RPP Busana X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu

: Muatan Lokal Tata Busana : X (Sepuluh) / 1 (satu) : 1 x pertemuan : 2 x 45 menit

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar

: 1. Meng Mengen enal al bagi bagian an-b -bag agia ian n Busa Busana na : 1.1. Mengid Mengidentifi entifikasi kasi bagian-bagia bagian-bagian n busana busana

I.

: a.

Indikator

b. II. II.

Identi Identifika fikasi si dan peng penggam gambar baran an aneka aneka bentuk bentuk garis garis leher leher dan dan kerah kerah

Identifikasi dan Penggambaran Penggambaran macam-macam macam-macam bentuk lengan dan rok

Tuju Tujuan an Pemb Pembela elaja jara ran n Disajikan gambar, peserta didik mampu : •

mengidentifikasi aneka bentuk garis leher dan kerah dengan benar

mengidentifikasi aneka bentuk lengan dan rok dengan benar Melalui penggambaran peserta didik dapat : •

•

menjelaskan perbedaan bentuk-bentuk garis leher dan kerah, serta klasifikasinya

Menjelaskan perbedaan bentuk-bentuk lengan dan rok, serta klasifikasinya. III. III. Mate Materi ri Pemb Pembela elaja jara ran n 1. Pengenalan bentuk-bentuk garis leher dan kerah 2. Pengenalan bentuk-bentuk lengan dan rok •

IV.

Metode Pembelajaran Pendekatan Model

: :

CTL Cooperative Learning

V. Langk Langkah-l ah-lang angkah kah Kegia Kegiatan tan Pembe Pembelaj lajara aran n Pertemuan pertama 1. Kegia egiata tan n Pend Pendah ahul ulua uan n Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perbedaan busana dengan pakaian. Menyampaikan tujuan pembelajaran

•

•

Memberikan informasi materi yang sekiranya akan diberikan Kegia egiattan In Inti Membedakan pengertian busana dengan pakaian.

•

2.

• •

Mengenalkan beberapa nama dari alat jahit

•

Menggambar dan mengidentifikasi aneka bentuk garis leher dan kerah.

Menggambar dan mengidentifikasi aneka bentuk lengan dan rok Kegia egiata tan n Penu Penutu tup p

•

3.

•

Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan

•

Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka bentuk garis leher dan kerah.

•

Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka bentuk lengan dan rok

VI. Sumber Belajar

Buku model, majalah, dan gambar-gambar di televisi. VII.

Penila ilaian ian 1. Teknik Observasi, Tes Tertulis, Penugasan. 2. Bentu entuk k Inst Instru rum men Lembar Observasi, Tes Uraian 3. Soal/ oal/In Inst stru rum men Gambarkan bentuk garis leher Off Shoulder ! Gambarkan model pakaian dengan bentuk kerah rebah, dan lengan balon! Gambarkan bentuk rok harem

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. Hartono, M.Hum NIP. 19601122.198603.1.009

Kerjo, 2009 Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Rena Anom Purwanti, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran

: Muatan Lokal Tata Busana

Kelas/Semester Kelas/Semester

: X (Sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan

: 1 x pertemuan

Alokasi waktu

: 2 x 45 menit

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si

: 1.

Kompet Kompetens ensii Dasar Dasar

Mengidentifikasi Macam-macam Macam-macam kampuh k ampuh : 1.2. 1.2. Mengidentifikasi

I.

Meng Mengen enal al bagia bagian-b n-bag agia ian n Busa Busana na

kampuh uh stik balik : a. Mencontohkan kamp

Indikator

b. Menc Mencon onto tohk hkan an kam kampu puh h buka buka II. II.

Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an

Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : •

mengidentifikasi kampuh atau sisa jahitan jenis sistem stik balik, dan buka

•

Membuat contoh menyelesaikan kampuh atau sisa jahitan dengan stik balik, atau buka

Melalui penggambaran peserta didik dapat : •

menjelaskan perbedaan bentuk-bentuk kampuh serta penggunaannya pada pakaian.

III. III. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Pengenalan bentuk-bentuk kampuh IV.

Metode Pembelajaran

Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan

V. Langka Langkah-l h-lang angkah kah Kegiat Kegiatan an Pembel Pembelaja ajaran ran Pertemuan pertama 1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an

2.

3.

•

Memberi pengertian tentang arti kampuh

•

Belajar Menggunakan mesin jahit manual

•

Belajar memasang benang dengan benar

•

Belajar memasang sepul dengan sekoci pada tempatnya.

Kegiatan In Inti •

Belajar menjahit sesuai garis lurus, lingkaran dan garis lengkung.

•

Belajar membuat contoh menyelesaikan kampuh dengan stik balik, kampuh buka, dan kampuh pipih.

Kegia egiata tan n Pen Penutup tup •

Melakukan evaluasi dari contoh penyelesaian kampuh yang telah dibuat.

VI. Sumber Belajar Beberapa contoh pakaian, dan kumpulan contoh kampuh. VII.

Penilaian

1.

Teknik Tes Unjuk Kerja

2.

Ben Bentuk tuk Ins Instrum trume en Tugas Proyek

3.

Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Jahitlah kain sesuai dengan jalur garis lurus dan melingkar. Buatlah contoh penyelesaian jahitan dengan kampuh setik balik, buka dan pipih.





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Pelajaran

: Muatan Muatan Lokal Lokal Tata Busana Busana

Kelas/Se Kelas/Semeste mesterr

: X (Sepuluh) (Sepuluh) / 1 (satu) (satu)

Pertemuan Alokasi waktu

: 1 x pertemuan : 2 x 45 menit

Standa Standarr Kompet Kompetens ensii

Mengenal Alat dan Bahan untuk Menjahit : 2. Mengenal

Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr

mengukur dan membuat pola : 2.1 Mengidentifikasi alat-alat untuk mengukur

I.

Indikator

: a.

Mencontohkan mengambil mengambil ukuran lingkar pinggang

dan membaca pita ukur. • •

Menjelaskan penggunaan skala meter pada pembuatan pembuatan gambar pola badan. Menjelaskan fungsi dan kegunaan penggaris pola sesuai bentuk.

II. II.

Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : •

Mengenal peralatan untuk menjahit

•

Menggunakan alat-alat untuk mengukur dan membuat pola

•

Mengambil ukuran badan untuk pembuatan rok

Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Mempergunakan alat-alat jahit dengan benar sesuai fungsinya

•

III. III. Mate Materi ri Pem Pembe bela laja jara ran n 1.

Mengidentifikasi peralat an jahit

2. IV.

V.

Mengukur lingkar pinggang, lingkar panggul, panjang rok dan tinggi panggul

Metode Pembelajaran Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan

Langkah Langkah-la -langk ngkah ah Kegiata Kegiatan n Pembelaj Pembelajara aran n Pertemuan pertama 1.

2.

3.

Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an •

Memperkenalkan Memperkenalkan macam-macam alat jahit dan fungsinya

•

Mencontohkan cara membaca pita ukur

•

Mencontohkan cara mengukur lingkar pinggang, lingkar panggul, panjang rok dan tinggi panggul


Mengidentifikasi alat jahit dengan fungsinya

•

Praktek Praktek mengukur mengukur lingkar pinggang, lingkar panggul dan panjang rok secara berpasangan berpasangan dan

bergantian Kegia egiata tan n Pen Penutup tup •

Melakukan evaluasi dari hasil pengukuran.

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar. VII.

Penilaian 1.

Teknik

2.

Tes Unjuk Kerja Ben Bentuk tuk Ins Instrum trume en Tugas Proyek

3.

Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Sebutkan macam-macam macam-macam peralatan jahit beserta fungsinya ! Mengambil Ukuran temanmu untuk Lingkar Pinggang, Lingkar Panggul, Tinggi Panggul dan Panjang Rok.


Kerjo,

2009

Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Drs. Hartono, M.Hum

Rena Anom Purwanti, S.Pd

NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Mata Pela Pelaja jara ran n

:

Kela Kelas/ s/Se Seme mest ster er Pertemuan

: X (Sep (Sepul uluh uh)) / 1 (sat (satu) u) : 1 x pertemuan

Alokasi waktu

Muat Muatan an Loka Lokall Tata Tata Busa Busana na

: (2 x 45 menit)

Standar Standar Kompetens Kompetensii

: 2. Mengemban Mengembangkan gkan pola rok sesuai sesuai model model


Mengambil ukuran untuk pola rok : 2.1. 2.1. Mengambil

I.

Indikator

II.

Tujuan Pembelajaran

: a.

Mengambil Mengambil ukuran badan badan untuk pola rok


Mengambil ukuran / mengukur badan seseorang untuk membuat pola rok

Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : •

Mengukur / mengambil ukuran badan seseorang untuk membuat pola rok.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek mengukur badan seseorang secara bergantian untuk pembuatan pola rok IV. Metode Pembelajaran

V.

Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.

2.


Memberi pengertian tentang ukuran apa saja yang diperlukan untuk membuat pola rok

•

Memberi batasan-batasan pada bagian badan yang akan diukur sebagai permulaan


Mulai mengambil / mengukur badan teman secara bergantian.

Ukuran badan yang diperlukan untuk pembuatan rok adalah lingkar pinggang, lingkar panggul dan panjang rok. •

3.


Melakukan evaluasi atau pengecekan terhadap hasil pengukuran untuk mengetahui adanya kesalahan

dan adanya perbaikan pengukuran agar didapat hasil yang valid. VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VII. Penilaian 1.

Teknik

2.


3.

Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Mengukur badan Mengukur badan temanmu untuk Lingkar Pinggang, Lingkar Panggul dan Panjang Rok !

Mengetahui,

Kerjo,

2009

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Pelajaran Kelas/Se Kelas/Semeste mesterr Pertemuan Alokasi waktu

: : : :

Muatan Muatan Lokal Lokal Tata Busana Busana X (Sepuluh) (Sepuluh) / 1 (satu) (satu) 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Standar Kompetens Kompetensii Kompet Kompetens ensii Dasar Dasar

: 2. Mengemban Mengembangkan gkan pola rok sesuai sesuai model model Membuat pola dasar rok : 2.2. 2.2. Membuat

I.

: a.

Indikator

b. c. II. II.

Membuat gambar pola dasar rok Membuat Membuat penge pengemba mbangan ngan pola pola dasar dasar rok rok sesuai sesuai dengan dengan model model Mengem Mengemban bangkan gkan pola pola rok sesuai sesuai model model dengan dengan ukuran ukuran seben sebenarnya arnya (1:1) (1:1)

Tuju Tujuan an Pem Pembe bela laja jara ran n Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Membuat gambar pola dasar rok skala 1:4 Mengembangkan pola rok sesuai model Mengembangkan pola rok sesuai model dengan ukuran sebenarnya Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Membuat dan mengembangkan pola dasar rok sesuai dengan model. • • •

•

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek membuat pola dasar rok dan mengembangkan pola rok sesuai model IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Praktek lapangan V.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an

2.

Memberi pengertian alat-alat untuk membuat pola dasar rok Mempersiapkan Mempersiapkan alat : skala meter, buku tulis, pensil, penggaris. Kegiatan In Inti

3.

Mulai Mulai mengg menggam ambar bar pola pola dasar dasar rok sesua sesuaii instru instruksi ksi yang yang diberi diberikan kan,, dimula dimulaii dengan dengan menco mencoba ba menggambar pola berdasarkan ukuran contoh. Menggambar pola dasar rok sesuai ukuran masing-masing dengan skala 1 : 4 Pola dasar rok tersiri dari : pola rok depan, pola rok belakang dan ban pinggang. Mengembangkan / membuat pecah pola untuk beberapa model rok, seperti : rok lipit hadap, rok kerut, rok pias, rok lingkar dan kulot. Kegia egiata tan n Pen Penutup tup

• •

•

• • •

Melakukan evaluasi atau pengecekan terhadap hasil gambar pola dasar yang dibuat, dan pengecekan terhadap pengembangan pola rok sesuai model.

•

Pertemuan Kedua 1.

Kegiatan Pendahuluan Memp Mempers ersiapk iapkan an alat alat dan bahan bahan untuk untuk memb membuat uat pola pola rok yang yang telah telah dikembangkan dengan ukuran sebenarnya. Alat dan bahan yang diperlukan yaitu : Kertas Payung atau Kertas Koran, Gunting kertas, Lem, Metlin (meteran), penggaris, ballpoint / spidol. Kegiatan Inti Menggambar pola dasar yang telah dikembangkan langsung dalam ukuran sebenarnya pada media kertas payung atau kertas koran. Membuat pola rok bagian depan, rok bagian belakang dan ban pinggang. Kegiatan Penutup Mengecek ukuran yang digambar apakah sudah sesuai dengan instruksi / contoh. Setelah selesai dicek, dan sudah benar pola yang ada pada kertas payung atau kertas koran tersebut dipotong sesuai garis pola. •

•

2.

•

•

3.

•

•

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VII. Penilaian 1. Teknik Tes Unjuk Kerja 2. Ben Bentuk tuk Ins Instrum trume en Tugas Proyek 3. Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Gambarlah pola dasar rok sesuai dengan ukuran masing-masing, lalu pecah pola sesuai model rok yang dipilih! Buatlah pola tersebut dengan ukuran yang sebenarnya !





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Muatan Lokal Tata Busana

Kelas / Semester

: X (Sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan

: 1 x pertemuan

Alokasi waktu

: (2 x 45 menit)




: 2.3. 2.3. Merancang bahan dan harga

I.

Indikator

: a.

II. II.

Tuju Tujuan an Pem Pembe bela laja jara ran n

Membuat rancangan bahan dan harga untuk rok sesuai model


Membuat rancangan panjang kain yang dibutuhkan, beserta bahan pendukung.

•

Membuat rancangan jumlah biaya yang harus dikeluarkan untuk membuat rok sesuai model


B.

Merancang bahan-bahan dan biaya yang dibutuhkan untuk dapat membuat rok yang diinginkan.

Materi Pembelajaran 1. Praktek merancang bahan dan harga untuk membuat sebuah rok.

C.

D.


:

CTL

Model

:

Praktek lapangan


2.


Mempersiapkan Mempersiapkan pola rok skala 1:4 yang telah jadi

•

Menjiplak pola rok yang telah jadi tersebut pada kertas dorslagh

•

Jiplakan pola rok lalu digunting.


Melipat kertas dengan ukuran ½ x 115 cm (skala 1 : 4).

•

Menem Menempel pelkan kan jiplak jiplakan an pola pola rok depan, depan, belaka belakang ng dan ban pingga pinggang ng sesua sesuaii serat serat meman memanjan jang g

(diumpamakan menata pola pada kain).

3.

E.

•

Mengukur berapa panjang kain yang dihabiskan.

•

Merancang harga, yang terdiri dari : kain, benang, kain keras, ritsleting, kancing kait.


Menjumlah panjang kain yang dibutuhkan.

•

Menjumlah biaya yang akan dikeluarkan.

Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar

F.

Penilaian 1.


2.


3.

Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Merancang jumlah bahan yang dibutuhkan dan jumlah biaya yang dikeluarkan untuk model rok yang dipilih !

Mengetahui,

Kerjo,

2009

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.


: : : :



: 2. Mengemban Mengembangkan gkan pola rok sesuai sesuai model model : 2.4. 2.4. Menata pola pada kain

I.

: a.

Indikator

Menata pola pada kain sesuai rancang bahan yang telah dibuat b. Memberi tanda kampuh

II. II.

Tuju Tujuan an Pem Pembe bela laja jara ran n Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Menata pola dengan ukuran sebenarnya pada kain sesuai gambar pada rancang bahan yang telah dibuat. Memberi tanda jahitan / kampuh pada seluruh tepi pola untuk kelebihan jahitan. Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Menata pola pada kain sesuai rancang bahan dan memberi tanda jahitan. III. Materi Pembelajaran 1. Praktek Menata pola pada kain sesuai ra rancang bahan yang dibuat. 2. Memberi tanda jahitan / kampuh pada semua sisi pola pada kain. • •

•

IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Praktek lapangan V.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an Mempersiapkan Mempersiapkan alat dan bahan untuk menata pola pada kain. •

Alat dan bahan yang digunakan adalah : Kain, jarum pentul, kapur jahit. Kegiatan In Inti •

2.

•

Melipat kain sesuai lebar kain.

Menata pola pada kain sesuai dengan rancang bahan yang telah dibuat. Jika sudah sesuai dengan rancangan rancangan pola yang telah ditata disematkan disematkan jarum pentul agar tidak terlepas. Memberi tanda jahitan / kampuh pada semua bagian sisi 2cm dan bagian kelim atau bagian bawah rok 4 cm Pemberian Tanda jahitan menggunakan kapur jahit atau dermatograph. Kegia egiata tan n Pen Penutup tup Menyesuaikan penataan pola dengan rancangan bahan. Mengoreksi pemberian tanda jahitan/kampuh pada pola yang t elah ditata di kain. • •

•

•

3.

• •

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VII. Penilaian 1. Teknik Tes Unjuk Kerja 2. Ben Bentuk tuk Ins Instrum trume en Tugas Proyek 3. Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Berilah tanda jahitan/ kampuh pada tiap sisi pola 2 cm dan pada bagian kelim / bawah 4 cm !





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Mata Pela Pelaja jara ran n Kela Kelas/ s/Se Seme mest ster er Pertemuan Alokasi waktu

: Muat Muatan an Loka Lokall Tata Tata Busa Busana na : X (Sep (Sepul uluh uh)) / 1 (sat (satu) u) : 2 x pertemuan : (4 x 45 menit)


: 2. Mengemban Mengembangkan gkan pola rok sesuai sesuai model model Menggunting / memotong kain : 2.5. 2.5. Menggunting

I.

: a.

Indikator

Memotong kain sesuai tanda kampuh k ampuh yang diberikan

II. II.

Tuju Tujuan an Pem Pembe bela laja jara ran n Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Memotong kain sesuai tanda kampuh yang diberikan pada pola di kain. Memotong dengan datar dan tidak menggelembung. Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Memotong kain untuk pembuatan rok sesuai tanda kampuh yang t elah diberikan. III. Materi Pembelajaran • •

•

1. 2.

Memotong kain sesuai dengan tanda kampuh yang diberikan pada kain Memotong kain dengan datar dan tidak bergeser ataupun menggembung.

IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Praktek lapangan V.


2.

Mempersiapkan kain yang telah ditatakan pola dan telah diberi tanda jahitan / kampuh. Mempersiapkan Mempersiapkan tempat untuk menata kain supaya datar dan tidak menggembung. Mempersiapkan Mempersiapkan gunting kain. Kegiatan In Inti

3.

• Memotong Kain yang telah disiapkan sesuai dengan batas tanda jahitan atau kampuh yang telah diberikan pada kain. Memperhatikan cara memegang gunting dan cara menggunting agar kain tidak bergeser ataupun menggelembung. Kegia egiata tan n Pen Penutup tup

• • •

•

•

Merapikan potongan kain tanpa melepas jarum pentul yang ada pada pola di kain.

Pertemuan kedua 1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an Mempersiapkan kain yang telah ditatakan pola dan telah diberi tanda jahitan / kampuh. Mempersiapkan Mempersiapkan tempat untuk menata kain supaya datar dan tidak menggembung. Mempersiapkan Mempersiapkan gunting kain. 2. Kegiatan In Inti Memotong Kain yang telah disiapkan sesuai dengan batas tanda jahitan atau kampuh yang telah diberikan pada kain. Memperhatikan cara memegang gunting dan cara menggunting agar kain tidak bergeser ataupun menggelembung. 3. Kegia egiata tan n Pen Penutup tup Merapikan potongan kain tanpa melepas jarum pentul yang ada pada pola di kain. • • •

•

•

•

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VII. Penilaian 1. Teknik Tes Unjuk Kerja 2. Ben Bentuk tuk Ins Instrum trume en Tugas Proyek 3. Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Potonglah kain yang telah anda tata dan telah diberi tanda jahitan/ kampuh. Sesuai dengan tanda jahitan yang ada !






Mata Mata Pela Pelaja jara ran n

:

Kela Kelas/ s/Se Seme mest ster er Pertemuan

: X (Sep (Sepul uluh uh)) / 1 (sat (satu) u) : 1 x pertemuan

Alokasi waktu


: (2 x 45 menit)




: 2.6. 2.6. Merader batas / tanda jahitan

I.

Indikator

: a.

II. II.

Tuju Tujuan an Pem Pembe bela laja jara ran n Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : •

Memberi tanda / batas jahitan dengan merader dan karbon jahit

Memberi tanda / batas jahitan dengan menggunakan rader yang disertai karbon jahit.


Memberikan tanda batas jahitan dengan alat rader dan dilapisi karbon jahit.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek menandai batas jahitan pada kain yang telah dipotong dengan menggunakan rader dan karbon jahit. IV. Metode Pembelajaran

V.

Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan


Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an Mempersiapkan kain yang telah dipotong tanpa melepas jarum pentul yang disematkan pada pola di kain. •

2.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan alat, yaitu : rader dan karbonj jahit.

•

Menata kain yang telah dipotong pada bagian yang datar


Menyelipkan karbon jahit pada bagian buruk kain yang telah dipotong.

•

beri tanda jahitan dengan cara menjalankan rader dari bagian atas kain tepat pada batas pola yang

masih disematkan di kain. •

3.

beri tanda jahitan / rader pada semua sisi pola.


Mengevaluasi hasil raderan dengan melihat hasil raderan dari bagian buruk kain.

•

setelah selesai evaluasi dan benar maka, jarum pentul dilepaskan dari pola yang ada di kain.

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VII. Penilaian 1.


2.


3.

Soa Soal/I l/Instr nstru umen men Buatlah tanda jahitan dengan cara merader pada kain yang telah anda potong !

Mengetahui,

Kerjo,

2009

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Pelajaran

: Muatan Muatan Lokal Lokal Tata Busana Busana

Kelas/Se Kelas/Semeste mesterr

: X (Sepuluh) (Sepuluh) / 1 (satu) (satu)

Pertemuan

: 3 x pertemuan

Alokasi waktu

: (6 x 45 menit)




: 2.7. 2.7. Menjahit sesuai tanda jahitan yang diberikan

I.

: a.

Indikator

Menjahit setiap bagian rok sesuai tertib kerja dan tanda jahitan yang diberikan

II. Tujua Tujuan n Pemb Pembel elaj ajar aran an Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : •

Menjahit setiap bagian rok sesuai dengan tertib kerja dan tanda jahitan yang telah diberikan.

•

Menjahit rok hingga seluruh bagian rok terselesaikan dengan baik.


Memjahit rok dengan baik.

III. Materi Pembelajaran 1.

Menjahit setiap bagian rok yang ada sesuai urutan dalam tertib kerja.

2.

Menjahit se setiap ba bagian ro rok sesuai ta tanda jahitan ya yang di diberikan.

IV. Metode Pembelajaran Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan

V. Langkah-langkah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1.


Mempersiapkan kain yang telah dirader dan melepaskan sematan jarum dan pola yang masih menempel

di kain.

2.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan alat : Jarum pentul, Benang, sepul, sekoci, cliper, pendedel, dan gunting

•

Mempersiapkan Mempersiapkan mesin jahit : memasang benang pada jalurnya.


Menata bagian kupnat rok bagian depan, disematkan jarum pentul sebagai alat bantu dan dijahit terlebih

dahulu. •

Melipat bagian lipit sematkan jarum pentul pada bagian batas lipit dan menjahit setengah bagian dari

bagian atas batas lipit, lalu lipit dibentuk dan disetrika agar lebih rapi. •

3.

Menjahit jalur lipit 1/3 bagian dari bagian atas batas lipit untuk memperjelas bentuk lipit.


Merapikan jahitan / bekas jahitan pada bagian lipit

•

evaluasi hasil jahitan.

Pertemuan kedua 1.

2.


Mempersiapkan Mempersiapkan potongan rok bagian belakang

•

mempersiapkan mempersiapkan alat jahit dan bahan tambahan yaitu ritsleting


menggabungkan dengan menyematkan jarum pentul untuk sisi kanan dan kiri pada rok bagian belakang.

•

Jahit mulai 17 cm dibawah batas ritsleting hingga habis kain.

•

selesaikan bagian kupnat sisi kanan dan kiri belakang.

•

mulai menata ritsleting pada rok bagian belakang dengan bantuan jarum pentul, kemudian diselesaikan

dengan dijahit menggunakan bantuan sepatu mesin jenis sepatu untuk ritsleting biasa / sepatu sebelah. 3.

Kegia egiata tan n Pen Penutup tup

•

Evaluasi pemasangan rit

Pertemuan ketiga 1.


Mempersiapkan Mempersiapkan bagian depan rok dengan bagian belakang rok.

•

Menggabungkan bagian depan rok dan bagian belakang rok dengan bantuan jarum pentul lalu dijelujur

sesuai batas rader / batas jahitan. 2.


Bagian rok yang telah digabungkan dengan bantuan sematan jarum pentul atau di jelujur baik bagian

kiri ataupun kanan lalu dijahit sesuai batas jahitan / tanda rader hingga habis kain. •

Mempersiapkan ban pinggang : Potong kain keras berperekat sesuai panjang dan lebar ban pinggang

yang telah diukur. •

Kain yang digunakan untuk ban pinggang selanjutnya disetrika untuk melekatkan kain keras dengan

kain pakaian yang akan digunakan untuk ban pinggang, lalu dipasang pada sekeliling lingkar pinggang pada rok •

3.

E.

Merapikan ban pinggang


Evaluasi hasil jahitan dari penggabungan bagian belakang dan depan.

•

Evaluasi jahitan ban pinggang

•

Tugas di luar jam pelajaran adalah mengobras.


F.

Penilaian 1.


2.


3.

Soa Soal/I l/Instr nstru umen men

Jahitlah bagian-bagian pola sesuai tertib kerjanya dan t anda jahitan yang diberikan

Mengetahui,

Kerjo,

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.

2008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Mata Pela Pelaja jara ran n

:


Kela Kelas/ s/Se Seme mest ster er

:

X (Sep (Sepul uluh uh)) / 1 (sat (satu) u)

Pertemuan

: 1 x pertemuan

Alokasi waktu

: (2 x 45 menit)



Kompetens Kompetensii Dasar Dasar

: 2.8. Finishing Finishing (soom) (soom) : a.

Menyelesaikan bagian-bagian bagian-bagian kelim jahitan jahit an dengan di soom.

I.

Indikator

II. II.


Menyelesaikan keliman rok dengan di soom

•

Memasang Memasang kancing kait pada ban pinggang bagian belakang


Menyelesaikan bagian kelim jahitan dengan cara di soom

•

Memasang Memasang kancing kait pada ban pinggang bagian belakang

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek menyelesaikan kelim jahitan pada rok dengan cara disoom 2. Praktek memasang kancing kait pada bagian belakang ban pinggang. IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model V.

:

Praktek lapangan


2.

3.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan rok yang t elah selesai dijahit.

•

Menyiapkan alat, yaitu : jarum tangan, benang, cliper, pemasuk benang, jarum pentul dan kancing kait.


Melipat kelim sesuai batas jahitan dan disematkan jarum pentul sebagai alat bantu.

•

Lipatan kelim di soom pada bagian obras, jarak antar setikan soom maksimal 0,5 cm

•

Lakukan soom sekeliling kelim hingga selesai.

•

Memasang kancing kait pada bagian belakang ban pinggang dengan tusuk feston.

•

Setelah seluruh proses menjahit rok selesai, rok disetrika agar bentuknya lebih terlihat rapi.


Mengevaluasi hasil jahitan rok dari seluruh proses yang telah dilewati.

•

Pengemasan, rok yang telah selesai dijahit dan disetrika dikemas dalam plastik kemasan.



2.


3.


Selesaikanlah kelim jahitan dengan cara di soom ! dan pasangkan kancing kait pada belakang ban pinggang Mengetahui,

Kerjo,

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.

2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu

: Muatan Lokal Tata Busana : X (Sepuluh) / 2 (satu) : 1 x pertemuan : (2 x 45 menit)


Mengidentifikasi macam-macam macam-macam pola kerah dan pecah model pola lengan : 1. Mengidentifikasi

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi macam-macam macam-macam pola kerah : 1.1. Mengidentifikasi

I. Indikator

: a.

menggambar pola kerah shanghai b.

c. d. II. II.

Menggambar Menggambar pola kerah Shiler Menggambar pola kerah board / kemeja Menggambar pola kerah tegak


Mengidentifikasikan macam-macam macam-macam jenis kerah

•

Membuat pola kerah sesuai keinginan dan ketentuan.


Membuat blus atau kemeja sesuai model kerah yang diinginkan

III. Materi Pembelajaran 1. Identifikasi model kerah 2. Pembuatan pola berbagai model kerah IV. Metode Pembelajaran

V.

Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan



Mempers Mempersiapka iapkan n alat untuk membuat pola kecil, kecil, yaitu : buku, skala meter, pensil, penggaris penggaris dan

penghapus. 2.


Menentukan ukuran lingkar leher yang digunakan sebagai contoh.

•

Menggambar beberapa pola kerah, diantaranya kerah shanghai, kerah shiller, kerah board, kerah

tegak dengan skala 1 : 4 3.


Mengevaluasi gambar pola kerah.


Teknik

2.


3.


Buatlah Pola Kerah Shanghai, Shiller, Board /kemeja, tegak, dengan skala 1 : 4 !

Mengetahui,

Kerjo,

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum

NIP. 19601122.198603.1.009

2009



: : : :



Mengidentifikasi macam-macam macam-macam pola kerah dan pecah model pola lengan : 1. Mengidentifikasi

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi pecah model pola lengan : 1.2. Mengidentifikasi

I. Indikator

: a.

b. bishop II. II.

Membuat Membuat pola dasar lengan l engan licin Memb Membua uatt pec pecah ah pola pola sesu sesuai ai mode modell len lenga gan n : Bal Balon on,, lon lonce ceng ng,, pun punca cak, k,


Mengidentifikasikan macam-macam macam-macam jenis lengan

•

Membuat pola dasar lengan

•

Mengembangkan pola lengan sesuai model


Mengembangkan pola dasar lengan licin menjadi beberapa model lengan

III. Materi Pembelajaran 1. Identifikasi model lengan 2. Pembuatan pola dasar lengan 3. Pengembangan pola dasar lengan sesuai dengan model IV. Metode Pembelajaran Pendekatan Model V.

: :

CTL Praktek lapangan



Mempers Mempersiapka iapkan n alat untuk membuat membuat pola kecil, kecil, yaitu : buku, skala meter, pensil, penggaris dan

penghapus. •

2.

Menghitung lingkar kerung lengan dari contoh pola badan yang ada.


Menggambar pola dasar lengan licin.

•

Menjiplak pola dasar lengan licin pada kertas dorslagh dan mengembangkan pola yang sudah dijiplak

dalam berbagai model lengan seperti : legan balon (puff), Lengan lonceng, lengan puncak dan lengan panjang bishop. 3.


Mengevaluasi gambar pola lengan dan pecah model yang dibuat..



2.


3.


Buatlah pola dasar lengan ( licin ) ! Buatlah pecah pola lengan untuk model lengan balon, lonceng, puncak dan bishop ! Mengetahui,

Kerjo,

2009-09-03

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.


: : : :



: 2. Penerapan Kerah dan Lengan pada kemeja

Kompetensi Dasar

Mengambil ukuran badan untuk kemeja : 2.1. Mengambil

I.

Indikator

: a.

II. II.


Mengukur Mengukur badan teman secara bergantian untuk pola kemeja k emeja


Mengidentifikasikan macam-macam macam-macam ukuran yang digunakan untuk membuat pola kemeja

•

Mengambil ukuran / mengukur badan orang lain untuk membuat kemeja


Mengambil ukuran / mengukur badan orang lain untuk membuat pola kemeja

III. Materi Pembelajaran 1. Mengidentifikasi macam-macam ukuran yang digunakan untuk membuat pola kemeja 2. Mengambil ukuran badan orang lain untuk membuat kemeja IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model V.

:

Praktek lapangan


2.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan alat untuk mengukur, yaitu veterban dan metline (pita ukur)

•

Mengidentifikasi ukuran badan apa saja yang dibutuhkan untuk membuat kemeja

•

Menyiapkan catatan untuk mencatat hasil pengukuran.


Memasang veterban pada bagian batas lingkar badan terbesar, lingkar pinggang, batas ketiak kanan

dan kiri, dan batas panggul terbesar. •

Memulai pengukuran, antara lain : Lingkar badan, lingkar pinggang, lebar dada, panjang muka, lebar

punggung, panjang punggung, panjang kemeja, lingkar leher, panjang lengan, dan lingkar lengan. •

3.

Saling bergantian mengukur dan mencatat hasil ukuran.


Mengevaluasi hasil pengukuran yang dilakukan oleh siswa untuk mengetahui apakah ada kesalahan

dalam pengukuran, dan agar hasil ukuran lebih valid.. VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VII. Penilaian 1.


2.


3.


Ambil Ambil ukuran ukuran badan badan secara secara bergan bergantian tian untuk untuk pemb pembuatan uatan pola kemeja kemeja !

Mengetahui,

Kerjo,

2009

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.


: : : :




Kompetensi Dasar

: 2.2. Membuat pola dasar hem

I.

Indikator

Menggambar pola dasar hem sesuai ukuran badan masing-masing (skala 1:4) : a. Menggambar

II. II.


Membuat pola kemeja sesuai ukuran badan masing-masing


Menggambar pola kemeja

III. Materi Pembelajaran 1. Membuat pola kemeja sesuai ukuran badan masing-masing dengan skala 1 : 4 IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model V.

:

Praktek lapangan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an •

Mempersiapkan Mempersiapkan alat untuk menggambar pola kemeja skala 1 : 4, yaitu : skala meter, penggaris, pensil,

dan penghapus •

2.


3.

Menyiapkan macam-macam macam-macam ukuran badan yang dibutuhkan untuk membuat pola kemeja. Menggambar pola kemeja kemeja skala 1 : 4 dengan menggunakan ukuran badan masing-masing. masing-masing.


Mengevaluasi gambar pola yang dibuat siswa dengan ukurannya masing-masing. masing-masing.

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VIII.

Penilaian 1.


2.


3.


Gambarlah pola pola dasar skala 1:4 untuk kemeja sesuai ukuran badan badan masing-masing masing-masing ! Mengetahui,

Kerjo,

2009

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.


: : : :




Kompetensi Dasar

: 2.3. Membuat pola kerah dan lengan sesuai model

I.

Indikator

Menggambar pola kerah dan lengan sesuai model yang ditentukan : a. Menggambar

II. II.


Membuat pola kerah dan lengan sesuai model kemeja yang ditentukan.


Menggambar pola kerah dan lengan sesuai model kemeja yang ditentukan

III. Materi Pembelajaran 1. Membuat pola kerah dan l engan sesuai model kemeja yang ditentukan. 2. Menggunakan ukuran lingkar leher dan lingkar kerung lengan dari pola badan yang telah dibuat. IV. Metode Pembelajaran Pendekatan Model V.

: :




Mempersiapkan Mempersiapkan alat untuk menggambar pola kemeja skala 1 : 4, yaitu : skala meter, penggaris, pensil,

dan penghapus •

Menyiapkan macam-macam ukuran badan yang dibutuhkan untuk membuat pola kerah dan lengan,

dimana ukuran lingkar leher dan lingkar kerung lengan diambil dari pola badan yang telah dibuat. 2.


Menggamb Menggambar ar pola kerah kerah board board / kemeja kemeja model model terusan terusan dengan dengan menggunak menggunakan an ukuran ukuran lingkar lingkar leher

yang diukur dari pola badan yang telah dibuat dengan ukuran masing-masing. Menggambar pola lengan licin dengan menggunakan ukuran lingkar kerung lengan yang diukur dari pola badan yang telah dibuat dengan ukuran masing-masing.

•

3.


Mengevaluasi gambar pola yang dibuat siswa dengan ukurannya masing-masing. masing-masing.



2.

Ben Bentuk tuk Ins Instrum trume en

3.

Tugas Proyek Soa Soal/I l/Instr nstru umen men

Gambarlah pola kerah dan lengan sesuai dengan model yang ditentukan !

Mengetahui,

Kerjo,

2008

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.


Mata Pelajaran Kelas/Semester Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu

: Muatan Lokal Tata Busana : X (Sepuluh) / 2 (satu) : 1 x pertemuan : (2 x 45 menit)



Kompetensi Dasar

: 2.4. Membuat rancang bahan dan harga

I.

Indikator

: a. Membuat rancang bahan dan harga

II. II.


Membuat rancangan jumlah bahan yang akan digunakan.

•

Merancang jumlah biaya yang akan dikeluarkan untuk membuat kemeja tersebut


Merancang jumlah bahan dan biaya yang dikeluarkan untuk membuat kemeja.

III. Materi Pembelajaran 1. Membuat rancangan bahan dan harga, dari model kemeja yang telah ditentukan IV. Metode Pembelajaran

V.

Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan



Mempersiapkan alat untuk membuat rancang bahan, yaitu : kertas payung, kertas dorslagh, lem,

gunting, dan skala. •

2.

Menjiplak gambar pola badan, lengan dan kerah pada kertas dorslagh, lalu digunting.


Membuat Membuat rancanganbaha rancanganbahan n dan harga dengan dengan menata menata potongan potongan jiplakan jiplakan pola badan depan, depan, pola

badan belakang, pola kerah dan pola lengan. •

Potongan pola ditata pada kertas payung yang dipotong sesuai arah serat (garis, diumpamakan serat

kain). •

Dengan lebar kertas payung 2 x 57,5 (dalam skala 1 : 4) jadi lebar total 115 seperti layaknya lebar

kain. •

Potongan pola yang ditata tersebut lalu di lem.

•

Hitung berapa panjang kain yang dibutuhkan, rinci bahan tambahan apa saja yang dibutuhkan untuk

membuat kemeja, contoh : kancing 6 buah, kain kapas lebar 15 x 50 cm, benang, dan obras. 3.


V.

Mengevaluasi hasil rancang bahan dan harga.


VI. Penilaian 1.


2.


3.


Membuat rancang bahan dan harga !

Mengetahui,

Kerjo,

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

2008

NIP.





Kompetensi Dasar

: 2.5. Menata pola pada kain

I.

Indikator

: a. Menata pola pada kain sesuai rancang bahan yang telah dibuat

II. II.


b. Memberi tanda kampuh Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : •

Menata pola besar (ukuran sebenarnya) sesuai dengan rancang bahan dan harga yang telah dibuat.

•

Memberi tanda jahitan / kampuh pada sekeliling pola yang ditata.


Menata pola ukuran sebenarnya pada kain sesuai denga rancang bahan dan harga yang telah dibuat

siswa. III. Materi Pembelajaran 1. Menata pola pada kain sesuai rancang bahan. 2. Memberikan tanda jahitan / kampuh pada sekeliling pola IV. Metode Pembelajaran Pendekatan Model V.

: :



2.

3.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan kain, skala, penggaris dan jarum pentul.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan pola besar (pola dalam ukuran sesungguhnya)


Menata pola pada kain sesuai dengan gambar pada rancangan bahan dan harga.

•

Penataan dibantu dengan jarum pentul


Mengevaluasi hasil penataan kain sesuai dengan rancangan bahan.



2.


3.


Tatalah letak pola pada kain sesuai rancang bahan yang telah dibuat dan berikan tanda kampuhnya !!

Mengetahui,

Kerjo,

2008

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 131611861

NIP.


Mata Pelajaran Pelajaran Kelas/Se Kelas/Semeste mesterr Pertemuan Alokasi waktu

: : : :




Kompetensi Dasar

Menggunting / memotong kain : 2.6. Menggunting

I. Indikator

: a. Memotong kain sesuai tanda kampuh yang diberikan

II. II.


Memotong sendiri kain yang sudah ditata dan tanda kampuh yang diberikan.


V.

Menata kain sendiri yang sudah ditata dan tanda kampuh yang diberikan.

Materi Pembelajaran

Pemotongan bahan / kain k ain sesuai tanda kampuh yang telah diberikan ! 1. Pemotongan VI. Metode Pembelajaran Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegi Kegiat atan an Pen Penda dahu hulu luan an

2.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan kain yang telah ditata dan diberi tanda kampuh.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan alat-alat t ambahan, contoh : gunting, metline, penggaris kapur jahit.


3.

Memotong bahan / kain sesuai tanda kampuh yang telah digambarkan yaitu kira-kira panjang 150 cm


Mengevaluasi hasil potongan kain.

Pertemuan kedua 1. •

Kegiatan Pendahuluan

Mempe Mempersi rsiapk apkan an kain kain dan alat alat bagi bagi siswa siswa yang yang belum belum sempat sempat memot memotong ong kain kain pada pada pertem pertemuan uan

sebelumnya. 2.

Kegiatan Inti •

3.

Memotong Memotong bahan / kain sesuai sesuai tanda kampuh kampuh yang telah digambarkan digambarkan pada kain yang telah ditata,

dengan panjang kain kira-kira 150 cm dan lebar 115 cm. Kegia egiata tan n Pen Penutup tup •

Mengevaluasi hasil potongan kain

VII. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VIII.

Penilaian 1.


2.


3.


Memotong kain sesuai tanda kampuh k ampuh yang diberkan



Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 131611861

NIP.


: : : :




Kompetensi Dasar

: 2.7. Merader batas / tanda jahitan

Indikator

merader dan karbon jahit : a. Memberi tanda / batas jahitan dengan merader

A. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : •

Menandai batas jahitan dengan merader dan karbon jahit


B.

Menggunakan alat rader dan karbon jahit untuk memberi tanda batas jahitan.

Materi Pembelajaran 1. Memberi tanda jahitan dengan menggunakan rader dan karbon jahit !

C.

D.


:

CTL

Model

:

Praktek lapangan



Mempersiapkan kain yang telah dipotong tanpa melepas jarum pentul untuk mengaitkan pola sebagai

batas jahitan. •

2.

3.


Menata kain yang telah dipotong pada bagian yang datar tidak menggelembung.

•

Memasukkan Memasukkan karbon jahit pada bagian buruk kain

•

Merader sekeliling kain ( batas jahitan ) sesuai pola.


E.

Mempersiapkan Mempersiapkan alat-alat t ambahan, contoh : rader dan karbon jahit.

Mengevaluasi hasil rader.


F.

Penilaian 1. Teknik Tes Unjuk Kerja 2.

Ben Bentuk tuk Ins Instrum trume en

3.

Tugas Proyek Soa Soal/I l/Instr nstru umen men

Raderlah dengan karbon jahit dan rader pada tanda batas jahitan / pola

Mengetahui,

Kerjo,

Kepala Sekolah Busana

Guru

Drs. Hartono, M.Hum S.Pd

2008 Mata

Pelajaran

Tata

Rena Anom Purwanti,

NIP. 131611861

NIP.


Mata Mata Pela Pelaja jara ran n

:


Kela Kelas/S s/Sem emes este terr

:

X (Sep (Sepul uluh uh)) / 2 (sat (satu) u)

Pertemuan

: 3 x pertemuan

Alokasi Alokasi waktu waktu

: (6 x 45 45 menit) menit)

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 2.8. Menjahit sesuai tanda jahitan yang diberikan

I. Indikator

: a. Jahitlah bagian-bagian bagian-bagian pola sesuai tertib kerjanya kerjanya dan tanda tanda jahitan yang yang diberikan

II. Tujua Tujuan n Pemb Pembel elaj ajar aran an Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : •

Menjahit bagian-bagian bagian-bagian kemeja sesuai tertib kerja yang diberikan

•

Menjahit bagian-bagian bagian-bagian kemeja sesuai tanda jahitan jahit an yang telah di berikan.


Menjahit bagian-bagian bagian-bagian kemeja sesuai dengan tertib kerja dan tanda jahitan.

III. Materi Pembelajaran 1. Menyatukan bagian-bagian kemeja dengan dengan menjahitnya sesuai tertib kerja k erja dan batas jahitan !

IV. Metode Pembelajaran Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan

V. Langkah-langkah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahulu uluan an •

Mempersiapkan Mempersiapkan kain yang telah t elah dipotong dan telah dirader.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan mesin jahit dan alat jahit, yang dibutuhkan : benang, cliper, pemasuk benang,

jarum jarum pentul, pentul, guntin gunting. g. 2.

Kegia egiattan Inti Inti •

Menyatukan bahu belakang dan bahu depan kanan dan kiri.

•

Menyatukan kerung lengan pola lengan dengan kerung lengan pola badan

•

Menyatukan bagian sisi kanan dan sisi kiri depan dengan belakang.

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Mengevaluasi Mengevaluasi hasil jahitan siswa.

•

Pertemuan kedua 1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahulu uluan an •

Mempersiapkan Mempersiapkan kain yang telah dipotong dan telah dirader.

•


jarum jarum pentul, pentul, guntin gunting. g. Mempersiapkan Mempersiapkan kain keras pelapis kerah, dan potongan kain pola kerah

•

2.


Menyetrika kain keras pelapis kerah dengan kain kerah agar melekat.

•

Membuat kerah.

•

Menyatukan kerah dengan kerung leher pola badan

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p •

Evaluasi hasil penyelesaian kerah.

•

Tugas Mengobras kemeja.

Pertemuan Ketiga 1. Kegi Kegiat atan an Pend Pendah ahulu uluan an •

Menyiapkan kemeja yang sudah dipasang kerah.

•


jarum jarum pentul, pentul, guntin gunting, g, jarum jarum jahit jahit tangan, tangan, sepatu sepatu mesin lubang lubang kancing. kancing. 2.


Menjahit saku

•

Menjahit kelim lengan dan kelim bawah kemeja

•

Menyetrika bagian yang akan dipasang kancing dan bagian yang akan diberi lubang kancing.

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Evaluasi hasil jahitan kemeja

•

VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar

VIII.

Penilaian 1.


2. Ben Bentuk tuk Inst Instru rum men Tugas Proyek 3.

Soal/I al/In nstru strum men

Jahitlah bagian-bagian pola sesuai tertib kerjanya dan tanda jahitan yang diberikan

Mengetahui,

Kerjo,

2008

Kepala Sekolah


Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 19601122.198603.1.009

NIP.





Kompetensi Dasar

: 2.9. Finishing

I.

bagian-bagian kelim jahitan dengan di jahit j ahit halus : a. Menyelesaikan bagian-bagian

Indikator

b.Membu b. Membuat at lubang kancing dan pasang kancing c. Menyetrika dan mengemas mengemas hasil jahitan dengan rapi II. II.


Menyelesaikan bagian kelim lengan dan kelim bawah dengan dijahit halus.

•

Membuat lubang kancing dan pasang kancing

•

Menyetrika dan mengemas hasil jahitan dengan rapi.


Menyelesaikan jahitan.

•


•

Mengemas hasil jahitan.

III. Materi Pembelajaran 1.

Meny Menyel eles esai aika kan n keli kelim m

2. 3.

Membu Membuat at luban lubang g kanci kancing ng dan dan pasan pasang g kanci kancing ng Meng Mengem emas as has hasil il jah jahit itan an

IV. Metode Pembelajaran

V.

Pendekatan

:

CTL

Model

:

Praktek lapangan


2.

3.


Mempersiapkan Mempersiapkan mesin jahit unt uk menyelesaikan kelim lengan dan kelim bawah

•

Memasang sepatu lubang kancing pada mesin untuk membuat lubang kancing.

•

Mempersiapkan Mempersiapkan setrika dan plastik kemasan.


Menjahit kelim lengan dan kelim bawah kemeja dengan rapi.

•


•

Menyetrika dan menata hasil jahitan dalam kemasan.

Kegia egiata tan n Pen Penutup tup

•

E.

Mengevaluasi hasil jahitan kemeja secara keseluruhan.


F.

Penilaian 1.

Teknik

Tes Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Tugas Proyek 3.

Soal/Instrumen

Selesaikanlah kelim kemeja dengan dijahit halus, buat lubang kancing dan pasang kancing !



Drs. Hartono, M.Hum


NIP. 131611861

NIP.

RPP Busana X

Recommend Documents