RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMK Darul Ulum Panaikang
Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema *)
: Dasar-dasar Budidaya Tanaman
Kelas/Semester
: X / Genap
Materi Pokok*)
: Pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT)
Pertemuan Ke-
:6
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit menit
A. Kompetensi Kompetensi Inti (KI) (KI) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator
:
Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran dasar-dasar budidaya tanaman sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam dalam mengumpulkan mengumpulkan informasi informasi dan dan eksperimen, eksperimen, berani berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ lahan Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. Menerapkan teknik pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT) Indikator : Menjelaskan batas ambang ekonomi hama Menjelaskan tujuan pengendalian OPT Menjelaskan jenis-jenis pengendalian OPT Menerapkan salah satu teknik pengendalian OPT C. Tujuan Pembelajaran
:
Kognitif : Siswa dapat menjelaskan batas ambang ekonomi Siswa dapat memahami tujuan pengendalian OPT Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pengendalian OPT Siswa dapat menerapkan salah satu teknik pengendalian OPT Afektif : Siswa dapat bersikap kerjasama dan disiplin mendemonstrasikan pembuatan perangkap hama lalat buah sesuai ketentuan Psikomotor: Siswa mampu mendemonstrasikan pembuatan perangkap hama sesuai ketentuan D. Materi Pembelajaran
:
Hama adalah penyebab suatu kerusakan pada tanaman yang dapat merugikan pada proses budidaya tanaman. Kerugian yang ditimbulkan tergantung tingkat kerusakan tanaman.
Populasi hama harus ditekan sampai di bawah ambang ekonomi agar produktivitas tanaman meningkat. Ambang Ekonomi adalah kepadatan populasi hama yang memerlukan tindakan pengendalian. Pengenalan terhadap jenis-jenis hama (nama umum, siklus hidup, dan karakteristik) serta gejala kerusakan tanaman menjadi sangat penting agar tidak melakukan kesalahan dalam mengambil langkah/tindakan pengendalian. Tujuan Pengendalian : mengupayakan agar populasi hama tidak menimbulkan kerugian, melalui cara-cara pengendalian yang efektif, menguntungkan, dan aman terhadap lingkungan Pengendalian hama dengan peraturan/ Perundang-Undangan/Karantina, kimia, biologi, fisik/mekanik, kultur teknik, kimiawi. E. Metode Pembelajaran
:
Ceramah bervariasi Demonstrasi Tanya jawab Penugasan F. Media, alat, dan sumber pembelajaran
:
Media LCD, power point, alat peraga perangkap hama dan LKS Sumber Belajar Buku peminatan Dasar-dasar Budidaya Tanaman Buku referensi yang relevan dan internet G. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam guru, duduk rapi, berdoa Pengecekan kehadiran
Guru melakukan apersepsi dan motivasi peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Apersepsi Menjelaskan pengendalian OPT (hama)
10 menit Inti
1). Eksplorasi
Membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) secara heterogen dan menempatkan dalam setiap kelompok. Memberikan penugasan secara berkelompok 2). Elaborasi Dengan berdiskusi dan penugasan dari guru siswa menjawab dan memahami prinsip kerja membuat perangkap hama lalat buah dan dapat membuat lalat buah sesuai dengan ketentuan Mendemonstrasikan penugasan yang diberikan oleh guru berdasarkan kelompok masing-masing 3) Konfirmasi Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas keaktifannya mengikuti proses pembelajaran Guru memberikan umpan balik
60 menit Penutup diajarkan
Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan sekitar materi yang
Guru memberikan evaluasi Guru memberikan penguatan dan tindak lanjut
Guru memberikan pesan-pesan moral Guru menutup pembelajaran, berdoa dan memberi salam 20 menit
H. Penilaian Autentik : (Terlampir) Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik : Tes Lisan dan Tulis Bentuk : Soal Essay Contoh Instrumen : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Soal
Bentuk Instrumen
Menjelaskan batas ambang ekonomi hama Menjelaskan tujuan pengendalian OPT Menjelaskan jenis-jenis pengendalian OPT
Menerapkan salah satu teknik pengendalian OPT
Tes tertulis
Tes tertulis
Lisan Soal Essay
Soal Essay
Tes tertulis
Instrumen /
Soal Essay
LKPD Jelaskan pengertian ambang ekonomi ! Jelaskan tujuan pengendalian hama tanaman ! Sebutkan 4 jenis pengendalian hama tanaman jelaskan demonstrasi pembuatan perangkap hama lalat buah !
Makassar, Oktober 2014 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah
Drs. H. Muhammad Yusuf Takbir, SP NIP. 19771016 200804 1 001
TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN SMK DARUL ULUM PANAIKANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
ASPEK/INDIKATOR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
(TES DAN NON TES)
Kunci dan pedoman penskoran, lembar pengamatan Tugas
Afektif Penilaian teman sejawat
Check List
Terlampir
Terlampir
Kognitif
Tes (lisan,tulisan)
Terlampir
Terlampir
Individu
psikomotor
Praktek
terlampir
terlampir
Lampiran
Rubrik Penilaian
individu
A. Afektif
Teknik : Penilaian teman sejawat Bentuk : Check list Instrumen :
No
Pernyataan Ya
Tidak
1
Mau menerima pendapat teman
2
Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3
Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4
Dapat bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial, suku dan agama
B. Kognitif Teknik : tes ( lisan dan tertulis) Bentuk : uraian (Soal Essay) Instrumen : Soal dan Jawaban Jelaskan pengertian ambang ekonomi ! Jelaskan tujuan pengendalian hama tanaman ! Sebutkan 4 jenis pengendalian hama tanaman Jelaskan demonstrasi pembuatan perangkap hama lalat buah ! Kunci Jawaban Ambang Ekonomi adalah kepadatan populasi hama yang memerlukan tindakan pengendalian.
Tujuan Pengendalian : mengupayakan agar populasi hama tidak menimbulkan kerugian, melalui cara-cara pengendalian yang efektif, menguntungkan, dan aman terhadap lingkungan Jenis-jenis pengendalian hama : Pengendalian secara biologi Pengendalian secara fisik/mekanik Pengendalian secara kultur eknik Pengendalian secara kimia Prosedur pembuatan perangkap hama, yaitu : Perangkap 1. Siapakan alat dan bahan seperti botol air mineral, gunting, kawat, ajir, karton berwarna , gunting, paku, petrogenol, kapas dan lem tikus. Gunting 1/3 bagian botol mineral Lubangi bagian ujung botol mineral lalu masukkan kawat Lilit kapas dengan kawat tersebut lalu tetesi dengan petrogenol Tarik kapas tersebut hingga masuk kedalam botol Pasang kembali potongan botol mineral tersebut dengan posisi terbalik Buat kawat gantungan pada botol perangkap dengan cara mengikat kedua ujung botol tersebut Gantung botol perangkap hama pada ajir Perangkap 2 Siapkan karton berwarna kuning dengan ukuran 20 x 25 cm Paku karton tersebut pada ajir Beri lem tikus secara merata pada karton tersebut Perangkap siap digunakan
Format Penilain Kognitif
No
Nama Skor masing-masing Soal Total Skor
1
2
3
4
15
15
25
45
Ket (T/TT)
100
1 2 3 4 5 ● Analisis Penilaian
NA = Skorperolehan/skormaximum X 100 Psikomotorik Teknik : Praktek Bentuk : Daftar nilai Instrumen:
No Komponen/Sub komponen Penilaian
Pencapaian Kompetensi
Tidak Ya 7,0-7,9
8,0-8,9
9,0-10
1
2
3
5
I
Persiapan Kerja
4
6
Menyiapkan/membersihkan tempat kerja Menyediakan peralatan hingga alat siap pakai Melakukan pengecekan peralatan hingga diyakini peralatan dapat berfungsi normal. Menyiapkan dan mengecek ulang bahan-bahan yang diperlukan dalam bekerja.
Skor Komponen : II
Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Membuat perangkap hama 1 2.1.1. Melaksanakan pembuatan perangkap hama sesuai prosedur dan rapih 2.1.2. Melaporkan hasil kegiatan 2.2. Membuat perangkap hama 1 2.1.1. Melaksanakan pembuatan perangkap hama sesuai prosedur dan rapih 2.1.2. Melaporkan hasil kegiatan Skor Komponen : III
Hasil Kerja
3.1. Perangkap yang dibuat siap digunakan dilengkapi laporan hasil kerja Skor Komponen : IV Sikap Kerja 4.1. Penggunaan peralatan 4.2. Keselamatan kerja Skor Komponen : V
Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktek Keterangan : Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah dari sub komponen penilaian Perhitungan nilai praktik (NP) : Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik
(NP) Persiapan
Proses
Sikap Kerja Hasil Waktu ∑ NK
1
3
5
2
4
6
Bobot (%)
Skor Komponen NK Keterangan: Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional. NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu).
Daftar Pustaka Anonim (a).2014. Buku Peminatan Agrbisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura: DasarDasar Budidaya Tanaman. Direktorat Pembinaan SMK Anonim (b).2014. Membuat Perangkap Hama Lalat Buah. http://www.google.com pada tanggal 25 Oktober 2014
