( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satu Sa tuan an Pe Pend ndid idik ikan an : SM SMK K Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas / Se Seester
: !I / Seester "
Materi P#k#k
: Ran$kaian Arus Seara%
Su& Materi P#k#k
: 'uku Kir%#
Al#kasi *aktu
: + , -. enit
Perteuan
:!II (tuju% &elas)
I0K#1etensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Men Menghay ghayati ati dan men mengam gamalka alkan n per perila ilaku ku juj jujur ur,, dis disipl iplin, in, tan tanggun ggung g jaw jawab, ab, ped peduli uli
II0
K#1etensi 2asar I.1 Menyadari kebesaran %uhan yang men"iptakan keteraturan alam semesta
2.1 Menunjukkan perilaku imiah alam akti&itas sehari!hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukn pengamatan, per"obaan, dan berdiskusi. $
Menge&aluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (') yaitu hukum kir"ho dalam kehidupan sehari!hari
Indikat#r :
a. Memahami hukum I Kir"ho b. Memahami hukum II Ki"ho ". Menerapkan hukum I Kir"ho dan hukum II Kir"ho dalam kehiupan sehari!hari. $. Meren" Meren"anak anakan an dan melaks melaksanak anakan an per"oba per"obaan an rangkai rangkaian an listri listrik k searah searah (') (') tentang tentang hukum kir"ho Indikat#r :
uku: •
• •
uku teks : uku 4isika 3M/ -rlangga, , 4isika ilid I *aliday 5esni"k. Modul 4isika untuk 3MK untuk Kelas 6I Media +embelajaran menggunakan Ma"ro Media media lash
I0 I0
Ke$i Ke$iat atan an Pe Pe&el &elaj ajar aran an Ke$iatan
Met#de Pendekatan
4uru
Sis5a
Fase
Fase I
kepada masalah
&a%an
Al#kasi
dan
*aktu
Media
Penda%uluan
Orientasi siswa
Alat/
Memberi salam kepada
siswa 7uru mengabsen siswa Menyampaikan tujuan
3iswa menjawab salam guru
3iswa mendengarkan guru 3iswa mendengarkan guru
eramah
18 Menit
dan men"atat tujuan
pembelajaran dan
pembelajaran
memberikan komentar
eramah
terhadap pelajaran sebelumnya 7uru mengajukan
pertanyaan kepada siswa sesuai dengan materi yang sedang dipelajari yang ber&ariasi dari yang spesiik spesiik hingga bersiat umum dan dengan tingkat kesulitan yang ber&ariasi.
3iswa mendengarkan pertanyaan guru dan
eramah
men"oba untuk memberi
dan tanya
respon 3iswa menyimak dan menjawab pertanyaan dan melekukan eksperimen untuk meme"ahkan masalah.
jawab
+royektor
Ke$iatan
Met#de Pendekatan
4uru
Sis5a
Alat/ &a%an
Al#kasi
dan
*aktu
Fase Inti Fase II Mengorganisasik an Siswa Untuk Belajar
7uru
membagi
sisw a 3is 3iswa wa ber berger gerak ak den dengan gan "ep "epat at Men$k#unikasikan3
menjadi beberapa kelompok untuk membentuk kelompok atau tim yang beranggotakan
arahan dari guru untuk
#! orang dan memb member erii siswa siswa nomor 7uru membagikan K3
3iswa mendengarkan
J 3iswa mengerjakan K3
'iskusi
18 menit
dan "eramah
menentukan kelompok.
Fase III Membimbing penyelidikan idividu maupun kelompok
J3iswa berpikir b er ers am ama 7uru memberikan memberik an bimbingan bimbin gan J untuk menemukan menemukan jawaban jawaban dan Eks1erien3 siswa bagi kelompok siswa yang menjel menjelask askan an jawaba jawaban n kepada kepada melakukan praktikum membutuhkan. anggota dalam timnya sehingga sesuai dengan lks dan semu semuaa angg anggot otaa meng menget etah ahui ui dibimbing oleh guru jawaban dari masing!masing pertanyaan.
3iswa memperhatikan guru
Men$k#unikasikan3
'iskusi dan "eramah
K3
#8 menit
Ke$iatan
Met#de Pendekatan
4uru
Sis5a
Fase
saat membimbing
3iswa mendengarkan
menyelesaikan masalah.
bimbingan baik
3iswa akti akti bertanya kepada kepada guru ketika mengalami kesulitan dan mendengar bimbingan guru saat guru
membimbing 3iswa tetap berdiskusi dan mendengarkan antar teman dalam kelompoknya untuk
menyelesaikan masalah 3alah siswa dari setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya 3iswa mendengarkan bimbingan guru 3iswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil
menegnai K3 atau materi yang akan dipelajari.
Alat/ &a%an
Al#kasi
dan
*aktu
Ke$iatan
Met#de Pendekatan
4uru
Sis5a
Alat/ &a%an
Al#kasi
dan
*aktu
Fase
diskusi kelompok lain
Fase I Mengembangkan J dan Menyajikan
7uru 7uru
meng mengun undi di
urut urutan an
presentasi siswa
28 menit
Hasil karya Men$k#unikasikan3
eramah
guru bersama siswa
J7uru
dan
siswa
lain
mengomentar mengomentarii kelompok kelompok yang sedang presentasi.
mengundi urutan presentasi. Men$k#unikasikan3
7uru dan siswa saling
'iskusi da
bertukar pendepat pada
"eramah
presentasi yang sedang dilakukan.
+royektor
Ke$iatan
Met#de Pendekatan
Fase
Penutu1
4uru
merangkum materi pelajaran
Fase Menganalisis
7uru bersama dengan siswa
Sis5a
3iswa bersama guru merangkum materi pelajaran
Men$eks1#l#rasi3
7uru bersama siswa
'iskusi dan "eramah
menarik kesimpulan dari
7uru memberikan
3iswa menerima
kegiatan pembelajaran
dan
penghargaan kepada
pengahargaan dari guru agar agar
Mengevaluasi
kelompok yang kompak,
lebih termoti&asi lagi untuk
Proses
paling banyak bertanya,
belajar
Pemecahan
paling bagus dalam
guru memberikan
Masalah
menjawab pertanyaan, paling
penghargaan kepada
yang dilakukan
3iswa menulis tugas dan
mengerjakan tugas dirumah Menjawab salam
7uru mengakhiri pelajaran dan memberikan salam penutup
Men$k#unikasikan3
siswa pada presentasi
bagus dalam presentasi 7uru memberikan tugas.
yang dilakukan.
sekalugus memberikan tugas dirumah.
'iskusi dan "ermah
Alat/
Al#kasi
&a%an
*aktu
18 menit
H. Penilaian 'asil Belajar 1. %e %ekni knik k +eni +enilai laian an : %er %ertul tulis is dan lis lisan an a. +en +enila ilaian ian kogni kogniti ti (+! (+!81) 81) b. +enilaian psikomotor (+!82) ". +en +enila ilaian ian aek aekti ti (+! (+!8#) 8#) 2. e ent ntuk uk +en +enil ilai aian an : -ss -ssei ei
3ipispis,
281$
2isetujui 3
2iketa%ui3
Ke1ala Sek#la%3
4uru Pa#n$3
Ma%asis5a Cal#n 4uru
2rs0 Sa%&udian 20 Sara$i%
Andi Pri6anta3 SP3 M0S
Ba%rani
NIP0 "789""+- "77"+ " ..+
NIP0"7;".;.8 +.".." " ..;
NIM0 -""""+"..-
LP<." INS=R>MEN S?AL PEN4E=A'>AN (K?4NI=IF)
o 1.
Indi Indika kato torr
*asi *asill
elajar
Sko Kategori
Menuliskan 1 bunyi huku hukum m I Kirchof dan II Kirchof
rMa
utir 3oal
Kun"i awaban
x 18
bunyi yi hukum hukum I Bunyi hukum I Kirchof Tuliskanlah Tuliskanlah bun Kirchof dan II Kirchof ! “Jumlah arus listrik yang masuk ke suatu titik tit ik per percab cabang angan an sam sama a den dengan gan jum jumlah lah arus yang kelu keluar ar dari titik perc percaban abangan gan tersebut.” Sec Se car ara a
sist si ste ema mati ti
hukum
kir irc cho hof f
dirumuskan ΣImasuk = = ΣIkeluar Bunyi hukum I Kirchof “Di dalam suatu rangkaian tertutup (loop) jumlah aljabar dari gaya gerak listrik dengan besarnya penurunan tegangan
I
o
Indi Indika kato torr
*asi *asill
elajar
Sko Kategori
rMa
utir 3oal
Kun"i awaban
x adalah sama dengan nol” Secara sistematis hukum di atas ditulis Σε + ΣI. R = 0
2.
Menjelaskan aturan aturan pemakaian pemakaian hukum II Kir"ho pada tertutup
rangkaian
C2
1
el elaska askan n atur aturaan pem pemakaia kaian n huku hukum m II Kir"ho pada rangkaian tertutup.
1. +i +ili lih h lo loop op un untu tuk k
masi ma sing ng!m !mas asin ing g
lint li ntas asan an
tertutup dengan arah tertentu bisa bebas tapi sobat sob at usa usahak hakan an unt untuk uk sea searah rah den dengan gan aru aruss listrik yang mengalir. 2. Ku Kuat at arus arus be bert rtan angd gdaa po posi siti ti (@) jika searah searah dengan
arah
loop
yang ya ng
dite di tentu ntuka kan n
dan da n
bertanda negati (<) jika berlawanan berlawanan dengan arah loop loop yang yang sudah sobat tentukan di angka 1. #. /pa pabi billa sa saaat me meng ngik ikut utii ar arah ah loop, loop, kutub
o
Indi Indika kato torr
*asi *asill
elajar
Sko Kategori
rMa
utir 3oal
Kun"i awaban
x positi (@) sumber tegangan tegangan dijumpai lebih dahulu dahul u dari pada kutub negatinya negatinya (<) maka 77 77 () bertanda positi. 3ebaiknya, apabila kutub negati dijumpai lebih dahulu dari kutub posiit maka nilai 77 (9) negati. Kutub positi disimbolkan dengan garis panjang dan kutub negati garis pendek
#.
Menganalisis kuat C4
#8
arus dan tegangan anatar anatar ab melalui melalui gambar
Misalkan arah kuat arus kita ana dulu
o
Indi Indika kato torr elajar
*asi *asill
Sko Kategori
rMa
utir 3oal
Kun"i awaban
x "erla#anan denan arah loo $ε + $I% & ' ( ε) * ε2 + ε * I ,& + &2 + &)- ' ( 4 * 2 + 4 * I ,. + . + (- ' ( / * )(I ' ( +ada gambar di atas
merupakan skema pada satu oop. Kuat arus yang mengalir melalui rangkaian serta tegangannya antara ab adalah........
)(I ' / I ' /0)( ' 0. ' (12 "% Teanan antar a dan " ,3a" Jika melalui melalui aluar adc" ,anan3a" ' ε) * ε2 * I ,&) + &2- ,I neati5 karen karena a "erla#anan denan arah I total3a" ' 462 * (12 ,( + .3a" ' 2 * (12 ,.3a" ' 2 * ) ' 6 3 Jika melalui melalui alur a" ,endek,endek3a" ' 6ε + I & , I ositi5 karena karena searah denan I total3a" ' * 4 + (12 ,.3a" ' 64 + ) ' 6 3
o
Indi Indika kato torr
*asi *asill
elajar
Sko Kategori
rMa
utir 3oal
Kun"i awaban
x Jadi teanan antara antara titi a dan " ,3a"- ' 6 3
$.
Menganalisis besar
nilai
#
Jawab
28
kuat
arus arus dari dari gambar gambar
7iketahui
yang ditampilka ditampilkan n
I ' /
pada soal.
+erhat +er hatika ikan n gam gambar bar di ata atas, s, pad padaa I2 ' ) titik + dari sebuah rangkaian listrik I) ' 8 ada $ "abang, 2 "abang masuk dan
7itan9a I4 ' :;
2 "ab "abang ang kel keluar uar.. ik ikaa dik diketa etahui hui
ΣImasuk = = ΣIkeluar
< /, berapa besar nilai dari I $=
I + I2 ' I) + I4 / + ) ' 8 + I4 = ' 8 + I4 I4 ' =68 ' 2
I/I (3K>5 (3K>5 ?/7 ?/7 'I'/+/ 'I'/+/% % : 3K>5 3K>5 M/6)188 I/I (3K>5 (3K>5 ?/7 ?/7 'I'/+/ 'I'/+/%0188)188 %0188)188
LP.+ Penilaian Psik##t#rik LEMBAR KERJA SIS*A '>K>M KIRC'?FF Naa
:
Kel#1#k : Kelas
:
A0 In Indi dika kat# t#rr
1. Mampu membu membuktikan ktikan *uku *ukum m Kir"hho Kir"hho se"ara se"ara kuanti kuantitati. tati. 2. Mampu menga menganalisis nalisis kuat arus pada rangk rangkaian aian tertutu tertutup. p. #. Mampu membu membuktikan ktikan *uku *ukum m I dan II Kir"hho Kir"hho dalam per"oba per"obaan. an. B0 =uju juan an Per Per# #&aa &aan n
1. Menentukan kuat arus pada setiap "abang dalam suatu rangkaian listrik 2. Menentukan tegangan antara dua titik dalam suatu rangkaian listrik C0 Al Alat at da dan n Ba% Ba%an an
*ukum ini adalah konsekuensi dari hukum kekekalan muatan. Muatan yang masuk ke seb sebua uah h si simp mpul ul ha haru russ me meni ning ngga galk lkan an sim simpu pull te terse rsebu butt ka kare rena na mu muata atan n ti tida dak k da dapa patt terakumulasi pada sebuah simpul. 3e"ara matematis, *ukum I Kir"hho dapat dituliskan sebagai berikut :
∑ I menuju titik percaban gan
=
∑ I meninggalk an titik percaban gan (<.1)
+adaa gam +ad gambar bar 1 aru aruss I 1, I 2, dan I dan I # menuju titik titik "abang "abang ,, sed sedang angkan kan arus I $ dan I dan I meninggalkan titik "abang . "abang .
I$
I1 /
I2
∑I I menuju titik percaban gan I#
=
∑ I meninggalk an titik percabang an
'ari gambar <.2, kuat arus yang mengalir mengalir dapat ditentukan dengan menggunakan beberapa aturan sebagai berikut : a. %e %entuk ntukan an arah putaran arusny arusnyaa untuk untuk masing!m masing!masing asing loop loop.. b. /rus yang searah dengan arah perumpamaan dianggap dianggap positi. ". /r /rus us yan ang g men enga gali lirr da dari ri ku kutu tub b ne nega gati ti ke ku kutu tup p po posi siti ti di da dala lam m el elem emen en 7ambar <.2 <.2 3kema 5angkaian 5angkaian +er"obaan dianggap positi. d. ika hasil hasil perhitungan perhitungan kuat kuat arus positi positi maka maka arah perumpam perumpamaanny aannyaa benar, benar, bila E0
negati berarti arah arus berlawanan dengan arah pada perumpamaan. Pr#sedur Per#&aan
;. Me Meng nguk ukur ur ku kuat at aru aruss pada pada I I 1,1, I 2 , , dan dan I I # untuk -1 12 D dan - 2 ; D <. Me Meng nguk ukur ur ku kuat at aru aruss pada pada I I 1,1, I 2 , , dan dan I I # untuk -1 E D dan -2 ; D @. 'enga 'engan n menggun menggunakan akan &oltmet &oltmeter, er, ukur tegang tegangan an pada pada 5 1, 5 2, dan 5 # E. Men Men"ata "atatt hasil hasil penguku pengukuran ran pada pada data data pengama pengamatan tan %abel %a bel <.# *asil +engamatan Kuat /rus N# 1 2 #
Per#&aan I II II I
I1
I2
I3
... ampere ... ampere ... ampere
... ampere ... ampere ... ampere
... ampere ... ampere ... ampere
R1
R2
R3
... &olt ... &olt ... &olt
... &olt ... &olt ... &olt
... &olt ... &olt ... &olt
%abel %a bel <.$ *asil +engamatan %egangan %egangan tiap 5esistor 5es istor N# 1 2 #
Per#&aan I II II I
Catatan :
!
pada saat mengu pada mengukur kur tegan tegangan gan,, alat ukur ukur dipar diparalel alelkan kan deng dengan an rangka rangkaian ian padaa saat men pad menguk gukur ur arus, arus, alat alat ukur ukur dis diseri erikan kan deng dengan an rang rangkai kaian an
LP .+ PENILAIAN PSIK?M?=?RIK Berila% tanda check list list () 1ada 1ili%an "3 +3 atau
Indikat#r Psik##t#rik
Naa Sis5a
Menyusun alat
Melakukan
Menarik
Merapikan alat
bahan
per"obaan sesuai
kesimpulan
bahan
prosedur 1
2
#
1
2
#
1
2
•
•
•
•
'st
R>BRIK PENILAIAN PSIK?M?=?RIK LEMBAR KERJA SIS*A
#
Sk#r
Nilai (sk#r t#tal / "+
t#tal
), "..
N#0
Indikat#r
Kriteria 1ensk#ran
Psik##t#r
1.
Men eny yus usun un al alaat da dan n bahan
# 3eluruh komponen alat dan bahan disusun dengan baik. 2 alat dan bahan disusun tapi masih ada bagian yang belum terangkai dengan baik. 1 3tatip tidak dirangkai
2.
Melakukan per"obaan sesuai prosedur
# Melakukan per"obaan sesuai prosedur. 2 Melakukan per"obaan sesuai prosedur tetapi hanya sebagian saja. 1 %idak melakukan per"obaan sesuai prosedur.
#.
Menarik
# Menarik kesimpulan dengan benar dan menghubungkanya dengan enomena dalam kehidupan
kesimpulan
sehari!hari. 2 Menarik kesimpulan dan menghubungkanya dengan enomena dalam kehidupan sehari!hari. 1 %idak %idak mampu menarik kesimpulan
$
Merap ik ik an an alat bahan
# Merapikan alat bahan dengan bersih dan tertip 2 Merapikan alat bahan
1 %idak merapikan alat bahan
LP<. PENILAIAN SIKAP
Berila% tanda check list list ( NAMA SIS*A
√
) 1ada 1ili%an "3 +3 Kedisi1li
1 2
1
nan 2 #
Kera1ia
1
n 2
#
kejujura
1
n 2
#
Ber1ikir
1
kritis 2 #
k#unikati
1
2
#
Rasa
Sk#r
Nilai
in$in ta%u 1 2 #
t#tal
sika1
'st R>BRIK PENILAIAN AFEK=IF
1
As1ek 6an$ dinilai Kedisiplinan
2
Kerapian
#
ujur
Aturan 1enilaian #. Mengumpulkan tugas tepat waktu 2. Mengumpulkan tugas namun tidak tepat waktu 1 %idak mengumpulkan tugas #. Me Merapikan se seluruh al alat da dan ba bahan se setelah pr praktikum 2. Merapikan sebagian alat dan bahan setelah praktikum 1. %idak merapikan alat dan bahan setelah pratikum #. 3 an angat j uj ujur d al alam me menuliskan h as asil p ra raktikum( d at ata ya yang d il ilaporkan s es esuai d en engan y an ang d id idapat d ar ari
praktikum) 2. Kurang jujur dalam menuliskan hasil praktikum sehingga masih ada beberapa data yang tidak sesuai dengan 1 $
er rpik r pikir ir kri kriti tiss
hasil praktikum . %idak %id ak jujur dalam dalam menuliskan menuliskan hasil praktikum praktikum (hasil (hasil praktikum praktikum yang dilaporkan dilaporkan tidak sesuai sesuai dengan yang yang
didapat saat praktikum). #. /kti /kti membe memberi rika kan n respon respon dan dan mampu mampu memil memilah ah, ,ak akta ta akt aktaa yang yang dijump dijumpai ainy nynya nya hing hingga ga dapa dapatt menem menemuk ukan an konsep susunan pegas seri paralel 2. Kurang akti memberikan respon namun mampu memilah akta!akta yang dijumpainya sehingga dapat
As1ek 6an$ dinilai
Aturan 1enilaian menemukan konsep susunan pegas seri paralel
1. %idak akti akti memberikan memberikan respon dan tidak mampu memilah akta sehingga sehingga
tidak menemukan menemukan konsep
susunan pegas seri paralel
erk e rkom omun unik ikaasi
#.
/kti /kti dalam tanya jawab, dapat mengemukaan mengemukaan gagasan gagasan atau ide mengenai mengenai konsep kesetimbangan, kesetimbangan, setamenghargai pendapat siswa lain
2. /kti dalam tanya jawab, jawab, menghargai pendapat siswa lain, namun tidak dapat mengemukaan gagasan atau ide mengenai konsep susunan pegas seri paralel. 1. %idak %idak akti dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang kurang menghargai pendapat pendapat siswa lain. ;
5asa 5asa ingi ingin n tahu tahu
#. Menu Menunj njuk ukka kan n rasa rasa ing ingin in tah tahu u yang yang besa besar, r, antu antusi sias as,, akti akti dala dalam m
kegi kegiat atan an kel kelom ompok pok tan tanpa pa dis disur uruh uh,,
setidaknya setidaknya mengajukan mengajukan 2 pertanyaa pertanyaan n untuk menemukan menemukan konsep susunan pegas seri paralel paralel saat diskusi mengenai rumusan masalah 2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, baru terlibat akti dalam kegiatan kelompok ketika ketika disuruh, disuruh, dan mengajukan mengajukan 1 pertanyaa pertanyaan n untuk menemukan menemukan konsep konsep susunan susunan pegas seri paralel saat diskusi mengenai rumusan masalah. 1. %idak menunjukkan antusias dalam pengamatan, pengamatan, sulit terlibat akti dalam kegiatan kegiatan kelompok walaupun telah disuruh oleh guru dan tidak mengajukan pertanyaan apapun.
ilai (skor total01@) G 188
