RUBRIK PENILAIAN.docx

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Hasil Belajar a.

Penilaian Sikap

1. Penilaian Hasil Belajar Lembar Pengamatan Sikap Taat No.

NIS

Menjalankan Agama

Nama peserta didik 1

2

3

Tanggung Jawab

Teliti

4

1 2 3 4

1

2

3

4

Jumlah Kreatif

1 2 3 4

Kerjasama

1

2

3

Skor

4

1. 2. 3. 4.

Pedoman PENSKORAN:

Skor 20-18 14-17 9-13 4-8

Sikap peserta didik Sangat Baik Baik Cukup Kurang

RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN SIKAP Aspek : Taat menjalankan menjalankan agama No. Indikator Ketaatan Menjalankan Menjalankan Agama

1 2 3 4

Disiplin (selalu tepat waktu) dalam menjalankan agamanya Teratur dalam menjalankan agamanya Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran agama Berakhlak/berperilaku santun dan menghargai orang lain

Aspek : Kecermatan No. Indikator Kecermatan

Penilaian Ketaatan Menjalankan Menjalankan Agama Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

Penilaian Kecermatan

1.

Mengerjakan tugas dengan teliti

Skor 1 jika 1 indikator muncul

2.

Berhati-hati dalam menggunakan peralatan

Skor 2 jika 2 indikator muncul

3.

Memperhatikan keselamatan diri

Skor 3 jika 3 indikator muncul

4.

Memperhatikan keselamatan lingkungan

Skor 4 jika 4 indikator muncul

Aspek : Kerjasama No. Indikator Kerjasama 1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok 2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan 4. Rela berkorban untuk teman lain

Penilaian Kerjasama Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik

Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik

Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik

Aspek : Tanggungjawab No. Indikator Tanggungjawab 1. Melaksanakan tugas individu dengan baik 2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3. Mengembalikan barang yang dipinjam 4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Penilaian Tanggungjawab Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik

Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik

Aspek : Kreativitas No. Indikator Kreativitas 1. Dapat menyatakan pendapat dengan jelas (ideational fluency ) 2. Dapat menemukan ide baru yang belum dijelaskan guru (originality ) 3. Mengenali masalah yang perlu dipecahkan dan tahu bagaimana memecahkannya ( critical thinking ) 4. Senang terhadap materi pelajaran dan berusaha mempelajarinya (enjoyment ) 5. Mempunyai rasa seni dalam memecahkan masalah (aesthetics) 6. Berani mengambil risiko untuk menemukan hal-hal yang baru (risk-taking) 7. Mencoba berulang-ulang untuk menemukan ide yang terbaik (cyclical procedure)

b.

Penilaian Kreativitas Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul

Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul Skor 3 jika 4 sampai 5 indikator muncul Skor 4 jika 6 sampai 7indikator muncul

Penilaian keterampilan Aspek Keterampilan *) Nilai **)

*) Keterangan : 1. Aktifitas bertanya

**) Keterangan Nilai : Sangat terampil, jika 5 keaktifitasan/akurasi

2. Aktifitas menjawab

Terampil, jika 4 keaktifan/akurasi

3. Aktifitas mencatat

Cukup terampil, jika 3 keaktifan/akurasi

4. Akurasi jawaban

Kurang terampil, jika 2 keaktifan/akurasi

5. Akurasi pertanyaan

Tidak terampil, jika 1 keaktifan/akurasi