Rolex Learning Center ESPACIOS SIN LÍMITES
Sergio Rodríguez Nora González
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Definiciones Fechas Emplazamiento Orden Formal y Espacial Elevaciones Cortes Orden Estructural Videos Comparativa Conclusiones Bibliografía
Índice
Fechas
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Concurso
2004
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Construcción
2007-2009
•
Apertura
22 de Febrero, 2010
•
Inauguración
27 de Mayo, 2010
Emplazamiento El terreno está ubicado en el EPFL (Ecole Polytechnique Fédér édéral alee de Laus Laussa sane ne), ), en Laus Laussa sane ne,, Suiz Suiza. a.
A N T ES
Ubic Ubicad adoo en el cent centro ro del EPFL , se se tr trata de de un emplazamie emplazamiento nto plan plano, o, pues puesto to que que prev previa iame ment ntee ya se habí habíaa prep prepar arad adoo el terr terren enoo para para la cons constr truc ucci ción ón que que se encontrab encontrabaa ahí.
DESPUÉS
166.5M M 5 . 1 2 1
El terreno cuenta con un área de 22,000m² Aunque la huella del edificio es de 20,200m² con dimensiones de 166.5m x 121.5m
La ciudad de Lausanne Laussane o Lausana, es la qui quinta nta ciud ciudad ad más más pobl poblad adaa al sur suroest oestee de Sui Suiza. za. Situ Situad adaa a las orillas del Lago Geneva, orientada de manera nortesur, y con un nivel de 500m sobre el nivel del mar, Lausane goza de un clima más cál cálido que que el rest esto de las ciudades. A pesar de esto, también tiene ocasiones en las que las nevadas , o fuertes lluvias azotan a la ciudad; y en el otro extremo los días pueden tener hasta 30° de temperatura. Sus vientos vientos predom predomina inantes ntes corren corren de Nort Nortee a Oest Oestee
ALPES SUIZOS
LAGO GENEVA
ASOLEAMIENTO
En base a los estudios del clima en la ciudad, los arquitectos de SANAA elaboraron un diseño que permite una ventilación cruz cruzad ada, a, así así com como much muchaa ilum ilumin inac ació iónn nat natural ural..
La ciudad además está situada sobre una pendiente que desciende desciende desde desde las colina colinass de la meseta suiza suiza hasta la ribera norte del del lago Geneva Geneva
. CALLES DEL CENTRO DE LA CD
Por esta razón la ciudad cuenta con grandes pendientes en sus calles y alguna algunass otras otras zonas zonas planas planas..
Vistas EPFL EPFL EPFL
UNIL
Las principales vistas del recinto, se encuentran marcadas en el plano, y van desde vistas al EPFL, la UNIL (Université (Université de Lausanne), el Lago Geneva y por supuesto los Alpes Suizos
ALPES SUIZOS Y LAGO GENEVA
Ubicación El sit sitio est esta ubi ubicado cado exac exacta tame ment ntee en EP EPFL FL 1015 1015 Lausanne Lausanne,, Suiza. Suiza. Las prin princi cipal pales es aveni avenidas das de acceso acceso son Av. Du tir Fédéral al Oeste, pasando después después por por Rue Rue Daniel Daniel Coll Colladon adon y Allée Allée de Savole; Savole; y al Sur por Route Cantonale Cantonale accesand accesandoo por Chemin Chemin des Noyrett Noyrettes. es.
estacionamiento
Asi Asi mism mismo, o, la obr obra cuen cuenta ta con con un subteráneo al cual se puede acceder por las lateral laterales es del edifici edificio. o.
Propiamente los accesos del recinto son los mostrados a continuación
Accesos con recorrido
Accesos a patios
Accesos simples (puerta)
Rolex Lear earning Center El centro se hizo con el propó opósito de crea rear un lugar de inter teracción y aprendizaje; un lugar donde el arte y la ciencia convergieran y trabajaran juntas. Dicho en las palabras de Patrick Aebischer, Pres Presid iden entte del del EPFL, FL, “El Centro Rolex, ejemplifica (…) un lugar dond dondee las las fron fronte tera rass entr entree dife difere rent ntes es disc discip iplilina nass se romp rompen en.. ” Así mismo una meta fundamental era la de crear una entrada, o ícono representativo del EPFL.
Orden Formal y Espacial Para poder elaborar el Rolex Building arquitect ectos os Kazuyo Kazuyo Sejima Sejima and Center, los arquit Ryue Nishizaw Nishizawa, a, del reconocido reconocido despacho despacho SANAA, autores de la obra, se dieron a la tarea de crear un espacio nuevo e innovador, que permitiera nuevas formas de estudio e interacción en su interior. Debido a que esta obra debía albergar no solo a estudiantes sino también al público en general, los arquitectos de SANAA pensaron también, en crear un espacio donde las personas se pudiesen conversar y realizar diversas actividades, como en un parque.
Lo mas notable de este edificio, son las predominantes curvas a todo lo largo del mismo, así como los “huecos” o pati patios os inte intern rnos os.. ¿De dónde surgen? ¿De la imaginación de los arqui rquite tect ctos os?? ¿o son form formas as pens pensad adaas espe especí cífificcame amente nte para para este este espa espaci cioo en part partic icul ular ar?? De acuerdo con el video informativo en la página oficial del Rolex Learning Center, los arquitec tectos de SANAA, decidieron utilizar estas formas orgánicas basados en dos dos motiv motivos os prim primor ordi dial ales es::
El primero y quizás el mas importante, es que los arquitectos tienen en cuenta que los movimientos humanos no son rectos, sino mas bien curvos y orgánicos.
A decir verdad la línea recta no existe en la naturaleza y es mas bien una invención del hombre. Es a través de las líneas curvas donde se crean uniones naturales, no tan forzadas, donde existe fluidez; pero al mismo tiempo que crea uniones, también diversifica los espacios.
Est Esta div diversi ersifficac icaciión de espa espaci cios os,, a través de las cur curvas natur aturaales, es, se puede apreciar en los valles y colinas, ambos presentes en la ciudad de Lausanne, otra de los motiv motivos os para para la form formaa del edif edific icio. io. En páginas pasadas, se había especificado que la geografía de Laus Lausan anne ne per permití mitíaa tene tenerr vall alles en el centro de la ciudad, y al mismo tiem tiempo po teni teniaa plani planici cies es,, confo conform rmee se acercaban al lago, y aquí se muestra muestrann mas ejempl ejemplos. os. Las foto otogra grafías ubi ubicada adas del lado ado izquierdo, se encuentran en el centro de la ciudad, mientras que las de la derecha están cada vez mas mas cerc cercaa del del lago lago..
CENTRO
RELIEVE DE LAUSANNE
La intención ha sido crear un lugar en el cual las actividades estuviesen discretamente diferenciadas y al mismo tiempo mezcladas unas con otras de una forma natural para dar lugar a un espacio unifificcado. Las curvaturas, inspiradas en el relieve y la forma de la ciudad de Lausanne, así como los movimientos orgánicos humanos, dieron lugar a la innovadora forma del Rolex Learning Center, la cual semeja una topografía bastante marcada. NORTE
SUR
OESTE
ESTE
MAQUETA
En las siguientes maquetas maquetas generadas por SANAA, se puede apreciar apreciar la solución generada, así como los relieves relieves representándola.
Así mismo los interiores cuentan con subidas y bajadas, que mas que delimitar, enmarcan y dividen de manera abierta cada espacio acio determinand ando la funci nción propi opia de cada uno.
ELEVACIONES +8.49
+3.46
2.25m
9m (eje a eje)
+10.42
+5.39
+7.94
+3.11
+7.86
+2.83
2.25m
CORTES
Para conocer la definición de los colores, revisar la siguiente página de la planta general.
Programa • Biblioteca Multimedia
(500,000 volumenes) • Espacios de estudio y trabajo
(860 asientos ) • “Forum “Forum Rolex” Rolex” (600 asientos)
• Café + Bar
(53 asientos + exterior) Fuente de Sodas Sodas • Fuente exterior ) (128 asientos + exterior
• Restaurant (80 asientos)
• Centro de Carreras
Librería • Oficina del Staff de la Librería Biblioteca • Oficina del Staff de la Biblioteca • EPFL Colección Valiosa de
Libros • Oficina de la Asociación Estudiantil – “AGEPoly” • Oficina de la Asociación de Exalumnos – “A3” • Oficina de Investigación Pedagógica – “CRAFT” • Oficina de Publicaciones – “PPUR”
• Banco – “Credit Suisse” • Librería – “La fontaine ” • Estacionamiento 500 lugares
Entradas
Tanto los estudiantes del EPFL, como el público en general, pueden visitar esta obra, que alberga espacios para cada necesidad. Desde libros comunes, hasta libros de Newton o Galileo. Incluso hay espacios como restaurantes, salas de estudio, espacios exteriores, y un salón poliv polivale alent nte, e, nomb nombrad radoo el Rolex Forum .
Las líneas curvas no solo se presentan en las fachadas e interiores del complejo. También están presentes en la planta general, y se pueden apreciar en los pasillos. Estas líneas se crean gracias a la ayuda de los rampas as y conf confor orma mann las las circ circul ulac acio ione nes. s. “patios” y ramp
CIRCULACIÓN
RAMPAS
Anteriormente se había mencionado que para permitir el paso del aire y la luz al interior del centro, se había pensado en una estrategia, que vino a resultar en los patios interiores. Los cuales son de diversos tamaños, altu altura ras, s, posi posici cion ones es y para para dive divers rsas as func funcio ione nes. s.
PATIO DE CIRCULACIÓN Tamaño: Grande
PATIO DE DECORACIÓN Tamaño: Pequeño
Ubicación de Patios
PATIO DE CIRCULACIÓN Y ESTAR Tamaño: Grande
Orden Estructural La forma del Rolex Learning Cent enter, hace que su construcción e ingenierías aplic licadas sean innovadoras y experimentales. SANAA tuvo qu e trabajar cerca del ingeniero estructural SAPS, para encontrar los momentos, deflecciones y tensiones que sufriría la estruc estructur tura. a. Boll Bollin inge gerr + Groh Grohma mannn, de Frankfurt a. M. y Walthe ltherr Mory Mory Maier aier,, de Basel fueron los responsables de la ingeniería estructural durante el proceso y ejec ejecuc ució iónn de la obra obra
Diagramas de Cálculo para la estructura.
El edificio consta de dos cascarones de concreto que conforman el piso del interior del recinto, y dan la forma topográfica buscada por los arquitectos.
En su estructura tienen formas curvas que representan las pendientes, y algunas otras áreas mas planas planas..
Los Los dise diseño ñoss de esto estoss casc cascar aron ones es camb cambia iaro ronn desd desdee su etap tapa de propuesta del concurso, y durante el diseño y constr construcc ucción ión..
MODELO DE DE LA LA CO COMPETENCIA
MODELO CO CONCEPTUAL DU DURANTE EL EL DI DISEÑO
Para que pudiesen soportar las cargas y variaciones en su estructura, los ingenieros analizaron varios métodos tanto del modo de refuerzo, así como el tipo de concreto que lo conformaría, y la manera de poder colocar este último para dar la curvatura deseada. Así mismo la curvatura era pensada cuidadosamente pues puesto to que que debí debían an tene tenerr una una pend pendie ient ntee adecu adecuad adaa para para ser ser tran transit sitad adas as,, inclu incluso so por por disc discap apac acititad ados os.. La curvatura de la pendiente noreste del cascarón pequeño debe estar entre los valores de la línea roja y magenta
Magenta: Geometría parabólica manteniendo todo el claro Negro: Geometría del cascarón original 22/05/06 Rojo: Geometría parabólica manteniendo la máxima curvatura
Solución 27/05/2006 Usada para los cálculos iniciales
Propuesta de modificación de bordes y patios 06/06/2006
Análisis Anál isis de la la curvatur curvaturaa para el cascaró cascarónn gran grande; de; Después de optimizar Antes de optimizar
Los ingenieros dieron con la solución de usar tablones de madera previamente cortada (con láser algunos) para poder dar la curvatura al concreto. Ésta madera era cortada de tablas de 2.5 x 2.5m formadas por 2 bases de madera, y 4 placas de OSB
CREACIÓN Y COLOCACIÓN DE SOPORTES DE MADERA
IMÁGENES DE LA CONSTRUCCIÓN: USO DE MADERA
Si bien los cascarones están hechos de concreto, el uso del acero fue necesario para mantener la curvatura de los mismos. La desventaja estructural es que este edificio tiene curvaturas no tan pronunciadas y son además asimétricas, de modo que otros métodos de conexión entre las varillas fueron necesarios, sobretodo en las uniones entre las curvas y las zonas planas.
BOCETO DEL DETALLE DE UNIÓN DE VARILLAS EN CAMBIOS DE PENDIENTES
En el caso de las uniones entre curvaturas y zonas planas, fue necesario introducir un mayor refuerzo r efuerzo de acero. Incluso se llegaron a usar varillas de 50cm de diámetro que a veces se fundían para evitar levantamientos en los traslapes
En cuanto a la unión del acero y la estructura en general con la tierra, ha de mencionarse que la placa de concreto que se encuentra por debajo del complejo, tiene una doble función: una es la de ser el techo del estacionamiento subterráneo y pis piso de la estructura tura en general ral y la otra es que sirv sirvee como como un elem elemen ento to estr estruc uctu tura rall como como punt puntoo de apoy apoyoo para para los los casc cascar aron ones es,, reci recibi bien endo do adem además ás las las carg cargas as hori horizo zont ntal ales es a trav través és de los los cabl cables es post post-t -ten ensa sado doss
Modelo 3D de la unión unión del cascaróncon la placa de concreto, incluyendo los cables post-tensa post-tensados dos
Finalmente y debido a que en el sur en el lado oeste, conformado por el cascarón más grande, el claro es de 85m, se requirieron otros sistemas de apoyo, además de los mencionados anteriormente, y éstos constan de un elevador que conecta al sótano con el interior, un muro de carga, así como una una colu column mnaa de gran grande dess dime dimens nsio ione nes. s.
ELEVADOR
MURO
COLUMNA
Para el estacionamiento, se utilizó un sistema tradicional de columnas.
2.25m
O T N E I M A A A N O D I A C R A T T N S E E
) e j e m a 9 e j e (
S O S I R A A G T E I N D A O S B 2.25m 2.25m
9m (eje a eje)
2.25m
Orden Material Los materiales materiales primordiales primordiales que forman al Rolex Learnign Center, son el concreto, el acero, acero, la madera y el vidrio.
El concreto se vació de una manera tan precisa, y los soportes fueron tan bien colocados, que por la part partee infe inferi rior or del del edif edific icio io pare pareci cier eraa que que el conc concre reto to fue fue puli pulido do.. Los Los gros grosor ores es del del conc concre reto to vari variar aron on de entr entree 80 y 60 cm.
Ya que el con concre creto es un mate aterial ial relati lativvamen amente te flex flexiible ble en cua cuanto a sus sus fun funcio ciones y uso usos, se decid ecidió ió usarlo como masa térmica además de colocar piso radiante para hacer al edificio uno de bajo consumo consumo energétic energético. o. Tambi ambiéén se utili tiliza za masa activ ctivaada de man manera tér térmica mica para para cont contrrola olar la temp tempeeratu raturra inte interrna, na, a trav travéés del del cale calent ntam amie ient ntoo o enfr enfria iami mien ento to,, segú segúnn se requ requie iera ra.. Y los los pilo ilotes tes son son un medio edio más para ara cale calenntar tar el inte interrior, ior, y sirv sirveen com como fuen fuente te dir directa ecta de energ nergía ía..
El acero se utilizó para soportar las tensiones que el concreto, por su naturaleza no soporta.
El vidrio utilizado en el edificio fue cortado individualmente, lo cual significa que ninguna pieza es igual a otra. Estos vidrios son dobles y algunos forman las ventanas que perm permititen en la vent ventililac ació iónn inte interi rior or..
VIDEOS •
http://s940.photobucket.com/albums/ad247/In http://s940.photobucket.com/a lbums/ad247/IngridMarcel gridMarcel a/Rolex%20Learning%20Center/?action=view¤t= MOV02344.mp4
•
http://www.rolexlearningcenter.ch/the_building/film/
COMPARATIVA Glass Pavilion en
el el Museo Museo de Arte Arte de Tole Toledo do por por SAN SANAA AA
Dato Datoss Gene Genera rale less Ubicación: Toledo, Ohio, USA Cliente: Toledo Toledo Museum Museum of Art Arquitectos: Kazu Kazuyo yo Seji Sejima ma + Ryue Ryue Nish Nishiz izaw awaa / SAN SANAA AA Área Construida: 7,000m2 Área del sitio: 20,000m2 Inauguración: 2006 Es un espa espaci cioo de exhi exhibi bici ción ón para para la col colecci ección ón de vidr vidriio, y apar aparte te la fabr fabric icac ació iónn de él. él. Edif Edifiicaci cacion on de un simp simple le nive nivell con con pat patios ios interi interiore oress y paredes paredes translu translucida cidas. s. La expe experi rienc encia ia del espec espectad tador or siemp siempre re invo involu lucr crara ara al contex contexto to exte exteri rior or conti continuo nuo.. Indiv dividual ual mente nte cada cada espaci acio est está cer cerrado en vidrio transp anspar areente nte, resul sultand ando en paredes des que que act actúan úan com como zonas de amor amortitigua guaci ción ón entre entre los los dife diferen rente tess clim climas, as, los los espaci espacios os del museo museo,, la fabr fabric icaci ación ón del vidr vidrio io calie calient nte, e, tiend tienda, a, y el aire aire libr libre. e.
Se trata de un edificio de un solo piso, con una fachada acristalada a tod todo alrededor del mismo ismo.. Se decidi cidióó hacerl cerloo de esta sta man manera era ya que esta ubicado en un área donde existen robles de mas de 100 años que decidieron conservar y querían que hicieran notar en el interior.
SALÓN MUL MULTIUSOS TIUSOS
GLASS PAVILION
ROLEX LEARNING CENTER
Es aqu aquí dond dondee enco encont ntra ramo moss una una simi simillitud itud con con el proy proyec ectto del Rolex Learning Center, puesto que para SANAA, el contexto, la vista de los alrededores, y el movimiento fluido del usuario, son algo a lo que se le ha añadido imp import ortanci anciaa y se quie quiere renn rela relaci cion onar ar con con el proy proyec ectto y que que princi principa palm lmen ente te en su inte interi rior or se pued puedan an apre apreci ciar ar
Sitio
El pabellón está destinado a la exposición de arte en cristal y de recursos para su producción.
Por su ubicación en un parque con árboles de 150 años de edad, en un barrio histórico, el diseño procura minimizar el impacto e integrar el paisaje circundante al interior del pabellón.
La planta única de escasa altura, perforada por varios patios abiertos, genera la sensación de caminar entre los árboles aun luego de haber entrado.
La composición orgánica y el perímetro acristalado, que refleja el entorno, diluyen la arquitectura en el sitio.
Análisis de Plantas Previas En la exposición del MUSAC expusieron cinco maquetas del proceso , el proyecto se va descubriendo a medida que trabajan en él. Variando y ponien iendo en duda las reglas las que van fijan jando.
Empezaron por trazar el diagrama independizando los distintos programas
Después de trazar el diagrama independizaron independizaron los distintos programas en una “burbuja de cristal” y se dedicaron a experimentar como se relacionan y como se debe pasar de uno a otro.
Sin duda un concepto resaltante es de la propia cultura japonesa del “Ma “ Ma” ” ,espacio de transición entre el dentro y fuera… aunque quizás su presencia en el proyecto final se debe a una evolución de ese concepto.
Distribución Final
FOTOGRAFÍAS INTERIORES
CAFÉ
HOTSHOP
SALAS DE EXPOSICIONES
ÁREA DE DESCANSO
Las circulaciones sinuosas que se forman gracias a las formas curvas de las burbujas, se asemejan a la circulación planteada en el RLC. En ambas situaciones, la intención es crear un espacio de estar sin fin, en donde el usuario guste de estar ahí, pero que además exista fluidez para transitar, al igual en un parque.
ROLEX LEARNING CENTER CIRCULACIÓN
RAMPAS
GLASS PAVILION
Dicho por la misma Seijim jima, “Queremos hacer una arquitectura que a la gente le guste usar. (…) Como en las plazas, donde los visitantes puedan andar libremente en grupos, o puedan encontrar un rincón donde descansar”. (Blade)
Así Así pues, ues, el cris cristtal com como ele elemen mento prin princi cipa pal,l, es otra otra de las las sim similit ilitud udes es,, y en el caso caso del Glass Pavilion , una una estr estruc uctu tura ra fuer fueraa de lo conv conven enci cion onal al debi debióó ser ser util utiliz izad adaa para para crea crearr esta esta obra obra.. Nos Nos refe referi rimo moss a los los sist sistem emas as de apoy apoyos os,, que que si bien bien en el RLC, eran arcos sostenidos con pocos apoyos y a base de mucho refuerzo, en este caso el techo, una estructura ligera de acer acero, o, se apoy apoyaa en delg delgad adas as colu column mnas as disp dispue uest stas as de mane manera ra irre irregu gula larr a trav través és del del inte interi rior or,, haci hacien endo do pare parece cerr que que el tech techoo aire.. “flota” en el aire Estructura de acero ligero del techo GLASS PAVILION
Estructura de acero , madera y concreto del cascarón grande ROLEX LEARNING CENTER
5 2 . 4 a l o o r u t c 5 í . e t 3 m e e á r d i d e n e d o d a r s e s s u a a f n d n a á m g t l u l u s o p e c y s a L
, o l a r e u c c í a t e e r d a s n a u m d n 9 a e x g 9 l e s e a d d d s a a d n o m m u o l o c C a
Logran una conexión directa entre un cuarto y otro con la curvatura de las paredes de vidrio. El vid vidrio rio es el env envolv olvente ente de los los espa espaci cioos que que form formaan elev elevac acio ione ness cont contin inua uas, s, sin sin inte interr rrup upci cion ones es por las las esqu esquin inas as.. El visi visita tant ntee fluy fluyee con con la form formaa a trav través és de una una seri seriee de burb burbuj ujas as inte interc rcon onec ecta tada das. s.
Creaci Crea ción ón de cu currva vass y fluidez en los cami ca mino nos, s, a tr trav avés és de pendientes y el cristal de las ventanas.
Unione Unio ness en entr tree vi vidr drio io y el tech te choo y pi piso so.. Creación de curvas y flflui uidez dez en lo loss cam camin inos. os.
Otra de las similitudes que este proyecto tiene con el RLC, es el uso de patios interiores, que en este caso, son utilizados únicamente para proveer iluminación natural, y dar una sensación de conexión interior-exterior (que también se logra con el uso del cristal).
En conclusión, la obra tiene ciertas similitudes con el RLC, como el concepto de espacio tipo “parque”,
la importancia de las vistas y el contexto; el uso de materiales m ateriales como cristal y acero, sistemas estructurales poco convencionales; uso de patios interiores y formas form as sinuosas. Y diferencias como el uso del edificio, y el manejo del espacio del d el interior, interior, el cual pareciera abierto, pero en realidad sus delimitaciones están “claramente” marcadas por muros de cristal .
GLASS PAVILION
ROLEX LEARNING CENTER
GLASS PAVILION
ROLEX LEARNING CENTER
CONTINUIDAD ILIMITADA
GLASS PAVILION
ROLEX LEARNING CENTER
GLASS PAVILION
GLASS PAVILION
CONCLUSIONES
•Los arquitectos de SANAA se dedican a diseñar
no solo edificios que son
sobresalientes por sus características y formas, sino que también crean espacios multiusos definidos no por un limite sino por sus diferentes usuarios. •El Rolex Learning Center, es uno
de los mejores ejemplos de esta teoría,
pues primeramente su forma exterior es bastante innovadora y espectacular, puesto que se trata de un edificio no típicamente cuadrado, sino ondular con grandes claros que parecen no tener fin. •Algo que llama bastante la atención
a primera vista, son los grandes
claros, que de acuerdo al análisis realizado, son para iluminación y ventilación natural hacia el interior, pero mas importante son áreas continuas de tránsito y estar para el peatón.
•Tanto
las formas ondulantes, como los patios surgieron de acuerdo al estudio del
cont contex exto to:: de las las form formas as de la ciud ciudad ad de Laus Lausan anne ne,, dond dondee se encu encuen entr traa ubic ubicad ado. o. Al reco recorr rrer er el edificio se contempla un contexto similar al de la ciudad, causando al usuario una per percepci pción de que aun aun sigue en un esp espaci acio exteri erior, por sus limites dif difusos del del inte nterior, causan causando do así un recor recorri rido do exte extenso nso de Lausan Lausanne. ne. Dentro ro del del •Dent
edifi edifici cio, o, los los espac espacio ioss son conti continuo nuoss y no tiene tienenn lími límite tess marc marcad ados os (com (comoo muro muros) s)..
Su única nica definició ción es a base de las pend endient entes, o cambi ambioos de niv nivel que se crean con con las form formas as ondu ondula lant ntes es del del exte exteri rior or,, afec afecta tand ndoo así así el usua usuari rioo y su perc percep epci ción ón en el inte interi rior or.. Los •Los
espa espaci cios os con con pend pendie ient ntee evit evitan an lími límite tess brus brusco coss y marc marcad ados os,, mas mas bien bien crea creann fron fronte tera rass
dif difusa usas entre cada área. ea. Esto a su vez permite que que la sens ensaci ación interior sea sea ilimitada, da, la gent gentee pued puedee circ circul ular ar libr librem emen ente te con con flui fluide dezz y la vist vistaa abar abarca ca tant tantoo como como pued puede. e. Las Las form formas as curv curvas as son son las las más más idea ideale less para para crea crearr espa espaci cios os ilim ilimititad ados os,, crea creand ndoo una una flui fluide dezz espa espaci cial al,, y delimitaciones delimitaciones sutiles. sutiles.
Bibliografía CENTRO COMUNITARIO ROLEX, Croquis • Rolex Learning Center, Disponible en: http://www.rolexlearningcenter.ch/ • SA SAN NAA : kazu kazuyo yo seij seijim imaa + ryue ryue nish nishiz izaw awa. a. Designboom, Disponible en: http://www.designboom.com/eng/interview/sana a.html •
