KIM&'&(/#&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah
: SMAN 1 Dompu
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: XII/Dua
Materi pokok
: Senyawa Karbon
Alokasi aktu
: 1! " #
%$A. Komp Kompete etensi nsi Inti Inti 3. Memahami, Memahami, menerapkan menerapkan,, menganalisis menganalisis dan mengevalu mengevaluasi asi pengetahu pengetahuan an faktual, faktual, konseptual konseptual,, prosedural, dan metakognitif metakognitif berdasarkan rasa ingin ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai sesuai dengan bakat dan minatnya minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, Mengolah, menalar menalar,, menyaji, menyaji, dan mencipta mencipta dalam ranah ranah konkret konkret dan ranah ranah abstrak abstrak terkait terkait dengan pengembangan dari yang yang dipelajarinya di sekolah sekolah secara mandiri serta bertindak bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Indikator 3.9 Menganalisis Menganalisis struktur, tata nama, sifat, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon (alkanol, (alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat, haloalkana dan amina. Indikator: Mengi dent i fikasiber bagaisenyawa wakarbonber gugusf ungsidaricont ohcont oh dal am kehi dupan Menj el askanpenge r t i andanper anangugusf ungs idal am se nya wakar bon • ber gugusf ungsi Menge l omp mpokkansenya wakar bonber dasar kangugusf ungs i • • Me nj e l a s ka nr umusmo mo l e kul ,s t r ukt ur ,t a t ana ma ma,s i f at ,r e a ks ii de nt i fika s i , kegunaandankei some mer anse nya waal coholdanet er • Me nj e l a s ka nr umusmo mo l e kul ,s t r ukt ur ,t a t ana ma ma,s i f at ,r e a ks ii de nt i fika s i , kegunaandankei some mer anse nya waket ondan al dehi da • Me nj e l a s ka nr umusmo mo l e kul ,s t r ukt ur ,t a t ana ma ma,s i f at ,r e a ks ii de nt i fika s i , kegunaandankei some mer anse nya waasam kar boksi l atdanes t er Me nj e l a s ka nr umusmo mo l e kul ,s t r ukt ur ,t a t ana ma ma,s i f at ,r e a ks ii de nt i fika s i , • kegunaanse nyawaal ki l hal i dadanami mi na Me nj e l a s ka n ke i s o me me r a n( r a ng ka ,po s i s i ,f ung s i ,g e ome me t r i s ,o pt i s )pada • ber bagaiseny awakar bon • Menj el askanhubunganant ar agugusf ungsidengansi f atki mi aber bagai se nyawakar bonber gugusf ungs i •
4.9 Menalar Menalar dan menganalisis menganalisis strukt struktur, ur, tata nama, nama, sifat dan kegunaan kegunaan senyawa senyawa karbon (halo (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat.
Indikator : •
•
•
•
Mer ancangper cobaanr eaksii dent i fikasisenyawakarbon( al kohol , et er , a l de hi da ,k e t o n) Mel akukan per cobaanr eaksii dent i fikasisenyawakar bon( al kohodanet er , al dehi dadanket on) Mel apor kanhasi lper cobaanr eaksii dent i fikasisenyawakarbon( al kohodan e t e r ,a l de hi dada nk e t o n) Mer ancangper cobaanr eaksipemb mbuat anes t er
• • •
•
Mel akukan per cobaanr eaksipemb mbuat anes t er Mel apor kanhasi lper cobaanr eaksipemb mbuat anes t er Mer encanakan,menyusun l apor an( makal ah)danme memp mpr es ent asi kan t t g a l c o ho ls e ba g aiba ha nbaka ra l t e r na t i v e Mer encanakan,menyusunl apor an( makal ah)danmemp mpr es ent asi kan kegunaandan bahay apenyal ahgunaanf or mal i n
C. Tuuan uuan Pem!e"aar Pem!e"aaran an 3.9 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon (alkano l, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat, haloalkana dan amina. Tujuan Tu juan Pembelajaran: Mel al uipengama mat ansi swadapatMengi dent i fikasiber bagaise nyawakar bon ber gugusf ungs idar icont ohcont ohdal am kehi dupandenganbenar • Mel al uidi skusii nf orma masisi swadapatMenj el askanpenger t i andanper anan gugusf ungs idal am se nyawakar bonber gugusf ungs idenganbenar • Mel al uidi skusii nf or masisi swadapatMenge l omp mpokkansenyawakar bon ber dasar kangugusf ungs ideng anbenar • Mel al uidi skusii nf orma masisi swadapatMenj el askanr umusmo mol ekul ,st r ukt ur , t at anama ma,si f at ,r eaksii dent i fikasi ,kegunaandankei some mer ansenyawaal cohol dan e t erdenganbenar • Mel al uidi skusii nf orma masisi swadapatMenj el askanr umusmo mol ekul ,st r ukt ur , t at anama ma,si f at ,r eaksii dent i fikasi ,kegunaandankei some mer ansenyawaket on dan al dehi dadenganbenar • Mel al uidi skusii nf orma masisi swadapatMenj el askanr umusmo mol ekul ,st r ukt ur , t at anama ma,si f at ,r eaksii dent i fikasi ,kegunaandankei some mer ansenyawa waasam karboksi l atdanest erdenganbenar Mel al uidi skusii nf orma masisi swadapatMenj el askanr umusmo mol ekul ,st r ukt ur , • t a t ana ma ma ,s i f a t ,r e a ks ii de nt i fika s i ,k eg una ans e ny a waal ki l ha l i dada na mi mi na • Mel al uidi skusii nf orma masisi swadapatMenj el askankei some mer an ( r angka, posi si ,f ungsi ,geome met ri s,opt i s)padaber bagaisenyawakarbondenganbenar • Mel al uidi skusii nf or masisi swadapatMenj el askanhubunganant ar agugus f ungsidengansi f atki mi aber bagaisenyawakarbonber gugusf ungsidengan benar •
4.9 Menalar Menalar dan menganalisis menganalisis strukt struktur, ur, tata nama, nama, sifat dan kegunaan kegunaan senyawa senyawa karbon (halo (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat.
Tuuan Pem!e"aaran Me l a l uika j i a nl i t e r at ur esi s wadapa tMe r a nc a ngpe r c o ba anr e aks ii de nt i fika s i s e ny a wakar bo n( a l ko ho l , e t e r ,a l de hi da ,ke t o n)de ng a nbe na r Mel al uiper cobaansi swadapatmel akukanr eaksii dent i fikasisenyawakar bon • ( a l ko hoda ne t e r ,a l de hi dada nk e t o n) Ber dasar kanhasi lper cobaandandi skusikel omp mpoksi swadapatMel apor kan • ha s i lpe r c o ba anr e a ks ii de nt i fika s is e ny a wakar bo n( a l ko hoda ne t e r ,a l de hi da dan ket on)denganbenar • Mel al uikaj i anl i t er at ur esi swadapatMer ancangper cobaanr eaksipemb mbuat an es t erdenganbenar Mel al uiper cobaansi swadapatmel akukanr eaksipemb mbuat anes t erdengan • benar Ber dasar kanhasi lper cobaandandi skusikel omp mpoksi swadapatMel apor kan • hasi lper cobaanr eaksipemb mbuat anes t erdenganbenar •
Mel al uikaj i anl i t er at ur edandi skusikel ompoksi swadapatMer encanakan, menyusunl apor an( makal ah)danmempr es ent asi kant t gal coholse bagai bahanbakaral t er nat i v e • Mel al uikaj i anl i t er at ur edandi skusikel ompoksi swadapat Mer encanakan, menyusunl apor an( makal ah)danmempr es ent asi kankeg unaandanbahay a penyal ahgunaanf or mal i n •
D. Materi Pem!e"aaran Al)ohol *an alkoksi alkane +eter, Pen-ertian . -u-us un-si. rumus molekul.struktural)ohol *an ∗ alkoksi alkana !atanama al)ohol *an alkoksi alkana ∗ ∗ ∗ ∗
"ifat fisik dan sifat kimia alcohol dan alkoksi alkana #enis alkohol dan alkoksi alkane $egunaan dan kerugian alkohol dan alkoksi alkana
Al*ehi* *an keton Pen-ertian . -u-us un-si. rumus molekul.struktur al*ehi* *an ∗ keton ∗ 0ata nama al*ehi*a *an keton Siat sik *an kimia al*ehi*a *an keton ∗ ∗ 2enis al*ehi* *an keton Ke-unaan *an keru-ian alkohol ∗ Karboksilat *an ester Pen-ertian . -u-us un-si. rumus molekul.struktur ∗ karboksilat *an ester ∗ 0ata nama asam karboksilat *an ester Siat sik *an kimia ∗ ∗ 2enis karboksilat *an ester Ke-unaan *an keru-ian karboksilat *an ester ∗
asam
%aloalkana dan amina ∗
Pen-ertian . -u-us un-si. rumus molekul.struktur haloalkana dan
amina !atanama haloalkana dan amina ∗ "ifat fisik dan sifat kimia haloalkana dan amina ∗ #enis haloalkana dan amina ∗ $egunaan dan kerugian haloalkana dan amina ∗ $eisomeran struktur dan ruang
E. Metode Pem!e"aaran: 1& Pen*ekatan : Saintik 3& Mo*el : Problem Based Learning dan Discovery learning '& Meto*e: 4eramah. *iskusi. tanyajawab #. Media$ A"at$ dan Sum!er Pem!e"aaran 1& Me*ia& 5aptop. *an 54D 3& Sumber 6elajar a& 6uku KIMIA Kurikulum 371' SMA Kelas XII b& 6uku KIMIA sumber lain yan- rele8an )& 6uku -uru *an buku siswa *& Internet
%. Lan&ka'("an&ka'Ke&iatan Pem!e"aaran Pertemuan Pertama +3 2P,: Ke&iat an Pen*ah u9luan
Lan&ka '( Deskripsi Ke&iatan "an&ka' PLB rientasi & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan salam. peserta & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar *i*ik siswanya. kepa*a ;uru men-kon*isikan peserta *i*ik masalah & untuk siapbelajar & ;uru menayan-kan -ambar berba-ai )ontoh senyawa karbon peranan. ke-unaan serta *ampaknya.
A"oka si )aktu 1$ menit
'persepsi “selain senyawa karbon yang pernah dipelajari pada kelas XI , Maka Contoh Gambar Tadi Memperlihatkan jenis senyawa karbon yang lain : apa sajakjah kelompok senyawa karbon tersebut? Motivasi & Guru menunjukkan senyawa karbon yang telah dan sedang siswa man!aatkan dan menanyakan kepada siswa "ontoh "ontoh lainnya#
Ke-iat an Inti
Men-oranisasika n peserta *i*ik
Membim binpenyeli*i kan in*i8i*u *an kelompo k
Men-em ban-kan *an menyajik an hasil karya
& )uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai & )uru menjelaskan langkah&langkah pelaksanaan pembelajaran. <7Menit • *alam satu kelompok terdiri dari + orang "iswa mendengarkan peraturan dalam melakukan diskusi yang akan dilangsungkan "iswa duduk pada masing&masing kelompoknya & "iswa memperhatikan penayangan pembelajaran web tentang senyawa karbon bergugus fungsi gugus fungsi, rumus molekul, struktur sederhana dengan alkil , peranan, kegunaan dan dampaknya & )uru member penjelasan singkat tentang senyawa karbon bergugus fungsi gugus fungsi, rumus molekul, struktur sederhana dengan alkil, peranan, kegunaan dan damapaknya *alam pembelajaran senyawa karbon bergugus fungsi berbasis web terdapat point sub materi yang akan dipelajari "etiap satu kelompok membuka pembelajaran web senyawa karbon bergugus fungsi dan mendiskusikannya "etiap satu kelompok akan mempelajari satu point dari sub materi yang ada dengan cara pengocokan "iswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing&masing • "etiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil analisis dari materi yang ada
•
Penutu• p
Men-ana lisa *an men-e8a luasi proses peme)ah an masalah
"iswa yang lain boleh bertanya dan menanggapi apa yang dpresentasikan di depan kelas
-
-
Siswa *an -uru mere8iew hasil ke-iatan pembelajaran ;uru memberikan pen-har-aan kepa*a kelompok yan- berkinerja baik Siswa menjawab kuis tentan- senyawa karbon bergugus fungsi
-
Pemberian tu-as untuk mempelajari alkohol *an eter ;uru menutup ke-iatan pembelajaran *en-an men-u)apkan salam
Pertemuan Ke*ua +3 2P, : Lan&ka Ke&iat '( Deskripsi Ke&iatan an "an&ka' PLB Pen*ah rientasi & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan salam. u9luan peserta & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar *i*ik siswanya. kepa*a ;uru men-kon*isikan peserta *i*ik masalah & untuk siapbelajar & ;uru menayan-kan -ambar berba-ai )ontoh senyawa karbon peranan. ke-unaan serta *ampaknya. &
Ke-iat an Inti
Men-oranisasika n peserta *i*ik
Membim binpenyeli*i kan in*i8i*u *an kelompo
1$ menit
A"oka si )aktu 1$ menit
'persepsi “selain senyawa karbon yang pernah dipelajari pada kelas XI , Maka Contoh Gambar Tadi Memperlihatkan jenis senyawa karbon yang lain : apa sajakjah kelompok senyawa karbon tersebut? Motivasi & Guru menunjukkan senyawa karbon yang telah dan sedang siswa man!aatkan dan menanyakan kepada siswa "ontoh "ontoh lainnya# & )uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai & )uru menjelaskan langkah&langkah pelaksanaan pembelajaran. <7Menit • *alam satu kelompok terdiri dari + orang "iswa mendengarkan peraturan dalam melakukan diskusi yang akan dilangsungkan "iswa duduk pada masing&masing kelompoknya & )uru member penjelasan singkat tentang senyawa karbon bergugus fungsi tata nama umum dan tata nama menurut -/'0 *alam pembelajaran tentang tata nama senyawa karbon bergugus fungsi point sub materi yang akan dipelajari "etiap satu kelompok membuka pembelajaran web senyawa karbon bergugus fungsi dan mendiskusikannya "etiap satu kelompok akan mempelajari satu point dari sub materi yang ada dengan cara pengocokan
k
Penutu• p
Men-em ban-kan *an menyajik an hasil karya Men-ana lisa *an men-e8a luasi proses peme)ah an masalah
"iswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing&masing • "etiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil analisis dari materi yang ada • "iswa yang lain boleh bertanya dan menanggapi apa yang dpresentasikan di depan kelas
Siswa *an -uru mere8iew hasil ke-iatan pembelajaran ;uru memberikan pen-har-aan kepa*a kelompok yan- berkinerja baik Siswa menjawab kuis tentan- senyawa
-
-
1$ menit
karbon bergugus fungsi
Pemberian tu-as untuk mempelajari alkohol *an eter ;uru menutup ke-iatan pembelajaran *en-an men-u)apkan salam
-
Pertemuan keti&a *+p, Ke&iata n Pen*ahu 9luan
Lan&ka'( "an&ka' PBL rientasi peserta *i*ik kepa*a masalah
Deskripsi Ke&iatan & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan salam. & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar siswanya. & ;uru men-kon*isikan peserta *i*ik
A"ok asi )akt u 1$ menit
untuk siap belajar - ;uru menayan-kan -ambar tentanalkohol Apersepsi : & $enapa alat%alat untuk operasi sebelum dipakai harus dibersihkan dengan alkohol?
Moti8asi:
- &emua produk ke"antikan ada kandungan alkoholnya, tetapi kadarnya yang berbeda, "ontohnya: ibu%ibu yang menggunakan kosmetik yang kadar alkoholnya tinggi? Maka kulit mukanya apabila kena sinar ultra'iolet akan berwarna merah# & )uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai - )uru menjelaskan langkah&langkah pelaksanaan pembelajaran.
Ke-iatan Inti
Men-or-a nisasikan peserta *i*ik
- *alam satu kelompok terdiri dari + orang - "iswa mendengarkan peraturan dalam melakukan diskusi yang akan dilangsungkan - "iswa duduk pada masing&masing kelompoknya - "iswa memperhatikan penayangan pembelajaran web mengenai sifat, reaksi ,jenis, keisomeran dan kegunaan alkohol dan alkoksi - )uru member penjelasan singkat tentang sifat,
<7 menit
Membimbi reaksi ,jenis dan kegunaan alkohol dan alkoksi - "etiap satu kelompok membuka pembelajaran web nalkohol dan alkoksialkana dan mendiskusikannya. penyeli*ik an in*i8i*u - "iswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing&masing *an "etiap perwakilan kelompok maju ke kelompok &
•
Penutup•
Men-emb an-kan *an menyajika n hasil karya Men-anali sa *an men-e8al uasi proses peme)aha n masalah
depan untuk mempresentasikan hasil analisis dari materi yang ada. & "iswa yang lain boleh bertanya dan menanggapi apa yang dpresentasikan di depan kelas
- Siswa *an -uru mere8iew hasil ke-iatan pembelajaran - ;uru memberikan pen-har-aan kepa*a kelompok yan- berkinerja baik - Siswa menjawab kuis tentan- alkohol dan
1$ meni t
alkoksi.
Pemberian tu-as untuk mempelajari al*ehi* *an keton& - ;uru menutup ke-iatan pembelajaran *en-an men-u)apkan salam
-
Pertemuan - *+JP, Ke&iata n Pen*ahu 9luan
Lan&ka'( "an&ka' PBL rientasi peserta *i*ik kepa*a masalah
A"ok asi Deskripsi Ke&iatan )akt u & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan 1$ salam. menit & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar siswanya. & ;uru men-kon*isikan peserta *i*ik
untuk siap belajar - ;uru menayan-kan -ambar tentanal*ehi* *an keton Apersepsi : “(da yang masih ingat apa itu alkohol dan alkoksi?
Moti8asi: )ada tenaga medis *dokter dan perawat+ menggunakan obat bius untuk melakukan operasi# Contoh: ibu%ibu yang melakukan operasi "esar harus dibius terlebih dahulu supaya tidak merasakan sakit# & )uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai - )uru menjelaskan langkah&langkah pelaksanaan pembelajaran.
Ke-iatan
Men-or-a
- *alam satu kelompok terdiri dari + orang
<7
Inti
nisasikan peserta *i*ik
- "iswa mendengarkan peraturan dalam melakukan menit
diskusi yang akan dilangsungkan - "iswa duduk pada masing&masing kelompoknya - "iswa memperhatikan penayangan pembelajaran web mengenai sifat, reaksi ,jenis, keisomeran dan kegunaan adehida dan keton Membimbi - )uru member penjelasan singkat tentang sifat, reaksi ,jenis, keisomeran dan kegunaan aldehida ndan keton penyeli*ik an in*i8i*u - "etiap satu kelompok membuka pembelajaran web aldehid dan keton dan mendiskusikannya. *an kelompok - "iswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing&masing & "etiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil analisis dari materi yang ada. & "iswa yang lain boleh bertanya dan menanggapi apa yang dpresentasikan di depan kelas Men-emb
•
Penutup•
an-kan *an menyajika n hasil karya Men-anali - Siswa *an -uru mere8iew hasil ke-iatan pembelajaran sa *an men-e8al - ;uru memberikan pen-har-aan kepa*a kelompok yan- berkinerja baik uasi - Siswa menjawab kuis tentan- aldehid dan proses keton. peme)aha - Pemberian tu-as untuk mempelajari n masalah karboksilat *an ester& - ;uru menutup ke-iatan pembelajaran *en-an men-u)apkan salam
1$ meni t
Pertemuan *+ p, Ke&iata n Pen*ahu 9luan
Lan&ka'( "an&ka' PBL rientasi peserta *i*ik kepa*a masalah
A"ok asi Deskripsi Ke&iatan )akt u & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan 1$ salam. menit & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar siswanya. & ;uru men-kon*isikan peserta *i*ik
untuk siap belajar - ;uru menayan-kan -ambar tentankarboksilat *an ester& Apersepsi : - “Ada yang masih ingat apa itu aldehid dan keton?” Moti8asi: Kenapa susu yang sudah basi terasa asam? karena susu yang sudah basi mengandung asam laktat menyebabkan mual-mual dan sampai muntah
& )uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai - )uru menjelaskan langkah&langkah pelaksanaan pembelajaran
Ke-iatan Inti
Men-or-a nisasikan peserta *i*ik
<7 - *alam satu kelompok terdiri dari + orang - "iswa mendengarkan peraturan dalam melakukan menit
diskusi yang akan dilangsungkan - "iswa duduk pada masing&masing kelompoknya - "iswa memperhatikan penayangan pembelajaran web mengenai sifat, reaksi ,jenis , keisomeran dan kegunaan asam karboksilat dan ester Membimbi - )uru member penjelasan singkat tentang sifat, reaksi ,jenis, keisomeran dan kegunaan asam nkarboksilat dan ester penyeli*ik an in*i8i*u - "etiap satu kelompok membuka pembelajaran web karboksilat dan ester dan mendiskusikannya. *an kelompok - "iswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing&masing & "etiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil analisis dari materi yang ada. & "iswa yang lain boleh bertanya dan menanggapi apa yang dpresentasikan di depan kelas Men-emb
•
Penutup•
an-kan *an menyajika n hasil karya Men-anali - Siswa *an -uru mere8iew hasil ke-iatan pembelajaran sa *an men-e8al - ;uru memberikan pen-har-aan kepa*a kelompok yan- berkinerja baik uasi - Siswa menjawab kuis tentan- karboksilat proses dan ester peme)aha n masalah - ;uru menutup ke-iatan pembelajaran *en-an men-u)apkan salam
1$ meni t
Pertemuan keenam *+ p,
Ke&iata n Pen*ahu 9luan
Lan&ka'( "an&ka' PBL rientasi peserta *i*ik kepa*a masalah
A"ok asi Deskripsi Ke&iatan )akt u & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan 1$ salam. menit & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar siswanya. & ;uru men-kon*isikan peserta *i*ik
untuk siap belajar - ;uru menayan-kan -ambar tentan-
amina *an alkil hali*a Apersepsi : - “Ada yang masih ingat apa itu amina dan alkil halida?” Moti8asi: !n"ormasi peranan amina dalam protein dan #at yang digunakan untuk anestesi
Ke-iatan Inti
•
Penutup•
& )uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai - )uru menjelaskan langkah&langkah pelaksanaan pembelajaran Men-or-a - *alam satu kelompok terdiri dari + orang <7 nisasikan - "iswa mendengarkan peraturan dalam melakukan menit diskusi yang akan dilangsungkan peserta - "iswa duduk pada masing&masing kelompoknya *i*ik - "iswa memperhatikan penayangan pembelajaran web mengenai sifat, reaksi ,jenis dan kegunaan amina dan haloalkana Membimbi - )uru member penjelasan singkat tentang sifat, reaksi ,jenis dan kegunaan amina dan halo nalkana penyeli*ik an in*i8i*u - "etiap satu kelompok membuka pembelajaran web tentang amina dan haloalkana dan *an mendiskusikannya. kelompok - "iswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing&masing & "etiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil analisis dari materi yang ada. Men-emb & "iswa yang lain boleh bertanya dan menanggapi apa yang dpresentasikan di depan kelas an-kan
*an menyajika n hasil karya Men-anali - Siswa *an -uru mere8iew hasil ke-iatan pembelajaran sa *an men-e8al - ;uru memberikan pen-har-aan kepa*a kelompok yan- berkinerja baik uasi - Siswa menjawab kuis tentan- karboksilat proses dan ester peme)aha n masalah - ;uru menutup ke-iatan pembelajaran *en-an men-u)apkan salam
1$ meni t
Pertemuan ketuu' *+ p, Ke&iata n
Lan&ka'( "an&ka' PBL
Deskripsi Ke&iatan
A"ok asi )akt u
Pen*ahu 9luan
rientasi peserta *i*ik kepa*a masalah
& "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan 1$ salam. menit & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar siswanya. & ;uru men-kon*isikan peserta *i*ik
untuk siap belajar - ;uru menayan-kan -ambar tentanberba-ai rumus molekul *an struktur senyawa karbon yan- telah *ibahas Apersepsi : - “bisakah dicari persamaan dan perbedaannya?” Moti8asi: !n"ormasi tentang keisomeran dan peranan keisomeran dalam mengka$i si"at si"at senya%a karbon
Ke-iatan Inti
•
Penutup•
& )uru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai - )uru menjelaskan langkah&langkah pelaksanaan pembelajaran Men-or-a - *alam satu kelompok terdiri dari + orang <7 nisasikan - "iswa mendengarkan peraturan dalam melakukan menit diskusi yang akan dilangsungkan peserta - "iswa duduk pada masing&masing kelompoknya *i*ik - "iswa memperhatikan penayangan pembelajaran web mengenai 5 macam keisomeran - )uru member penjelasan singkat tentang 5 macam keisomeran Membimbi - *alam pembelajaran keisomeran berbasis web dan nsub materi yang akan dipelajari. penyeli*ik an in*i8i*u - "etiap satu kelompok membuka pembelajaran web keisomeran dan mendiskusikannya. *an kelompok - "iswa melakukan diskusi dengan kelompoknya masing&masing & "etiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil analisis dari materi yang ada. & "iswa yang lain boleh bertanya dan menanggapi apa yang dpresentasikan di depan kelas Men-emb
an-kan *an menyajika n hasil karya Men-anali - Siswa *an -uru mere8iew hasil ke-iatan pembelajaran sa *an men-e8al - ;uru memberikan pen-har-aan kepa*a kelompok yan- berkinerja baik uasi - Siswa menjawab kuis tentan- karboksilat proses dan ester peme)aha - )uru Memberi tugasuntuk merancang percobaan n masalah 1identifikasi senyawa karbon bergugus fungsi dan reaksi pembuatan ester”
- ;uru menutup ke-iatan pembelajaran *en-an men-u)apkan salam
1$ meni t
Pertemuan kede"apan *+ p, 2angkah /embelaja ran $egiatan /endahulu an
"intak Model *eskripsi /embelajaran *2 &timulation & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan (simullasi salam. & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar /emberian siswanya. rangsangan & )uru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar Mengamati : "iswa diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada topic identifikasi senyawa karbon dan pembuatan ester dengan memberikan beberapa ilustrasi 5. 6agaimana membedakan dan mengenali senyawa karbon bergugus fungsi dalam percobaan7 (ada gambar contoh senyawa karbon yang belum diketahui nama golongannya
'lokasi aktu 5+ menit
8. 'roma buah dan bunga baik alami dan sintetis adalah aroma yang dikeluarkan oleh senyawa ester, bagaimana ester dapat dibuat7 (ada berbagai macam buah, bunga, makanan dan minuman beraroma ester
$egiatan -nti
)roblem statemen (pertanyaan identifikasi masalah
ata "olle"tion (pengumpulan data
)uru memeriksa rancangan percobaan yang dibuat oleh kelompok dan diberi masukan dan arahan Menanya : :; )uru memberikan kesempatan kepada siswa, untuk menit menyiapakan alat dan bahan serta mengarah dengan pertanyaan bagaimana melakukan percobaan dengan prosedur yang telah dirancang sampai siswa mendapat jawaban yang ingin ditanyakan pada kegiatan pembelajaran kemudian mencatat hasil pengamatan pada lembar kerja yang disiapkan siswa Mengumpulkan In!ormasi : "iswa diminta lagi untuk mengumpulkan data melalui tabel berikut 5. -dentifikasi senyawa karbon <'!'
<'! 6
<'! 0
<'! *
ji fehling ji tollens ji iodoform ji lukas
ntuk menjawab pertanyaan, siswa dituntun dengan table uji positif =at alcohol, eter, aldehida dan keton dengan pereaksi pereaksi tersebut di atas. "etelah kegiatan tanya jawab (seputar pengumpulan pertanyaan peserta didik, guru memfasilitasi siswa untuk menemukan jawaban dengan cara melakukan menkaji puskata.
2angkah /embelaja ran
"intak Model /embelajaran *2
*eskripsi
'lokasi aktu
8. /embuatan ester 'lcohol
*ata processing (pengolahan *ata
-eri!i"ation (pembuktian Generali.ation (menarik kesimpulan generalisasi
$egiatan /enutup
'sam karboksilat
>ster yang dihasilkan
aroma
"iswa dituntun untuk mengenali jenis aroma yang muncul dari reaksi esterifikasi tersebut, dan menamai ester hasil reaksi tersebut Mengasosiasi: *alam kelompok diskusi siswa mengolah data berdasarkan tabel di atas. "etelah mengumpulkan informasi melalui kajian pustaka dan mencatat hasil, peserta didik mengolah data dengan mengassosiasikan pengetahuan yang didapat dengan cara melakukan diskusi bersama kelompok /ada tahap ini, siswa mendiskusikan hasil pengolahan data dan memverifikasi hasil pengolahan data dengan teori pada buku )uru memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok 5. Menyimpulkan senyawa hasil uji identifikasi senyawa karbon 8. menyimpulkan ester yang terjadi dari reaksi berbagai jenis alcohol dan asam karboksilat )uru memfasilitasi siswa mempresentasikan dengan menggunakan bahasa yang komunikatif. 5. "iswa dan guru mereview hasil kegiatan belajar 8. )uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik. 3. /emberian tugas individuuntuk menyusun makalah tentang alcohol sebagai bahan bakar alternative dan bahaya dan dampak penggunaa formalin dalam kehidupan sehari&hari
Pertemuan kesem!i"an *+ p,
8; menit
2angkah /embelaja ran $egiatan /endahulu an
"intak Model *eskripsi /embelajaran *2 &timulation & "ebelum memulai pembelajaran guru mengucapkan (simullasi salam. & $emudian mengabsensi dan menanyakan kabar /emberian siswanya. rangsangan & )uru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar Mengamati : "iswa diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada pebggunaan alcohol sebagai bahan bakar alternative dengan memberikan beberapa ilustrasi 3. /ada spirtus digunakan metano dan etanol yang mudah dibuat dan termasuk sumber energy yang dapat diperbaharui, Minyak bumi tidak dapat diperbaharui
'lokasi aktu 5+ menit
4. /enyalahgunaan formalin untuk mengawetkan makanan
$egiatan -nti
)roblem statemen (pertanyaan identifikasi masalah ata "olle"tion (pengumpulan data *ata processing (pengolahan *ata
-eri!i"ation (pembuktian Generali.ation (menarik kesimpulan generalisasi
)uru memeriksa rancangan makalah yang dibuat oleh kelompok dan diberi masukan dan arahan Menanya : :; )uru memberikan kesempatan kepada siswa, untuk menit menyelesaikan penyusunan makalah dengan tulis tangan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya sebelum mempresentasikan makalah Mengumpulkan In!ormasi : "iswa diminta lagi untuk mengumpulkan data melalui kajian literature tentang alcohol sebagai bahan bakar alternative dan bahay penyalahgunaan formalin Mengasosiasi: *alam kelompok diskusi siswa mengolah data berdasarkan kajian literatur. "etelah mengumpulkan informasi melalui kajian pustaka dan mencatat hasil, peserta didik mengolah data dengan mengassosiasikan pengetahuan yang didapat dengan cara melakukan diskusi bersama kelompok /ada tahap ini, siswa mendiskusikan hasil pengolahan data dan memverifikasi hasil pengolahan data dengan teori pada buku )uru memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok 5. /enggunaan alcohol sebagai bahan bakar alternatif 8. 6ahaya dan damapak penyalahgunaan formalin dalam kehidupan sehari&hari )uru memfasilitasi siswa mempresentasikan dengan menggunakan bahasa yang komunikatif.
2angkah /embelaja ran $egiatan /enutup
"intak Model /embelajaran *2
*eskripsi
'lokasi aktu
5. "iswa dan guru mereview hasil kegiatan belajar 8. )uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik. 3. $uis 4. "alam
8; menit
/. Peni"aian 1& 2enis/0eknik penilaian No Aspek 0eknik 6entuk Instrumen 1& Sikap ke-iatan 9 5embar bser8asi & bser8asi praktikum *an 9 Penilaian Diri 9 Penilaian antar Peserta *iskusi kelompok *i*ik 3& Pen-etahu & Penu-asan Soal Penu-asan & an Soal =raian & 0es 0ertulis & '& Keterampil & 5aporan Praktik & >ubrik Penilaian an 3& 6entuk instrumen *an Instrumen a. Peni"aian Sikap 0!ser1asi pada saat diskusi 6erikan skor pa*a kolom9kolom sesuai hasil pen-amatan terha*ap peserta *i*ik selama ke-iatan & 1& jika ti*ak pernah berperilaku *alam ke-iatan 3& jika ka*an-9ka*an- berperilaku *alamke-iatan '& jika serin- berperilaku *alam ke-iatan #& jika selaluberperilaku *alam ke-iatan N o
Nama Siswa
Kerja sama
Santu n
0oleran
>esponsi
Proakti
6ijaksan a
2umla h Skor
Pedoman penskoran peni"aian sikap
Nilai
=
Jumlahskor 24
x 100
Inter8al
Sikap
'&'' ? X @ #&77
S6
3&'' ? X @ '&''
6
1&'' ? X @ 3&''
4
7&77 ? X @ 1&''
K
+. Peni"aian Diri Ta!e" peni"aian diri N o
Pernyataan
Su*ah Memahami
6elum Memahami
Nila i
1 3 ' # $ <
Rekapiti"asi peni"aian diri peserta didik N o 3
Nama
Skor Pern2ataan Ni"ai Diri 3
+
4
-
+ 4
Nilai
=
JumlahSkor x 100 2 xjumlah pernyataan
Jm" 5
Ni"ai
Pe ni" ai an
Penilaian antar Peserta *i*ik 0opik/Subtopik: 0an--al penilaian:
Nama 0eman yan- *inila Nama Penila
-
Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti
pembela$aran Kimia - Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu - &erahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
Di"akukan6mun
N
Peri"aku
o
8A
1& 3&
Mau menerima pen*apat teman Memaksa teman untuk
'&
pen*apatnya Memberi solusi terha*ap pen*apat yan-
#&
7u" TIDAK
menerima
bertentan-an Mau bekerjasama *en-an semua teman Antar Peserta Didik
Pen-olahan Penilaian: 1 Perilaku/sikap pa*a instrumen *i atas a*a yan- positi +no 1&3*an #, *an a*a yan- ne-ati +no 3, Pemberian skor untuk perlaku positi 3. 0i*ak 1& =ntuk yan- ne-ati Ba 1 *an 0i*ak 3 3 Selanjutnya -uru *apat membuat rekapitulasi men--unakan ormat berikut&
hasil
penilaian
No
Skor perilaku
2umla
Nama
h 1
3
'
Nilai
#
Nilai peserta *i*ik *apat men--unakan rumus: Nilai
=
!.
1 3 ' # $ <
Jumlah skor x 100 2 x jumlah perilaku
Peni"aian Pen&eta'uan Pertemuan 3 Pertemuan + Pertemuan 4 Tes Tertu"is =raian In*ikator : Siswa *apat : Menjelaskan pen-ertian *ari al)ohol *an alkoksi alkane +eter, Membe*akan siat sik *an siat kimia al)ohol *an alkoksi +eter, Membe*akan jenis *ari beberapa ma)am al)ohol *an alkoksi +eter, Menuliskan tatanama al)ohol *an alkoksi +eter, Menjelaskan )ara membuatan *ari al)ohol *an alkoksi +eter, Menjelaskan ke-unaan *an keru-ian al)ohol *an alkoksi +eter,
Soal : 1 2elaskan apa itu al)ohol *an alkoksi alkana +eter, 3 Sebutkan siat sik *ari al)ohol *an ester ' Dari senyawa *ibawah ini kelompok mana yan- merupakan al)ohol *an ester a 4C' 4C3 4C3 4C3 C b 4C' 4C3 4C3 4C' CH
)
−¿ I
CH 3
OH
*
CH
−¿
I
−¿ CH 3
CH 3
4C' 4C9 9 4C394C' I
4C' # • •
$
a& 6uatlah struktur *ari senyawa *en-an nama *ibawah ini: 3.'.#9trimetil939pentanol Metil isopropil eter b& Apakah nama *ari senyawa pa*a soal ' no ) *an * 5en-kapi reaksi *ibawah ini : EF a 4C' 9 9 4C99 C GHHHHHHHH& I 4C' b
) <
4C' 99 4C4C3 99 C GHHHHHHHH& I 4C' 4C' 9 4C3 9 4C3 9 C J Na GHH&&
Sebutkan ke-unaan/manaat *ari al)ohol *an ester *alam kehi*upan sehari hari
Pe*oman penskoran : No 1
3
'
#
jawaban Alkohol *an eter merupakan turunan *ari alkana& Struktur Alkohol *iperoleh *en-an men--antikan satu atom C *en-an -u-us 9C& Penamaan alkohol ju-a *isesuaikan *en-an nama alkana *en-an men-ubah huru akhira pa*a alkana *en-an ol& Misalkan metana menja*i metano"& Struktur eter *iperoleh *en-an men--abun-kan *ua buah alkil *en-an oksi-en& leh karena itu eter ju-a *isebut *en-an alkoksi l)oho& ter yanpalin- se*erhana a*alah *imetil eter. C/4 0 C/4 & Siat sik *ari al)ohol *an ester • 0itik *i*ih al)ohol lebih tin--i *ari titik *i*ih ester. karena ester ti*ak *apat membentuk ikatan l)ohol Al)ohol *en-an massa molekul ren*ah semuanya • larut *alam air Kelarutan *alam air ini lebih *isebabkan oleh ikatan l)ohol antara l)ohol *an air& Semakin panjan- rantai karbon semakin ke)il kelarutannya *alam air& ter memiliki kelarutan yan- san-at ren*ah terha*ap air a& al)ohol : 3 9 butanol b& eter : *i etil eter )& alkohol : '9metil939butanol *& eter : etil isopropyl eter
skor 17
a&1
37
17
37
3
$
'9metil939butanol etil isopropyl eter a 4C' 99 4C99 C G 4C' 99 4 I I 4C' 4C'
37
b 4C' 99 4C4C3 99 C G 4C' 99 4C 4 I I I 4C' 4C' C
<
) 4C' 9 4C3 9 4C3 9 C J Na G 4C' 9 4C3 9 4C3 Na J C3 Manaat al)ohol *an ester *alam kehi*upan a*alah : A"7o'o" : Ke&unaan : untuk pelarut. bahan bakar.men--an*akan tin-kat petumbuhan tanaman.membantu proses pen)ernaan *alam ka*ar ren*ah. men-uran-i tin-kat pen)emaran bensin
37
Keru&ian : =ntuk al)ohol jenis methanol bersiat ra)un Eter : Ke&unaan : bat bius. pelarut.pensteril alat9alat kesehatan. Lat anti beku *an membuat Keru&ian : bera)un
0otal skor
177
Pertemuan Tes Tertu"is*9raian, Indikator : 1& "iswa dapat menjelaskan pengertian Keton *an Al*ehi* 8. "iswa dapat menjelaskanperbedaan sifat fisik dan sifat kimia Keton *an Al*ehi* '& "iswa dapat menuliskan nama Keton *an Al*ehi* #& "iswa dapat menjelaskankegunaan dan kerugian $eton dan 'ldehid Soal: #elaskan pengertian Keton *an Al*ehi* ? "ebutkan perbedaaan sifat fisik Keton *an Al*ehi* ? "ebutkan jenis&jenis Keton *an Al*ehi* ?
a
6erilah nama senyawa *en-an struktur berikut: II 4C' 4 9 +4C3,'4C' II
b
4C' 94 9 C "ebutkan dua kegunaan Keton *an Al*ehi* ?
Pe*oman Penskoran N 2awaban o 1 Al*ehi* : senyawa karbon yan- men-an*un- -u-us un-si karbonil yan- men-ikat 1 alkil *an 1 atom C Keton : senyawa karbon yan- men-an*un- -u-us un-si karbonil yan- men-ikat 3 alkil
Skor 17
Pertemuan Tes Tertu"is *9raian, Indikator
:
1 Siswa *apat menjelaskan pen-ertian asam karboksilat *an ester 3 Siswa *apat menjelaskan perbe*aan siat sik *an siat kimia asam karboksilat ' Siswa *apat menyebutkan jenis jenis asam karboksilat *an ester # Siswa *apat menuliskan nama asam karboksilat *an ester $ Siswa *apat menjelaskan ke-unaan *an keru-ian asam karboksilat *an ester
a
b
Soa": 2elaskan pen-ertian asam karboksilat *an ester Sebutkan perbe*aaan siat sik asam karboksilat *an ester Sebutkan jenis9jenis asam karboksilat *an ester 6erilah nama senyawa *en-an struktur berikut: 43C$ 4C 9 4C39 4C II 4C'+4C3,#9 4 9 4C' Sebutkan *ua ke-unaan asam karboksilat *an ester Pe*oman Penskoran N o 1
3
'
# $
2awaban
Skor
Asam karboksilat : senyawa karbon yanmen-an*un- -u-us un-si karboksil −4C ster : senyawa karbon yan- merupakan turunan *ari asam karboksilat yan- kehilan-an 1 atom pa*a -u-us karboksil +−4−, Perbe*aan siat sik asam karboksilat *an ester: a 06 asam karboksilat< 06 ester b 0D asam karboksilat> 0D ester 2enis jenis asam karboksilat : asam ormiat. asam asetat. asam butirat 2enis9jenis ester :etil ormiat. metal asetat. etil asetat a Asam ' metil pentanoat b Metal heksanoat Ke-unaan asam karboksilat *an ester : a& Asam asetat *i-unakan untukmenye*apkan makanan b& Asam ormat *imanaatkan pa*a pembuatan pewarna.insektisi*a. parum. obat9obatan *an plastik& )& ster9ester aspirin *an metil salisilat *i-unakan *alam pen-obatanseba-ai anal-esik *an anti9 pera*an-an& *& til asetat*i-unakan seba-ai pen-hapus )at kuku/kutek&
17
37
17
37 37
Pertemuan 5 Tes tertu"is 'raian
Indikator
: 1& "iswa dapat menjelaskan pengertian haloalkana
Soal:
5. #elaskan pengertian dari haloalkana 8. !uliskan rumus struktur dari haloalkana awab: 1& Caloalkana a*alah -olon-an senyawa kimia or-anik yan- *iturunkan
*arialkana yan- men-an*un- satu atau lebih atom halo-en&
*skor +,
8. %aloalkana memiliki rumus umum
!n"#n$%&
'skor #(
@ adalah atom halogen (A, 0l, 6r, -. *engan kata lain, haloalkana adalah senyawa karbon
turunan
alkana
yang
atom
%&nya
diganti
oleh
atom
halogen.
(skor#(
Pilihan (anda Topik : Senyawa Karbon 8."iswa dapat menjelaskan kegunaan dari haloalkana Indikator Soal: 5. "enyawa haloalkana berikut yang dapat digunakan sebagai pemati rasa nyeri lokal adalah B.
a& 43C$6r
)& 44l33
b& 43C34l*& 4CI' awab: b 'skor %( 8. /enggunaan 0A0 sebagai bahan pendingin segera akan ditinggalkan karena B.
a. 6ahan beracun b. Merusak lapisan o=on c. !idak dapat diuraikan d. /enyebab pemanasan globalMenimbulkan efek rumah kaca awab: b 'skor %( Dompu 3 2anuari 371O Men-etahui Kepala SMA Ne-eri 1 Dompu
A'mad Tauk$ S.Pd NIP&1(<(7#7<1(('7'177<
;uru Kimia
Mu'amad I'san$ S.Pd NIP&1(<(7'1( 1((#13 1 773
