Rol Del Fonoaudiologo en Pie

ROL DEL FONOAUDIOLOGO EN PIE Roles del Flgo en PIE: El profesional deberá participar en: -

Actividades de despistaje con el equipo PIE

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Evaluación de menores para establecer diagnostico y NEE

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Elaboración de informes fonoaudiológicas, el formato es igual a las escuelas del lenguaje, evalúa conducta y juego

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Llenar los FU requeridos por el ministro.

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Confeccionar el plan de apoyo individual para cada niño, a comienzo de año, hay que optimizar los tiempo

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Elaborar informes de avances y para padres

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Realizar terapias de forma individual o en grupos de hasta 3 niños. Esto depende del sostenedor cada 30 min. (Diferencia entre proyecto de integración y escuela de lenguaje, es que el proyecto de integración es más grande)

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Llenar los registros de tratamiento c ada vez que vea a su alumno.

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Registro PIE 2013

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Tener reuniones periódicas con el equipo de necesidades especiales y con las profesores, gabinete técnico.

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Reunirse con los padres o apoderados.

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Comunicarse con las redes de de apoyo (ej. Psicólogo CESFAM)

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Reevaluar a los menores (Menores con nece sidad educativa transitoria y permanente)

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Participar en actividades propias del establecimiento(concejos, actos, celebraciones, etc.)

DOCUMENTACIÓN EN NEET Para niños escolares mayores a las pruebas del dec reto: -

Registro de lenguaje; transcripción o grabación de un alumno

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Evaluar todas las pruebas del lenguaje.

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Nivel Fonetico-fonologico: F onetico-fonologico: TAR, TEPROSIF-R o evaluación informal(ej. Pauta de polisílabo), evaluación de habilidades metafonológicas

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Nivel semántico: PEFE, subpruebas semántica 7 a 12 años/ TEVI morfosintáctica de 7 a 12 años / ITPA subprueba Nivel morfosintáctico: PEFE, subpreubas morfosintáctica de comprensión auditiva

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Nivel pragmática: pauta de cotejo de habilidades pragmática Evaluar OFA

DECRETO 10 NEEP Documentación para Disfasia: -

Anamnesis y entrevista a la familia

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Evaluación médica y fonoaudiologica que determine el cumplimiento de los criterios diagnósticos para el trastorno complejo o centr al del lenguaje

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Evaluación pedagógica y psicopedagodica de carácter funcional

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Evaluación de características observadas en el hogar con informes, e ntrevistas o videos

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Evaluación y determinación del perfil de apoyos en los contextos educativos, sociales y comunitarios

*Evaluación Fonoaudiológica debe contemplar todos los niveles del lenguaje en su vertiente comprensiva y comunicativa. Documentación para TEA -

Anamnesis y entrevista a la familia

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Evaluación médica que determine el cumplimiento de los criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista

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Evaluación pedagógica y psicopedagógica que proporcione información relevante.

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Evaluación de características observadas en el hogar con informes, e ntrevistas o videos

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Evaluación y determinación del perfil de apoyo en los contextos educativos, sociales y comunitarios.

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Evaluación fonoaudiologica debe contemplar todos los niveles del lenguaje en su vertiente comprensiva y expresiva y las habilidades comunicativas del menor, las pruebas quedan a elección del profesional.

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IDEA, pauta para niños preverbales MCHAT  pauta informal para evaluar habilidas mentalistas y lenguaje figurado (están bajas), evaluación a través del juego o conversación.

Documentación DI Mismos requisitos para TEA y Disfasia -

Evaluación queda a elección del Fonoaudiologo

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}informal a través del juego

Estamos insertos en el ámbito educacional. Tenemos que estar en los colegios y participar en las actividades. Diagnosticar y realizar tratamiento. Trabajar en equipo y conocer los decretos 01, 87, 815 y planes y programas del curriculum.