35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT 6
SMP : SMP Negeri 2 Asembagus Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi: : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure procedure dan dan report untuk untuk berinteraksi berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar: : 5.1Membaca 5.1Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan reportdengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan konteks kehidupan sehari-hari 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan konteks kehidupan sehari-hari.berbentuk procedure dan report. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. Karakter : Penuh rasa ingin tahu, kerjasama, patuhn pada aturan social, komunikatif, mandiri Indikator : 1. Membaca nyaring teks procedure 2. Mengidentifikasi gagasan umum teks procedure 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure 4. Mengidentifikassi langkah retorika teks procedure 5. Menulis teks procedure secara mandiri sesuai dengan aturan yang berlaku Jenis Teks : Procedure Text Tema : Technology Aspek/Skill : Reading dan Writing Alokasi waktu : 8 x 40 menit
Mais’ English Lesson Plan of Asb. 2 Junior Higj School
PRINCESS I. Tujuan Pembelajaran
RICE COOKER
e cooking pot and add water up to the level as recommended by the marking. However, the quantity of wa Siswa diharapkan dapat : a. Membaca Membaca teks teks procedure procedure melalui melalui kegiatan kegiatan membaca membaca nyaring nyaring.. b. Menemuka Menemukan n gagasan gagasan umum teks teks yang berbentuk berbentuk proce procedure dure dengan dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. operly. c. Menemuka Menemukan n informasi informasi tertentu tertentu teks yang yang berbentuk berbentuk procedure procedure dengan dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. d. Menemukan informasi rinci teks yang berbentuk berbentuk procedure procedure dengan cara cara menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan yang diberikan. e. Menemukan Menemukan makna kata teks teks yang yang berbentuk procedure dengan cara cara mencari mencari sinonim dari kata yang diberikan. mode. Allow rice to rest for about 15 minutes before serving . f. Menemuka Menemukan n langkah-lang langkah-langkah kah retorik retorika a teks melalui melalui kegiatan kegiatan analisa analisa kalimat kalimat yang yang merupakan bagian dari langkah l angkah retorika tertentu. g. Menulis teks teks procedure procedure terkait terkait dengan dengan tema melalui kegiatan kegiatan mengarang mengarang secara secara mandiri. II.Materi Pembelajaran i.Teks Procedure dengan tema Technology ii.Kosakata terkait tema , iii.Review generic Structure text VI. Pendekatan/Metode/Teknik Pendekatan/Met ode/Teknik Pembelajaran : Genre Approach (BKOF, MOT, JCOT, ICOT) Three Phase Technique VII. Langkah-Langkah Langkah-Langkah Kegiatan a. Per Pertemu temuan an 1 a. Kegiat Kegiatan an awa awa (15 (15 menit menit)l )l 1. Siswa berdoa berdoa bersam bersama a (karakt (karakter er religious religious)) 2. Guru mengabsen mengabsen siswa siswa (karakte (karakterr disiplin) disiplin) 3. Guru bertanya bertanya jawab jawab dengan dengan siswa siswa tentang tentang prosedur yang pernah siswa lakukan di lingkungan mereka. 4. Guru menjelas menjelaskan kan kompeten kompetensi si yang yang harus harus dicapai. b. Kegiat Kegiatan an inti inti (55 (55 meni menit) t) 1. Siswa Siswa menyeles menyelesaika aikan n puzzle puzzle kosa kosa kata kata yang yang terkait dengan procedure text. 2. Siswa Siswa berlatih berlatih melafa melafalkan lkan kosa kosa kata kata yang yang telah ditemukan di kegiatan 1. 3. Siswa Siswa memperh memperhatik atikan an guru guru member member conto contoh h tentang membaca nyaring procedure taxt. 4. Siswa Siswa membac membaca a nyaring nyaring proc procedure edure text secara estafet. c. Kegiat Kegiatan an penut penutup up (10 (10 menit menit)) 1. Siswa menyampa menyampaikan ikan kesulitan kesulitan yang dialami dialami selama proses pembelajaranm. 2. Guru bersama bersama siswa siswa menyimp menyimpulka ulkan n materi materi
37
pembelajaran. 3. Guru member member tugas tugas siswa siswa untuk untuk berla berlatih tih membaca nyaring kembali di rumah. 2. Pertemuan 2 a. Kegiat Kegiatan an awa awall (15 (15 meni menit) t) 1. Siswa berdoa berdoa bersama bersama.. (karakte (karakterr religious religious)) 2. Guru mengabsen mengabsen siswa siswa (kara (karakter kter disiplin) disiplin) 3. Guru berta bertanya nya jawab jawab denga dengan n siswa siswa tentang tentang halhalhal yang berhubungan dengan procedure text yang telah dibaca pada pertemuan sebelumnya. 4. Guru menjelas menjelaskan kan kompeten kompetensi si yang yang harus harus dicapai. b. Kegiat Kegiatan an Inti Inti (55 (55 menit menit)) 1. Siswa bekerjas bekerjasama ama dalam dalam dikusi dikusi tentang tentang kosa kosa kata yang terkait dengan teks baru tentang prosedur. 2. Siswa membaca membaca teks teks pros prosedur edur denga dengan n penuh penuh rasa ingin tahu sambil mempraktekannya menggunakan alat yang telah tersedia. 3. Siswa menjawab menjawab pertanya pertanyaan-pe an-pertan rtanyaa yaan n bacaan. 4. Siswa mengcros mengcross s check jawaban jawaban dengan dengan siswa siswa lain dengan bimbingan guru. 5. Siswa menganalis menganalisa a langkah langkah retorika retorika teks prosedur. c. Kegiat Kegiatan an Pen Penutu utup p (10 (10 meni menit) t) 1. Siswa menyampa menyampaikan ikan kesulitan kesulitan yang dialami dialami selama proses pembelajaran. 2. Guru bersama bersama siswa siswa menyimp menyimpulka ulkan n materi materi pembelajaran. 3. Guru member member tugas tugas siswa siswa untuk menemuka menemukan n teks prosedurn lain dan menganalisa langkah retorikanya. 3. Perte ertem muan uan 3 a. Kegia Kegiata tan n awa awall (15 (15 menit) 1. Siswa berdoa bersama. (karakter religious) 2. Guru mengabsen siswa. (karakter disiplin) 3. Guru bertanya jawab dengan siswa Mais’ English Lesson Plan of Asb. 2 Junior Higj School
tentang teks dan langkah retorika yang telah dianalisa di rumah. 4. Guru menjelaskan tentang kompetensi yang harus dicapai b. Ke Kegia giata tan n Int Intii (55 (55 menit) 1. Siswa membentuk kelompok beranggotak an tiga orang. 2. Siswa bekerja sama menyusun kata menjadi kalimat. 3. Siswa bekerjasama menyusun kalimat menjadi teks. 4. Siswa bekerjasama menulis teks prosedur berdasarkan satu set gambar. 5. Siswa menempelka n teksnya dalam papan temple dan anggota kelompok lain memberikan revisi yang diperlukan sesuai dengan bagiannya masing-
39
masing. 6. Siswa merevisi teks dan mengumpulk annya pada guru. c. Ke Kegia giata tan n pen penut utup up (10 (10 menit) 1. Siswa menyampaik an kesulitannya selama proses pembelajara n. 2. Guru Da Dan siswa bersamasama menyimpulk an materi pembelajara n. 3. Guru memberi tugas siswa untuk menemukan gambargambar prosedurl 4. Perte ertem muan uan 4 a. Kegiat Kegiatan an awal awal (15 menit menit)) 1. Siswa berdoa bersama (karakter religious) 2. Guru mengabsen siswa (karakter disiplin) 3. Guru mengecek gambar yang telah dipersiapkan siswa dan bertanya jawab Mais’ English Lesson Plan of Asb. 2 Junior Higj School
tentang isi gambar. 4. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai. b. Kegiat Kegiatan an Inti Inti (55 (55 menit) menit) 1. Siswa memperhati kan penjelasan guru tentang bagaimana menulis dengan baik. 2. Siswa menulis draft procedure text berdasarkan gambar yang telah disiapkan. 3. Siswa mengkonsult asikan draftnya kepad a guru yang akan memberikan saran yang diperlukan. 4. Siswa merevisi tulisannya dan mengumpulk an tulisan tersebut kepada guru. c. Kegiat Kegiatan an Penut Penutup up (10 (10 menit) menit) 1. Siswa menyampaik an kesulitannya selama proses pembelajara n. 2. Guru bersama siswa
41
menyimpulk an materi pembelajara n. V. Sumber Belajar 1. Power Point Presentation. 2. English in Focus 3 hal. 11-22, 34-47, 58-67 3. The Bridge English Competence 3 VI. Penilaian A. Penilaia Penilaian n Membaca Membaca Nyaring Nyaring 1. Teknik : Tes 2. Bentuk Bentuk : Perfo Perform rman ance ce Test Test 3. Instrumen : Read the text loudly and carefully. How to make a balloon powered rocket You will need: a balloon, sticky tape, scissors, scissors, string, plastic drinking straw. 1. Thread the string carefully through the drinking straw 2. Tie one end of the string to an object ( tree, door handle, and so on ) 3. Tie the other end of the string to something ten meters away; make sure that the string is tight. 4. Cut two pieces of sticky tape 5. Gently blow a little air into the balloon 6. Hold the end of the balloon tightly so the air does not escape. 7. Tape the balloon firmly to the straw 8. Blow more air into the balloon again. Hold the end tightly 9. Quickly release the end of the balloon and watch travel along the string 4. Pedoman penilaian LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
NAMA SISWA
:
_______________________________
KELAS
: _______________________________
ASPEK 50 1. 2. 3. 4.
TOTAL
SKOR
FLUENCY ACCURACY PRON PRONUN UNCI CIAT ATIO ION N INTONATION ION TOTAL
Mais’ English Lesson Plan of Asb. 2 Junior Higj School
60
70
80
KETERANGAN UNTUK : FLUENCY 50
:
Bila terjadi hesitasi
60
:
Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70
:
Lancar
80
:
Sangat lancar
50
:
Semua ucapan tidak dapat dipahami
60
:
Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70
:
Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80
:
Semua ucapan dapat dipahami
50
:
Hampir semua ucapan tidak benar
60
:
Sebagian kecil ucapan sudah benar
70
:
Sebagian besar ucapan benar
80
:
Semua ucapan benar
50
:
Tekanan/irama semua kata salah
60
:
Tekanan/irama se sebagian ke kecil ka kata be benar
70
:
Tekanan/irama se sebagian be besar ka kata be benar
80
:
Tekanan/irama semua kkata, frasa, kalimat benar
: : :
320 100 SKO R SKO R
ACCURACY
PRONUNCIATION
INTONATION
SKOR MAKSIMAL NILAI MAKSIMAL NILAI SISWA
PEROLEHAN X 100 MAKSIMAL
B. Penila Penilaian ian Memb Membac aca a 1. Teknik : Test 2. Bent Bentuk uk : Tes Tes Tuli Tulis s / Ura Uraia ian n 3. Instrumen : I.
Read Re ad the the flo flow wing ing tex textt car caref eful ully ly and and cho choos ose e the the best best answ answer er ! PRINCESS RICE COOKER
1.
Measure out required required quantity of rice using measuring measuring cup provided. provided. Wash Wash rice in pan then put rice in the cooking pot and add water up to the level as recommended by the marking. However, the quantity of water used will depend on the age and
43
strain of the rice, as well as personal taste. * Do not exceed the maximum water level mark . 2. Set the cooking cooking pot inside inside the rice cooker, cooker, making making certain certain that the base is dry. Ensure that cooking pot is in direct contact with the heating element by rotating it slightly until it seats properly. * Always keep the exterior bottom of the cooking pot and heating plate clean and dry. 3.
When When ready ready to cook cook,, plug plug the power power supply supply cord into an AC wall wall outlet. outlet. Press Press COOK . Once rice is cooked, a built-in heater censer will automatically switch the COOK mode COOK mode to WARM mode. Allow rice to rest about 15 minutes before serving. 1. What is the text about? 2. When will we put the rice in the cooking pot? 3. The quantity of water we need depend on these, except … 4. Which of the statements below is correct? 5. A built-in heater censer will automatically automatically switch the COOK mode to WARM mode when … 6. What is the synonym od the word ‘ switch”?
II. Analyze the generic structure of the text. text. 5. Kunc Kuncii Jaw Jawab aban an I. 1. Ho How to to op operate a Princess Ri Rice Co Cooker. 2. after we wash it 3. the quantity of the rice 4. to give some water as much as the instruction 5. the rice is well cooked 6. change II. GOAL
How to Operate a Princess Rice Cooker
MATERI ERIAL
A Princ incess ess Rice ice Cooke kerr
STEPS
1.
Measure ou out re required qu quantity of of ri rice using measuring cup provided. Wash rice in pan then put rice in the cooking pot and add water up to the level as reco recomm mmen ende ded d by the the mark marking ing.. Howe Howeve ver, r, the the quantity of water used will depend on the age and strain of the rice, as well as personal taste. * Do not not exce exceed ed the the maxi maximu mum m wate waterr leve levell mark . 2. Set the cookin cooking g pot inside inside the rice cooker cooker,, making making certain that the base is dry. Ensure that cooking pot is in dire direct ct cont contac actt with with the the heat heatin ing g elem elemen entt by rotating it slightly until it seats properly. * Alwa lways keep eep the the exter xterio iorr bott bottom om of the the cooking pot and heating plate clean and dry.
Mais’ English Lesson Plan of Asb. 2 Junior Higj School
3. When ready to cook, plug the the power supply supply cord into an AC wall outlet. Press COOK . Once rice is cooked, a built-in built-in heater heater censer censer will automati automatically cally switch the COOK mode COOK mode to WARM mode. Allow rice to rest about 15 minutes before serving.
6. Pedom Pedoman an Penila Penilaian ian 1. Soal I nomo nomorr 1-6, jawaban jawaban benar benar skorn skornya ya 1 2. Untuk Untuk soal soal II, Tiap jawaba jawaban n benar benar diberi diberi skor 2. 2. 3. Jumlah Jumlah skor skor maksi maksima mall = 16 4. Nila Nilaii Maks Maksim imal al = 100 100 5. Nilai Nilai siswa siswa:: skor skor perol peroleha ehan n ------------------ x 100 skor maksimal C. Penila Penilaian ian Menu Menulis lis 1. Teknik : Tes 2. Bentu Bentuk k : Perf Perform orman ance ce Test Test / Meng Mengar arang ang 3. Instrumen : 1. Write a procedur procedure e text text about about “HOW “HOW TO OPERA OPERATE TE A COMPUTER’. 4. Contoh Jawaban : HOW TO OPERATE A COMPUTER 1. Plug the wire to the electricity to make the computer on 2. Press the power button in the CPU and monitor. 3. …………………… 4. …………………… 5. Pedoman Penilaian Menggunakan rubrik Penilaian untuk soal writing Component/Score 1 2 3 4 Content
P
F
G
Structure of the text
O
A
O
Coherence
O
I
O
Grammar
1. Sko Skor maksim ksima al 2. Nilai masimal 3. Nilai siswa
R
R
: 20 : 90 : skor perolehan x 90 Skor maksimal
D
V E R Y G O O D
5 E X E L L E N T
45
6. Penilaian Karakter dalam Writing Indikator Mandiri
NAMA
∑ Nilai
Mandiri
Mandiri
dalam
dalam
peralat
pencari
an
an ide
Mandiri dalam
Mandiri
pencari
dalam
an
proses
vocab
1....... 2. ...... Penilaian masing-masing indikator dengan sklala: 1=E 2=D 3=C 4=B
5=A
Mengetahui : Kepala SMP Negeri 2 Asembagus
Asembagus,05 Pebruari 2011 Guru Mata Pelajaran
H. SENARI, SENARI, SPd. M.Pd. NIP. 19640810 198512 1 003
SITI MAISAROH,SPd. NIP. 19660716 198901 2 004
Mais’ English Lesson Plan of Asb. 2 Junior Higj School