RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bintan Utara
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/Gasal
Materi Pokok : Struktur Atom & Sistem Periodik Unsur
Alokasi Waktu : 16 × 45 menit (4 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secaraefektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern.
3.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom.
4.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Terlibat pro-aktif dalam proses pembelajaran struktur atom dan sistem periodik unsur baik dilakukan secara individu dan pro-aktif dalam bekerja secara kelompok.
Memiliki sifat kritis dalam proses pembelajaran bentuk melalui sikap yang ditunjukkan di dalam proses pembelajaran (sikap mau bertanya dan menjawab pertanyaan).
Menganalisis teori-teori model atom.
Menentukan jumlah proton, neutron dan elektron suatu atom.
Menentukan golongan dan periode dari suatu unsur.
Menentukan sifat-sifat yang dimiliki suatu unsur.
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning siswa dapat melaksanakan kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelompok pada topik Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur ini diharapkan siswa terlibat pro-aktif dan kritis, sehingga
Siswa dapat menyelidiki serta mengaplikasikan konsep struktur atom dan sistem periodik unsur dalam pemecahan suatu masalah
Siswa trampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang berkaitan dengan struktur atom dan sistem periodik unsur
E. Materi Kimia
1) MENDESKRIPSIKAN PERKEMBANGAN TEORI ATOM
a. Teori Atom Dalton
John Dalton pada tahun 1805 mengemukakan teori atom secara ringkas sebagai berikut :
Materi terdiri atas atom-atom, yaitu suatu partikel-partikel terkecil yang sudah tak terbagi.
Atom suatu unsur sejenis sama, tetapi berbeda untuk atom unsur tak sejenis.
Pada reaksi kimia terjadi penggabungan atau pemisahan atom-atom.
b. Teori Atom Thomson
Menurut Thomson, atom terdiri atas materi bermuatan positif dan elektron-elektron tersebar di antara muatan tersebut, bagaikan kismis dalam roti kismis.
c. Teori Atom Rutherford – Bohr
Atom merupakan susunan berongga yang mirip sistem tata surya.
Seluruh muatan positif ( proton /p ), neutron, dan massa atom terpusat pada inti atom.
Elektron-elektron beredar mengelilingi inti dalam lintasan dengan tingkat energi tertentu.
Selama beredar pada lintasannya, elektron tidak mengalami perubahan energi.
Elektron dapat berpindah dari tingkat energi rendah ke tingkat energi yang lebih tinggi jika menyerap energi dan sebaliknya.
d. Teori Atom Modern
1. Partikel Penyusun Atom
Partikel atom tersebut bisa dibedakan menjadi :
Partikel
Penemu
Lambang
Muatan
Massa(sma)
Proton
Netron
Elektron
Goldstein
Chadwick
Thompson
: p
; n
; e
+ 1
O
-1
1
1
0
2. Notasi Atom
Notasi atom ialah cara penulisan atom-atom
Penulisan lambang atom X dengan nomor atom (Z) dan massa atom (A) adalah :
A Z
X atau X
Z A ( jika ditulis dalam tabel periodik )
dimana :
X = lambang atom suatu unsur
Z = nomor atom ; Z = jumlah proton (p) ; Z = jumlah elektron (e-)
A = nomor massa
A = jumlah proton (p) + jumlah neutron (n)
Contoh :
18
1. O ~ Atom O dengan no atom = 8 berarti jumlah p = 8, e = 8
8
no massa = 18
Jumlah n dalam atom O tersebut = 18 – 8 = 10
23
2. Na ~ Atom Na dengan jumlah p = 11, e = 11, n = 23 - 11 = 12
11
Ada beberapa istilah yang perlu kita ketahui, yaitu :
1. Isotop = Atomx dengan jumlah proton sama, tapi jumlah neutron beda
= Atomx dengan no atom sama, tapi no massa beda
2. IsobAR = Atomx dengan no atom beda, tapi no massa sama (Ar sama)
3. IsotoN = Atomx dengan no atom berbeda, tapi jumlah neutron sama
3. Konfigurasi Elektron
Konfigurasi elektron ialah susunan elektron pada kulit-kulit atom.
Jumlah maksimal e dalam kulit = { 2(n2) }
Aturan kulit atom :
Aturan kulit pertama ( Kulit K ), maksimal terisi 2 e-.
Aturan kulit kedua ( Kulit L ), maksimal terisi 8 e-.
Aturan kulit M, maksimal 18 e-, tetapi hanya boleh terisi angka 1-8, dan 18.
Elektron Valensi
Elektron valensi yaitu elektron pada kulit terluar yang dapat digunakan untuk membentuk ikatan kimia. Elektron valensi sangat menentukan sifat-sifat kimia suatu atom. Unsur-unsur yang memiliki elektron valensi yang sama akan memiliki sifat-sifat kimia yang sama.
E. Metode Pembelajaran
Discovery learning
Langkah – langkah pembelajaran discovery learning
Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
Data collection (pengumpulandata)
Data processing (pengolahan data)
Verification (pembuktian)
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Power Point (LCD)
2. Alat : TUGAS TERSTRUKTUR (LKS), Lembar Penilaian
3. Sumber : - Buku Kimia
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 4 x 45 menit )
TAHAP PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
1. Pendahuluan
20 menit
a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
- Guru mengajak siswa untuk berdo'a bersama
- Guru mengecek kehadiran siswa (serta memperhatikan kedisiplinan siswa)
- Guru memberikan motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (Motivasi : Guru akan memberikan hadiah berupa Kertas SPU jika siswa dapat menjawab pertanyaan guru dengan cepat dan tepat di akhir pertemuan)
- Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami konsep Struktur Atom & Sistem Periodik Unsur
- Kemudian Guru memberikan pertanyaan yang terkait dengan kompetensi dasar yang akan disampaikan dan yang menimbulkan sikap pro-aktif dan kritis pada siswa sehingga terdorong untuk menyelidiki. (Pertanyaan : 1. Mengapa kacang atom yang kita makan bentuknya bulat ?; 2. Mengapa barang-barang yang ada di SuperMarket ditata dengan rapi sedemikian rupa ? )
- Permasalahan dapat diambil dari buku siswa/guru ataupun tambahan dari sumber buku guru lainnya yang berkaitan dengan konsep struktur atom dan sistem periodik unsur
2. Kegiatan Inti
140 menit
b. Problem statemen(pertanyaan/identifikasi masalah)
- Guru membentuk kelompok belajar dengan susunan yang heterogen berdasarkan tempat duduk yang berdekatan.
- Guru mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dengan bantuan IT (power point).
- Guru membagikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang berisikan masalah dan langkah-langkah pemecahan serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah
- Guru meminta siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan.
- Jika ada siswa yang mengalami masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan tanggapan. Bila diperlukan, guru memberikan bantuan secara klasikal
20 menit
c. Data collection(pengumpulan data)
- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencoba memecahkan permasalahan dan mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang berhubungan dengan hasil pengerjaan lembar kerja dari tiap-tiap alternatif pemecahan permasalahan yang berkaitan dengan konsep struktur atom & sistem periodik unsur.
- Data dapat diperoleh dari hasil pekerjaannya, internet ataupun dari sumber lain untuk membuktikan benar atau tidaknya pernyataan sementara yang telah dibuat secara individu.
50 menit
d. Data processing (pengolahan data)
- Guru memimta siswa untuk berkumpul sesuai kelompoknya.
- Data yang ada (hasil pekerjaan individu), diolah untuk mendapatkan pengetahuan baru tentang penyelesaian yang perlu mendapat pembuktian secara logis berkaitan dengan konsep struktur atom & sistem periodik unsurdengan berdiskusi.
- Pada saat siswa berdiskusi guru menjadi fasilitator dan melakukan penilaian sikap (pro aktif dan kritis).
50 menit
e. Verification(pembuktian)
- Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan kebenaran penyelesaian yang didapatkan dari pengolahan data tersebut (konsep struktur atom dan sistem periodik unsur) mengambil dari LKS.
- Melakukan pembuktian kebenaran konsep struktur atom dan sistem periodik unsur
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi
20 menit
3. Penutup
20 menit
f. Generalization(menarik kesimpulan/generalisasi)
- Guru memberikan arahan pada siswa agar mampu menyimpulkan tentang konsep struktur atom dan sistem periodik unsur
- Guru memerintahkan kepada siswa untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari sebagai bahan dasar mempelajari materi untuk minggu depan yaitu konsep sistem periodik unsur tentang unsur yang bermuatan serta atom-atom yang bernomor atom dan bernomor massa sama
- Guru memberikan soal-soal latihan sebagai tugas terstruktur (Terlampir) untuk dikerjakan di rumah secara individual (Untuk diambil nilai pengetahuan/Penugasan dikumpulkan minggu depan)
Pertemuan 2 ( 4 x 45 menit )
TAHAP PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
1. Pendahuluan
20 menit
a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
- Guru mengajak siswa untuk berdo'a bersama
- Guru mengecek kehadiran siswa (serta memperhatikan kedisiplinan siswa)
- Guru memberikan motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (Motivasi : Guru menyampaikan kepada siswa jika siswa dapat memperoleh nilai tertinggi dengan predikat "sangat baik", maka akan diberikan sebuah penghargaan/hadiah pada pengambilan nilai pengetahuan/Tes Tertulis.)
- Kemudian Guru memberikan pertanyaan yang terkait dengan kompetensi dasar yang akan disampaikan dan yang menimbulkan sikap pro-aktif dan kritis pada siswa sehingga terdorong untuk menyelidiki. (Pertanyaan : 1. Mungkinkah unsur-unsur yang berbeda memilki nomor atom yang sama ?; 2. Mungkinkah unsur-unsur yang berbeda memilki nomor atom yang sama ? 3. Mungkinkah unsur-unsur yang berbeda memilki nomor massa yang sama ?)
- Permasalahan dapat diambil dari buku siswa/guru ataupun tambahan dari sumber buku guru lainnya yang berkaitan dengan konsep struktur atom dan sistem periodik unsur
2. Kegiatan Inti
140 menit
b. Problem statemen(pertanyaan/identifikasi masalah)
- Guru membentuk kelompok belajar dengan susunan yang heterogen berdasarkan tempat duduk yang berdekatan.
- Guru mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dengan bantuan IT (power point).
- Guru membagikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang berisikan masalah dan langkah-langkah pemecahan serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah
- Guru meminta siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan.
- Jika ada siswa yang mengalami masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan tanggapan. Bila diperlukan, guru memberikan bantuan secara klasikal
20 menit
c. Data collection(pengumpulan data)
- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencoba memecahkan permasalahan dan mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang berhubungan dengan hasil pengerjaan lembar kerja dari tiap-tiap alternatif pemecahan permasalahan yang berkaitan dengan konsep struktur atom & sistem periodik unsur.
- Data dapat diperoleh dari hasil pekerjaannya, internet ataupun dari sumber lain untuk membuktikan benar atau tidaknya pernyataan sementara yang telah dibuat secara individu.
50 menit
d. Data processing (pengolahan data)
- Guru memimta siswa untuk berkumpul sesuai kelompoknya.
- Data yang ada (hasil pekerjaan individu), diolah untuk mendapatkan pengetahuan baru tentang penyelesaian yang perlu mendapat pembuktian secara logis berkaitan dengan konsep struktur atom & sistem periodik unsurdengan berdiskusi.
- Pada saat siswa berdiskusi guru menjadi fasilitator dan melakukan penilaian sikap (pro aktif dan kritis).
50 menit
e. Verification(pembuktian)
- Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan kebenaran penyelesaian yang didapatkan dari pengolahan data tersebut (konsep struktur atom dan sistem periodik unsur) mengambil dari LKS.
- Melakukan pembuktian kebenaran konsep struktur atom dan sistem periodik unsur
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi
20 menit
3. Penutup
20 menit
f. Generalization(menarik kesimpulan/generalisasi)
- Guru memberikan arahan pada siswa agar mampu menyimpulkan tentang konsep struktur atom (Isotop, isobar dan isoton) dan sistem periodik unsur(konfigurasi elektron)
- Guru memerintahkan kepada siswa untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari sebagai bahan dasar mempelajari materi untuk minggu depan yaitu konsep sistem periodik unsur tentang letak golongan dan letak periode suatu unsur
- Guru memberikan soal-soal latihan (Terlampir) untuk dikerjakan di rumah secara individual (Untuk diambil nilai pengetahuan/Penugasan dikumpulkan minggu depan)
Pertemuan 3 ( 4 x 45 menit )
TAHAP PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
1. Pendahuluan
20 menit
a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
- Guru mengajak siswa berdo'a bersama
- Guru mengecek kehadiran siswa (serta memperhatikan kedisiplinan siswa)
- Guru memberikan motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (Motivasi : Video tentang Gayatri 19 th yang menguasai 19 bahasa )
- Kemudian Guru memberikan pertanyaan yang terkait dengan kompetensi dasar yang akan disampaikan dan yang menimbulkan sikap pro-aktif dan kritis pada siswa sehingga terdorong untuk menyelidiki. (Pertanyaan : 1. Mengapa meskipun unsur-unsur dengan jumlah nomor atom berbeda dapat terletak dalam 1 golongan ?; 2. Mengapa meskipun unsur-unsur dengan jumlah nomor atom berbeda dapat terletak dalam 1 periode ?Permasalahan dapat diambil dari buku siswa/guru ataupun tambahan dari sumber buku guru lainnya yang berkaitan dengan konsep struktur atom dan sistem periodik unsur
2. Kegiatan Inti
140 menit
b. Problem statemen(pertanyaan/identifikasi masalah)
- Guru membentuk kelompok belajar dengan susunan yang heterogen berdasarkan tempat duduk yang berdekatan.
- Guru mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dengan bantuan IT (power point).
- Guru membagikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang berisikan masalah dan langkah-langkah pemecahan serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah
- Guru meminta siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan.
- Jika ada siswa yang mengalami masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan tanggapan. Bila diperlukan, guru memberikan bantuan secara klasikal
20 menit
c. Data collection(pengumpulan data)
- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencoba memecahkan permasalahan dan mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang berhubungan dengan hasil pengerjaan lembar kerja dari tiap-tiap alternatif pemecahan permasalahan yang berkaitan dengan konsep struktur atom & sistem periodik unsur.
- Data dapat diperoleh dari hasil pekerjaannya, internet ataupun dari sumber lain untuk membuktikan benar atau tidaknya pernyataan sementara yang telah dibuat secara individu.
50 menit
d. Data processing (pengolahan data)
- Guru memimta siswa untuk berkumpul sesuai kelompoknya.
- Data yang ada (hasil pekerjaan individu), diolah untuk mendapatkan pengetahuan baru tentang penyelesaian yang perlu mendapat pembuktian secara logis berkaitan dengan konsep struktur atom & sistem periodik unsurdengan berdiskusi.
- Pada saat siswa berdiskusi guru menjadi fasilitator dan melakukan penilaian sikap (pro aktif dan kritis).
50 menit
e. Verification(pembuktian)
- Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan kebenaran penyelesaian yang didapatkan dari pengolahan data tersebut (konsep struktur atom dan sistem periodik unsur) mengambil dari LKS.
- Melakukan pembuktian kebenaran konsep struktur atom dan sistem periodik unsur
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi
20 menit
3. Penutup
20 menit
f. Generalization(menarik kesimpulan/generalisasi)
- Guru memberikan arahan pada siswa agar mampu menyimpulkan tentang konsep struktur atom dan sistem periodik unsur (Letak golongan dan periode unsur)
- Guru memerintahkan kepada siswa untuk merangkum materi yang baru saja dipelajari sebagai bahan materi untuk minggu depan yaitu Pengambilan Nilai Pengetahuan yaitu berupa Tes Tertulis
Pertemuan 4 ( 2 x 45 menit )
Tes Tertulis
(Soal,Kunci Jawaban serta skor terlampir)
H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran
Sistem Periodik Unsur (SPU/SBU)
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Lembar penilaian
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Nilai Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
No
Waktu
Nama Siswa
Kejadian/Perilaku
Butir Sikap
Tindak Lanjut
2. Nilai Pengetahuan
2.1 Tes Tertulis ( Soal, Kunci Jawaban dan Pedoman Skor Terlampir)
2.2 Tes Lisan ( Daftar Pertanyaan Terlampir)
2.3 Penugasan ( Mengerjakan Soal-soal yang diambil dari buku guru )
3. Nilai Ketrampilan
3.1 Portofolio (Terlampir)
3.2 Proyek (Membuat SPU secara kelompok, serta disertai cara penghafalan dengan kalimat yang dibuat sendiri dengan kalimat yang paling mudah dihafal dengan menggunakan kertas asturo)
Kepala SMKN 1 Bintan Utara,
Drs. Wiharjo, M.Pd
NIP 196404021991031015
Guru Mata Pelajaran,
Mustika Juliati, S.Pd
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Bintan Utara
Kelas/ Semester : X /1
Mata Pelajaran : KIMIA
Topik : Struktur Atom & Sistem Periodik Unsur
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan ke-1)
Tanggal Kegiatan :
1. Lengkapilah tabel berikut ini !
No
Unsur
Notasi
Nomor Atom
Nomor Massa
Jumlah Proton
Jumlah Elektron
Jumlah Neutron
1.
11Na24
11
24
2.
29
14
3.
15
16
4.
Cl
18
5.
29
65
6.
80
45
7.
65
30
8.
I
53
127
9.
75
33
2. Tentukan jumlah proton, elektron, dan neutron atom berikut !
a. ; p = ......, e = ......., n = .......
b. + ; p = ......, e = ......., n = .......
c. 2- ; p = ......, e = ......., n = .......
d. 2+ ; p = ......, e = ......., n = .......
e. ; p = ......, e = ......., n = .......
f. ; p = ......, e = ......., n = .......
g. ; p = ......, e = ......., n = .......
h. ; p = ......, e = ......., n = .......
3. Atom X mempunyai 16 proton, 16 elektron, dan 16 neutron. Tentukan nomor atom dan nomor massa !
Jawab : ................................................................................................................................
4. Tuliskan 10 unsur apa saja serta tuliskan nama dari lambang unsur tersebut !
Jawab : ................................................................................................................................
Lampiran 2
TUGAS TERSTRUKTUR
Pertemuan Ke-1
Apakah yang dimaksud atom ?
Apakah muatan dari proton ?
Apakah muatan dari neutron ?
Apakah muatan dari elektron ?
Apakah yang dimaksud unsur ?
Siapakah penemu pertama kali tentang teori atom ?
Ada berapa teori perkembangan tentang atom ? Sebutkan ?
Apa perbedaan antara teori atom yang satu dengan teori atom lainnya ?
Apakah yang dimaksud dengan nomor atom ?
Apakah yang dimaksud dengan nomor massa ?
Apakah perbedaan antara atom Na dengan Na+ ?
Apakah perbedaan antara atom Cl dengan Cl- ?
Apakah yang dimaksud dengan isotop ?
Apakah yang dimaksud dengan isobar ?
Apakah yang dimaksud dengan isoton ?
Apakah yang dimaksud dengan Kulit elektron ?
Lampiran 3
LEMBAR KERJA SISWA
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Bintan Utara
Kelas/ Semester : X /1
Mata Pelajaran : KIMIA
Topik : Struktur Atom & Sistem Periodik Unsur
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan ke-1)
Tanggal Kegiatan :
1. Ion X3+ mempunyai 10 elektron, berapakah nomor atom unsur X ?
Jawab : ................................................................................................................................
2. Ion X3+ mempunyai 10 elektron dan 14 neutron. Berapakah nomor massa unsur X ?
Jawab : ................................................................................................................................
3. Ion A2- mempunyai 10 elektron, berapakah nomor atom unsur A ?
Jawab : ................................................................................................................................
4. Ion B2+ mempunyai 12 proton, berapakah nomor atom unsur B ?
Jawab : ................................................................................................................................
5. Dari isotop-isotop berikut, tunjukkan pasangan yang merupakan isotop, isobar, dan isoton !
a. c. e. g.
b. d. f. h.
Jawab :
Isotop = ......................................................
Isobar = ......................................................
Isoton = ......................................................
6. Tuliskan konfigurasi elektron untuk unsur-unsur berikut, kemudian tentukan elektron valensinya !
Nomor Atom
Kulit K
Kulit L
Kulit M
Kulit N
Kulit O
Elektron Valensi
a. O (NA = 8)
b. P (NA = 15)
c. N (NA = 7)
d. Cl (NA = 17)
e. Ca (NA = 20)
f. I (NA = 53)
7. Suatu unsur (X) mempunyai konfigurasi elektron sebagai berikut :
X : 2 8 18 5
Berapakah nomor atom dan elektron valensi unsur X ?
Jawab : NA = ........; EV = ................
8. Suatu unsur mempunyai 3 kulit dan 5 elektron valensi. Berapakah nomor atom unsur tersebut?
Jawab :
Lampiran 4
LEMBAR KERJA SISWA
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Bintan Utara
Kelas/ Semester : X /1
Mata Pelajaran : KIMIA
Topik : Struktur Atom & Sistem Periodik Unsur
Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan ke-3)
Tanggal Kegiatan :
1. Tentukan letak Golongan dan Periode unsur-unsur di bawah ini !
No.
Unsur
K
L
M
N
O
Elektron Valensi
Golongan
Periode
a.
Na (NA = 11)
b.
Al (NA = 13)
c.
S (NA = 16)
d.
K (NA = 19)
e.
Ca (NA = 40)
f.
Br (NA = 35)
g.
Sr (NA = 38)
h.
I (NA = 53)
2. Tuliskan konfigurasi elektron serta nomor atom, unsur yang terletak pada :
Periode 3 ; golongan VA
Periode 5 ; golongan IA
Periode 4 ; golongan VIIA
Periode 4 ; golongan IIIA
No.
Golongan
Periode
K
L
M
N
O
Nomor Atom
a.
b.
c.
d.
Di antara unsur-unsur pada soal No. 2, unsur manakah yang :
Mempunyai jari-jari atom terbesar ?
Mempunyai energi ionisasi terbesar ?
Mempunyai afinitas elektron terbesar ?
Jawab :
....................................
....................................
....................................
Lampiran 5
Tes Lisan
Teknis :
Siswa maju ke depan kelas dengan menyebutkan minimal 5 (lima) lambang unsur sekaligus menyebutkan nama Indonesianya.
Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswa berupa lambang unsur dan nama Indonesia atau sebaliknya.
Skor Nilai :
No
Indikator
Skor
1
Siswa mampu menyebutkan lebih dari 5 (lima) lambang unsur sekaligus menyebutkan nama Indonesianya dengan benar serta dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan benar.
90-100
2
Siswa mampu menyebutkan 5 (lima) lambang unsur sekaligus menyebutkan nama Indonesianya denganbenar serta dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan benar.
70-80
3
Siswa mampu menyebutkan kurang dari 5 (lima) lambang unsur sekaligus menyebutkan nama Indonesianya dengan benar serta dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan benar.
65
Lampiran 6
Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Pertemuan Ke-3
Apakah yang dimaksud dengan konfigurasi elektron ?
Bagaimana menentukan jumlah elektron maximum yang berada pada kulit elektron ?
Apakah yang dimaksud dengan elektron valensi ?
Apakah yang dimaksud dengan golongan pada SPU ?
Apakah yang dimaksud dengan periode pada SPU ?
Apakah yang dimaksud dengan jari-jari atom ?
Apakah yang dimaksud dengan energi ionisasi elektron ?
Apakah yang dimaksud dengan affinitas elektron ?
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PORTOFOLIO)
1) PengumpulanTugas Terstruktur
No
Aktivitas yang diamati
Skor
1
Tidak mengumpulkan tugas terstruktur
1
2
Mengumpulkan tugas terstruktur secara lengkap tetapi mengumpulkannya lebih dari 4 hari setelah pengumpul pertama
2
3
Mengumpulkan tugas terstruktur secara lengkap tetapi mengumpulkannya lebih 3 jam setelah pengumpul tugas pertama tetapi maksimal 4 hari setelah pengumpul pertama
3
4
Mengumpulkan tugas terstruktur secara lengkap dan tercepat atau maksimal 3 jam setelah pengumpul tugas pertama.
4
2) Hasil Tugas Terstruktur
No
Aktivitas yang diamati
Skor
1
Tidak mengumpulkan tugas terstruktur
1
2
Mengumpulkan tugas terstruktur lebih dari 3 jam setelah pengumpul tugas pertama dengan kebenaran di bawah 75%
2
3
Mengumpulkan tugas terstruktur lebih dari 3 jam setelah pengumpul tugas pertama dengan kebenaran antara 75% -90%
3
4
Mengumpulkan tugas terstruktur secara lengkap dan tercepat atau maksimal 3 jam setelah pengumpul tugas pertama atau mengumpulkan di hari pertama setelah pengumpul pertama dengan kebenaran di atas 90%
4
3) Hasil Ulangan Harian
No
Aktivitas yang diamati
Skor
1
Tidak mengembalikan hasil ulangan harian yang diberikan
1
2
Mengembalikan hasil ulangan harian yang diberikan tetapi tidak ditandatangani orang tua/wali
2
3
Mengembalikan hasil ulangan harian yang diberikan dan ditandatangani orang tua/wali tetapi waktunya lebih dari 7 hari setelah hasil ulangan dikembalikan lagi ke siswa
3
4
Mengembalikan hasil ulangan harian yang diberikan, ditandatangani orang tua/wali, dan dikumpulkan kembali dengan waktu kurang dari 7 hari setelah hasil ulangan dikembalikan lagi ke siswa
4
4) Hasil Ulangan Tengah Semester (UTS)
No
Aktivitas yang diamati
Skor
1
Tidak mengembalikan hasil UTS yang diberikan
1
2
Mengembalikan hasil UTS yang diberikan tetapi tidak ditandatangani orang tua/wali
2
3
Mengembalikan hasil UTS yang diberikan dan ditandatangani orang tua/wali tetapi waktunya lebih dari 7 hari setelah hasil ulangan dikembalikan lagi ke siswa
3
4
Mengembalikan hasil UTS yang diberikan, ditandatangani orang tua/wali, dan dikumpulkan kembali dengan waktu kurang dari 7 hari setelah hasil ulangan dikembalikan lagi ke siswa
4