RPP 3.5 jun.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satu Satuan an Pend Pendid idik ikan an

: SMK Nege Negeri ri 6 Kota Kota Beka Bekasi si

Mata Pelajaran

: FISIKA

Kelas /Semester

: X/1

Alokasi Waktu

:  !P "1 # $ertemuan%

A. Kompetensi Inti &

Mema'a Mema'ami( mi( menera$ menera$kan kan dan mengana menganalis lisis is $engeta' $engeta'uan uan )aktual )aktual(( konse$tua konse$tual( l( dan $rosedural *erdasarkan rasa ingin ta'un+a tentang ilmu $engeta'uan( teknologi( seni seni((

*uda *uda+a +a((

dan dan 'uma 'umani niora ora dala dalam m

,a,a ,a,asa san n

kema kemanus nusia iaan( an( ke*a ke*ang ngsa saan an((

kenegaraan( dan $erada*an terkait $en+e*a* )enomena dan kejadian dalam *idang kerja +ang s$esi)ik untuk meme-a'kan masala'& .&

Mengol Mengola'( a'( mena menalar lar(( dan men+aj men+ajii dalam dalam rana' rana' konk konkret ret dan dan rana' rana' a*st a*strak rak terkai terkaitt dengan dengan $engem $engem*ang *angan an dari dari +ang +ang di$ela di$elajar jarin+ in+a a di sekola sekola' ' se-ara se-ara mandir mandiri( i( dan mam$u melaksanakan tugas s$esi)ik di *a,a' $enga,asan langsung&

B. Komp Kompe etens tensii Das Dasar ar & Menera$kan Menera$kan konse$ konse$ momentum( momentum( im$uls dan dan 'ukum kekekalan kekekalan momentum momentum .& Mendemonstras Mendemonstrasikan ikan *er*agai *er*agai jenis jenis tum*ukan tum*ukan

C. Indik Indikat ator or Penc Pencapa apaia ian n Kompet Kompeten ensi si Peneta!"an &&1 &&1 Menje Menjela lask skan an 0e)in 0e)inis isii momen momentu tum m && &&

Mem)orm Mem)ormula ulasik sikan an $er $ersam samaan aan moment momentum um

&& && Menje Menjela lask skan an de)i de)inis nisii im$ul im$ulss &&. &&.

Mem)orm Mem)ormula ulasik sikan an $er $ersam samaan aan im$uls im$uls

&& &&

Mengai Mengaitka tkan n 'u*ungan 'u*ungan matema matematis tis antar antara a im$uls im$uls dan moment momentum um

&&6 &&6

Menjel Menjelask askan an 'okum 'okum kekek kekekala alan n mome momentum ntum

&&2 &&2

Menera Menera$ka $kan n $rinsi $rinsi$ $ kekek kekekala alan n moment momentum um untuk men+eles men+elesaik aikan an masala' masala' +ang men+angkut interaksi melalui ga+a3ga+a internal

&&4 &&4 Meng Mengide identi nti)i )ika kasi si !enis !enis tum*u tum*uka kan n && &&5 5

Memo Memodi di)i )ik kasi asi

roke rokett

sede seder' r'an ana a

deng dengan an

momentum &&1 Mem$resentas Mem$resentasikan ikan $rinsi$ $rinsi$ roket roket seder'ana seder'ana

mene me nera ra$k $ka an

'oku 'okum m

keke ekekala kalan n

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Keterampi#an .&&1 .&&1 Memo Memodi di)ik )ikas asii roke rokett sede seder'a r'ana na

D. $"%" $"%"an an Pem Pem&e &e#a #a%a %ara ran n Setela' *erdiskusi dan menggali in)ormasi( $eserta didik akan da$at: && &&1& 1&1 1

Menj Menjel elas aska kan n 0e) 0e)in inis isii mom momen entu tum m

&&1& &&1& 

Mem) Mem)orm ormul ulas asik ikan an $ersa $ersama maan an mome moment ntum um

&& &&1& 1& 

Menj Menjel elas aska kan n de)i de)ini nisi si im$u im$uls ls

&& &&1& 1&. .

Mem) Mem)or ormu mula lasi sika kan n $ersa $ersama maan an im$u im$uls ls

&&1& &&1&

Mengai Mengaitka tkan n 'u*un 'u*ungan gan matema matematis tis antara antara im$uls im$uls dan moment momentum um

&&1& &&1&6 6

Menje Menjela lask skan an 'okum 'okum keke kekeka kala lan n mome momentu ntum m

&&1& &&1&2 2

Mene Menera ra$k $kan an $rinsi $rinsi$ $ keke kekeka kala lan n mome moment ntum um untuk untuk men+el men+eles esai aika kan n ma masa sala la' ' +ang men+angkut interaksi melalui ga+a3ga+a internal

&& &&1& 1&4 4

Meng Mengid iden enti ti)i )ika kasi si !en !enis is tum tum*u *uka kan n

&& &&1& 1&5 5

Memo Memodi di)i )ik kasi asi roke rokett sede seder' r'a ana deng dengan an me mene nera ra$k $kan an 'ok 'okum keke kekek kalan alan

momentum &&1&1 &&1&1 Mem$re Mem$resen sentas tasika ikan n $rinsi $rinsi$ $ roket roket seder seder'an 'ana a

0isediakan slinki( sto$,at-'( sum*er *un+i $eserta didik akan da$at: .&&1& .&&1&1 1

Mela Melaku kuka kan n modi modi)ik )ikas asii roke rokett sede seder'a r'ana na

E. Mate Materi ri Pem& Pem&e# e#a% a%ar aran an

1. Impuls Impuls benda didefinisikan sebagai hasil kali antara gaya dengan selang waktu gaya itu bekerja pada benda. Impuls temasuk besaran vektor yang arahnya sama dengan arah gaya. Untuk menghitung besar impuls dalam satu arah dapat Anda gunakan persamaan berikut: I = F Δt

Keterangan: I = impuls (s! " = gaya (! #t = sekon (s! 2. Momentum













$omentum sebuah benda didefinisika sebagai hasil kali massa dengan ke%epatannya. &erdasarkan definisi tersebut' momentum termasuk besaran vektor. al ini berarti' mome moment ntum um memi memilik likii besar besar dan dan arah. arah. &end &enda) a) bend bendaa yang yang massa massany nyaa besar besar dan dan bergerak' memiliki momentum yang besar. *ebagai %ontoh'kapal laut berke%epatan rend rendah ah'' teta tetapi pi kare karena na memi memili liki ki massa massa yang yang sanga sangatt besar besar'' kapa kapall laut laut memi memilik likii momentum yang sangat besar' kapal laut memiliki momentum yang besar. *e%ara matematis' persamaan momentum sebuah benda dapat dituliskan

p=mv +engan = massa benda (kg! = Ke%epatan benda (m,s! = $omentumbenda (kg m,s! 3. Huk Hukum um Konse Konserva rvasi si Momen Momentum tum -ersamaan " #t = #p yang telah kita turunkan menyatakan bahwa momentum suatu sistem dapat berubah jika ada gaya dari luar yang bekerja pada sistem itu. anpa adanya gaya luar luar ini momentu momentum m sistem sistem tidak berubah berubah (#p = /! atau momentum sistem kekal . *ebagai gambaran kita tinjau sebuah senapan yang menembakkan peluru. *istem kita anggap terdiri atas peluru dan senapan. -ada sistem ini tidak ada gaya luar yang bekerja' sehingga kita harapkan momentum sistem tidak berubah. *etelah peluru ditembakkan ternyata senapan tertolak ke arah belakang. Apakah benar mome moment ntum um siste sistem m tida tidak k beru beruba bah0 h0 &uka &ukank nkah ah mome moment ntum um pelu peluru ru meng mengal alam amii perubahan setelah penembakan0 $emang benar momentum peluru mengalami perubahan yaitu dari nol (sebelum penembakan!' menjadi tidak nol (sesudah penembakan!1 Akan tetapi kita harus ingat bahwa senapan juga mengalami perubahan momentum. $omentum senapan setelah penembakan ini sama dengan mome moment ntum um pelu peluru ru'' teta tetapi pi arah arahny nyaa berl berlaw awan anan an.. Akib Akibat atny nyaa mome moment ntum um syst system em (momentum senapan 2 momentum peluru! sama dengan nol' yaitu sama dengan momentum mula)mula. +engan kata lain momentum kekal . +i sini dua buah bola yang masing)masing bermassa m 3 dan m4 bergerak dengan ke%epatan v1 dan v4 (gambar (a!!. Kemudi Kemudian an kedua kedua benda benda bertum bertumbuk bukan an (gamba (gambarr (b!! (b!! dan setel setelah ah bertu bertumb mbuk ukan an ke%ep ke%epat atan an masi masing ng)m )masi asing ng bend bendaa menj menjad adii v1’ da dan v2’ . Kare Karena na tida tidak k ada ada gaya gaya luar luar yang yang bekerja pada sistem tersebut' maka momentum sistem kekal' artinya momentum sebelum dan sesudah tumbukan sama. p sebelum tumbukan = p sesudah tumbukan tumbukan

m1 v1+ m2 v2 = m1 v1’ + m2 v2’













-ersamaan -ersamaan tersebut dinamakan dinamakan Hukum Konservasi Momentum yang menyatakan: 56ika tidak ada gaya luar' maka momentum sistem sebelum dan sesudah tumbukan kekal5. 4. Tumbukan &anyak kejadian dalam kehidupan sehari)hari yang dapat dijelaskan dengan konsep moment momentum um dan impuls impuls.. +i antaran antaranya ya peristi peristiwa wa tumbuk tumbukan an antara antara dua kendar kendaraan aan.. *alah satu penggunaan konsep momentum yang penting adalah pada persoalan yang menyangku menyangkutt tumbukan. tumbukan. &erdasarkan sifat kelentinga kelentingan n atau elastisitas elastisitas benda benda yang bertumbukan' tumbukan dapat dibedakan menjadi tiga' yaitu tumbukan lenting sempurna' tumbukan lenting sebagian' dan tumbukan tidak lenting sama sekali. 3! umbuka umbukan n 7ent 7enting ing *empur *empurna na umbukan lenting sempurna (elastik! terjadi di antara atom)atom' inti atom' dan partikel)partikel lain yang seukuran dengan atom atau lebih ke%il lagi. +ua buah benda dikatakan mengalami tumbukan lenting sempurna jika pada tumbukan itu tidak terjadi kehilangan energi kinetik. 6adi' energi kinetik total kedua benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap. 8leh karena itu' pada tumbukan lenting sempurna berlaku hukum konservasi momentum dan hukum konservasi energi kinetik. umbukan lenting sempurna hanya terjadi pada benda yang bergerak saja. v3

v4

m4

m3

v3;

v4;

m3

m4

4! umbuka umbukan n ida idak k 7enting 7enting *ama *ama *ekali *ekali -ada -ada tumbu tumbukan kan tidak tidak lentin lenting g sama sama sekali sekali'' terjad terjadii kehila kehilanga ngan n energ energii kineti kinetik k sehingga sehingga hukum hukum konservasi konservasi energi mekanik mekanik tidak berlaku. -ada tumbukan tumbukan jenis ini' ini' ke%e ke%epa patan tan bend benda) a)be bend ndaa sesud sesudah ah tumb tumbuk ukan an sama sama besar besar (ben (benda da yang yang bertumbukan saling melekat!. $isalnya' tumbukan antara peluru dengan sebuah target di mana setelah tumbukan peluru mengeram dalam target. v3

m3

v4

v;

m4

m

m3 4 9! umbuka umbukan n 7ent 7enting ing *ebagi *ebagian an *ebagian besar tumbukan yang terjadi antara dua benda adalah tumbukan lenting sebagian. $isalnya' bola tenis yang bertumbukan dengan raket atau bola baseball yang yang dipuku dipukul. l. Analisi Analisiss tumbuk tumbukan an tidak tidak lentin lenting g sebagi sebagian an meliba melibatka tkan n koefisien restitusi ( restitusi (ee!. -ada -ada tumb tumbuk ukan an lent lentin ing g seba sebagi gian an'' ke%e ke%epa pata tan n awal awal bola bola deng dengan an ke%epa ke%epatan tan bola bola sesudah sesudah tumbuk tumbukan an berbed berbeda. a. -ada -ada tumbuk tumbukan an lentin lenting g sebagi sebagian' an' harga koefisien restitusi /e3 restitusi /e3 5. Koef Koefis isie ien n Rest Restit itus usii *etelah pada diskusi sebelumnya siswa berdiskusi tentang masalah tumbukan' apa itu tumbukan lenting sempurna' lenting sebagian' tumbukan tak lenting' serta hubungan koefisi koefisien en restitu restitusi si benda benda terhada terhadap p masing masing)ma )masin sing g jenis jenis tumbuk tumbukan. an. $aka $aka untuk untuk













pertemuan berikutnya siswa melakukan per%obaan sederhana untuk menentukan nilai koefisi koefisien en restitu restitusi si suatu suatu benda. benda. elah diketa diketahui hui sebelu sebelumny mnya' a' bahwa: bahwa: koefisi koefisien en restitusi didefinisikan sebagai harga negatif dari perbandingan antara besar ke%epatan relatif kedua benda setelah tumbukan dan sebelum tumbukan. tumbukan.

e=3 untuk tumbukan elastis / e 3 untuk tu tumbukan tidak elastis e=/ untuk untuk tumbuk tumbukan an tidak tidak elastis elastis sempurn sempurnaa 6. Roke Rokett Air Air e! e!er er"a "ana na *etelah roket dijalankan maka pada roke rokett aka akan n did didap apat at per% per%ep epat atan an.. -er%epatan yang diperoleh roket ini mirip rip dengan per%ep %epatan yang ang diteri erima oleh sena enapan set setelah menembakkan pelurunya. -er%epatan roket diperoleh dari tolakan gas yang disemburkan disemburkan roket itu. iap iap molekul molekul gas dapat dianggap dianggap sebagai suatu peluru peluru ke%il yang ditembakkan roket. +alam sistem ini momentum total roket dan momentum gas senantiasa sama selama tidak ada gaya luar (diabaikan!. '.

PEND PENDEK EKA$ A$AN AN MDE MDEL L DAN DAN ME$ ME$DE DE Pendekatan

: S-ienti)i-

Model

: 0is-o7er+8earning

Metode

: 0iskusi( 0emonstrasi dan 0emonstrasi

*. Kei Keiat atan an Pem& Pem&e# e#a% a%ar aran an Pertem"an ke+, (-  /0 menit) Keiatan

Deskripsi Keiatan

Penda!"#"a n





Pengkondisian dengan memberikan contoh- contoh dalam kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan materi ajar





(silahkan eksplor dari pengalaman) membuka pelajaran dengan mengu%apkan salam dan mena menany nyak akan an peser peserta ta didi didik k yang yang tida tidak k masu masuk' k' dan dan meng mengaw awali ali kegi kegiata atan n pemb pembel elaja ajara ran n deng dengan an berd berdoa oa bersama sesuai keper%ayaan masing)masing $emb $ember erik ikan an umpa umpan n bali balik k deng dengan an men% men%on onto tohk hkna na

A#okasi 1akt" 19













Keiatan

A#okasi




1akt"

kejadian tabrakan ( tumbukan benda keras! antara mobil dengan mobil lain atau yang sejenisnya $eman% $eman%ing ing peserta peserta didik didik untuk untuk bertann bertannya ya tentang tentang kejadi kejadian an mobil truk dam mobil kecil (sedan) bergerak

memi memili liki ki kela kelaju juan an sama sama,, mana mana dian dianta tara ra kedu keduaa mobi mobill 

tersebut yang lebih susah untuk berhenti? Jelaskan!” Peserta Peserta didik didik diharapkan diharapkan menyebutkan menyebutkan mobil truk yang lebih susah untuk berhenti disbanding mobil kecil (sedan) karena mobil truk memiliki momentum paling besar

Keiatan Inti



















Pen"t"p







29 -eserta +idik +imi +imint ntaa untu untuk k meng mengam amat atii anim animasi asi vide video o tent tentan ang g peristiwa perubahan ke%epatan suatu benda yangdikenai gaya' misalnya bola dipukul pada permainan golf . golf . $engam $engamati ati video video yang yang ditamp ditampilk ilkan an oleh oleh guru guru untuk untuk memahami hubungan impuls dengan momentum $enanyakan tentang perubahan apa yang terjadi pada bola yang dipukul dan apa penyebab perubahan tersebut0 $ena $enany nyak akan an tent tentan ang g hubu hubung ngan an anta antara ra gaya gaya yang yang diberikan pada benda dengan waktu $enany $enanyaka akan n tentan tentang g hubung hubungan an gaya gaya yang yang diberik diberikan an pada benda dengan perubahan ke%epatan
penguatan

pemahaman

dan,atau

mengklarifikasi















Keiatan

A#okasi


1akt"

miskonsepsi miskonsepsi serta memberikan memberikan informasi,ko informasi,konsep nsep yang seben sebenar arny nya& a&ers ersam amaa 

-eser -eserta ta

didi didik k

meny menyim impu pulk lkan an

hubungan antara impuls dan momentum. $emb $emberi erika kan n tuga tugass ba%a ba%a tent tentan ang g huku hukum m keke kekeka kalan lan momentum

Pertem"an 2 (- x 45 menit) Keiatan


Penda!"#"a n

 







Keiatan



Inti 







orang
A#okasi 1akt" 19

29













Keiatan










Pen"t"p 





A#okasi 1akt"

b. -eserta didik melakukan praktikum menghitung ke%e ke%epa pata tan n dan dan arah arah dua dua bend bendaa setel setelah ah tabr tabrak akan an dengan dengan menggu menggunak nakan an dua kereta kereta dinami dinamika ka yang yang memiliki masa yang berbeda -eserta didik didik bersama kelomp kelompok ok mendisku mendiskusikan sikan data data hasil hasil pengam pengamatan atan untuk untuk menjaw menjawab ab pertan pertanyaa yaan n yang yang diberikan pada lembar kerja -eserta didik -erwakilan -erwakilan masing)masin masing)masing g kelompok kelompok menyampaik menyampaikan an hasil diskusi kelompok
Pertem"an ke+- (- x 45 menit) Keiatan


Penda!"#"a

Ke#iatan $en!a"uluan

n

 



Penyiapan peserta didik didik secara fsikis dan dan fisik
A#okasi 1akt" 19













Keiatan



Keiatan

A#okasi




Inti 







1akt"

“ setel setelah ah tahu jenistumbukan nila nilaii dari dari

-eserta didik mengamati ketinggian awal dan ketinggian akhir pantulan benda dari berbagai ma%am benda yang dijatuhkan tanpa ke%epatan awal. -ese -eserta rta didi didik k mena menany nyak akan an perb perban andi ding ngan an keti keting nggi gian an awal awal dan dan keti keting nggi gian an akhi akhirr berb berbag agai ai ma%am ma%am bend bendaa setelah dipantulkan. -eserta didik dibagi dibagi dalam kelompok' kelompok' masing)masi masing)masing ng terdiri dari minimal ? orang siswa. -eserta didik melakukan per%obaan' dengan menjatuhkan bola karet pada permukaan yang berbeda) beda. Ketinggian awal jatuh bola karet sudah ditentukan sesuai dengan 7K* praktikum. -eserta -eserta didik didik men%at men%atat at hasil hasil keting ketinggia gian n pantul pantulan an dari dari berbagai permukaan yang berbeda kedalam tabel sesuai

29













Keiatan

Deskripsi Keiatan 



Pen"t"p





A#okasi 1akt"

+ua perwak perwakila ilan n kelomp kelompok ok mempre mempresen sentasi tasikan kan hasil hasil kerja praktikum kelompok.

Pertem"an / (-  /0 menit) Keiatan Penda!"#"a n

Deskripsi Keiatan  



Keiatan



Inti 

-enyiapan peserta didik didik secara fsikis dan dan fisik

1akt" 19

29

sederhana -eserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang prosedur,langkah kerja pembuatan roket



A#okasi

sederhana yang perlu dikonfirmasi -eserta didik dibagi dalam kelompok' masing)masing terdiri dari > orang peserta didik













Keiatan

A#okasi


1akt"



memperoleh data' serta kerjasama dalam kelompok -eserta didik berdiskusi se%ara berkelompok mengenail



hasil per%obaan sederhana yang telah dilakukan


didik dalam kerja kelompok +ua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil



roket yang sudah dibuat


miskonsepsi
Pen"t"p



19 -eserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian $emberikan $emberikan tugas ba%a untuk untuk pertemuan pertemuan berikutnya berikutnya



tentang


dengan materi selanjutnya -enugasan untuk mengimplementasikan materi implus



dan momentumnya dalam kehidupan sehari) hari dalam bentuk laporan sederhana Pertem"an ke+0 (-  /0 menit) E3a#"asi KD -.0 dan /.0

4. Peni#aian ,.

PENILAIAN SIKAP Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Kelom$ok

Sis,a/

Santun

anggun

eliti 0isi$lin Nilai g !a,a* 1   . 1   . 1   . 1   .















 ; jika jika dua dua ind indik ikat ator or terl terli' i'at at 1 ; jika jika satu satu indi indika kato torr ter terli li'a 'att Indikator Peni#aian Sikap5 ,. Sant"n a&

Berin Berinte tera raks ksii denga dengan n teman teman se-a se-ara ra rama rama' '

*&

Berkom Berkomuni unikas kasii dengan dengan *a'asa *a'asa +ang +ang tidak tidak men+ men+ing inggung gung $eras $erasaan aan

-&

Mengg Mengguna unaka kan n *a'a *a'asa sa tu*u tu*u' ' +ang +ang *er *ersa sa'a 'a*a *att

d&

Ber$ Ber$er eril ilak aku u so$a so$an n

2. $an"n Ja6a& a& *& -& d&

Pela Pelaks ksan anaa aan n tuga tugass sese-ar ara a tera teratur tur Peran Peran serta serta akti) akti) dalam dalam kegi kegiata atan n diskus diskusii kelom kelom$ok $ok Menga Mengajuk jukan an usul usul $em $emee-a'a a'an n mas masal ala' a' Mengerj Mengerjaka akan n tuga tugass sesuai sesuai +ang +ang ditugas ditugaskan kan

-. $e#i $e#iti ti a&

Mengerjakan tugas dengan ja,a*an +ang lengka$

*&

Menggunakan satuan3satuan +ang te$at

-&

Mengerjakan setia$ $ermasala'an +ang di*erikan

d&

Meng'itung dengan te$at

/. Disip#in a& *& -& d&

ert erti* i* men mengi giku kuti ti ins instr truk uksi si Menge Mengerj rjak akan an tuga tugass te$ te$at at ,akt ,aktu u idak idak melaku melakukan kan kegiat kegiatan an +ang +ang tida tidak k dimi diminta nta idak idak mem* mem*uat uat kondi kondisi si kelas kelas menjadi menjadi tidak tidak kondu kondusi) si)

Nilai ak'ir sika$ di$erolel dari modus "skor +ang sering mun-ul% dari keem$at as$ek













-enilaian dilakukan dari proses dan hasil. -enilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok' kinerja presentasi' dan laporan tertulis. *edangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 4.

Aspe Aspek k dan dan Inst Instru rume men n pen penil ilai aian an Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama 



pada aktivitas dalam kelompok' tanggungjawab' tanggungjawab' dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus



utama pada aktivitas peran serta' kualitas visual presentasi' dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual' sistematika sajian data' kejujuran' dan jawaban



pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan,atau pilihan ganda

@ontoh Instrumen (erlampir! (erlampir!

-.

PENILAIAN KE$ERAMPILAN /./ Mendem Mendemonst onstrasi rasikan kan 8enome 8enomena na e#om&a e#om&an n (inter (inter8er 8erens ensi i resona resonansi nsi e8ek dopp#er dan9ata" e#om&an ke%"t)

N=&

As$ek +ang dinilai

1

Persia$an kerja

Nilai mak .



Keteram$ilan saat demonstrasi

.



Pela$oran 'asil demonstrasi

.

otal Nilai

1

NILAI AK4IR :

total skor yang diperoleh 12

x 100

Nilai dida$at













demonstrasi

Pela$oran 

'asil demonstrasi

demonstrasi demonstrasi 8a$o 8a$ora ran n 'asi 'asill 8a$ora oran 'asil 8a$ora oran demonstrasi

demonstrasi

disajikan disajikan tidak disa disajik jikan an ra$i ra$i dan dan tida tidak k ra$i lengka$

lengka$

demonstrasi 'asil 8a$ 8a$ora oran 'as 'asil

demonstrasi

demonstrasi

tida tidak k disajikan namun

disajikan dengan

dengan

ra$i

namun

tidak

ra$i dan lengka$

lengka$ *. Media A#at Ba!an dan S"m&er Be#a%ar 1& Media( Media( Alat Alat dan Ba'an Ba'an      

Pa$an ulis dan S$idol 8a$to$ Po,er Point Materi 8<0 Pro+ektor Slinki Sum*er *un+i

& Sum* Sum*er er *ela *elaja jarr 

Sutejo dan Pur,oko( 5& Fisika 1 SMK Kelas X Kelom$ok :eknologi( Kese'atan



dan Pertanian & !akarta: >ud'istira& Internet

Bekasi( !uli 12 Mengeta'ui( Ke$ala SMK Negeri 6 Kota Bekasi

?uru Mata Pelajaran













Lembar Kerja Peserta Dididk 01 Tujuan :

Menyelidiki Menyelidiki hukum kekekalan momentum.

Rumusan masalah :

Bagaimana pengaruh massa benda terhadap kecepatan dan arah gerak benda setelah tumbukan?

Hipotesis :

Sebelum melakukan eksperimen, kamu terlebih dahulu menentukan variabel penelitian. Variabel penelitian meliputi variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol.













$ $ $ $ $

Kereta %inamik &atu daya em 'unting il ilin Maina ainan n ata atau plasti astisi sin n

IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/

Lan!kah Kerja :

ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps4+,Eemp%%ks'tml%%*ps4+,E-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET















4. Tempel Tempelkan kan potong potongan an styrof styrofoam oam pada pada kereta kereta dinami dinamik k B dan jarum jarum pentul pentul pada pada kereta dinamik. 9. Susunlah kereta dinamik, ticker timer, dan papan luncur seperti gambar. >. Sebe Sebelu lum m tick ticker er time timerr dihi dihidu dupka pkan, n, taha tahanl nlah ah kere kereta ta dina dinami mik k deng dengan an tang tangan an.. Sementara Sementara itu kereta dinamik dinamik diberi ganjalan ganjalan halus, halus, sehingga sehingga dengan gangguan gangguan sedi sediki kitt dapa dapatt melu melunc ncur ur ke bawa bawah. h. Upay Upayak akan an kemi kemiri ring ngan an papa papan n lunc luncur ur dapa dapatt menggerakkan kereta, namun dengan percepatan gerak paling kecil (gerakan seperti GBB! . "idupkan ticker timer kemudian lepaskan kereta dinamik # hingga menabrak kereta dinamik B. Biarkan keduanya bergerak bersama setelah tabrakan.

$eriks ksal alah ah tick ticker er time timer, r, kemu kemudi dian an poto potong ngla lah h pita pita pada pada reka rekama man n titi titik k yang yang ?. $eri mengalami perubahan kerapatan. $otonglah sepanjang % titik ke kiri dan % titik ke kanan, kemudian ukurlah panjang masing&masing. 'nformasi &

&

)ekama )ekaman n pita pita merupa merupakan kan data data kece kecepat patan an dari dari gerak gerak kere kereta. ta. *ika *ika kita kita menguk mengukur ur panjan panjang g rekama rekaman n dengan dengan jumlah jumlah titik titik yang yang sama, sama, maka maka panjang panjang rekaman rekaman merupakan merupakan kecepatann kecepatannya. ya. #nggaplah #nggaplah jika panjang panjang pita + cm, berarti kecepatannya + satuansekon *ika *ika kedu kedua a ben benda yan yang bert bertum umbu buka kan n berg berge erak rak bers bersam ama a sesuda sudah h













N'-

mA vA6 mB VB

mA v’A6 mB V’B

4. *etiap kali kali ditambahka ditambahkan n beban' beban' bagaimana bagaimana jumlah jumlah momentum momentum yang yang dihasilkan dihasilkan sebelum dan sesudah tumbukan0

9. -ada tumbukan tumbukan berlaku berlaku hukum hukum tentang tentang momentu momentum' m' yaitu yaitu

Kesi Ke simp mpul ulan an :













Sebelum melakukan eksperimen, kamu terlebih dahulu menentukan variabel penelitian. Variabel penelitian meliputi variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol.

Variabel :

d.

Bebas

:

e.

Terikat

:

*.

Kontrol :

akuka akukanla nlahsu hsuatu atu eksper eksperime imen n untuk untuk men!a men!a"a "ab b tersebut berdasarkan ilustrasi pada gambar.

Merenanakan eksperimen :

#dapun alat dan bahan yang diperlukan adalah: $

Alat dan

Bola karet  t iK

ik

permas permasal alaha ahan n













9.

6atu 6atuhk hkan an bola bola kare karett dar darii h3 sehingga bola karet dipantulkan kembali sampai men%apai ketinggian ketinggian maksimum h4. Ukur ked kedu udukan h4terhadap lantai dengan menggunakan meteran. Ulangi Ulangi per%o per%obaa baan n 9 dan > sampai sampai  kali kali deng dengan an lanta lantaii keramik keramik sebagai alas Ulan Ulangi gi lan langk gkah ah no no  deng dengan an men mengg ggub ubah ah h 3 pada kedudukan tertentu kemudian ulangi  kali per%obaan Ulangi Ulangi lang langkah kah 9' 9' >' dan dan  deng dengan an mengg menggant antii alas deng dengan an lembaran kayu. @ata @atatt hasi hasill per per%o %oba baan an pada pada tabe tabel. l.

>. . ?. B. C.

Tabel hasil pen!amatan : $assa bola karet = DDDD kg Tabel ke!u!ukan %" 2) teradap lantai keramik h3(m!

-er%obaan ke

3 4 9 >

h4 (m!













> 















Analisis

: Tabel analisis data asil per('baan pada lantai keramik

o 3

4

h4(m!

-er%obaan ke 3 4 9 >  3 4 9 >

h4 (m! ......... ....... ......... ....... ......... ....... ......... ....... ......... .......

.. ......... ..... .. ......... ..... .. ......... ..... .. ......... ..... .. ......... .....

...... ......... . ...... ......... . ...... ......... . ...... ......... . ...... ......... .

. ......... ...... . ......... ...... . ......... ...... . ......... ...... . ......... ......













3. +ari hasil hasil pengamata pengamatan n yang telah telah dilakukan' dilakukan' Apakah Apakah perbanding perbandingan an ketinggian ketinggian akhir akhir dengan ketinggian mula)mula dari per%obaan berulang menggunakan lantai keramik menunjukkan nilai yang spesifik0 4.

6elaskan 6elaskan bagaimana bagaimana hubungan hubungan ketinggi ketinggian an akhir dengan ketingg ketinggian ian mula)mul mula)mulaa benda dijatuhkan untuk lantai keramik0

9. +ari hasil hasil pengamata pengamatan n yang telah telah dilakukan' dilakukan' Apakah Apakah perbanding perbandingan an ketinggian ketinggian akhir akhir dengan ketinggian mula)mula dari per%obaan berulang menggunakan lembaran kayu menunjukkan nilai yang spesifik0 >.

6elaskan 6elaskan bagaimana bagaimana hubungan hubungan ketinggi ketinggian an akhir dengan ketingg ketinggian ian mula)mul mula)mulaa benda













4. -lastisin -lastisin , Koran Koran bekas bekas yang yang dibasahi dibasahi sebagai pemberat pemberat 9. Kertas Kertas Kart Karton on (hanya (hanya untu untuk k roket roket air 3 boto botol! l! >. *elo *eloti tip p ra rans nspa para ran n &esar &esar . Impra &oa &oarrd ?. 7em Ep Epoksi B. oFFle C. -enggaris G. *pidol 3/. @utter @utter dan gunting gunting 33. 33. -elun% -elun%ur ur roket B.

,an#ka" $embuatan 1& &uatlah ujung roket air dari kertas karton dengan desain mengeru%ut (aerodinamis!. idak harus berbahan karton' asal nose-!one dapa dapatt bert bertah ahan an dan dan stab stabil il keti ketika ka













& eekor ikan yang lapar sedang berburu untuk makan siang "idepannya terlihat ada

seekor ikan yang kecil yang menarik perhatiannya #pabila massa ikan tersebut lima kali ikan kecil, dengan kecepatan, gerak seperti pada gambar diba$ah ini tentukan besarnya momentum untuk setiap kondis













ikan kecil, dengan kecepatan, gerak seperti pada gambar diba$ah ini tentukan besarnya momentum untuk setiap kondisi1 IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps3" emp%%ks'tml%%*ps3"-tmp-pn.# -tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"at a%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps3"emp%%ks'tml%%*ps3"-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"at #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T a%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps3" emp%%ks'tml%%*ps3"-tmp-pn.# -tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"at a%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps3"emp%%ks'tml%%*ps3"-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"at #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T a%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps3" emp%%ks'tml%%*ps3"-tmp-pn.# -tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET IN!LU"EPI!TURE #!$%%Users%%Es&%%App"ata%%L'(al%%T #!$%%Users%%Es&%%App"at a%%L'(al%%Temp%%ks'tml%%*ps3"emp%%ks'tml%%*ps3"-tmp-pn.# tmp-pn.# %/ ER0E12RATINET ER0E12RATINET















IN!LU"EPI!TURE #8ps$99-bp-bl'.sp't-('m9:; #8ps$99-bp-bl'.sp't-('m9:;7<iE: 7<iE: (=9;"B!tb("idI9AAAAAAAABA,9T(a>:p>?*A4(@a0T (=9;"B!tb("idI9AAAAAAAABA,9T (a>:p>?*A4(@a0T*NuA:; *NuA:;k@"aCA!L(B9s,95-pn.# k@"aCA!L(B9s,95-pn.# %/

RPP 3.5 jun.doc

Recommend Documents