RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

FORM.12/IK.7.1.1/ FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alok Alokasi asi Wakt Waktuu Pertemuan Ke

: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam jam pela pelaja jaran ran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan

Mema Memaha hami mi waca wacana na lisan lisan berbe berbent ntuk uk papar paparan an atau atau dial dialog og seder sederhan hanaa tent tentan angg kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengung Mengungkapk kapkan an inform informasi asi secara secara tertul tertulis is dalam dalam bentuk bentuk paparan paparan atau atau dialog dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat.

3. Sisw Siswaa menu menuli lisk skan an kemb kembal alii kata kata-k -kat ataa bend bendaa yang yang ada ada di seko sekola lahh dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimp menyimpulkan ulkan apa yang sudah sudah dipelajari dipelajari pada pertemuan pertemuan itu. itu. 2. Guru Guru memb member erika ikann peker pekerja jaan an ruma rumahh untuk untuk meny menyeb ebut utka kan/ n/ mela melafa falk lkan an benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

: - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN : -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF 1.1.1

Indikator Mencocokkan gamb gambar ar deng dengan an ujaran yang didengar

Teknik Penilaian Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Isian

Contoh Instrumen -Tes li l isan: gu g uru/ ka k aset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekola sekolah h kemudi kemudian an siswa siswa mencocokkan ujran

FORM.12/IK.7.1.1/ FORM.12/IK.7.1.1/ JER


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokas Alokasii Waktu Waktu Pertemuan Ke

: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam jam pelaj pelajara arann :2


Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR

1.1. .1. Meng Mengid ideentifi tifikkasi bunyi unyi,, uja ujaran ran (ka (kata, ta, fra frasa, kali kalim mat) at) dala dalam m suatu uatu konte nteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampa Menyampaikan ikan informasi informasi secara lisan dengan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sederhana

b. Kegiatan Inti 1. Guru Guru mempe memperde rdenga ngarka rkann teks/d teks/dial ialog og melalu melaluii kaset/ kaset/CD/ CD/dib dibaca acakan kan oleh guru. guru. Kemudi Kemudian an siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap Setiap siswa siswa dengan dengan teman teman seban sebangku gkunya nya dimint dimintaa untuk untuk saling saling bertanya bertanya tentan tentangg berapa berapa jumlah jumlah benda-be benda-benda nda yang mereka mereka miliki masing-ma masing-masing? sing?,, kemudian kemudian diperdeng diperdengarkan arkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru Guru membagi membagikan kan bebera beberapa pa gambar gambar kepada kepada beberap beberapaa siswa siswa yang dipili dipilihh oleh oleh guru guru yaitu untu untukk mene meneba bakk gamb gambar ar apa apa yang yang dimi dimili liki ki oleh oleh tema temann seba sebang ngku ku mere mereka ka,, deng dengan an menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5). c. Penutup 1. Siswa Siswa menyim menyimpulka pulkann apa apa yang yang sudah sudah dipela dipelajari jari pada pada pertem pertemuan uan ini. ini. 2. Siswa Siswa diberi diberi pekerjaa pekerjaann rumah untuk untuk memba membaca ca dan mempe mempelajar lajarii serta mengerj mengerjakan akan latihan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke

: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3

I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR

sederhana

1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.(Übung 6c). 2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). 4. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. 5. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah, melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c,7d dan 7e). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 42,43 dan 44. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat

b. Skoring INDIKATOR 4.1.1 4.1.2.

. 2.1.1 2.2.2.

Tes tertulis

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Menyebutkan ujaran

KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem

Er hat vier Mappen

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100






Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Mendengarkan

Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan, menjodohkan secara tepat

dengan

2. Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru, dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). 3. Siswa mendengarkan lagu” Na, was ist denn das ?”.kemudian bernyanyi bersama-sama. c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.



Contoh Instrumen 1. 79: 2. sechzig 3. neunzig 4. 75:

b. Skoring INDIKATOR 4.1.1

4.1.2. 1.1.3.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem

SKOR 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100





I. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR

3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.

1. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru, guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.. 2. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b), kemudian bersama-sama mendiskusikannya. 3. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator

3.1.1.Menentukan bentuk



Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“

wacana tulis.

c. Brief/Surat

3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.

Tes Tertulis

Pilihan benar/salah


Tes tertulis

Isian

b. Skoring INDIKATOR 411

NO. SOAL 1

B. Benar/salah/Richtig/falsch a. Tina ist 20 Jahre alt R/F b. Christina wohnt in Frankfurt R/F c. Tina kommt aus Deutschland R/F d. Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F e. Deutsch ist sehr interessant,” Tina findet “R/F f. Tina ist Schüler R/F g. Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F h. Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. R/F Montag:......

KUNCI JAWABAN C

SKOR 10

TOTAL SKOR





I. STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan sekolah.

sederhana

4. Menulis


2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.

2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit ”. b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). 2. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist.. Uhr.

3. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b), kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. 5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9), kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.kemudian dibahas bersama. c. Penutup 1. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD - Jam Dinding dari karton berwarna. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi

b. SKoring INDIKATOR 2.1.1

2.2.1.

2.2.2. 4.1.1.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es?

SKOR 10

Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch?

10

Um acht uhr

10 10

Halb zehn Sieben Uhr

10 10

TOTAL SKOR

60






Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis


3.1. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang

1. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11). 2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. c. Penutup 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator

3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis

Teknik Penilaian Tes lisan


Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? Helga Stundenplan

Zeit

Montag

Dienstag

8.00 8.50 9 50

Deutsch Japanisch Mathematik Japanisch Sport Religion


3.2.5. 4.1.2 4.2.2.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran

SKOR 20

11.40

20

Biologie

20

Deutsch ist sehr interessant

40

TOTAL SKOR

100







Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang

b. Kegiatan Inti. 1. 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. 2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. 3. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. siswa menuliskannya dipapan tulis. 5. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit ” kemudian bernyanyi bersama c. Penutup 1. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. 2. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. 3. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator




Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka:


4.2.1.

1.2.1

1.2.2

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier

SKOR 10 10

Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf

10 10

Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.

60

TOTAL SKOR

100






Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR

3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.

a. Pendahuluan 1. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. b. Kegiatan Inti 3. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. 4. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4), kemudian dibahas bersama dengan guru, siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. 5. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku, kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. c. Penutup 1. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket “jung” hal 61,62 dan 63. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator

Teknik

Bentuk

Contoh Instrumen

reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst

in bonn. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche, Fahrten und Exkursionen. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. 1. Richtig/Falsch a. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Am 22. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Am 27. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. In Kassel Sie wohnen ins Hotel

steht sie bis 20.30 Uhr fern. Dann geht sie schlafen. 2. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Wann frühstukt Sabrina? b. Was macht Sabrina um 7.00? c. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. Wann geht Sabrina schlafen? 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks

Tes Tertulis

Isian

2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

Tes tertulis

Isian

b. Skoring




: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10


Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

sederhana

2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. 2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. 3. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. c. Penutup. 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). 2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR



4.2.1. 2.1.2..

2.2.1.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht

SKOR 10 10 10 10

Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute?

10 10 10 10 20

TOTAL SKOR

100






Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana

3. Guru membaca (Übung 9a), kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form, dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). 4. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c), siswa memperhatikan. 5. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. c. Penutup 1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


Indikator

1.2.2. Menentukan informasi



Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa

b. Skoring INDIKATOR 1.2.2 4.1.1 4.1.2.

4.2.1

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1

SKOR 25

Wiederhol , bitte!

25

TOTAL SKOR

50






Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah

1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). 2. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. 3. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ), Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. 4. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. 5. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form, ihr-Form dan Sie-Form . c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. 2. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form,ihr-Form dan Sie-Form). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

b. Skoring INDIKATOR 1.2.2 4.1.1

4.1.2.

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN

SKOR

Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter!

25 25

TOTAL SKOR

50







Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


Indikator

4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar



Tes Tertulis

isian

Contoh Instrumen

Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu

1. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas No.

1 .

: XII IPA/ IPS Nama

Minat 1 2 3 4

RPP Materi: Poin

Sikap 1 2 3 4

Poin

Moral 1 2 3 4

Poin

Total Poin 



4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 .

)

Keterangan

2 . 3 .

: No._____ (KD.

Minat: 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Memiliki buku/ lembar tugas 3. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Mengerjakan tugas rumah Sikap: 1. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan

Moral: 1. Masuk kelas tepat waktu 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Tidak menyontek saat ulangan



1 0 . 1 1 . 1 2 . 1 3 . 1 4 . 1 5 . 1 6 . 1 7 .





Penilaian untuk setiap Kriteria: - Kurang : 1 - Cukup :2 - Bagus :3 - Sangat Bagus:4 RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16)

RPP Bahasa Jerman Kelas X SEM 2

Recommend Documents