RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Al-Hidayah Candipuro Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costum Made Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Membuat Rancangan Bolero (Rompi) Alokasi waktu : 15 x 45 Menit (3x pertemuan)
KompetensiInti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kserja yang spesifik untuk memecahkan masalah K1 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. A Kompetensi Dasar dan Indikator Kompentensi Dasar 3.1Menganalisis rancangan bahan bolero/rompi 4.1 Membuat rancangan bahan bolero/rompi Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian pengertian bolero /rompi /rompi 3.1.2 Menjelaskan macam-macam bolero/ rompi 3.1.3 Menjelaskan fungsi bolero/rompi 3.1.4 Menentukan alat dan bahan membuat rancangan bahan bolero/rompi 3.1.5 Menjelaskan cara membuat bolero/rompi 3.1.6 Menganalisis pembuatan bolero /rompi 4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan pembuatan bolero/rompi yang akan dibuat 4.1.2 Membuat bolero/rompi sesuai dengan prosedur, kualitas hasil prosuk dan keselamat kerja
B Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca hand out, peserta didik dapat menguraikan pengertian tusuk dasar secara mandiri mandiri dengan tepat dan dan bertanggung jawab. jawab .
2. Setelah membaca hand out, peserta didik dapat menguraikan tujuan mempelajari jenis tusuk dasar hiasan secara mandiri dengan tepat dan bertanggung jawab. 3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan fungsinya tusuk dasar hiasan secara mandiri dengan tepat dan bertanggung jawab. 4. Setelah membaca hand out, peserta didik dapat mengelompokkan jenis tusuk dasar hiasan secara mandiri dengan tepat dan bertanggung jawab. 5. Setelah mengetahui dan mengelompokkan jenis tusuk dasar hiasan, peserta didik dapat menjelaskan macam-macam jenis tusuk dasar hias secara mandiri dengan tepat dan bertanggung jawab. C Materi Pembelajaran 1. Pengertian tusuk dasar hiasan dan jenisnya 2. Tujuan mempelajari jenis tusuk dasar hiasan 3. Mengelompokkan jenis serat tekstil D Model / Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Model 3. Metode
: Saintifik : Discovery Learning : Penugasan, Diskusi, Tanya Jawab, demontrasi
E MEDIA PEMBELAJARAN 1. Hand out 2. Contoh gambar tusuk dasar hias F ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Alat : pensil, ball poin 2. Bahan : jarum sulam,benang sulam, kain, midangan. 3. Sumber Pembelajaran : a. Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 2. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. b. Video/gambar gambar c. Macam – macam benang sulam G
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1
Deskripsi
Kegiatan
Pendahuluan
Pendidik Mengucapkansalam dan mendata kehadiran peserta didik . Mengingatkan pentingnya masuk secara dispilin dan tanggungjawab.
Peserta didik Menjawabsalam dan menginfokan teman yang tidak hadir. memperhatikan informasi dari pendidik
Alokasi waktu
10 menit
dan Menyampaikan topic/ Memperhatikan materi tusuk dasar merespon informasi yang hiasan yang akan disampaikan pendidik dipelajari dengan membuat rasa ingin tahu.
Memotivasi peserta didik dengan menampilkan beberapa gambar tusuk dasar hias
Memperhatikan menanggapi, gambar yang ditampilkan pendidik
Mengkomunikasikan Menyimak penjelasan tujuan pembelajaran jenis tujuan pembelajaran tusuk dasar hiasan kepada peserta didik Memberikan apersepsi Memperhatikan keterkaitan materi jenis penjelasan oleh pendidik serat tekstil dengan materi bahan tekstil ( untuk busana , pakaian dan lenan rumah tangga) Deskripsi
Kegiatan
Pendidik
Peserta didik
Mengamati Menyajikan Memperhatikan informasi dengan penjelasan guru hand aut . tentang: Mencatat poin – poin - Pengertian tusuk penting materi yang dasar hias disampaikan pendidik - Jenis-jenis tusuk dasar hias - Tujuan mempelajari tusuk dasar hias Menanya Memberikan Menjawab pertanyaan yang pertanyaan pada diberikan Pendidik peserta didik tentang Mengajukan pertanyaan tusuk dasar hiasan tentang materi yang belum yang telah dipahami disampaikan
Alokasi waktu
Kegiatan Inti
115 menit
Menjawab pertanyaan diajukan didik materijenis tekstil
yang peserta terkait serat Eksperimen
Kegiatan Kegiatan Akhir
Membimbing peserta Mengerjakan tugas secara didik untuk berkelompok membentuk kelompok untuk menganalisis macammacam tusuk dasar hiasan pada busana/kain. Asosiasi
Mencari contoh gambar Menginformasikan untuk mencari dalam kehidupan sehari-hari contoh gambar dalam yang menunjukkan jenis kehidupan sehari- tusuk dasar hiasan pada hari yang busana menunjukkan jenis serat tekstil untuk busana Komunikasi Membimbing membuat laporan portofolio tentang jenis tusuk dasar hiasan Memberikan kesempatan peserta didik menyampaikan hasil analisis
Membuat laporan portofolio yang telah disampaikan pendidik Menyampaikan hasil analisis secara berkelompok
Deskripsi Pendidik Peserta didik Mengevaluasi Menunjukkan hasil pemahaman peserta didik pekerjaan dengan mengoreksi hasil kerja
Merefleksi pembelajaran
kegiatan Menyampaikan kesulitan dengan dalam materi jenis serat
Alokasi waktu 10 menit
menghimbau peserta tekstil untuk mendapat didik mengungkapkan bantuan pemecahan kesulitan yang dihadapi. masalah
Memperhatikan mencatat tugas diberikan
Menginformasikan pokok materi mempelajari jenis tusuk dasar hiasan Menginformasikan tugas mencari gambar macam – macam jenis tusuk dasar hiasan dan melanjutkan tugas portofolio yang belum terselesaikan Menutup dengan salam
dan yang
Menjawab salam pendidik
Pertemuan ke-2
Deskripsi
Kegiatan
Pendidik Mengucapkan salam dan mendata kehadiran peserta didikdengan mengingatkan Pendahuluan pentingnya masuk secara disiplin dan tanggungjawab Mengulas kembali materi jenis tusuk dasar hiasan Menyampaikan topik materi yang akan dipelajari dengan membuat rasa ingin tahu. Memotivasi pesertadidik dengan menampilkan beberapa gambar jenis tusuk dasar hiasan
Peserta didik Menjawab salam dan memperhatikan informasi dari pendidik
10 menit
Memperhatikan dan merespon informasi yang disampaikan pendidik
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaranmateri
Alokasi waktu
Memperhatikan menanggapi, gambar yang ditampilkan guru
Menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
tusuk dasar hiasan Memberikan apersepsi Memperhatikan informasi keterkaitan materi yang disampaikan guru tusuk dasar
Deskripsi Kegiatan
Pendidik
Peserta didik
Mengamati Menyajikan informasi Memperhatikan penjelasan dengan media gambar guru dan mencatat poin – bahan-baahan yang poin penting materi yang daapat digunakan disampaikan pendidik untuk menyulam/ tusuk dasar hiasan seperti: Kegiatan Inti
Alokasi waktu
Macam-macam pita/ benang sulam, jarum sulam, dan midangan.
Menanya Memberikan Mengajukan pertanyaan kesempatan bertanya tentang materi yang belum pada peserta didik dipahami tentang materi jenis tusuk hias yang telah disampaikan Eksperimen
Membimbing peserta Melaksanakan tugas praktek didik menyiapkan menjelaskan jenis tusuk dasar alat dan bahan tusuk hiasan pada busana dasar hiasan pada busana Asosiasi
Menginformasikan dan Memperhatikan mengingatkan kembali dari pendidik kepada peserta didik dalam memilih bahan sulam/tusuk dasar hiasan yang tepat.
informasi
Komunikasi
Memberikan
Menunjukkan
hasil
kerja
115 menit
kesempatan pada praktek memilih bahan peserta didik untuk sulam/ tusuk dasar hias menunjukkan hasil praktek tusuk dasar hias
Kegiatan
Kegiatan Akhir
Deskripsi Pendidik Peserta didik Mengevaluasi Menunjukkan pemahaman peserta didik pekerjaan dengan mengoreksi hasil kerja
Merefleksi kegiatan pembelajaran dengan menghimbau peserta didik mengungkapkan kesulitan yang dihadapi.
hasil
Menyampaikan kesulitan dalam materi bahan tekstil untuk mendapat bantuan pemecahan masalah
Menginformasikan pokok Memperhatikan materi pengelompokan mencatat tugas jenis serat tekstil sesuai diberikan kesempatan pada pertemuan selanjutnya Menutup dengan salam
Alokasi waktu
10 menit
dan yang
Menjawab salam pendidik
Pertemuan ke-3 Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Pendidik Mengucapkansalam dan mendata kehadiran peserta didik . Mengingatkan pentingnya masuk secara dispilin dan tanggungjawab.
Peserta didik Menjawabsalam dan menginfokan teman yang tidak hadir. memperhatikan informasi dari pendidik
Alokasi waktu
10 menit
Mengulas kembali materi tusuk dasar hiasan Menyampaikantopik materi pengelompokkan cara membuat tusuk dasar hiasan yang dipelajari dengan membuat rasa ingin tahu. Memotivasipeserta didik dengan menunjukkan macam – macam tusuk dasar hias
Memperhatikandan merespon informasi yang disampaikan pendidik
Memperhatikan, dan menanggapi, gambar yang ditampilkan pendidik
Mengkomunikasikan Menyimak penjelasan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran dengan membuat tusuk dasar hias sesuai prosedur, kualitas hasil produk pada peserta didik Apersepsi keterkaitan Memperhatikan penjelasan dengan bahan sulam oleh pendidik yang sesuai dengan kebutuahan hiasan. Deskripsi Kegiatan
Pendidik
Peserta didik
Mengamati Menyajikan informasi Memperhatikan penjelasan Kegiatan dengan media IT : pendidik Inti - Gambar-gambar tusuk dasar - Contoh sulam yang menggunakan dasar tusuk Menanya Memberikan Mengajukan pertanyaan kesempatan bertanya tentang materi yang belum kepada peserta didik dipahami tentang materi tusuk
Alokasi waktu
115 menit
dasar hiasan. Eksperimen
Membimbing peserta didik dengan mengelompokkan macam – macam tusuk dasar hias dan fungsinya
Membuat tugas mengelompokan macam – macam tusuk dasar hiasan dan fungsinya
Asosiasi
Menginformasikan Memperhatikan informasi dari pengelompokkan asel pendidik serat dan sifat kain yang terdapat pada bahan untuk dipahami dan diterapkan dalammembuat busana pakaian dan lenan rumah tangga Komunikasi
Kegiatan Kegiatan Akhir
Membimbing membuat tugas portofolio tentang pengelompokkan jenis seratkain ( nama dan asalnya) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menunjukkan hasil praktek menganalisis kain
Mengerjakan tugas portofolio tentang kain secara individu Menunjukkan hasil praktek menganalisis kain
Deskripsi Pendidik Peserta didik Mengevaluasi Menunjukkan hasil pemahaman peserta didik pekerjaan dengan mengoreksi hasil kerja
Alokasi waktu 10 menit
Merefleksi kegiatan pembelajaran dengan menghimbau peserta didik mengungkapkan kesulitan yang dihadapi.
Menginformasikan dan mengingatkan tugas – tugas yang belum terselesaikan Menginformsikan evaluasi ulangan harian untuk pertemuan selanjutnya Menutup dengan salam
Menyampaikan kesulitan dalam materi menentukanjenis serat dan sifat tekstil untuk mendapat bantuan pemecahan masalah Memperhatikan mencatat tugas diberikan
Menjawab salam pendidik
H PENILAIAN Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Tertulis Project Portofolio
dan yang
Sikap
Tes Uji Praktik Kerja Dan Rubrik Tes Uraian Panduan penyusunan project Panduan Penyusunan Portofolio Candipuro, 18 Juli 2018
Mengetahui Kepala SMK Al-Hidayah
Abdul Fatahillah, S.Pd,I NIP.20130701 010
Guru Mata Pelajaran,
Indah Tri Utami NIP. 20140701 020
Dan
LAMPIRAN MATERI
A. TUSUK DASAR
1. TUSUK JELUJUR
Tusuk jelujur merupakan salah satu teknik tusuk dasar dalam menjahit, tusuk jelujur biasanya digunakan untuk menyatukan atau menyambung dua permukaan kain menjadi satu supaya tidak bergerak. Penerapan teknik tusuk ini misalnya pada lipatan ujung celana. 2. TUSUK TIKAM JEJAK
Tusuk tikam jejak merupakan salah satu teknik tusuk dasar menjahit menggunakan tangan dengan hasil terlihat seperti jahitan mesin. Teknik tusuk ini biasanya dipakai untuk menjahit pakaian robek. 3. TUSUK FESTON
Tusuk feston berfungsi untuk merekatkan dua permukaan kain supaya tidak bergerak, penerapan teknik tusuk ini biasanya dipakai pada bagian ujung atau tepi kain. Teknik tusuk ini biasanya digunakan oleh pengrajin dalam mebuat kerajinan dari kain flanel. 4. TUSUK TANGKAI
Tusuk tangkai atau tusuk batang ini biasanya digunakan untuk jahitan hiasan. 5. TUSUK FLANEL
Tusuk flanel memiliki dua fungsi, fungsi pertama biasanya digunakan untuk merekatkan dua helai kain, dan fungsi kedua adalah sebagai hiasan. 6. TUSUK SILANG
Tusuk silang merupakan salah satu teknik dasar jahit yang sering dipakai sebagai jahitan pada hiasan. B. TUSUK HIAS 1. TUSUK BIKU
Tusuk biku juga sering digunakan sebagai teknik tusuk dalam jahitan hiasan. 2. TUSUK PIPIH (BALUT)
Tusuk pipih balut merupakan salah satu teknik tusuk hias yang sering dipakai pada jahitan hiasan. 3. TUSUK PENUH
Tusuk penuh juga merupakan salah satu teknik tusuk hias yang sering dipakai pada jahitan hiasan.
4. TUSUK RANTAI
Tusuk rantai merupakan teknik tusuk hias yang juga dipakai dalam jahitan hiasan. 5. TUSUK RANTAI TERBUKA
Tusuk rantai terbuka juga termasuk dalam tusuk hias yang dipakai pada jahitan hiasan.
