RPP Hukum Newton Tentang Gravitasi Kurikulum 2013

40

2

iv

iv
1

2

FISIKA SMA/MA untuk Kelas XFISIKA SMA/MA untuk Kelas XHUKUMNEWTONHUKUMNEWTON
FISIKA SMA/MA untuk Kelas X
HUKUM
NEWTON
HUKUM
NEWTON

TENTANGGRAVITASI TENTANGGRAVITASI
TENTANG
GRAVITASI
TENTANG
GRAVITASI

M A R L I N A1610121220011/ AM A R L I N A1610121220011/ AHukum KeplerHukum Kepler
M A R L I N A
1610121220011/ A
M A R L I N A
1610121220011/ A
Hukum Kepler
Hukum Kepler

FISIKA SMA/MA untuk Kelas XFISIKA SMA/MA untuk Kelas XHUKUMNEWTONHUKUMNEWTON
HUKUM
NEWTON
HUKUM
NEWTON
TENTANGGRAVITASI TENTANGGRAVITASI
TENTANG
GRAVITASI
TENTANG
GRAVITASI

M A R L I N A1610121220011/ AM A R L I N A1610121220011/ AHukum KeplerHukum Kepler
M A R L I N A
1610121220011/ A
M A R L I N A
1610121220011/ A
Hukum Kepler
Hukum Kepler

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga perangkat pembelajaran ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam kita limpahkan kepada junjungan Nabi Agung, Nabi Muhammad SAW yang kita tunggu-tunggu syafaatnya nanti di hari akhir. Kami ucapkan terima kasih kepada Bapak Abdul Salam M., M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Fisika yang telah memberikan banyak ilmu dan pengarahan.
Akhir kata saya mohon maaf apabila ada banyak kesalahan pada penulisan kata-kata serta kalimat. Oleh karena itu, saya meminta kritik dan saran untuk lebih membangun dan menambah ilmu. Selanjutnya saya berharap dari perangkat pembelajaran ini dapat bermanfaat untuk semua. Aamiin.

Banjarmasin, Desember 2017

Penyusun

DAFTAR ISI
Halaman Sampul...........................................................................................
Halaman Sampul…………………………………………………………...
KATA PENGANTAR................................................................................
DAFTAR ISI...............................................................................................
RPP..............................................................................................................
HALAMAN SAMPUL RPP……………………………………...............
KOMPETENSI INTI……………………………………………..
KOMPETENSI DASAR………………………………………….
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI…………………
TUJUAN PEMBELAJARAN……………………………………
MATERI PEMBELAJARAN……………………………………
KEGIATAN PEMBELAJARAN………………………………..
PENILAIAN/REMEDIAL/PENGAYAAN PEMBELAJARAN
ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN…………………
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)………………………...
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)...
TES HASIL BELAJAR (THB)………………………………………….
KUNCI JAWABAN TES HASIL BELAJAR (THB)…………………..
LEMBAR PENILAIAN………………………………………………….
MATERI AJAR…………………………………………………………..
MEDIA AJAR (POWER POINT)……………………………………….
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..
i
ii
iii
iv
1
2
3
3
4
4
5
5
7
8
9
11
14
16
20
24
28
43

RPPRencana Pelaksanaan PembelajaranRPPRencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TES HASIL BELAJAR (THB)
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK
MATERI AJAR
MEDIA AJAR (POWER POINT)

DOSEN PEMBIMBING
Abdul Salam M., M.Pd
NIP. 19821206 200812 1 001

OLEH
Marlina
1610121220011/A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Pembahasan : Hukum Newton Tentang Gravitasi
Hukum Kepler
Alokasi Waktu : 1 × 45 menit
KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami dan menerapkan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan air sebagai unsur utama kehidupan dengan karakteristik yang memungkinkan bagi makhluk hidup unuk tumbuh dan berkembang.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivias sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton.
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Indikator Pencapaian KD 3 :

Menuliskan kembali bunyi hukum Kepler tentang gerak planet
Menentukan periode revolusi berbagai planet menggunakan Hukum III Kepler.
Indikator Pencapaian KD 4 :
Membuat karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.
Mempresentasikan hasil karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menuliskan kembali bunyi Hukum Kepler tentang gerak planet
Diberikan dua buah planet yang berbeda, peserta didik mampu menganalisis periode revolusi terbesar dan periode revolusi terkecil menggunakan Hukum III Kepler.
4.8.1.1 Diberikan jenis-jenis satelit buatan, peserta didik mampu membuat karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi
4.8.2.1 Siswa mampu mempresentasikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.

MATERI PEMBELAJARAN
HUKUM KEPLER
Hukum pertama Kepler (Hukum Lintasan Elips)
"Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elips"
Hukum kedua Kepler (Hukum tentang gerak planet)
"Suatu garis khayal yang menghubungkan Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama."
Hukum ketiga Kepler (Hukum Harmonik)
"Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet."
(Periode)2(Radius)3=Konstan
T2r3=k
T = Periode revolusi; r = jari-jari rata-rata orbit planet
k = suatu tetapan yang memiliki nilai sama untuk semua planet

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Konsep
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan
Model : Direct Instruction (DI)
Skenario kegiatan / Aktivitas guru
Aktivitas Siswa
Pendahuluan (5 menit)
Fase 1: Mempersiapkan siswa dan menyampaikan tujuan
Menyampaikan salam pembuka, menanyakan kabar, dan meminta siswa berdoa.
Memeriksa kehadiran siswa
Memberikan motivasi kepada siswa tentang materi Hukum Newton tentang Gravitasi.
Menampilkan judul "Hukum Newton tentang Gravitasi yaitu Hukum Kepler" dan menyampaikan Indikator pembelajaran pada PPT.
Menyampaikan tujuan dan aturan main pembelajaran.
Meminta siswa bertanya dan menanggapinya.

Membalas salam, menanyakan kabar, berdoa.
Memperhatikan
Memperhatikan dan mendengarkan
Memperhatikan indikator pembelajaran

Memperhatikan

bertanya
Kegiatan Inti (35 menit)
Fase 2 : Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan
Guru meminta siswa membuka materi ajar.
Menyampaikan materi pembelajaran,

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Menanggapi pertanyaan siswa.
Fase 3 : Membimbing pelatihan
Memberikan contoh soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Meminta siswa bertanya dan guru menanggapi pertanyaan
Membagi siswa dalam bentuk kelompok
Membagikan LKS
Meminta siswa dalam kelompoknya menjawab soal LKS yang telah dibagikan
Fase 4 : mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Meminta siswa perwakilan dari kelompok untuk menuliskan jawaban soal LKS di papan tulis
Memeriksa jawaban soal LKS pada papan tulis.
Meminta siswa untuk bertanya.
Menanggapi pertanyaan siswa.

Memperhatikan,
Memperhatikan, memahami, mencatat.
Bertanya

Memperhatikan

Memperhatikan

Bertanya dan memerhatikan

Berkelompok,
Menerima LKS,
Menjawab soal LKS

Menuliskan jawaban,

Memperhatikan
Bertanya,
Memperhatikan,
Penutup (5 menit)
Fase 5. Latihan lanjutan
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran berdasarkan isi pada indikator.
Memberikan lembar THB sebagai PR untuk individual dan tugas proyek kepada siswa secara berkelompok
Meminta siswa bertanya dan menanggapinya.
Menutup pembelajaran dengan pesan-pesan agama/karakter yang sesuai dengan topik pembelajaran.
Meminta siswa berdoa.

Memperhatikan,

Menerima lembar THB dan tugas proyek,

Bertanya
Memperhatikan,

Berdoa.

PENILAIAN/REMEDIAL/PENGAYAAN PEMBELAJARAN
Teknik Penilaian
Karakter spiritual (KI-1)
Karakter spiritual dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran berlangsung.
Karakter sosial (KI-2)
Karakter sosial dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran berlangsung.
Pengetahuan (KI-3)
Siswa diminta menyelesaikan dan menjawab persoalan-persoalan tentang Hukum Kepler pada tes hasil belajar.
Keterampilan (KI-4)
Keterampilan dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran berlangsung dan atau menilai hasil kinerja siswa pada LKS.
Ketentuan belajar siswa:
Nilai KI-1 (minimal cukup baik)
Nilai KI-2 (minimal cukup baik)
Nilai KI-3 (minimal cukup pintar)
Nilai KI-4 (minimal cukup terampil).
Siswa yang nilainya tidak tuntas (KKM 75), akan diberi remedial
Siswa yang nilainya telah tuntas (KKM 75), akan diberi pengayaan
Instrumen Penilaian (Lembar penilaian terlampir).

ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
Laptop, Spidol, Papan Tulis;
Proyektor;
LKS Hukum Kepler;
Power point Hukum Kepler;
Sumber materi ajar :
Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga.
LKPDLembar Kerja Peserta DidikLKPDLembar Kerja Peserta Didik

LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik
LKPD
Kelompok :Nama : 1. 2. 3. 4. Kelompok :Nama : 1. 2. 3. 4. Lembar Kerja SiswaLembar Kerja SiswaHukum Newton Tentang GravitasiHukum Newton Tentang Gravitasi
Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa
Hukum Newton Tentang Gravitasi

Tuliskan bunyi Hukum kedua Kepler tentang gerak planet!
Jawab :
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dua buah planet P dan Q mengorbit matahari. Planet P mempunyai jari-jari r dan planet Q mempunyai jari-jari 6r. Tentukan periode revolusi yang paling besar antara planet P dan palnet Q.
Jawab :
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dalam tata surya didapat data jarak rata-rata bumi ke matahari = 1 astronomi dan kala revolusi bumi = 365 hari. Jika jarak rata-rata venus ke matahari 0,72 astronomi, berapakah kala revolusi venus?
Jawab :
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KUNCI JAWABANLembar Kerja Peserta DidikKUNCI JAWABANLembar Kerja Peserta Didik

KUNCI JAWABAN
KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABANLembar Kerja Peserta DidikKUNCI JAWABANLembar Kerja Peserta Didik
KUNCI JAWABAN
KUNCI JAWABAN

Kelompok :Nama : 1. 2. 3. 4. Kelompok :Nama : 1. 2. 3. 4. Lembar Kerja SiswaLembar Kerja SiswaHukum Newton Tentang GravitasiHukum Newton Tentang Gravitasi
Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa

Tuliskan bunyi Hukum kedua Kepler tentang gerak planet!
Jawab :
Suatu garis khayal yang menghubungkan Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama.
Dua buah planet P dan Q mengorbit matahari. Planet P mempunyai jari-jari 8r dan planet Q mempunyai jari-jari r. Tentukan periode revolusi yang paling besar antara planet P dan planet Q.
Jawab :
Diketahui : rP=8r rQ=r
Hukum III Kepler T2r3=k
Untuk planet P dan Q berlaku persamaan berikut :
TP2 rP2=TQ2 rQ2
TPTQ2=rPrQ3
TPTQ2=8rr3
TPTQ=(8)3
TPTQ=512
TPTQ=22,63
TP=22,63 TQ
Jadi, periode revolusi yang paling besar adalah planet P.
Dalam tata surya didapat data jarak rata-rata bumi ke matahari = 1 astronomi dan kala revolusi bumi = 365 hari. Jika jarak rata-rata venus ke matahari 0,72 astronomi, berapakah kala revolusi venus?
Jawab :
Diketahui : T1=365 hari; R1=1 As; R2=0,72 As
Ditanya : T2
Penyelesaian :
T12 r13=T22 r23
T1T22=r1r23
365T22=10,723
365T2=1,64
T2=222,65 hari

THBTes Hasil BelajarTHBTes Hasil Belajar

THB
Tes Hasil Belajar
THB
Tes Hasil Belajar
TES HASIL BELAJAR
Tuliskan bunyi Hukum pertama Kepler yang dikenal dengan Hukum Lintasan Elips!
Hukum kepler berapa yang dikenal dengan Hukum Harmonik? Sebutkan bunyinya dan rumus hukum tersebut!
Dua buah planet A dan B mengorbit matahari. Apabila perbandingan antara jarak planet A dan planet B ke Matahari adalah 4 : 9 dan periode planet A mengelilingi matahari 24 hari, tentukan periode planet B mengelilingi matahari!
Dua buah planet P dan Q mengorbit matahari. Planet P mempunyai diameter 4r dan planet Q mempunyai jari-jari 4r. Tentukan periode revolusi yang paling besar antara planet P dan palnet Q.
Kerjakan tugas proyek karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi serta pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi!
Satelit komunikasi;
Sateli cuaca (satelit meteorologi);
Satelit navigasi;
Satelit penelitian bumi;
Satelit militer.

KUNCI JAWABANTes Hasil BelajarKUNCI JAWABANTes Hasil Belajar
KUNCI JAWABAN
Tes Hasil Belajar
KUNCI JAWABAN
Tes Hasil Belajar

NoTujuan pembelajaranSoalKunciSkor1Peserta didik mampu menuliskan kembali bunyi Hukum Kepler tentang gerak planetTuliskan bunyi Hukum ketiga Kepler yang dikenal dengan Hukum Harmonik!Hukum kepler berapa yang dikenal dengan Hukum Harmonik? Sebutkan bunyinya dan rumus hukum tersebut!Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elipsHukum ketiga Kepler yang berbunyi Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet. Rumus hokum ini adalah T2r3=k101523.8.1.1 Diberikan dua buah planet yang berbeda, peserta didik mampu menganalisis Dua buah planet A dan B mengorbit matahari. Apabila perbandingan antara jarak planet A dan planet B ke Matahari adalah 4 :Diketahui : RP: RQ=4 :9, RP=49RQ TP=24 hariDitanya : TQ=…?Jawab :15NoTujuan pembelajaranSoalKunciSkor1Peserta didik mampu menuliskan kembali bunyi Hukum Kepler tentang gerak planetTuliskan bunyi Hukum ketiga Kepler yang dikenal dengan Hukum Harmonik!Hukum kepler berapa yang dikenal dengan Hukum Harmonik? Sebutkan bunyinya dan rumus hukum tersebut!Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elipsHukum ketiga Kepler yang berbunyi Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet. Rumus hokum ini adalah T2r3=k101523.8.1.1 Diberikan dua buah planet yang berbeda, peserta didik mampu menganalisis Dua buah planet A dan B mengorbit matahari. Apabila perbandingan antara jarak planet A dan planet B ke Matahari adalah 4 :Diketahui : RP: RQ=4 :9, RP=49RQ TP=24 hariDitanya : TQ=…?Jawab :15
No
Tujuan pembelajaran
Soal
Kunci
Skor
1

Tuliskan bunyi Hukum ketiga Kepler yang dikenal dengan Hukum Harmonik!
Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elips
Hukum ketiga Kepler yang berbunyi Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet. Rumus hokum ini adalah
T2r3=k
10

15
2
3.8.1.1 Diberikan dua buah planet yang berbeda, peserta didik mampu menganalisis
Dua buah planet A dan B mengorbit matahari. Apabila perbandingan antara jarak planet A dan planet B ke Matahari adalah 4 :
Diketahui : RP: RQ=4 :9, RP=49RQ
TP=24 hari
Ditanya : TQ=…?
Jawab :
15

No
Tujuan pembelajaran
Soal
Kunci
Skor
1

Tuliskan bunyi Hukum ketiga Kepler yang dikenal dengan Hukum Harmonik!
Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elips
Hukum ketiga Kepler yang berbunyi Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet. Rumus hokum ini adalah
T2r3=k
10

15
2
3.8.1.1 Diberikan dua buah planet yang berbeda, peserta didik mampu menganalisis
Dua buah planet A dan B mengorbit matahari. Apabila perbandingan antara jarak planet A dan planet B ke Matahari adalah 4 :
Diketahui : RP: RQ=4 :9, RP=49RQ
TP=24 hari
Ditanya : TQ=…?
Jawab :
15

TES HASIL BELAJARKD 3.8 dan 4.8Indikator:Menuliskan kembali bunyi hukum Kepler tentang gerak planetMenentukan periode revolusi berbagai planet menggunakan Hukum III Kepler.Membuat karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.Mempresentasikan hasil karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.TES HASIL BELAJARKD 3.8 dan 4.8Indikator:Menuliskan kembali bunyi hukum Kepler tentang gerak planetMenentukan periode revolusi berbagai planet menggunakan Hukum III Kepler.Membuat karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.Mempresentasikan hasil karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.
TES HASIL BELAJAR
KD 3.8 dan 4.8
Indikator:
Mempresentasikan hasil karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.

TES HASIL BELAJAR
KD 3.8 dan 4.8
Indikator:
Mempresentasikan hasil karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.

periode revolusi terbesar dan periode revolusi terkecil menggunakan Hukum III Kepler.9 dan periode planet A mengelilingi matahari 24 hari, tentukan periode planet B mengelilingi matahari!Dua buah planet P dan Q mengorbit matahari. Planet P mempunyai diameter 4r dan planet Q mempunyai jari-jari 4r. Tentukan periode revolusi yang paling besar antara planet P dan palnet Q.TQTP2=RQ RP2TQ24 hari2=9RQ 4RQ2TQ=9 43/2x 24 hari=81 hariDiketahui : dP=4rRQ=4rDitanya : TP : TQJawab :T2r3=kT2=k r3 TP : TQk rP3 : k rQ3(8r)3 : (4r)3512r3 :64r38 :11534.8.1.1 Diberikan jenis-jenis satelit buatan, peserta didik mampu membuat karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumiKerjakan tugas proyek karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi serta pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi.*bervariasi dalam bentuk makalah25periode revolusi terbesar dan periode revolusi terkecil menggunakan Hukum III Kepler.9 dan periode planet A mengelilingi matahari 24 hari, tentukan periode planet B mengelilingi matahari!Dua buah planet P dan Q mengorbit matahari. Planet P mempunyai diameter 4r dan planet Q mempunyai jari-jari 4r. Tentukan periode revolusi yang paling besar antara planet P dan palnet Q.TQTP2=RQ RP2TQ24 hari2=9RQ 4RQ2TQ=9 43/2x 24 hari=81 hariDiketahui : dP=4rRQ=4rDitanya : TP : TQJawab :T2r3=kT2=k r3 TP : TQk rP3 : k rQ3(8r)3 : (4r)3512r3 :64r38 :11534.8.1.1 Diberikan jenis-jenis satelit buatan, peserta didik mampu membuat karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumiKerjakan tugas proyek karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi serta pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi.*bervariasi dalam bentuk makalah25

periode revolusi terbesar dan periode revolusi terkecil menggunakan Hukum III Kepler.
9 dan periode planet A mengelilingi matahari 24 hari, tentukan periode planet B mengelilingi matahari!
TQTP2=RQ RP2
TQ24 hari2=9RQ 4RQ2
TQ=9 43/2x 24 hari=81 hari
Diketahui : dP=4r
RQ=4r
Ditanya : TP : TQ
Jawab :
T2r3=k
T2=k r3
TP : TQ
k rP3 : k rQ3
(8r)3 : (4r)3
512r3 :64r3
8 :1

15
3
Kerjakan tugas proyek karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi serta pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi.
*bervariasi dalam bentuk makalah
25

periode revolusi terbesar dan periode revolusi terkecil menggunakan Hukum III Kepler.
9 dan periode planet A mengelilingi matahari 24 hari, tentukan periode planet B mengelilingi matahari!
TQTP2=RQ RP2
TQ24 hari2=9RQ 4RQ2
TQ=9 43/2x 24 hari=81 hari
Diketahui : dP=4r
RQ=4r
Ditanya : TP : TQ
Jawab :
T2r3=k
T2=k r3
TP : TQ
k rP3 : k rQ3
(8r)3 : (4r)3
512r3 :64r3
8 :1

15
3
Kerjakan tugas proyek karya tulis dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi serta pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi.
*bervariasi dalam bentuk makalah
25

44.8.2.1 Siswa mampu mempresentasikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi. Silahkan presentasikan hasil karya tulis yang telah dibuat dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi dalam bentuk Power Point.*bervariasi 20Total10044.8.2.1 Siswa mampu mempresentasikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi. Silahkan presentasikan hasil karya tulis yang telah dibuat dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi dalam bentuk Power Point.*bervariasi 20Total100
4
Silahkan presentasikan hasil karya tulis yang telah dibuat dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi dalam bentuk Power Point.
*bervariasi

20

Total

100

4
Silahkan presentasikan hasil karya tulis yang telah dibuat dalam bentuk makalah mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi dalam bentuk Power Point.
*bervariasi

20

Total

100

LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIKLEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK

LEMBAR PENILAIAN
NILAI KARAKTER SAINS SISWA (KI-1 DAN KI-2)
No
Nama
K-1
K-2
K-3
K-4
K-5
K-6
K-7
K-8
K-9
K-10

1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3

Keterangan:
K-1 = mengagumi Tuhan K-6 = santun
K-2 = mensyukuri Tuhan K-7 = tekun
K-3 = teliti K-8 = terbuka
K-4 = cermat K-9 = kritis
K-5 = jujur K-10 = kreatif

1 = kurang baik (tidak tampak atau tampak dengan frekuensi jarang)
2 = cukup baik (tampak dengan frekuensi sering)
3 = baik (tampak dengan frekuensi selalu)

LEMBAR PENILAIAN
KONSEP DAN TERAPAN SAINS SISWA (KI-3)
NO
Nama
P-1
P-3

1
2
3
1
2
3

Keterangan:
P-1 = Menuliskan kembali bunyi hukum Kepler tentang gerak planet
P-3 = Menentukan periode revolusi berbagai planet menggunakan Hukum III Kepler
*Ket
1 = kurang pintar (tidak dikerjakan atau dikerjakan tapi kurang tepat atau skor 00-49)
2 = cukup pintar (dikerjakan tepat tetapi tidak tuntas atau skor 50-69)
3 = pintar (dikerjakan, tepat, tuntas dan sistematis atau skor 70-100)

LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA (KI-4)
NO
Nama
M-1
M-2

1
2
3
1
2
3

Keterangan:
M-1 = Membuat karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.
M-2 = Mempresentasikan hasil karya tulis mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi.
*Ket
1 = Kurang terampil (tidak dilakukan atau dilakukan tetapi tidak tepat)
2 = Cukup Terampil (dilakukan, tepat, tetapi tidak tuntas)
3 = Terampil (dilakukan, tepat, tuntas dan sis tematis)

MATERIAJARMATERIAJAR
MATERI
AJAR
MATERI
AJAR

FISIKA Untuk SMA/MA kelas XFISIKA Untuk SMA/MA kelas X
FISIKA Untuk
SMA/MA kelas X
FISIKA Untuk
SMA/MA kelas X

Nama :Kelas :Nama :Kelas :
Nama :
Kelas :
Nama :
Kelas :

By : MarlinaBy : Marlina
By : Marlina
By : Marlina
HUKUM KEPLERHUKUM KEPLER
HUKUM KEPLER
HUKUM KEPLER
atau dikenal sebagai Hukum lintasan elips berbunyi :"Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elips".atau dikenal sebagai Hukum lintasan elips berbunyi :"Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elips".Hukum pertama KeplerHukum pertama KeplerJohanes Kepler, orang jerman menjadi asisten Brahe pada usia 29 tahun. Ia mempelajari data pengamatan yang sudah dikumpulkan Brahe selama 30 tahun dan meyakini bahwa geometri dan matematika dapat digunakan untuk menjelaskan angka, jarak dan gerak-gerak planet. Kepler mempercayai bahwa Matahari mengerjakan sebuah gaya pada planet-planet dan ia menempatkan Matahari sebagai pusat sistem. Setelah beberapa tahun menganalisis secara teliti data Brahe pada planet Mars, Kepler berhasil menemukan hukum-hukum yang menjelaskan gerak orbital dari setiap planet mengitari Matahari. Newton menunjukkan bahwa hukum yang sama berlaku untuk gerak setiap satelit.
atau dikenal sebagai Hukum lintasan elips berbunyi :
"Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elips".

atau dikenal sebagai Hukum lintasan elips berbunyi :
"Semua planet bergerak pada lintasan elips mengitari Matahari dengan Matahari di salah satu fokus elips".

Hukum pertama Kepler
Hukum pertama Kepler

tentang gerak planet yang berbunyi :"Suatu garis khayal yang menghubungkan Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama". tentang gerak planet yang berbunyi :"Suatu garis khayal yang menghubungkan Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama". Hukum pertama Kepler sukses menyatakan bentuk orbit planet, tetapi gagal memperkirakan posisi planet pada suatu saat. Menyadari hal tersebut, Kepler dengan setumpuk data yang dimiliki pada kertas kerjanya berusaha keras untuk memecahkannya. Dari kerja kerasnya ini, ia menemukan hukum keduanya yang dikenal sebagai Hukum kedua Kepler.
tentang gerak planet yang berbunyi :"Suatu garis khayal yang menghubungkan Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama".

tentang gerak planet yang berbunyi :"Suatu garis khayal yang menghubungkan Matahari dengan planet menyapu luas juring yang sama dalam selang waktu yang sama".

Hukum kedua KeplerHukum kedua Kepler
Hukum kedua Kepler
Hukum kedua Kepler

Dalam gambar 1 dapat kita lihat bahwa :
Gambar 1. Hukum Kepler tentang luas area yang sama dalam selang waktu sama. Sejak bumi berputar mengitari Matahari, luas area yang sama disapu dalam selang waktu yang sama.Gambar 1. Hukum Kepler tentang luas area yang sama dalam selang waktu sama. Sejak bumi berputar mengitari Matahari, luas area yang sama disapu dalam selang waktu yang sama.
Gambar 1. Hukum Kepler tentang luas area yang sama dalam selang waktu sama. Sejak bumi berputar mengitari Matahari, luas area yang sama disapu dalam selang waktu yang sama.
Gambar 1. Hukum Kepler tentang luas area yang sama dalam selang waktu sama. Sejak bumi berputar mengitari Matahari, luas area yang sama disapu dalam selang waktu yang sama.

Kelajuan revolusi planet terkecil terjadi ketika garis khayal (vektor radius) terpanjang, yaitu ketika planet berada paling jauh dari Matahari (Aphelium (A)).Kelajuan revolusi planet terkecil terjadi ketika garis khayal (vektor radius) terpanjang, yaitu ketika planet berada paling jauh dari Matahari (Aphelium (A)).laju revolusi planet terbesar adalah ketika garis khayal (vektor radius) terpendek, yaitu ketika planet berada paling dekat ke Matahari (Perihelium (P)).laju revolusi planet terbesar adalah ketika garis khayal (vektor radius) terpendek, yaitu ketika planet berada paling dekat ke Matahari (Perihelium (P)).
Kelajuan revolusi planet terkecil terjadi ketika garis khayal (vektor radius) terpanjang, yaitu ketika planet berada paling jauh dari Matahari (Aphelium (A)).
Kelajuan revolusi planet terkecil terjadi ketika garis khayal (vektor radius) terpanjang, yaitu ketika planet berada paling jauh dari Matahari (Aphelium (A)).
laju revolusi planet terbesar adalah ketika garis khayal (vektor radius) terpendek, yaitu ketika planet berada paling dekat ke Matahari (Perihelium (P)).
laju revolusi planet terbesar adalah ketika garis khayal (vektor radius) terpendek, yaitu ketika planet berada paling dekat ke Matahari (Perihelium (P)).

Berdasarkan metode untuk menentukan kelajuan ini, kita dapat memperkirakan posisi planet pada beberapa selang waktu yang akan datang.
Setelah dipublikasikan hukumnya pada tahun 1609, Kepler mulai mencari suatu hubungan antara gerak-gerak planet berbeda dan suatu penjelasan untuk menghitung gerak-gerak tersebut. Sepuluh tahun kemudia, ia memublikasikan De Harmonica Mundi (Harmony of The World) dan di situ ia menyatakan hukum ketiga gerak planet atau
dikenal sebagai hukum harmonik yang berbunyi : "Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet".dikenal sebagai hukum harmonik yang berbunyi : "Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet".Hukum tersebut dapat ditulis sebagai berikut :
dikenal sebagai hukum harmonik yang berbunyi :
"Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet".

dikenal sebagai hukum harmonik yang berbunyi :
"Perbandingan kuadrat periode terhadap pangkat tiga dari setengah sumbu panjang elips adalah sama untuk semua planet".

Hukum ketiga KeplerHukum ketiga Kepler
Hukum ketiga Kepler
Hukum ketiga Kepler

(Periode)2(Radius)3=KonstanT2r3=k(Periode)2(Radius)3=KonstanT2r3=k
T2r3=k

T2r3=k

Dengan T = Periode revolusi, r = jari-jari rata-rata orbit planet, dan k = suatu tetapan yang memiliki nilai sama untuk semua planet.
Planet-planet bergerak mengitari Matahari dalam lintasan-lintasan berbentuk elips, tetapi elips-elips ini sangat dekat ke bentuk lingkaran. Oleh karena itu, r dalam hukum Kepler ketiga dapat didekati dengan jarak antara planet dan Matahari atau jari-jari orbit. Untuk bumi T = 365,25 hari (satu tahun) dan r = 1,5 x 1011 m.

MEDIAAJARMEDIAAJAR
MEDIA
AJAR
MEDIA
AJAR

DAFTAR PUSTAKA
Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga.

RPP Hukum Newton Tentang Gravitasi Kurikulum 2013

Recommend Documents