UNIVERSITAS JEMBER PROGRAM PASCA SARJANA PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU KESEHATAN MASYARAKAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH Epidemiologi Epidemiologi Lanjut
KODE PKU2201 Dosen Pengembang RPS
OTORISASI
Tanda tangan
Epidemiologi Lanjut Koordinator Koordinator MK
2 Ketua Jurusan / Ketua Prodi
BOBOT (sks)
SEMESTER Tgl Penyusunan 2 23 Agustus 2018 Dekan/Wakil Dekan 1
Tanda tangan
Tanda tangan
Tanda tangan
Rumpun MK
dr. Ancah Caesarina Novi dr. Ancah Caesarina Novi Prof. Rudi Wibowo Dr Isa Ma rufi SKM M Kes Marchianti, Ph.D. Marchianti, Ph.D. CPL -‐ Prodi Mampu menggunakan pengetahuan, pengetahuan,teknologi untuk menganalisis dan menggunakan menggunakan applied epidemiology dalam bidang kesehatan dan pelayanan kesehatan masyarakat. CP MK Sikap: S7: Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. S8: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Pengetahuan: han dalam bidang kesehatan dan pelayanan -‐ r mas alahan dalam Mampu mengemb angkan pengetahuan applied epidemiology yang terkait dengan per masalahan- pe kesehatan masyarakat . masalaha n- pe Mampu meme cahkan per mas -‐ r mas alahan dalam bidang kesehatan dan pelayanan kesehatan masyarakat menggunakan applied epidemiology melalui pende katan inter - -‐mu ltid is p i pliner . Ketrampilan Umum: KU: Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan dan mampu menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional terakreditasi dan pengakuan bertaraf internasional. .
Capaian Pembelajaran (CP)
'
,
.,
.
.
-
- -‐
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Materi
Mata kuliah ini merupakan applied epidemiology dalam bidang kesehatan dan pelayanan kesehatan masyarakat. Mahasiswa diharapkan sudah pernah mengambil mata kuliah basic epidemiology sebelumnya. Materi mencakup konsep epidemiologi, sejarah p erkembangan epidemiologi dan kontribusinya terhadap kemajuan kesehatan masyarakat, aplikasi konsep pengukuran epidemiologi dalam pencegahan dan penanggulangan penanggulangan penyakit menular dan tidak menular. Materi penting lainnya adalah analisis risk factor dan dan penentuan causation dengan menggunakan beberapa research design dan teknik analisis. Beberapa topik critical appraisal article akan diberikan untuk menjamin tercapainya tu juan pembelajaran. 1. Penerapan konsep dasar dan pendekatan epidemiologi
Pembelajaran/ Pokok Bahasan
Daftar Pustaka/ Referensi
Media Pembelajaran
Team Teaching Matakuliah Prasarat
Minggu ke - -‐
1
2
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Surveilans epidemiologi Kalkulasi ukuran epidemiologi: resiko pajanan (rate, risiko, potensi impak) Deskripsi masalah kesehatan masyarakat menurut besaran orang, waktu dan tempat (Studi epidemiologi deskriptif) Epidemiologi penyakit menular Epidemiologi penyakit tidak menular Desain studi epidemiologi analitik: Cross sectional Desain studi epidemiologi analitik: Case control Desain studi epidemiologi analitik: Cohort Desain studi intervensi: Quasi experiment Desain studi intervensi: True experiment Article Review 1: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik observasional Article Review 2: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik eksperimental Chandra, B. (1996). Pengantar Prinsip & Metode Epidemiologi. Cetakan I. Jakarta: EGC. 1996. 1. Dahlan, M.S. (2014). Pintu gerbang memahami statistik, metodologi, dan epidemiologi, seri 13, Penerbit Sagung Seto. J akarta. 2. Darmawan, A. (2016). Epidemiologi penyakit menular dan penyakit tidak menular. JMJ. Volume 4, Nomor 2, November 2016, Hal: 195 – 202. 3. Jasaputra, D.K. dan Slamet. (2008). Metodologi penelitian biomedis edisi 2. Bandung: Danamartha Sejahtera Utama. 4. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2014 Tentang Penanggulangan Penyakit Menular. 5. Erik v.E., Douglas G.A., Matthias E., Stuart J.P., Peter C.G., Jan P.V. (2008). The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology 6. (STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies. Journal of Clinical Epidemiology. 61:344-349. Software Hardware 1. MS Power Point 1. Proyektor 2. MS Word 2. LCD 3. Br owser : E--‐le ar ning UNEJ 3. Laptop / Komputer dr. Ancah Caesarina Novi M., Ph.D. Dr. dr. Candra Bumi, M.Si. --‐
Kemampuan Akhir yang Diharapkan (KAD)
Indikator
Kriteria dan Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran [Estimasi Waktu]
Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi
Bentuk:Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Kontrak kuliah Penerapan konsep dasar dan pendekatan epidemiologi
Bentuk: Presentasi dan diskusi Model: Discovery Learning
Surveilans epidemiologi
Mahasiswa diharapkan memahami konsep dasar epidemiologi lanjut, pendekatannya beserta ruang lingkup kajian
Kemampuan mahasiswa dalam mendefinisikan dan menjelaskan konsep dasar epidemiologi lanjut, pendekatannya beserta ruang lingkup kajian
Mahasiswa diharapkan memahami informasi data dalam surveylans epidemiologi kaitannya
Kemampuan mahasiswa Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi dalam memahami dan menjelaskan tentang Metode: informasi data dalam
Metode: Non Tes (Dokumen)
Bobot Penilaian (% )
Materi Pembelajaran [Pustaka]
--‐
5%
dengan kriteria surveylans yang memenuhi standar beserta penggunaannya.
3
Mahasiswa diharapkan memahami berbagai kalkulasi ukuran epidemiologi untuk resiko pajanan seperti rate, risiko, dan potensi impak.
4
Mahasiswa diharapkan memahami deskripsi masalah kesehatan masyarakat menurut besaran orang, waktu dan tempat.
5
Mahasiswa diharapkan memahami epidemiologi penyakit menular terkait rantai penularan dan upaya pencegahannya.
6
Mahasiswa diharapkan memahami epidemiologi penyakit tidak menular terkait trend peningkatan dan upaya pencegahannya.
7
UJIAN TENGAH SEMESTER
8
Mahasiswa diharapkan memahami desain studi epidemiologi analitik: Cross sectional dan mampu menerapkan dalam penelitian.
surveylans epidemiologi berdasarkan kriteria surveylans yang memenuhi standar beserta penggunaannya. Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan dan mengkalkulasi berbagai ukuran epidemiologi untuk resiko pajanan beserta interpretasinya
(Dokumen)
[Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi
Bentuk:Kuliah dan dis kusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Kalkulasi ukuran epidemiologi: resiko pajanan (rate, risiko, potensi impak)
Bentuk:Kuliah dan dis kusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Deskripsi masalah kesehatan masyarakat menurut besaran orang, waktu dan tempat (Studi epidemiologi deskriptif)
Bentuk:Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Epidemiologi penyakit menular
Bentuk:Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Epidemiologi penyakit tidak menular
Metode: Non Tes (Dokumen) Kemampuan mahasiswa Kriteria: dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan mendeskripsikan materi masalah kesehatan masyarakat menurut Metode: besaran orang, waktu dan tempat. Non Tes (Dokumen) Kemampuan mahasiswa Kriteria: dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan mendeskripsikan materi berbagai epidemiologi penyakit menular dan Metode: mampu menanggulanginya. Non Tes (Dokumen) Kemampuan mahasiswa Kriteria: dalam menjelaskan dan Ketepatan dan penguasaan mendeskripsikan materi berbagai epidemiologi penyakit tidak menular Metode: dan mampu menanggulanginya. Non Tes (Dokumen)
--‐
--‐
--‐
--‐
40 %
Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan dan menerapkan desain studi epidemiologi analitik: Cross sectional.
Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode: Non Tes (Dokumen)
Bentuk:Kuliah dan d iskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Desain studi epidemiologi analitik: Cross sectional
--‐
9
10
11
12
13
Mahasiswa diharapkan memahami desain studi epidemiologi analitik: Case control dan mampu menerapkan dalam penelitian.
Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan dan menerapkan desain studi epidemiologi analitik: Case control.
Mahasiswa diharapkan memahami desain studi epidemiologi analitik: Cohort dan mampu menerapkan dalam penelitian.
Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan dan menerapkan desain studi epidemiologi analitik: Cohort .
Mahasiswa diharapkan memahami desain studi epidemiologi intervensi: Quasi experiment dan mampu menerapkan dalam penelitian.
Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan dan menerapkan desain studi epidemiologi intervensi: Quasi experiment .
Mahasiswa diharapkan memahami desain studi epidemiologi intervensi: True experiment dan mampu menerapkan dalam penelitian.
Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan dan menerapkan desain studi epidemiologi intervensi: True experiment .
Mahasiswa diharapkan dapat menganalisis permasalahan, memahami jurnal, mempresentasikan dan menguasai desain studi epidemiologi analitik dan lingkup kajiannya
Kemampuan mahasiswa dalam memahami, menyiapkan presentasi, mempresentasikan dan mendiskusikan hal--‐hal yang berkaitan dengan desain studi epidemiologi analitik dan lingkup kajiannya
Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode: Non Tes (Dokumen) Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode: Non Tes (Dokumen) Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode: Non Tes (Dokumen) Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode: Non Tes (Dokumen) Kriteria: Kemampuan membuat dan menyajikan presentasi Metode: Penilaian komponen artikel, slide yang disiapkan, kemampuan presentasi dan dasar pengetahuan saat diskusi
Bentuk:Kuliah dan d iskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Desain studi epidemiologi analitik: Case control
Bentuk: Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Desain studi e pidemiologi analitik: Cohort.
Bentuk: Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Desain studi epidemiologi
Bentuk: Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Desain studi epidemiologi
Bentuk: Presentasi dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Article Review 1: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik observasional
--‐
--‐
--‐
intervensi: Quasi experiment.
--‐
intervensi: True experiment.
5%
14
15
Mahasiswa diharapkan dapat menganalisis permasalahan, memahami jurnal, mempresentasikan dan menguasai desain studi epidemiologi intervensi dan lingkup kajiannya
UJIAN AKHIR SEMESTER
Kemampuan mahasiswa dalam memahami, menyiapkan presentasi, mempresentasikan dan mendiskusikan hal--‐hal yang berkaitan dengan desain studi epidemiologi intervensi dan lingkup kajiannya
Kriteria: Kemampuan membuat dan menyajikan presentasi Metode: Penilaian komponen artikel, slide yang disiapkan, kemampuan presentasi dan dasar pengetahuan saat diskusi
Bentuk: Presentasi dan diskusi Model: Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)] [Terstruktur + Mandiri: 2*(2*60menit)]
Article Review 2: Critical Appraisal artikel-artikel studi epidemiologi analitik eksperimental
5%
45 %
