Lampiran 5 Bahan Ajar: Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS SD Kelas Tinggi Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/semester : V/ II
A.
Tema
: Pahlawan Proklamasi Kemerdekaan Indonesiaku
Alokasi waktu
: 5 x 35 ’( 2 x pertemuan)
Standar Kompetensi
SK 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia.
B. KD
C.
Kompetensi Dasar 2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam mempersiapkan proklamasikan kemerdekaan
Indikator
1. Menyusun skenario sosiodrama tentang proklamasi kemerdekaan 2. Memperagakan aktivitas salah satu tokoh dalam proklamasi kemerdekaan sesuai dengan peran yang telah diberikan. 3. Menemutunjukkan pada peta tempat perumusan proklamasi kemerdekaan 4. Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan. 5. menjelaskan peranan tokoh dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan 6. Menjelaskan kondisi ekonomi masyarakat pada saat persiapan proklamasi kemerdekaan 7. Menjelaskan hubungan masyarakat terhadap para tokoh yang mempersiapkan proklamasi kemerdekaan 8. Mengidentifikasi cara-cara menghargai jasa pahlawan proklamasi kemerdekaan
D.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat: 1. 2. 3. 4.
mendiskripsikan peristiwa persiapan memproklamasikan kemerdekaan menyusun skenario sosiodrama memperagakan permainan sosiodrama tentang proklamasi kemerdekaan Mengidentifikasi cara-cara menghargai jasa pahlawan proklamasi kemerdekaan
E.
Metode 1. Diskusi 2. Sosiodrama
F.
Materi Pokok
1.
Usaha perumusan dasar negara Indonesia Merdeka
2.
Pembentukan BPUPKI
3.
Pembentukan PPKI
4. kemerdekaan
Menghargai jasa dan tokoh dalam mempertahankan
G. NO.
A.
Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN II
PENGORGANISASIAN SISWA
WAKTU
Kegiatan Awal Salam dan do’a Apersepsi, tanya jawab tentang tugas yang diberikan guru pada pertemuan sebelumnya berkaitan dengan kesiapan siswa untuk mempraktekkan sosiodrama. Penyampaian tujuan pembelajaran hari itu, yaitu setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat melakukan permainan sosiodrama dan mendeskripsikan peran tokoh dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan.
Klasikal
10 menit
Siswa melakukan persiapan permainan sosiodrama. (membaca ulang dialog yang akan diperankan).
Individu
5 menit
Bermain sosiodrama bersama teman kelompoknya. Kelompok siswa yang tidak mempraktekkan sosiodrama melakukan
Group
40 menit
Group
10 menit
Penjelasan guru tentang tugas yang harus dikerjakan siswa dengan menggunakan LKS. B.
Kegiatan Inti
pengamatan. Siswa memberi komentar/masukan tentang permainan yang dilakukan oleh temannya.
Pasangan
20 menit
Klasikal
5 menit
Individu
5 menit
Individu
10 menit
Diskusi tentang tempat persiapan proklamasi kemerdekaan, peranan tokoh, kondisi ekonomi, hubungan masyarakat dan cara menghargai jasa dan peran tokoh melalui penggunaan LKS. C.
Kegiatan Akhir Guru menjelaskan materi yang masih belum dipahami siswa. Pesan moral untuk siswa. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu. Refleksi, memberikan umpan balik tentang materi yang dibahas saat itu. Melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk meceritakan perasaannya terhadap jasa perjuangan para tokoh proklamasi kemerdekaan dalam bentuk tulisan.
H. Alat dan sumber bahan: 1) 2) 3) 4)
Buku IPS kelas V Buku Sejarah Nasional Indonesia Nara sumber (tugas rumah: melakukan wawancara untuk menyusun skenario) Pakaian gaya tempo dulu (masa penjajahan).
a. Penilaian 1) 2) 3)
Proses (pelaksanaan diskusi) Performance (permainan sosiodrama) Tes tulis.
Lampiran 1. 2.
Mengetahui Kepala Sekolah
LKS Rubrik penilaian tes dan non tes
Guru peserta kelaa
………………..
……………………
Lampiran Penilaian Soal-Soal Tes Tertlulis Petunjuk: Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1.
Sebutkan 5 tokoh yang terlibat dalam perumusan naskah atau teks proklamasi kemerdekaan!
2.
Di manakah tempat yang digunakan untuk merumuskan naskah proklamasi kemerdekaan?
3.
Siapakah yang berperan menjahit bendera merah putih?
4.
Siapakah yang bertugas untuk menandatangani naskah proklamasi kemerdekaan?
5.
Siapakah yang memberikan saran bahwa naskah proklamasi supaya ditandatangani Bung karno dan Bung Hatta?
6.
Siapakah yang mengetik naskah proklamasi kemerdekaan?
7.
Siapakah orang Indonesia yang pertama kali mengetahui kekalahan Jepang?
8.
Siapakah nama tokoh Indonesia yang mendesak agar Bung Karno segera merumuskan proklamasi kemerdekaan?
9.
Mengapa Bung Karno tidak mau memproklamasikan kemerdekaan pada tanggal 16 agustus 1945?
10. Kapan proklamasi kemerdekaan Indonesia dilaksanakan? Rambu-rambu kunci jawaban: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Sukarno, Hatta, Achmad Subarjo, Sukarni, Sayuti Melik, Chairil Shaleh, Sutan Syahrir, Fatmawati, Suhud , Latif Hendraningrat, dll Di Rumah Laksamana Tadasi Maeda Fatmawati Soekarno dan Hatta Soekarni Sayuti Malik Sutan Syahrir Chairil Shaleh Karena Bung Karno tidak mau meninggalkan PPKI
10. 17 Agustus 1945
Kriteria Penilaian Tes Tulis No. Soal 1.
Uraian benar benar benar benar benar
5 4 3 2 1
Bobot
Skor
10 8 6 4 2
10 8 6 4 2
2.
1
2
2
3.
1
2
2
4.
1
2
2
5.
1
2
2
6.
1
2
2
7.
1
2
2
8.
1
2
2
3 2 1
3 2 1
2
2
9
Sempurna kurang sempurna salah
10.
1 Skor Maksimal
30
Skor perolehan Nilai
=
Skor Maksimum
Kriteria Nilai A =
80 – 100 : Baik Sekali
B =
70 – 79
: Baik
C =
60 – 69
: Cukup
D =
< 60
: Kurang
X 100
KRITERIA PENILAIAN PERFORMANCE (UNJUK KERJA MELAKUKAN SOSIODRAMA) No
ASPEK
YA
1.
Keberanian dalam melakukan dialog(peran)
2.
Dialog yang dilakukan sesuai dengan peran yang diberikan (ekspresi).
3.
Intonasi,aksen, dan dialog sesuai dengan peran
4.
Penghayatan dalam memainkan peran
Keterangan: Ya
= 2
Tidak = 1 Skor maksimal: 2 x 4 = 8
Nilai
=
Skor perolehan Skor Maksimum
Kriteria Nilai A =
80 – 100 : Baik Sekali
B =
70 – 79
: Baik
C =
60 – 69
: Cukup
D =
< 60
: Kurang
X 100
TIDAK
KETERANGAN
Lampiran Bahan Ajar LKS Pertemuan Ke-2 LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) 1. Pertemuan Ke2. Mata Pelajaran 3. Kelas/Semester 4. Alokasi Waktu 5. Kompetensi Dasar : 9.
: 2 : IPS SD : 5/2 : 35 Menit 2.3. Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.
Petunjuk Belajar a. Baca secara cermat LKS ini sebelum kalian mengerjakan tugas. b. Diskusikan tugas/permasalahan secara bersama dalam kelompok. c. Apabila kalian/kelompok kalian menemui kesulitan/permasalahan dalam menyelesaikan tugas, bicarakan dengan guru pesertamu!
Wacana:
Pikiran dan tenaga yang dicurahkan oleh para tokoh nasional Indonesia untuk merumuskan dasar negara merupakan upaya yang dilakukan mereka tanpa pamrih. Musyawarah dan mufakat selalu mereka laksanakan dalam setiap memecahkan persoalan. Oleh karena itu, walaupun waktu begitu singkat bagi lembaga BPUPKI dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia tetapi akhirnya dapat terwujud. Sikap dan pengorbanan yang ditunjukkan pemimpin nasional Indonesia patut diteladani.
Gambar. Para tokoh Proklamasi Kemerdekaan Sumber: Jaya Baya, 2008:41. Gambar. Para tokoh Proklamasi Kemerdekaan Sumber: Jaya Baya, 2008:41.
oleh
para
10.
Tugas a. Simak cerita perjuangan pahlawan dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan yang diperagakan melalui permainan sosiodrama! b. Bicarakan dengan kelompokmu, bagaimana perasaan kalian setelah melihat permainan sosiodrama tersebut? Kejadian apa yang membuat kalian sedih, senang, terharu, dan berkesan? c. Diskusikan dalam kelompokmu: 1) tunjukkan lokasi/tempat dilaksanakannya persiapan kemerdekaan dengan memberikan tanda lingkaran pada peta Pulau Jawa berikut.
Gambar Peta Pulau Jawa Sumber: Encarta 2006
2) Ceritakan peristiwa yang terjadi di Rengas Dengklok serta tokoh-tokoh yang berperan! 3) Ceritakan berdasarkan pandangan kelompokmu tentang kondisi ekonomi yang terjadi saat itu! 4) Berdasarkan cerita peristiwa persiapan proklamasi kemerdekaan, bagaimanakah hubungan antara masyarakat dengan para tokoh 5) Jelaskan makna dari sebuah perjuangan dan bagaimana cara kalian menghargai jasa pahlawan yang mempersiapkan proklamasi kemerdekaan tersebut! d. Sampaikan hasil pandangan kelompokmu kepada kelompok lain untuk ditanggapi! e. Sempurnakan hasil tulisan kelompokmu berdasarkan masukan dari kelompok lain! f. Laporkan dan kumpulkan hasil pekerjaan kelompokmu kepada guru pesertamu dalam bentuk tulisan yang rapi!
11.
Sumber/Bahan/Alat a. Buku IPS SD Kelas V b. Buku Sejarah Nasional Indonesia c. Permainan Sosiodrama
12.
Penilaian Selama kalian berdiskusi, guru peserta akan melakukan penilaian dengan kriteria seperti di bawah ini. RUBRIK PENGAMATAN KEGIATAN DISKUSI ”Menuliskan Pandangan Terhadap Jasa Pahlawan”
No.
Nama Siswa
Aspek Kedisiplinan
Keaktifan
Kerjasama
Kualitas pandangan
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan: Berilah skor 1, 2, 3 atau 4, dimana Aspek Kedisiplinan Skor 4 = mengerjakan tugas, tertib, tepat waktu 3 = mengerjakan tugas, tertib/tepat waktu 2 = mengerjakan tugas/ tertib/tepat waktu 1 = tidak mengerjakan tugas Aspek Keaktifan Skor 4 = mengkaji, menemukan masalah, tepat 3 = mengkaji dan menemukan masalah/tepat 2 = mengkaji/menemukan masalah/tepat 1 = tidak melakukan pengkajian Aspek Kerjasama Skor 4 = memperhatikan pendapat teman, menerima saran, berpendapat tepat 3 = memperhatikan pendapat teman, menerima saran, berpendapat tetapi kurang tepat 2 = memperhatikan pendapat teman, menerima saran/ berpendapat tetapi kurang tepat
1 = Tidak bekerjasama Kualitas Pandangan Skor
4 3 2 1
= = = =
Skenario benar, jekas dan runtut Skenario benar, tetapi kurang jelas dan runtut Skenario kurang benar, kurang jelas dan kurang runtut Tidak menyusun skenario
Skor Maksimum adalah 4 x 4 = 16 Skor perolehan Nilai
=
X 100
Skor Maksimum
Kriteria Nilai A
=
80 – 100
:
Baik Sekali
B
=
70 – 79
:
Baik
C
=
60 – 69
:
Cukup
D
=
< 60
:
Kurang
