RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP AL FIKRI
Mata pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/ 1
Alokasi Waktu
: 13 x 40 Menit (5 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti 1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi,
seni, budaya budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata. 4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.
Kompetensi Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No.
1
Kompetensi Dasar
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Menentukan luas permukaan permukaan kubus 3.9.2 Menentukan luas permukaan permukaan balok 3.9.3 Menentukan luas permukaan permukaan prisma 3.9.4 Menentukan luas permukaan limas 3.9.5 Menentukan volume kubus 3.9.6 Menentukan volume Balok
3.9.7 Menentukan volume prisma 3.9.8 Menentukan volume limas
C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu
1. Menemukan rumus luas permukaan kubus 2. Menemukan rumus luas permukaan balok 3. Menemukan rumus luas permukaan limas 4. Menemukan rumus luas permukaan prisma 5. Menemukan rumus volume kubus 6. Menemukan rumus volume balok 7. Menemukan volume prisma 8. Menemukan volume limas D. Materi Pembelajaran Materi reguler
1. Luas permukaan dan volume kubus 2. Luas permukaan dan volume balok 3. Luas permukaan dan volume prisma 4.
Luas Permukaan dan volume limas
5.
Bangun ruang sisi datar dalam kehidupan sehari-hari
Materi Remedial
1.
Luas permukaan dan volume kubus
2.
Luas permukaan dan volume balok
3.
Luas permukaan dan volume prisma
4.
Luas Permukaan dan volume limas
Materi Pengayaan
Bangun ruang sisi datar dalam kehidupan sehari-hari E. Metode Pembelajaran
1. Discovery Learning 2. Problem Based Learning F. Media dan Bahan Media
1.
Lembar Kerja
2.
Model kubus, balok, prisma, dan limas dari karton
3.
Gambar benda yang berbentuk kubus, balok, prisma dan Limas
Bahan
1.
Pensil
2.
Penggaris
3.
Gunting
4.
Isolatip G. Sumber belajar
1. Buku Peserta didik 2. Buku Guru 3. Lembar kerja Peserta didik H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pembelajaran 1. Untuk menumbuhkan sikap religi, peserta didik melakukan doa sebelum belajar 2. Guru mengecek kehadiran siswa untuk menumbuhkan sikap disiplin. 3. Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan peralatan yang diperlukan untuk menumbuhkan sikap bertanggungjawab 4. Dengan tanya jawab, peserta didik diminta mengingat kembali mengenai persegi dan persegi panjang, khususnya cara menghitung luasnya. 5. Guru mendemonstrasikan cara membuat kardus kue. 6. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 7. Menyampaikan cakupan materi, penjelasan uraian kegiatan, dan teknik penilaian yang akan dilakukan.
Alokasi Waktu 10 Menit
8. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang dengan kemampuan heterogen. Kegiatan Inti
Simulasi/memberikan rangsangan 1. Peserta
didik
pada
masing-masing
60 kelompok
diberikan dua macam kotak yang berbetuk kubus dan balok. Selanjutnya, peserta didik diberikan LK-1 dan diminta untuk mendiskusikan permasalahan yang terdapat dalam LK-1 secara berkelompok (bekerja sama dan pantang menyerah). Mengidentifikasi Masalah 2. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi permasalahan yang terdapat pada LK-1 (berfikir kritis) 3. Peserta didik diminta untuk menyampaikan hasil identifikasinya (percaya diri). 4. Guru menampung apa yang disampaikan peserta didik kemudian menegaskan masalah yang sebenarnya. Dapatkah kalian menemukan luas permukaan sebuah kubus? Dapatkah kalian menemukan luas permukaan sebuah balok?
Mengumpulkan Data 5.
Guru memberikan LK-2 yang harus peserta didik diskusikan secara berkelompok. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi yang diperoleh dari percobaan membuka kedua kotak tersebut sehingga membentuk jaring jaring (Bekerjasama dan pantang menyerah).
6.
Peserta didik membaca beragam sumber belajar untuk memperoleh pemahaman tentang jaring-jaring balok maupun kubus (tekun).
Menit
Mengolah Data dan Menganalisis Data 6. Guru membimbing peserta didik untuk menggunakan data yang mereka peroleh untuk menghitung luas jaring-jaring kotak dan meminta siswa untuk menyampaikan hasilnya (berfikir kritis, bekerja sama, dan percaya diri) 7.
Guru memberikan model kotak dengan ukuran yang berbeda-beda, kemudian peserta didik diminta menentukan luas permukaannya melalui pembuatan jaring-jaring dan menggunakan model matematika yang telah ditemukan (berfikir kritis, bekerja sama)
Aplikasi dan Tindak lanjut 8. Peserta didik memeriksa secara cermat untuk membuktikan
benar
atau
tidaknya
tentang
pembuktian penemuan rumus luas permukaan kubus dan balok dengan hasil data yang telah diolah (teliti) 9.
Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan membuat kesimpulan dari hasil penemuan dalam pembuktian tentang luas permukaan kubus dan balok (percaya diri).
10. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi
tanya
jawab
untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi, ataupun tanggapan lainnya. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang luas permukaan kubus dan balok 2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
10 Menit
3. Guru memberikan quis kepada peserta didik yang harus dikerjakan secara individu 4. Guru memberi arahan kegiatan berikutnya serta mengerjakan tugas pengayaan yaitu menggambar jaring-jaring kubus dan balok yang berbeda-beda bentuknya 5. Berdoa menutup kegiatan belajar.
I. Penilaian 1. Instrumen
penilaian sikap
Teknik penilain
: Jurnal
Bentuk penilaian
: Pengamatan (Rubrik) Nama
No
Waktu
Peserta didik
Catatan
Butir
Perilaku
Sikap
Tanda Tangan
Tindak Lanjut
1. 2.
2. Instrumen
No
penilaian pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi /
Indikator soal
submateri 1.
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
Bangun Ruang Sisi Datar
1. Peserta didik dapat menentu-kan luas permukaan kubus 2. Peserta didik dapat menentu-kan panjang rusuk kubus jika luas permukaan diketahui
Bentuk
Jumlah
soal
soal
Esai
3. Peserta didik dapat menentu-kan luas permukaan balok 4. Peserta didik dapat menentu-kan panjang(leba r/ tinggi ) balok jika luas permukaan, lebar dan tinggi diketahui
Teknik Penilaian
: Tes Tertulis
Bentuk Instrumen
: Esai
KD
3.9
Indikator
1.
Soal
Peserta didik dapat 1. Hitunglah luas permukaan menentu-kan luas suatu kubus yang memiliki permukaan kubus panjang rusuk a. 4 cm b. 7 cm
2. Peserta didik dapat menentu-kan panjang rusuk kubus jika luas permukaan diketahui
2. Luas permukaan kubus adalah 1.350 cm 2 tentukan panjang rusuk kubus.
Jawaban
Skor
3. Peserta didik dapat 3. Tentukan luas permukaan menentukan luas balok pada gambar di bawah permukaan balok. ini.
4. Peserta didik dapat menentu-kan panjang(lebar/ tinggi ) balok jika luas permukaan, lebar dan tinggi diketahui
. Lampiran
Instrumen penilain keterampilan
Teknik penilain
: Kinerja
Bentuk penilaian
: Pengamatan (Rubrik)
ASPEK Sistematika kegiatan
SKOR 1
2
3
DESKRIPSI
4
1. Pelaksanaan kegiatan kurang runtut 2. Pelaksanaan kegiatan cukup runtut 3. Pelaksanaan kegiatan runtut 4. Pelaksanaan kegiatan sangat runtut
Analisis data
1. Analisis
data
kurang
menjawab permasalahan 2. Analisis
data
cukup
menjawab permasalahan 3. Analisis data
menjawab
permasalahan 4. Analisis
data
sangat
menjawab permasalahan
Penarikan kesimpulan
1. Kesimpulan
kurang
berdasarkan perolehan data 2. Kesimpulan
cukup
berdasarkan perolehan data 3. Kesimpulan
berdasarkan
perolehan data 4. Kesimpulan
sangat
berdasarkan perolehan data
Keterangan: Nilai Akhir = (Nilai perolehan : Total Skor) x 100
Kegiatan remedial
Kegiatan remedial dilakukan jika peserta didik belum memperoleh nilai pengetahuan mencapai KKM. kegiatan ini dilakukan dengan pembelajaran ulang dan tes perbaikan.
Kegiatan pengayaan
Kegiatan ini dilakukan jika peserta didik memperoleh nilai pengetahuan di atas KKM. Peserta didik diberikan soal-soal yang tingkat kesukarannya lebih.
Bogor, Mengetahui
Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,
Yudi Agustian, S.Pd
Yuli Wahyuni, S.Si.
