RPP Sistem Persamaan Linear Tiga VariabelDeskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
perangkat pembelajaran biologiDeskripsi lengkap
rpp matematika kelas x ini digunakan pada kurikulum ktsp 2006
RPP Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
FISIKA perangkat
Full description
Perangkat Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Program/ Semester Tahun Pelajaran Alokasi waktu
: : : : :
Pertanian SMA Negeri 5 Dumai X / Ganjil 2010 / 2011 4 x 45 ‘
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI 1.
Memahami topografi tanah dan iklim sebagai lingkungan lingkungan fisik dalam pertanian
KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan hama dan penyakit pada tanaman palawija
INDIKATOR
Menjelaskan Proses pembentukan tanah
Menjelaskan Komposisi tanah
Menjelaskan Jenis-jenis tanah
Menjelaskan Klasifikasi tanah berdasarkan tingkat ke suburan
TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Siswa mampu :
Menjelaskan Proses pembentukan tanah
Menjelaskan Komposisi tanah
Menjelaskan Jenis-jenis tanah
Menjelaskan Klasifikasi tanah berdasarkan tingkat ke suburan
MATERI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Tekstur tanah
METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok
Tanya jawab
PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o
Apakah tanah sangat dibutuhkan oleh tanaman?
Motivasi o
Sama kah tekstrur tanah liat dan pasir ?
KEGIATAN INTI
Guru memberi informasi tentang SK/KD Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Proses pembentukan tanah Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Menjelaskan Komposisi tanah Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan
KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR
PERTEMUAN II KEGIATAN AWAL Prasyarat o
Apakah tanah sangat dibutuhkan oleh tanaman?
Motivasi o
Mengapa tanaman membutuhkan tanah yang subur?
KEGIATAN INTI
Guru memberi informasi tentang SK/KD Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan jenis-jenis tanah Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburannya Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan
KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR
ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB
PENILAIAN Jenis Penilaian
Afektif
Kognitif
Bentuk penilaian Essay
ALAT PENILAIAN
NO 1
2
Jelaskan tanah
SOAL proses pembentukan
Jelaskan komposisi tanah
JAWABAN ………………………………………………………
SKOR 20
………………………………………………………
………………………………………………………
20
………………………………………………………
3
Jelaskan masing-masing jenis tanah
………………………………………………………
20
………………………………………………………
4
5
Jelaskan klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburannya
Sebutkan ciri-ciri tanah subur
………………………………………………………
20
………………………………………………………
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Program/ Semester Tahun Pelajaran Alokasi waktu
: : : : :
Pertanian SMA Negeri 5 Dumai X / Ganjil 2010 / 2011 4 x 45 ‘
STANDAR KOMPETENSI 1.
Memahami topografi tanah dan iklim sebagai lingkungan fisik dalam pertanian
KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsi kan kondisi cuaca, dan jenis-jenis iklim di Indonesia INDIKATOR
Menyebutkan Unsur-unsur cuaca dan iklim
Menjelaskan Persebaran curah hujan di Indonesia
Mendeskripsikan Jenis-jenis Vegetasi alam me nurut iklim dan bentang alam
Menjelaskan Jenis-jenis iklim di I ndonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu :
Menyebutkan Unsur-unsur cuaca dan iklim
Menjelaskan Persebaran curah hujan di Indonesia
Mendeskripsikan Jenis-jenis Vegetasi alam me nurut iklim dan bentang alam
Menjelaskan Jenis-jenis iklim di I ndonesia
MATERI PEMBELAJARAN Iklim dan cuaca
METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok
Tanya jawab
PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o
Ada berapa musim di Indonesia ini?
Motivasi o
Apa yang terjadi pada tanaman apa bila musim hujan terus menerus?
KEGIATAN INTI
Guru memberi informasi tentang SK/KD Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Unsur-unsur cuaca dan iklim Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Persebaran curah hujan di Indonesia Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan
KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR
PERTEMUAN II KEGIATAN AWAL prasyarat o
Mengapa tumbuhan di Indonesia beraneka ragam
Motivasi o
Bisakah tanaman yang ada di sumatra barat di bawa ke daerah Riau?
KEGIATAN INTI
Guru memberi informasi tentang SK/KD Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan jenis-jenis tanah Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburannya Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan
KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB
PENILAIAN Jenis Penilaian
Afektif
Kognitif
Bentuk penilaian Essay
ALAT PENILAIAN
NO 1
2
3
4
SOAL Sebutkan unsur-unsur cuaca dan iklim
Jelaskan Persebaran curah hujan di Indonesia
jelaskan Jenis-jenis iklim di Indonesia
Jelaskan jenis-jenis Vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam
JAWABAN ………………………………………………………
SKOR 20
………………………………………………………
………………………………………………………
30
………………………………………………………
………………………………………………………
20
………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Program/ Semester Tahun Pelajaran Alokasi waktu
: : : : :
Pertanian SMA Negeri 5 Dumai X / Ganjil 2010 / 2011 2 x 45 ‘
STANDAR KOMPETENSI 2.
Menjelaskan hama dan penyakit tanaman serta intesifikasi pertanian
KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan hama dan penyakit tanaman INDIKATOR Mengidentifikasi Jenis-jenis hama pada tanaman
Mengidentifikasi Jenis-jenis penyakit pada tanaman
TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : Mengidentifikasi Jenis-jenis hama pada tanaman
Mengidentifikasi Jenis-jenis penyakit pada tanaman
MATERI PEMBELAJARAN Hama dan penyakit tanaman
METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok
Tanya jawab
PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o
Pernah melihat sawah diserang hama ?
Motivasi o
Mengapa tanaman perlu di berikan pestisida?
KEGIATAN INTI
Guru memberi informasi tentang SK/KD Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Jenis-jenis hama pada tanaman Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Jenis-jenis penyakit pada tanaman Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan
KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR
ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB
PENILAIAN Jenis Penilaian
Afektif
Kognitif
Bentuk penilaian Essay
ALAT PENILAIAN
NO 1
2
SOAL Jelaskan pengaruh hama terhadap tanaman
JAWABAN ………………………………………………………
Jelaskan penyakit yang banyak diderita oleh tanaman
………………………………………………………
SKOR 50
………………………………………………………
………………………………………………………
50
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Program/ Semester Tahun Pelajaran Alokasi waktu
: : : : :
Pertanian SMA Negeri 5 Dumai X / Ganjil 2010 / 2011 4 x 45 ‘
STANDAR KOMPETENSI 2. Menjelaskan hama dan penyakit tanaman serta intesifikasi pertanian
KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan intensifikasi pertanian
INDIKATOR
Menjelaskan pengertian Intensifikasi pertanian
Menyebutkan jenis – jenis tanaman yang dapat diIntensifikasi
Menjelaskan pengertian rotasi tanaman
Menjelaskan manfaat rotasi tanaman
TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu :
Menjelaskan pengertian Intensifikasi pertanian
Menyebutkan jenis – jenis tanaman yang dapat diIntensifikasi
Menjelaskan pengertian rotasi tanaman
Menjelaskan manfaat rotasi tanaman
MATERI PEMBELAJARAN Intensifikasi pertanian
METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok
Tanya jawab
s PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o
Apa contoh hama yang menyerang tanaman?
Motivasi o
Pernahkah kamu mendengar istilah intensifikasi tanaman?
KEGIATAN INTI
Guru memberi informasi tentang SK/KD Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan pengertian Intensifikasi pertanian Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan jenis – jenis tanaman yang dapat diIntensifikasi Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan
KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR
PERTEMUAN II KEGIATAN AWAL prasyarat o
Sebutkan contoh tanaman yang dapat di intenfikasikan?
Motivasi o
Apa arti rotasi tanaman?
KEGIATAN INTI
Guru memberi informasi tentang SK/KD Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan pengertian rotasi tanaman Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan manfaat rotasi tanaman Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan
KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB
PENILAIAN Jenis Penilaian
Afektif
Kognitif
Bentuk penilaian Essay
ALAT PENILAIAN
NO 1
2
3
4
5
Apa
yang
SOAL dimaksud
dengan
JAWABAN ………………………………………………………
intensifikasi tanaman?
………………………………………………………
Jelaskan jenis- enis tanaman yang dapat di intensifikasikan
