RPP Bahasa Inggris Kelas X Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I.

II.

Identitas Mata Pelajaran 1. Nama Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Materi Pokok 4. Kelas / Semester 5. Pertemuan ke6. Alokasi waktu 7. No. RPP

: SMK KOMPUTER AKP : BAHASA INGGRIS : Greetings, Leave Takings, Introducing,and Thanking :X/I :1-8 : 16 x 45 menit (8 x pertemuan) :1

Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 2. Kompetensi Dasar Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan 3. Indikator Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain di peragakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat 

 

III. Materi Pembelajaran 1. Uraian materi pokok Greetings and Leave Takings Introducing Thanking Grammar Review (Simple (Simple Present Tense, Tense, Personal Pronoun, Pronoun, dan Possessive Adjective) Adjective)    

2. Nilai-nilai PBKB yang diharapkan agar peserta didik: Bersahabat Komunikatif Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca         

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menyapa orang disekitar, baik digunakan untuk dunia kerja atau kegiatan seharihari menggunakan Bahasa Inggris 2. Mengekspresikan ucapan perpisahan sesuai dengan keadaan 3. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain kepada seseorang 4. Menggunakan berbagai tipe “ Personal Pronoun” atau kata pengganti dalam kalimat 5. Menggunakan To Be dan Be dan Verb 1 dan Tenses Simple Present Tense 6. Mengekspresikan ucapan terima kasih

KURIKULUM SMK KOMPUTER ARYA KARINA PRATAMA (AKP)

V.

Media / Alat Pembelajaran Pembelajaran 1. Media Buku Paket, Internet 2. Alat-alat Spidol, whiteboard, laptop dan infocus

VI. Strategi Pembelajaran / Tahapan Pembelajaran Pertemuan Langkah-Langkah KePertemuan 1 A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai kabar dan kesiapan siswa belajar setelah melewati liburan panjang; 3. Peserta didik memperkenalkan diri dan mengakrabkan diri dengan teman sekelas dan guru; 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

Pertemuan 2

Alokasi Waktu 10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai penggunaan ucapan greetings greetings dan leave takings dalam takings dalam kegiatan sehari-hari maupun dalam dunia kerja; (Eksplorasi) 2. Peserta didik menyebutkan ucapan greetings ucapan greetings and and leave takings beserta takings beserta artinya; (Konfirmasi) 3. Peserta didik menuliskan ucapan greetings greetings dan leave takings; takings; (Konfirmasi) 4. Peserta didik menyimak sebuah dialog yang berisi greetings berisi greetings dan dan leave takings; takings; (Eksplorasi) 5. Peserta didik menghasilkan sebuah dialog yang dibuat oleh dua orang dengan memasukkan kata-kata greetings greetings dan leave takings. takings. (Elaborasi - Writing)

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini. 2. Guru memberikan tugas mengenai kata Greetings dan Leave Takings; Takings; A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mendengarkan sebuah dialog singkat yang dibacakan oleh guru dan mengisi text yang belum lengkap dan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi dialog;

70 menit

10 menit


(Elaborasi – Listening) {Get Along with English, Unit 1, Activity 2 & 3} 2. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan memilih gambar yang sesuai dengan deskripsi yang diberikan; (Elaborasi – Listening) {Get Along with English, Unit 1, Activity 4} 3. Peserta didik mencocokkan sebuah situasi dengan ekspresi yang sesuai; (Eksplorasi) {English For SMK, Unit 1, Activity 9} 4. Peserta didik membuat sebuah dialog dengan tema yang sudah ditentukan. (Elaborasi – Writing) {Get Along with English, Unit, Activity 6}

Pertemuan 3

Pertemuan 4

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah dialog. (English For SMK, Unit 1, Activity 14) A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya; 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai Introducing. Introducing.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menganalisa bagian-bagian kalimat Introductory ; (Eksplorasi) 2. Peserta didik membaca sebuah surat yang berisi Introduction Introduction dan menjawab pertanyaan; (Elaborasi – Reading) {Get Along with English, Unit, Activity 7- 10}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah pidato untuk memperkenalkan diri sendiri, dengan menyebutkan informasi sebanyakbanyaknya seperti nama, tempat tanggal lahir, alamat, keluarga, hobi, dan rencana kedepan. (English For SMK, Unit 1, Activity 23) A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya; 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai Grammar Simple Present Tense. Tense.

10 menit

10 menit

10 menit


B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mengidentifikasi rumus yang digunakan dalam grammar Simple Present Tense; Tense; (Eksplorasi); 2. Peserta didik menganalisa kalimat yang menggunakan dan tidak menggunakan Simple Present Tense; Tense; (Konfirmasi) 3. Peserta didik menuliskan beberapa kalimat dengan menggunakan grammar Simple Present Tense;; (Elaborasi – Writing) Tense 4. Peserta didik menentukan To Be yang tepat dalam sebuah kalimat rampung sesuai dengan grammar Simple Present Tense; Tense; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 1, Activity 11} 5. Peserta didik menentukan jawaban yang benar dalam sebuah kalimat rampung dengan membubuhkan s/es atau do/does do/does sesuai dengan grammar Simple Present Tense; Tense; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 1, Activity 30} 6. Peserta didik menentukan kalimat yang sesuai dengan dialog yang ada. (Elaborasi) {English For SMK, Unit 1, Activity 31} C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat 20 kalimat dengan menggunakan Grammar Simple Present Tense,, 10 kalimat menggunakan To Be Tense Be dan 5 kalimat menggunakan s/es s/es dan 5 kalimat menggunakan do/does. do/does. Pertemuan 5

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya; 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai Grammar Pronouns and Possessive Adjective. Adjective. B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mengidentifikasi bentuk kata ganti (Pronoun) Pronoun) dan kata kepemilikan (Possessive ( Possessive Adjective); Adjective); (Eksplorasi) 2. Peserta didik menentukan personal pronoun, possessive adjective, atau possessive pronoun

70 menit

10 menit

10 menit

70 menit


dalam sebuah kalimat; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 1, Activity 12} 3. Peserta didik menganalisa bentuk personal pronoun yang sesuai untuk digunakan dalam suatu kalimat; (Konfirmasi) {Get Along with English, Unit 1, Activity 13} 4. Peserta didik mengidentifikasi jawaban yang sesuai dalam sebuah kalimat rampung. (Elaborasi) {English For SMK, Unit 1, Activity 25} C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru membuat tugas untuk membuat kalimat dengan menggunakan “ I, My, Me, Mine” masingmasing 3 kalimat, berikut dengan perbandingan arti Bahasa Indonesia. Pertemuan 6

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas diberikan di pertemuan sebelumnya; 4. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Expressing Thanking. Thanking .

10 menit guru yang guru

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyebutkan ucapan terima kasih yang diketahui; (Konfirmasi) 2. Peserta didik menentukan ungkapan terima kasih yang sesuai dengan kalimat rampung; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 1, Activity 36} 3. Peserta didik membuat kalimat pengekspresian rasa terima kasih dengan tema yang telah ditentukan; (Elaborasi - Writing) {English For SMK, Unit 1, Activity 37} 4. Peserta didik mengurutkan kalimat acak menjadi sebuah dialog. (Elaborasi) {English For SMK, Unit U nit 1, Activity 39} C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah kartu ucapan terima kasih. {English For SMK, Unit 1, Activity 38} Pertemuan 7

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi;

10 menit

70 menit

10 menit

10 menit


2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas diberikan di pertemuan sebelumnya.

Pertemuan 8

guru yang

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik membuat sebuah dialog yang mengekspresikan ucapan salam, perkenalan, ucapan terima kasih, dan ucapan perpisahan dengan berlatar belakang lokasi ruangan kantor. (Elaborasi – Writing) {English For SMK, Unit 1, Activity 40}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah surat ucapan terima kasih. {Get Along with English, Unit 1, Activity 15}

10 menit

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan semua tugas yang telah diberikan sebagai syarat mengikuti ulangan harian.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mengerjakan soal ulangan harian yang terdiri dari seluruh materi yang telah diajarkan selama 7 pertemuan sebelumnya.

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar Unit 1; 2. Peserta didik (kelompok) membuat laporan belajar mengenai materi Unit 1.

10 menit

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut KKM : 77 Bentuk dan Teknik : 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman pemahaman dan pekerjaan siswa Instrumen

: 1. Penilaian Afektif 2. Soal Ulangan Harian


Penilaian Afektif LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF : Bahasa Inggris : : Pertemuan 1 2 3 4 5 6 7

Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Nama RataNo. JML Siswa Rata 8 1 2 3 4 5 ... Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi di beri nilai 75.

Sikap

Soal Ulangan Harian ULANGAN HARIAN Nama Kelas Tanggal Materi Pokok

: .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : Greetings, Leave Takings, Introducing, and Thanking

1. Jelaskan pengertian dan berikan contoh kata atau kalimat dari : a. Greetings b. Leave Takings c. Introducing d. Thanking 2. Buatlah sebuah dialog bahasa Inggris yang didalamnya terdapat Greetings, Leave Takings, Introducing, dan Thanking dan Thanking!! 3. Perkenalkanlah diri kalian menggunakan kalimat Introducing yang baik! 4. Buatlah kalimat yang menggunakan Personal Pronoun! Pronoun! 5. Buatlah kalimat yang menggunakan Simple Present Tense! Tense! Tindak Lanjut : Untuk siswa yang gagal memenuhi nilai KKM dilakukan remedial sesuai dengan kebutuhan, dalam bentuk tes lisan atau tes tertulis VIII. Sumber Bacaan a. English For SMK by Maria Regina b. Get Along with English by Entin Sutinah, dkk c. Essential English Grammar by Drs. H. Rudy & J. Wilson

Mengetahui, Kepala SMK KOMPUTER AKP

Pacet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Yudhi Perbata, S.Sos NUPTK: 1633749650120002

Sakina Mawardah



II.


: SMK KOMPUTER AKP : BAHASA INGGRIS : Adjectives, Physical Appearance, Profession, Nationality :X/I : 9 - 15 : 16 x 45 menit (8 x pertemuan) :2

Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 2. Kompetensi Dasar Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, profesi, kebangsaan 3. Indikator Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas. 





III. Materi Pembelajaran 1. Uraian materi pokok Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, ma terial Profession, Nationality Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic) Adjective in series    

2. Nilai-nilai PBKB yang diharapkan agar peserta d idik: Bersahabat Komunikatif Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca         

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mendeskripsikan warna, kualitas, ukuran, asal, bentuk dan material untuk mendeskripsikan sebuah benda dengan lebih mendetail 2. Mendeskripsikan ciri fisik, profesi dan kebangsaan sesorang V.

Media / Alat Pembelajaran Pembelajaran 1. Media Buku Paket, Internet


2. Alat-alat Spidol, whiteboard, laptop dan infocus VI. Strategi Pembelajaran / Tahapan Pembelajaran Pertemuan Langkah-Langkah KePertemuan 9 A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

Pertemuan 10

Pertemuan 11


B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai warna, kualitas, bentuk dan ukuran yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari; (Eksplorasi) 2. Peserta didik menyebutkan berbagai warna, kualitas, bentuk dan ukuran yang ada; (Konfirmasi) 3. Peserta didik menghasilkan kalimat yang menggunakan kosakata warna, kualitas, bentuk dan ukuran didalamnya. (Elaborasi (Elaborasi - Writing)

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas membuat dialog antara 2 orang dengan menambahkan kosakata warna, kualitas, bentuk dan ukuran. A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan dan menyamakan dengan gambar yang tersedia; (Konfirmasi – Listening) {English For SMK, Unit 2, Activity 4, 7, 10, 13, 16}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas membuat kalimat yang mendeskripsikan suatu benda (warna, kualitas, bentuk, ukuran). A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru

10 menit

10 menit

10 menit


mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

Pertemuan 12

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak profesi, kebangsaan, dan ciri fisik; (Eksplorasi) 2. Peserta didik mendengarkan sebuah text singkat yang dibacakan oleh guru dan mengisi identity card sesuai dengan isi text yang telah dibacakan; (Elaborasi – Listening) {Get Along with English, Unit 3, Activity 1} 3. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan memilih gambar yang sesuai dengan deskripsi yang diberikan dan menebak siapakah orang yang diceritakan; (Elaborasi – Listening) {Get Along with English, Unit 3, Activity 2} 4. Peserta didik mencocokkan sebuah profesi dengan gambar profesi yang sesuai; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 3, Activity 3} 5. Peserta didik mengidentifikasi kebangsaan dan mengisi tabel yang kosong dengan jawaban yang sesuai. (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 3, Activity 4}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah paragraf yang menceritakan idola peserta didik lengkap dengan ciri fisik, profesi dan kebangsaan orang tersebut. A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menganalisa sebuah dialog yang menjelaskan mengenai sebuah pembicaraan anatara sepasang suami istri dan seorang real estate; (Eksplorasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 26} 2. Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai dengan dialog yang sudah dibaca; (Elaborasi – Reading) {English For SMK, Unit 2, Activity 2728} 3. Peserta didik menganalisa sebuah passages passages dan menjawab pertanyaan; (Konfirmasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 30-31}

70 menit

C. Kegiatan Akhir:

10 menit

10 menit


Pertemuan 13

1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk mengisi kalimat rampung dengan kata yang sesuai. (English For SMK, Unit 2, Activity 32) A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya; 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai Adjective mengenai Adjective in Series. Series. B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik membedakan sebuah kata Opinion Adjective Adjective dengan sebuah kata Descriptive Adjective; Adjective; (Eksplorasi); 2. Peserta didik menuliskan nama-nama benda sesuai bentuk yang disebutkan; (Konfirmasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 34} 3. Peserta didik membuat kalimat dari sebuah kata subjek dan kata sifat; (Elaborasi – Writing) {English For SMK, Unit 2, Activity 35-37} 4. Peserta didik mengurutkan kata-kata sifat yang rampung hingga menjadi sebuah kalimat sempurna; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 38} C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat 21 kalimat pertanyaan + jawaban dengan menggunakan warna, kualitas, ukuran, bentuk, asal usul dan kebangsaan, serta profesi (masing-masing 3 kalimat pertanyaan + jawaban).

Pertemuan 14

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas diberikan di pertemuan sebelumnya.

10 menit

70 menit

10 menit

10 menit guru yang

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mengurutkan kalimat yang masih belum teratur menjadi sebuah kalimat sempurna; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 2,

70 menit


Activity 39} 2. Peserta didik melengkapi kalimat rampung dengan kata yang sesuai; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 40} 3. Peserta didik membuat sebuah cerita pendek yang berisi menjelaskan ciri-ciri seseorang. (Elaborasi) {English For SMK, Unit 2, Activity 41}

Pertemuan 15

Pertemuan 16

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari pengertian antonym antonym dan synonym beserta contoh-contoh katanya.

10 menit

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas diberikan di pertemuan sebelumnya;

10 menit guru yang

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak mengenai asal (origin ( origin)) suatu benda atau seseorang; (Eksplorasi) 2. Peserta didik membedakan nama negara dengan nama negara yang digunakan sebagai pendeskripsian lebih mendetail; (Konfirmasi) 3. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan dan kemudian memilih gambar yang dideskripsikan sesuai dengan teks. (Elaborasi – Listening) {English For SMK, Unit 2, Activity 19}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk menyebutkan barang-barang yang memiliki asal yang berbeda.

10 menit


10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mengerjakan soal ulangan harian yang terdiri dari seluruh materi yang telah

70 menit


diajarkan selama 7 pertemuan sebelumnya. C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar Unit 2; 2. Peserta didik (kelompok) membuat laporan belajar mengenai materi Unit 2.

10 menit

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut KKM : 77 Bentuk dan Teknik : 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman pemahaman dan pekerjaan siswa Instrumen


PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok No.

: Bahasa Inggris : : Pertemuan

Nama Siswa

1

2

3

4

5

6

7

8

JML

RataRata

1 2 3 4 5 ... Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi di beri nilai 75. SOAL ULANGAN HARIAN ULANGAN HARIAN Nama Kelas Tanggal Materi Pokok

: .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : Adjectives, Physical Appearance, Profession, Nationality

1. Buatlah 5 kalimat sederhana yang terdiri dari colour, size, shape, qualities, dan material suatu benda! 2. Buatlah 3 kalimat yang menjelaskan origins, nationalities dan profession! 3. Tulislah kosakata adjective physical appearance beserta artinya! 4. Buatlah suatu paragraf yang berisi penjelasan mengenai seseorang KURIKULUM SMK KOMPUTER ARYA KARINA PRATAMA (AKP)

menggunakan colour, size, shape, qualities, material, origins, nationalities, profession! 5. Jelaskan pengertian dari Antonym dari Antonym dan dan Synonym, Synonym, dan berikan contohnya! Tindak Lanjut

: Untuk siswa yang gagal memenuhi nilai KKM dilakukan remedial sesuai dengan kebutuhan, dalam bentuk tes lisan atau tes tertulis

VIII. Sumber Bacaan 1. English For SMK by Maria Regina 2. Get Along with English by Entin Sutinah, dkk 3. Essential English Grammar by Drs. H. Rudy & J. Wilson




Sakina Mawardah



II.


: SMK KOMPUTER AKP : BAHASA INGGRIS : Bilangan Cardinal / Ordinal :X/I : 17 - 25 : 18 x 45 menit (9 x pertemuan) :3

Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level No vice 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan waktu, hari, bulan dan tahun 3. Indikator Bilangan (cardinal (cardinal / ordinal ) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. Waktu (time (time of the day ), ), nama-nama hari, tanggal, bulan, dan tahun disebutkan dengan tepat. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time (time of the day ), ), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun.  



III. Materi Pembelajaran 1. Uraian materi pokok Cardinal and Ordinal Number Nouns showing time, day, date, month, year Grammar review (Singular – Plural Nouns) Antonym / Synonym    

2. Nilai-nilai PBKB yang diharapkan agar peserta d idik: Bersahabat Komunikatif Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca         

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Memahami pendeskripsian mendetail dari suatu benda, atau orang yang dijelaskan dalam sebuah kalimat 2. Dapat menggunakan angka cardinal dan ordinal untuk digunakan dalam suatu kalimat, baik itu digunakan itu menyatakah hari, tanggal, bulan, tahun, umur, uang, bilangan, dll. 3. Dapat mendeskripsikan waktu dalam sebuah kalimat 4. Dapat membedakan penggunaan singular dan plural dan plural dalam dalam sebuah kata 5. Dapat membedakan pengertian antonym antonym dan synonym, synonym, serta dapat menentukan kata yang tepat untuk menggantikan kata tersebut


V.


VI. Strategi Pembelajaran / Tahapan Pembelajaran Pertemuan Langkah-Langkah KePertemuan A. Kegiatan Awal: 17 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

Pertemuan 18


B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menentukan teks mana yang sesuai dengan gambar yang ada; (Konfirmasi - Listening) {Get Along with English, Unit 2, Activity 2-3} 2. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Cardinal dan dan Ordinal numbers Ordinal numbers;; (Eksplorasi) 3. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menuliskan teks yang sesuai dengan yang dibacakan oleh guru. (Elaborasi – Listening & Writing) {Get Along with English, Unit 2, Activity 4}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas menuliskan angka dan teks. {Get Along with English, Unit 2, Activity 5} {English For SMK, Unit 3, Activity 8,9,12} A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Hari, Bulan, Tanggal, dan Tahun; (Eksplorasi) 2. Peserta didik melengkapi kalimat rampung dengan nama hari dan bulan yang sesuai; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 3, Activity 15,17} 3. Peserta didik mendengarkan menganalisa sebuah jadwal pelajaran dan menjawab pertanyaan seputar jadwal pelajaran tersebut; (Elaborasi – Listening) {English For SMK, Unit 3,

70 menit

10 menit


Activity 22-24}

Pertemuan 19

Pertemuan 20

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk menuliskan waktu dalam bentuk teks dan angka. {English For SMK, Unit 3, Activity 26-28} A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menganalisa dialog yang menjelaskan mengenai waktu; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 2, Activity 7-8} 2. Peserta didik membuat sebuah dialog singkat sesuai dengan situasi yang diberikan; (Elaborasi) {Along with English, Unit 2, Activity 9} 3. Peserta didik menganalisa sebuah passages mengenai sebuah nota pembayaran dan menjawab pertanyaan; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 2, Activity 10}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat dialog yang menjelaskan sebuah barang yang hilang dengan ciri-ciri barang sesuai dengan gambar yang ada. (Get Along with English, Unit 2, Activity 11) A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menuliskan kalimat yang sesuai dengan penulisan, bulan dan tahun; (Konfirmasi - Writing) {Get Along with English, Unit 2, Activity 13} 2. Peserta didik menuliskan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan yang diberikan mengenai penggunaan yanggal, hari, dan bulan; (Konfirmasi - Writing) {Get Along with English, Unit 2, Activity 14} 3. Peserta didik mendeskripsikan suatu gambar

70 menit

10 menit

10 menit


secara mendetail; (Elaborasi – Writing) {Get Along with English, Unit 2, Activity 15} C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk mebuat sebuah cerita pendek mengenai benda yang diinginkan, lengkap dengan pendeskripsian benda tersebut. Pertemuan 21


10 menit guru yang

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menuliskan kalimat yang sesuai dengan penulisan tanggal, bulan dan tahun; (Konfirmasi - Writing) {English For SMK, Unit 3, Activity31} 2. Peserta didik menuliskan kalimat pertanyaan yang sesuai dengan jawaban yang tersedia; (Konfirmasi - Writing) {English For SMK, Unit 3, Activity 32} 3. Peserta didik menuliskan kata yang sesuai untuk melengkapi kalimat yang rampung; (Elaborasi – Writing) {English For SMK, Unit 3, Activity 33}

Pertemuan 22

10 menit

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat jadwal pelajaran lengkap dengan waktu.

10 menit


10 menit guru yang

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai singular dan plural dan plural nouns; nouns; (Eksplorasi) 2. Peserta didik menentukan kalimat manakah yang menggunakan singular/plural nouns; nouns; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 3, Activity 3436}

70 menit


Pertemuan 23

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat 10 kalimat yang menggunakan singular nouns nouns dan 10 kalimat yang menggunakan plural menggunakan plural nouns. nouns.

10 menit

A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas diberikan di pertemuan sebelumnya; 4. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Antonym mengenai Antonym dan Synonym. Synonym.

10 menit guru yang guru

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyebutkan contoh kata yang memiliki antonym dan synonym; synonym; (Konfirmasi) 2. Peserta didik membaca sebuah dialog dan kemudian menentukan mana kalimat yang sesuai dengan dialog yang telah dibaca, dan menentukan kata synonym synonym dari kata yang telah dipilih; (Elaborasi - Reading) {Get Along with English, Unit 3, Activity 8-10} 3. Peserta didik menentukan kata antonym antonym yang sesuai dengan kata yang dipilih; (Elaborasi Writing) {Get Along with English, Unit 3, Activity 11} 4. Peserta didik membaca sebuah cerita pendek dan kemudian mencari kata sifat yang ada didalam cerita tersebut lalu menuliskan kata antonym dan synonym dari kata-kata tersebut; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 3, Activity 12-13} 5. Peserta didik mengurutkan huruf acak untuk menjadi sebuah kata yang merupakan sebuah kata sifat untuk mendeskripsikan ciri seseorang. (Konfirmasi) {Get Along with English, Unit 3, Activity 14} C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat dua buah cerita pendek yang mendeskripsikan seorang teman.

70 menit

10 menit


Pertemuan 24


10 menit


70 menit

10 menit C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar Unit 3; 2. Peserta didik (kelompok) membuat laporan belajar mengenai materi Unit 3. VII. Penilaian dan Tindak Lanjut KKM : 77 Bentuk dan Teknik : 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman pemahaman dan pekerjaan siswa Instrumen


PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok No.

Nama Siswa

: Bahasa Inggris : : Pertemuan 1

2

3

4

5

6

7

8

JML

RataRata

1 2 3 4 5 ... Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi di beri nilai 75.


SOAL ULANGAN HARIAN ULANGAN HARIAN Nama Kelas Tanggal Materi Pokok

: .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... : Cardinal and Ordinal Number

1. Jelaskan pengertian dan kegunaan beserta contoh dari: a. Cardinal number b. Ordinal Number 2. Tuliskan nama hari dalam bahasa Inggris lengkap dengan arti beserta contoh kalimatnya! 3. Tuliskan jadwal pelajaran lengkap dengan jam pelajaran dan hari! 4. Buatlah sebuah dialog mengenai sebuah perbincangan antara seorang penjual dan pembeli! 5. Tulislah angka dibawah ini dalam bentuk kata! a. 08721536623 b. Rp 25.430 c. 73 % d. 08.30 pm e. 20.20 o’clock Tindak Lanjut : Untuk siswa yang gagal memenuhi nilai KKM dilakukan remedial sesuai dengan kebutuhan, dalam bentuk tes lisan atau tes tertulis VIII. Sumber Bacaan 1. English For SMK by Maria Regina 2. Get Along with English by Entin Sutinah, dkk 3. Essential English Grammar by Drs. H. Rudy & J. Wilson




Sakina Mawardah



II.


: SMK KOMPUTER AKP : BAHASA INGGRIS : Expressions :X/I : 25 - 32 : 16 x 45 menit (8 x pertemuan) :4

Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 2. Kompetensi Dasar Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar 3. Indikator Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. 



Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat



Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat



Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat



Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.



Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.

III. Materi Pembelajaran 1. Uraian materi pokok Words and expressions used for showing regrets, apologies, sympathy, asking for and giving permission Adjectives for expressing feelings, -ing, -ed Adjective set expressions Subject – verb agreement Grammar (Modals + Auxiliary) Expressions and verb forms used in commands and requests Responses to commands Expressions used for offering things and services 

      

2. Nilai-nilai PBKB yang diharapkan agar peserta didik: Bersahabat Komunikatif Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca         


IV. Tujuan Pembelajaran 1. Menunjukkan penyesalan (regrets) ( regrets),, permintaan maaf (apologies) (apologies),, simpati (simpathy ) dan mengekspresikan perasaan kepada seseorang terhadap kejadian yang telah terjadi 2. Meminta dan memberikan izin kepada orang lain (asking ( asking for and giving permission) permission) 3. Memberi dan menerima perintah (command ( command ), ), permintaan/permohonan (requests), requests), dan menawarkan sesuatu (offering ( offering things) things) atau menawarkan jasa (offering service) service) V.


VI. Strategi Pembelajaran / Tahapan Pembelajaran Pertemuan Langkah-Langkah KePertemuan A. Kegiatan Awal: 25 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

Pertemuan 26


B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menentukan teks mana yang mengekspresikan sebuah perasaan; (Eksplorasi - Listening) {Get Along with English, Unit 4, Activity 1} 2. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menuliskan kata yang sesuai dengan yang diucapkan; (Eksplorasi – Listening) {Get Along with English, Unit 4, Activity 2-3} 3. Peserta didik menganalisa sebuah dialog rampung, kemudian menentukan jawaban yang sesuai. (Eksplorasi) {Get Along with English, Unit 4, Activity 4-5}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas membuat sebuah dialog yang menunjukkan ekspresi sympathy sesuai dengan situasi yang diberikan.{Get Along with English, Unit 4, Activity 6} A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang

10 menit

10 menit


diberikan di pertemuan sebelumnya.

Pertemuan 27

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai apologizing apologizing dan expressing sympathy ; (Eksplorasi) 2. Peserta didik menganalisa sebuah dialog rampung dan menentukan jawaban yang sesuai; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 3} 3. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai pengekspresian permohonan maaf; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 4} 4. Peserta didik menganalisa sebuah dialog dan kemudian menjawab pertanyaan; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 5-6}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah dialog yang mengekspresikan permintaan maaf dan simpati sesuai dengan situasi yang diberikan. {English For SMK, Unit 4, Activity 8-9} A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya.

10 menit

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan materi mengenai mengekspresikan perasaan (expressing feeling); feeling); (Eksplorasi) 2. Peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan dan mengisi kalimat rampung menggunakan kata yang sesuai; (Elaborasi Listening) {English For SMK, Unit 4, Activity 10} 3. Peserta didik menganalisa sebuah dialog dan mencari kata yang mengekspikan perasaan seseorang dalam teks dialog tersebut; (Elaborasi - Reading) {English For SMK, Unit 4, Activity 11} 4. Peserta didik menganalisa sebuah dialog dengan kalimat rampung dan menentukan kata yang sesuai untuk melengkapi kalimat tersebut; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 13} 5. Peserta didik menganalisa sebuah dialog, dan mencari kata yang mengekspresikan perasaan; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 4, Activity 11 6. Peserta didik menganalisa kalimat rampung dan mencari kata yang sesuai; (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 4, Activity 12}

70 menit

10 menit

10 menit


Pertemuan 28

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk menganalisa sebuah letter dan dan menjawab pertanyaan. {Get Along with English, Unit 4, Activity 13} A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya. B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai imbuhan –ed dan –ing untuk kata sifat; (Eksplorasi) 2. Peserta didik menganalisa sebuah kalimat rampung dan memberikan imbuhan –ed dan -ing -ing untuk kata sifat yang diberikan. (Elaborasi) {Get Along with English, Unit 4, Activity 8-10}

Pertemuan 29

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah dialog yang mengekspresikan perasaan dan menggunakan imbuhan –ed dan -ing. -ing. {English for SMK, Unit 4, Activity15} A. Kegiatan Awal: 1. Salam, do’a, presensi; 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai pelajaran sebelumnya; 3. Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan di pertemuan sebelumnya. B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Adjective set expressions; expressions; (Eksplorasi) 2. Peserta didik menentukan adjective set expressions expressions yang sesuai dalam suatu kalimat; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4,Activity 17} 1 7} 3. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Subject and verb agreement ; (Eksplorasi) 4. Peserta didik menentukan subject and verb agreement yang sesuai dalam suatu kalimat; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 19} 5. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai Modal Auxiliaries; Auxiliaries; (Eksplorasi) 6. Peserta didik menentukan modal auxiliaries

10 menit

70 menit

10 menit

10 menit

70 menit


modal auxiliaries yang sesuai untuk suatu kalimat. (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 29}

Pertemuan 30

Pertemuan 31

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat sebuah dialog dengan menambahkan adjective set expressions, subject and verb agreement, dan modal auxiliaries. auxiliaries.

10 menit


10 menit guru yang

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai asking for and giving permission; permission ; (Eksplorasi) 2. Peserta didik menganalisa dialog rampung dan menentukan kata yang sesuai; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 24} 3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan asking for and giving permission; permission; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 25} 4. Peserta didik menganalisa sebuah cerita dan menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 26}

70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat sebuah dialog dengan menggunakan kata yang berhubungan dengan asking for and giving permission. permission.

10 menit


10 menit guru yang

B. Kegiatan Inti: 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai

70 menit


2.

3. 4.

5.

Command and Request ; (Eksplorasi) Peserta didik menganalisa sebuah cerita dan menjawab pertanyaan yang diberikan, serta menyebutkan kalimat yang menyatakan sebuah command dalam cerita tersebut; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity Peserta didik menyimak penjelasan mengenai offering things; things; (Eksplorasi) Peserta didik menganalisa kalimat rampung dan menentukan kata offering offering yang sesuai; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 45} Peserta didik membuat sebuah dialog singkat dari gambar yang diberikan. (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 50}

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar hari ini; 2. Guru memberi tugas untuk membuat kalimat command, dan request dari situasi yang telah diberikan; (Elaborasi) {English For SMK, Unit 4, Activity 35} Pertemuan 32

10 menit


10 menit


70 menit

C. Kegiatan Akhir: 1. Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil belajar Unit 4; 2. Peserta didik (kelompok) membuat laporan belajar mengenai materi Unit 4.

10 menit

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut KKM : 77 Bentuk dan Teknik : 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis 3. Observasi Kinerja/Demonstrasi 4. Tagihan Hasil Karya/Produk (tugas, proyek, portofolio) 5. Penilaian proses dari hasil perkembangan, pemahaman pemahaman dan pekerjaan siswa


Instrumen


PENILAIAN AFEKTIF Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok No.

Nama Siswa

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF : Bahasa Inggris : : Pertemuan 1 2 3 4 5 6

7

8

JML

RataRata

1 2 3 4 5 ...

Ket : Penilaian diberikan setiap pertemuan dengan nilai antara 1-100. Ketidakhadiran (Alfa) diberi nilai 0. Sakit dan Ijin diberi di beri nilai 75. SOAL ULANGAN HARIAN ULANGAN HARIAN Nama : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... Kelas : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... Tanggal : .......................................... .................... ............................................ ........................................... ........................................... .......................................... .................... Materi Pokok : Expressions 1. Buatlah kalimat yang menunjukan ekspresi: a. Regret b. Apology c. Sympathy d. Feeling 2. Tuliskanlah masing-masing 3 contoh kata untuk mengekspresikan regret, apology, sympathy, feeling, command, request, dan offering! 3. Buatlah sebuah dialog mengenai “asking for and giving permission”! 4. Buatlah sebuah kalimat yang menggunakan modal auxiliary! 5. Sebutkan masing-masing 2 contoh kalimat: a. Command b. Request c. Offering things or services Tindak Lanjut : Untuk siswa yang gagal memenuhi nilai KKM dilakukan remedial sesuai dengan kebutuhan, dalam bentuk tes lisan atau tes tertulis VIII. Sumber Bacaan 1. English For SMK by Maria Regina 2. Get Along with English by Entin Sutinah, dkk 3. Essential English Grammar by Drs. H. Rudy & J. Wilson Mengetahui, Kepala SMK KOMPUTER AKP



Sakina Mawardah


RPP Bahasa Inggris Kelas X Semester 1

Recommend Documents