RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Se Sekolah lah : SM SMK Co Cokroaminoto Ko Kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XI XI/2 Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr : 2.2 Melaporkan pengamatan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Indikator : Peng Pengam amat atan an terh terhad adap ap seni seni rupa rupa tera terapa pan n dan dan dila dilapo pork rkan an berd berdas asar arka kan n pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara •
•
Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: mengamati karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara •
Materi Pembelajaran Macam macam macam teknik dan corak seni rupa terapan Kunjungan pameran seni rupa Gambar ornamen Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan macam macam macam teknik dan corak seni rupa terapan terapan di o indonesisa o Mengamati karya seni di pameran o Membuat laporan hasil pengamatan o Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah Sumber Belajar Kurikulum KTSP dan perangkatnya Pedoman Khusus Pengembangan Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS Buku sumber Seni sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – XI – ESIS Peta konsep OHP Buku-buku penunjang yang relevan Internet • • • • • • •
A. Cont Contoh oh Peni Penila laia ian n Format Penilaian Nilai Kualitatif
Aspek yang dinilai
Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nila Nilaii Kual Kualit itat atif if Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup
Nila Nilaii Kuan Kuanti tita tati tif f 4 3 2 1 Kotamobagu, 10 agustus 2011
Mengetahui Kepala Sekolah
Hi. Ariah Sukma Malah, ST NIP 195710021984031006 195710021984031006
Guru Mata Pelajaran
Rian Damopolii,Ama.Te NIP..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Se Sekolah lah : SM SMK Co Cokroaminoto Ko Kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XI XI/2 Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik musik Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr : 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan diselenggarakan di sekolah. 2.3 Mendiskus Mendiskusikan ikan suatu suatu pertunju pertunjukan kan musik musik Indikator
: Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya Persia Persiapan pan pertun pertunjuk jukan an musik musik didisk didiskusi usikan kan manfa manfaatn atnya ya bagi bagi siswa siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial. Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan. Pertu ertunj nju ukan kan musik usik didis idisk kusik usika an berda erdas sark arkan unsur nsur-u -uns nsur ur pendukungnya. Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton •
• •
•
•
• •
Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: mengadakan pertunjukan musik Materi Pembelajaran Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan. Manajemen pementasan musik di sekolah Manfaat bermain musik secara kelompok Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik. Manfaat pertunjukan musik Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran o Menjelaskan pengertian pertunjukan musik o Memutar rekaman pementasan musik o Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan
o o
o
o o o o
o o o
o o o o o o
o o
Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik Menjela Menjelask skan an penger pengertia tian n manaj manajem emen en pement pementasa asan n dengan dengan prinsi prinsip p POAC Memb Membua uatt cont contoh oh renc rencan ana a peme pement ntas asan an musi musik k di seko sekolah lah deng dengan an mempertimbangkan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya. Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok Mengan Menganali alis s bebera beberapa pa hal yang yang harus harus diperh diperhati atikan kan dalam dalam berma bermain in musik bersama Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah Menentuka Menentukan n kerangka kerangka rencana kegiatan kegiatan terdiri: terdiri: tujuan, tujuan, urutan urutan lagu, waktu yang dibutuhka dibutuhkan, n, dan nama-nam nama-nama a pemain pemain yang mendukung mendukung acara pertunjukan Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Mendis Mendiskus kusika ikan n pemec pemecaha ahan n masala masalah h yang yang dihada dihadapi pi dan tindak tindakan an antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik. Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa
Sumber Belajar 1) 2)
3) 4) 5) 6)
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik , PML, Yogyakarta. Rekaman Rekaman musik musik audio/ audio/audio audio visual visual : Klasik, Klasik, Modern. Modern. Rekaman Rekaman musik: musik: hiburan, hiburan, bisnis, bisnis, dan dan amal. amal. Koran, Koran, majala majalah, h, media media elektronik elektronik,, dll dll Buku-buku Buku-buku Manajemen Manajemen Seni Pertunjuka Pertunjukan n
Contoh Penilaian Format Penilaian
Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
Kemampuan siswa merumuskan/membuat merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nila Nilaii Kual Kualit itat atif if Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup
Nila Nilaii Kuan Kuanti tita tati tif f 4 3 2 1
Kotamobagu, 10 agustus 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Hi. Ariah Sukma Malah, ST NIP 195710021984031006 195710021984031006
Guru Mata Pelajaran
Rian Damopolii,Ama.Te NIP..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Se Sekolah lah : SM SMK Co Cokroaminoto ko kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XI XI/2 Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr : Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk berbentuk tari tunggal atau atau berpasangan/kelompok berpasangan/kelompok Indikator o o
o
: Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan Bent Bentuk uk tari tari krea kreasi si dita ditam mpilk pilkan an berd berdas asar arka kan n unsu unsurr unsu unsurr mendukung garapan tari Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya
yang yang
Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompo berpasangan/kelompok k Materi Pembelajaran 1) Gagasa Gagasan n kons konsep ep garapa garapan n 2) Bent Bentuk uk tari tari 3) Bent Bentuk uk gara garapa pan n tar tarii Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan gagasan konsep garapan: 1) Tema 2) Naskas 3) Gerak 4) Iringan 5) Tata ata bus busa ana Menampilkan bentuk karya tari: 1) Gerak 2) Tema 3) Iringan 4) Kreat reativ ivit itas as 5) Tata ata bus busa ana
•
•
Mendiskusikan bentuk garapan tari: Tema garapan
Gerak tari Kreativitas Iringan Tata busana Sumber Belajar Buku koreografi Manajemen pertunjukan Buku komposisi tari Contoh Penilaian Format Penilaian Nilai Kualitatif
Aspek yang dinilai
Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nila Nilaii Kual Kualit itat atif if Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup
Nila Nilaii Kuan Kuanti tita tati tif f 4 3 2 1 Kotamobagu, 10 agustus 2011
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Hi. Ariah Sukma Malah, ST Rian Damopolii,Ama.Te NIP 195710021984031006 195710021984031006 NIP.................................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah lah : SMK Cokroaminoto Kotamobagu Mata Pelajaran : Seni Teater Kelas/Semester : XI XI/2 Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr : Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Indikator o
o
o
: Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur unsur pokok teater dalam pertunjukan Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater. Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguhsungguh dalam pergelaran teater di sekolah
Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk : merancang kerja sama dalam berteater . berteater . Materi Pembelajaran • • •
Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater Pelatihan Teater Pergelaran Teater
Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton o Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna makna pesan yang akan disampaikan.
•
•
•
•
• • •
•
•
• • •
• • •
•
Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan l atihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir). Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.
Sumber Belajar a. Buku Buku Drama Dramatur turgi gi (RMA. (RMA. Harym Harymawa awan n b. Nask Naskah ah lako lakon n tea teate ter r c. Rancanga Rancangan n artistik artistik (tata pangun pangung, g, rias, busan busana, a, cahaya, cahaya, suara) suara) d. Buku Buku Seni Seni Peran Peran (Japi (Japi Tam Tambaj bajong ong)) e. Nask Naskah ah lako lakon n tea teate ter r f. Rancanga Rancangan n artistik artistik (tata (tata panggun panggung, g, rias, rias, busana, busana, cahaya, cahaya, suara, suara, musik musik ilustrasi) Contoh Penilaian Format Penilaian
Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
merumuskan/membuat merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nila Nilaii Kual Kualit itat atif if Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup
Nila Nilaii Kuan Kuanti tita tati tif f 4 3 2 1 Kotamobagu, 10 agustus 2011
Mengetahui Kepala Sekolah
Hi. Ariah Sukma Malah, ST NIP 195710021984031006 195710021984031006
Guru Mata Pelajaran
Rian Damopolii,Ama.Te NIP..................................
