PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE - LISTA DE CHEQUEO DEL EDUCADOR LISTA DE CHEQUEO DEL EDUCADOR. Adaptada y ajustada de CAST. 2008, por Moreo, 20!0. I. "ropor#$oar d$%eretes &aeras de represeta#$' :
1. Proporcionar opcion! para "a prcpci#n
!.! "ropor#$oar "ropor#$oar a(terat$)as para persoa($*ar e( desp($e+ue de (a $%or&a#$' Qu&ed$os usa
D$inici#n
Los &ater$a(es $&presos a &eudo so &uy r/+$do r/+$dos s y s'(o s'(o (e atrae atrae a #$erto #$erto +rupo +rupo de apred$# apred$#es. es. Trate Trate de #ostru$r #ostru$r $%or&a# $%or&a#$' $' &a(ea(e1&aeja(e &a(ea(e1&aeja(e ue pueda &od$%$#ar para ue e( apred apred$* $* pueda pueda apro)e# apro)e#3ar 3ar(a (a.. "or "or eje&p(o eje&p(o #uado ua $%or&a#$' $%or&a#$' puede ser surayada, ((a&a (a ate#$' y (o+ra #aut$)ar a( apre apred d$* $* para para ue ue $de $det$ t$%$ %$u ue e %4#$ %4#$(( y r4p$da&ete r4p$da&ete (a $%or&a#$' ue dee aprop$ar. aprop$ar. Eje&p(os5 ● Ta&a6o &a6o de (etr (etra a o $&a+ $&a+e e,, Ites$dad de (a )o* o e( so$do. ● Cotr Cotrast astes es etre etre e( %odo %odo y e( #etro de( asuto a tratar. ● Co(or Co(or usado usado e (a $%or&a#$' $%or&a#$' re(e)ate. ● 7e(o#$dad y dura#$' ue estar4 epuesto e( #ote$do o &ater$a( ue se est4 re)$sado. ● E( d$se6o de (os e(e&etos )$sua(es.
No%a!
1.& "ropor#$oar a(terat$)as para (a $%or&a#$' aud$t$)a. Cu4(es usa
1.' "ropor#$oar a(terat$)as para (a $%or&a#$' )$sua(. Or+a$*adores, +r4%$#os, d$ujos otros 1. "ropor# $oar op#$oes para e( $d$o&a y (os s/&o(os
&.1 A(terat$)as para de%$$r )o#au(ar$os y s/&o(os. Es#r$$r +(osar$o, usar d$##$oar$o, a#(ara )o#au(ar$o.
&.& A(terat$)as para a#(arar s$ta$s y estru#tura. Traajo %or&a( e este te&a, d'de se rea(*a espe#/%$#a&ete estos aspe#tos.
Se a%$r&a ue (a $%or&a#$' ue es presetada de %or&a aud$t$)a, e espe#$a( aue((a ue es presetada ora(&ete, es &4s er$ue#$da y a##es$(e s$ se #o&p(e&eta #o otros t$pos de est/&u(os #o&o or+a$*adores +r4%$#os, #o teto u otros. Es %uda&eta( o%re#er op#$oes de apoyo )$sua(, #arte(eras, +r4%$#os, d$ujos, #ar$#aturas, es#r$$r (o ue se d$#e, usar )$deos ue $(ustre (o ep($#ado.
Cada pa(ara ue)a +eera ua arrera s$ o es #o&pred$da oportua&ete y e #oteto. Se 3a#e e#esar$o #ostru$r ($stados de pa(aras, )o#au(ar$os, +(osar$os ue ayude a (os es#o(ares #uado se e%reta a (os tetos o a (as a#t$)$dades. Ta&$- se dee ayudar a $terpretar s/&o(os, +r4%$#as y &apas. 9O pode&os o()$dar (os #otetos #u(tura(es de or$+e de (os $6os, dode se usa otros t-r&$os ue dee ser #otrastados y re#oo#$dos. Cada %rase o estru#tura ($+:/st$#a de&ada ua #ar+a #o+$t$)a a #ada apred$*. Cada uo trata de pro#esar (a $%or&a#$' de (a &ejor &aera, pero o s$e&pre (o (o+ra. La de&ada +ra&at$#a( puede ser pro(e&4t$#a para a(+uos y esta#ar a3/ su pro#eso de apred$*aje. T$ee ue )er #o (a e%$#$e#$a #o ue se pro#esa $%or&a#$' se+; e( t$po de $%or&a#$', por parte de( #erero. La
&.' A(terat$)as para de#od$%$#ar tetos y (a ota#$' &ate&4t$#a. Re#oo#er tetos, s$+os &ate&4t$#os.
&.( A(terat$)as para pro&o)er e( eted$&$eto $ter($+:/st$#o
&.) A(terat$)as para $(ustrar #o#eptos #(a)e de &aera o ($+:/st$#a Apoyarse #o +estua($dad, #orpora($dad, o(%ato, +usto, ta#to.
&. "ropor# $oar op#$oes para (a #o&pres$'
#o&pres$' de u te&a depede de( do&$$o ue se pueda teer de (a estru#tura +ra&at$#a( e ue se preseta (a $%or&a#$'. E( (e+uaje y (os ;&eros t$ee represeta#$oes es#r$tas <+ra%/as5 (etras y ;&eros= ue per&$te su ota#$', (as #ua(es so &u#3as )e#es &ostradas e teto $&preso. Esta de#od$%$#a#$' e$+e ua ue)a de&ada5 (a de#od$%$#a#$' de s/&o(os. "ara a(+uos esto es %4#$(, para otros o. Es &uy e%e#t$)o e( r$dar $%or&a#$' de apoyo para esta de#od$%$#a#$'. S$ o se 3a#e puede uedarse a( apred$* e este paso. E( (e+uaje de (as &ate&4t$#as +eera d$%$#u(tades para a(+uos. Todos (os estud$ates #ueta #o 3a$($dades y #ote$dos ($+:/st$#os d$)ersos> s$ e&ar+o (as $stru##$oes se da e u ;$#o patr' e e( #ua( a(+uos puede a)e+ar, otros o. Au/ ayuda soportes aud$o)$sua(es, apred$*aje #o(aorat$)o de pares, estrate+$as de $tera##$' #o&u$#at$)a /ter($+:/st$#a. Hay ua %uerte trad$#$' es#o(ar ue $s$ste e presetar todo de &aera $&presa pr$or$tar$a&ete. A(+uos estud$ates #uya %orta(e*a o es ($+:/st$#a e#uetra arreras per&aete&ete. Es e#esar$o $trodu#$r )$deos, d$a+ra&as, esue&as, a$&a#$', u otros &ed$os asados e ta#to, +usto u o(%ato.
'.1 "ropor#$oar o a#t$)ar e( #oo#$&$eto de ase. Se re#oo#e e( #oo#$&$eto pre)$o de( estud$ate De u- &aera
'.& A(terat$)as para resa(tar aspe#tos #r/t$#os, +rades $deas y re(a#$oes. Ha#er &apas se&4t$#os para ue e( te&a (e sea s$+$%$#at$)o a( estud$ate.
'.' A(terat$)as para +u$ar e( pro#esa&$eto de $%or&a#$'. Se
C$ertos apred$*ajes, (a &ayor/a e rea($dad, reu$ere de #oo#$&$etos pre)$os para poder as$&$(ar (os ue)os #oo#$&$etos. Cuado o se t$ee todos (os #oo#$&$etos pre)$os reuer$dos y o 3ay )ar$as op#$oes para a(#a*ar(os, e&er+e arreras para apreder. Estas arreras se puede redu#$r s$ (as op#$oes ue se o%re#e per&$te a#t$)ar (as redes se&4t$#as prop$as, o 3a#e #oe$' #o (a $%or&a#$' reuer$da. La $stru##$' a#(ada, aa(o+/as, &et4%oras y or+a$*adores #o&p(ejos para a#t$)ar e( #oo#$&$eto podr/a opt$&$*ar e( pro#eso. E( apred$*aje puede ser $a##es$(e #o+$t$)a&ete #uado de&ada (a 3a$($dad para se(e##$oar y pr$or$*ar detro de u ($stado de &u#3os e(e&etos o %uetes> espe#$a(&ete s$ o se o%re#e otras rutas para u$ees o t$ee esta 3a$($dad. Ua de(as estrate+$as es o%re#er p$stas o #(a)es o ((a&ados de ate#$' para apoyar $d$)$dua(&ete a (os apred$#es, a tra)-s de (as #ua(es pueda at$eder a aue((os ras+os ue &4s $teresa e)$tado aue((os ue $&porta &eos para ayudar a &ode(ar (a pr$or$*a#$'. Or+a$*adores +r4%$#os, &;(t$p(es aa(o+/as y eje&p(os, y +u/as de estud$o ue e%at$*a $deas #(a)e y re(a#$oes ayuda a opt$&$*ar e( pro#eso. "or eje&p(o e( se6a(a&$eto o resa(tado de ras+os pr$#$pa(es o #r/t$#os a( $+ua( ue (os se6a(a&$etos so de +ra ut$($dad. E( apred$*aje puede ser $a##es$(e #uado se reu$ere estrate+$as e$tosas de pro#esa&$eto de $%or&a#$' y o 3ay otras op#$oes para es#o+er por parte de aue((os
e(aora u paso a paso ue per&$ta a( estud$ate pro#esar #ada e(e&eto $%or&at$)o.
'.( A(terat$)as para apoyar &e&or$a y tras%ere#$a. C'&o se re%uer*a uso de (a &e&or$a C'&o se tras%$ere
II.
Proporcionar *+"%ip"! *anra! , pr!i#n acci#n:
?."ropor#$oar op#$oes de a#t$)$dad %/s$#a (.1 "ropor#$oar )/as de respuesta d$%eretes.
ue #are#e de estas estrate+$as. Cuado apare#e ue)os #o#eptos (os apred$#es dee re#urr$r a sus prop$as 3a$($dades para pro#esar (a ue)a $%or&a#$' $tera&ete. S$ e&ar+o s$ estas %a((a o (o+ra a)a*ar 3a#$a (a &eta propuesta. Les ser/a de +ra ayuda $stru##$' ep($#$ta paso a paso, ue $)o(u#re (a se(e##$' y &a$pu(a#$' de $%or&a#$' ue pueda ser resu&$da, #ate+or$*ada, pr$or$*ada, #otetua($*ada y re#ordada. Otras estrate+$as pos$(es so (os or+a$*adores +r4%$#os, des&eu*ar (a $%or&a#$' y a+rupar(a de ue)o, &apas #o#eptua(es, estrate+$as de $stru##$oes. E( apred$*aje es $a##es$(e #uado reu$ere de 3a$($dades de traajo #o (a &e&or$a de #orto y (ar+o p(a*o y e( estud$ate o e#uetra op#$oes de apoyo. A(+uos reu$ere apoyos espe#/%$#os para (a &e&or$a o para tras%er$r (a $%or&a#$' de %or&a ta( ue te+a a##es$$($dad #o+$t$)a. Au/ se $#(uye t-#$#as para e(e)ar (a #apa#$dad de (a &e&or$a as/ #o&o apoyos #o +u/as &e&ot-#$#as. Ta&$- to&a de aputes, #uadros s$'pt$#os, $&a+$a#$' )$sua(.
S/! o0!racion!
Etre (os &4s $&portates aportes se reporta (os ta(eros de #o&u$#a#$' y (as
No%a!
"uede epresar (o ue et$ede de d$st$tas &aeras Ora(es, es#r$tas, )$sua(es, +r4%$#as, otras.
(.& "ropor#$oar )/as d$)ersas para $tera#tuar #o &ater$a(es. C;atos t$pos de &ater$a(es 3ay para poder es#o+er
(.' "ropor#$oar a(terat$)as para a##eder a d$%eretes 3erra&$etas y te#o(o+/as de soporte. Usa )$deoea&, a#etatos, +raadoras, 7HS, D7D, otros @. " ropor#$oar op#$oes para (as 3a$($dades epres$)as y (a %(u$de* ).1 a)ore#er pre%ere#$as de &ed$os de #o&u$#a#$'. T$ee esta op#$' todos (os apred$#es
op#$oes de re#oo#$&$eto de )o*. "ara ue todos (os estud$ates pueda epresarse. Ta&$- se ee%$#$a estud$ates #o d$%$#u(tades de (e#tura o d$%$#u(tades de es#r$tura Su&$$strar &;(t$p(es op#$oes de a)e+a#$' detro de( #ote$do de apred$*aje 3a per&$t$do &ejorar s$+$%$#at$)a&ete (os resu(tados. Se $det$%$#a espe#$a(&ete resu(tados re(a#$oados #o op#$oes 4s$#as de a)e+a#$' e teto, pero es e#esar$o a&p($ar &u#3o &4s estas op#$oes. Es #o)e$ete, e (o pos$(e, $trodu#$r ua ser$e de apoyos de te#o(o+/a dura y (ada ue %a#$($te esta $tera##$' de parte de( apred$*.
Co&u$#arse a tra)-s de (a es#r$tura es uo de (os retos &4s de&adates para #ua(u$er estud$ate e #ua(u$er $)e(. "or estos se dee propor#$oar otras op#$oes a(terat$)as de #o&u$#a#$', ta(es #o&o pro#esadores de teto, +raa#$oes de aud$o, %$(&a#$oes de )$deo, &u(t$&ed$a, $&4+ees, d$ujos, a$&a#$' y +r4%$#as ue per&$ta a( apred$* #o&u$#ar (o
).& "ropor#$oar 3erra&$etas ade#uadas para (a #o&pos$#$' y reso(u#$' de pro(e&as. Quapoyos 3ay para &ode(ar e( pro#eso para ue e( estud$ate pueda reso()er (os pro(e&as ue e&er+e y pueda #ostru$r so(u#$oes a(terat$)as.
).' "ropor#$oar )/as para e&ar#ar (a pr4#t$#a y su eje#u#$'.
. "ropor# $oar op#$oes para %u#$oes de eje#u#$' 2.1 A(terat$)as para +u$ar e( esta(e#$&$eto de &etas e%e#t$)as. Hasta d'de )a a
apred$do. Mu#3os apred$#es t$ee d$%$#u(tades para do&$ar (as 3erra&$etas 4s$#as de #o&u$#a#$' ta(es #o&o (4p$#es, orradores, t$*as, re+(as, #o(ores, et#. Las ra*oes os so so(o de or$+e &otor, s$o ta&$- e su uso #o&o &ed$os de #o&u$#a#$'. La &;(t$p(es op#$oes esperadas $#(uye re)$sores orto+r4%$#os, pro#esadores de teto, re)$sores de +ra&4t$#a, so%tBare de re#oo#$&$eto de )o*, #a(#u(adoras, etre otros.
rete a (as arreras (a preseta#$' de d$)ersos ada&$ajes es (a &ejor estrate+$a. "or eje&p(o, (a preseta#$' de &ode(os y de&ostra#$oes ue +u/e 3a#$a (a pr4#t$#a e$tosa y ada&$ajes ue apoye a( apred$* o)ato ue )a s$edo +radua(&ete ($erado de estas ayudas te&pora(es, e (a &ed$da e ue est- ($stos. Estos estrate+$a puede &ater$a($*arse, e re#ursos #o&o (as ($stas de #3eueo, p(at$((as, ayudas &e&ot-#$#as , #(a)es, poe&as, #otrase6as, etre otros.
E( apred$*aje puede ser $a##es$(e #uado de&ada estrate+$as de eje#u#$' e%$#$ete y (os apred$#es #are#e de e ((as. Tareas a #orto y (ar+o p(a*o puede )erse &uy a%e#tadas para apreder s$ e( apoyo aprop$ado para (a
((e+ar e e( $teto
2.& A(terat$)as para apoyar (a p(aea#$' y e( desarro((o estrat-+$#o. Las arreras ue e#uetra e( estud$ate so te$das e #ueta por e( pro%esor #o ater$or$dad a ue apare*#a
2.' A(terat$)as para %a#$($tar e( &aejo de (a $%or&a#$' y (os re#ursos. D'de est4 (os re#ursos $%or&at$)os y de apoyo Se puede a##eder a -( d$re#ta y espot4ea&ete
2.( A(terat$)as para &ejorar (as #apa#$dades para e( &o$toreo de pro+resos. C'&o se
%$ja#$' de ta(es &etas. A(+uas estrate+$as ta(es #o&o $stru##$' re(a#$oada #o (a ep($#$tud de (as &etas, &ode(os )ar$ados y ada&$ajes #o d$)ersos $)e(es de d$%$#u(tad %a#$($ta &ostrar estos aspe#tos eje#ut$)os de( apred$*aje. E( apred$*aje puede ser $a##es$(e #uado reu$ere p(aea#$' y desarro((o estrat-+$#o y (os apred$#es o t$ee d$#3as 3a$($dades desarro((adas. Los $6os peue6os, o #ua(u$er estud$ate ue te+a a(+; #o&pro&$so de ate#$', aut$s&o, o s$&$(ares, t$ee po#as 3a$($dades para (a p(aea#$' y para (a supera#$' de (os errores. Se ee%$#$a &u#3o de $stru##$oes ep(/#$tas, re)$s$' de (a p(aea#$', &apeo de #o#eptos. Cuado o se t$ee 3a$($dades para &aejar (a $%or&a#$' y re#ursos y %uetes $%or&at$)as, se d$%$#u(ta &u#3o (as a#t$)$dades eje#ut$)as. La #apa#$dad de traajo de (a &e&or$a, auue es a(+o %uda&eta( o es traajada de &aera ep(/#$ta e ua #(ase. Es $&portate o%re#er ua )ar$edad de ada&$ajes y ayudas or+a$*a#$oa(es eteras para &ateer (a $%or&a#$' or+a$*ada e (a &ete. Los or+a$*adores +r4%$#os y #o+$t$)os, &apas #o#eptua(es, p(at$((as para to&ar otas e $stru##$oes ep($#$tas para e)a(uar (a $%or&a#$' puede #o)ert$rae e 3erra&$etas &uy ;t$(es E( apred$*aje puede ser $a##es$(e #uado se reu$ere de teer (a 3a$($dad para &o$torear e( prop$o apred$*aje y esta o se 3a desarro((ado. E este #aso es e#esar$o dar $%or&a#$' ep(/#$ta de auto&o$toreo,
ayuda a ue e( estud$ate )aya to&ado #o#$e#$a de (o ue (o+ra y (o ue est4 e pro#eso de (o+rar para ue se &o$toree e( &$s&o.
3a#erse pre+utas para (a autore)$s$' y e( &o$toreo y se dee #o%rotar #o (os (o+ros #urr$#u(ares a(#a*ados.
III Proporcionar ,i$rn%! *anra! , co*pro*%r!: F. Propor cionar opcion! para cn%rar "a a%nci#n " in%r3! 4.1 A(terat$)as para Las $#re&etar (as pre%ere#$as $d$)$dua(es y (a autoo&/a. Cu4do, #'&o, d'de y de u&aera se (e pre+uta a( estud$ate ue e($ja etre )ar$as op#$oes d$spo$(es
4.& A(terat$)as para rea(*ar (a re(e)a#$a, )a($de* y autet$#$dad
4.' A(terat$)as para redu#$r a&ea*as y d$stra##$oes. C'&o se e)$ta (as d$%$#u(tades prede#$(es ue
S/! o0!racion!
op#$oes para e(e+$r &ater$a(es, 3erra&$etas, #ote$dos, %or&atos, etre otros. De otra parte, (a autoo&/a y e( prop$o #otro( so e(e&etos %uda&eta(es para (a &ot$)a#$' ue pueda teer(e estud$ate 3a#$a e( apred$*aje.
La e)$de#$a 3a de&ostrado ue (a $stru##$' a#(ada y otras estrate+$as de( apred$*aje #etrado e e( apred$* puede au&etar (as oportu$dades de apred$*aje. E$ste u +ra poder de #oe#tar e( #ote$do ue)o a( re(e)ate a #otetos de (a )$da rea(. Es e#esar$o #rear a&$etes de apred$*aje ue sea )ar$ados e (os ras+os ue se per#$e y e)$ta d$stra##$oes y a&ea*as, para $#re&etar e( apred$*aje. Ta&$- se 3a reportado ee%$#$o #uado se da apoyo #o&porta&eta( pos$t$)o, a( $+ua( ue e(
No%a!
puede e#otrar (os apred$#es
$&pa#to de #$erto t$po de &;s$#a sore e( apred$*aje. Es %uda&eta( #rear a&$ete #o%$a(es, ($res de a&ea*as y )$o(e#$a para ue pueda apreder e (as &ejores #od$#$oes.
8. "ropor# $oar op#$oes para e( es%uer*o soste$do y pers$ste#$a Mateer (a ate#$' a (o (ar+o de toda ua ses$' o es tarea %4#$( para &u#3os estud$ates. Se dee $trodu#$r 5.1 A(terat$)as para re#ordator$os per$'d$#os y s$ste&4t$#os tato rea(*ar (a &ejor parte de (a &eta us#ada de #o&o (os apoyos de (as &etas y de (os su&$$strados, ade(at4dose a (os pos$(es ojet$)os. C'&o se d$stra#tores. Herra&$etas Bue opt$&$*a 3a#e )$s$(e e( a(#a#e este pro#eso so e( jue+o pers$stete, tato de (os (o+ros para ue s$&'($#o #o&o #o#reto, (as a(ertas, (os e( apred$* s$+a ada&$ajes y toda (a )$sua($*a#$' de (os a)a*ado pro#esos. Ta&$- se re#o&$eda (as r;r$#as para deter&$ar (as &etas y (os ojet$)os %$jados. 5.& A(terat$)as para Es $&esa (a d$)ers$dad de apred$#es y (as )ar$ar e( $)e( de (os &aeras #o&o per#$e y respode a (as retos y apoyos. tareas. A(+uos se &ot$)a por tareas #o a(ta C'&o o%re*#o apoyos e$+e#$a, otros #o r$es+os, &$etras ue d$%ere#$ados E otros desea $r sore terreo se+uro y u- &o&eto (os prede#$(e. Es por esto ue es %uda&eta( #ostruyo, (os o%re#er ua a&p($a )ar$edad de retos, y u preseto y (os otor+o a&p($o ra+o de apoyos ue (es per&$ta a a (os apred$#es todos (os estud$ates e#otrar ojet$)os ue pueda ser&uy &ot$)ates. Se dee teer e #ueta (os e%e#tos de( reto )s. (a a&ea*a, e( &$edo, e( estr-s para o dejar de (ado (a *oa de desarro((o pr'$&o de #ada estud$ate. Reto&ado a 7$+ot*Gy, 3ay ue +eerar
a&$etes ue r$de op#$oes para )ar$ar e( $)e( de( reto y de( apoyo ue se su&$$stre.
5.' A(terat$)as para %o&etar (a #o(aora#$' y (a #o&u$#a#$'. Qu3a+o para ue (a #o&u$#a#$' etre do#ete y apred$* se &ate+a e pos$t$)o
5.( A(terat$)as para $#re&etar retroa($&eta#$' or$etada 3a#$a e( do&$$o. C'&o 3a+o para ue e( apred$* sepa (o ue op$o de su pro#eso de apred$*aje
. "ropor# $oar op#$oes para (a autorre+u(a#$' 6.1 A(terat$)as ue s$r)a #o&o +u/a
"ara a(+uos estud$ates, o para todos, traajar #o otros pares es &uy est$&u(ate y (os $&pu(sa a( traajo #o(aorat$)o. La as$+a#$' de &etores y tutores puede au&etar (as oportu$dades para apoyo uo a uo. E( ee%$#$o de( traajo #ooperat$)o #o u ada&$aje de ro(es ade&4s de( pro+ra&a de apoyo #o&porta&eta( pos$t$)a so reportados a&p($a&ete. Esto %o&eta (a #o&u$#a#$' y (a e&pat/a.
La reatroa($&eta#$' or$eta a( estud$ate 3a#$a e( do&$$o de (o ue est4 (o+rado y e%at$*a su ro( de es%uer*o y pr4#t$#a per&aete, &4s a((4 de (a $te($+e#$a o (a 3a$($dad $3erete. Esto (es da a (os estud$ates 34$tos &eta(es de -$to a (ar+o p(a*o. La retroa($&eta#$' ue est$&u(a (a perse)era#$a, e( desarro((o de (a e%$#a#$a y (a #o#$e#$a de( s/ &$s&o, e&poder4dose e e( uso de apoyos espe#/%$#os para aordar (os retos y e%at$*ado e e( es%uer*o $d$)$dua( &4s a((4 de( dese&pe6o re(at$)o. La retroa($&eta#$' es s$ (u+ar a dudas u e(e&eto $&portate para (o+rare( do&$$o de (as tareas.
E( apred$*aje se )ue()e $a##es$(e #uado (os estud$ates dee poer sus prop$as &etas,
para e( esta(e#$&$eto persoa( de &etas y epe#tat$)as. C'&o aa($*o su desarro((o $d$)$dua( y re%uer*o para ue a(#a#e (as &etas ue %a(ta
&ot$)a#$oes y epe#tat$)as y o e#uetra op#$oes ue (e per&$ta a)a*ar #uado o t$ee esta 3a$($dad. E( esta(e#$&$eto de &etas es u aspe#to ese#$a( de (a autore+u(a#$'> ayuda a e)$tar (a %rustra#$' y &odu(ar (a as$edad, etre otras 3a$($dades &uy e#esar$as para apreder. Estas &etas, dee uedar #(aro, )ar/a eor&e&ete de u estud$ate a otro. A(+uos e#es$ta (a as$edad para a)a*ar, otros pre%er$r/a ue o %uera ta a(ta. De otra parte, estas &etas )ar/a ta&$- de a#uerdo a (as e#es$dades $d$)$dua(es, La ep($#$tud de (a ese6a*a. "or todo esto es e #esar$o +u$ar (a deter&$a#$' de &etas persoa(es.
E( apred$*aje se )ue()e $a##es$(e #uado (os estud$ates dee poer sus prop$as &etas, A &ot$)a#$oes y epe#tat$)as y o e#uetra 6.& (terat$)as para op#$oes ue (e per&$ta a)a*ar #uado o apoyar (as 3a$($dades t$ee esta 3a$($dad. E( esta(e#$&$eto de &etas es u aspe#to ese#$a( de (a y estrate+$as de autorre+u(a#$'> ayuda a e)$tar (a %rustra#$' a%rota&$eto. C'&o y &odu(ar (a as$edad, etre otras 3a$($dades $det$%$#o y (e epreso &uy e#esar$as para apreder. Estas &etas, &$ ad&$ra#$' ate dee uedar #(aro, )ar/a eor&e&ete de u sus 3a$($dades y (as estud$ate a otro. A(+uos e#es$ta (a as$edad para a)a*ar, otros pre%er$r/a ue estrate+$as ue usa o %uera ta a(ta. De otra parte, estas &etas para a(#a*ar sus )ar$a ta&$- de a#uerdo a(as e#es$dades &etas $d$)$dua(es, La ep($#$tud de (a ese6a*a. "or todo esto es e #esar$o +u$ar (a deter&$a#$' de &etas persoa(es. 6.' A(terat$)as para e( E( apred$*aje se )ue()e $a##es$(e #uado (os desarro((o de (a auto estud$ates dee poer sus prop$as &etas, e)a(ua#$' y re%(e$' &ot$)a#$oes y epe#tat$)as y o e#uetra
Desarro((o de auto e)a(ua#$' y re%(e$'. C'&o %a)ore*#o (a prop$a autoe)a(ua#$' de( estud$ate y su #o&pro&$so #os$+o &$s&o
op#$oes ue (e per&$ta a)a*ar #uado o t$ee esta 3a$($dad. E( esta(e#$&$eto de &etas es u aspe#to ese#$a( de (a autorre+u(a#$'> ayuda a e)$tar (a %rustra#$' y &odu(ar (a as$edad, etre otras 3a$($dades &uy e#esar$as para apreder. Estas &etas, dee uedar #(aro, )ar/a eor&e&ete de u estud$ate a otro. A(+uos e#es$ta (a as$edad para a)a*ar, otros pre%er$r/a ue o %uera ta a(ta. De otra parte, estas &etas )ar/a ta&$- de a#uerdo a (as e#es$dades $d$)$dua(es, La ep($#$tud de (a ese6a*a. "or todo esto es e #esar$o +u$ar (a deter&$a#$' de &etas persoa(es.
