Bandar,
Juli 2017
Mengetahui Waka. Kurikulum
Guru Mata Pelajaran
Iman Noto Susanto, S.Pd
Alfi Syakirina, S.Pd
Mengetahui, Kepala SMK NU Bandar
Drs. Saifuddin
19
